WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Программа «Мир вокального искусства» в 1-3 классах. Художественный руководитель: Гоголева Римма Викторовна с. Нижний Суэтук 2013г. Пояснительная записка Человек наделен от природы особым ...»

Программа

«Мир вокального искусства» в 1-3 классах.

Художественный руководитель:

Гоголева Римма Викторовна

с. Нижний Суэтук 2013г.

Пояснительная записка

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни.

Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству.

Приобщение детей к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической поэзии и драматического искусства.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Актуальность программы связана с ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертно-исполнительской деятельности, стилем сочинений, которые пишутся с расчетом на голосовые возможности детей.

В певческой деятельности творческое самовыражение обучающихся формируется в ансамблевом пении, сольном пении, одноголосном и двухголосном исполнении образцов вокальной классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения, в обогащении опыта вокальной импровизации.

По всей целевой направленности, программа нацелена на формирование практических умений и навыков в области хорового искусства.

Изучение музыки, как вида искусства, направленно на достижение следующих целей:

- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

- развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности;

- освоение образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки, усвоение знаний о музыкантах, музыкальных инструментах, музыкальной грамоте и искусстве вокала, хорового пения, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.





Основные содержательные линии:

- обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

- усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

- обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках программы и получает последовательное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки обучающихся.

Тематическое построение программы позволит объединить ряд занятий в тематические блоки, что обеспечивает целостный и комплексный подход в решении поставленных задач. Творчески подходя к программе, нельзя разрушать ее тематическое построение, потому что последовательное развитие определенных тем - основа данной программы. Материал, отобранный для занятий, является педагогически целесообразным, так как специфика вокального пения обуславливает и особенности методической работы с певцом. Подчинение всего материала занятия его основной теме дает возможность достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичными художественно-педагогическими задачами, то есть свободно маневрировать.

Программа рассчитана на 3 года обучения. Первый год обучения – это дети 7-8 лет (1 класс), второй год обучения – дети 8-9 лет (2 класс) и третий год обучения – дети 9-10 лет (3 класс). Дети занимаются 1 раз в неделю, по 1 часу (первый класса, не более 30 мин.) Всего в году – 34 занятия. Состав участников не более 16 человек.

В этом возрасте проявляются творческие способности каждого учащегося. Наиболее подходящей формой считается форма кружка. Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности детского голоса.

Без знаний этих особенностей сложно выявить верные регистры детских голосов; трудно подобрать для выполнения материал в диапазоне, соответствующем возрастным особенностям; добиться легкого звуковедения, вести детей к вокальному мастерству. Голос ребенка формируется постепенно, в течение длительного периода. Голосовая мышца гортани человека формируется к 11 годам и продолжает развиваться до 20 лет.

По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной и предусматривает тесное взаимодействие одного предмета с другими. Музыка, литература, живопись – мир искусства в трех видах – охватывает духовную жизнь ребенка всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.

При разучивании песенного репертуара педагог обращается к знаниям и умениям детей, полученным на уроках предметов гуманитарного цикла: на уроках русского языка – умение правильно произносить слова, выразительно читать текст, определять главное и зависимое слово в сочетании, знании видов простых предложений и умение соблюдать правильную интонацию при произношении; на уроках литературы – начальное понятие языка художественной литературы: эпические, лирические, драматические произведения, умение анализировать образную систему, средства и приемы художественной выразительности; на уроках изобразительного искусства – представление о специфике решения образа в различных видах и жанрах.

В программе наряду с умениями в певческой деятельности предусматривается совершенствование навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и хорового строя; координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса, навыки следования дирижерским указаниям. Особую группу составляют слуховые навыки, среди которых основополагающее значение имеют навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального и общехорового звучания.

Программа предусматривает сочетание групповых, индивидуальных и коллективных занятий, а так же методику вокального воспитания детей, комплекс воспитательных мероприятий.

Результат и качество обучения прослеживается в творческих достижениях обучающихся, в призовых местах на фестивалях.

Программа будет успешно реализована:

- если будет выдан весь предусмотренный программой теоритический и практический материал;

- будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся, мотивация их деятельности;

- будет использован разнообразный методический материал по программе учебного курса;

- будут разработаны в кабинетах технические средства, отвечающие условиям учебного процесса;

- будет создана библиотека специализированной вокально-хоровой литературы.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

(1-й год обучения)

В результате обучения пению ребенок должен

знать/понимать:

- строение артикуляционного аппарата;

- особенности и возможности певческого голоса;

- гигиену певческого голоса;

- понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;

- понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им;

- основы музыкальной грамоты;

- познакомиться с народным творчеством, вокальной музыкой русских и зарубежных композиторов;

уметь:

- правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

- петь короткие фразы на одном дыхании;

- в подвижных песнях делать быстрый вдох;

- петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

- петь легким звуком, без напряжения;

- на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;

- к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы фразу с ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера;

- к концу года показывать результат элементов двухголосия.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

(2-й год обучения)

В результате обучения пению ребенок должен

знать/понимать:

- соблюдать певческую установку;

- понимать дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

- жанры вокальной музыки;

уметь:

- правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

- точно повторить заданный звук;

- в подвижных песнях делать быстрый вдох;

- правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса;

- петь чисто и слаженно в унисон;

- петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

- дать критическую оценку своему исполнению;

- к концу года показать результат исполнения двухголосия без музыкального сопровождения;

- принимать активное участие в творческой жизни школы, вокального коллектива.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

(3-й год обучения)

В результате обучения пению ребенок должен

знать/понимать:

- основные типы голосов;

- жанры вокальной музыки;

- типы дыхания;

- поведение певцов до выхода на сцену и во время концерта;

- реабилитация при простудных заболеваниях;

- образцы вокальной музыки русских и зарубежных композиторов, народное творчество;

уметь:

- петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;

- петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;

- петь несложные двухголосные каноны;

- импровизировать и сочинять мелодии на заданные интонации, темы, мелодико-ритмические модели, стихотворные тексты и др.;

- исполнять образцы вокальной музыки русских и зарубежных композиторов, народное творчество.

Более ярко проявляются творческие способности каждого обучающегося. Владение различными вокальными, техническими средствами, разнообразный репертуар, большой объем сценической практики позволяют детям лучше реализовать свой потенциал: обучающиеся приносят на занятия собственные распевки, рисунки на темы исполняемых произведений, находят новые жесты, движения, драматургические решения.

Учебно-тематический план

(1-й год обучения, 7-8 лет)

занятия Тема занятий Кол-во часов

1 Вводное занятие 30 мин

2 Прослушивание голосов 30 мин

3 Певческая установка. Дыхание 30 мин

4-5 Распевание 1

6-7 Дирижерские жесты 1

8-11 Унисон 2

12-13 Вокальная позиция 1

14 Звуковедение 30 мин

15 Дикция 30 мин

16 Двухголосие 30 мин

17-18 Работа с солистами 1

19-20 Сводные репетиции 1

21 Основы музыкальной грамоты 30 мин

22 Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти 30 мин

23 Развитие чувства ритма 30 мин

24 Беседа о гигиене певческого голоса 30 мин

25-26 Народное творчество 1

27-28 Беседа о творчестве композиторов-классиков 1

29-30 Беседа о творчестве современных композиторов 1

31-33 Прослушивание выступлений детей на Евровидении 1

Итого 17

Учебно-тематический план

(2-й год обучения, 8-9 лет)

занятия Тема занятий Кол-во часов

1 Вводное занятие 1

2 Прослушивание голосов 1

3 Певческая установка. Дыхание 1

4 Распевание 1

5 Дирижерские жесты 1

6 Унисон 1

7-8 Вокальная позиция 2

9-10 Звуковедение 2

11-12 Дикция 2

13-16 Двухголосие 4

17 Работа с солистами 18-21 Сводные репетиции 4

22-24 Основы музыкальной грамоты 3

25 Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти 1

26 Развитие чувства ритма 1

27 Беседа о гигиене певческого голоса 1

28-29 Народное творчество 2

30-31 Беседа о творчестве композиторов-классиков 2

32-33 Беседа о творчестве современных композиторов, прослушивание выступлений детей на Евровидении. 2

Итого 33 часа

Учебно-тематический план

(3-й год обучения, 9-10 лет)

занятия Тема занятий Кол-во часов

1 Вводное занятие 1

2 Прослушивание голосов 1

3 Певческая установка. Дыхание 1

4 Распевание 1

6 Дирижерские жесты 1

7-8 Унисон 2

9-11 Вокальная позиция 3

12-13 Звуковедение 2

14 Дикция 1

15-17 Двухголосие 3

18-19 Работа с солистами 2

20-23 Сводные репетиции 4

24-25 Основы музыкальной грамоты 2

26-27 Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти 2

28 Развитие чувства ритма 1

29 Беседа о гигиене певческого голоса 1

30 Народное творчество 1

31 Беседа о творчестве композиторов-классиков 1

32 Беседа о творчестве современных композиторов. 1

33 Прослушивание выступлений детей на Евровидении. 1

Итого 33 часа




Похожие работы:

«Девиантное поведение подростков Проблема взаимодействия отцов и детей, а точнее подростков и их родителей возникает практически в каждом поколении и представляет собой вечное столкновение интересов. Однако только сейчас как никогда раньше поведе...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Директор МОУ лицея № 4 _ Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 4 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области Рабочая программа по литературе 9 класс (базовый уровень) Учитель: О.Н.Любовникова2015– 2016 учебный год...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Каменская средняя общеобразовательная школа № 2 Дмитровского муниципального района Московской области Утверждаю. Директор _ Л.П.Савкевич 01.09.2016г. Приказ № 114-1 от "31" августа 2016 г. Рабочая...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 4 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА УТВЕРЖДАЮ приказом заведующего МАДОУ детский сад№4 "Алёнка" комбинированного вида от " 18 " декабря 2013 г. №27 _ Е.Н.СеменоваПРИНЯТО на педагог...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №107" Урок английского языка в 8 классе по теме "В мире прессы" Учитель: Хохрякова Л. Г. Новокузнецк, 2011Цель урока: развитие речевых умений на основе творческого использования усвоенного ранее материала в новых ситуациях общения...»

«МБОУ "Глебовская средняя общеобразовательная школа" Курского района Курской области КАРТОЧКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУДЛЯ 5 КЛАССА НА ТЕМУ: Учитель русского языка и литературы первой категории Алтухова Марина Ивановна КАРТОЧКА № 1Вставьте Е или И в окончания имён существительных. Объясните свой вы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Тобольский педагогический институт им. Д.И.Менделеева (филиал)...»

«Всероссийский конкурс "Мой лучший урок по ФГОС" Методическая разработка интегрированного урока по учебному предмету "География" в 6 классе. ТЕМА: "Рельеф дна Мирового океана" Номинация "Разработка технологической карты урока" 471297021018500Базовый учебник: "География" Начальный курс 6 класс....»

«МОУ "Физико-математический лицей №38 г. Ульяновск" Тема: Энергия и электричество Автор: Нуртдинов Максим ученик 4 Б класса МАОУ "Физико-математический лицей №38 г.Ульяновска" Научный руководитель : Симачкова Тамара Юрьевна учитель начальных классов...»

«КВН по русскому языку в 4-м классеЦель: прививать любовь к родному языку; закреплять знания и умения, полученные на урокахОборудование: эмблемы для каждого члена команды, большая эмблема каждой команды, карточки со словами-рифмами, карточки со знаками препинан...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.