WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Принято Педагогическим УТВЕРЖДАЮ: советом МБОУ Директор МБОУ «Центр «Центр дополнительного дополнительногообразования детей» образования детей» Нюрбинского района МР «Нюрбинский район» ...»

Принято Педагогическим УТВЕРЖДАЮ:

советом МБОУ Директор МБОУ «Центр

«Центр дополнительного дополнительногообразования детей» образования детей»

Нюрбинского района МР «Нюрбинский район»

Протокол № ___ __________А.Ф. Улиноваот «__ » _________2016 г. Приказ № ___от «__» ______ 2016 г.

МКУ «Управление образования Нюрбинского района»

МБОУ « Центр дополнительного образования детей»

Дополнительная образовательная программа

«Бисероплетение»

Срок реализации: 3 года

Возраст детей: от 7 до 15 лет

Автор: Герасимова Маргарита Викторовна

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

Нюрба

2016 год

Содержание

стр.

Паспорт программы…………………………………………………………3

Пояснительная записка……………………………………………………...4

Цель и задачи…………………………………………………….…………..5

Ожидаемые результаты………………………………………….………….7

Форма контроля……………………………………………………….…….7

Подведение итогов реализации……………………………………….……8

Тематический план первого года обучения………………………….……9

Содержание программы первого года обучения……………………….....9

Тематический план второго года обучения…………………........……....12

Содержание программы второго года обучения…………………............12

Тематический план третьего года обучения…………………........….......15

Содержание программы третьего года обучения…………...……....…....15

Условия реализации программы………………………………….…..…...16

Экономический расчет изделия……………………………….......………16

13. Методическое обеспечение программы……………………..........……...18

14.Рекомендуемая литература для учащихся ………………………………..27

15.Рекомендуемая литература для педагогов ………………………………..28

16.Рекомендуемая литература для родителей ……………………………….29

Паспорт программы

полное наименование программы БисероплетениеРуководитель программы Герасимова Маргарита Викторовна

Организация - заявитель МР «Нюрбинский район»

Организация-исполнитель МБОУ «Центр дополнительного образования детей» Нюрбинского района

Адрес организации-исполнителя; телефон; факс; Ф.И.О., должность автора (авторского коллектива); РС (Я), Нюрбинский район, г. Нюрба, ул. Пушкина 12

тел/факс 8(41134)23367,

Герасимова Маргарита Викторовна

педагог дополнительного образования

География Республика Саха (Якутия), Нюрбинский район

Целевые группы Дети от 7 до 15 лет

Цель программы Создание условий для привития практическихумений и навыков через занятия в кружке «Бисероплетение»

Направленность программы Художественное

Срок реализации программы 3 года

Вид программы

Адаптированная

Уровень реализации программы Основное общее образование

Уровень освоения программы Общекультурный

Способ освоения программы - Креативный (творческий)

Краткое содержание программы: Обучение детей различным техникам бисероплетенияПояснительная записка

Дополнительное образование детей – неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ, способствуя творческому развитию личности ребёнка.

Образовательные учреждения должны на сегодняшний день подготовить молодежь к вхождению в новые социально - экономические условия. С этой целью в кружке по бисероплетению дети будут не только учиться изготавливать изделия из бисера, но и повышать свои знания в области предпринимательства.





Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании: знакомясь с предпринимательством, они видят, что их труд необходим, их продукция пользуется спросом, конкурентоспособна. Учащиеся видят, что реально могут повлиять на благосостояние семьи, благодаря занятиям в кружке.

В процессе обучения учащиеся от простого к сложному, от образца к самостоятельным разработкам, учатся изготавливать украшения из простого и доступного материала - бисера. Так же учатся реализовывать свое изделие на выставках продажах, применяя на практике знания, полученные на занятиях по предпринимательской деятельности.

Никакая творческая деятельность невозможна без фантазии. Для реализации творческого воображения и безграничной фантазии, заложенной в каждом ребёнке, очень подходит бисер.

Бисер – это мир, в котором сплетаются самые разнообразные грани человеческого дарования – мастерство стеклодела, умение вышивальщика, фантазия художника. В бисере сокрыты неисчерпаемые возможности технических и декоративных приёмов рукоделия. Они поражают разнообразием приёмов, которые постоянно влекут к себе самых разнообразных мастеров. Основной областью, в которой идёт работа по развитию современного бисерного рукоделия, остаются женские украшения. Наиболее известные из которых следующее:

Плетение в «Крестик» одной или двумя иглами.

Техника «Мозаика» плетение по косой и прямое плетение.

Сетчатое плетение одной или двумя иглами.

Объёмное плетение–шнуры, шарики, рельефы, цветы, лепестки, листья.

Ткачество – ручное или станочное.

Современные способы нанизывания бисера – это бережно сохранённые традиции старых мастеров, дополненные новыми приёмами, материалами, узорами и сочетаниями цветов. Специфика детской физиологии и психики требует периодической смены видов техники плетения.

Данная программа поможет детям ознакомиться с различными приёмами бисероплетения и низания. Осваивая технику нанизывания бисера, учащиеся познают ещё одну грань мира красоты искусства развивающую эстетический вкус и художественное восприятие мира.

Что необходимо каждому, кто решил заняться этим видом творчества, так это терпение и аккуратность.

Ничто так не радует глаз, как собственноручно выполненные изящные мини произведения искусства, для украшения дома или стильные аксессуары для своего наряда. Создать своими руками нечто прекрасное – это мечта, которую вполне можно воплотить в жизнь.

Цель: Создание условий для привития практических умений и навыков через занятия в кружке «Бисероплетение»

Задачи:

Обучение различным приёмам бисероплетения и низания, составлению и чтению схем плетения.

Развитие у детей творческих способностей, помочь в выборе будущей профессии.

Воспитание терпения, усидчивости и аккуратности.

Структура программы построена от простого к сложному.

Работа направлена на развитие умений, самостоятельности на занятиях, правильно пользоваться различными техниками бисероплетения.

Обучение проводится в двух направлениях:

- усвоение теоретических знаний;

- формирование практических навыков.

Во время реализации программы будут использованы такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, исследовательская работа, а также выполнение практических заданий.

Программа рассчитана на 3 года.

Программа всех разделов кружка усложняется от занятия к занятию в течение 3 лет. Постепенно, создавая работы малых или больших форм, выполненные за короткое или длительное время, учащиеся видят качественный и творческий рост от работы к работе. В связи с этим можно определить критерии, по которым оценивается работа учащихся на разных сроках обучения:

1-й год обучения – освоение техники бисероплетения2-й год обучения – аккуратность, четкость выполнения изделия;

3-й год обучения индивидуальная траектория – аккуратность, самостоятельность выполнения, наличие творческого элемента, профессионализм;

Учащиеся 1 года обучения занимаются 1 раз в неделю (2 часа). Учащиеся 2 года обучения занимаются 1 раз в неделю (2 часов). Учащиеся 3 года занимаются 1 раз в неделю (2 часа). По Сан ПиН 2.4.4.1251 – 03 проводятся по 2 занятия по 45 мин., с 10 – ти минутным перерывом.

Занятия строятся на теоретической и практической основе.

В работе используется метод индивидуального подхода.

Программа включает в себя различные обучающие техники бисероплетения, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности.

Возраст воспитанников кружка от 7 до 15 лет.

Курс программы состоит из развивающих творческую способность занятий, способствующий совершенствованию, раскрытию творческого таланта каждого ученика.

Занятия в кружке «Бисероплетение» даёт возможность проявить себя и раскрыть свой внутренний мир, пробуждая фантазию, творчество. И пусть каждая вещь, согретая своими руками, будет не ремесленной поделкой, а новым произведением искусства.

Ожидаемые результаты:

Овладение детьми основных техник и приемов бисероплетенияУмение у детей сформировать и планировать свою работу

Использование якутских узоров, элементов в своей одежде, украшениях

Развитие творческого воображения, эстетического вкуса у учащихся

Самоопределение и ориентация в выборе профессии.

Форма контроля:

Так как дополнительное образование не имеет четких критериев определения результатов практической деятельности обучающихся, то наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.

В начале и в конце года проводится мониторинг по следующим критериям:

Личностные качества. Организационно – волевые качества: терпение, воля, самоконтроль.

Организационные свойства личности: самооценка, интерес к занятиям.

Поведенческие характеристики: конфликтность, тип сотрудничества.

Творческое развитие. Творческое воображение, развитие фантазии.

Практические умения и навыки. Развитие мелкой моторики рук, усвоение программы.

Выводятся показатели уровня развития – высокий, средний, низкий. Оценки мониторинга даются на основе наблюдений, индивидуальных бесед и анкетирования.

Подведение итогов реализации:

Участие в районных, республиканских выставках, конкурсах декоративно – прикладного творчества учащихся.

Участие в научно – практических конференциях «Первый шаг», «Шаг в будущее».

Выпускникам 9 и 11 классов выдается республиканское свидетельство о личных достижениях выпускника (вкладыш к аттестату).

Тематический план первого года обучения

№ Тема Теоретическая часть Практическая часть Всего часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11. 12.

13.

14.

15.

16.

17. Организационное занятие

История развития бисероплетения. Инструменты и приспособления. Правила техники безопасности.

Техника низания «Пупырышки»

Объемное плетение «Крокодил. Работа со схемой»

Техника нанизывания в две нити «Крестик», Браслет

Основные термины и приёмы бисерного рукоделия

Браслет «Жемчужный»

Сетчатое плетение. Браслет

Самостоятельная работа по браслетам

Сетчатое плетение. Колье «Вечернее»

Колье «Шарики»

Елочная игрушка «Оплетение шара»

Колье «Нежность»

Ожерелье «Горошки»

Ожерелье «Жемчуг»

Основы предпринимательской деятельности

Участие в выставках и ярмарках

Итоговое занятие 2

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

2

0,5

2 1,5

3,5

1,5

1,5

3,5

1,5

3,5

7,5

7,5

7,5

7,5

7,5

5,5

3,5

2

2

4

2

2

4

2

4

8

8

8

8

8

6

2

4

2

76

Содержание программы первого года обучения.

1.Организационное занятие. История развития бисероплетения. Инструменты и приспособления. Правила техники безопасности (2 часа). (Ляукина М. «Бисер» энциклопедия. Москва АСТ -ПРЕСС, 2001 стр,6)

Знакомство с учащимися.

Ознакомление учащихся с планом работы на учебный год. Ознакомление с ЦДОД, правилами поведения и требованиями. Составление расписаний занятий.Рассказ о возникновении стекла и изготовлении бус. Сведения о разновидностях бус, бисера, стекляруса. Использование в одежде, в быту и их значение. Демонстрация бисерных изделий. Знакомство с разновидностями техники низания, плетения. Знакомство с литературой по технике плетения из бисера в разных культурах мира. Знакомство с приспособлениями инструментами. Беседа о назначении применении инструментов. Знакомство с правилами безопасности труда и пожарной безопасности.

2.Техника низания «Пупырышки» (2 часа) (Гашицкая Р., Левина О. «Вышивка бисером». Ростов на Дону «Проф-Пресс», 2001 стр,22)

Обучение изготовлению простой цепи в технике нанизывания в одну нить «Пупырышки». Использование иголки и капроновой нити.

3. Объёмное плетение «Крокодил» (4 часа). (Шорис М. «Техника плетения из бисера».Внешсигма, 1997 стр,18 )

Чёткое следование схеме. У крокодила верхняя и нижняя сторона. На схеме указывается только верхняя сторона.

4. Техника нанизывания в две нити «Крестик». Браслет (2 часа). (Гашицкая Р., Левина О. «Вышивка бисером». Ростов на Дону. «Проф-Пресс», 2001стр,27) Обучение технике нанизывания цепочки в «Крестик» с помощью двух иголок. Изготовление однорядного браслета.

5. Основные термины и приёмы бисерного рукоделия (2 часа).(DVD диск. «Уроки рукоделия». Бисер. Фирма «Гамма»,2007) Обучение основным терминам и приемам, используемым в бисерном рукоделии. Показ, обучение техники узелков, закрепление и удлинение рабочей нити.

6. Браслет «Жемчужный» (4 часа). (Божко Л. «Бисер». Москва. «Мартин», 2005 стр,18)

Соединенные между собой цепочки с наплетениями из мелкого бисера.

7. Сетчатое плетение. Браслет (2 часа).(Божко Л. «Бисер». Москва. «Мартин», 2005 стр,44)

Понятие ячейки в прочтении схем. Последовательность выполнения ажурной цепочки одной иглой, ячейки – ромбы.

8. Самостоятельная работа по браслетам (4 часа).

Один браслет для закрепления ранее пройденного материала.

9. Сетчатое плетение Колье «Вечернее» (8 часов) (Божко Л. «Бисер». Москва. «Мартин», 2005 стр, )

Понятие ячейки в прочтении схем. Последовательность выполнения ажурной цепочки одной иглой, ячейки – ромбы с подвесками.

10. Колье «Шарики» (8 часов).(Артамонова Е. «Украшения из бисера». Москва. ЭКСМО, 2006 стр,24)

Оплетение больших бусин бисером.

11.Елочная игрушка «Оплетение шара» (8 часов). (Капитонова Г. «Бисероплетение». ООО «Астрель-СПб», 2008 стр,75)

Сплести усложненную цепочку «в крестик» «центральный поясок» и замкнуть её в кольцо двумя иглами. Оплетение шара или большой бусины.

12. Колье «Нежность» (8 часов).(Клименко И.Е, Береснева Т.Н. «Бисероплетение для «чайников» и «продвинутых» мастериц». Феникс. Ростов-на-Дону 2007 стр,55)

Сплести в технике «соты» и подплетения к ним.

13.Ожерелье «Горошки» (8 часов).(Бондарева Н.И. «Цветы из бисера». Ростов на Дону. «Феникс», 2003 стр,32)

Выполнена из бусин средней величины и бисера. Получится более тонкое и нежное изделие

14.Ожерелье «Жемчуг» (6 часов).(Бондарева Н.И. «Цветы из бисера». Ростов на Дону. «Феникс», 2003 стр,109)

Выполнено в технике нанизывания цепочки в «Крестик» с помощью двух иголок. Изготовление однорядного браслета с использованием бусины среднего размера и бисера.

15.Основы предпринимательской деятельности (2 часа)

16. Участие в выставках и ярмарках (4 часа)

Отбор лучших работ учащихся. Выставка продажа готовых изделий.

17. Итоговое занятие (2 часа)

Годовой отчет перед родителями. Показ и реклама через средства массовой информации среди населения. Задания на лето.

Тематический план второго года обучения.

№ Тема Теоретическая часть Практическая часть Всего часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Организационное занятие

Колье со стеклярусом

Колье и серьги «Элегантные подвески»

Техника низания под прямым углом вприкреп. Нагрудное украшение

Колье «Шарлота»

Составление схем для низания и плетения

Воротник из «золотых» бусин и стекляруса

Браслет «Сакура»

Самостоятельная работа

Экскурсия

Основы предпринимательской деятельности

Участие в выставках и ярмарках

Итоговое занятие 2

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

-

4

2

4

2 7,5

9,5

11,5

7,5

1,5

11,5

5,5

4

2

8

10

12

8

2

12

6

4

4

2

4

2

76

Содержание программы второго года обучения

1.Организационное занятие (2 часа)

Знакомство с планом и задачами на новый год. Требования, предъявляемые к учащимся. Расписаний занятий.

2.Колье со стеклярусом (8 часов). (Божко Л. «Бисер. Москва. «Мартин», 2005 стр,48)

При плетении используем технику выполнения ажурного полотна с ячейками двух видов; ромбы и фонарики, работаем одной иглой и по схеме, а потом делаем подплетение.

3.Колье и серьги «Элегантные подвески» (10 часов). (Клименко И.Е, Береснева Т.Н. «Бисероплетение для «чайников» и «продвинутых» мастериц». Феникс. Ростов-на-Дону 2007 стр,58)

Сплести цепочку «соты» выполнить простую восьмерку и подплетение подвесок. Повески выполняются с центра цепочки сначала вправо, а потом влево

4.Техника низания под прямым углом «вприкреп». Нагрудное украшение (20 часов) (Фёдорова А. «Моё хобби – бисер».Москва Машиностроение, 1997)

Теоретическое ознакомление с традиционным якутским узором. Использование якутских элементов в современном моделировании. Знакомство с техникой низания под прямым углом «вприкреп». Преимущество этой техники в том, что изделию можно придать любую форму за счет увеличения и уменьшения количества бисерин в ряду.

5. Колье «Шарлота» (10 часов). (Клименко И.Е, Береснева Т.Н. «Бисероплетение для «чайников» и «продвинутых» мастериц». Феникс. Ростов-на-Дону, 2007 стр,45)

Сплести цепочку «в крестик» из бусин, причем каждая бусина окаймляется бисеринами в тон. Наложение бисерин двумя иглами. Боковое оплетение.

6. Составление схем для низания и плетения (2 часа). (Артамонова Е. «Украшения из бисера». Москва ЭКСМО, 2006 стр,4)

Обучение составлению схем для низания и плетения в графическом исполнении.

7. Воротник из «золотых» бусин и стекляруса (12 часов). (Ляукина М.В. «Подарки из бисера». Москва. Издательский Дом МСП 2007 стр,38)

Набрать нить с иголками на обоих концах. Работа идет поочередно; 1 ряд, 2 ряд и 3 ряд.

8. Браслет «Сакура» (10 часов). (Артамонова Е. «Украшения из бисера». Москва. ЭКСМО, 2006 стр,20)

Браслет нижется в одну нить с цветочками из шести лепестков.

9. Самостоятельная работа (4 часа)

10. Экскурсии (4 часа)

Посещение выставок народного промысла и мастеров.

11. Основы предпринимательской деятельности (2 часа)

12. Участие в выставках, ярмарках, в научно-практических конференциях «Первый шаг» (4 часа)

Отбор лучших работ учащихся. Участие в научно- практических конференциях «Первый шаг». Награждение. Выставка-продажа готовых изделий.

13. Итоговое занятие (2 часа)

Годовой отчет перед родителями. Показ и реклама через средства массовой информации. Задания на лето.

Тематический план третьего года обучения

№ Тема Теоретическая часть Практическая часть Всего часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. Организационное занятие

Техника плетения на станке. Оторочки на унты

Вышивка бисером на ткани.

Изготовление сумочек с якутским орнаментом

Комплект из бисера бастына илин кэбиьэрОжерелье

Основы предпринимательской деятельности

Участие в выставках и ярмарках

Итоговое занятие 1

1

1

1

1

1

2

4

1 -

13

13

15

15

7

-

-

- 1

14

14

16

16

8

2

4

1

76

Содержание программы третьего года обучения.

1.Организационное занятие (1 час)

Ознакомление с планом работы. Составление расписания занятий.

2.Техника плетения на станке. Оторочки на унты (14 часов). (Федотова Л. «Плетение якутских украшений». «Издательство Якутский край» 2009 стр,

)

Изготовление станка с помощью родителей. Техника плетения – ткачество. Оторочки на унты с использованием якутских орнаментов.

3.Вышивка бисером на ткани. Оторочки на унты (14 часов)

Изготовление оторочек на ткани. Выбор рисунка

4. Изготовление сумочек с якутским орнаментом(16 часов). (Гринченко А. «Вышивка бисером. Москва. ЭКСМО, 2006) Вышивка бисером – самое распространенное рукоделие и очень прочное для любого изделия. Вышивание на ткани с использованием двух видов «вприкреп» двумя иглами и «за иголкой» одной иглой.

5.Комплект из бисера бастына илин кэбиьэр (16 часов).

Изготовление бастына, илинкэбиьэр по собственным эскизам в технике прямой стежок (вприкреп)

6.Ожерелье (8 часов)

Самостоятельная работа по понравившейся модели (интернет сайт бисероплетение)

7.Основы предпринимательской деятельности (2часа)

8.Участие в выставках и ярмарках (4 часа)

Отбор лучших работ учащихся. Награждение. Участие с рефератами в научно-практической конференции «Шаг в будущее».

9. Итоговое занятие (1 часа)

Подведение итогов трехлетнего обучения. Вручение учащимся сертификатов. Приглашение гостей и родителей.

Условия реализации программы.

Использование различных материалов: ткани, проволоки, лески, капроновой нити, бисерной иглы №11, №12, различный бисер, бусины и фурнитура. Книги, журналы о бисероплетении, DVD диск «Уроки рукоделия. Бисер».

-Использование наглядных пособий, доступное объяснение материала и контроль над практической работой;

- Использование методической литературы;

- Поиск новых форм и методов изготовления изделий из бисера.

Экономический расчёт изделий

Например: Стрекоза

№ п/пНаименование материала Цена за единицу, руб Расход материалов Расчет стоимости расчет Сумма, руб1 Бисер 10руб\1упаковка(100шт) 20 шт 20 % 2руб

2 Бусины 10руб\1упаковка(50 шт) 4 шт 8 % 1 руб3 Проволока 20-25 см б\у - -

4 Лак для ногтей 25 руб\1 флакон 1фл. 10 % 2,5руб

итого 5,5 ру

Букет полевых цветов

№ п/пНаименование материала Цена за единицу, руб Расход материалов Расчет стоимости Расчет Сумма, руб1 Бисер цветной

(красный, зеленый, синий, черный, желтый) 10 руб\1упаковка (100шт)

5 упаковок

90 % 45руб

2 Нитка зеленая 4 штб\у- -

3 Проволока 1м б\у- -

4 Ваза 1шт б\у- -

итого 45 руб.

Пчёлка

№ п/пНаименование материала Цена за единицу, руб Расход материалов Расчет стоимости Расчет Сумма, руб1 Бисер цветной

(черный, желтый) 10 руб\1упаковк

(100шт) 2 упаковки

10% 2руб

2 Проволока 20 см б\у - -

3 Лак для ногтей 25 руб\1 флакон 1фл. 10% 2,5руб

итого 4,5 рубРабота выполняется в дневное время, поэтому затраты на электроэнергию в стоимость работы не включены.

Трудовые затраты и прибыль также не включены, потому что изделие изготовлялось для самих себя.

Методическое обеспечение программы.

Для освоения программы «Бисероплетение» предусмотрены различные методы обучения:

Информационно - рецептивный

знание учащимся предлагаются в «готовом» виде;

организация восприятия знаний различными способами как

индивидуальный подход, беседа, объяснение, показ.

Репродуктивный

знания учащимся предлагаются в «готовом» виде;

обучение, объяснение;

практическая работа

Эвристический

умение применять ранее освоенные знания и приемы в самостоятельной работе

Креативный (творческий)

умение самостоятельно получать знания и навыки

применять их на практике при выполнении индивидуально-творческих заданий

Здоровье сберегающая работа.

Любая ручная работа вызывает у ребенка положительные эмоции и создает позитивный настрой. Во время занятий проводятся физминутки, а между занятиями подвижные игры.

Критерии и параметры оценки уровня обученности№ уровень баллы

1 2 3

1 Теоретические знания Владеет теоретическими знаниями на уровне воспроизведения. Знает и понимает основные элементы содержания образования: употребляемые термины, основные понятия, правила, схемы Содержание усвоено на уровне, позволяющим читать схемы на применение, увеличивается объем усвоенного материала, знает применение понятий, схем. Знания обобщаются и систематизируются. Качество усвоения обеспечивает применение знаний в новой нестандартной ситуации. Свободно владеет фактическим материалом, обладает развивающими сведениями, углубляющими знание материала и его логическое обоснование. Знания обобщены и систематизированы в целостную систему.

2 Технологические знания Знает основные моменты технологии, названия и оборудования, методы и приемы работы с ним, последовательность технологических операций, правила техники безопасности. Знает основы технологии: инструментальную базу и технику работы с ней, методы работы с используемыми материалами, владеет порядком выполнения технологических операций. Знает современную инструментальную базу и прогрессивные методы работы, умеет самостоятельно выстраивать технологические цепочки.

3 Умения и навыки Выполняет технологические операции. Выполняет задания по образцу. Самостоятельно выполняет технологические операции, выполняет задания в измененной по сравнению со стандартом ситуации. Грамотно и самостоятельно выполняет технологические операции, выполняет творческие задания.

Общие критерии оценки уровня

обученности учащихся

Обученность– усвоение учащимися содержания образования в конкретной образовательной области, имеющийся у них запас предметных знаний, умений, навыков. Уровень обученности учащихся определяется как:

- минимальный;

-общий;

- продвинутый.

Уровень обученности выявляется по трем параметрам:

Теоретические знания

Критериями оценки являются: степень усвоения теоретического материала, глубина, широта и системность теоретических знаний.

Баллы:

Минимальный – до 4 баллов;

Общий – от 4 баллов;

Продвинутый – от 7 баллов.

Подводя итоги диагностики, педагогу необходимо обратить внимание на степень выполнения образовательной программы. Сколько детей (в процентах) выполнили программу на минимальном, на общем и продвинутом уровне. Анализ результатов может стать поводом для пересмотра образовательной программы. Так, если на общем и продвинутом уровнях

оказались все дети, то программу следует «усложнить», а если более 50% детей оказалось на минимальном уровне, то программа слишком сложна и нуждается в определенном «упрощении». Помимо этого, педагогу необходимо проанализировать общий уровень теоретической и практической подготовки детей, чтобы в дальнейшем ликвидировать выявленные проблемы и недостатки.

Знание технологии

Критериями оценки являются: степень усвоения материала, глубина, широта и системность знания технологии.

Уровень овладения практическими умениями и навыками

Критериями являются: разнообразие умений и навыков, грамотность (соответствие существующим правилам и технологиям) практических действий, свобода владения специальным оборудованием и оснащением, качество детских творческих продуктов: грамотность исполнения, использование творческих элементов.

Методы определения уровня обученности: тестирование, опрос, собеседование, экспертная оценка изделия, наблюдение.

Методика определения уровня обученности учащихся

Для выявления уровня обученности учащихся используется адаптированная диагностическая методика В.Н. Максимовой – Т.И. Дормидоновой. Это методика диагностики поуровневого усвоения знаний и умений. В ее основу положены принципы составления двумерных заданий на выявление знаний и умений одновременно и распределения этих заданий по степени восходящей сложности, т.е. задания, которые определяют усвоение учебного материала: на репродуктивном, частично-поисковом и творческом уровне.

Учащимся объединения предлагается самостоятельная работа, включающая как теоретические, так и практические задания различного уровня сложности;

минимальный – задание на воспроизведение, выполнение заданий по образцу;

общий – задание на применение, выполнение заданий на применение знаний и способов действия в несколько измененной по сравнению со стандартной ситуации;

продвинутый – задание творческого характера на применение знаний в новой нестандартной ситуации, которая требует владения сложными мыслительными процессами анализа через синтез, переноса и обобщения и характеризует системный уровень знаний и умений.

Уровни усвоения программы

(в начале и в конце учебного года)

параметры Низкий 0-1 балл Средний 2-3 балла Высокий 4-5 балла

Практические навыки и умения (далее написать по программе, что должен уметь воспитанник) Напряжен, неуверенно выполняет задание. Уверенно, с небольшой помощью педагога выполняет задание. Уверенно, самостоятельно и точно выполняет задание.

Диагностика проводиться методом наблюдения. По каждому параметры выводятся уровни (по баллам).

Мониторинг (исследовательская работа)

Направление (соответствующий блок личностных качеств)

I. организационно-волевые качества

II. ориентационные свойства личности

III. поведенческие характеристики

Методы диагностики: наблюдение (Н), анкетирование (А), тестирование (Т).

Мониторинг личностного развития ребенка

в процессе освоения им дополнительной образовательной программы

Показатели (оцениваемые параметры) Критерии Степень выраженности оцениваемого качества Возможное кол-во баллов Методы диагностики

I.Организационно-волевые качества:

1.1. Терпение

1.2. Воля

1.3. Самоконтроль Способность переносить (выдерживать) нагрузки в течении определенного времени, преодолевать трудности

Способность активно побуждать себя к практическим действиям

Умение контролировать свои поступки (приводить к должному свои действия) -терпения хватает меньше чем на занятия

-терпения хватает больше чем на занятия

-терпения хватает на все занятие

-волевые усилия ребенка побуждают извне

-иногда – самим ребенком

-всегда – самим ребенком

-ребенок постоянно находится под воздействием контроля извне

-периодически контролирует себя сам

- постоянно контролирует себя сам 1

5

10

1

5

10

1

5

10 Н

А

Б

Л

ЮД

Е

Н

И

Е

II.Оринетационные качества:

2.1. Самооценка

2.2. Интерес к занятиям в детском объединении Способность оценивать себя адекватно реальным достижениям

Осознанное участие ребенка в освоении образовательной программы -завышенная

-заниженная

-нормальная

-интерес к занятиям продиктован ребенку извне

-интерес периодически поддерживается самим ребенком

-интерес постоянно поддерживается ребенком самостоятельно 1

5

10

1

5

10 А

Н

К

Е

Т

А

Т

Е

С

Т

III. Поведенческие качества:

3.1. Конфликтность (отношение ребенка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия)

3.2. Тип сотрудничества (отношение ребенка к общим делам детского объединения) Способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации

Умение воспринимать общие дела, как свои собственные -периодические провоцирует конфликт

-сам в конфликтах не участвует, старается изизбежать-пытается самостоятельно уладить возникающие конфликты

-избегает участия в общих делах

-участвует при побуждении извне

-инициативен в общих делах

0

5

10

0

5

10 Т

Е

С

Т

И

РО

В

А

Н

И

Е

Н

А

Б

Л

ЮД

Е

Н

И

Е

Индивидуальная карточка

учета результатов обучения по дополнительной образовательной

программе

(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)

Мониторинг личностного развития ребенка

в процессе освоения им дополнительной образовательной программы_________________________

Год обучения______

№ ПОКАЗАТЕЛИ

Ф.И. учащегося Организационно-волевые качества: II.Ориентационные качества: III. Поведенческие качества:

1.1. Терпение

1.2. Воля 1.3. Самоконтроль 2.1. Самооценка 2.2. Интерес к занятиям 3.1. Конфликтность 3.2. Тип сотрудничества

Рекомендуемая литература для детей:

Артамонова Е. «Украшения из бисера». Москва ЭКСМО, 2006

Берегиня опыт мастеров «Рукоделие». Асцендент.

Божко Л. «Бисер» уроки мастерства». Изд. «Мартин, 2004

Божко Л. «Бисер». Москва. «Мартин», 2005

«Бисер» пасхальные композиции». Культура и традиции, 2000

Бондарева Н.И. «Цветы из бисера». Ростов на Дону «Феникс», 2003

Виноградова Е.Г. Картины и панно из бисера. Издательство «Сова». Москва, СПб, 2007

Виноградова Е.Г. Бижутерия из бисера для любимой мамочки. ООО «Валери СПб». ООО Издательство «Сова»2007

Гамицкая Р., Левина О. «Вышивка бисером». Ростов на Дону «Проф-Пресс», 2001

Гринченко А. «Вышивка бисером». Москва. ЭКСМО, 2006

DVD диск Уроки рукоделия. Бисер. Фирма «Гамма» 2007

Календарь от А. Федоровой 200 года

Капитонова Г. Бисероплетение. ООО «Астрель-СПб», 2008

Клименко И.Е, Береснева Т.Н. Бисероплетение для «чайников» и «продвинутых» мастериц. Феникс. Ростов-на-Дону 2007.

Крайнева И.Н. «Мир бисера». Изд. дом. Литера. Санкт Петербург, 1999

Ликсо Н.Л. «Бисер». ООО «Харвест». Минск, 2008

Ляукина М. «Бисер». Основы худ.ремесла. АСТ-ПРЕСС. Москва, 1999

Ляукина М. «Бисер» энциклопедия. Москва. АСТ -ПРЕСС, 2001

Ляукина М.В. Подарки из бисера. Москва. Издательский Дом. МСП, 2007

Лындина Ю. Бисер: техника кирпичный стежок. Культура и традиции, 2001

Несмиян Т. Ювелирные украшения из бисера и самоцветов. Москва ЭКСМО 2006

Секреты красоты для девочек «Бисероплетение». Внешсигма, 2000

Федотова Л. «Плетение якутских украшений». Издательство «Якутский край» 2009.

Фёдорова А. «Моё хобби – бисер». Москва. Машиностроение, 1997

«Фигурки из бисера» (Плетение на проволоке). Культура и традиции, 2001, 2003

Шорис М. «Техника плетения из бисера». Внешсигма, 1997

Рекомендуемая литература для педагогов:

Артамонова Е. «Украшения из бисера». Москва. ЭКСМО, 2006

Берегиня опыт мастеров «Рукоделие». АсцендентБожко Л. «Бисер» уроки мастерства». Изд. «Мартин, 2004

Божко Л. «Бисер». Москва. «Мартин», 2005

«Бисер» пасхальные композиции». Культура и традиции, 2000

Бондарева Н.И. «Цветы из бисера». Ростов на Дону. «Феникс», 2003

Виноградова Е.Г. Картины и панно из бисера. Издательство «Сова». Москва, СПб, 2007

Виноградова Е.Г. Бижутерия из бисера для любимой мамочки. ООО «Валери СПб». ООО Издательство «Сова»2007

Гринченко А. «Вышивка бисером». Москва, ЭКСМО, 2006

Гашицкая Р., Левина О. «Вышивка бисером». Ростов на Дону «Проф-Пресс», 2001

DVD диск Уроки рукоделия. Бисер. Фирма «Гамма». 2007

Календарь от А. Федоровой 200 года

Клименко И.Е, Береснева Т.Н. Бисероплетение для «чайников» и «продвинутых» мастериц. Феникс. Ростов-на-Дону 2007.

Крайнева И.Н. «Мир бисера». Изд. дом. Литера Санкт Петербург, 1999

Ликсо Н.Л. «Бисер». ООО «Харвест». Минск, 2008

Ляукина М. «Бисер» Основы худ.ремесла. АСТ-ПРЕСС. Москва, 1999

Ляукина М. «Бисер» энциклопедия. Москва АСТ - ПРЕСС, 2001

Ляукина М.В. Подарки из бисера. Москва. Издательский Дом МСП 2007

Лындин Ю. Бисер: техника кирпичный стежок. Культура и традиции, 2001

Несмиян Т. Ювелирные украшения из бисера и самоцветов. Москва. ЭКСМО 2006

Русский бисер (комплект из 16 открыток).Изд. «Аврора» Ленинград, 1975

Саха оhуора. Якутскай. Саха сиринээ5и кинигэиздат., 1990

Саха танаhа – якутская одежда. Якутск, 1993

Сахалыы мода. Якутск, 1993

Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Занкова. Москва, 2000

Сборник образовательных программ педагогов дополнительного образования детей. Выпуск 3. Якутск, 2004

Секреты красоты для девочек «Бисероплетение». Внешсигма, 2000

Серошевский В.Л. Якуты. Москва, 1993

Федотова Л. «Плетение якутских украшений». «Издательство Якутский край» 2009.

Фёдорова А. «Моё хобби – бисер». Москва. Машиностроение, 1997

«Фигурки из бисера» (Плетение на проволоке). Культура и традиции, 2001, 2003

Шорис М. «Техника плетения из бисера». Внешсигма, 1997

Рекомендуемая литература для родителей:

Артамонова Е. «Украшения из бисера».Москва ЭКСМО, 2006

Берегиня опыт мастеров «Рукоделие». АсцендентБожко Л. «Бисер» уроки мастерства». Изд. «Мартин, 2004

Божко Л. «Бисер». Москва. «Мартин», 2005

«Бисер» пасхальные композиции». Культура и традиции, 2000

Бондарева Н.И. «Цветы из бисера». Ростов на Дону. «Феникс», 2003

Виноградова Е.Г. Картины и панно из бисера. Издательство «Сова». Москва, СПб, 2007

Виноградова Е.Г. Бижутерия из бисера для любимой мамочки. ООО «Валери СПб». ООО Издательство «Сова»2007

Гамицкая Р., Левина О. «Вышивка бисером». Ростов на Дону. «Проф-Пресс», 2001

DVD диск Уроки рукоделия. Бисер. Фирма «Гамма», 2007

Календарь от А. Федоровой 200 года

Клименко И.Е, Береснева Т.Н. Бисероплетение для «чайников» и «продвинутых» мастериц. Феникс. Ростов-на-Дону. 2007.

Крайнева И.Н. «Мир бисера». Изд. дом. Литера. Санкт Петербург, 1999

Ликсо Н.Л. «Бисер». ООО «Харвест». Минск, 2008

Ляукина М. «Бисер» Основы худ.ремесла. АСТ-ПРЕСС. Москва, 1999

Ляукина М. «Бисер» энциклопедия. Москва. АСТ - ПРЕСС, 2001

Ляукина М.В. Подарки из бисера. Москва. Издательский Дом. МСП 2007

Лындин Ю. «Бисер: техника кирпичный стежок». Культура и традиции, 2001

Несмиян Т. Ювелирные украшения из бисера и самоцветов. Москва. ЭКСМО 2006

Секреты красоты для девочек. «Бисероплетение». Внешсигма, 2000

Федотова Л. «Плетение якутских украшений». «Издательство Якутский край» 2009.

Фёдорова А. «Моё хобби – бисер». Москва. Машиностроение, 1997

«Фигурки из бисера» (Плетение на проволоке). Культура и традиции, 2001, 2003

Шорис М. «Техника плетения из бисера». Внешсигма, 1997

Приобщение школьников к предпринимательской деятельности через изготовление изделий из бисера дипломная работа




Похожие работы:

«Обзор на тему "Всё о балете" Балет это часть общей хореографии, захватывающий отдельных людей, их группы и толпы. На балетной сцене, как и на всякой другой сцене, развертывается подобие жизни в сказочной обстановке, несущей людям опасности,...»

«От зачатия до смерти – энергия "Серебряной нити". Значение сексуальной энергетики – энергии жизни. ЗАЧАТИЕ.Пара, занимающаяся любовью, создаёт "луч захвата" и "выхватывает и притягивает" Монаду (Душу) будущего ребёнка. "Луч захвата" чем-то похож на руку с раскрытой ладонью, на "ладони" структура напоминающая...»

«I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель курса — умение старших дошкольников с ОНР использовать навыки словообразования разных частей речи, переносить эти знания на другой лексический материал, оформлять речевое высказывание в соответствии с фонетическими нормами русского яз...»

«Рекомендации по составлению программы внеурочной деятельности (английский язык), 4 класс Чамур Н.Б., учитель ГБОУ школы № 593 Невского района Санкт-Петербурга Рабочая программа внеурочной деятельности "Внеклассное чтение английской литературы" разработана для обучающихся 4 х классов на основе "Примерных прогр...»

«МКОУ Куртамышского района "Закоуловская основная общеобразовательная школа" Куртамышский район Курганская область Программа рассмотрена на заседании Программа утвержденапедагогического совета школы "01" сентября 2016 года (протокол №1 от "20" августа 2016 года) Приказ № 120 Директор МКОУ Куртамышского р...»

«1.5. Мероприятия включаются в общешкольный план на текущий год, который утверждается приказом директора.1.6. На мероприятии обязательное присутствие классных руководителей, воспитателей чьи классы/ группы,  принимают в нем участие...»

«"Утверждаю" Директор Седакова Е.Н... Приказ №. ".".2015г. МБОУ "Пальцовская средняя общеобразовательная школа" Рабочая программа по литературе Класс: 7 Учитель: Филькова Екатерина Александровна Год составления: 2015. "Утверждаю" "Согласовано" "Рассмотрено" Д...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.