WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рассмотрено Утверждено на заседании методического совета: приказом директора филиала /_/ от «31» августа 2016 № 182 Протокол от «»20_г. № Новолыбаевская средняя общеобразовательная школа, ...»

Рассмотрено Утверждено

на заседании методического совета: приказом директора филиала

____________/___________/ от «31» августа 2016 № 182

Протокол от «__»________20___г. №____

Новолыбаевская средняя общеобразовательная школа,

филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

Рабочая программа по чтению и развитию речи 9 класс.

(адаптированная программа)

Учитель: Гефель Надежда Васильевна

Новолыбаево, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по чтению и развитию речи для 9 класса составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под ред. В.В. Воронковой,, федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; чтение для 9 класса 8 вида автора – составителя А.К. Аксёновой и базисного учебного плана на 201-2017 учебный год.., школьного учебного плана Новолыбаевской СОШ, филиала МАОУ ЗГО «СОШ №1», утверждённого приказом директора филиала от 26.05.2016 г. № 94

Она направлена на достижение следующей цели:

-разностороннее развитие личности, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное и эстетическое воспитание.

Задачи преподавания чтению и развитию речи:

Формировать у учащихся правильное, выразительное чтение на основе понимания читаемого материала.

Развивать речь учащихся и их мышление, внимание, память.

Учить отвечать на поставленные вопросы полно, правильно и последовательно, выделять главную мысль произведения.

Формировать нравственные качества, повысить уровень общего развития учащихся.

Формировать умение сравнивать, находить общие признаки.

Развивать воображение.

Основной целью программы является развитие умения осмысленного чтения литературных текстов доступного содержания и уровня сложности. Специальная задача коррекции речи и мышления обучающихся является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Содержание программы учитывает необходимость следования принципу практической направленности обучения, что побуждает использовать в обучении произведения, интересные для чтения. С этой целью используются как фрагменты классических произведений отечественной и зарубежной литературы, так и статьи из детских журналов и газет.

Большое внимание на уроках чтения и развития речи уделяется межпредметной связи с уроками развития устной речи. Этому процессу способствует:

обогащение пассивного и активного словаря обучающихся в процессе работы над литературным произведением;

умение объяснить значение некоторых слов и выражений с помощью подстрочного /и толкового/ словаря;

участие в чтении драматических произведений по ролям, вырабатывающие у обучающихся правильные эмоциональные интонации в устной речи;участие в обсуждении произведения, которое совершенствует умение ведения диалога обучающимися заучивание стихотворных произведений;

использование приема «обмен информацией» на уроках внеклассного чтения в виде пересказа самостоятельно прочитанных статей из детских журналов, газет.

Преподавание ведется по учебнику «Чтение» 9 класс, издательство «Просвещение», 2005г. автора – составителя А.К. Аксёновой





В 9 классе по данной программе занимается Донец Сергей. Сергей может читать с помощью учителя, иногда забывает буквы, с трудом складывает слоги. Устно может отвечать односложными ответами.

Контроль знаний проводится в виде пересказа, ответов на вопросы учителя, заучивание наизусть

Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков. Используется фронтальная, индивидуальная работа.

Учащиеся должны знать:

наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.

Учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

выделять главную мысль произведения;

давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая своё отношение к ним;

пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

Учебно-тематическое планирование по курсу

«Чтение и развитие речи»

количество часов в неделю - 3ч количество часов в год - 99ч

п/п Разделы, темы Кол-во часов

Введение 1

1 Устное народное творчество 7

5 Из произведений Русской литературы XIX века 49

6 Из произведений Русской литературы XX века 33

Зарубежная литература 9

Всего: 99

тематическое планирование по литературе 9 класс (8 вид).

№ дата тема цель Дом. задание примечание

1 Введение. Знакомство с учебником. Познакомить с учебником и изучаемым материалом Стр 3 2 УНТ. Коррекция мыслительной деятельности Повторение видов унт. Стр. 6 -8 3 Русские народные песни Познакомить с русскими народными песнями Стр.12 вопросы 2,3 4 Былины. Образ богатырей в былине «На заставе богатырской». Познакомить с былиной «На заставе богатырской» Подготовить пересказ былины по плану на стр 18 5 Любовь к Родине в былине Показать любовь к родине богатырей Стр 18 вопросы 6 Сказки. «Сказка про Василису Прекрасную» Повторить особенности построения сказки. Познакомить со сказкой. Чтение сказки 7 Герои сказки про василису прекраснуюОзаглавить каждую часть сказки 8 Лиса и тетерев. Сказка о животных. коррекция связной речи Познакомить со сказкой. Чтение сказки по ролям 9 Жизнь и творчество В.А Жуковского Познакомить с биографией и творчеством Жуковского. «Три пояса» Чтение рассаза10 Добро и зло в сказке «Три пояса» Показать победу добра над злом Стр 46 вопросы, пересказ сказки 11 в/ч Моя любимая сказка Привлечь к чтению книг, совершенствовать пересказ рисунок 12 Жизнь и творчество И.А Крылова Познакомить с жизнью и творчеством Жуковского сообщение 13 Своеобразие басен Крылова Познакомить с баснями Крылова, с жанром басни Выр чтение 14 Герои басен Крылова Показать жизненность басен Крылова Наизусть отрывок 15 Жизнь и творчество А.С Пушкина Познакомить с жизнью и творчеством Пушкина презентация 16 Торжество добра в поэме «Руслан и Людмила» Показать торжество добра в поэме чтение 17 Связь пролога к поэме с русскими народными сказками Показать связь пролога русскими народными сказками Наизусть отрывок пролога 18 Образ руслана и людмилы в поэме

коррекция связной речи Показать своеобразие образов руслана и людмилыПодготовить рассказ о руслане и людмиле19 Любовь в повести «Барышня –крестьянка» Показать отношения главных героев чтение 20 Сюжет и композиция в повести Показать как отразилась тема произведения в названии повести Попробовать закончить повесть 21 в/ч любимое произведение пушкинаОбобщить знания учащихся и расширить их кругозор Сообщение по творчеству лермонтова22 Жизнь и творчество М. Лермонтова Повторить жизнь и творчество лермонтовасообщение 23 Образ изгнанника в стихотворении «Тучи» Познакомить со стихотворением наизусть 24 Жанр баллады. Знакомство с балладой «Морская царевна» Лермонтова Познакомить с жанром баллада и с балладой «Морская царевна» чтение 25 Образ морской царевны в балладе. Познакомить с характеристикой литературного героя Характеристика героя 26 Своеобразие творчества лермонтова. Обобщить знания учащихся по творчеству лермонтоваМини – сочинение 27 Жизнь и творчество Гоголя. Познакомить с жизнью и творчеством гоголя Чтение «майская ночь..»28 Образ ганны в повести коррекция связной речи Познакомить с образами главных героев Гл 2 29 Образ левко в повести Познакомить с образами главных героев Рассказ о левко30 Сон левко в главе»утопленница» Разобрать сон левко в главе Пересказ, гл 3 31 Правда и вымысел в повести Показать правду и вымысел в повести Выр. чтение 32 Жизнь и творчество некрасоваПознакомить с жизнью и творчеством автора сообщение 33 Образ матери в стихотворении «рыцарь на час» Познакомить со стихотворением Выр. чтение 34 Любовь к природе в стихотворении «Саша» Показать любовь к природе в стихотворении Отрывок выр. чтение 35 в/ч природа в стихотворении поэтов 19 века. Показать красоту природы поэтов 19 века наизусть 36 Жизнь и творчество а. фетаКоррекция выразительного чтения Познакомить с жизнью и творчеством фета. презентация 37 Природа в лирике фетаПознакомить со стихотворениями фетанаизусть 38 Основные темы лирики фетаПоказать своеобразие лирики фетаВыр. чтение 39 Знакомство с жизнью и творчеством чехова. Познакомить с жизнью и творчеством чеховаЧтение рассказа 40 Образ героя в рассказе «злоумышленник» Познакомить с рассказом пересказ 41 Смешное и грустное в рассказе «пересолил» Показать смешное и грустное в рассказах чеховаПересказ рассказа 42 в/ч любимые страницы чехова.

Коррекция навыков чтения Совершенствовать пересказ, привить любовь к чтению Подгот. К сочинению 43 р/р сочинение по творчеству чехова.

Коррекция чтения Научить последовательно по плану писать сочинение сочинение 44 Жизнь и творчество М. горькогоПознакомить с жизнью и творчеством горькогосообщение 45 Образ сокола и ужа в «песне о соколе» Познакомить с образами сокола и ужа Сравнение сокола и ужа 46 Сюжет и композиция «песни..» коррекция связной речи Познакомить с особенностями «песни о..» Наизусть отрывок 47 Противопоставление в «песни..»Показать роль противопоставления Выр. чтение 48 Знакомство с жизнью и творчеством маяковскогоПознакомить с жизнью и творчеством маяковскогоЧтение по ролям 49 Образ героя в стихотворении «необычайное приключениек..» Познакомить с образом героя стихотворения Выр. чтение 50 Роль поэта в стихотворении «необычайное…» Показать роль и назначение поэта Отрывок наизусть 51 Жизнь и творчество м. цветаевойПознакомить с жизнь и творчеством цветаевойсообщение 52 Своеобразие лирики цветаевойПоказать своеобразие творчества цветаевойнаизусть 53 в/ч мир стихов цветаевой Коррекция выразительного чтения Показать красоту лирики цветаевойВыр. чтение 54 Коррекция выразительного чтения Продолжить знакомство с творчеством паустовскогоЧтение рассказа 55 Образ главных героев в рассказе «стекольный мастер» Познакомить с главными героями рассказа пересказ 56 Исполнение мечты главной героини в рассказе Показать мир главной героини Чтение по ролям 57 Основная идея рассказа «Стекольный мастер» Показать основную идею рассказа пересказ 58 Знакомство с жизнью и творчеством Есенина Познакомить с жизнью и творчеством Есенина презентация 59 Тема родины и природы в лирике есенина.

Коррекция выразительного чтения Познакомить со стихотворениями о родине и природе наизусть 60 Отношение к животным в стихотворении «Собаке Качалова» Показать отношение героя к животным Выр. чтение 61 р/р природа в стихотворениях поэтов 20 века Коррекция связного рассказа Познакомить со стихотворениями поэтов 20 века о природе Наизусть. 62 Жизнь и творчество М.Шолохова Познакомить с жизнью и творчеством Шолохова Чтение рассказа 63 Жизнь А.Соколова до войны в рассказе

коррекция связной речи Показать, как жил и работал главный герой Пересказ 64 Достоинство и выдержка А.Соколова Показать достоинство и выдержку русского солдата Пересказ в плену 65 Героизм и стойкость русского солдата в рассказе шолоховаПоказать достоинство и выдержку русского солдата Сообщение о семье 66 Между двух огней Показать достоинство и выдержку русского солдата Прочитать книгу о войне 67 в/ч дети войны Показать героизм детей в годы войны сообщение 68 Подготовка к сочинению по рассказу Коррекция связного рассказа Обобщить знания учащихся по рассказу, составить план черновик 69 Сочинение по рассказу шолоховаПоследовательно по плану написать сочинение сочинение 70 Жизнь и творчество Е.Носова Познакомить с жизнью и творчеством носоваЧтение «Трудный хлеб» 71 Образ героя в рассказе «трудный хлеб» Познакомить с рассказом «трудный хлеб» пересказ 72 Смысл названия рассказа «Трудный хлеб» коррекция связной речи Сообщение о собаке из рассказа «трудный хлеб» 73 Образ собаки в рассказе «трудный хлеб» Показать особенности собаки и ее роли Рассказ о своей собаке 74 р/р сочинение о собаке коррекция связного рассказа. Последовательно по плану написать сочинение сочинение 75 Знакомство с биографией и творчеством Н.Рубцова

Коррекция долговременной памяти Познакомить с жизнью и творчеством Рубцова сообщение 76 Тема природы в лирике рубцоваПознакомить с лирикой Рубцова.

наизусть 77 Воспоминание о детстве в стихотворении «русский огонек» Познакомить со стихотворением «Русский огонек» Выр. чтение 78 Своеобразие лирики Рубцова. Стихотворение «зимняя песня» Коррекция выразительного чтения Показать своеобразие лирики Рубцова Выр. чтение 79 Знакомство с творчеством Ю.Коваля Познакомить с жизнью и творчеством Коваля презентация 80 Своеобразие творчества Коваля. Повесть «Приключения..»Показать своеобразие творчества Коваля чтение 81 Отношение человека и животного в повести Коваля Показать отношения человека и животного в повести Сообщение о васе82 Образ Васи в повести Коваля Раскрыть образ Васи в повести Найти и зачитать пейзаж 83 Роль пейзажа в повести Коррекция долговременной памяти Показать роль пейзажа в повести Выр. чтение 84 Юмор в повести. Показать смешное и грустное в повести Вопросы на стр 196 85 Викторина по произведениям 20 века коррекция долговременной памяти Обобщить знания учащихся по произведениям 20 века Составить вопросы 86 Зарубежная литература. Знакомство с творчеством Стивенсона Познакомить с творчеством Стивенсона Стр. 198 -200 87 Смысл и название рассказа «Вересковый мед» Показать особенности рассказа Чтение рассказа 88 Отношение отца и сына в рассказе стивенсонаРаскрыть отношения сына и отца в рассказе пересказ 89-90 р/рПодготовка к сочинению «Можно ли жестокостью покорить народ». Сочинение

Коррекция связного рассказа Подготовить к написанию сочинения, составить план. Последовательно по плану изложить свои мысли сочинение 91 Знакомство с творчеством сетона - томсонаПознакомить с жизнью и творчеством сетона - томсонаЧтение «снап» 92 Образ снапа в рассказе Показать роль снапа в рассказе пересказ 93 Отношение человека и животного в произведении Показать отношение человека и животного в произведении пересказ 94 Поведение снапа на охоте в произведении Показать особенности снапаВопросы стр 235 95 Сопоставление рассказа «снап» и «заячьи лапы» Показать сравнение двух произведений таблица 96 Жизнь и творчество Даррелла Познакомить с творчеством дарелласообщение 97 Первая встреча даррелла с билом и питером. Показать отношения героев при первой встрече чтение 98 Образ главных героев в произведении Показать особенности главных героев пересказ 99 Итоговый урок Подвести итог Основные требования к умениям учащихся 9 класса.

- уметь читать вслух и про себя доступные по содержанию тексты, правильно отвечать на вопросы

-участвовать в анализе стихотворения

-выбирать из данных заглавия к выделенным частям

-пересказывать доступный текст и отдельные его части

-высказывать свое отношение к поступкам действующих лиц и событиям

-учить наизусть стихотворения

-участвовать в уроках внеклассного чтения, выполняя посильные задания по прочитанному тексту

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений. VIII вида. 5 – 9 классы\ под ред. В.В.Воронковой \Сборник 1.- М.: ВЛАДОС, 2001

Русский язык и чтение. 5 -7 класс: речевые разминки, зрительные диктанты, игровые упражнения \ М.Е.Прокопьенко. –Волгоград: Учитель, 2009. – серия «Коррекционное обучение»

Чтение. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида \ А.К. Ассенова.; М.И. Шишкова - М.: Просвещение, 2013г

Рекомендуемая литература

(на выбор)

А. А. Ахматова Стихотворения.

А. Р. Беляев «Человек-амфибия».

В. О. Богомолов «Иван».

Ю. В. Бондарев «Последние залпы», «Горячий снег».

В. В. Быков «Альпийская баллада», «Обелиск».

Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие».

Жюль Берн «Таинственный остров».

3. Воскресенская «Сердце матери».

А. М. Горький «В людях», «Мои университеты». 10. С. А. Есенин Стихотворения.

И. М. М. Зощенко Рассказы.

Ф. А. Искандер «Сандро из Чегема».

К. Г. Паустовский «Во глубине России», «Телеграмма», «Великий сказочник», «Разливы рек», «Исаак Левитан», «Приточная трава».

А. А. Сурков Стихотворения.

Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы» (выборочно).

М. Н. Цветаева Стихотворения.

А. П. Чехов «Дом с мезонином».

В. М. Шукшин «Кляуза», «Мечты», «Чужие», «Жил человек», «Привет Сивому»..




Похожие работы:

«Анализ работы профессионального педагогического объединения учителей английского языка за 2014 – 2015 учебный год Руководитель ППО Маник Оксана Александровна1. Состав членов ППО № п/пФ.И.О. Место работы Образование Стаж работы Участие работе ППО1. Мани...»

«Копань Наталья Александровна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 2 План – конспект урока английского языка по теме "А World of Opportunities" ("Мир возможностей").Цели урока: Практические: формирование практических умений в чтении, аудировании и говорении. Образовательные: обучение прави...»

«Автор: Усенко Елена ВалентиновнаСоавторы-учителя английского языка: Ротаренко Ольга Александровна Белова Наталия ПетровнаБИНАРНЫЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК. 2 КЛАСС(ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ /АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК) УМК "ПЕРСПЕКТИВА" Тема урока: "Наш театр. Евгений Пермяк "Как Миша хотел маму перехитрить". ИнсценированиеФорма: бин...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"ВИННИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ" Утверждаю Директор Прокачева Г. А. Приказ № 146 от "31" августа 2015г. Рекомендован...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 32 "РОСИНКА" ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ЩМР МО Консультация для педагогов "Что такое ФГОС дошкольного образования?" Составила и провела воспитател...»

«“ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ“ ПРОГРАМА ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ УЧНІВ 9-11 КЛАСІВ. Рекомендовано до видання Вченою радою РІПО (протокол № від 1.06.2007.) Укладач: Кравченко Г.В., психолог Борозенської загальноосвітньої школи I – III ступенів Великоолександрівського районуРецензенти: Вишневський В.П.кандидат...»

«Для снятия излишнего мышечного напряжения можно использовать игры, способствующие релаксации. Подвижные игры "Обзывалки" (Кряжева Н.Л., 1997) Цель: снять вербальную агрессию, помочь детям выплеснуть гнев в приемлемой форме. Скажите детям следующее: "Ребята, передавая мяч по кругу, дава...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.