«Групповой проект по художественно-эстетическому развитию детей второй младшей группы «Сундук со сказками» Подготовила: Целоусова О.Ю. 2015г. Групповой проект для детей младшего дошкольного ...»

Групповой проект

по художественно-эстетическому развитию детей второй младшей группы

«Сундук со сказками»

Подготовила: Целоусова О.Ю.

2015г.

Групповой проект

для детей младшего дошкольного возраста

«Сундук со сказками».

Информационная карта проекта

Организация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» - детский сад «Сказка».

Адрес организации: ЯНАО, г. Губкинский, ул. Строителей, 24.

Автор проекта: Целоусова Ольга Юрьевна.

Вид, тип проекта: краткосрочный, художественно-эстетический.

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели.

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.

Задачи:

закрепить знание содержания сказок;

сформировать желание быть похожим на положительных героев;

развивать умение передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой;

воспитывать интерес к сказкам;

прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.

Место проведения: г. Губкинский, МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка».

Сроки проведения: 19.01 – 30.01 2015г.

Возраст детей: 3-4 года.

Ожидаемые результаты:

1. Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание.

2. Научатся в играх-драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах передавать своего героя.

3. Привлечение родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, поделок, пополнение развивающей среды и т.д.).

План реализации.

Первый этап – подготовительный.

1. Определение проблемы и цели проекта.

2. Составление плана деятельности.

3. Подбор методической литературы.

4. Пополнение предметно-развивающей среды.

5. Подбор сказок, иллюстраций к сказкам, игрушек, масок, кукол би-ба-бо.

6. Выбор форм работы с детьми и родителями.

7. Выбор основных мероприятий.

8. Определение ожидаемых результатов.

Второй этап – основной, организационно-практический.

Взаимодействие с детьми Взаимодействие с родителями

Беседа «Кто пишет сказки?».

С/р игра «Путешествие в кукольный театр».

Настольные театры.

«Волк и семеро козлят», беседа «Кто пришел к нам в дом?».

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», беседа «Нужно ли слушаться взрослых».

Д/и «Узнай сказку по предмету», «Угадай героя сказки», «Узнай сказку по иллюстрации».

Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой».

Чтение сказок: «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Три медведя», «Журавель и цапля».

Рисование: «Разукрась героя сказки», «Морковки для Заюшки».

Аппликация: «Теремок», «Сказочная рыбка».

Театр: драматизация сказки «Теремок».

Логоритмическое упражнение «Котенок-шалун».

Упражнение: пройди как герои сказок (проскачи как лягушка, пройди как медведь и т.д.).

П/и «зайцы и волк», «Гуси», «У медведя во бору», хороводная игра «Гори, гори ясно». Подготовка к выставке рисунков «Моя любимая сказка».

Размещение информации в родительском уголке: консультации «Почему важно читать, рассказывать детям сказки», «Как правильно читать ребёнку сказку? Правила, которые сделают чтение вслух привлекательным».

Памятка «Сказки на ночь: что читать ребёнку».

Третий этап – заключительный.

1. Творческая выставка рисунков «Моя любимая сказка».

2. Театрализованная постановка сказки «Теремок».

Приложение.

Беседа «Кто пишет сказки?».

(воспитатель берет в руки книгу со сказками и предлагает детям её рассмотреть, воспитатель садится на ковер, дети рассаживаются вокруг него).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая у меня в руках книга, как вы думаете что это за книга?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок. В этой стране мы будем слушать уже знакомые сказки, и знакомится с новыми. Хотите отправится в эту страну?

Ответы детей.

Воспитатель: Но сначала, нам нужно понять, а что такое «сказка». Слово сказка существует недолго, давным-давно употреблялось другое слово для обозначения сказок: «баснь», «байка». Но кто же создает сказки? Как вы думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: А кто пишет сказки? (пишут авторы, составляет народ).

Ответы детей.

Воспитатель: Как называются сказки, которые сочинил народ? (народные сказки).

Ответы детей.

Воспитатель: Вот мы с вами и узнали, что такое сказка. Теперь мы можем отправляться в наше путешествие.

(воспитатель вместе с детьми рассматривают книгу и воспитатель читает одну из сказок).

Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие в кукольный театр».

Цель: формировать навыки театрализованной деятельности, воспитывать вежливое обращение друг к другу.

Материалы и оборудование: кошельки по количеству детей, руль, кепка для шофера, сумка и билеты для кондуктора, касса, билеты на спектакль, куклы «бибабо», афиша, дорожные знаки: «Автобусная остановка», «Осторожно дети», «Место стоянки», «Телефон».

Ход игры:

Воспитатель сообщает детям, что сегодня они отправляются в путешествие в кукольный театр.

Воспитатель: Что такое кукольный театр?

В кукольный театр

Артисты спешат

У них в чемоданах

Артисты лежат.

Превращается рука

И в котенка, и в щенка.

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень, очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант – и все в порядке!

Воспитатель: Чтобы узнать, на чем мы поедем в кукольный театр – отгадайте загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

Дети: Это автобус.

Воспитатель: Правильно. Давайте с вами пройдем на автобусную остановку пройдем в салон.

(выбирается водитель и кондуктор, детям раздаются кошельки и деньги для покупки билетов)

Кондуктор: Уважаемые пассажиры, приготовьте, пожалуйста, деньги для покупки билетов.

(дети приобретают билеты и кладут в кошельки. Автобус вместе с детьми отправляется в путь).(воспитатель выставляет знак «Осторожно дети»).

Воспитатель: Ребята, этот знак называется «Осторожно дети». Если на дороге стоит этот знак, значит, поблизости находится школа или детский сад и водителю надо быть очень внимательным и осторожным при движении на этом участке дороги.

(автобус продолжает движение, выставляется дорожный знак «Телефон»).

Воспитатель: Этот дорожный знак, сообщает о том что где-то поблизости есть телефон, давайте позвоним в кукольный театр и спросим, не опаздываем ли мы.

Ребенок: (набирает номер телефона) здравствуйте, скажите, пожалуйста, представление еще не началось? Спасибо, до свидания.

(ребенок сообщает, что представление еще не началось и автобус продолжает движение).

Воспитатель: Дети, мы подъезжаем к кукольному театру. Нам нужно куда-то поставить автобус, чтобы не мешать другим машинам.

(выставляется дорожный знак «Место стоянки». Воспитатель объясняет назначение этого знака. Дети выходят из автобуса, водитель ставит автобус на место стоянки).Воспитатель: Сейчас мы с вами находимся у дверей кукольного театра. Давайте подумаем и скажем, как нужно вести себя в театре. Прежде, чем пройти в зал, нам нужно купить билет.

(выбирается кассир и контролер. Дети покупают билеты, контролер отрывает контроль, пропускает детей в зал. Дети рассаживаются на места. В это время артисты уходят за кулисы и готовятся к выступлению. По окончании спектакля воспитатель задает вопросы по содержанию сказки).Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, пройдемте к нашему автобусу.

(автобус отправляется в обратный путь, дети выходят из автобуса, благодарят водителя и кондуктора).

Дидактическая игра «Угадай героя сказки».

Цель: развивать память, мыслительный процесс.

Материал: Фразы героев русских народных сказок.

1) «Козлятушки-ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мама пришла, молока принесла. Бежит молоко по вымечку из вымечка по копытечку прямо во сыру землю»

Ответ: Мама-коза, «Волк и семеро козлят».

2) «Не пей, братец, телёночком станешь»

Ответ: Алёнушка, «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

3) «Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. За скалочку взяла курочку!»

Ответ: Лиса, «Лисичка со скалочкой».

4) «Вижу, вижу, не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке»

Ответ: Маша, «Маша и медведь».

5) «Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, выручай меня!»

Ответ: Петух, «Кот, петух и лиса».

6) «Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели»

Ответ: Машенька, «Гуси-лебеди».

7) «Ловись, рыбка, и мала, и велика!»

Ответ: Волк, «Лисичка-сестричка и серый волк».

8) «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал?»

Ответ: Мишутка, «Три медведя».

9) «Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля»

Ответ: Цапля, «Журавель и цапля».

10) «Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое»

Ответ: Курочка, «Курочка Ряба».

Логоритмическое упражнение «Котенок-шалун».

Котенок мамочку зовет:

- Мяу-мяу, мяу-мяу.

(дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук)

Он не напился молока:

- Мало-мало, мало-мало.

(скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы)

Покормит мама молочком:

- Мур-мур-мур, мур-мур-мур.

(ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой)

Свернется маленьким клубком:

- Ур-ур-ур, ур-ур-ур.

(ритмично потирают кулачок о кулачок)

Потом клубочком поиграет:

- Цап-цап-цап, цап-цап-цап.

(ритмично сжимают и разжимают пальцы рук)

И нитку быстро размотает:

- Ап-ап-ап, ап-ап-ап.

(делают ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга).

Театрализованная постановка «Теремок».

Цель: Прививать интерес к театрализованной игре. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Развивать речь и память детей.

Материалы и оборудование: теремок, маски героев сказки: мышка, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, текст сказки.Ход игры:

(воспитатель показывает детям мешок, в котором лежат маски героев сказки)

Воспитатель: Ребята, что у меня в руках?

Дети: Мешочек.

Воспитатель: А давайте посмотрим что в нем лежит.

Дети: Да.

(воспитатель открывает мешок и достает маски, рассматривает маски вместе с детьми)

Воспитатель: Ребята, да это же герои сказки «Теремок», а давайте мы сейчас превратимся в артистов и покажем эту сказку.

(дети выбирают себе маску, воспитатель помогает надеть маски, дети без масок становятся зрителями, воспитатель – рассказчик, далее идут действия согласно текста сказки. После показа артисты кланяются, зрители хлопают).