WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МКУО «Гимназия с.Дружба» Р.Б. Коркмазов01 сентября 2010 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ     1.    Общие положения 1.1.Психолого-педагогический ...»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКУО «Гимназия с.Дружба»

____________ Р.Б. Коркмазов01 сентября 2010 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ

 

 

1.    Общие положения

1.1.Психолого-педагогический консилиум (далее ППК) - это совещательный, систематически действующий орган гимназии. ППК является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-педагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, обеспечивающий квалифицированную помощь педагогическому коллективу и родителям в выборе адекватных условий обучения и воспитания детей.

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ “Об образовании” (ст. 51), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (п.8), Уставом МКУО «Гимназия с.Дружба».

1.2.Основная цель ППК – выработка коллективного решения о содержании обучения и способах профессионально-педагогического влияния на обучающихся. Такие решения принимаются на основе данных, представленных учителями, педагогом-психологом об особенностях конкретного учащегося, группы учащихся или класса.

1.3.Консилиум создается приказом директора гимназии на каждый учебный год, определяются цели, задачи, состав, полномочия и план работы. Председателем консилиума назначается заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

1.4. Состав ППК гибок, он включает в себя постоянных и временных членов. Постоянные участники – заместители директора гимназии по учебно-воспитательной и методической работе, педагог-психолог, социальный педагог, учителя-предметники, классные руководители и временные, приглашенные специалисты – учитель-логопед, фельдшер, инспектор ИДН и др. в зависимости от специфики рассматриваемого вопроса. Постоянные участники присутствуют на каждом заседании, участвуют в его подготовке, последующем контроле за выполнением рекомендаций. Временные члены принимают участие в ППК по мере необходимости.

Представление детей на консилиум осуществляется по инициативе классного руководителя, педагога-психолога, учителя-предметника.

1.5. Общее руководство деятельностью ППК осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

1.6. Консилиумы подразделяются на плановые и внеплановые.

Плановые консилиумы проводятся 3 раза в год. Деятельность планового консилиума ориентирована на решение следующих задач:

сентябрь: определение исходного потенциала первоклассников при поступлении в гимназию, пятиклассников при переходе в среднее звено гимназии и разработка системы психолого-педагогического сопровождения;

декабрь: динамическая оценка состояния детей и коррекция при необходимости ранее намеченной программы психолого-педагогического сопровождения;

апрель: оценка эффективности коррекционно-развивающей работы с учащимися в рамках психолого-педагогического сопровождения.

Внеплановые консилиумы проводятся по запросам специалистов, ведущих с учащимися коррекционно-развивающую работу. Повод для внепланового консилиума является выявление или возникновение новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребенка, отрицательная динамика его развития и обучения.

1.7. В случае негативной динамики развития ребенка, школьный консилиум направляет его к специалистам районной психолого-медико-педагогической комиссии, на которую предоставляет следующие документы:





· медицинское представление (сведения из истории развития ребенка);

· логопедическое представление;

· представление психолога;

· педагогическая характеристика ребенка;

· письменные работы по русскому языку, математике, рисунку и другие виды самостоятельной деятельности ребенка;

· письменное заявление на обследование в районной ПМПК от родителей или законных представителей.

Районная ПМПК принимает коллегиальное решение об определении дальнейшей программы обучения школьников.

1.8. Школьный консилиум ведет следующую документацию: журнал психолого-педагогического консилиума, протоколы заседаний консилиума, диагностические карты учащихся, рассмотренные на консилиуме.

2.    Задачи психолого-педагогического консилиума

2.1. Выявление характера и причин отклонений в учении и поведении учащихся, обобщение причин отклонений.

2.2. Практическое решение проблемы предупреждения школьной дезадаптации учащихся.

2.3. Принятие коллективного решения о специфике содержания образования и обучения учащегося.

2.4. Разработка плана совместных психолого-педагогических мероприятий в целях коррекции образовательного процесса.

2.5. Консультации в решении сложных, конфликтных ситуаций.

3.    Функции психолого-педагогического консилиума

3.1. Диагностическая функция:

распознание причин и характера отклонений в поведении и учении;

изучение социальной ситуации развития ученика, его положения в коллективе;

определение потенциальных возможностей и способностей учащегося.

3.2. Реабилитирующая функция:

защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные учебно-воспитательные или семейные условия;

выявление и выработка мер по развитию потенциальных возможностей ученика;

выбор наиболее оптимальных форм обучения, коррекционного воздействия;

семейная реабилитация: повышение статуса ребенка в глазах родителей, повышение его ценности как члена семьи; выработка рекомендаций для эффективных занятий с ребенком, развития его потенциальных возможностей методами семейного воспитания; запрещение или предупреждение методов психического и физического воздействия на ребенка.

3.3. Воспитательная функция:

разработка стратегии педагогического воздействия на учащихся «группы риска»;

интеграция воспитательных воздействий педагогического коллектива, родителей и сверстников на ученика.

 

4.    Организация деятельности психолого-педагогического консилиума

4.1. Заседания ППК проводятся по мере необходимости и готовности диагностических и аналитических материалов, необходимых для решения конкретной психолого-медико-педагогической проблемы.

4.2. Заседание ППК может быть созвано его руководителем в экстренном порядке.

4.3. Заседания ППК оформляются протоколом.

4.4. Организация заседаний проводится в два этапа:

подготовительный: сбор, обобщение диагностических, аналитических данных, формирование предварительных выводов и рекомендаций;

основной: обсуждение аналитических данных и предварительных выводов, выработка коллективных рекомендаций.

5.    Обязанности участников ППК

Участники Обязанности

Руководитель (председатель) ППК- заместитель директора по УВР гимназии организует работу ППК;

обеспечивает систематичность заседаний;

формирует состав участников для очередного заседания;

формирует состав учащихся, которые обсуждаются или приглашаются на заседание;

координирует связи ППК с участниками образовательного процесса, структурными подразделениями гимназии;

контролирует выполнение рекомендаций ПМПК

Педагог-психолог организует сбор диагностических данных о развитии ребенка;

обобщает, систематизирует полученные диагностические данные, готовит аналитические материалы;

формулирует выводы, гипотезы;

вырабатывает предварительные рекомендации

Социальный педагог дает характеристику неблагополучным семьям;

предоставляет информацию о социально-педагогической ситуации в микрорайоне

Учителя-предметники дают развернутую педагогическую характеристику на ученика по предлагаемой форме;

формулируют педагогические гипотезы, выводы, рекомендации

Учитель-логопед предоставляет логопедическую характеристику школьника;

формулирует рекомендации

Классный руководитель дает подробную воспитательную характеристику на школьника;

информирует о взаимоотношениях ребенка со сверстниками, об участии в досуговой и внеурочной деятельности

6. Документация и отчётность ППК

6.1. Протоколы заседания ППК хранятся в делопроизводстве заместителя директора по учебно-воспитательной работе (председателя консилиума).

6.2. Рекомендации ППК доводятся до администрации на совещаниях при директоре, затем выносятся на педагогические советы.




Похожие работы:

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменс...»

«Проект " Игрушки"Цель проекта: развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к игрушке; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; развитие и формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию различных видов деятельности в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "тюменский государственный университет" Ишимский педагогическ...»

«30670558420Викторина по географии 0Викторина по географии1.Самый крупный водопад в Америке2.Кто такие мулаты?3.Что такое атолл?4.Какое животное изображено на гербе Австралии?5.Где находится Бразилия?6.Где жили викинги?7.Самая длинная река в мире.8. Кто впервые обогнул южную оконечность А...»

«Конспект урока по английскому языку в 8-м классе по теме Средства массовой информации. Роль телевидения, книг и компьютеров в нашей жизни (учитель английского языка МКОУ ООШ №12 пос. Ленинский Лысова Светлана Петровна)Цели урока: Образовательная развивать на...»

«Рабочая программа элективного курса для 6 класса: "Флора и фауна родного края" Учитель: Прудникова Н.П. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.Для того, чтобы у детей воспитать чувство ответственности и любви к природе, её ох...»

«"Утверждаю" Проректор по учебной работе Старостина С.Е. "_" 2014 г.РАСПИСАНИЕ занятий студентов социологического факультета института социальных наук, психологии и педагогики направление "социальная работа", профиль "социальная работа в различных сферах жизнедеятельности", 2014-2015 уч. год, 2 семест...»

«ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОГРАММЕ БАКАЛАВРИАТА) Направление подготовки 13.03.02 "ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА" Направленность (профиль) "Электрооборудование автомобилей и тракторов" Выпускающая кафедра: "Электропривод и автоматизация...»

«Исследовательская работа "Нужны ли комнатные растения?" Авторы: обучающиеся 4 "А" класса МБОУ СОШ № 5 г. Кстова Нижегородской области: Аулов Д., Большакова Л., Визгунова А., Каманина Н., Казаева К., Кулагин В., Куликова А., Лисовская Э., Масленникова Д., Севец А., Самойлова К., Сим...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.