WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Взгляд на новые подходы в преподавании и обучении Шаяхметова Марзия ТасболатовнаКГУ СОШ№30 г. Караганды  Образование - это путь ребенка к самому себе, но этот путь он проходит не один, он ...»

Взгляд на новые подходы в преподавании и обучении

Шаяхметова Марзия ТасболатовнаКГУ СОШ№30 г. Караганды

 Образование - это путь ребенка к самому себе, но этот путь он проходит не один, он проходит его вместе с учителем. Ф.А.Дистервег.

Для учителя его ученик- это главное дело жизни, к которому надо относиться с любовью, пониманием, уважением. Если учитель вкладывает душу в свое дело, то он становится счастливее многих людей на Земле, потому что не только делится своей любовью, но и получает в ответ искреннюю, настоящую любовь и благодарность детей.

С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, интересуюсь современными приемами и нетрадиционными методами преподавания уроков.

Все новое для меня интересно, это помогает мне зажечь искру интереса в глазах учеников. Сегодня школа стоит на пороге перехода к новой системе обучения. Эти изменения коснутся всех участников учебного процесса, и, в первую очередь -  нас, учителей. Нам необходимо по-новому взглянуть на свою педагогическую деятельность, приобрести новые знания, формы и методы. Новое время, перемены, происходящие в нашем обществе, требуют от учителя нового отношения к ученику, к своей педагогической деятельности. Современного учителя необходимо ассоциировать с человеком в постоянном поиске. Постоянная потребность в самообразовании – это главное, что должно определять личностный смысл непрерывного образования педагога.

В своем Послании Президент Казахстана Нурсултан Абишевич Назарбаев сказал: «Учитель новой формации – духовно развитая, социально зрелая, твердая личность, компетентный специалист, профессиально владеющий всем арсеналом педагогических средств, стремящийся к постоянному самосовершенствованию. Он несет ответственность в формировании и развитии высокообразованной твердой личности и максимальной самореализации».

Организационной основой реализации государственной политики Республики Казахстан в сфере образования является Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2016-2019 годы, обеспечивающая продолжение модернизации казахстанского образования. Основное содержание Программы представлено в контексте семи модулей, которые в ходе обучения изучаются во взаимосвязи. Понимание обучения с точки зрения конструктивистской теории лежит в основе «Новых подходов в преподавании и обучении», изложенных в Программе. Дети являются активными обучающимися, которые формируют своё мышление на основе личных размышлений и социального взаимодействия. Теоретические исследования Дж.Х. Флейвелла (1976),  Выготского (1978) и  ряда других исследователей подтверждают, что знания, которые ребенок добывает сам, усваиваются им прочнее и глубже, чем те, которые ему «преподносились на блюдечке». Поэтому очень важное место в модуле Новых подходов отводится диалогу. Барнс (1971) доказал, что методы использования коммуникации в классе оказывают наибольшее влияние на обучение учеников. Он подтвердил, что обучение происходит не только посредством пассивного слушания учителя, но и в результате использования вербальных средств: говорения, обсуждения и аргументации.  Диалог выступает сегодня не просто педагогическим методом и формой, но и становится приоритетным принципом образовательного процесса.         

Хэтти, (2011) считает, что конструктивистские подходы к обучению приводят к повышению успехов обучения, по сравнению с «традиционными» подходами передачи знаний. На теории конструктивистского обучения основано руководимое обучение, при котором учитель, по мнению Муни (1995), стимулирует процесс мышления посредством постановки вопросов и поддержки в приобретении новых знаний. Посредством «руководимого обучения» учитель направляет деятельность учащихся в нужное русло, например, показывает, как говорить и слушать уверенно при различных контекстах, задавать соответствующие вопросы, свидетельствующие о том, что они внимательно слушали, как принимать участие в диалоге.





Рата (2012) утверждает, что учитель, который видит только себя в качестве «координатора», не заслуживает права называться учителем. Учитель должен быть «катализатором» обучения. Подходы к мотивации учащихся классифированы в работах Валлерана (2000), Б.Ф. Скиннера (1953). Мак В. Хант (1969/1971), Волфорд (2003) считают, что учителя становятся эффективными мотиваторами только в том случае, если смогут сохранить и даже увеличить внутреннюю мотивацию ученика.

Успешность обучения и преподавания заключается в создании  атмосферы, позволяющей личности чувствовать себя свободно и безопасно в процессе обучения. «Новые подходы в преподавании и обучении»  предполагает создание в классе коллаборативной среды. В целях создания в классе коллаборативной среды  в свои уроки нужно включать психологические разминки, минутки тишины, минутки релаксации.

     Использование новых подходов в преподавании, разработанных НИШ совместно с Кембриджским университетом, позволяет нам формировать компетентностно-ориентированную личность, в том числе коммуникативную и социально-адаптированную. Я рада, что пришла на курсы, и уверена, что мои знания помогут мне в обучении учеников. Я поняла, что изменение  системы образования  необходимо  начинать с изменение с самого  себя.  Что надо  работать  упорно, отойти  от старых подходов. И в завершение, хотела бы заметить, что с помощью данной Программы по внедрению новых подходов в обучении, наши дети  станут независимыми, самомотивированными, ответственными, умеющими критически мыслить, давать оценку своим знаниям, и, конечно же, быть компетентными в цифровых технологиях.

Надо верить, что каждый из нас способен стать неповторимым, уникальным, высочайшим мастером своего дела, и нужно, чтобы каждый из нас умел раскрывать свои силы и возможности. Я считаю, что от мастерства зависит все. А само мастерство – результат длительного, упорного труда учителя над собой. Кто-то успокаивает  себя: слушают, тихо сидят, успевают – и достаточно. Такой учитель никогда не оставит следа в сердцах своих учеников. Если уж и быть учителем, то быть мастером своего дела.




Похожие работы:

«Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №22 г. ВолгодонскаПринята Утверж...»

«Ex.1 Translate the sentences into Russian.1. Mike can run very fast. 2. They can understand French. 3. Kate can speak English well. 4. My brother can come and help you in the garden. 5. Can you speak Spanish? 6. Can your brother help me with mathematics? 7. His little sister can walk already. 8....»

«Формирование грамматических навыков учащихся на примере Simple Present Passive. Simple Present Passive вводится в 7-м классе, тема “Are you a friend of the planet?” (Кузовлев В. П. Student’s book “English – 7” Unit 4). Этап ознакомления с грамматическим явлением (форма, значение, употребле...»

«Заслушан на августовском педсовете 29.08. 2013 г.АНАЛИЗНАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ в МОУ СОШ №1 г. НОВОУЗЕНСКА"РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЫ" 20122013Хотелось бы напомнить, наша школа сегодня это:развивающее и вариати...»

«1 день Блюдо Выход ( г.) ЗАВТРАК 1 Каша жидкая на молоке (из пшена и риса) "Дружба" 120/200 Кофейный напиток из цикория с молоком 150/200 Сыр полутвердый 10/10 Хлеб зерновой пшеничный 30/30 ЗАВТРАК 2 Вода питьевая детская 300/200 Банан 50/8...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский...»

«Комарова Наталия Николаевна, учитель музыки ГБОУ СОШ №303 с углублённым изучением немецкого языка и предметов художественно-эстетического цикла им. Фридриха Шиллера. Урок музыки в 5 класс...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского" Симферопольского района Республики Крым ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 2975...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.