WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Дополнительная общеразвивающая программа «Забавушка» Срок реализации: 1 год Возраст обучающихся: обучающиеся 4-9 классов. Составитель: Сапункова С. ...»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Забавушка»

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: обучающиеся 4-9 классов.

Составитель:

Сапункова С. Л.,

учитель музыки,

Барнаул

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по народному творчеству составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

ФЗ Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Ст.75, п.2 – «Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные, дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых»

Ст.75, п.4 – «Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются общеобразовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность».

ФЗ от 24.07.

1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

П.9 – «Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным образовательным программам различной направленности»

П.10 – «Организации, осуществляющие образовательную деятельность, ежегодно обновляют дополнительные общеобразовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы»



СанПиН 2.4.

4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Рекомендуемый режим занятий в объединениях различного профиля.

СанПиН от 6 марта 1986 г. N 4076-86 (санитарные устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии).

СанПиН 2.4.

2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. N 26

Устав школы.

Востребованность и актуальность данной программы продиктована острой необходимостью воспитания цельной, жизнеспособной, творческой и нравственно здоровой личности, защиты и развития ее духовности.

Настоящая программа отличается от аналогичных по профилю тем, что музыкально-фольклорные знания и умения систематизируют теорию и практику с учетом основ современной дидактики и возрастной психологии детей, включают национально-региональный компонент и направлены на решение задач коррекционной школы в условиях модернизации системы образования.

Цель программы заключается в создании условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Задачи:

познакомить обучающихся с культурным наследием родного края;





развивать у воспитанников творческие способности;

повысить интерес кобычаеми традициям своих предков;

формировать знания и практические навыки;

корригировать и развивать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание;

развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук;

развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу;

воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям;

формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи;

расширять певческий диапазон.

Программа адаптирована к условиям специальных (коррекционных) школ.

Курс предназначен для обучающихся 4-9 классов. Срок реализации 2 год (по 9 часов в неделю), всего 324 час на один год обучения.

Режим занятий по подгруппам – 3 раза в неделю по 3 часа с 10 мин. перерывами после каждого часа со сменой видов деятельности: народное пение, народный танец, игра на народных инструментах. Занятия проходят в кабинете музыки и актовом зале.

По направленности программа художественная.

По виду деятельности - народное творчество в единстве песни, танца, инструментальной музыки (обучение игре на ложках, кугиклах,бубнах, трещотках).

Формы и методы обучения и воспитания – рассказ, показ, пение, беседа.

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, количество тем может варьироваться, занятия рекомендуется проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов. Обучающиеся выезжают на конкурсы, фестивали, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками.

Итогом работы обучающихся является творческий отчёт «Вот и стали мы на год взрослее», анализ концертного выступления в форме бесед.

Основная форма проведения занятий – разучивание песен, игр, знакомство с основами хореографии, игра на инструментах, репетиция, концерт.

Обучающиеся должны знать:

Историю происхождения обрядов: «Жниво», «Коляда», «Масленица».

Понятие – лад, ладовая переменность, длительность, размеры.

Виды закличек и их место в жизнилюдей, виды колядок, названия колядных песен, масленичные песни.

Певческие традиции Алтайского края, жанровые особенности народной песни и ее обрядовую принадлежность.

Характер и содержание музыкальных произведений.

Музыкальные инструменты и их звучание (бубен, баян, деревянные ложки, трещотки, флейта, бубенцы).

Музыкальные коллективы (ансамбль, оркестр).

Уметь:

Пропеть жнивную песню, заклички, приговорки, колядку, масленичную песню.

Петь «а капелла» и с аккомпанементом, а так же под фонограмму, пользоваться ручными знаками для фиксации песенных вариантов.

Петь прерываясь на разговорную речь в диапазоне сексты - септимы при грудном звучании голоса.

Владеть навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне, ложках и др.

Исполнять песни на два голоса.

петь с инструментальным сопровождением и без него.

Материально- техническое оснащение:

Оборудование:

1.Баян-1шт.

2. Аккордеон-1 шт.

3.Набор шумовых инструментов-1 шт.

4. Деревянные ложки- 20шт.

5. Кугиклы -3 шт.

6. Ноутбук-1шт.

7.Микшерский пульт- 1 шт.

8. Акустическая система-1 шт.

9. Микрофоны-4шт.

10. Радио микрофоны-2 шт.

11.Платья для ансамбля-18 шт.

12. Рубашки для ансамбля -11 шт.

13.Музыкальный центр«LD».

14. DVD «LD».

15. Трещотки – 1 шт.

16. CD диск «К нам гости пришли».

17. CD диск «Ой, сад во дворе»

18. CD диск «Светит месяц».

19.CD диск Ложки (минус).

20. CD диск «А, что ж у нас ранёшенько на дворе».

21. CD диск «Посею лебеду на берег».

22. CD диск «Частушки».

23. CD диск «Песни военные с нами».

24.CD диск «Песня об Алтае.

25. CD диск «Ты одна у нас Россия».

26. аудиокассета«Русские песни Алтая».

27. DVD диск концерт «70 лет Алтаю» 2008 год.

28. DVD диск концерт «75 лет Алтаю»2013 год.

29. DVD диск «Отчётный концерт 1997 год».

30. DVD диск «Отчётный концерт 2008 год».

31. DVD дискучастие в X Городском конкурсе исполнителей народной песни «Истоки» 2009 год.

32. DVD диск «Отчётный концерт 2010 год».

33.DVD диск «Отчётный концерт 2011 год».

34. DVD диск «Отчётный концерт 2012 год».

35. DVD диск «Отчётный концерт 2013 год».

36. DVD диск «Отчётный концерт 2014 год».

37. DVD диск «Отчётный концерт 2015 год».

38. DVD диск «Отчётный концерт 2016 год «20 лет спустя»

39. Видеозапись с фестиваля «Творческий марафон 2014».

40. Видеозапись с фестиваля «Творческий марафон 2015».

41. Дипломы и фотографии ансамбля.

Учебно-тематическое планирование

№ Тема Теория Практика Всего часов

Тема: « Русская народная песня» 4 75 79

Тема: «Потешный фольклор как часть детского фольклора» 4 62 66

Тема: «Игровой фольклор как часть детского фольклора». 4 91 95

Тема: «Древнее языческое происхождение календарных  обрядов» 4 80 84

Общешкольные мероприятия 33 33

Участие в городских, краевых, региональных конкурсах и фестивалях 20 20

Отчётный концерт «Вот и стали мы на год взрослее» 3 3

Всего 324

Содержание программы

№ № темы Количество часов Коррекционная

работа Знать.

Уметь. Контроль Словарь

Тема: « Русская народная песня» 79 1.1

Вводное занятие: Знакомство детей с народными песнями на примере аудиозаписей детских фольклорных коллективов.

3 Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Развитие слуховой памяти и внимания. Ознакомление с характером музыки: спокойная, веселая, грустная.

Ознакомление с музыкальным жанром – фольклор.

Обучение певческой установке.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса, недопущение форсирования звука во время пения. Знать: о фольклоре, как источнике народной мудрости. Практический. Фольклор.

1.2

Знакомство с песнями несложными по содержанию и ритмическому рисунку.

«Осеница - царица». Композиция «Уродись, горох».

«Подушечка». 16

Знать: понятия – интонация, « а капелла», ансамбль, аккомпанемент, запевала. Фронтальный. Интонация, а капелла, ансамбль, аккомпанемент, «запевала.

Игра на инструментах. 6

Знать: названия русских народных инструментов: кугиклы, свирель, ложки, бубен, трещотка.

Уметь: отличать их на вид народные шумовые инструменты

1.3 Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение исполнения песен в унисон.

Частушки.

«Барыня».

18

Знать: что мелодия главная мыслью народной песни.

Уметь: правильно формировать согласные звуки в конце и середине слов Игра на инструментах.

6 Знать: народный инструмент деревянные ложки.

Уметь: правильно использовать приём игры Сводная репетиция. 3 1.4 Слышать и правильно интонировать в пределах кварты, квинты.

Плясовые.

«Не пляшите, девки, дюжа» 12 Знать: что мелодия главная мыслью народной песни.

Уметь: правильно интонировать интервалы кварту, квинту интервал

Игра на инструментах. 6

Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры Сводная репетиция. 3 Общешкольное мероприятие «1 сентября» 3 Общешкольное мероприятие концерт «День учителя» 3 Тема: «Потешный фольклор как часть детского фольклора» 66

2.1 Потешный фольклор как часть детского фольклора

6

Развитие наглядно – образного мышления. Развитие зрительного восприятия и узнавания.

Развитие зрительной памяти и внимания.

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера.

Развитие умения различать музыкальные жанры.

Развитие элементарных представлений о многообразии внутреннего содержания песен.

Обучение певческой установке.

Развитие умения одновременного, бесшумного вдоха в начале песни.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса.

Развитие наглядно – образного мышления. Развитие зрительного восприятия и узнавания.

Развитие зрительной памяти и внимания.

Знать: понятие потешный фольклор Практический. потешный фольклор

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: инструмент кугиклы.

Уметь: определять их на слух. кугиклы2.2 Потешный фольклор: скороговорки, загадки

«Бобры», «Улетели у Маруси», «Стали - ковали», «Веники-помелики», «Хитрая сорока» 9

Знать: понятие скороговорки, загадки

Уметь: определять их характер.

Фронтальный. скороговорки, загадки

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на кугиклахУметь: использовать приёмы игры на кугиклахкугиклы2.3 Потешный фольклор: дразнилки, прибаутки:

Поехали – поехали.

Посылали молодицу.

Ножки. Ножки

Встану, косу заплету.

Дождик.

О солнышке.

Радуга-дуга.

Улитка. 9

Знать: понятие дразнилки, прибаутки.

Уметь: определять их характер. Индивидуальный дразнилки, прибаутки

Игра на шумовых инструментах. 6 Знать: народные инструменты трещотки и бубен.

Уметь: владеть навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне народные шумовые инструменты

Сводная репетиция 3 2.4 Потешный фольклор: потешки, небылицы.

«Ваня едет на быке», «Антошка», «Алеша-белеша», «Ванюша-рамок», «Ерема-Ерема» 6

Знать характер потешек, небылиц.

Уметь: выразительно исполнять их. Практический. потешки, небылицы

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на трещотках и бубне

Уметь: владеть навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне трещотка, бубен

Сводная репетиция. 1 Общешкольное мероприятие «Новогоднее представление» 3 ёлки 9 Участие в городском конкурсе «Открытые горизонты» 4 Участие в региональном фестивале «Вместе» 4 Тема: «Древнее языческое происхождение календарных  обрядов» 95 10. 3.1 Игровой фольклор как часть детского фольклора.

«Селезень ловил утку».

«Сидит дрема».

« Зайка беленький».

12

Знать: понятие игровой фольклор

Уметь: определять игры - хороводы Индивидуальный игры - хороводы

Игра на шумовых инструментах 3 Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры Сводная репетиция. 3 11 3.2 Жанры игрового фольклора. Считалка и ее разновидность.

«Селезень ловил утку». 12

Знать: понятие считалка

Уметь: определять жанры игрового фольклора Практический. считалка

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на кугиклахУметь: использовать приёмы игры на кугиклахкугиклыСводная репетиция. 3 12 3.3 Игры. Происхождение игр.

«Сидит дрема». 12

Знать: знать текст песни.

Уметь: правильно интонировать песню. Фронтальный. игры в фольклор

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: народные инструменты трещотки и бубен.

Уметь: владеть навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне трещотка, бубен

Сводная репетиция. 3 3.4 Игровые приговоры, игровая обрядность.

«Зайка беленький», «А кто у нас селезень».

12

Знать: понятие игровая обрядность определять на слух игровые приговоры Индивидуальный игровая обрядность

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры Сводная репетиция. 1 Общешкольное мероприятие «Всё это русское родное» 3 Общешкольное мероприятие «8 Марта» 3 Общешкольное мероприятие

«День матери» 3 Участие в городском конкурсе «Ростки талантов» 4 Участие в окружном конкурсе «Ростки талантов» 4 Участие в региональном фестивале «Творческий марафон 2017» 4 Участие в региональном конкурсе «Поверь в себя» 4 Тема: «Древнее языческое происхождение календарных  обрядов» 84 4.1 Древнее языческое происхождение календарных  обрядов.

Святочные обрядовые песни: «Коляда», «Сею, вею, посеваю», «Славите, славите»,

«Добрый тебе вечер ласковый хозяин», «Уродилась Коляда».

12 Знать: понятие колядки.

Уметь: определять их характер.

Практический. колядка

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры Сводная репетиция. 3 4.2 Соответствие календарных обрядов земледельческому циклу.

Покосные:

«Из-за Лесику».

Жатвенные песни: «Пора, мати, жито жати», «Как послала меня мать», «На нашей, на нивке».

Дожиночные песни: «Солнце низко, вечер близко».

12 Развитие умения самостоятельно работать по схемам и инструкциям.

Ознакомление с динамическими особенностями музыки (громкая, тихая).

Ознакомление со звуками, различными по высоте (высокие, низкие).

Выработка грудного народного звучания гласных звуков при четкой артикуляции положения рта и губ. Диагностика музыкальных способностей (конец года)

Знать: какие народные праздники относятся к земледельческому циклу.

Уметь: определять их по обрядам Индивидуальный Иван Купала, Святки, Масленица

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на кугиклахУметь: использовать приёмы игры на кугиклахкугиклыСводная репетиция. 3 4.3 Основные жанровые формы:

Масленичные песни:

«А мы масленку дожидались», «Как на масленой недели»,

«Я думала масленка семь недель»,

«Ты прощай, прощай, наша Масленица».

12 Знать: масляничные песни

Уметь: определять их характер. Практический Овсень, таусень, усень, веснянки

Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: народные инструменты трещотки и бубен.

Уметь: владеть навыками игры на русских народных инструментах: трещотках, бубне Сводная репетиция. 3 4.4 Основные жанровые формы:

 

Весенние и летние заклички: «Жаворонушки», «Жаворонок дуда», «Весна-красна», «Дождик, дождик, лей, лей, лей», «Дождик, дождик, перестань». 12 Знать: понятие заклички.

Уметь: определять характер и уметь откликаться на заклички пластикой рук Рацеи, заклички4.5 Игра на шумовых инструментах. 3 Знать: приёмы игры на деревянных ложках

Уметь: правильно использовать приём игры 4.6 Сводная репетиция. 3 Общешкольное мероприятие «9 Мая» 3 Общешкольное мероприятие «Последний звонок» 3 Общешкольное мероприятие «Прощай начальная школа» 3 Концерт «Вот и стали мы на год взрослее» 3 Итого 324 Примерный репертуар:

Примерный репертуар 2 года обучения:

«Осеница - царица». Композиция «Уродись, горох».

«Сею, вею», «Щедрик-ведрик», «Колядки, колядки», «Овсень, овсень!»,

Частушки.

«Барыня».

Плясовые.

«Не пляшите, девки, дюжа»

Хороводная.

« На горе-то калина», «Как по морю».

Лирическая.

«Не одна в поле дороженька», «Во зеленой, во дубраве».

Частушки.

«Семеновна».

«Кулики - жаворонки!»

«Ой, весна - красна, где далеко была?»

Театрализованные композиции:

«Плетень», «Редечка».

Примерный дополнительный репертуар для одарённых детей:

Скороговорки:

«Краб крабу сделал грабли», «Сел сокол на колокол», «Бык тупогуб», «Проворонила ворона», «Баран-Буян».

Считалки:

«Первадан, другодан», «Ты куковка, я куковка», «Кошка учится считать», «Возьму из кадушек», «Трынцы-брынцы», «Шла коза по мостику», «Я сказала», «Спиря-Спиридон».

Молчанки:

«Чок,чок зубы на крючок», «Ехали бояре», «Шел Молчан», «Кони, кони, мои кони», «Прилетели журавли», «Кони-огони», «Венчики, венчики».

Игры:

«Грачи летят», «Дед Сысой», «Козынька», «В перстни», «Девочка и медведь», «Лиса в норку», «Почта», «В птицы», «В кувшинчики», «Горшки», «Закуски», «Лапта», «Олень», «Редька», «Сидит Дрема», «Пошла коза по лесу», «Колпачок», «Гори, гори жарко», «Костромушка, Кострома».

Календарно обрядовые песни осеннего цикла.

Покосные: «Из-за Лесику».

Жатвенные песни: «Пора, мати, жито жати», «Как послала меня мать», «На нашей, на нивке».

Дожиночные песни: «Солнце низко, вечер близко».

Календарно обрядовые песни зимне-весеннего цикла.

Кузьминочные песни: «На Кузьму Демьяна»,

Святочные обрядовые песни: «Коляда», «Сею, вею, посеваю», «Славите, славите»,

«Добрый тебе вечер ласковый хозяин», «Уродилась Коляда».

Масленичные песни: «А мы масленку дожидались», «Как на масленой недели», «Я думала масленка семь недель», «Ты прощай, прощай, наша Масленица».

Весенние и летние заклички: «Жаворонушки», «Жаворонок дуда», «Весна-красна», «Дождик, дождик, лей, лей, лей», «Дождик, дождик, перестань».

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Алдошина М. И. Проведение фольклорных праздников в школе. Педагогическое общество России Москва, 2005

Власенко О. П. Музыкально-эстетическое воспитание в коррекционных классах. Волгоград «Учитель», 2000

Выготский Л. С. Психология искусства. Под редакцией М. Г. Ярошевского Москва, 1987

Евтушенко И. В. Музыкальное воспитание умственно отсталых детей-сирот. Москва «Академия», 2003

Евтушенко И. В. Организация музыкальных занятий в системе учебно-воспитательного процесса в школе-интернате для умственно отсталых детей.

Евтушенко И. В. Роль музыкальных занятий в коррекции эмоционально-поведенческих расстройств умственно отсталых детей сирот и детей лишённых попечения родителей, Москва, 1982.

Музыка и пение: программа для I-IV класса (коррекционных) учреждений VIII вида В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2013

8. Музыка: Программы для V-XIII классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2009

9. Песенный репертуар, записанный на территории Алтайского края.

10. Хрестоматия русской народной песни. Для учащихся 1- 7 классов. Москва «Музыка»,1991

11. Щербакова О. С., В. Е. Фомин учебно-методическое пособие «Русские песни Алтая» с аудиоприложением «История культуры Алтая», АКИПКРО, 1998

Похожие работы:

«-121920-51435 117983051371400118554548831400АО "Ростовводоканал" 1181735190400 ул. Максима Горького, 293, г. Ростов-на-Дону, Россия, 344022 тел.: +7 863 286-95-18 tender@rvdk.ru 07 июня 2017 год № 276 На №_ _ Уважаемые господа! Акционерное общ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования"КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению контр...»

«АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "КАЗАХТЕЛЕКОМ" "УТВЕРЖДАЮ" Управляющий директор АО "Казахтелеком" Генеральный директор Главного центра управления сетями телекоммуникаций _ Светлов В.Е. Приказ № от "" _ 2013г. Тендерная документация, предоставляемая потенциальным поставщикам для подготовки тендерных заявок...»

«Материалы на сайт Мингорисполкома в рубрику "Единый день информирования" О противодействии преступности и коррупции в городе Минске Борьба с преступностью и коррупцией является одним из важных направлений в жизнедеятельности города Минска и требует пр...»

«Дело №РЕШЕНИЕИМЕНЕМ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ г. Пенза                                 10 января 2017 года Октябрьский районный суд г. Пензы в составе председательствующего судьи Р.В.А., при секретаре К.М.В., рассмотрев в открытом судебном засе...»

«Утверждаю: Директор ООО "Энергостроймонтаж" Киметов Р.Ш._ "26_"_августа_2016г. Программа энергосбережения и повышения энергетической эффективности ООО "Энергостроймонтаж", осуществляющее регулируемую деятельность в сфере передачи электрической энергии на 2015-2019гг. (в новой редакции, согласно Постановления Правительс...»

«IPCAM Network Video Monitoring Software User’s Manual V 2.2 Содержание Вступление4 Обзор4 Основные функции4 Установка программного обеспечения5 Системные требования5 Инсталляция.5 Деинсталляция.6 Деинст...»

«ДОГОВОР КУПЛИ-ПРОДАЖИ № _ г. Артём " " 2017 года ООО Сумотори-Авто, именуемое в дальнейшем "Продавец", в лице Веркеенко Сергея Васильевича, действующего на основании Устава, действующее на основании агентского договора №17-2р-058 от 3.04.2017 от своего имени, но по поручению акц...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.