WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Игры с бельевыми прищепками. Цели: Развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста. Игры с прищепками способствуют развитию ощущений ...»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Игры с бельевыми прищепками.

Цели:

Развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

Игры с прищепками способствуют развитию ощущений собственных движений. Они стимулируют речевую активность детей.

Ход игры:

«ЁЖИК»

Взрослый: Отгадайте, кто это такой:

На спинке иголки, длинные, колкие.

А свернется в клубок — ни головы, ни ног.

Дети: Это ежик.

Взрослый: (показывает картинку с изображением ежа). Правильно, это ежик. Покажите, где у него глазки, носик, ушки?

Дети показывают.

Взрослый: Поможем нашему ежику найти иголочки.

Взрослый дает ребенку вырезанную из цветного картона заготовку ежика, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Дети прикрепляют к спинке ежика прищепки.

(поглаживают ежика по его новым иголкам).                            

«Ой!  Какой ежик стал колючий!»

«ЁЛОЧКА»

А вот новая загадка.

Колкую, зеленую срубили топором.

Красивую, зеленую  принесли к нам в дом.

Дети. Это елочка.

Взрослый: Да, это елка, но она плачет. Она потеряла все свои иголочки. Не плачь, не плачь, елочка! Мы тебе поможем.

Взрослый раздает детям вырезанные из зеленого картона треугольники. Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают» елке ее иголочки.

Взрослый: (поглаживая елку). Ой! У елки иголки колки!

«СОЛНЫШКО»

Взрослый: А где же солнышко? Оно потеряло свои лучики. Какого цвета лучики у солнца?

Дети. Желтого.

Взрослый: Правильно. Поможем солнышку.

 «Солнышко, выгляни, жёлтое, высвети»

«РЫБКА»

Взрослый:

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

Дети: Это рыбка.

Взрослый: Правильно, это рыбка.

Посмотрите на картинку и покажите, где у рыбки глазик?

Дети показывают глазик

Взрослый: А где у нее ротик?

Дети показывают на рисунке ротик рыбки.

Взрослый: А где у нее хвостик и плавники?

Дети показывают хвостик и плавники.

Взрослый: А мы сами сделаем рыбок.

 Детям необходимо выбрать подходящие по цвету прищепки и добавить каждой рыбке хвостик и плавники.

Взрослый: А где же солнышко? Оно потеряло свои лучики. Какого цвета лучики у солнца?

Дети. Желтого.

Взрослый: Правильно. Поможем солнышку?

 «Солнышко, выгляни, жёлтое, высвети»

Игра-шнуровка

Ловкость рук я развиваю

Со шнуровкою играю.

Тренирую логику

И мелкую моторику!

Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий. Является хорошей подготовкой руки к письму, тренирует усидчивость, часто такая игра успокаивает ребенка. В этой игре не забыто также и развитие воображения: "вышивание" условных контуров по ассоциации с реальными предметами - основа для развития абстрактного мышления, обобщений свойств, "видения сути предмета".

 Бусы

Цель:

укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной  координации; различение предметов по форме, цвету и материалу;  развитие усидчивости

Материалы:

 пуговицы различной величины и цвета; бусинки разной формы, величины, материала; проволока, леска, тонкая нитка.





Ход:

Ведущий предлагает ребёнку сделать бусы. Можно предложить сделать бусы по образцу, а пуговицы подобрать по форме и цвету. Возможно, и сам ребёнок может предложить свой вариант изготовления бус.  После этого ребёнок приступает к созданию бус. 

Заплети косичку

Цель:

 развивать умение плести косичку в три пряди, укрепление и развитие мелкой моторики пальцев рук, воспитание усидчивости и терпеливости         в работе.

Ход: Воспитатель прикрепляет жгутики (маленькие сплетённые косички) к стенду или к столу, так чтобы верхние концы были закреплены вместе или на близком расстоянии друг от друга, а нижние остались свободными. Вместе с ребёнком рассмотреть косички у куклы или у кого-нибудь из детей, показать как из закреплённых «прядей» можно плести такие же косички. Затем предложить ребёнку попробовать самостоятельно сплести косичкИгры с разноцветными крышечками

 «Светофор», «Паровоз», «Конфеты», «Цветы».

  Цель:

Побуждать ребенка к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек.

Развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь.

Можно использовать следующие упражнения с пробками - дети раскручивают и закручивают пробки от пластиковых бутылок к их горлышкам.  

Для закрепления цвета прикручивают разноцветные пробки к соответствующим по цвету горлышкам.  

Подбирать фигуры по форме, цвету.

«Разложи фигуры по местам!»

Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.

Материалы: Плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники). Рамка - вкладыш Монтессори.

Ход: Выньте фигурки из углублений и поиграйте с ними:            

«Вот весёлые разноцветные фигурки.

Это круг, он катится – вот так!

А это квадрат.

Его можно поставить.

А теперь фигурки прыгают (танцуют)».

Затем разложить фигурки «по кроваткам»:

«Наступил вечер.

Фигуркам пора отдыхать.

Положим их спать в кроватки».

Раздать детям по одной фигурке и предложите по очереди найти место для каждой из них. Когда они разложат фигурки, подвести итог игры:

«Вот теперь все фигурки нашли свои кроватки и отдыхают».

Эту игру можно повторять многократно, каждый раз изменяя её сюжет.

«Найди окошко для фигурки»

Цель:

Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.

Ход:

Игра проводится с  участием 3-4 детей. Разложить на столе геометрические фигуры и раздать детям карточки с рельефными контурами. Рассмотреть карточки и обвести пальчиками конторы окошек.

- Какая фигура подойдёт для твоего окошка?

Если ребёнок выбирает неправильно фигуру, дать возможность убедиться в том, что она не подходит и предложить выбрать следующую. Когда ребёнок найдёт подходящую, похвалить его, продемонстрировать остальным игрокам, что окошко закрылось и предложить ему самостоятельно несколько раз открыть и закрыть окошко. Затем следующий ребёнок подбирает фигуру для своего окошка.

Подбери чашки к блюдцам.

Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Материалы: Наборное полотно, блюдца и чашка разных цветов.

Ход игры: В магазин сначала привезли блюдца. Продавцы расставили их по полкам. На верхнюю полку поставили вот такие блюдца (показывает)

Какие? (Ответы детей)

На нижнюю – вот такие. Какого они цвета? Одинакового ли цвета блюдца на верхней полке и на нижней?   Потом привезли чашки. Поможем продавцам подобрать к блюдцам нужные чашки. Они должны быть такого же цвета, как блюдца.

Уточнять у детей цвет блюдца и чашки.




Похожие работы:

«Утвержден приказом МБОУ СОШ с.Бошняково № 194 ОД от 30.05.2016 года Учебный план по внеурочной деятельности для 5 – 6 – х классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с.Бошняково Углегорского муниципального района Сахалинской области на 2016/2017 учебный год. Рассмотрен на засе...»

«Кубок снова наш! 16 апреля 2016 г. в доме спорта "Юбилейный" прошел заключительный этап спартакиады дошкольных образовательных учреждений Березовского района по мини-футболу. В соревнованиях приняло участие большинство детских садов Березовского района. Честь МБДОУ "Березовский детский сад № 2" отстаивали ребята из подготовитель...»

«Урок № 17 "" _ ТЕМА: " Интерфейс проекта. Невизуальные компоненты MeinMenu, PopurMenu" Цель урока: научить реализовывать стандартный интерфейс пользователя средствами IDE Lazarus. Задачи урока.Образовательные: научить учащихся создавать строку меню; научить учащихся создавать контек...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ Администрации г. СалехардаСБОРНИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ г. Салехард 2004 год Составитель Т.А. Максименко, методист ИМО по воспитательной работе и дополнительному обра...»

«Информационно-коммуникативная компетентность учителя потребность времени Важно различать ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность учителя. ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер,...»

«Меры по предупреждению детского травматизма в МБДОУ "Ромашка"В целях снижения уровня детского травматизма в МБДОУ "Ромашка" приняты следующие меры:Организованы дополнительные беседы с воспитанниками средней, старшей и подготовительной к школе группах о необходимости безусловног...»

«Организация дистанционного учебного занятия в дни отмены учебных занятий (актированный день) Дата – 10.02.2017 Предмет – Английский язык Учитель: Сумец Т.А. Класс, уровень – 6ВГ № Вид деятельности учащегося Содержание деятельности Образовательные ресурсы Результат 1 Закрепление грамматического материала Выполнить упражнения Приложен...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №78 имени первого президента республики Азербайджан Гейдара Алиева" Согласовано Заместитель директора _Берш Н.В. "_28" 082015г. "Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим советом" Протокол №_11_ "_28" 08_201г. Утверждаю Директор...»

«Перечень работ и услуг по содержанию общего имущества в многоквартирном доме № 316А по ул. Кирова с 01.01.2017 года. Наименование работ Периодичность Стоимость в мес. (руб./кв.м.) Конструктивные элементы здания Восстановление шиферной кровли до 5 кв.м., ре...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 1467, дошкольное отделение №4 Игровое упражнения для детей старшего дошкольного возраста "Ошибки Незнайки"Разработано учителем – логопедом: Черенковой П.С. Москва, 2016 год Занимательное игровое упражнение "Оши...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.