WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Факультет: юридический

Кафедра государственного и административно права

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________В.П. Гарькин

«____»_______________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Теория и практика управления

образовательная программа направления 030900.62 Юриспруденция

цикл Б1. «Гуманитарный, социальный и экономический», вариативная часть

Профиль подготовки

Общий

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Курс 2 семестр 4

Самара

2015

Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления (специальности) 030900 Юриспруденция, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 709от 8 декабря 2009 г. Зарегистрировано в Минюсте России 8 февраля 2010 г. № 16295.

Составители рабочей программы:

Варфоломеева Н.П., доцент кафедры государственного и административного права, к.ю.н.

Рецензент:

Полянский В.В., зав. кафедрой государственного и административного права, к.ю.н., профессор

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры государственного и административного права Самарского государственного университета (наименование)

(протокол № от «____» _____________ 2015 г.)

(дата)

Заведующий кафедрой

«____»_____________ 2015 г. _________________/В.В. Полянский/____________________

(дата) (подпись) (Ф.И.О.)

СОГЛАСОВАНО

И.о. декана юридического

факультета

____ _____________ 2015 г.____________________ / А.Г. Безверхов/________________

(дата) (подпись) (Ф.И.О.)

Начальник

методического отдела

____ _____________ 2015 г. ____________________/Н.В. Соловова/__________________

Председатель

методической комиссии

по направлению подготовки

030900 «Юриспруденция»

____ _____________ 2015 г. _________________/В.В. Полянский/____________________

(дата) (подпись) (Ф.И.О.)

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Дисциплина «Теория и практика управления» предполагает формирование и развитие у студентов общих представлений об управлении и умений осмысливать управленческие явления на основе анализа и синтеза.

1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

основные понятия науки, искусства и практики управления с учетом мирового опыта, и отечественных традиций в этой области;

структуру, принципы, методы и технику управления

основные законы и закономерности управления

уметь:

уметь творчески использовать важнейшие принципы и методы управления на практике.

принимать адекватные управленческие решения;





самостоятельно выстраивать структуру управления организацией;

коммуницировать с желаемой группой;

осуществлять и/или оценивать внутригрупповые функции ведущего и ведомого

владеть:

навыками творческой реализации важнейших принципов и методов управления на практике;

навыками коммуникации с желаемой группой;

методами реализации основных управленческих функций.

иметь опыт:

принятия эффективных решений в области управления персоналом;

выполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства на основании понимания целей, задач и функций субъекта управления и организации системы обратной связи субъекта и объекта управления;

выстраивания структуры управления организацией.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Код

компетенции Наименование результата обучения

ОК-1 владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-2 уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-7 обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-10 способен понимать сущность и значение информации в современном мире

ПК-1 способен участвовать в разработке правовых актов, что выражается в умении выстроить структуру акта, определить цели и задачи правового регулирования

ПК-2 способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры, вследствие понимания важности и роли организационной культуры, а также ее структурных элементов

ПК-3 способен обеспечивать соблюдение законодательства вследствие обладания навыками и методами управления поведением людей

ПК-4 способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом на основании обладания методикой принятия решений

ПК-5 способен применять нормативные правовые акты, реализовывать материальные и процессуальные нормы в профессиональной деятельности вследствие понимания целей, задач, методов и принципов социального управления, при осуществлении любых юридических действий

ПК-7 владеет навыками подготовки любых юридических документов, на основании изученных методик оформления документов, принимаемых в управленческой деятельности

ПК-8 готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства на основании понимания целей, задач и функций субъекта управления и организации системы обратной связи субъекта и объекта управления

ПК-9 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина на базе понимания особенностей управления деятельностью объекта социального управления

ПК-10 способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления на основе обладания навыками сбора и анализа информации

ПК-11 способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению вследствие знаний и навыков природы конфликта, управления конфликтом и разрешения конфликтов

ПК-12 способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению вследствие знаний и навыков природы конфликта, управления конфликтом и разрешения конфликтов

ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации вследствие наличия знаний и навыков сбора, анализа и изложения информации

ПК-14 готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции на основании знаний и навыков постановки целей в социальном управлении

ПК-16 способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации вследствие обладания навыками в сфере коммуникации

ПК-17 способен преподавать дисциплины, связанные с коллизионными нормам, юридическими конфликтами, судебной речью, государственным управлением на необходимом теоретическом и методическом уровне

ПК-18 способен управлять самостоятельной работой обучающихся вследствие знаний в области социального управления

ПК-19 способен эффективно осуществлять правовое воспитание на базе методов социального управления

1.3. Место дисциплины в структуре ООП

Изучение дисциплины «Теория и практика управления» основывается на знаниях, полученных слушателями при изучении курсов «Административное право» и «Логика».

Понятия и усвоенные закономерности, приобретенные навыки и умения, способности сформированные в курсе «Теория и практика управления» будут использованы в курсе «Юридическая психология», «Социология», «Судебная психиатрия».

2. Содержание дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Семестр - 4, вид отчетности – зачет

Вид учебной работы Объем часов/ зачетных единиц

Трудоемкость изучения дисциплины 1 / 72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 40

в том числе: Лекции 10

практические занятия 26

Контролируемая самостоятельная работа (КСР) 4

Самостоятельная работа студента (всего) 32

в том числе: Подготовка к семинарам 12

Самостоятельное изучение тем 6

Подготовка реферата, эссе, проекта, глоссария, кейса (на выбор) 10

Получения индивидуальных консультаций преподавателя 0

Подготовка и сдача зачета 4

2.2. Содержание учебного курса

Тема 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ

Определение науки управления. Управление как наука и как искусство, основанное на научных технологиях управления. Различные точки зрения на понятия «управление» и «менеджмент». Система управления: субъект, объект, средства воздействия. Управленческая деятельность. Условия осуществления управленческой деятельности. Виды управления. Особенности систем технического и биологического управления. Социальное управление, его признаки. Власть как необходимое свойство социального управления. Принципы управления.

Понятие науки управления как системе знаний о теории, практике и технологии управления. Научные подходы к определению управления. Связь управления с другими науками. Практика управления. Зарождение науки управления в Древней Греции и Риме. Рациональное управление (Ф. Тейлор). Административная школа (А. Файоль). Движение за человеческие отношения (М. Фоллетт). Поведенческий подход (Д. Карнеги). Информационный или кибернетический подход (У. Эшби). Современный интеграционный подход. Типы управления. Национальные типы управления: особенности американского, японского и немецкого управления. Мужской и женский тип управления. Линейный и функциональный тип управления.

Тема 2. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ОРГАНИЗАЦИИ

Различные подходы к понятию организации. Современное понятие. Имманентные свойства организаций. Формальные и неформальные организации. Организационная система. Закрытые и открытые системы. Внутренняя среда организации.

Цели и задачи организации. Соотношение ценностей, целей, задач. Общая характеристика организационной структуры. Концепция разделения труда и объем управления. «Высокая» и «плоская» структура. Люди – важнейшая внутренняя переменная в организации. Предрасположенности и потребности. Ценности. Типы восприятия. Прием на работу. Рабочая среда, группы, лидерство. Организационная культура. Организационные границы. Взаимосвязь внутренних переменных. Управленческое обследование. Внешняя среда организации. Значение внешней среды. Ее структура и особенности. Макроокружение: экономическая компонента, правовая компонента, политическая, социальная, технологическая компоненты. Микроокружение: покупатели, поставщики, конкуренты.

Тема 3. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА В ОРГАНИЗАЦИЯХ

Понятие группы. Структура группы. Малые и большие группы. Референтные и нереферентные группы. Слаборазвитые и высокоразвитые группы. Формальные группы в организациях и их признаки. Неформальные группы в организациях и их признаки. Особенности неформальной группы. Факторы, влияющие на функционирование группы. Процесс создания группы. Трансактный анализ. Особенности составляющих личность человека. Особенности управления неформальной группой.

Тема 4. ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО

Понятие лидера и руководителя. Их отличия. Теории эффективного руководителя. Личность руководителя – биографические характеристики, способности, специальные особенности личности. Понятие стиля руководства, его значение для достижения целей организации. Классификация стилей руководства.

Авторитарный стиль. Особенности. Внешние проявления. Требования к руководителю. Виды: патриархальный, харизматический, автократический, бюрократический. Демократический стиль. Особенности. Внешние проявления. Требования к руководителю. Нейтральный (попустительский) стиль. Особенности. Внешние проявления. Требования к руководителю. Задачи руководителя. Функции руководителя. Реализация воспитательной функции через определение типа акцентуализации подчиненного. Значение ролевой модели руководителя для подчиненных.

Тема 5. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ

Понятие коммуникаций. Их задачи и функции. Внутри- и внешнеорганизационные коммуникации. Коммуникационные среды организации. Этапы коммуникационного процесса. Особенности кодирования, выбора канала и декодирования. Схемы коммуникационной сети. Коммуникабельные стили. Принципы общения с людьми. Словарный запас и значение слов. Индикаторы модальности. Я-состояния.

Информация как основной предмет коммуникаций. Классификация информации. Виды коммуникаций. Особенности межличностных коммуникаций. Правила проведения собраний, совещаний, переговоров.

Тема 6. КОНФЛИКТЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ

Понятие конфликтов. Различные классификации причин конфликтов. Люди в конфликтах: типы конфликтного поведения; особенности восприятия информации в конфликтных ситуациях; зависимости поведения в конфликтах. Функции конфликта. Типология конфликтов. Вертикальные и горизонтальные конфликты. Конструктивные и деструктивные конфликты. Межличностные и внутриличностные конфликты.

Общая характеристика и виды социальных конфликтов. Этапы развития конфликта. Конфликтные группы. Формы поведения в конфликте. Стратегия предотвращения конфликтов. Методы управления конфликтами: личностные, структурные, межличностные. Переговоры. Общая характеристика процесса разрешения конфликта. Методы разрешения конфликта: картография конфликта, метод «7-ми шагов».

Тема 7. ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ

Разные подходы к определению функций управления. Форма и содержание функций. Особенности функций для российского управления. Классификация функций. Функциональные модели. Функция планирования.

Принципы планирования. Понятие плана. Виды планов. Методы прогнозирования: неформальный, количественный, качественный. Схемы планирования. Особенности методики стратегического планирования. Функция организации. Понятие организации как функции управления. Принципы организации. Размах контроля. Функция мотивации. Понятие мотивации через понятие потребностей. Процессуальная теория мотивации. Содержательные теории мотивации: теория Маслоу, теория МакКлелланда, двухфакторная теория Герцберга, теория ожиданий и теория справедливости.

Личная философия сотрудников как следствие их мотивации. Построение личной философии для подчиненных. Функция контроля. Понятие контроля. Контроль как средство стимуляции и как результат обратной связи. Виды контроля. Особенности каждого вида контроля. Показатели эффективного контроля.

Тема 8. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ

Понятие решения. Подходы к понятию управленческого решения. Свойства управленческого решения. Формы управленческого решения. Условие необходимости управленческого решения. Момент принятия управленческого решения. Требования к управленческому решению. Качественные свойства управленческого решения.

Факторы, влияющие на содержание решений: личностные оценки руководителя, среда принятия решений, поведенческие ограничения, информация. Процесс принятия управленческого решения. Этапы рационального решения проблемы.

Методы принятия управленческих решений: статистический, математического программирования, матричный, методы конференции идей, метод вопросов и ответов, метод сценариев, метод дерева решений, эвристические методы.

2.3. Учебно-тематический план

2.3.1. Структура дисциплины

раз-

дела Наименование разделов, тема Количество часов

Всего Аудиторная работа Внеаудиторная самостоятельная работа

Лекции Практические

занятия Лабораторные

работы 1 2 3 4 5 6 7

1 Тема 1.

Общая характеристика управления 7 1 4 - 2

Тема 1.1.

Управление как категория науки. Социальное управления. Школы управления. Национальные типы управления. 7 1 4 - 2

2 Тема 2.

Основы теории организации 5 1 2 - 2

Тема 2.1.

Понятие организации. Внешняя среда организации. Внутренняя среда организации. 5 1 2 - 2

3 Тема 3.

Руководство организацией 5 1 2 - 2

Тема 3.1.

Понятие лидерства и руководства. Стили руководства. Тайм-менеджмент. 5 1 2 - 2

4 Тема 4.

Групповая динамика в организации 7 1 4 - 2

Тема 4.1.

Понятие и виды групп. Формальная группа. Неформальная группа. Трансактный анализ. 7 1 4 - 2

5 Тема 5.

Коммуникации. 10 2 4 - 4

Тема 5.1.

Понятие коммуникаций. Организационные коммуникации. 5 1 2 - 2

Тема 5.2.

Межличностные коммуникации. 5 1 2 - 2

6 Тема 6.

Конфликты в управлении. 5 1 2 - 2

Тема 6.1.

Понятие конфликта. Структура конфликта. Методы разрешения конфликта. 5 1 2 - 2

7 Тема 7.

Функции управления 9 1 4 - 4

Тема 7.1.

Понятие функций управления. Планирование и организация. Мотивация и контроль. 9 1 4 - 4

8 Тема 8.

Управленческое решение 12 2 4 - 6

Тема 8.1.

Понятие управленческого решения. Методы принятия управленческих решений. 7 1 2 - 4

Тема 8.2.

Теория ограничений Э. Голдратта 5 1 2 - 2

Контролируемая самостоятельная работа (КСР) 4 - - - 4

Подготовка и сдача зачета 4 - - - 4

Итого: 72 10 26 - 32 + 4з

2.3.2. Лабораторные работы - не предусмотрены

2.3.3. Практические занятия (семинары)

Раздела,

темы Тема Кол-во часов Образовательная технология

1 2 3 4 5

1 1.1 Социальное управление как наука, как совокупность практик; его изучение и проявление в различных научных школах и национальных типах управления 4 Входное тестирование

2 2.1 Люди в организации и организации людей. 2 Диспут

3 3.1 Лидер и руководитель 2 Диспут

4 4.1 Работа в группах. Роль лидеров. 4 Круглый стол

5 5.1 Ошибки коммуникаций и способы их решения 4 Круглый стол

6 6.1 Стили поведения в конфликте 2 Эвристическая беседа

7 7.1 Управленческий цикл 4 Дискуссия

8 8.1 Теория ограничений Э. Голдратта 4 Диспут

Итого: 26 2.3.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Раздела,

темы Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение Кол-во часов Форма

контроля

1 2 3 4

1.1 Решение задач 2 Кейс-стади

2.1 Решение кейсов 2 Кейс-стади

3.1 Типы лидерства 2 Групповое обсуждение

4.1 Решение задач 2 Собеседование по задачам

5.1 Решение задач 4 Кейс-стади

6.1 Решение задач 2 Устный опрос

7.1 Управленческий цикл 4 Глоссарий

8.1 Теория ограничений Э. Голдратта 6 Собеседование по эссе

Итого: 24 2.3.5. Курсовой проект (курсовая работа).

Не предусмотрен

2.3.6. Образовательные технологии

В процессе преподавания дисциплины «Теория и практика управления» используются следующие образовательные технологии:

1. Традиционная образовательная технология (лекция, лекция визуализация, тестирование, собеседование, наблюдение, глоссарий);

2. Технология интерактивного коллективного взаимодействия (эвристическая беседа, диспут, дискуссия, ролевая игра, обсуждение кейса, круглый стол, групповое обсуждение презентации доклада по проекту, лекция пресс конференция);

3. Технология проблемного обучения (проблемная лекция, исследовательский проект, эссе, реферат, кейс);

4. Технология компьютерного обучения (тестирование).

2.3.7. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр / тема Вид занятия Используемые интерактивные образовательные технологии Количество часов

1 2 3 4

4 / 1.1 Лекция Проблемная лекция 1

Практическое

занятие Входное тестирование 4

4 / 2.1 Практическое

занятие Диспут 2

4 / 3.1 Лекция Лекция визуализация 1

4 / 4.1 Лекция Лекция беседа 1

Практическое

занятие Круглый стол 4

4 / 5.1 Лекция Проблемная лекция 1

4 / 5.2 Практическое занятие Круглый стол 2

4 / 6.1 Лекция Лекция с ошибками 1

4 / 7.1 Лекция Лекция визуализация 1

Практическое занятие Дискуссия 4

4 / 8.1 Лекция Лекция визуализация 1

4 / 8.2 Практическое занятие Собеседование по эссе 2

Итого: 25

(62,5 %

аудиторных часов)

2.3.8. Оценочные средства результатов обучения *

№ п/п Контролируемые разделы (темы) дисциплины Код контролируемой компетенции (ее уровень) Наименование

средств оценки результатов обучения

1 2 3 4

Тема 1.1.

Управление как категория науки. Социальное управления. Школы управления. Национальные типы управления. ОК-1/1; ОК-2/1;

ПК-3/1; ПК-5/1;

ПК-8/1; ПК-14;

ПК-17/1 Входное тестирование

Тема 2.1.

Понятие организации. Внешняя среда организации. Внутренняя среда организации. ОК-7/1; ПК-1/1;

ПК-9/1; ПК-14/1; ПК-17/1;

ПК-18/1; ПК-19/1 Диспут

Тема 3.1.

Понятие лидерства и руководства. Стили руководства. Тайм-менеджмент. ОК-7/2; ПК-2/2;

ПК-9/2; ПК-17/2; ПК-18/2; ПК-19/2 Проект

Тема 4.1.

Понятие и виды групп. Формальная группа. Неформальная группа. Трансактный анализ. ОК-2/2; ОК-7/2;

ПК-5/2; ПК-9/2 Анализ кейса

Тема 5.1.

Понятие коммуникаций. Организационные коммуникации. ОК-2/1; ОК-10/1;

ПК-10/1; ПК-13/1; ПК-16/1;

ПК-18/1 Круглый стол

Тема 5.2.

Межличностные коммуникации. ОК-2/2; ОК-10/2; ПК-10/2;

ПК-13/2; ПК-16/2; ПК-18/2 Собеседование

Тема 6.1.

Понятие конфликта. Структура конфликта. Методы разрешения конфликта. ПК-11/1; ПК-12/1; ПК-12/2 Эвристическая беседа

Тема 7.1.

Понятие функций управления. Планирование и организация. Мотивация и контроль. ПК-1/1; ПК-2/1;

ПК-3/1; ПК-9/1 Глоссарий

Тема 8.1.

Понятие управленческого решения. Методы принятия управленческих решений. ПК-13/1; ПК-14/1; ПК-18/1 Устный опрос

Тема 8.2.

Теория ограничений Э. Голдратта ПК-13/3; ПК-14/3; ПК-18/3 Собеседование по эссе

* Фонд оценочных средств по дисциплине (тематика рефератов, проектов, эссе; экзаменационные билеты; контрольные вопросы, задания и тесты, а также критерии их оценки) является обязательной частью УМК дисциплины.

3. Балльно-рейтинговая система

В университете в ходе промежуточной аттестации перевод рейтинговых баллов студентов в принятую систему оценки знаний («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено») осуществляется единообразно.

– Оценка «отлично» выставляется студенту, набравшему от 86 до 100 рейтинговых баллов, означающих, что теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые компетенции и практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены.

– Оценка «хорошо» выставляется студенту, набравшему от 71 до 85 баллов, означающих, что теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые компетенции сформированы, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

– Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, набравшему от 60 до 70 баллов, означающих, что теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые компетенции сформированы, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий выполнены с ошибками.

– Оценка «зачтено» по дисциплине, по которой в данном семестре нет экзамена, выставляется студенту, набравшему 50 и более баллов, означающих, что содержание курса освоено полностью, необходимые компетенции и практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены.

Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине «Теория и практика управления», закрываемой семестровой (итоговой) аттестацией (экзамен) равна 100.

Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение отдельных тем и выполнение отдельных видов работ.

Распределение баллов, составляющих основу оценки работы студента по изучению дисциплины «Теория и практика управления» в течение 16 недель 4 семестра:

Посещение занятий (1 балл в неделю) до 18 баллов

Контрольные мероприятия до 18 баллов

Тестирование-I до 3 баллов

Тестирование-II до 6 баллов

Выступление на семинарском занятии 1 выступление - 1 балл (всего до 9 баллов)

Выполнение заданий по дисциплине в течение семестра до 24 баллов

Написание эссе до 8 баллов

Анализ кейса до 8 баллов

Составление глоссария до 8 баллов

Выполнение дополнительных практико-ориентированных заданий до 40 баллов

Исследовательский проект до 12 баллов

Участие в студенческой научной конференции до 10 баллов

Глоссарий, эссе (на выбор) до 8 баллов

Реферат, до 10 баллов

Ответ на экзамене до 30 баллов

Итого: 100 + 30 баллов.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплины

№п/п Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий Перечень оборудования и технических средств обучения

1 Лекционная аудитория Мультимедийное оборудование

2 Компьютерный класс Мультимедийное оборудование

5. Литература

5.1. Основная

Глущенко Е.В. и др. Теория управления. Учебный курс для студентов вузов. М. Вестник. 2011. Дафт, Ричард Л. Менеджмент.-СПб.-М.-Харьков-Минск: Питер, 2011. – 832 с.

Карданская Н.Л. Принятие управленческого решения: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2009. – 407 с.

Кнорринг В.И. Теория, практика и искусство управления. М., 2011. (гриф Минобразования)

Мескон М. Основы менеджмента / Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф.; Пер. с англ. - М.: Дело, 2008. – 704 с.

Мильнер Б.З. Теория организаций: Куpс лекций. Учебное пособие для вузов. - М.: ИНФРА-М, 2010. – 336 с.

Руководство для высшего управленческого персонала: В 2-х томах: Опыт лучших промышленных фирм США, Японии и стран Западной Европы. М., 2009.

Смирнов, Эдуард Александрович. Основы теории организации: Учеб. пособ. для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2011. – 375 с.

Теория управления: Учебник / Под ред. А.П. Панкрухина. - М.: РАГС, 2009. – 558 с.

Уткин, Эдуард Андреевич. Мотивационный менеджмент. - М.: Экмос, 2009. – 256 с.

Фомичев, Андрей Николаевич. Административный менеджмент: Учеб. пособие для вузов / А.Н. Фомичев.-М.: Дашков и К, 2009. – 227 с.

Хаббард, Рон Л. Серия «Персонал». Серия «Организация». Серия «Эсто». - 2011. - 710 с.

Юридическая конфликтология. М., 2008.

Якокка, Ли. Карьера менеджера: Пер.с англ. / Л. Якокка, У. Новак.-2-е изд. - Минск: Попурри, 2008. – 416 с.

Гапоненко, Александр Лукич. Теория управления : учебник для бакалавров / А.Л. Гапоненко, М.В. Савельева. - Москва : Юрайт, 2014. - 342 с. : схемы, табл.

Кузнецов, Юрий Викторович. Теория организации : учебник для бакалавров / Ю.В. Кузнецов, Е.В. Мелякова. - Москва : Юрайт, 2013. - 365 с. : схемы, табл.

Мильнер, Борис Захарович. Теория организации : учебник для вузов / Б.З. Мильнер. - 7-е изд., перераб. и доп. - М. : Инфра-М, 2010. - 864 с. : ил.

5.2. Дополнительная

1.Андреев С.С. Теория социального управления. Субъект и объект социального управления // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 1. - С. 80-96.

2.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Л., 1992.

3.Берн Э. Люди, которые играют в игры. Л., 1992.

4.Выдай А. Психология конфликтности менеджмента, или Как руководить без конфликтов // Персонал. - 2011. - № 4. – С.29-34.

5.Гвишиани, Джермен Михайлович. Организация и управление / Д.М. Гвишиани.-3-е изд.,перераб.-М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2009. – 329 с.

6.Глущенко В.В. Разработка управленческого решения. Прогнозирование-планирование. Теория проектирования экспериментов.-2-е изд.,испр.-г.Железнодородный (Моск.обл.): ООО НПЦ Крылья, 2011. – 400 с.

7.Голубков Е.П. Сущность и характерные особенности управленческих решений // Менеджмент в России и за рубежом. - 2009. - № 2. - С. 105-123.

8.Голубкова Л. «М» и «Ж»: аспекты управленческих отношений // Банковские технологии. - 2011. - № 7-8. - С. 106-108.

9.Гутгарц Р. Анализ системы управления предприятием // Служба кадров. - 2008. - № 3. - С. 102-104.

10.Дедиков С. Российская адвокатура и современный менеджмент // Российская юстиция. - 2008. - № 2. - С. 45-47.

11.Жогов П. Успех - случай или правило, религия или наука // Управление персоналом. - 2009. - № 1. - С. 50-52.

12.Зулькарнаев И. Институциональные рамки концепции современного стратегического управления // Консультант директора. - 2011. - № 2. - С. 17-19.

13.Иванов Ю.В. Соционика и мотивация труда // Управление персоналом. - 2009. - № 6. - С. 17-19.

14.Кантер, Розабет М. Рубежи менеджмента: Книга о современной культуре управления / Пер.с англ.;Гос. ун-т управл.;Нац.фонд подгот. кадров.-М.: Олимп-Бизнес, 2008. – 304 с.

15.Карпов, Анатолий Викторович. Психология принятия управленческих решений / Под ред. Шадрикова В.Д.-М.: Юрист, 2010. – 440 с.

16.Кравченко А.И. Классики социологии менеджмента: Ф.Тейлор, А. Гастев. - СПб.: РХГИ, 2009. – 320 с.

17.Козырев Г.И. Структура и функции организации: конфликтологический аспект // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 1. - С. 112-123.

18.Козырев Г.И. Конфликты в организации // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 2.- С. 136-150.

19.Комаров Е.И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом. - 2008. - № 1. - С. 38-41.

20.Комаров Е.И. Откуда и как появляются профессиональные руководители? // Управление персоналом. - 2008. - № 4. – С. 40-43. - табл.

21.Коробейников Д. Жизнь и карьера: стратегическое управление // Проблемы теории и практики управления. - 2011. - № 6. - С. 77-81. Льюис, Дэвид. Стресс-менеджер: Как сэкономить 10 часов в неделю и уйти от стресса.-М.: АСТ, 2011. – 264 с.

22.Кроль Л.М. Коучинг и переговоры // Управление персоналом. - 2009. - № 2. - С. 13-14.

23.Крючков В.Н. Нейро-лингвистические основы реинжиниринга бизнес-процессов // Менеджмент в России и за рубежом. - 2008. - № 2. - С. 68-80. - табл.

24.Кузнецова И. Можно ли спроектировать структуру управления // Служба кадров. - 2011. - № 6. - С. 12-14.

25.Кузмицкая А.Н. О разграничении понятий «управленец» и «руководитель» в системе среднего профессионального образования // Интеграция образования. - 2011. - № 3. - C. 16-17.

26.Кэхил Дж. Хозяйственная стратегия: разработка, осуществление, контроль // Проблемы теории и практики управления. - 2011. - № 1. - С. 92-93. - рис.

27.Лазарев С. Система ценностей каждой организации // Служба кадров. - 2008. - № 7. - С. 94-96.

28.Магура М.И. Организационная культура как средство успешной реализации организационных изменений // Управление персоналом. - 2008. - № 1. - С. 24-29. - табл., схемы.

29.Максимова Л.О. К вопросу об этапах целеполагания в управлении // Государственная власть и местное самоуправление. - 2009. - № 2. - С. 35-37.

30.Мельничук Д.Б. Семь граней стратегического управления предприятием // Менеджмент в России и за рубежом. - 2011. - № 5. - С. 3-10.

31.Минцберг Г. Структура в кулаке:создание эффективной организации // Управление персоналом. - 2008. - № 1. - С. 36-37.

32.Михайлова Е.А. Основы бенчмаркинга // Менеджмент в России и за рубежом.-2011. - № 1. - С. 134-139.

33.Мотылев В. Система культурных ценностей в корпорациях США // Журнал для акционеров. - 2011. - № 2. - C. 38-40.

34.Огвоздин В.Ю. Структура и принципы менеджмента // Менеджмент в России и за рубежом. - 2008. - № 6. - С. 113-122.

35.Огнев А.С. Мотивация как инструмент управления персоналом // Управление персоналом. - 2009. - № 6. – С. 20.

36.Рождественская Н. Управленческая коммуникация как основа успешной деятельности руководителя // Народное образование. - 2011. - № 1. - С. 94-105.

37.Сацков, Николай Яковлевич. Практический менеджмент: Методы и приемы деятельности руководителя / Авт.-сост.Сацков Н.Я.-Д.: Сталкер, 2010. – 448 с.

Информационный библиотечный ресурс

Научная библиотека СамГУ - http://weblib.samsu.ru/level21.htmlСайт кафедры государственного и административного права - http://ikafedra.com/teoriya-i-praktika-upravleniya/

Бурганова Л. А. Теория управления. – М., Инфра, 2009. - Ibooks.ru

Тебекин А.В.. Методы принятия управленческих решений. - М., Юрайт, 2013. - biblio-online.ru

5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины для организации самостоятельной работы студентов (содержит перечень основной литературы, дополнительной литературы, программного обеспечения и Интернет-ресурсы)

1.Андреев С.С. Теория социального управления. Субъект и объект социального управления // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 1. - С. 80-96.

2.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Л., 1992.

3.Берн Э. Люди, которые играют в игры. Л., 1992.

4.Выдай А. Психология конфликтности менеджмента, или Как руководить без конфликтов // Персонал. - 2011. - № 4. - С. 29-34.

5.Гвишиани, Джермен Михайлович. Организация и управление / Д.М. Гвишиани.-3-е изд., перераб. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2009. – 329 с.

6.Глущенко В.В. Разработка управленческого решения. Прогнозирование-планирование. Теория проектирования экспериментов. - 2-е изд., испр. - г. Железнодорожный (Моск. обл.): ООО НПЦ Крылья, 2011. – 400 с.

7.Голубков Е.П. Сущность и характерные особенности управленческих решений // Менеджмент в России и за рубежом. - 2009. - № 2. - С. 105-123.

8.Голубкова Л. «М» и «Ж»: аспекты управленческих отношений // Банковские технологии. - 2011. - № 7-8. - С. 106-108.

9.Гутгарц Р. Анализ системы управления предприятием // Служба кадров. - 2008. - № 3. - С. 102-104.

10.Дедиков С. Российская адвокатура и современный менеджмент // Российская юстиция. - 2008. - № 2. - С. 45-47.

11.Жогов П. Успех - случай или правило, религия или наука // Управление персоналом. - 2009. - № 1. - С. 50-52.

12.Зулькарнаев И. Институциональные рамки концепции современного стратегического управления // Консультант директора. - 2011. - № 2. - С. 17-19.

13.Иванов Ю.В. Соционика и мотивация труда // Управление персоналом. - 2009. - № 6. - С. 17-19.

14.Кантер, Розабет М. Рубежи менеджмента: Книга о современной культуре управления / Пер.с англ.;Гос. ун-т управл.; Нац. фонд подгот. кадров.- М.: Олимп-Бизнес, 2008. – 304 с.

15.Карпов, Анатолий Викторович. Психология принятия управленческих решений / Под ред. Шадрикова В.Д. - М.: Юрист, 2010. – 440 с.

16.Кравченко А.И. Классики социологии менеджмента: Ф.Тейлор, А. Гастев. - СПб.: РХГИ, 2009. – 320 с.

17.Козырев Г.И. Структура и функции организации: конфликтологический аспект // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 1. - С. 112-123.

18.Козырев Г.И. Конфликты в организации // Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 2. - С. 136-150.

19.Комаров Е.И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом. - 2008. - № 1. - С. 38-41.

20.Комаров Е.И. Откуда и как появляются профессиональные руководители? // Управление персоналом. - 2008. – № 4. - С. 40-43. - табл.

21.Коробейников Д. Жизнь и карьера: стратегическое управление // Проблемы теории и практики управления. - 2011. - № 6. - С. 77-81. Льюис, Дэвид. Стресс-менеджер: Как сэкономить 10 часов в неделю и уйти от стресса. - М.: АСТ, 2011. – 264 с.

22.Кроль Л.М. Коучинг и переговоры // Управление персоналом. - 2009. - № 2. - С. 13-14.

23.Крючков В.Н. Нейро-лингвистические основы реинжиниринга бизнес-процессов // Менеджмент в России и за рубежом. - 2008. - № 2. - С. 68-80. - табл.

24.Кузнецова И. Можно ли спроектировать структуру управления // Служба кадров. - 2011. - № 6. - С. 12-14.

25.Кузмицкая А.Н. О разграничении понятий «управленец» и «руководитель» в системе среднего профессионального образования // Интеграция образования. - 2011. - № 3. - C. 16-17.

26.Кэхил Дж. Хозяйственная стратегия: разработка, осуществление, контроль // Проблемы теории и практики управления. - 2011. - № 1. - С. 92-93. - рис.

27.Лазарев С. Система ценностей каждой организации // Служба кадров. - 2008. - № 7. - С. 94-96.

28.Магура М.И. Организационная культура как средство успешной реализации организационных изменений // Управление персоналом. - 2008. - № 1. - С. 24-29. - табл., схемы.

29.Максимова Л.О. К вопросу об этапах целеполагания в управлении // Государственная власть и местное самоуправление. - 2009. - № 2. - С. 35-37.

30.Мельничук Д.Б. Семь граней стратегического управления предприятием // Менеджмент в России и за рубежом. - 2011. - № 5. - С. 3-10.

31.Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации // Управление персоналом. - 2008. - № 1. - С. 36-37.

32.Михайлова Е.А. Основы бенчмаркинга // Менеджмент в России и за рубежом. - 2011. - № 1. - С. 134-139.

33.Мотылев В. Система культурных ценностей в корпорациях США // Журнал для акционеров. - 2011. - № 2. - C. 38-40.

34.Огвоздин В.Ю. Структура и принципы менеджмента // Менеджмент в России и за рубежом. - 2008. - № 6. - С. 113-122.

35.Огнев А.С. Мотивация как инструмент управления персоналом // Управление персоналом. - 2009. - № 6. - С. 20.

36.Рождественская Н. Управленческая коммуникация как основа успешной деятельности руководителя // Народное образование. - 2011. – № 1. - С. 94-105.

37.Сацков, Николай Яковлевич. Практический менеджмент: Методы и приемы деятельности руководителя / Авт.-сост. Сацков Н.Я. - Д.: Сталкер, 2010. – 448 с.

Дополнения и изменения в рабочей программе

дисциплины на 20__/20__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

…………………………………..;

…………………………………...

или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры __________________________________________________________________

(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).

ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" __________ 20__ г."

Председатель методической комиссии по направлению подготовки

________________________________________________________________

шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой*_______________________________________________________________

наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата

Заведующий отделом комплектования библиотеки**

_________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Декан ____________________________________________________________________

наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата

Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин

Начальник методического отдела УМУ ____________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата


Похожие работы:

«Вопросы для подготовки к спецециальному экзамену по специальности Лечебное дело Терапевтический блок Лабораторные и инструментальные методы обследования пациентов при заболеваниях органов дыхания. Правила подготовки пациентов. Понятия нормы и...»

«Дело № 5-27-79/2017ПОСТАНОВЛЕНИЕ 16 марта 2017 года г. Бахчисарай Мировой судья судебного участка №27 Бахчисарайского судебного района (Бахчисарайский муниципальный район) Республики Крым Есина Е.А. (298400, г. Бахчисарай, ул. Фрунзе, д. 36в), рассмотрев ма...»

«ДОКЛАД об осуществлении государственного контроля (надзора) в области охраны и использовании животного мира, а также в области охоты и сохранения охотничьих ресурсов, и об эффективности такого контрол...»

«Генеалогия рода Ноаровых По материалам семейного архива Александра Станиславовича Ноарова (в этой росписи под номером 23/14.), составил Д.Г. Карпинский Ноаровы – старинный русский род потомственного Православного духовенства, известный в Костромской, Вла...»

«Варшава – Берлин – Париж (3 дня) – Страсбург – Ротенбург-на-Таубере – Нюрнберг – Дрезден – Берлин Продолжительность: 11 дней Базовая стоимость тура от 31951 руб.Базовая стоимость тура при 2-х местном размещении включает: Все переезды по маршруту  на комфортабельно...»

«36. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ ЕКАТЕРИНЫ IIБАЛТИЙСКОЕ МОРЕ1. Отношения России с какими государствами и народами обозначены на карте цифрами? Что обозначено в легенде к карте буквами? Используйте в качестве подск...»

«Календарь событий Чайковского района Январь 0607 января Ралли спринт на кубок имения СведомскихЦелью данных соревнований является привлечение новых участников ралли, повышение водительского мастерства широких масс населения, пр...»

«УТВЕРЖДАЮ: Директор ООО КСК "Русская усадьба" _/Плетнева М.А./ "_"2012г.ПОЛОЖЕНИЕ О СОРЕВНОВАНИЯХ по преодолению препятствий и выездкеОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ СТАТУС СОРЕВНОВАНИЙ: Клубные КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ К присвоению до 1 разряда включительно КАТЕГОРИЯ СОРЕВНОВАНИЙ: Открытые, личные ДАТА ПРОВЕДЕ...»

«ТОЧКА "КОРОЛЕВА" 24 кабинет Зенина О.Н.ПАРОЛЬ: ВАШЕ ВЕЛИЧЕСТВО Если команда отвечает, что это королева Великобритании, то ей начисляется 1 балл. Если команда называет верное имя этой королевы, то команде начисляется еще 1 дополнительный балл. Команде после ответов выдаётс...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.