«Групповой проект по художественно-эстетическому развитию детей второй младшей группы «Сундук со сказками» Подготовила: Целоусова О.Ю. 2015г. Групповой проект для детей младшего дошкольного ...»
Групповой проект
по художественно-эстетическому развитию детей второй младшей группы
«Сундук со сказками»
Подготовила: Целоусова О.Ю.
2015г.
Групповой проект
для детей младшего дошкольного возраста
«Сундук со сказками».
Информационная карта проекта
Организация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» - детский сад «Сказка».
Адрес организации: ЯНАО, г. Губкинский, ул. Строителей, 24.
Автор проекта: Целоусова Ольга Юрьевна.
Вид, тип проекта: краткосрочный, художественно-эстетический.
Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели.
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.
Задачи:
закрепить знание содержания сказок;
сформировать желание быть похожим на положительных героев;
развивать умение передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой;
воспитывать интерес к сказкам;
прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок.
Место проведения: г. Губкинский, МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка».
Сроки проведения: 19.01 – 30.01 2015г.
Возраст детей: 3-4 года.
Ожидаемые результаты:
1. Дети познакомятся со многими русскими народными сказками, будут знать их содержание.
2. Научатся в играх-драматизациях, кукольных театрах, настольных театрах передавать своего героя.
3. Привлечение родителей к дальнейшему участию в мероприятиях группы (конкурсы рисунков, поделок, пополнение развивающей среды и т.д.).
План реализации.
Первый этап – подготовительный.
1. Определение проблемы и цели проекта.
2. Составление плана деятельности.
3. Подбор методической литературы.
4. Пополнение предметно-развивающей среды.
5. Подбор сказок, иллюстраций к сказкам, игрушек, масок, кукол би-ба-бо.
6. Выбор форм работы с детьми и родителями.
7. Выбор основных мероприятий.
8. Определение ожидаемых результатов.
Второй этап – основной, организационно-практический.
Взаимодействие с детьми Взаимодействие с родителями
Беседа «Кто пишет сказки?».
С/р игра «Путешествие в кукольный театр».
Настольные театры.
«Волк и семеро козлят», беседа «Кто пришел к нам в дом?».
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», беседа «Нужно ли слушаться взрослых».
Д/и «Узнай сказку по предмету», «Угадай героя сказки», «Узнай сказку по иллюстрации».
Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой».
Чтение сказок: «Маша и медведь», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Три медведя», «Журавель и цапля».
Рисование: «Разукрась героя сказки», «Морковки для Заюшки».
Аппликация: «Теремок», «Сказочная рыбка».
Театр: драматизация сказки «Теремок».
Логоритмическое упражнение «Котенок-шалун».
Упражнение: пройди как герои сказок (проскачи как лягушка, пройди как медведь и т.д.).
П/и «зайцы и волк», «Гуси», «У медведя во бору», хороводная игра «Гори, гори ясно». Подготовка к выставке рисунков «Моя любимая сказка».
Размещение информации в родительском уголке: консультации «Почему важно читать, рассказывать детям сказки», «Как правильно читать ребёнку сказку? Правила, которые сделают чтение вслух привлекательным».
Памятка «Сказки на ночь: что читать ребёнку».
Третий этап – заключительный.
1. Творческая выставка рисунков «Моя любимая сказка».
2. Театрализованная постановка сказки «Теремок».
Приложение.
Беседа «Кто пишет сказки?».
(воспитатель берет в руки книгу со сказками и предлагает детям её рассмотреть, воспитатель садится на ковер, дети рассаживаются вокруг него).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красивая у меня в руках книга, как вы думаете что это за книга?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну сказок. В этой стране мы будем слушать уже знакомые сказки, и знакомится с новыми. Хотите отправится в эту страну?
Ответы детей.
Воспитатель: Но сначала, нам нужно понять, а что такое «сказка». Слово сказка существует недолго, давным-давно употреблялось другое слово для обозначения сказок: «баснь», «байка». Но кто же создает сказки? Как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: А кто пишет сказки? (пишут авторы, составляет народ).
Ответы детей.
Воспитатель: Как называются сказки, которые сочинил народ? (народные сказки).
Ответы детей.
Воспитатель: Вот мы с вами и узнали, что такое сказка. Теперь мы можем отправляться в наше путешествие.
(воспитатель вместе с детьми рассматривают книгу и воспитатель читает одну из сказок).
Сюжетно-ролевая игра
«Путешествие в кукольный театр».
Цель: формировать навыки театрализованной деятельности, воспитывать вежливое обращение друг к другу.
Материалы и оборудование: кошельки по количеству детей, руль, кепка для шофера, сумка и билеты для кондуктора, касса, билеты на спектакль, куклы «бибабо», афиша, дорожные знаки: «Автобусная остановка», «Осторожно дети», «Место стоянки», «Телефон».
Ход игры:
Воспитатель сообщает детям, что сегодня они отправляются в путешествие в кукольный театр.
Воспитатель: Что такое кукольный театр?
В кукольный театр
Артисты спешат
У них в чемоданах
Артисты лежат.
Превращается рука
И в котенка, и в щенка.
Чтоб рука артисткой стала
Нужно очень, очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант – и все в порядке!
Воспитатель: Чтобы узнать, на чем мы поедем в кукольный театр – отгадайте загадку:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Дети: Это автобус.
Воспитатель: Правильно. Давайте с вами пройдем на автобусную остановку пройдем в салон.
(выбирается водитель и кондуктор, детям раздаются кошельки и деньги для покупки билетов)
Кондуктор: Уважаемые пассажиры, приготовьте, пожалуйста, деньги для покупки билетов.
(дети приобретают билеты и кладут в кошельки. Автобус вместе с детьми отправляется в путь).(воспитатель выставляет знак «Осторожно дети»).
Воспитатель: Ребята, этот знак называется «Осторожно дети». Если на дороге стоит этот знак, значит, поблизости находится школа или детский сад и водителю надо быть очень внимательным и осторожным при движении на этом участке дороги.
(автобус продолжает движение, выставляется дорожный знак «Телефон»).
Воспитатель: Этот дорожный знак, сообщает о том что где-то поблизости есть телефон, давайте позвоним в кукольный театр и спросим, не опаздываем ли мы.
Ребенок: (набирает номер телефона) здравствуйте, скажите, пожалуйста, представление еще не началось? Спасибо, до свидания.
(ребенок сообщает, что представление еще не началось и автобус продолжает движение).
Воспитатель: Дети, мы подъезжаем к кукольному театру. Нам нужно куда-то поставить автобус, чтобы не мешать другим машинам.
(выставляется дорожный знак «Место стоянки». Воспитатель объясняет назначение этого знака. Дети выходят из автобуса, водитель ставит автобус на место стоянки).Воспитатель: Сейчас мы с вами находимся у дверей кукольного театра. Давайте подумаем и скажем, как нужно вести себя в театре. Прежде, чем пройти в зал, нам нужно купить билет.
(выбирается кассир и контролер. Дети покупают билеты, контролер отрывает контроль, пропускает детей в зал. Дети рассаживаются на места. В это время артисты уходят за кулисы и готовятся к выступлению. По окончании спектакля воспитатель задает вопросы по содержанию сказки).Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад, пройдемте к нашему автобусу.
(автобус отправляется в обратный путь, дети выходят из автобуса, благодарят водителя и кондуктора).
Дидактическая игра «Угадай героя сказки».
Цель: развивать память, мыслительный процесс.
Материал: Фразы героев русских народных сказок.
1) «Козлятушки-ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мама пришла, молока принесла. Бежит молоко по вымечку из вымечка по копытечку прямо во сыру землю»
Ответ: Мама-коза, «Волк и семеро козлят».
2) «Не пей, братец, телёночком станешь»
Ответ: Алёнушка, «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
3) «Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. За скалочку взяла курочку!»
Ответ: Лиса, «Лисичка со скалочкой».
4) «Вижу, вижу, не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке»
Ответ: Маша, «Маша и медведь».
5) «Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, выручай меня!»
Ответ: Петух, «Кот, петух и лиса».
6) «Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели»
Ответ: Машенька, «Гуси-лебеди».
7) «Ловись, рыбка, и мала, и велика!»
Ответ: Волк, «Лисичка-сестричка и серый волк».
8) «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал?»
Ответ: Мишутка, «Три медведя».
9) «Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля»
Ответ: Цапля, «Журавель и цапля».
10) «Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое»
Ответ: Курочка, «Курочка Ряба».
Логоритмическое упражнение «Котенок-шалун».
Котенок мамочку зовет:
- Мяу-мяу, мяу-мяу.
(дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук)
Он не напился молока:
- Мало-мало, мало-мало.
(скрещивают пальцы рук, ритмично опускают и поднимают пальцы)
Покормит мама молочком:
- Мур-мур-мур, мур-мур-мур.
(ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой)
Свернется маленьким клубком:
- Ур-ур-ур, ур-ур-ур.
(ритмично потирают кулачок о кулачок)
Потом клубочком поиграет:
- Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(ритмично сжимают и разжимают пальцы рук)
И нитку быстро размотает:
- Ап-ап-ап, ап-ап-ап.
(делают ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга).
Театрализованная постановка «Теремок».
Цель: Прививать интерес к театрализованной игре. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Развивать речь и память детей.
Материалы и оборудование: теремок, маски героев сказки: мышка, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, текст сказки.Ход игры:
(воспитатель показывает детям мешок, в котором лежат маски героев сказки)
Воспитатель: Ребята, что у меня в руках?
Дети: Мешочек.
Воспитатель: А давайте посмотрим что в нем лежит.
Дети: Да.
(воспитатель открывает мешок и достает маски, рассматривает маски вместе с детьми)
Воспитатель: Ребята, да это же герои сказки «Теремок», а давайте мы сейчас превратимся в артистов и покажем эту сказку.
(дети выбирают себе маску, воспитатель помогает надеть маски, дети без масок становятся зрителями, воспитатель – рассказчик, далее идут действия согласно текста сказки. После показа артисты кланяются, зрители хлопают).