WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

Pages:     | 1 ||

«Министерство образования Республики Коми Управление по надзору и контролю в сфере образования Сборник нормативно-правовых документов и методических рекомендаций 11849102540 ...»

-- [ Страница 2 ] --

10. При ликвидации образовательного учреждения денежные средства и иные объекты собственности за вычетом платежей по покрытию своих обязательств направляются на цели развития образования в соответствии с уставом образовательного учреждения.

11. Образовательное учреждение вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества. Образовательное учреждение с согласия учредителя или самостоятельно, если образовательное учреждение вправе распоряжаться соответствующим имуществом самостоятельно, на основании договора между образовательным учреждением и медицинским учреждением имеет право предоставлять медицинскому учреждению в пользование движимое и недвижимое имущество для медицинского обслуживания воспитанников, обучающихся и работников образовательного учреждения и прохождения ими медицинского обследования. Между такими государственными некоммерческими организациями и (или) муниципальными некоммерческими организациями указанные отношения могут осуществляться на безвозмездной основе.

13. Государственные и муниципальные образовательные учреждения, закрепленные за ними на праве оперативного управления или находящиеся в их самостоятельном распоряжении объекты производственной и социальной инфраструктуры, в том числе жилые помещения, расположенные в зданиях учебного, производственного, социального, культурного назначения, общежития, а также клинические базы учреждений медицинского образования, находящиеся в оперативном управлении образовательных учреждений или в ином ведении, приватизации (разгосударствлению) не подлежат.



Положения настоящего пункта не распространяются на федеральные государственные образовательные учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), относящиеся к организациям атомного энергопромышленного комплекса Российской Федерации, которые передаются открытому акционерному обществу атомного энергопромышленного комплекса Российской Федерации в соответствии с Федеральным законом "Об особенностях управления и распоряжения имуществом и акциями организаций, осуществляющих деятельность в области использования атомной энергии, и о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ".

2. Проверка наличия, анализ и экспертиза учебно-методической документации по реали-зуемым в соответствии с лицензией образова-тельным программам, соответствующей тре-бованиям, установлен-ным законодательством Российской Федерации в области образования.

2.1.Установить наличие образовательных программ, разрабатываемых и реализуемых образовательным учреждением самостоятельно на основе ФГОС НОО, ООО, С(п)ОО, и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

2.2. Установить наличие у лицензиата учебно-методической документации по реализуемым в соответствии с лицензией образовательным программам, соответствующей требованиям, установленным законодательством Российской Федерации в области образования.

Вывод о наличии (отсутствии) и о соответствии (несоответствии) учебно-методической документации (пункты 6, 6.1, 8 ст. 9, пункты 1, 8 ст. 15 Закона РФ «Об образовании», Типовое положение об ОУ соответствующего типа, ФГОС НОО, ООО, С(п)ОО, федеральные государственные требования и лицензионные нормативы). Закон РФ «Об образовании»

Ст. 9. п. 6. Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, региональных, национальных и этнокультурных особенностей и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, п.





6.1. Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.Основные образовательные программы высшего профессионального образования, устанавливаемые в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона, включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.п. 8. Дополнительная образовательная программа включает в себя рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).ст.15 п. 1 Организация образовательного процесса в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий.

п.8 Образовательное учреждение осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях в порядке, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3.Проверка наличия, анализ и экспертиза учебно-методической литературы и иных библиотечно-информа-ционных ресурсов и средств обеспечения образовательного про-цесса по реализуемым в соответствии с лицен-зией образовательным программам, соответ-ствующих требованиям, установленным зако-нодательством РФ в области образования.

3.1. Установить наличие у лицензиата в достаточном количестве учебной учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией образовательным программам.

3.2. Изучить использование учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы НОО, ООО, С(п)ОО.

3.3. Провести визуальный осмотр и установить соответствие учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов утвержденным руководителем ОУ спискам, библиотечным ресурсам, балансовым спискам, в том числе хранящихся на электронных носителях.

3.4. Установить наличие у лицензиата возможности использования Интернет-ресурсов в образовательном процессе в соответствие с требованием законодательства РФ к программному обеспечению.

Вывод о наличии (отсутствии) и о соответствии (несоответствии) учебной учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов ФГОС НОО, ООО, С(п)ОО, федеральным государственным требованиям и лицензионным нормативам. Извлечение из приказа Минобрнауки от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (Приложение 1)

Проверка наличия, анализ и экспертиза привлеченных на законном основании педагогических работ-ников, численность и образовательный ценз которых обеспечивают осуществление образо-вательной деятельности по реализуемым в соответствии с лицен-зией образовательным программам и соответ-ствие с требованиями, установленными зако-нодательством РФ в области образования. 4.1. Подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации с учетом специфики вида образовательного учреждения.

4.2. Наличие штатного расписания и наличие в штате лицензиата или привлечения на ином законном основании педагогических работников.

4.3. Наличие тарификационных списков, личных дел работников, содержащих копии документов об образовании, копий аттестационных листов, трудовых книжек и трудовых договоров (качество их оформления), копия рекомендаций аттестационной комиссии о назначении на соответствующую должность лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы.

Вывод о наличии (отсутствии) и о соответствии (несоответствии) численности и образовательного ценза педагогических работников требованиям соответствующей должности, установленным в Квалификационных характеристиках должностей работников образования, утвержденных приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н, Типового положения об ОУ, ФГОС НОО, ООО, С(п)ОО, федеральным государственным требованиям и лицензионным нормативам. Извлечение из приказа Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 г. № 761-н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приложение 2)

Соблюдение лицен-зиатом установленных законодательством РФ требований к органи-зации образовательного процесса. 5.1. Изучить соблюдение лицензиатом требований к организации образовательного процесса и показателей деятельности образовательного учреждения за последние 3 года по прилагаемой форме (приложение)*.5.2. Установить соответствие деятельности образовательного учреждения по организации обучения и воспитания законодательству Российской Федерации в области образования, в том числе утвержденным Правительством РФ типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов, включая:

а)обеспечение реализации федерального государственного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся;

б)соблюдение установленных требований по приему в образовательное учреждение, переводу из одного образовательного учреждения в другое и исключению из образовательного учреждения;

в)организацию и проведение производственной (профессиональной) практики обучающихся образовательного учреждения.

5.3. Установить наличие документов, указанных в пунктах 6, 6.1, 8 статьи 9, пунктах 1, 8 статьи 15 Закона «Об образовании», типовых положениях об образовательных учреждениях соответствующих типов, ФГОС НОО, ООО, С(п)ОО и федеральных государственных требованиях.

5.4.Провести анализ наличия и достоверности информации в части организации образовательного процесса, размещенной образовательным учреждением на его официальном сайте в сети Интернет, а также иными способами в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации.

Вывод о соблюдении (несоблюдении) и о соответствии (несоответствии) требованиям к организации образовательного процесса, установленным законодательством Российской Федерации в области образования (пункты 6, 6.1, 8 ст. 9, пункты 1,8 ст. 15 Закона РФ «Об образовании», Типовое положение об ОУ, ФГОС НОО, ООО, С(п)ОО, федеральные государственные требования и лицензионные нормативы). Закон РФ «Об образовании»

Ст. 9. п. 6. Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, региональных, национальных и этнокультурных особенностей и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, п.





6.1. Основные профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основные образовательные программы высшего профессионального образования, устанавливаемые в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона, включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.п. 8. Дополнительная образовательная программа включает в себя рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).ст.15 п. 1 Организация образовательного процесса в образовательном учреждении осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий.

п.8 Образовательное учреждение осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях в порядке, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

6. Наличие у лицензиата по реализуемым в соответствии с лицензией образовательным программам с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий условий для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий и соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися независимо от их места нахождения образовательных программ в полном объеме.6.1. Изучить наличие организации электронного обучения, применения дистанционных образовательных технологий;

наличие технологических средств (компьютеров, баз данных, коммуникационных каналов, программных продуктов) (визуальный осмотр); сайта образовательного учреждения;

Вывод о соблюдении (несоблюдении) и о соответствии (несоответствии) требованиям к применению электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, требований у условиям для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, установленным законодательством Российской Федерации в области образования (п. 1.1 ст. 15, пункты 2.5., 4.1. ст. 32, п.25 ст.33.1 Закона РФ «Об образовании», Приказ Минобрнауки от 06.05.2005 г. №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», Приказ Минобрнауки от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»).Закон РФ «Об образовании»

ст. 15 п.1.1. При реализации образовательных программ независимо от форм получения образования могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от их мест нахождения.ст.32 п.2(5)использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий,в том числе электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

ст. 32 п.4 Образовательное учреждение обеспечивает открытость и доступность следующей информации:

1) сведения: …об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается обучающимся;

ст.33.1п.25 Указанными лицензионными требованиями и условиями должна предусматриваться возможность применения лицензиатом электронного обучения,дистанционных образовательных технологий.

Извлечение из приказа Минобрнауки от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» (Приложение 1)

Извлечение из приказа Минобрнауки от 06.05.2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» (Приложение 3)

Приложение 1

к комментариям

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 4 октября 2010 г. N 986

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ В ЧАСТИ МИНИМАЛЬНОЙ

ОСНАЩЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ОБОРУДОВАНИЯ

УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

В соответствии с пунктом 5.2.58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603; N 26, ст. 3350), приказываю:

Утвердить прилагаемые федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.

Министр

А.А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утверждены

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 4 октября 2010 г. N 986

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМ В ЧАСТИ МИНИМАЛЬНОЙ

ОСНАЩЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ОБОРУДОВАНИЯ

УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

4. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса включают:

параметры комплектности оснащения учебного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

параметры качества обеспечения учебного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

наличие учебников и (или) учебников с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературы и материалов по всем учебным предметам основной образовательной программы на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания;безопасный доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам, расположенным в открытом доступе и (или) в федеральных и региональных центрах информационно-образовательных ресурсов. При этом должно быть обеспечено ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся и воспитанников;

укомплектованность библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, а также фондом дополнительной литературы (детская художественная, научно-популярная, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы).

5. Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса включают создание условий, обеспечивающих возможность:

создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео- и графическим сопровождением, осуществление информационного взаимодействия в локальных и глобальных сетях и др.);

получения информации различными способами (поиск информации в локальных и глобальных информационно-телекоммуникационных сетях, работа в библиотеке и др.);

проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определения местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

исполнения, сочинения (аранжировки) музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий (для образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; для профильных образовательных учреждений);

физического развития обучающихся и воспитанников, участия в спортивных соревнованиях и играх;

управления учебным процессом (в том числе планирование, фиксирование (документирование) его реализации в целом и (или) отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов), осуществление мониторинга и корректировки);размещения, систематизирования и хранения (накапливания) учебных материалов и работ обучающихся, воспитанников и педагогических работников (в том числе создание резервных копий);

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

организации отдыха, досуга и питания обучающихся и воспитанников, а также работников образовательного учреждения.

6. Требования к информационному обеспечению учебного процесса включают возможность в электронной форме:

управлять учебным процессом;

создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;

формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;

создавать, обрабатывать и редактировать звук;

создавать, обрабатывать и редактировать растровые, векторные и видеоизображения;

индивидуально и коллективно (многопользовательский режим) создавать и редактировать интерактивные учебные материалы, образовательные ресурсы, творческие работы со статическими и динамическими графическими и текстовыми объектами;

работать с геоинформационными системами, картографической информацией, планами объектов и местности;

визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др.);

размещать, систематизировать и хранить (накапливать) материалы учебного процесса (в том числе работы обучающихся и педагогических работников, используемые участниками учебного процесса информационные ресурсы);

проводить мониторинг и фиксировать ход учебного процесса и результаты освоения основной образовательной программы общего образования;

проводить различные виды и формы контроля знаний, умений и навыков, осуществлять адаптивную (дифференцированную) подготовку к государственной (итоговой) аттестации;

осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями.

Приложение 2

к комментариям

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 26 августа 2010 г. N 761н

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА

ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ

"КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ"

В соответствии с пунктом 5.2.52 Положения о Министерстве здравоохранения и социального развития Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 2004 г. N 321 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 28, ст. 2898; 2005, N 2, ст. 162; 2006, N 19, ст. 2080; 2008, N 11 (ч. I), ст. 1036; N 15, ст. 1555; N 23, ст. 2713; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5618; 2009, N 2, ст. 244; N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 12, ст. 1427, 1434; N 33, ст. 4083, 4088; N 43, ст. 5064; N 45, ст. 5350; 2010, N 4, ст. 394; N 11, ст. 1225; N 25, ст. 3167; N 26, ст. 3350; N 31, 4251), приказываю:Утвердить Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" согласно приложению.

Министр

Т.А.ГОЛИКОВА

Приложение

к Приказу Министерства

здравоохранения и социального

развития Российской Федерации

от 26 августа 2010 г. N 761н

ЕДИНЫЙ КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК

ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ

РАЗДЕЛ

"КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ"

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих (далее - ЕКС) предназначен для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений, обеспечением эффективной системы управления персоналом образовательных учреждений и организаций независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

2. Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" ЕКС состоит из четырех разделов: I - "Общие положения", II - "Должности руководителей", III - "Должности педагогических работников", IV - "Должности учебно-вспомогательного персонала".

3. Квалификационные характеристики применяются в качестве нормативных документов или служат основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников. При необходимости должностные обязанности, включенные в квалификационную характеристику определенной должности, могут быть распределены между несколькими исполнителями.

4. Квалификационная характеристика каждой должности имеет три раздела: "Должностные обязанности", "Должен знать" и "Требования к квалификации".

В разделе "Должностные обязанности" содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих.

В разделе "Должен знать" содержатся основные требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний, а также знаний законодательных и иных нормативных правовых актов, положений, инструкций и других документов, методов и средств, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей.

В разделе "Требования к квалификации" определены необходимые для выполнения должностных обязанностей уровень профессиональной подготовки работника, удостоверяемый документами об образовании, а также требования к стажу работы.

5. При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т.п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников.6. В целях совершенствования организации и повышения эффективности труда работников учреждения возможно расширение круга их обязанностей по сравнению с установленными соответствующей квалификационной характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации.

7. При разработке должностных инструкций по должностям работников, относящимся к общеотраслевым должностям служащих, а также по должностям работников, свойственным другим видам экономической деятельности (медицинские работники, работники культуры: художественные руководители, дирижеры, режиссеры, балетмейстеры, хормейстеры, работники библиотек и др.), применяются квалификационные характеристики, предусмотренные для соответствующих должностей служащих с уточнением перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях.8. Должностное наименование "старший" применяется при условии, если работник наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по занимаемой должности, осуществляет руководство подчиненными ему исполнителями. Должность "старшего" может устанавливаться в виде исключения и при отсутствии исполнителей в непосредственном подчинении работника, если на него возлагаются функции руководства самостоятельным участком работы.

9. Лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, могут быть назначены на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.…

Приложение 3

к комментариям

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 6 мая 2005 г. N 137

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ

ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В соответствии с Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании" (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ) (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 1997, N 47, ст. 5341; 2000, N 30, ст. 3120; N 33, ст. 3348; 2002, N 7, ст. 631; N 12, ст. 1093; N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163; N 28, ст. 2892; N 50, ст. 4855; 2004, N 10, ст. 835; N 27, ст. 2714; N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25) приказываю:1. Утвердить прилагаемый Порядок использования дистанционных образовательных технологий.

2. Считать утратившим силу Приказ Минобразования России от 18 декабря 2002 г. N 4452 "Об утверждении Методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации" (зарегистрирован Минюстом России 24 декабря 2002 г., регистрационный N 4071).

3. Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден Приказом

Минобрнауки России

от 6 мая 2005 г. N 137

ПОРЯДОК

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

1. Настоящий Порядок устанавливает правила использования дистанционных образовательных технологий (далее - ДОТ) образовательными учреждениями при реализации основных и (или) дополнительных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и образовательных программ профессионального образования (далее -образовательные программы).

2. Под ДОТ понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника (статья 32 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ) (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст. 163; 2004, N 27, ст. 2714; N 35, ст. 3607).3. Целью использования ДОТ образовательным учреждением является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения).

4. Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, практик (за исключением производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся.

Использование ДОТ не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, практик, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестаций путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся. Соотношение объема проведенных учебных, лабораторных и практических занятий с использованием ДОТ или путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся определяется образовательным учреждением.

Образовательные учреждения профессионального образования при подготовке по профессиям и специальностям, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной форме и форме экстерната не допускается, могут использовать ДОТ в очной форме при реализации профессиональных образовательных программ по общим гуманитарным, социально-экономическим и общим математическим дисциплинам.

5. Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при наличии у него руководящих, педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала, имеющих соответствующий уровень подготовки, и специально оборудованных помещений с соответствующей техникой, позволяющих реализовывать образовательные программы с использованием ДОТ.

6. Образовательное учреждение может реализовывать образовательные программы с использованием ДОТ через сеть своих обособленных подразделений (филиалы).

7. Образовательное учреждение при реализации образовательных программ с использованием ДОТ вправе вести учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме в соответствии с Федеральным законом от 10 января 2002 г. N 1-ФЗ "Об электронной цифровой подписи" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 2, ст. 127).

Сохранение сведений об итоговой, государственной (итоговой) аттестации и личных документах обучающихся на бумажном носителе является обязательным.

8. При использовании ДОТ образовательное учреждение обеспечивает доступ обучающихся, педагогических работников и учебно-вспомогательный персонал к учебно-методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях), включающему: учебный план образовательного учреждения, учебный план обучающегося, программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса), учебник по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу), практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации самоконтроля, текущего контроля, учебные (дидактические) пособия и задачники, - позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы.

Учебно-методический комплекс может быть при необходимости дополнен образовательным учреждением справочными изданиями и словарями, периодическими, отраслевыми и общественно-политическими изданиями, научной литературой, хрестоматиями, ссылками на базы данных, сайтов, справочные системы, электронные словари и сетевых ресурсов.

9. Содержание учебно-методического комплекса должно соответствовать государственным образовательным стандартам.

При использовании ДОТ по дополнительным образовательным программам, по которым не установлены государственные образовательные стандарты, формирование учебно-методического комплекса осуществляется с использованием соответствующих требований к минимуму содержания образовательных программ дополнительного образования при наличии таковых.

10. Образовательное учреждение устанавливает порядок и формы доступа к используемым учреждением информационным ресурсам при реализации образовательных программ с использованием ДОТ.

11. Образовательное учреждение для обеспечения использования ДОТ при реализации образовательных программ организует повышение квалификации руководящих, педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала (в том числе работающих в филиалах).

Организационное и методическое взаимодействие образовательного учреждения, использующего ДОТ, с педагогическими работниками, в том числе проживающими вне места нахождения образовательного учреждения (филиала), может осуществляться с применением информационных и телекоммуникационных технологий.

12. Образовательное учреждение при использовании ДОТ организует учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в форме консультаций с использованием информационных и телекоммуникационных технологий.Письма Управления по надзору и контролю в сфере образования

Министерства образования Республики Коми

Приложение 1

Письмо от 09.04.2012 г. № 03-20/н-9

О типичных нарушениях, выявленных

при проведении плановых проверок

государственных и муниципальных

образовательных учреждений

Республики Коми в 2011 году.

Управление по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Республики Коми (далее – Управление) в исполнении решения Коллегии Министерства образования Республики Коми от 14.03.2012 №1-2 и в целях предупреждения нарушений законодательства Российской Федерации в области образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях направляет материалы, отражающие типичные нарушения законодательства Российской Федерации в области образования.В ходе проведенных Управлением в 2011 году плановых выездных и документарных проверок вынесено 193 предписания, в которых определены нарушения законодательства Российской Федерации в области образования.

Типичными нарушениями являются:

….

2. В отношении государственных и муниципальных образовательных учреждений в части:

а) соблюдения лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности, предусмотренных лицензией:

Норма

законодательства Нарушения

п.5а Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства РФ от 16.01.2011 г. № 174,

ст. 39,41, 51 Закона РФ «Об образовании» - отсутствует регистрация права на имущество и землю;

- не созданы условия обеспечения воспитанников, обучающихся и работников медицинским обслуживанием (отсутствие лицензии на медицинскую деятельность и договоров на медицинское обслуживание).

п.5б Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства РФ от 16.01.2011 г. № 174,

ст. 9 Закона РФ «Об образовании» - несоответствие образовательных программ, реализуемых образовательным учреждением, типу и виду образовательных учреждений;

-отсутствие (или не соответствие) учебно-методической документации по реализуемым в соответствии с лицензией образовательным программам, соответствующей требованиям, установленным законодательством Российской Федерации в области образования.

п.5г Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства РФ от 16.01.2011 г. № 174,

ст. 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» - отсутствие в штате образовательного учреждения или на ином законном основании педагогических работников, численность и образовательный ценз которых не обеспечивают реализацию образовательных программ.

п.5д Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства РФ от 16.01.2011 г. № 174,

ст. п.1,п.7 ст.15, ст.51 Закона Российской Федерации «Об образовании»; п. 28 Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденными приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655

- несоблюдение образовательным учреждением требований к организации образовательного процесса, а также прав участников образовательного процесса;

- отсутствие сведений в документации образовательного учреждения о реализации образовательной программы в соответствии с учебным планом и расписанием учебных занятий;

- не обеспечена возможность ознакомления родителей (законных представителей) обучающихся (воспитанников) с ходом и содержанием образовательного процесса;

- осуществляется временное зачисление детей в образовательное учреждение сверх установленной лицензией предельной наполняемости групп, классов;

- отсутствие в образовательных программах дошкольных образовательных учреждений показателя времени (от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12-ти часовым пребыванием), необходимого для реализации программы, в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой программа реализуется.

Приложение 2

Письмо от 10.09.2012 г. № 03-20/н- 25

О годовом календарном учебном графике

и учебном плане дошкольных образовательных учреждений.

Управление по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Республики Коми (далее–Управление) в целях предупреждения нарушений законодательства Российской Федерации в области образования в дошкольных образовательных учреждениях(далее–ДОУ)сообщает следующее.

Типичным нарушением при организации образовательного процесса является нарушение подпунктов 6, 8 пункта 2 статьи 32 Закона Российской Федерации «Об образовании», которое квалифицируется как административное правонарушение в сфере образования в соответствии с частью 2 статьи 19.30 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях (реализация не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса). Причинами возникновения вышеуказанных нарушений является в том числе:- отсутствие годового календарного учебного графика или формальный подход к разработке годовых календарных учебных графиков в ДОУ и соответственно планирование педагогами непосредственно образовательной деятельности без учета требований годового календарного учебного графика; не соответствие учебного плана требованиям Приказа Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2011 года № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Годовой календарный учебный график – является локальным нормативным документов, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году образовательного учреждения любого типа и вида.

При разработке годового календарного учебного графика в ДОУ необходимо руководствоваться:

- Законом Российской Федерации «Об образовании» (пункт 1 статьи 9, статья 12; пункт 4 статьи 13; пункты 1, 2, 4, 5, 6, 8 статьи 14; пункты 1, 2, 6, 7 статьи 15; пункт 3 статьи 18; пункты 2, 3 статьи 32, пункты 1,5, 7 статьи 51);

- СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 года № 2562 (пункты 10,13,19,20,21,29,30,31,44);

- Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2011 года № 655;

- Уставом ДОУ.

Содержание годового календарного учебного графика включает в себя следующее:

- режим работы ДОУ;

- продолжительность учебного года;

- количество недель в учебном году;

- сроки проведения каникул, их начало и окончание, дней здоровья, предусмотренных уставом ДОУ;

- перечень проводимых праздников для воспитанников;

- сроки проведения мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- праздничные дни;

- работа ДОУ в летний период.

В соответствии с пунктом 2 статьи 15 Закона РФ «Об образовании» учредитель не вправе изменять годовой календарный учебный график образовательного учреждения после его утверждения, за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ (например, перенос праздничных и рабочих дней). При этом продолжительность учебного года, каникул не может быть уменьшена.

Все изменения, вносимые ДОУ в годовой календарный учебный график, должны утверждаться приказом учреждения по согласованию с учредителем и доводится до всех участников образовательного процесса.

В соответствии с подпунктом 6 пункта 2 статьи 32 Закона РФ «Об образовании» к компетенции образовательного учреждения относится разработка и утверждение учебных планов.

Учебный план (система непосредственно образовательной деятельности) является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и объем недельной образовательной нагрузки в соответствии СанПиН2.4.1.2660-10«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Учебный план должен сопровождаться пояснительной запиской, в которой определяется:

- нормативное обеспечение учебного плана;

- особенности реализации инвариантной и вариативной частей учебного плана для каждой возрастной группы (количество видов непосредственной образовательной деятельности проводимых в течение недели и общее количество минут (часов);

- содержательные характеристики и объем образовательной нагрузки для изучения каждой образовательной области, если количество часов на нее увеличено;

- обоснование включения развивающих занятий, реализуемых на преимущественно на дополнительной основе

В структуре учебного плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная часть.

Инвариантная часть состоит из десяти образовательных областей и включает в себя названия проводимой непосредственно образовательной деятельности в соответствии с реализуемой примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования, количество минут в течение дня и недели.

Инвариантная часть учебного плана ДОУ компенсирующего, комбинированного вида включает в себя непосредственно образовательную деятельность, в том числе и коррекционной направленности.

Вариативная часть формируется ДОУ, на основе примерных образовательных программ дошкольного образования, которые обеспечивают приоритетную деятельность образовательного учреждения, реализацию социального заказа на образовательные услуги, учитывают специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс, участие в проектах и др.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников, и спецификой и возможностями образовательных областей.

При формировании учебного плана необходимо учитывать следующие требования:

- соблюдение минимального количества непосредственно образовательной деятельности на изучение каждой образовательной области, которое определено в инвариантной части учебного плана и предельно допустимой нагрузки;

- часы кружковых занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки.

Учебный план может являться частью основной общеобразовательной программы ДОУ, и может быть выделен как отдельный нормативный документ, принятый педагогическим советом и утвержденный приказом по образовательному учреждению в соответствии с требованиями устава.

На основании вышеизложенного Управление предлагает:

1. Руководителям муниципальных органов управления образованием:

1.1. довести настоящее письмо до сведения подведомственных образовательных учреждений и предпринять организационно - управленческие действия по выполнению требований установленных законодательством РФ в области образования к организации образовательного процесса;

1.2. принять меры по предупреждению нарушений Закона РФ «Об образовании» в части организации образовательного процесса.

2. Руководителям муниципальных дошкольных образовательных учреждений:

2.1. привести локальные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в соответствие с требованиями законодательства в сфере образования и настоящим письмом;

2.2. принять меры по предупреждению нарушений Закона РФ «Об образовании» в части организации образовательного процесса и обеспечению реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса в полном объеме.

Приложение 3

Письмо от 16.10.2012 г. № 03-20/н-31

О годовых календарных учебных графиках

общеобразовательных учреждений

В связи с обращениями руководителей общеобразовательных учреждений по вопросам разработки и утверждения годовых календарных учебных графиков, а также на основании результатов проверок общеобразовательных учреждений Управление по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Республики Коми (далее - Управление) разъясняет следующее.

Типичным нарушением при организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях различных видов является реализация не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса (подпункт 2 пункта 3 статьи 32 Закона РФ «Об образовании»). Данное нарушение можно квалифицировать, как административное правонарушение в сфере образования в соответствии с частью 2 статьи 19.30 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Одной из причин возникновения вышеуказанного нарушения является формальный подход к разработке годового календарного учебного графика в общеобразовательном учреждении и соответственно планирование педагогами реализации учебного материала по основным общеобразовательным программам без учета требований годового календарного учебного графика.

Из норм законодательства следует, что годовой календарный учебный график – это документ общеобразовательного учреждения, который должен быть разработан, принят органом самоуправления, утвержден общеобразовательным учреждением и согласован с органом местного самоуправления (учредителем).

При разработке годового календарного учебного графика администрации общеобразовательного учреждения необходимо:

1. Руководствоваться следующими нормативными правовыми актами:

- Законом РФ «Об образовании» (статья 32);

- Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года № 196 - при очной форме обучения;

- Типовым положением о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, утверждённым постановлением Правительства Российской Федерации от 3 ноября 1994 года № 1237 - при очно-заочной, заочной формах обучения;

- Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 (статья 10);

2. Включать следующую информацию:

а) режим работы общеобразовательного учреждения, продолжительность учебного года, учебных периодов (четверть, триместр, полугодие), учебной недели *;

б) продолжительность учебного занятия (урока), в том числе в первом классе, длительность перемен;

в) время начала и окончания внеурочной деятельности **;

г) продолжительность каникул, их начало и окончание ***;

д) сменность занятий;

е) проведение государственной (итоговой) аттестации в выпускных классах, промежуточной аттестации в переводных классах (при наличии), даты проведения выпускных вечеров.

Примечание:

*- режим работы общеобразовательного учреждения по пятидневной или шестидневной неделе определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно (уставом учреждения) в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями; обучение в первом классе проводится только по пятидневной учебной неделе;

- продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – 33 недели; в вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении – 36 недель;

- указываются сроки проведения учебных сборов для юношей 10-х классов;

- в соответствии с пунктом 14 статьи 50 Закона РФ «Об образовании» в годовом календарном учебном графике недопустимо указывать прохождение трудовых практик, не предусмотренных образовательной программой без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей).

** необходимо обозначать даты проведения дней здоровья, дней семьи и других видов внеурочной деятельности, предусмотренных уставом общеобразовательного учреждения.

*** обязательно включать сроки летних каникул (не менее 8 недель для общеобразовательного учреждения при очной форме обучения, не менее 10 недель при очно-заочной, заочной формах обучения).

При формировании годового календарного учебного графика администрации общеобразовательного учреждения необходимо предпринять следующие административно-управленческие действия:

- предусмотреть в структуре годового календарного учебного графика общеобразовательного учреждения все режимные моменты в соответствии с уставом учреждения;

- ознакомить всех участников образовательного процесса с годовым календарным учебным графиком, в том числе и посредством размещения на официальном сайте общеобразовательного учреждения;

- утверждать приказом общеобразовательного учреждения по согласованию с учредителем все изменения, вносимые в годовой календарный учебный график, и доводить изменения до всех участников образовательного процесса, при этом не допускать уменьшения продолжительности учебного года, каникул.

В соответствии с пунктом 2 статьи 15 Закона РФ «Об образовании» учредитель не вправе изменить годовой календарный учебный график общеобразовательного учреждения после его утверждения, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

В связи с вышеизложенным предлагается:

Руководителям муниципальных органов управления образованием:

довести настоящее письмо до сведения подведомственных общеобразовательных учреждений и предпринять организационно-управленческие действия по надлежащему исполнению указанных в настоящем письме требований по разработке годовых календарных графиков общеобразовательных учреждений.

2. Руководителям государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений:

2.1. принять меры по устранению и недопущению нарушений действующего законодательства Российской Федерации.

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯАДМИНИСТРАЦИЯ БЛАГОВЕЩЕНСКОГО РАЙОНААЛТАЙСКОГО КРАЯП О С Т А Н О В Л Е Н И Е ""2012 года № О внесении изменений в Постановление Администрации Благовещенского района Алтайского края № 197 от 14.03.2012 года "Об утверждении административногорегламента управления Администр...»

«Положение о Совете учащихся1.Общие положения1.1 Настоящее Положение о Совете учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа№." (дале...»

«Миссионерское значение православного креационизма Свящ. Даниил Сысоев Правитель обратился в святой Варваре со словами: Пожалей себя, прекрасная дева, и поспеши с усердием принести жертву богам. Если же не послушаешь меня и не покоришься,...»

«ПРЕСС РЕЛИЗ № 36 О выпуске в обращение памятных монет "Абай" из золота, серебра и из сплава нейзильбер 14 августа 2015 г. г. Алматы Национальный Банк Республики Казахстан с 14 августа 2015 года выпускает в обращение памятные монеты "Абай" из серии моне...»

«Конституция США Конституция США — самая "старая" из писаных конституций, действующих в настоящее время. Она была выработана конвентом, заседавшим при закрытых дверях в Филадельфии с 14 мая по 17 сентября 1787 г. В ней отразились интересы со...»

«Сценарий музыкально-театрализованного праздника "День рождения православной книги" Под песню "Читай, мой друг" вбегают дети 1 ребёнок В каждом доме, в каждой хате В городах и на селе — Начинающий читатель Держит книгу на столе.  2 ребёнок Мы дружны с печатным словом. Если б не было его, Ни о старом, ни о новом Мы не знали б...»

«Кабальная сделка Исрафилов И.Законность, 2000. Такое основание признания сделки недействительной, как заключение ее одной из сторон на кабальных условиях, не является новым для российского гражданского законодательства. Оно предусматривалось в ГК 1922 г. и 1964 г., сод...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПОСТАНОВЛЕНИЕ от 29 ноября 2000 г. N 904ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯО ПОРЯДКЕ ВЕДЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО РЕГИСТРА НОРМАТИВНЫХПРАВОВЫХ АКТОВ СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Список изменяющих документов (в ред. Постановлений Правительства РФ от 20.02.2010...»

«OAKESHOTT INSURANCE CONSULTANTS LTD“Can we help? Yes, we can!” 42/47 Minories, Ibex House, London, EC3N 1DY, UK Phone Fax +44 (0)20 76801230 +44 (0)20 76801240 E-mail Website wecanhelp@oakinsur.comwww.oakinsur.comВОПРОСНИК ПО СТРАХОВАНИЮ ИМУЩЕСТВА ОТ ТЕ...»

«-527685-300990БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ В БИБЛИОТЕКУ ОмЮА за май июнь 2017 г. Указатель содержит издания как впервые поступившие, так и доукомплектованные. Авторское право 1. 67.623.3 П 68 Правовое регулирование интеллектуальной собственности в схемах и определениях : отчет о НИР (заключ.) / М-во образования...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ2 Глава 1. Криминалистическая характеристика вымогательства и типичные следственные ситуации, возникающие при его расследовании61.1. Криминалистическая характеристика вымогательства61.2. Типичные следственные ситуации, возникающие при обнаружении и расследовании вымогательств16 Глав...»

«Пояснительная записка к решению Совета депутатов "О внесении изменений в решение Совета депутатов муниципального образования "Каменское" от 22 декабря 2016 года № 25 "Об утверждении бюджета муниципального обр...»

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПРИКАЗ от 31 марта 2014 г. № 235 Об утверждении Устава федерального казенного учреждения здравоохранения Медико-санитарная часть Министерства внутренних дел Российской Федерации по Забайкальскому краю1. Утвердить прилагаемый Ус...»

«Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30.03.2010 №466 О некоторых вопросах создания и функционирования интегрированного информационного ресурса об имуществе, права...»

«Тип урока: комбинированный. Метод обучения: объяснительно-иллюстративный.Цели и задачи урока: способствовать получению учащимися представления о видах программного обеспечения, способах реализации авторского права на про...»

«1.Общие положения.Паспорт педагогического кабинета разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации;2.Организации и осуществления образовательной деятельности по основным...»

« УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 8 декабря 2005 г. № 580 О некоторых мерах по повышению эффективности ведения охотничьего хозяйства и рыбохозяйственной деятельности, совершенствованию государственного управления имиИзменения и дополнения: Указ Президента Республики Беларусь от 14 сентября 2006 г. № 574 (Национа...»

«ТЕХНОЛОГИЯ ПРОРЫВА 8.12.2012 "Edutainment" = education + entertainment 6 9 BIS “ACTION LEARNING” "Обучение действием" RES Креативная лаборатория Венчурный кружок фантазеров Тренировка творческого мышления ИНЬ Методы развития воображения – "Синектический штурм" ЯНЪ SOFT Интеллектуальная гимнастика – "И...»

«List of monographs of the academic staff of BIA since 2002 Bagirovs VladimirsПравовой режим интеллектуальной собственности – Рига: Балтийская Международная Академия, 2009. – 183 с. amane Inta, Dr.paed. Monogrfija „Audzinana/paaudzinana”, izdevniecba RaKa, 2009. ISBN 978-9984-46-084-0...»

«Россия 119992 г. Москва Лужнецкая набережная, д.8 стр.1 www.russianbowling.ru fsbr@russianbowling.ru тел: +7 (495) 970-81-93ФЕДЕРАЦИЯ БОУЛИНГА РОССИИПРАВИЛА ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ ОФИЦИАЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ И ДРУГИХ МЕРОПРИ...»

«Объявление на сайтах www.irkfi.ru, www.irkobl.ru, www.torgi.gov.ru. Организатор торгов: областное государственное казенное учреждение "Фонд имущества Иркутской области" на основании распоряжения Правительства Иркутской области 30 декабря 2015г. №75...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.