WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


««Согласовано» «Утверждаю» на заседании УС директор школы Протокол №_ _ от /Надыршина Н.В./ Приказ № от_ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ – СОШ п. Колос Марксовского района ...»

«Согласовано» «Утверждаю»

на заседании УС директор школы

Протокол №___ _____________

от ________________ /Надыршина Н.В./

Приказ №__ от_________

ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МОУ – СОШ п. Колос

Марксовского района

Саратовской области

Принято

на заседании

педагогического совета

Протокол №____

от _______________

Срок реализации: 1 год

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Модернизация образования в Российской Федерации предусматривает разрешение широкого спектра проблем, связанных с изменившейся конъюнктурой рынка труда, повышением качества образования, разнообразием личностных интересов выпускников школ, приоритетом развития творческих способностей учащихся, созданием условий для социальной адаптации школьников.

Сельская школа должна обеспечивать необходимые условия для подготовки жизнеспособного и конкурентоспособного выпускника за счёт эффективной реализации своих функций.

Деятельность МОУ – СОШ п. Колос ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей и способностей. Это достигается путем создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Концепция воспитательной работы школы представляет собой личностно-ориентированную систему деятельности, в центре которой находится ребенок, его личность, интересы, склонности. Основной идеей деятельности педагогического коллектива является развитие личности. Воспитательная система школы рассматривается как сложная система, где воспитание и обучение выступают в качестве важнейших составляющих элементов. В школе осуществляется переход к методически обеспеченной системе саморазвития личности как системе помощи ребенку в выборе решения своих жизненных проблем, в преодолении трудностей учения, общения, здоровья, в проведении досуга, в выборе жизненного пути. Ведущим принципом личностно-ориентированного воспитания является гуманизация воспитательного процесса.

Важнейшими функциями гуманистической направленности воспитания являются:

-   приобщение педагогов и воспитанников к ценностям культуры;

-   социальная защита и охрана детства, жизни, здоровья детей, их достоинства и прав;

-  создание условий для развития ребенка как субъекта культуры и собственного жизнетворчества;

-   оказание помощи ребенку в развитии творческого потенциала, склонностей, способностей, в жизненном самоопределении, самореализации в семье, школе, окружающей среде.

Следующий принцип, лежащий в основе воспитательной деятельности школы, это эффективность социального взаимодействия. Воспитание, построенное на этом принципе, включает в себя целенаправленное формирование у школьника способности:

-   быть субъектом собственной жизни;

-   производить жизненный выбор со знанием дела, его последствий и влияния решений на судьбы других людей;

-   брать на себя ответственность за произведенный свободный выбор;





-   осознанно оперировать полученными и усвоенными нравственно-эстетическими ценностями.

Третьим важным принципом воспитания является принцип концентрации воспитания на развитии социальной и культурной компетенции личности.

Одной из важнейших задач является формирование адекватного отношения к основным общечеловеческим ценностям: Земля и Мир, Отечество и Земля, Знания и Труд, Культура и Человек.

Следующий принцип, который положен в основу воспитательной системы школы, это принцип сохранности здоровья учащихся. С этой целью в школе создана и действует: система спортивно-оздоровительных мероприятий.

Принцип природосообразности воспитания предполагает формирование у учащихся научного понимания взаимосвязи природных и социокультурных процессов, ответственности за развитие самих себя, за экологические последствия своих действий и поведения.

Целью воспитательной работы педагогического коллектива является создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции.

Программа воспитательной деятельности составлена на основе «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2015 г.» от 29 мая 2015 года. В ходе работы, направленной на развитие творчества и инициативы учащихся решаются задачи:

1. Формирование гражданско-патриотического сознания учащихся, их нравственной позиции.

2.Развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся через разнообразные формы внеучебной деятельности.

3.Повышение инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через развитие системы школьного самоуправления.

4. Социально-профессиональная адаптация выпускников, формирование социальной компетентности личности учащихся.

5. Создание условий для сохранения здоровья каждого школьника, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Для решения задач выбраны приоритетные направления воспитательной системы, по которым работает школа

Программа воспитательной деятельности имеет 10 основных направлений:

«Я и Отечество»

«Интеллект»

«Я и Культура»

«Я и Здоровье»

«Семья»

«Самоуправление»

«Формирование гражданского отношения к себе»

«Я и природа»

«Я и Труд»

«Профилактика безопасности»

Для успешной воспитательной работы по этим направлениям разработаны следующие программы:

« Я — гражданин России!» - программа освоения и возрождения национальных культурных традиций, военно-патриотического воспитания

«Здоровье» - программа внедрения принципа здорового образа жизни в массовую практику;

«Семья» - программа взаимодействия школы и семьи.

«Профилактические программы» - программы по профилактике безопасности учащихся, правонарушений среди подростков.

Программа гражданско-патриотического воспитания

«Я – гражданин России»

I. Пояснительная записка.

Программа « Я - гражданин России» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005г» и предназначена для учащихся 1-11 классов МОУ - СОШ п. Колос. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. При разработке программы учитывались конкретные возможности нашей школы, психологическая готовность к этой работе учителей и учащихся, материальное и методическое обеспечение.

Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Эти вопросы не только философские, социальные, экономические, но и чисто педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя.

Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин – государство» и «человек – общество». Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Главное в программе «Я – гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Программу рекомендуется использовать с 1 по 11 класс. Она включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России. Программа предоставляет классному руководителю большую свободу творчества. Она представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий.

Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

II. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в разных областях жизни. В то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей целью, интегрирующей не только социальной, но и духовно- нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечить свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества.

III. Цель Программы

Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи программы:

1. Формирование осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

2. Развитие гражданственности и национального самосознания учащихся;

3.Создание условий для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

4. Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

IV. Содержание Программы.

Программа включает в себя 6 направлений:

I. Направление «Я и ОТЕЧЕСТВО»

(формирование гражданского отношения к Отечеству)

1.Содержание деятельности.

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, ее гражданина и патриота.

2. Задачи.

1) Развитие общественной активности учащихся, воспитание в них верности боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданности Отчизне готовности к защите ее свободы и независимости.

2)Формирование у школьников осознание нравственного и правового долга и обязанностей по отношению к своей малой Родине.

3) Формирование чувства гражданской ответственности учащихся за свое поведение и поступки окружающих.

4) Воспитание способности к эстетическому восприятию отечественной культуры, произведений искусства и литературы; бережного отношения к памятникам культуры и искусства, народного творчества.

3. Предполагаемый результат деятельности.

Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.

II. Направление «Я и КУЛЬТУРА»

(формирование гражданского отношения к искусству)

1. Содержание деятельности.

Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьниками значимости искусства для человека современного мира, развития духовного мира учащегося на основе познания искусства, литературы, фольклора.

2.Задачи.

1) Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие их творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных, хореографических способности, формирование эстетического вкуса.

2) Формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина.

3. Предполагаемый результат деятельности.

Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности, знакомство с жизнью и творчеством выдающихся художников и композиторов. Занятие детей одним из видов искусства в факультативах и кружках художественной самодеятельности.

III. Направление «Я и Я»

(формирование гражданского отношения к себе)

1. Содержание деятельности.

В содержание деятельности по этому направлению программы входит осмысление ребенком себя как частички окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости.

2. Задачи.

1) Формирование у школьников правосознания и воспитание в них гражданской ответственности.

2) Воспитание эстетической культуры и развитие художественных способностей учащихся.

3) Воспитание у детей понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.

4) Формирование у школьников потребности к самообразованию, воспитанию морально-волевых качеств, умений проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей.

3. Предполагаемый результат деятельности.

1) Осознание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, терпению, доброжелательности.

2) Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплинаучащихся

IV. Направление «Я и ИНТЕЛЛЕКТ»

1. Содержание деятельности.

Оказание помощи учащимся в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

2. Задачи.

1) Определение круга реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

2) Создание условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3) Формирование интеллектуальной культуры учащихся, развитие их кругозора и любознательности.

3. Предполагаемый результат деятельности.

1) Повышение уровня интеллектуального развития учащихся.

2) Повышение результативности участия в предметных олимпиадах, интеллектуальных конкурсах.

3) Создание благоприятных условий для реализации одаренных учащихся, повышение качества учебной деятельности.

V. Направление «Я и ПРИРОДА»

(формирование гражданского отношения к планете)

1. Содержание деятельности.

Содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части планеты Земля. Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за всю Планету.

Мир сегодня – это совокупность всех межгосударственных и межчеловеческих отношений. Общечеловеческое единение в решении глобальных проблем должно рассматриваться как выход из кризисной ситуации во всем мире, связанной с экологическими и социальными проблемами.

2. Задачи.

1) Воспитание у школьников понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой.

2) Формирование эстетического отношения детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

3. Предполагаемый результат деятельности.

Учащиеся осознают, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Они должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить.

VI. Направление «Я и ТРУД»

1. Содержание деятельности.

Определение основных обязанностей учащихся в школе и дома..2. Задачи.

1) Воспитание трудолюбия учащихся.

3. Предполагаемый результат деятельности.

Качественная и результативная трудовая деятельность выпускников школы, умение выполнять добросовестно и ответственно порученное дело.

В результате реализации программы «Я - гражданин России» в образе выпускника ожидается:

-в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

-в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

-в духовно-нравственной сфере: осознание учащимися высших ценностей, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание учащихся, как основа личности будущего гражданина России.

Содержание деятельности

Направление деятельности Задачи Основные формы деятельности

Духовно-нравственное Осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности и поведении; повышение культуры и образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству, усвоение высоконравственных норм поведения, формирование чести, ответственности и коллективизма. 1.Учебная деятельность по предметам.

2..Система классных часов, нетрадиционных уроков.

3.Работа кружков, секций.

4.Конференции, лекции, семинары, концерты, праздники.

5.Система мероприятий библиотеки.

6.Традиционные общешкольные коллективно-творческие дела.

7.Участие в районных, областных конкурсах, смотрах.

8.Проведение совместных с родителями и учителями развлекательных игр, спортивных мероприятий.

9.Выставки творческих работ.

10.Участие в акциях.

11.Организация встреч с ветеранами, шефство.

Историческое Познание своих корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, своей неразрывности с ней. Гордость за сопричастность к деяниям предков и современников и историческая ответственность за происходящее в обществе и государстве. Изучение многовековой истории Отечества, места роли России в мировом историческом процессе, понимание особенностей менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций нашего народа, героического прошлого различных поколений, боровшихся за независимость самостоятельность страны. Гражданское Воспитание правовой культуры и законопослушания, высокой нравственности и общей культуры, четкой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу; формирование у личности чувства собственного достоинства, дисциплинирован-ности, активной социальной позиции. Политико-правовое Формирование глубокого понимания конституционного и воинского долга, политических и правовых событий и процессов, в обществе и государстве, военной политики, основных положений концепции безопасности страны. Ознакомление с законами государства, с правами и обязанностями гражданина России.

Патриотическое Уважение важнейших духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян. Это беззаветная любовь и преданность своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, его свершениям, почитание национальных святынь и символов, готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

Направление «Я и Отечество» сентябрь 1. Уроки мужества, посвященные 70-летию Победы в войне с милитаристской Японией (2 сентября) 1-11 Кл.руководители 2. День солидарности в борьбе с терроризмом (трагических событий в Беслане) 1-11 Кл.руководители 3. Классный час - игра «Дом, в котором я живу» 5 Баетова Е.Н. 4. Акция «Забота» 8-11 Зенина Г.А. 5. 1000-летие святого равноапостольного великого князя Владимира – Крестителя Руси 1-11 Кл. руководители 6. 70-летие окончания Второй мировой войны (тематические классные часы) 1-11 Кл. руководители октябрь 1. День памяти жертв политических репрессий. 7-11 Кл.руководители 2. Беседа «Этот великий и могучий русский язык» 9 Зенина Г.А. 3. Акция «Земля - мой дом» 1-11 Кл.руководители ноябрь 1. Конкурс стихов о России 3 Зальцман Е.И. 2. Классный час - путешествие «Россия - Родина моя!» 1 Гончарова Н.В. 3. Конкурс сочинений «Люблю тебя, мой край родной» 11 Баетова Е.Н.

4. Тематический урок «Вхождение Крыма и Севастополя в состав РФ» 5-11 Москвичева И.И. 5. День народного единства (мероприятия на исключение случаев национальной вражды) 1-11 Кл.руководители

6. 70-летие начала Нюрнбергского процесса (урок информации) 5-11 Кл. руководители 7. 100-летие со дня рождения К.М. Симонова (урок информации) 1-11 Кл.руководителидекабрь 1. Тематические классные часы, посвященные Дню Конституции РФ:

- «Государственные символы России»;

- «Конституция о правах ребенка». 1-11 Кл.руководители. 2. Оформление стенда «Конституция - основной закон страны» 9-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 3. Классный час - игра «Знаешь ли ты, свое Отечество?» 8 Москвичева И.И. 4. Классный час «Горжусь собой, своей семьей, своей страной» 6 Сейткалиева Т.А. 5. Классный час «Наша страна - Россия» 3 Зальцман Е.И. январь 1.День воинской славы России (День снятия блокады Ленинграда) 7-11 Аксенова Ю.И. 2. День памяти жертв Холокоста (трагедия еврейского народа) 8-11 Жалкайдаров А.М. февраль 1.День воинской славы России (День разгрома в 1943г. советской армией фашистских войск под Сталинградом) 7-11 Зенина Г.А. 2. День юного героя антифашиста 1-6 Головина В.И.

Кл.рук.

3. День вывода советских войск из Афганистана. Линейка Памяти. 1-11 Москвичева И.И. 4. День родного языка « Этот великий и могучий русский язык» 4-8 Аксенова Ю.И.

Кл.руков. 5. День Защитника Отечества (классные мероприятия) 1-11 Кл.руководители

6. Районный этнографический фестиваль «Народные узоры» 5-11 Баетова Е.Н.

Зенина Г.А. 7. Спартакиада допризывной молодежи 9-11 Жалкайдаров А.М. 8. Классный час «Минуты бессмертия» 7 Аксенова Ю.И. 9. Заочная экскурсия в города - герои 5 Баетова Е.Н. 10. Конкурс рисунков «Доброе утро, ветеран!» 2 Егоров Д.А. 11. Акция «Дети России - солдатам и ветеранам». 1-11 Кл.руководители 12. Смотр строя и песни «Когда поют солдаты» 1-11 Кл.руководители март 1. Конкурс рисунков «Моя малая Родина» 4 Головина В.И. 2. Беседа: «Каким я вижу свое Отечество в будущем» 8 Москвичева И.И. 3. Викторина по истории Марксовского района 9 Бетова Е.Н. 4. Акция «Милосердие» 8-11 Зенина Г.А. 5.Тематические классные часы ко дню воссоединения Крыма с Россией 1-11 Кл. руководители апрель 1. Спартакиада допризывной молодежи 9-11 Жалкайдаров А.М. 2. Районный конкурс декоративно-прикладного творчества «Подарок ветерану» 5-7 Кл.руководители3. Районный конкурс рисунков «Спасибо деду за Победу» 1-4 Кл.руководители5. Кл час «Береза - символ России» 1 Гончарова Н.В. 6. Конкурс презентаций «Моя малая Родина»

10 Жалкайдаров А.М. 7. День космонавтики 1-4 Головина В.И. май 1.Общешкольный праздник «Салют, Победа» 1-11 Сейткалиева Т.А.

Кл.руководители. 2. Акция «Ветеран живет рядом»

8-11 Зенина Г.А. июнь 22.06. - День скорби и памяти 1-11 Баетова Е.Н.

Кл. руководители В течение года Шефство над ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла 7-11 Баетова Е.Н.

Направление «Я и Культура» сентябрь 1. Выставка «Осенние причуды» 1-11 Кл.руководители 2. Классный час «Я талантлив!» октябрь 1. День национальных культур (общешкольный праздник) 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 2.Литературные вечера (год литературы в РФ) 1-11 Кл.руководители 3. Всероссийский урок безопасности обучающихся в сети Интернет 4-9 Кл.руководители ноябрь 1. Беседа «Великие художники, композиторы, артисты» 9 Зенина Г.А. 2. Классный час «Культура поведения» 4 Головина В.И. 3.Музыкальная программа «Как ясен звуков перелив» 3 Зальцман Е.И. 4. День национальных культур 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 5.Тематические уроки, посвященные дню рождения великого российского лексикографа Владимира Даля 1-11 Кл.руководители декабрь 1.Конкурс рисунков «Здравствуй, гостья Зима!» 2 Егоров Д.А. 2. Конкурсная программа «В гостях у сказки» 1 Гончарова Н.В. 3.Круглый стол «Красота в моде, искусстве, жизни» 8 Москвичева И.И. 4.250-летию со дня рождения Н.М. Карамзина (тематические уроки) 5-11 Кл.руководители январь 1. День национальных культур 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 2.Конкурс поделок из бумаги 1 Гончарова Н.В. февраль 1. Конкурс «Акварель времен года» 7 Аксенова Ю.И. март 1. День национальных культур 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители апрель 1.Международный День культур (тематические классные часы) 1-11 Кл.руководители 2.175-летия П.И. Чайковского (тематические классные часы) 1-11 Кл.руководители май 1.День славянской письменности (тематические классные часы) 1-11 Кл.руководители Направление «Я и Я» (формирование гражданского отношения к себе) сентябрь 1. Беседа «Спорт и здоровье» 7 Аксенова Ю.И. 2. Беседа «Я и Мы» 10 Жалкайдаров А.М. 3. Беседа «Сам себе психолог» 11 Баетова Е.Н. 4. Классный час «Давайте познакомимся» 3 Зальцман Е.И. октябрь 1.Беседа «Режим дня школьника» 5 Баетова Е.Н. 2. Круглый стол «Добро и зло» 10 Жалкайдаров А.М. 3. Интерактивная игра «Я - дома, я - в школе, я - среди друзей» 6 Сейткалиева Т.А. 4. Беседа «Режим дня в жизни школьника» 1 Гончарова Н.В. ноябрь 1. Классный час «Не оставайтесь наедине со своими неприятностями» 9 Зенина Г.А. 2. Беседа «Как справиться с гневом» 4 Головина В.И. декабрь 1. Практикум «Правила счастливого человека» 7 Аксенова Ю.И. 2. Классный час «Не сломай свою судьбу» 6 Сейткалиева Т.А. январь 1.Урок милосердия 3 Зальцман Е.И. февраль 1. Практикум «Что такое красивый поступок» 8 Москвичева И.И. 2. Классный час «Милосердие - зеркало души человека» 4 Головина В.И. март 1. Классный час «Правила общения» 1 Гончарова Н.В. 2. Беседа «Я и мой талант» 5 Баетова Е.Н. апрель 1.Беседа «Мой характер» 2 Егоров Д.А. Направление «Я и Интеллект» сентябрь 1. День Знаний 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители День Знаний

Классный час «80 лет Саратовской области и 250 лет г. Марксу» 1-11 Кл.руководители 2.Организация внеучебной деятельности учащихся 1-11 классов (предметные кружки, проектная и исследовательская деятельность) 1-11 Аксенова Ю.И.

Баетова Е.Н. 3. Участие в конкурсах и мероприятиях 1-11 Кл.руководители 4. Викторина «В мире сказок» 3 Зальцман Е.И. октябрь 1. Участие в конкурсах и мероприятиях 1-11 Кл.руководители 2.Интеллектуальная игра «В гости к нам пришел портфель» 1 Гончарова Н.В. 3. Конкурс «Знатоки истории» 5-7 Баетова Е.Н. 4.Муниципальный проект. Географическая карусель в 2 тура 8 Зенина Г.А. 5. Муниципальный проект. Краеведческие чтения (октябрь- декабрь) 5-11 Кл. руководители ноябрь 1.Викторина «Интеллектуальный лабиринт» 5 Баетова Е.Н. 2. Анкетирование «Мой тип интеллекта» 7 Аксенова Ю.И. 3.Конкурс «Любители русского языка» 6-8 Аксенова Ю.И. 4. КВН «Школьные годы чудесные» 9-11 Баетова Е.Н. 5. Всероссийский словарный урок 1-11 Кл. руководители декабрь 1.Конкурс «Самый умный старшеклассник» 9-11 Жалкайдаров А.М. 2. Тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода» 5-11 Кл. руководители январь 1.Конкцрс презентаций «Моя будущая профессия» 11 Баетова Е.Н. 2. Интеллектуальная игра «Эрудиты» 3-4 Зальцман Е.И.

Головина В.И. 3. Интеллектуальная игра «4*4» 2 Егоров Д.А. 4.Районный фестиваль профессий 9-11 Баетова Е.Н. 5. Всероссийский урок в рамках Международного года света и световых технологий 1-11 Кл. руководители февраль 1. Участие в конкурсах и мероприятиях 1-11 Кл.руководители 2. Викторина «Я люблю учиться в школе» 2 Егоров Д.А. 3.Конкурс «Занимательная математика» 5-7 Сейткалиева Т.А. 4. Муниципальный проект. Конкурс исследовательских работ «История одной семьи в истории области». 5-11 Баетова Е.Н. 5. Конкурс фотографий (в рамках краеведческого слёта) 1-11 Кл. руководители 6.Муниципальный проект. Песенный фестиваль 1-11 Кл. руководители 7. Районный краеведческий слет, посвященный 80-летию Саратовской области 5-11 Кл. руководители март 1.Классный час «Образование в современном мире» 9 Зенина Г.А. 2. Игра «Порадовать близких - как это просто» 1 Гончарова Н.В. 3. Классный час «Кем быть?» 8 Москвичева И.И. 4.Муниципальный проект. Интеллектуальный конкурс «Регион-64» 6-7 Кл. руководитель 5.Муниципальный проект. Конкурс рисунков 5-7 Зенина Г.А. апрель 1.Конкурс «Литературные заморочки» 6-8 Аксенова Ю.И. 2. Конкурс знатоков «Турнир Шерлока Холмса» 3 Зальцман Е.И.

3. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе» 4 Головина В.И. Направление «Я и природа» сентябрь 1. Акция «Чистое село» 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 2.Классный час «Наши пернатые друзья» 4 Головина В.И. 3. Беседа «Растения и животные предсказывают погоду» 2 Егоров Д.А. октябрь 1.Экскурсия «Вот и осень к нам пришла» 1 Гончарова Н.В. 2.Игра - путешествие «По станам и континентам» 9,11 Зенина Г.А. 3. Экологическая акция «Мой школьный двор» 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители ноябрь 1. Экологический КВН 8,10 Москвичева И.И.

Жалкайдаров А.М. декабрь 1.Экологический проект «Кормушка для птиц» 5-7 Баетова Е.Н.

Сейткалиева Т.А.

Аксенова Ю.И. 2. Конкурс презентаций «Заповедные уголки России» 7 Аксенова Ю.И. январь 1. Фотовыставка «Наши младшие друзья» 5 Баетова Е.Н.

март 1. Конкурс знатоков природы 4 Головина В.

И. 2. Районная экологическая конференция 1-11 Зальцман Е.И.

Лаушкина Т.А. 3. Экскурсия «Весна идет. Весне дорогу» 2 Егоров Д.А. апрель 1. Экологический проект «Классная клумба» 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 2. Конкурс рисунков «Берегите природу - наш дом» 8 Москвичева И.И. 3. Викторина «Знаешь ли ты цветы?» 1 Гончарова Н.В. 4. Конкурс презентаций «Красная книга нашего края» 6 Сейткалиева Т.А. 5. Круглый стол «Я - житель планеты Земля» 9 Зенина Г.А. 6. Акция «Чистый берег» 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители май 1.Акция «Мой школьный двор» 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 2. Экскурсия «В гости к зеленой аптеке» 3 Зальцман Е.И. Направление «Я и труд» сентябрь 1.Игра «Каждой вещи - свое место» 1 Гончарова Н.В. октябрь 1.Классный час «Все профессии нужны, все профессии важны» 3 Зальцман Е.И. 2. Конкурс сочинений «Профессия моей мамы» 5 Баетова Е.Н.

3. Анкетирование «Умеешь ли ты, трудиться?» 7 Аксенова Ю.И. 4. Беседа «Красота и труд вместе идут» 8 Москвичева И.И. ноябрь 1. Просмотр видеофильма «Такие разные профессии» 6 Сейткалиева Т.А. 2. Заочная экскурсия «Учебные заведения г. Саратова и г. Маркса» 9 Зенина Г.А. 3. Классный час «Труд красит человека» 4 Головина В.И. декабрь 1. Игровая программа «Без труда не будет и рыбка ловиться» 2 Егоров Д.А. январь 1.Мини-спектакль «Всегда у тех, кто трудится, мечта любая сбудется»

2. Встреча с интересными людьми «Профессии и судьбы моих земляков» 3

9-11 Зальцман Е.И.

Баетова Е.Н.

Жалкайдаров А.М.

Зенина Г.А. апрель 1. Ярмарка профессий (встречи по профориентации). 9-11 Баетова Е.Н.

2.Трудовые десанты «Помощь ветеранам и труженикам тыла»

8-11 Зенина Г.А. ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ»

Аналитическое обоснование программы

Предметом острой общественной тревоги стало отмечающееся в последнее время резкое ухудшение физического здоровья детей.

Все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех его социальных институтов необходимость преодоления имеющей место тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего поколения.

Здоровье детей школьного возраста, как и других групп населения, зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.

Среди факторов, влияющих на здоровье: образ жизни; окружающая среда; особенности организма, наследственность.

Анализ физических показателей здоровья детей говорит о том, что по многим видам заболеваний состояние здоровья учащихся вызывает тревогу.

Напряженные и интенсивные условия современной жизни, существенное изменение содержания и форм школьного обучения с особой остротой ставят вопрос о влиянии факторов обучения на здоровье ребенка, о соотношении факторов обучения и здоровья в общем развитии.

В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром телепередач и видеофильмов. Одной из важных характеристик образа жизни является питание, которое не всегда полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет усложнение учебных программ и общей нагрузки учащихся.

Статистические данные по школе свидетельствуют об увеличении детей со стойкими хроническими заболеваниями. Медицинские осмотры юношей призывного возраста показывают, что половина из них нездорова.

Следовательно, необходима большая профилактическая работа по формированию здоровой среды и здорового образа жизни.

Не остается в стороне и наша школа, поэтому особое внимание педагогический коллектив уделяет вопросам укрепления здоровья и физического развития учащихся. В школе разработана программа «Здоровье», которая основывается на следующих нормативно - правовых документах: Конвенции о правах ребенка; Конституции Российской Федерации; Законе Российской Федерации «Об образовании»;

Реализация школьной программы «Здоровье» позволяет осуществлять систему мер, направленную на улучшение состояния здоровья учащихся.

В процессе реализации программы предусмотрено тесное сотрудничество детей, родителей, педагогов и медицинских работников, активное участие школьной библиотеки.

Цель программы:

- Формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью.

Задачи программы «Здоровье»:

1.Формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек.

2. Пропаганда среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни.

3. Обеспечение учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

4. Вовлечение учащихся в спортивно-массовую работу.

5. Установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями по вопросам профилактики заболеваний.

Реализация мероприятий Программы позволит:

1) Сохранить и укрепить здоровье учащихся;

2) Создать условия для снижения уровня нервно-психических и сердечно-сосудистых расстройств, патологий желудочно-кишечного тракта, простудных заболеваний, заболеваний органов чувств, зрения, опорно-двигательного аппарата в процессе обучения;

3) Внедрить оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей в урочное и внеурочное время;

4) Сформировать осознанное отношение детей и их родителей, членов педагогического коллектива к состоянию здоровья через пропаганду здорового образа жизни.

Содержание деятельности

Направления Основные мероприятия Класс Сроки Ответственный

Учет состояния здоровья детей Анализ медицинских карт учащихся.

Определение группы здоровья.

Учет посещаемости занятий.

 Контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов 1-11

1-11

1-11

1-11 в течение года

в течение года

в течение года

в течение года кл.

руководители. ФАП

кл.

руководители

кл.

руководители.

кл.

руководители.

Физическая и психологическая разгрузка учащихся Организация работы спортивных секций, кружков.

  Организация подвижных игр на перемене.

   Дни здоровья.

   Физкультминутки для учащихся 1-11 классов.

   Организация при школе летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. 1-11

1-11

1-11

1-11

1-4

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

кл.

руководители

учитель физкультуры

кл.

руководители

кл.

руководители

кл.

руководители учителя-предметники

кл.

руководители

зам.директора по ВР

Урочная и внеурочная работа.  Открытые уроки учителя физической культуры, ОБЖ.

Открытые классные и внеклассные мероприятия физкуль-турно - оздоровитель-ной             направлен-ности.

  Спортивные кружки и секции. 5-11

1-11

1-11 в течение года

в течение года

в течение года Баетова Е.Н.

Жалкайдаров А.М.

кл.

руководители

Жалкайдаров А.М.

Основные направления пропаганды здорового образа жизни.

Тематические классные часы, лекции, познаватель-ные игры, агитбригады, конкурсы рисунков, плакатов, стихотво-рений, различные акции.

Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма.

Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

Пропаганда здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры. 1-11

5-11

5-11

5-11 в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

кл.

руководители

кл.

руководители

Зенина Г.А.

Баетова Е.Н.

Зенина Г.А.

Жалкайдаров А.М.

Лаушкина Т.А.

Воспитательные мероприятия

Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

сентябрь 1.Акция «Волна здоровья» 1-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители2. Оформление информационного стенда «Молодежь против наркотиков» 10-11 Баетова Е.Н. 3. Малые олимпийские игры 1-11 Жалкайдаров А.М.

Кл.руководители 4.День бега 1-11 Жалкайдаров А.М.

Кл.руководители 5. Экскурсия «Природа - источник здоровья» 1 Гончарова Н.В. 6. Классный час «Наши зубы» 3 Зальцман Е.И. 7. Классный час «Будь осторожен с лекарствами» 5 Баетова Е.Н. 8. Беседа «Активный и пассивный отдых» 11 Баетова Е.Н. октябрь 1. Акция «За здоровье и безопасность наших детей» 1-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители2. Анкетирование учащихся на антинаркотическую тему 7-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители3. Беседа «Питание в стародавние времена и сейчас» 6 Сейткалиева Т.А. 4. Беседа «Лекарства: мифы и факты» 7 Аксенова Ю.И. 5. Просмотр фильма «Я выбираю здоровье» 8 Москвичева И.И. 6. Соревнования по баскетболу 8-11 Жалкайдаров А.М. 7. Спортивные игры «Быстрее, выше, сильнее» 1-6 Жалкайдаров А.М. ноябрь 1. Классный час «Хорошие и «плохие» микробы» 9 Зенина Г.А. 2. Беседа «Здоровье - путь к успеху» 8 Москвичева И.И. 3. Конкурсная программа «Если хочешь быть здоров!» 2 Егоров Д.А. 4. Беседа «Полезные и вредные продукты» 1 Гончарова Н.В.

5. Классный час «Урок здоровья» 4 Головина В.И. 6. Спортивные соревнования по мини-футболу 5-8 Жалкайдаров А.М. 7. Спортивные игры с мячом 1-4 Жалкайдаров А.М. 8.Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей» 1-11 Кл.руководители декабрь 1. 1 декабря - День борьбы со СПИДом. 7-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители2. Конкурс газет «Здоровый образ жизни - это модно» 5-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители3. Просмотр фильма «Они обречены»

(о больных СПИДом) 10 Жалкайдаров А.М. 4. Конкурсная программа «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье» 3 Зальцман Е.И. 5. Игры на свежем воздухе 1-4 Жалкайдаров А.М. январь 1. Классный час «Опасные и безопасные ситуации» 6 Сейткалиева Т.А. 2. Беседа «Чистота, эстетика, здоровье» 11 Баетова Е.Н. 3. Конкурс листовок «Овощи и фрукты - витаминные продукты» 1-4 Кл.руководители 4. Конкурс классных уголков здоровья 1-11 Кл.руководители 5. Строительство снежного городка 5-8 Кл.руководители 6.Спартакиада допризывной молодежи 8-11 Кл.руководители февраль 1. Конкурс презентаций «Курить и пить - здоровью вредить!» 9 Зенина Г.А. 2. Зимние забавы (спортивная программа) 1-6 Кл.руководители 3. Классный час «Курящий человек сокращает свой век» 7 Аксенова Ю.И. 4. Спортивные соревнования «Лыжня - 2015» 7-11 Жалкайдаров А.М. 5. Конкурс классных комнат «Самый чистый и здоровый класс» 1-11 Баетова Е.Н. 6.Лыжня России 1-11 Жалкайдаров А.М. март 1. 1 марта - День борьбы с наркотиками (кинопоказ документального фильма на данную тему с приглашением медицинского работника) 7-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители2. Районный творческий конкурс «Я выбираю жизнь!» 8-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители3.Классный час «Вредные привычки» 4 Головина В.И. 4. Веселые старты 1-4 Жалкайдаров А.М. апрель 1. Игровая программа «Если хочешь быть здоров!» 2 Егоров Д.А. 2. Беседа с медработником «Алкоголь - угроза человечеству» 10 Жалкайдаров А.М. 3. Классный час «Внешний вид человека» 5 Баетова Е.Н. 4. Конкурс рисунков «Я хочу здоровым быть!» 1-5 Зенина Г.А. 5.Всемирный день здоровья (Акция «Неделя здоровья») 1-11 Баетова Е.Н. Кл.руководителимай 1.Всемирный день без табака. Акция «Сигарету - на конфету» 6-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители2. День Здоровья 1-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители3. Профилактический медицинский осмотр учащихся 1-11 Кл.руководители июнь 1.Организация летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей. 1-4 Кл.руководители 2.Организация летней занятости детей и подростков 1-11 Кл.руководители В течение года 1.Организация горячего питания 1-11 Кл.руководители 2. Классные родительские собрания по данной тематике. 1-11 Кл.руководители 3. Посещение учащимися спортивных секций 1-11 Кл.руководители 4. Учет посещаемости занятий учащимися.

1-11 Кл.руководители ПРОГРАММА «СЕМЬЯ»

Цель программы: Создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания школы и семьи в развитии личности ребенка, становления его ценностной ориентации, раскрытия его индивидуальности и творческого потенциала.

Задачи:

1) Психолого-педагогическое просвещение родителей.

Повышение воспитательного воздействия семьи.

Воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества у всех участников образовательного процесса.

Пояснительная записка.

Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным.

Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогами и учащимися, самими учащимися, образовательным учреждением и семьей в целом. Семья - часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт социализации подрастающего поколения. Какую бы сторону развития мы не взяли, всегда окажется, что решающая роль его эффективности на том или ином этапе играет семья.

Именно семья по праву считается главным фактором и условием развития и воспитания ребёнка. Именно здесь он рождается, здесь получает зачатки физического и духовного развития, первые знания об окружающем мире, здесь формируются первые элементарные навыки во всех видах деятельности, изначальные критерии оценки добра, истины, красоты. Таким образом, родители являются первыми и основными учителями ребёнка до его поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем.

Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность, либо не успешность всего учебно-воспитательного процесса.

Кроме того, в последнее время очень изменилось отношение родителей к школе. Появились агрессивность, недоверие, которые, конечно же, впитывают и дети.

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к обучению и воспитанию детей, и участвуют в её реализации. Позиция классного руководителя заключается в том, чтобы вызвать к жизни позитивные факторы семейного и школьного воспитания.

Содержание воспитательной работы школы и классного руководителя определяют пять функций:

- ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса (открытые уроки, внеклассные мероприятия, участие в совете школы);

- психолого-педагогическое просвещение родителей (классные тематические конференции для родителей, лектории, беседы на родительских собраниях, индивидуальные консультации учителей-предметников);

- вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (семейные праздники, конкурсы, участие родителей во всех формах внеурочной деятельности);

- корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся;

- организация работы с родительским активом и взаимодействие с общественными организациями родителей (посещение семей, памятки для родителей).

Включение семьи в деятельность воспитательной системы школы основано на:

Гуманистическом стиле общения и взаимодействия;

Уважительном отношении семьи и школы к ребенку и друг к другу;

Систематическом повышение психолого-педагогического уровня (учителей и родителей);

Умении конструктивно подходить к разрешению конфликтов;

Направления деятельности:

1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

2. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей

Мероприятия по реализации программы « Семья»

1. Диагностика семей.

Задачи:

- Изучить образ жизни семьи.

- Выявить особенности семейного воспитания.

-Выяснить отношение в семье к школе.

-Выявить положение детей в системе внутрисемейных отношений.

Мероприятие Предполагаемый результат

1. Изучение семей будущих первоклассников, знакомство их с системой обучения в школе Формирование единых педагогических требований.

2. Ежегодное составление социального паспорта Создание банка данных

3. Сочинение « Моя семья» Составление социальных портретов семей.

4. Посещение семей Раннее выявление кризисных семей.

5. Диагностика «Рисунок семьи» Своевременное выявление детей, требующих особого внимания.

2.Воспитательные мероприятия

Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

август 1.Собрание родителей будущих первоклассников.

1 Гончарова Н.В. сентябрь 1.Беседа «Что значит быть хорошим сыном или дочерью?» 3 Зальцман Е.И. 2.Беседа «О культуре питания» 7 Аксенова Ю.И. 3. Родительская неделя «Будем знакомы!» 5 Баетова Е.Н. 4. Классный час «История моей фамилии» 10 Жалкайдаров А.М. 5.Проведение общешкольного родительского собрания:

Анализ учебно-воспитательного процесса за 2014-2015 учебный год;

- организация горячего питания

- выборы совета родителей

- профилактика гриппа.

1-11 Баетова Е.Н.

кл. руководители октябрь 1.Международный День пожилого человека. Праздничная программа «Как много бабушек хороших» 1-4 Егоров Д.А.

кл. руководители 2. Классный час «Семейные традиции» 4 Головина В.И. 3. Конкурс писем «Я люблю свою маму» 8 Москвичева И.И. 4. Классный час «Кулинарные рецепты моей семьи» 6 Сейткалиева Т.А. ноябрь 1. 10 ноября - Всемирный день молодежи. Проведение акции в рамках развития волонтерского движения. 8-11 Баетова Е.Н. кл. руководители 2. День Матери (районный конкурс рисунка) 1-6 Баетова Е.Н. кл. руководители 3. День Матери (районный конкурс сочинений) 7-9 Баетова Е.Н. кл. руководители 4. Выставка семейных газет 1-11 Баетова Е.Н. кл. руковод. 5. Конкурс рисунков «Маму милую люблю» 2 Егоров Д.А. 6. Беседа «Друзья Мойдодыра» 1 Гончарова Н.В. 7. Праздник семейных династий 9-11 Жалкайдаров А.М.кл. руководители декабрь 1.1 декабря - Международный День инвалидов (шефство над одинокими и пожилыми детьми) 6-11 кл. руководители. 2. Конкурс рисунков «Мама, папа, я - дружная семья» 4 Головина В.И. 3. Конкурс «Самая спортивная семья» 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители 4. Конкурс стихов о семье 5 Баетова Е.Н. 5. Новогодние праздники.

1) Конкурс «Рождественский сапожок»

2) Конкурс «Новогодний головной убор для снегурочки» 1-11

1-6

7-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители 6. Общешкольное родительское собрание «Жизненные цели подростков. Проблемы ранней преступности». 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители январь 1.Каникулярные мероприятия 1-11 Кл. руководители 2.Татьянин день 8-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители 3. Выставка фотографий «Наша история в семейном альбоме» 7 Аксенова Ю.И. февраль 1. Выставка поделок семейного творчества. 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руковод. 2. Конкурс писем «Об отце говорю с уважением» 6 Сейткалиева Т.А. 3. Беседа «Забота о родителях - дело каждого» 8 Москвичева И.И. 4. Заочное путешествие «Дом, в котором я живу» 11 Баетова Е.Н. 5. Спортивная программа «Широкая Масленица» 1-4 Головина В.И. 6.Общешкольный праздник «Мой папа- супермен!», посвященный 23 февраля 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руковод. март 1. Праздничная программа, посвященная Международному женскому Дню 8 марта «Загляните в семейный альбом» 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители

2. Конкурс стихов о маме 1 Гончарова Н.В. 3. Классный час «Славим руки матери» 3 Зальцман Е.И. апрель 1.День открытых дверей «Скоро в школу»

4 Головина В.И. 2.День космонавтики (тематические классные часы) 1-11 Кл. руководители 3. Классный час «Защитники Родины - мои родственники» 9 Зенина Г.А. 4. Общешкольное родительское собрание:

«Роль семьи в развитии моральных качеств подростка» 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители 5.Классные часы, посвященные празднику весны и труда 1-11 Кл. руководители май 1. 15 мая - Международный День семьи. Чествование многодетных семей «Вместе нам весело» 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители 2. Последний звонок 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители

июнь 1. Организация летней занятости учащихся 1-11 Баетова Е.

Н. Кл. руководители 2.День защиты детей 1-5 Баетова Е.Н. Кл. руководители 3. Выпускной бал 9,11 Баетова Е.Н. Кл. руководители В течение года 1. Участие родителей в деятельности Управляющего совета школы, родительского комитета класса и школы. 1-11 Баетова Е.Н. Кл. руководители 2. Ежегодное составление социального паспорта класса 1-11 Головина В.И.

кл.

руководители 3. Индивидуальная и консультативная работа с родителями. 1-11 Головина В.И.

кл.

руководители 4. Посещение семей 1-11 Головина В.И.

кл.

руководители 5. Знакомство родителей с нормативно-правовой базой школы 1-11 кл. руководители 6. Анкетирование родителей по вопросам учебно-воспитательного процесса

«Уровень удовлетворенности родителей качеством образования в школе» 1-11 кл. руководители 7. Проведение открытых уроков-смотров знаний, творческих отчетов перед родителями, родительских дней. 1-11 кл. руководители 8. Знакомство родителей с «портфолио» учащихся 2-11 кл.

руководители 9.Организация совместной работы с родителями по профориентации учащихся (беседы, встречи, экскурсии) 9-11 Кл.

руководители 10. Проведение тематических инструктажей с родителями по профилактике безнадзорности в каникулярное время. 1-11 Кл. руководители 11. Ознакомление родителей учащихся 9, 11 классов с нормативными документами по итоговой аттестации. 9,11 Кл. руководители 12. Организация профилактической работы с родителями по вопросам безопасности детей, проведение инструктажей безопасности. 1-11 Кл. руководители 13. Совместное участие в творческих конкурсах муниципального и регионального уровня 1-11 Кл. руководители 14. Тематические классные родительские собрания: 1-11 Кл. руководители Работа с разными категориями семей (многодетные, неполные,неблагополучные).

Задачи:

1)Учет и предупреждение социально - аморального поведения родителей.

2) Оказание педагогической помощи и поддержки родителям в стрессовых ситуациях.

3)Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.

Мероприятие Предполагаемый результат

Работа классного руководителя:

а) регулярное посещение проблемных семей;

б) индивидуальные беседы с родителями;

в) совместная работа классного руководителя, родителей и учителей предметников;

г) проведение малых педсоветов;

д) составление индивидуальных программ воспитания;

е) ведение учета пропусков занятий учащихся, способных прогуливать уроки без уважительной причины. Оказание помощи семьям, снижение правонарушений среди подростков, устранение злоупотреблений со стороны недобросовестных родителей, уменьшение количества проблемных семей.

Работа социального педагога:

а) психодиагностика уровня развития детей;

б) консультация для родителей;

в) совместная профилактическая работа с инспектором ИДН. Реабилитация и социальная адаптация подростков, склонных к асоциальному поведению, профилактика правонарушений и вредных привычек.

Работа администрации школы:

а) индивидуальные беседы и консультации;

б) контроль работы классных руководителей;

в) индивидуальные отчеты классных руководителей о текущей успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися из проблемных семей;

г) изучение данных о занятости учащихся в кружках и спортивных секциях. Обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе.

Работа с семьями опекаемых детей:

а) регулярное посещение семей опекаемых детей;

б) контроль над регулярным питанием опекаемых учащихся в школьной столовой;

в) индивидуальное собеседование с опекунами;

г) оказание помощи в организации летнего отдыха опекаемых детей

д) своевременное выявление школьников, проживающих с родственниками при неоформленном опекунстве. Составление банка данных, контрольное обследование 2 раза в год, своевременная помощь в различных ситуациях.

Работа с многодетными и малоимущими семьями:

а) контроль над постановкой детей из данной категории семей на бесплатное льготное питание в школьной столовой;

Составление банка данных. Оказание своевременной помощи особо нуждающимся детям из малообеспеченных семей.

Сотрудничество учителей и родителей в организации воспитательной работы в классе.

Задача: Организация работы родительского актива.

Мероприятие Предполагаемый результат

Работа родительского комитета.

Создание инициативной группы родителей

Помощь родителей в выполнении детьми режима дня и правил для учащихся.

Оформление классных альбомов « Наши родители»

Посещение членами родительских комитетов « проблемных » семей. Создание единого воспитательного пространства « родители - дети- учителя». Создание условий для развития родительских общественных организаций.

Работа с педагогическими кадрами.

Задача: Способствовать формированию теоретических представлений у педагогов о возможностях и условиях использования различных методов, новых форм и технологий в работе с родителями.

Мероприятие Предполагаемый результат

Изучение нормативно-правовых документов по работе с семьей.

Уточнение функциональных обязанностей социального педагога, классного руководителя.

Качественная работа информационного центра в библиотеке.

Выявление потребностей педагога в обучении и повышение профессиональной квалификации по проблеме организации работы с семьей.

Создание творческих групп классных руководителей по работе с семьей.

Обобщение опыта работы педагогов по работе с семьей. Знание педагогами необходимых нормативных правовых документов, доступность информации по проблеме работы с семьями, создание методических разработок в помощь классным руководителям.

Работа с социумом.

Задача: Активизация работы с социумом, поиск новых путей привлечения семьи к участию в жизни школы.

Мероприятие Предполагаемый результат

Школа традиционно поддерживает отношения с:

сельской библиотекой.

сельским клубом.

администрацией поселка

детским садом Расширение культурно-воспитательного пространства.

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ

1. Программа профилактики правонарушений учащихся «Я и Закон»

Пояснительная записка      

Актуальность программы:

В настоящее время остро встает вопрос о проведении определенных мероприятий по профилактике асоциальных форм поведения среди несовершеннолетних. Негативные тенденции общественного развития, нестабильность ситуации в российском обществе вызывают значительный рост социальных девиаций, особенно среди подростков. Появляется все больше молодых людей и девушек, которые бросают учебу, не задумываются о своей жизни, попадают в организованные преступные группировки, деградируют как личность.

Цель Программы: воспитание правовой культуры подростков, повышение уровня обеспечения порядка и безопасности в школе, выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений.

      Во исполнение закона «Об образовании», ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», в  целях предупреждения безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, регламентации системы взаимодействия всех участников образовательного процесса,  в рамках выполнения вышеуказанных законов, разработана программа по профилактике правонарушений «Я и Закон»

Задачи:

Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в школе.

Организация взаимодействия с комиссиями по делам несовершеннолетних.

Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка

Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.

Повышение самосознания учащихся через разнообразные формы.

6.Развитие системы организационного досуга и отдыха детей и учащихся, склонных к асоциальному поведению в каникулярное время.

7.Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.

МОДЕЛЬ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К АСОЦИАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ

Этап Цель работы Основные направления работы Методы воспитания

Начальный

(диагностический) Анализ причин асоциального поведения несовершеннолетних 1. Изучить положение подростка в окружающей социальной микросреде

2. Выявить положительные качества личности подростка, его склонности и способности

3. Выявить отрицательные качества личности.

4. Определить уровень обучаемости

5. Изучить основные ценности ориентиры школьника

1. Анализ документов на подростка

2. Беседа (с учителями, сверстниками, самим подростком)

3. Наблюдение

4. Опрос

5. Метод независимых характеристик

6. Анализ карт воспитанности

Промежуточный

(переориентационный) Изменение поведения несовершеннолетних 1. Формирование положительных личных и деловых взаимоотношений с подростком.

2. Рациональное построение социально значимых видов деятельности подростка

3. Оказание конкретной помощи в реализации социальных потребностей подростка

4.Привлечение подростка к участию в различных КТД. 1. Метод «педагогического взрыва»

2. Метод личного примера

3.Метод убеждения

4. Метод поощрения

5.Метод самовоспитания

6. Метод эмоционального КТД

Заключительный

(закрепительный) Формирование положительного стереотипа поведения подростка 1. Формирование доверительных взаимоотношений с подростком.

2. Постоянное привлечение подростков к анализу, подготовки и проведению КТД

3. Обеспечение условий для достижения устойчивых результатов в работе.

4. Организация самовоспитания

5. Развитие способностей в различных видах деятельности

6. Учет темперамента 1.Сохраняются основные методы 1 и 2 этапов

2. Мет.самовоспитан- самоанализ

- самоприказ- самовнушение

- самоконтроль

3. Метод аутогенных тренировки

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

1.1. Я И ЗАКОН.

Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

сентябрь 1.Беседа « Правила поведения в школе» 1 Гончарова Н.В. 2.Беседа «Подросток и его права» 8 Москвичева И.И. 3. Встреча с участковым полиции 7-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители октябрь 1. Акция «Правовые знания учащихся» 1-11 Кл.руководители 2. Просмотр фильма «Административная ответственность несовершеннолетних» 5-11 Кл.руководители 3. Классный час «От прав ребенка - к правам человека» 9 Зенина Г.А. 4. Конкурс рисунков «Мои права» 1-6 Зенина Г.А. 5.Тиражирование и распространение наглядной агитации по защите детей от половой неприкосновенности. 9-11 Сейткалиева Т.А.

Кл.руководители ноябрь 1. Акция «Правовые знания учащихся» 1-11 Кл.руководители 2. Классный час «Человек в мире правоотношений» 5 Баетова Е.Н.

3. Классный час «Имею право на права» 2 Егоров Д.А. 4. Беседа «Я и общество» 3 Зальцман Е.И. 5. Беседа «Мои права и обязанности» 1 Гончарова Н.В. 6. Классный час «Знаешь ты, и знаю я…» 7 Аксенова Ю.И. 7.Тематические классные часы направленные на формирование у несовершеннолетних навыков пассивной безопасности (защиты от внешних посягательств со стороны окружающих) 9-11 Кл.руководители 8.Мероприятия к Дню народного единства 1-11 Кл. руководители декабрь 1.Районный конкурс лучшего уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса. 7-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 2. Классный час «Знаешь ли ты закон?» 6 Сейткалиева Т.А. 3. Просмотр фильма по теме «Уголовная ответственность несовершеннолетних» 7-11 Кл.руководители 4. Беседа «Закон для нас, закон внутри нас» 3 Зальцман Е.И. январь 1. Беседа «Государство и права детей» 2 Егоров Д.А. 2. Беседа «Что такое административное правонарушение?» 4 Головина В.И. 3. Игра «Правовой практикум» 9-11 Кл.руководители февраль 1. Классный час «Закон и семья» 10 Жалкайдаров А.М. 2. Конкурс презентаций «Права ребенка» 8-11 Кл.руководители март 1. Конкурс рисунков «Наши права и обязанности» 6 Сейткалиева Т.А. 2. Классный час «Насилие и закон» 8 Москвичева И.И. апрель 1. Классный час с презентацией «Конституция - основной закон страны» 10 Жалкайдаров А.М. 2. Классный час «Закон и правонарушения» 9 Зенина Г.А. 3. Викторина «Мораль и закон» 7 Аксенова Ю.И. 4.Международный День телефона доверия (тематические классные часы) 6-11 Кл. руководители май 1.Конкурс рисунков «Мое право на образование» 1-6 Зенина Г.А. 2. Беседы «Устав-закон школьной жизни» 1-11 Кл.руководители 2.Программа профилактики безопасности учащихся в школе

В последнее время озабоченность по поводу безопасности школы серьезно возросла. Эта озабоченность связана не только с физическими факторами, но и психологические факторы также могут ассоциироваться с опасностью. В школе и прилегающих к ней территориях есть множество уязвимых мест, где вполне возможно скрытое запугивание или устрашение детей.

В соответствии со статьей 1 Закона РФ «О безопасности» от 8 октября 1992 года «Безопасность – состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.   К основным объектам безопасности относятся: личность – ее права и свободы; общество – его материальные и духовные ценности; государство – его конституционный строй, суверенитет и территориальная целостность».

Статья 2 того же закона определяет субъектов обеспечения безопасности: «….граждане, общественные и иные организации и объединения являются субъектами безопасности, обладают правами и обязанностями по участию в обеспечении безопасности в соответствии с законодательством Российской Федерации, законодательством республик в составе Российской Федерации, нормативными актами органов государственной власти и управления краев, областей, автономных округов, принятыми в пределах их компетенции в данной сфере».

2.1.Программа по пожарной безопасности учащихся

Обучение учащихся правилам пожарной безопасности проводится с целью воспитания у них бережного отношения к себе и окружающим, оказания практической помощи в сохранении жизни, здоровья и имущества граждан от пожаров, воспитания навыков по предупреждению пожаров и тушению возгораний, а также по оказанию первой помощи пострадавшим. Занятия проводятся классными руководителями, учителем ОБЖ. К проведению занятий целесообразно привлекать работников пожарной охраны.

Порядок проведения и темы занятий определяются заместителем директора школы по воспитательной работе.. Занятия по изучению правил пожарной безопасности следует проводить с учетом возраста учащихся и воспитанников. С учащимися V-VIII классов материалы программ изучаются в сокращенном объеме.

С учащимися I-IV классов и детьми старшего дошкольного возраста проводятся беседы по предупреждению пожаров в школе и дома. В школе разработаны инструкции по поведению в различных опасных для жизни и здоровья ситуациях.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

сентябрь 1.Классный час «Чтоб не ссориться с огнем» 4 Головина В.И. 2. Изучение плана эвакуации при пожаре 1-11 Кл.руководители октябрь 1. Беседа «Огонь - друг или враг» 1 Гончарова Н.В. 2.День гражданской обороны (25-годовщине создания МЧС)- тематические классные часы 1-11 Кл. руководители ноябрь 1. Классный час «Огонь ошибок не прощает» 2 Егоров Д.А. декабрь 1.Просмотр фильма «Причины пожара» 9-11 Баетова Е.Н. Кл.руководителиянварь 1. Районный конкурс противопожарной безопасности 1-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители2. Классный час «Азбука пожарной безопасности» 7 Аксенова Ю.И. февраль 1. Классный час «Нас окружают опасности» 6 Сейткалиева Т.А. апрель - май Месячник по пожарной безопасности.

1.1. Игра «Золотая каска»

1.2. Игра-эстафета «Готовность 01»

1.3. Практикум «Действия школьников при пожаре»

1.4. Классный час «При пожаре не сидим, набираем «01»

1.5. Классный час «Игра со спичками!»

1.6. Беседа «Сколько стоит пожар?»

1.7. Просмотр фильма «Если в доме пожар.Неосторожность при курении»

1.8. Классный час «О пожаре знаю все и не допущу его!» 1-11

1

2

3

4

5

6-7

8-9

10-11 Гончарова Н.В.

Егоров Д.А.

Зальцман Е.И.

Головина В.И.

Баетова Е.Н.

Аксенова Ю.И.

Сейткалиева Т.А.

Зенина Г.А.

Москвичева И.И.

Жалкайдаров А.М.

Баетова Е.Н. В течение года 1. Проведение тренировочной эвакуации по сигналу «Пожар!» 1-11 Кл.руководители 2. Проведение инструктажей по пожарной безопасности с учащимися и родителями 1-11 Кл.руководители 3.Программа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

Разработку комплекса профилактических мероприятий по безопасности дорожного движения для детей целесообразно проводить по трем направлениям:

•  Информационное – обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.

•  Развивающее – формирование практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребенок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным.

•  Воспитательное – формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей, смотреть в будущее с оптимизмом, стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

сентябрь 1.Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей» (мероприятия по профилактике ДТП)

1.1. Игра-путешествие по маршруту «Школа-дом-школа».

1.2. Соревнование «Безопасное колесо»

1.3. Игра «Дорога в школу»

1.4. Классный час «Дорожные знаки помни всегда»

1.5. Беседа «Культура поведения на дороге»

1.6. Беседа «Дорожная грамота»

1.7. Классный час «Указатели на дорогах»

1.8. Беседа «Как себя вести в аварийных ситуациях»

1.9. Урок изучения правил дорожного движения 1-11

1

2

3

4

5-6

7

8

9

10-11 Кл.

Руководители

Гончарова Н.В.

Егоров Д.А.

Зальцман Е.И.

Головина В.И.

Баетова Е.Н.

Сейткалиева Т.А.

Аксенова Ю.И.

Москвичева И.И.

Зенина Г.А.

Жалкайдаров А.М. Баетова Е.Н. октябрь 1. Классный час «Защити себя сам» 10 Жалкайдаров А.М. 2. Инсценированный классный час «Школа светофорных наук» 3 Зальцман Е.И. декабрь 1.Игра «Знатоки дорожных правил и знаков» 7 Аксенова Ю.И. январь 1. Конкурс на лучшее исполнение стихотворения по безопасности дорожного движения 1-6 Кл.руководители март 1.Викторина «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» 6 Сейткалиева Т.А. апрель 1. Игра «Мы - пассажиры» 1 Гончарова Н.В. 2. Практическое занятие на школьной площадке «Улица - источник опасности» 8-11 Баетова Е.Н. Кл.руководители3. Беседа «Будь осторожен велосипедист!» 4 Головина В.И. май 1. Неделя безопасности 1-11 Баетова Е.Н. Кл.руководит. 2. Конкурс рисунков «Мы по улицам идем» 1-4 Кл.руководители 3.Районный конкурс «Безопасное колесо» 1-4 Кл.руководителиВ течение года 1. Проведение уроков изучения Правил дорожного движения. 1-11 Кл.руководители 2. Проведение бесед-минуток по профилактике несчастных случаев с детьми на дороге (в начальных классах ежедневно на последнем уроке) 1-11 Кл.руководители 4. ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА, УКРЕПЛЕНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ШКОЛЕ.

Актуальность программы:

В последнее время повсюду в обществе продолжает нарастать социальная напряженность, не прекращаются межэтнические и межконфессиональные конфликты. Все это является прямой внутренней угрозой безопасности государства.

Недоброжелательность, озлобленность, агрессивность все больше распространяются в детской, особенно подростковой среде. Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в школы.

Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, в том числе принятия чужой культуры, уважения прав других, непохожих на тебя, людей.

Толерантность должна пониматься не просто как терпимое отношение к чему-то иному, отличающемуся от привычного нам. Толерантность предполагает не только понимание, но и принятие того факта, что окружающий мир и населяющие его народы очень разнообразны. При этом каждый этнос уникален и неповторим. Только признание этнического и религиозного многообразия, понимание и уважение культурных особенностей, присущих представителям других народов и религий, в сочетании с демократическими ценностями гражданского общества могут содействовать созданию подлинно толерантной атмосферы жизни.

Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание всего многообразия культур, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Толерантности способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести, убеждений.

Программа нацелена на последовательное внедрение методов обучения культуре межэтнического общения; на распространение инновационных образовательных технологий, способствующих преодолению границ этнокультурной изоляции и дистанции внутри школьного сообщества.

Приоритетное внимание уделяется вопросам повышения уровня подготовки учащихся в области межкультурной коммуникации. Особое место в работе в данной сфере занимает профилактическая и пропагандистская работа, ориентированная на формирование компетентных в вопросах межкультурных отношений личностей, открытых к восприятию «других», конструктивно относящихся к складывающемуся в образовательном учреждении многообразию культурных, религиозных, языковых традиций, способных предупреждать конфликты, возникающие на почве этнокультурных различий, или разрешать их ненасильственными средствами.

Цель программы - формирование культуры толерантности.

Задачи:

-получение учащимися прочных знаний о толерантности, ее месте в системе ценностей, обеспечивающих самосохранение и позитивное развитие общества;

- формирование у учащихся культуры сотрудничества, сотворчества в урочной и внеурочной деятельности, повышение коммуникативной культуры школьников;

- развитие навыков толерантного поведения в повседневной деятельности учащихся, в их творческих работах и поведении;

Базовые установки и ценности толерантности:

- понятие поликультурного мира;

- понятие доброты, милосердия, опеки над слабыми, взаимоуважения;

- понятие культуры мира и ненасилия;

- умение «видеть и замечать», «слушать и слышать», принимать право других быть непохожим на тебя;

- недопустимость расовой, этнической и иной дискриминации, ущемление чьих-то прав, нетерпимости;

Основными формами деятельности в рамках реализации программы являются:

- проведение уроков и внеклассных мероприятий по воспитанию культуры толерантности, укреплению толерантности и профилактике экстремизма;

- проведение уроков и внеклассных мероприятий по изучению истории и культуры, ценностей и традиций народов России и мира;

- проведение этнокультурных и межнациональных мероприятий и культурных акций в школе, участие в поселковых и районных мероприятиях и акциях;

Ожидаемые результаты

- интеграция в образовательном пространстве представителей детей и молодежи различных национальностей, в том числе из числа мигрантов;

- привлечение школьников к общественным мероприятиям, направленным на распространение культуры интернационализма, согласия, национальной и религиозной терпимости в среде учащихся;

- формирование у учащихся толерантного сознания, позитивных установок к представителям иных этнических и конфессиональных сообществ; интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре различных этносов;

- укрепление атмосферы межэтнического согласия и толерантности, препятствование созданию и деятельности националистических экстремистских молодежных группировок;

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сроки Мероприятия Класс Ответственный Отметка о выполнении

сентябрь 1.Беседа «Путешествие в страну Толерантности»

2 Егоров Д.А. 2.Беседа «Горе Беслана» 3 Зальцман Е.И. 3.Месячник гражданской обороны и ЧС (тематические классные часы) 1-11 Кл. руководители 4.Учебные тренировки по эвакуации учащихся 1-11 Жалкайдаров А.М.

Кл.руководители5.Общешкольная линейка ко Дню солидарности в борьбе с мировым терроризмом с объявлением минуты молчания 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководителиоктябрь 1. Классный час «Толерантность- путь к миру»» 9 Зенина Г.А. 2.Беседа «Человек среди людей» 1 Гончарова Н.В. 3.Конкурс рисунков «Мы все такие разные…» 1-6 Зенина Г.А. 4.Классные беседы «Поведение в различных чрезвычайных ситуациях» 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководителиноябрь 1.Классный час «По законам добра» 5 Баетова Е.Н. 2.Классный час «Толерантность- дорога к миру» 7 Аксенова Ю.И. 3.16 ноября- Международный день толерантности «Мы родом из России» (классные часы, интерактивные мероприятия) 1-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители 4.Классный час «Я уважаю разнообразие культур народов России» 6 Сейткалиева Т.А. 5.Тематический классный час «Урок мира- терпимость в многонациональной России» 1-11 Кл.руководителидекабрь 1.Беседа «Без друга в жизни туго» 1 Гончарова Н.В. 2.Классный час «Справедливость и сочувствие» 2 Егоров Д.А. январь 1.Классный час «На планете Толерантности» 4 Головина В.И. 2.Конкурс газет «Вместе весело шагать» 6-8 Зенина Г.А.

Кл.руководителифевраль 1.Классный час «Толерантное общение в семье и школе» 8 Москвичева И.И. 2.Классный час «Неформальные молодежные объединения» 10 Жалкайдаров А.М. март 1.Беседа «Мир без конфликтов. Учимся решать конфликты» 7 Аксенова Ю.И. 2.Видеоурок «Экстремизм в молодежной среде» 8-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководителиапрель 1. Классный час «Кто я? Кто мы?» 3 Зальцман Е.И. 2.Беседа «Толерантность- это гармония в многообразии» 6 Сейткалиева Т.А. май 1.Просмотр фильма «Терпимость в многонациональной стране» 8-11 Баетова Е.Н.

Кл.руководители2.Конкурс рисунков «Дружат дети на планете» 1-6 Зенина Г.А.

Кл.руководители В течение года 1.Беседа «Толерантность» 7-11 Кл. руководители 2.Демонстрация видеофильмов о дружбе, видеороликов по ЧС 1-11 Кл. руководители

ПОДПРОГРАММА «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ»

Реализация программы информатизации образовательного учреждения обеспечит достижение следующей цели:

- повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий.

Для достижения цели, определенной Программой, будут решаться следующие задачи:

создание единого информационного пространства школы;

использование информационных технологий для профессионального образования педагогов и активизации учебного процесса;

обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;

создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

План работы по информатизации в процессе воспитания

№ п/п Мероприятия Сроки Ответственный

1 Работа с родителями:

Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы. 1 раз в триместр зам. директора по ВР

2 Организация кружковой и факультативной деятельности на основе компьютерной технологии. В течение года зам. директора по ВР

3 Проведение компьютерных конкурсов, интеллектуальных игр. В течение года зам. директора по ВР

4 Использование ИКТ классными руководителями в проведении классных часов, родительских собраний, КТД. В течение года зам. директора по ВР

6 Использование мультимедийной техники на школьных и районных мероприятиях. В течение года зам. директора по ВР

7 Использование в работе школы электронной почты. В течение года учитель информатики

8 Использование информационных услуг Internet в практике работы школы. В течение года зам. директора по УВР

9 Создание и использование мультимедийной продукции в воспитательном процессе. В течение года Учителя -предметники

10 Создание компьютерной базы данных по социально-психологическому сопровождению. В течение года зам. директора по ВР

11 Использование метода проектов в образовательном процессе. В течение года Учителя-предметники

12 Участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях с использованием информационных технологий. В течение года зам. директора по УВР, ВР

13 Пополнение программного информационного ресурса. В течение года зам. директора по УВР

Учитель информатики и ИКТ.

Прогнозируемые результаты

Эффективность реализации программы информатизации воспитательного процесса в школе оценивается по следующим критериям:

- повышение эффективности воспитательного процесса;

- повышение уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя показатели:

-создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса через использование информационных технологий;

- повышение качества образования;

- повышение квалификационной категории учителей;

- распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно- методических и научно – практических семинарах, конференциях, публикации, в том числе в Интернет- формах;

- создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство образовательного учреждения;

- эффективность использования сайта.

- Повышение информационной культуры учащихся;

- использование компьютерной технологии в самостоятельной работе;

- участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях.

    1. Осмысленность личной жизни, целеустремленность:

     а) сформированное понимание (представление) о смысле жизни, идеале, счастье;

     б) наличие жизненных планов:

         - активная профессиональная подготовка;

         - стремление к материальному благополучию и готовность экономически самостоятельно   

           себя обеспечить;

         - желание создать крепкую, благополучную, счастливую семью;

         - понимание жизненного целеполагания (жизненной целеустремленности).

   2. Мировоззрение. Мироощущение:

         - материалистическое мировоззрение, знание современной научной картины мира;

         - мировоззренческая терпимость;

         - понимание и принятие философии прав и свобод человека;

         - патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее процветания);

         - правовая и политическая культура;

         - жизненный социальный оптимизм;

         - способность сделать правильный, нравственный, социальный и политический выбор.

   3. Интеллектуальное развитие:

         - информационный кругозор;

         - потребность применять знания на практике;

         - умение обобщать, анализировать, делать выводы;

         - стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;

         - умение ориентироваться в справочной, художественной, научной литературе;

                 - умение заниматься самообразованием;

         - умение и желание образовываться на протяжении всей жизни.

   5. Личностные качества (черты характера):

         - сознательная дисциплинированность, обязательность;

         - внутренняя свобода, независимость;

         - стойкость, умение переносить трудности;

         - решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;

           -порядочность;

           - честность, правдивость;

           - раскованность;

           - развитое чувство достоинства (самоуважение);

           - социально закаленный к негативным воздействиям социальной среды;

           - устремленный к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей, то есть преодоление собственной ограниченности.

4  Отношение к окружающим:

          - гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

          - альтруистическая жизненная позиция - бескорыстная забота о других;

          - интерес к людям, общительность;

          - доброжелательность, склонность не к конфликтам, а к сотрудничеству;

          - терпимость, уступчивость;

          - умение постоять за себя;

          - умение посылать «сигнальные огни» о габаритах своих прав и достоинствах.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА - РЕЗУЛЬТАТ

   6. Культура поведения (общения):

          - умение жить вместе с другими (социальноадаптированный);

         - умение контролировать себя;

          - сдержанность;

         - тактичность;

         - знание психологических основ общения (улыбаться, умение слушать, называть по имени и отчеству);

         - чувство меры в общении;

         - умение соблюдать «дистанцию»;

         - умение приветствовать;

         - культура речи (без вульгарщины).

   9. Здоровье и здоровый образ жизни:

         -относиться к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;

         - знать механизм и способы поддержания здоровья;

         - физически развитый;

         - стремиться к физическому совершенствованию;

         - не иметь вредных привычек;

         - знать и владеть приемами и способами оздоровления своего организма.

  8. Отношение к труду, деятельности, обязанностям:

         - добросовестность;

         - старательность;

         - настойчивость;

         - предприимчивость, самостоятельность;

         - творческий подход к работе;

         - конкурентоспособный, умеющий реализовать свои притязания на право занять значимое место в обществе

   7. Человек- творец самого себя:

          - объективная самооценка, умение видеть свои недостатки (без угнетения, чувства неполноценности и комплексов);

          - «любящий себя» - значит уважающий себя, верующий в себя и в свою уникальность, в свое предназначение;

          - стремиться к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению

   10. Эстетическая культура:

         - иметь эстетический кругозор и эстетический вкус;

         - отличать прекрасное и безобразное в природе, искусстве, жизни, труде, общении, учении;

         - иметь развитое творческое начало;

         - уметь рисовать, петь, танцевать;

         - иметь чувство эстетической меры;

         - уметь со вкусом одеваться, организовывать быт;

         - уметь красиво оформлять записи, официальные бумаги.

   11. Отношение к природе:

          - сформированная экологическая и природоохранительная культура со следующими главными составляющими:

а) рациональное (личное) использование;

б) готовность охранять и защищать природу (флору и фауну);

в) не вредить окружающей среде;




Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Чернышихинская основная общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза Чернова И.Н. РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ На заседании ШМО учителей Заместитель директора Директор МБОУ Естественнонаучного цикла по УВР МБОУ Чернышихинской Проток...»

«План-конспект урока английского языка по теме Travelling. Тип урока: комбинированный с использованием информационно-образовательных технологий. На уроке используется образовательная технология проектной работы. Цель урока: развитие навыка работы с информацией через проектную деятельность. Задачи урока Образовательные: научить студентов самос...»

«Методическая разработка на тему: "Конкурс веселых и находчивых". Куликова Наталья Андреевна МБДОУ № 9 город Боготол Красноярского края Описание: Занятия ориентированы для детей старшей группы, вклю...»

«Урок знаний в 1 классе Тема: "Первый раз в первый класс". Цель: создать праздничное настроение 1 сентября, познакомить учащихся друг с другом, школой и учителем, развивать речь, воспитывать интерес.Ход занятия: I...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" Институ...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 87 План работы по взаимодействию с родителями по развитию творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования на 2014-2017 г.г.Выполнила: воспитатель Сачкова Наталья Порфирьевна I квалификационна...»

«Развернутый план-конспект урока-плаката английского языка в 4-А классе МОУ "Школа №3 г.Докучаевска". Учитель: Писанец Н.Г. Тема урока: “Fire helps, fire kills?”. (Огонь помогает, огонь убивает?)Задачи урока:а)...»

«Учитель: Петруль А.Н.До 28 февраля 2013г. рекомендуется выполнить задания: 4 класс SB ex. 34, p. 76 (читать и переводить); SB ex. 37, p. 77 (письменно). Example: I wash hands and face at 7:00 am. WB ex. 12 – 17, p. 41-42; WB ex. 1, 2, p. 45.Задания на повторение: SB p. 53 Неправильные глаголы...»

«Содержание рабочей программы Паспорт рабочей программы.....3 Нормативные документы... 4 Пояснительная записка... 6 Планируемые результаты освоения учебного предмета: личностные, метапредметные, предметные.15 Общее тем...»

«Тренинговое занятие для педагогов. Тема: "Эмоциональное выгорание"Цель работы:  - ознакомить педагогов с понятием "Эмоциональное выгорание";        анализ проявления признаков выгорания, выделение источников неудовлетворения профессиональной деятельностью;формирование в группе атмосфер...»

«Согласовано Утверждаю заместитель директора директор МБОУ Слободская СОШ по внеклассной работе Быкадорова Л. М. _ Фомина Е. А. Сценарий утренника для учащихся 1-2 классов "Здравствуй, Новый год!"Классные руководители: Юсина Галина Викторовна 28.12.2016 год Цель: Сплочение детского кол...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23 комбинированного вида "Снежок" Конспект НОД интегрированное занятие "Мой родной город" Подготовил: воспитатель Волнова Т.А. Воскресенск 2017 Конспект инт...»

«Предмет "География"В 2017/2018 учебном году преподавание предмета "География" в Луганской Народной Республике осуществляется по следующим программам (http://nmcro.ru/, Раздел "Страницы" "Образовательные п...»

«Консультация Зарядка, как один из важных компонентов режима двигательнойактивности ребёнка. Движение – это жизнь! Движение во взаимодействии с музыкой это огромная радость, которая появляется от удовлетворения естественной потребности ребёнка...»

«Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение "Детский сад №12 комбинированного вида" г. Первоуральск, пр. Космонавтов 9-б, 8(3439)66-96-56                                                      ПРИНЯТОУТВЕРЖДЕНО на педагогическом со...»

«Консультация для родителей "Важность режима дня для ребенка" Для родителя самая большая радость, когда его ребенок здоров, правильно развивается, жизнерадостен и весел. Чтобы это стало явью, необходимо организовать для ребенка правильный режим дня. Режим дня – это хорошо продуманный распорядок тру...»

«Язык тела Значение жестов Знание языка тела (значение различных жестов, мимики и т.д.) на Западе обязательно для менеджеров, начиная со среднего звена. В данной статье приведено значение лишь...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов "Воскресенский научно-методический центр" Итоговый практикозначимый проект Тема: "Нетрадиционные уроки физики: назначение, план, содержание, методика отдельных эт...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска "Средняя школа № 8 имени Н.В. Пономарёвой"РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Заместитель директора Директор средней школы учителей по УВР № 8 гуманитарного _Срубилин Д.В. _Луценко П.С. цикла "01" сентября 2016 г. Пр...»

«С потешками, песнями да прибаутками любое дело идет веселее! Эта истина нашла воплощение в русском народном творчестве, незыблемые шедевры которого дошли и до наших времен. Потешки перед едой помогут настроиться на прием пищи. Потешки во время еды помогут пр...»

«Вводное занятие по английскому языку на краевой конкурс "Сердце отдаю детям". Педагог: Алексеева Елена Владимировна "Путешествие на ковре-самолете по стране английского языка" Цель занятия: сформи...»

«Департамент образования и науки Приморского края Краевое государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования "Спасский педагогический колледж"РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного о...»

«Конспект открытого занятия по сценической речи Тема занятия: "Речевой тренинг" Цель: Совершенствование умений и навыков выполнения речевого тренинга.Задачи:Научить учащихся правильно выполнять упражнения, в...»

«УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МБОУ "СОШ №1 г. Алдан" на заседании НМС _ В.В Комчадалов протокол № от "_" 201 г "_" 201 г Рабочая программа по внеурочной деятельности Направление: Английский язык. Наименов...»

«ПУШКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия "Тарасовка"Разработка урока литературы на тему: "Повесть Н.В.Гоголя "Шинель" в театре, музыке и кинематографе" Подготовила: Чех М.И. Учитель русского языка и литературы 2014 Повест...»

«ШКОЛЬНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ Секция: "Окружающий мир"Тема: "Этот загадочный мир динозавров" Выполнил: Семёнов Фарид ученик 4 класса Руководитель: Заверова Е.В. учитель начальных классов с. Старый Буян, 2016 Оглавл...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Дмитряшевка Хлевенского муниципального района Липецкой области Рассмотрено на заседании УтвержденоПедагогического совета приказом по школе протокол № 2 от " 31 " августа 2016...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19" г.УХТЫ Проектная работа Жизнь без нитратов Исполнители – учащиеся 5 класса "А" Тюкалова Оксана, Красавина Ксения Руководительучитель п...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.