WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Что? Где? Когда?» Вид: познавательно-речевое развитие;Тип: интегрированное; Возраст детей:  6-7 лет; Способ организации детей ...»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Что? Где? Когда?»

Вид: познавательно-речевое развитие;Тип: интегрированное;

Возраст детей:  6-7 лет;

Способ организации детей на занятии: с подгруппой детей – 10 человек;

Предварительная работа с детьми:

 Анализ и обобщение литературы по теме, консультирование родителей, выставки книг и рисунков по теме, чтение детям  сказок, совместный просмотр мультфильмов и беседы по ним. Повторение правил поведения с книгой. Мамы готовят «сказочное печенье», подготовка костюма –книжки.

Наглядный дидактический материал: 

а) демонстрационный дидактический материал: иллюстрации к сказкам, диск  с записями детских песен, портреты писателей.

б) раздаточный дидактический материал:  пазлы, конверты с заданиями, черный ящик с заданием: «горшочек», «сапоги скороход», книги (умные книги).

Задачи:  образовательные:

• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации). 

          •  Обобщить знания детей о сказках

• Формировать навык полных ответов на вопросы, умение работать по инструкции.

Развивающие:

• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вводная часть

Воспитатель:  Здравствуйте ребята, а давайте мы все вместе сказжем «Доброе утро». Я вас очень рада всех видеть.

Педагог обращает внимание на то, что кто-то плачет. Предлагает послушать. Приводит детей к тому месту, где стоит «чудо дерево». Дети находят плачущего котёнка. Он рассказывает о том, что с ним случилось.

Воспитатель:  Заболел наш зайчишка

                         Бросил его злой мальчишка.

Пожалеть его нам надо,

Обнять и приласкать.

Мы поможем ему ребята?

Да, сказали дошколята.

Правила игры

Воспитатель:  Ребята, что бы узнать, почему зайчонка обидел мальчишка нам необходимо выполнить задания. Поможем зайчонку?

Дети: поможем.

Воспитатель: В этом нам поможет волшебный стол и волчок. Вращая волчок, волшебная стрелка нам будет указывать какое задание мы должны выполнить, чтобы найти нужный нам ответ. У вас есть две подсказки: помощь умных книг, помощь зала. У меня есть еще один вопрос из черного ящика. И скрипичный ключ – музыкальная пауза.

Основная часть

Воспитатель: Вокруг нас и там и тут

                        Сказки разные живут.

                        На полянке есть загадки

                        Отгадайте без подсказки

                       Называйте, посмелей

                        Этих сказочных друзей!

1 конверт - красный  (3-5 мин)

Дернуть за веревочку-

Такой для входа код.

Съел бабушку и внучку

Голодный серый….. (не Кот, а Волк)

В людоедах знает толк,

Съест, как мышь, любого…(не Волк, а Кот в сапогах)

Толстый хваста и зазнайка





С малышом дружил …(не Незнайка, а Карлосон)

Из кувшина родом он,

Раз попал на стадион.

«Мяч в игре на всех один?»-

Удивился…..(не Алладин, а Хоттабыч)

Женат на лягушке уже он неделю,

Старшие братья жалеют …(не Емелю, а Ивана)

 Сестры девочку-бедняжку

Называли замарашкой.

Все для них варила, мыла

Терпеливая …(не Людмила, а Золушка)

Воспитатель: молодцы ребята все загадки-обманки разгадали, а вот и первая карточку-подсказку,почему зайчонка бросил мальчишка (дети достают из конверта карточку с изображением взрослого мальчика.

2 конверт - желтый.  Музыкальная пауза  (2-3 мин.)

Звучит мелодия «трек 21»

Физминутка «Сказка»

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)

Мы славна семья козлят

Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)

Мы любим, бегать и играться

Любим рожками бодаться (стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)

3 конверт – зеленый.  (2 мин)

Воспитатель: Вам необходимо восстановить последовательность событий сказки «Заюшкина избушка».

Пока звучит музыка ( «В гостях у сказки») вы должны выполнить задание.

Воспитатель: молодцы ребята все события восстановлены, можно открыть  следующую карточку-подсказку (дети достают из конверта карточку с изображением «велосипеда»4 конверт – голубой.  (2 мин)

Был Кощей вчера в гостях

Что наделал, просто - Ах!

Все картинки перепутал

Сказки все мои он спутал

Пазлы вы должны собрать

Сказку русскую назвать!

 (Дети из пазлов собирают иллюстрацию к сказке, называют ее.)

Сказки: Гуси-лебеди, Снегурочка.

Воспитатель в это время читает стих

Трудно сказочку сложить,

Но не надо нам тужить.

Дружно, смело и умело

С вами мы взялись за дело!

Воспитатель: пазлы вы собрали, и сказку отгадали, молодцы ребята, а теперь можно открыть  следующую карточку-подсказку (дети достают из конверта карточку с изображением «зайчонка с рваной лапой»5 конверт – синий.  Черный ящик  (2 мин)

Воспитатель: Ребята в черном ящике  лежит 3 предмета, но они не простые. У вас есть две подсказки (воспитатель зачитывает их):

Всем он каши наварил,                   Съесть ее не хватит сил (горшочек)

Через тридевять земель,                   Через тридевять морей,                   Через горы и леса                   Вас домчат за полчаса. (сапоги скороходы)

Воспитатель:  Молодцы, ребята. Теперь мы можем открыть карточку-подсказку  (дети достают из конверта карточку с изображением «зайца с оторванным глазом».6 конверт- фиолетовый.  (8-10 мин.)

Воспитатель: В конверте портрет писателя и его инициалы (Ганс Христиан Андерсен, Эдуард Успенский, Александр Сергеевич Пушкин) из стопки книг членам команды нужно отобрать те, которые написаны этим писателем.Но сначала надо вспомнить правила обращения с книгой.

Дети:  

Книгу нельзя брать грязными руками или класть ее на грязный стол.

Перед тем, как перевернуть страницу, не следует лизать палец, так как от этого страница портится. Из-за того что бумага шероховатая, на ней легко задерживается пыль, грязь. Поэтому, думая о “здоровье” книги, мы заботимся и о своем здоровье.

Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.

Нельзя загибать уголок. Страница будет испорчена. Уголок очень быстро отвалится.

бери книгу: не пачкай ее, не заминай страницы, правильно их перелистывай, не смачивай палец слюной.

не играй с книгой, она от этого портится;

после того, как посмотрел и прочитал книгу, не забудь положить ее на место;

правильно храни книгу в специально отведенном для нее месте - в книжном шкафу или на полке, а не среди игрушек;

если заметил, что книга не в порядке (порвалась или отклеилась обложка, выпала страница), почини ее сам или с помощью взрослого

Воспитатель: молодцы, ребята, и с этим задание вы хорошо и быстро справились, а теперь можно открыть  следующую карточку-подсказку (дети достают из конверта карточку с изображением «цветика-семицветика» ребята находят в мини музее страничку и вклеивают её в книжку).  

Воспитатель: Все задания мы выполнили, значит и странички все  нашли, и книжку отремонтировали, книжечка оставайся жить у нас мы тебя в обиду не дадим.

Книга: Спасибо вам ребята!  Я  приготовила для вас подарок «Сказочное печенье».

Заключительная часть.

Воспитатель:  Закройте глазки, вспомните все, чем мы сегодня занимались.

Дети: Мы помогали зайчонку выяснить почему его бросил мальчик.

Педагог: Как вы думаете, мы все задания выполнили?

Дети: Да.

Воспитатель Что вы делали вместе? Что самостоятельно? Что понравилось, что было трудного?

Дети высказывают свои впечатления от НОД, дают оценку своим действиям и действиям своих товарищей.

Воспитатель: Мне тоже очень понравилось помочь бедному зайчонку узнать причину мальчика почему он его оставил, я знала, что со мной мои отважные, смелые, добрые, с горячим любящем сердцем дети, которые не бросили в беде зайчонка и помогли ему.

Верить в сказку – это счастье.

И тому, кто верит

Сказка обязательно

Отворит все двери.           

Зайчонок: Ребята за то, что вы помогли узнать мне правду Я  приготовил для вас  сюрприз «Сказочное печенье».

Список методической литературы

Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду : планирование и конспекты.-М.  ТЦ Сфера 2005 г.

Агеев И.Д. – 500 загадок-обманок для детей.-  2-е изд., перераб., дополн.- М.: ТЦ Сфера, 2011г.

Санкин Л.К. Познание предметного мира: комплексные занятия для детей 5-7 лет – Волгоград. Учитель-2009г.

Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий.- М.: ТЦ Сфера, 2010г.

Дошколенок.ру Сайт для воспитателей детских садов.




Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вольгинская средняя общеобразовательная школа 601125, Владимирская обл., пгт Вольгинский, улица Старовская дом 23, 8 (49243)7-14-51Обобщение передового педагогического опыта на тему: "Игровая де...»

«Открытый урок по музыке Тема урока: " Народное творчество и современные дети" 4 класс Кочкина Елена Петровна, НОУ "СОШ №48 ОАО "РЖД", Педагог дополнительного образования Предмет (направленность): музыка Возраст детей: 4 класс Место проведения: классЦели:Образоват...»

«Республиканский конкурс достижений талантливой молодежи "Национальное Достояние России" Направление: Медицина и здоровый образ жизниНазвание работы: "Основы здорового образа жизни" Работа ученицы 10 класса МОУ СОШ №2 с.п.Ата...»

«Государственное автономное учреждение культуры Амурской области "Амурская областная филармония" образовательное подразделение дополнительного образования детей "Детская филармония"ПРИНЯТО педагогическим советом от ...»

«Тема: Вопрос о правде в драме Горького "На дне" Цель урока: выявить позиции героев пьесы и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде. Методические приемы: аналитическая беседа, дискуссия. Ход урока I. Слово учителя Философский вопрос, который поставил сам Горький: что лучше — истина или...»

«Технологическая карта урока "Основные понятия генетики" 2) Цель и задачи для ученика Цель и задачи для учителя Формируемые на уроке УУД Цель: познакомиться с основными понятиями генетики Цель: Сформировать у учащихся представле...»

«Самоучитель по химии Пособие для тех, кто не знает, но хочет узнать и понять химию Часть I. Элементы общей химии (первый уровень сложности) Глава 2. Важнейшие классы неорганических соединений2.1. Оксиды Оксиды – сложные вещества, которые состоят из атомов двух химических элементов, один из которых кислород.Определим, какое из с...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ржаницкая средняя общеобразовательная школа "Утверждаю" Согласовано Рассмотрено Директор школы Зам. директора по УВЧ на заседании МО _...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.