WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

««Дидактическая игра как средство всестороннего развития личности ребенка» составитель: воспитатель Демидась Л.В. Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое ...»

«Дидактическая игра

как средство всестороннего развития личности ребенка»

составитель: воспитатель Демидась Л.В.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Взрослый одновременно является участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся.

Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность основана на осознании этого процесса. Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям, если эти правила ими усвоены. Воспитатель заботится об усвоении игр, расширении их вариативности.

Самостоятельно дети могут играть в дидактические игры, как на занятиях, так и вне их. На занятиях используют те дидактические игры, которые можно проводить фронтально со всеми детьми. Они закрепляют, систематизируют знания. Но более широкий простор для воспитания самостоятельности в дидактической игре предоставляется детям в отведенные для игр часы. Здесь дети самостоятельны не только в выполнении правил и действий, но и в выборе игры, партнера, в создании новых игровых вариантах, в выборе водящего. Дидактические игры, особенно в младших возрастных группах, рассматриваются в дошкольной педагогике как метод обучения детей сюжетно – ролевым играм.

Сущность дидактической игры в том, что для взрослых она – средство развития детей, а для детей – игра, характерной особенностью которой является самодеятельность.

Дидактическая игра формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о людях разных профессий и национальностей, представление о трудовой деятельности.

Дидактические игры развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли.

С помощью дидактической игры у дошкольников формируются нравственные представления о бережном отношении к окружающим их предметам, игрушкам. Игра создает положительный эмоциональный подъем, вызывает хорошее самочувствие и вместе с тем требует определенного напряжения нервной системы. Двигательная активность детей во время игры развивает мозг ребенка. Особенно важны игры с дидактическими игрушками, в процессе которых развивается и укрепляется мелкая мускулатура рук, что также благоприятно сказывается на умственном развитии детей.

Таким образом, дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, активизирует психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания.

«Часы».

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Ход:

Послушайте, как тикают часы: «Тик-так, тик-так», как бьют часы: «Бом-бом…». Чтобы они ходили, нужно их завести: «трик-трак…»!.

Давайте заведем большие часы (дети повторяют соответствующее звукосочетание 3 раза); идут наши часы и сначала тикают, потом бьют (звукосочетания повторяются детьми 5-6 раз).

Теперь заведем маленькие часы, часы идут и тихо поют, часы очень тихо бьют (дети каждый раз голосом имитируют ход и звон часов).





«Узнай по голосу».

Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

Ход:

Воспитатель показывает игрушки, изображающие животных, и спрашивает, кто это, просит произнести, как они кричат. Закрывает ширму и одна подгруппа детей берет игрушки и поочередно говорит за своих животных. Другая группа отгадывает, кто кричал.

«Один — много»

Цель: тренировать в образовании множественного числа и употреблении слов в родительном падеже; научить подбирать к словам определения и слова, обозначающие действие; научить находить в словах первый звук, определять количество слогов и подбирать слова, сходные по звучанию.

Оборудование: карточки с картинками одного предмета и нескольких предметов.

Воспитатель: Это шар. А это шары. Здесь много шаров. Какие шары? (Красные, синие, зеленые.) Как одним словом сказать, что все шары разного цвета? (Разноцветные.) Это мак. А это маки. В букете много маков. Какие они? (Красные.) Что еще бывает красным? Как вы понимаете выражение «Красная девица»? Где вы встречали такое выражение? В каких сказках? Отгадайте загадку: «Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает». Это лук. Какой он? (Желтый, сочный, горький, полезный.) В корзине много чего? (Лука.)

«Имена»

Цели: мобилизовать внимание, волю; развивать чувство ритма.

Ход:

Дети садятся или встают в круг. Воспитатель хлопками задает какой-то небыстрый темп, отсчитывая «раз, два, три, четыре». Затем дети под непрекращающиеся хлопки последовательно называют свои имена. Надо стараться, чтобы ударение на имени совпало с хлопком. Игра удается, если никто из ребят не пропустил свой хлопок, не отстал от него и не опередил его. Когда все хорошо получается, можно ускорить темп. Играйте сначала в одну сторону круга, затем — в другую. Игра кончается с завершением круга. Имена можно заменять названиями красок (красный, желтый и т.д.) или животных.

«Подбери чашки к блюдцам».

Цель:Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Материалы: Наборное полотно, блюдца и чашка разных цветов.

Ход:

В магазин сначала привезли блюдца. Продавцы расставили их по полкам. На верхнюю полку поставили вот такие блюдца (показывает)

Какие? (Ответы детей).

На нижнюю – вот такие. Какого они цвета? (Ответы детей). Одинакового ли цвета блюдца на верхней полке и на нижней?   (Ответы детей ).

Потом привезли чашки. Давайте поможем продавцам подобрать к блюдцам нужные чашки. Они должны быть такого же цвета, как блюдца.

Воспитатель кладёт на стол  картонные плоские чашки.  Ребёнку он поручает подобрать чашки к блюдцам.

 Одобряет действия  ребёнка, который, посмотрев внимательно на блюдца, отбирает все нужные чашки. Спрашивает, какого они цвета.

«Бусы»

Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной  координации; различение предметов по форме, цвету и материалу;  развитие усидчивости

Материалы:

 пуговицы различной величины и цвета; бусинки разной формы, величины, материала; проволока, леска, тонкая нитка.

Ход:

Ведущий предлагает ребёнку сделать бусы. Можно предложить сделать бусы по образцу, а пуговицы подобрать по форме и цвету. Возможно, и сам ребёнок может предложить свой вариант изготовления бус.  После этого ребёнок приступает к созданию бус. 

«Разложи фигуры по местам!»

Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.

Материалы: 

Плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники). Рамка-вкладыш Монтессори.

Ход:

Выньте фигурки из углублений и поиграйте с ними: «Вот весёлые разноцветные фигурки. Это круг, он катится – вот так! А это квадрат. Его можно поставить. А теперь фигурки прыгают (танцуют)». Затем предложить детям разложить фигурки «по кроваткам»: «Наступил вечер. Фигуркам пора отдыхать. Давайте положим их спать в кроватки».

Раздайте детям по одной фигурке и предложите по очереди найти место для каждой из них. Когда малыши разложат фигурки, подведите итог игры: «Вот теперь все фигурки нашли свои кроватки и отдыхают». Затем ещё раз покажите и назовите все фигурки, не требуя от детей повторения. Эту игру можно повторять многократно, каждый раз изменяя её сюжет.




Похожие работы:

«Введение 3 Глава 1. Теоретические предпосылки формирования образовательной системы профессионального образования.1.1. Методологические основы модернизации образовательной системы профессионального образования средствами информационных технологий 1 ^.Принципиальные организационно-пед...»

«Утверждаю И.о. директора АНО ОДООЦ "Ребячья республика" _О.В. Вторущина "_"_2013г. План дня на 14 июля 2013 года (воскресенье) "Добро пожаловать!" "Качества лидера отражаются в тех стандартах, которые он поставил перед собой"Рэй КрокВре...»

«Сценарий весеннего праздника для начальной школы. "Для той, кто дарует нам жизнь и тепло." Составила учитель начальных классов : Майлакова Е.А. Выбегают под музыку 2 скомороха Та-ра-ра! Та-ра-ра! Вся ли в сборе детвора? 2 скоморохТа-ра-рам! Та-ра-рам! Все расселись по местам? 1скоморох.Та-ра...»

«Конспект урока английского языка Педагог (Ф.И.О) Оводова Тина Петровна, преподаватель английского языка ГАПОУ РС (Я) "МРТК" филиал "Айхальский" Предмет АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Курс II Тема урока Types of automation Дата проведения: 28.02.2017 Тип урока:...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАВажнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является ориентация их на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно-дея...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 2479040180975"Степановская средняя общеобразовательная школа"УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ "Степановская СОШ" _ А.А. Андреев Приказ от 29.08 2017 г. № 107РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку 5 класс Количество часов 102Составитель рабочей программы учитель: Арыше...»

«Итоговая работа Разработка комплекта тестовых материалов для оценки знаний школьников по английскому языку за курс 9 класса УМК "Английский в фокусе" авторы В. Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина Учитель: Белеста Галина Рос...»

«Непомнящих Татьяна Николаевна учитель начальных классов высшая квалификационная категория, МБОУ СОШ №4, г. Тулун Развитие творческих способностей младших школьников на уроке и во внеурочное время. Наше время это время перемен. Сейчас России нуж...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2" с. Помоздино. Старшая – 2 младшая группа. Организованная образовательная деятельность с участием родителей "Профессии моих родителей" Составитель: воспитатель – Селиванова Е...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.