WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА СЕЛА АКЪЯР МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАЙБУЛЛИНСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Принята на заседании Утверждаю

педагогического совета Директор МАОУ ДОД ДДТ с. Акъярот «___» _____________ 20____г __________ Л.В. Антропова

Протокол № 01___________ «___» ________________ 20____г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«БАШКИРСКИЙ ФОЛЬКЛОР»

Возраст детей 8-11 лет

Срок реализации программы – 2 года

Автор-составитель:

Рахметова Р. Х.

педагог ДО

Акъяр, 2016

Пояснительная записка

    Фольклор- коллективное творчество народа, вобравшее в себя его вековой жизненный опыт и знание. Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей и юношества.

Народное искусство, как искусство вообще, многофункционально и одна из функций –воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере. Это и побудило меня начать целенаправленную работу по воспитанию детей на материале башкирского народного искусства.

Дополнительная общеобразовательная программа работы фольклорного объединения направлена на истинное возрождение интереса к истории народа, его культурным ценностям. Разработка программы осуществлялась с учётом требований реформирования системы образования, а также имеющегося опыта воспитания учащихся на народных традициях. Участники реализации программ имеют возможность обращения к мудрости и нравственной чистоте, отражённых в фольклоре. Деятельность их выражена в освоении культурных традиций родного края. Разучивание бытовых и обрядовых песен, календарных праздников и народных обрядов, знакомство с народным костюмом, народным бытом, театром и календарём находит, через музыкальный фольклор и устное народное творчество, своё отражение в организации концертной деятельности, участии в научно-практических конференциях, в организации проведения фестивалей фольклорного искусства.

Актуальность программы обусловлена острой необходимостью воспитания цельной, жизнеспособной, творческой и нравственно здоровой личности, защиты и развития ее духовности.

Отличительная особенность дополнительной общеобразовательной программы «Башкирского фольклора» заключается в построении учебного материала, исходя из цикличности народного календаря, повторности и периодичности обрядовых песен, танцев, закличек и т. д.. Это позволяет детям в течение 2 лет изучать и проживать одни и те же обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличивается с каждым годом.Программа рассчитана для детей от 8 до 11 лет, направленность - художественная

Форма обучения- очная.

Особенности организации образовательного процесса. Учебный материал, предусмотренный программой, распределён в определённой последовательности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Постепенно, от занятия к занятию, усложняется учебный материал. Поначалу необходимо заинтересовать ребёнка, развить желание заниматься в коллективе и только потом переходить к целенаправленному формированию исполнительских умений и навыков.





Состав группы- постоянный.

Цель программы: формирование духовно – нравственной личности ребёнка средствами народного искусства, на основе традиционных ценностей национальной культуры. В соответствии с данной целью выдвинуты следующие задачи:

- Формировать первоначальные представления о фольклоре как части целостного  и многообразного мира искусства.

- Знакомить детей с шедеврами башкирского фольклора (игры, песни, танцы, частушки и т.д.).

- Воспитывать бережное отношение, уважение к традициям башкирской культуры, к башкирскому фольклору, костюму, национальную гордость за свой народ, его культурное наследие.

- Сформировать систему ценностей традиционной  отечественной культуры.         

- Выявлять и развивать творческие и музыкальные способности каждого ребёнка.

Содержание программы.

Вводные занятия. О правилах поведения на занятии, о технике безопасности во время пользования техническими средствами и особенностях внешнего вида учащегося. Понятие о фольклоре. Народ – создатель фольклора. Жанры народного творчества. Собиратели башкирского фольклора. Изучение фольклора в Башкортостане. Г.Аргынбаев, А. Харисов, С. Галин, А.Сулейманов и др.

Народная хореография. История хореографии. Тематика народных танцев (трудовые, обрядовые и игровые). Сольные и массовые танцы. Танец сегодня. Беседы знакомят с популярными танцевальными группами, коллективами, с новыми веяниями в хореографическом искусстве, рассказывают о выдающихся танцорах республики Башкортостан нашего времени.

Игровой фольклор. Считалки. Подвижные игры. Потешки. Их назначение. Использование в современном быту.

Песенно-плясовые игры. Особенности песенно-плясовых игр.«Наза», «Косилка-молотилка», «Шл бйлнем» и тд. Использование народных игр на народных гуляньях.

Хороводные игровые песни. Шуточные песни. Частушки.

Народные обычаи и традиции. Родинные обряды. Исем ушыу. Башкирский праздник йыйын. Кис ултырыу. Обзор литературы о народных обычаях. Инсценированное представление народных обычаев.

Интегрированные занятия. Данное занятие было создано для учащихся прошедших программу, для учащихся которые уже имеют определённый баланс знаний по хореографии, музыке, фольклору. Занятия способствуют непринуждённому получению навыков, развивают «самость», снимают перенапряжение и утомляемость за счёт переключения на разнообразные виды деятельности. Вид деятельности ребёнок может выбирать самостоятельно, педагог только предлагает. На занятиях учащиеся прослушивают мелодии, и возникшие ощущения выражают или через танцевальные движения, или через рисунок, или через художественное слово. Импровизация - один из главных элементов данного занятия. Если учащийся изучает по программе башкирский танец, то на занятиях предлагается придумать и смоделировать костюм, изобразив его на бумаге, или изобразить костюм для себя с учётом своей индивидуальности, а так же предлагается пофантазировать о новой постановке танца, когда педагог предлагает новую мелодию или учащийся приносит на занятие понравившуюся ему музыку.

Задачи занятия:

- раскрыть потенциальные способности;

- закрепление знаний;

- увеличить границы самостоятельного творчества;

- содействовать личностному самоопределению.

Репетиционно - постановочная работа. Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, фрагментов, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими детьми. Показ является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и самоутверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы. В связи с этим каждый год делается анализ педагогической и художественно-творческой работы коллектива, определяется новый репертуар.

Также проводится анкетирование учащихся в начале года по принципу «нравится» - «не нравится», «интересно» – «не очень интересно». Результаты анализа и анкетирования помогают подобрать правильно не только репертуар постановок, но и музыкальный репертуар и темы бесед.

Итоговые занятия и досуговые мероприятия. В роли итоговых занятий выступают конкурсно-игровые программы, урок-концерт, викторина «Путешествие в мир фольклора», игровые программы. Досуговые мероприятия - это походы в лес, вечера отдыха и игровые программы.

Программы итоговых и досуговых мероприятий придумываются и составляются самим педагогом.

Учебно-тематический план. Первый год обучения.

№ Название раздела, темы Всего Теория Практика Формы аттестации/

контроля

1 Вводные занятия.

-Вводная беседа.

Инструктаж по ТБ

- Понятие о фольклоре.

- Жанры народного творчества. 4

1

1

2 опрос

2 Народная хореография.

- История хореографии.

- Народные танцы 2 1

1 викторина

3 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание танца «Батмустар менн бейе»

(«Танец с подносами»):

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 12 4

4

4

концерт

4 Игровой фольклор.

- Считалки. Подвижные игры.

- Разучивание подвижных игр 4 1 3 викторина

5 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание танца «Шл бйлнем»:

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 8 2

2

4 концерт

6 Песенно-плясовые игры.

-Особенности песенно-плясовых игр «Наза», «Косилка-молотилка», «Ляу сатин», «Маршрут» 1 1 вопросы

7 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание пляски «Наза»:

-Отработка элементов

-Отработка движений

-Отработка всей пляски 8 2

2

4 концерт

8 Хороводные игровые песни.

- Шуточные песни.

- Частушки

2 1

1 конкурс

9 Репетиционно - постановочная работа.

- Разучивание хороводных песен

- Разучивание частушек 2 1

1 10 Народный календарь

44 11 Знакомство с народными праздниками и обрядами. 22 10 12 концерт

12 Проведение праздника 22 12 10 конкурс

13 Народная хореография.

-Танец сегодня.

- Танцевальный костюм. 2 1

1 презентация

14 Интегрированные занятия.

Моделирование танцевального костюма 4 4

15 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание танца «ылыу ыар»:

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 12 4

4

4 концерт

16 Интегрированные занятия.

Постановка башкирского танца 4 4 17 Итоговые занятия и досуговые мероприятия.

Викторина «Путешествие в мир фольклора»

Игровая программа 4 2 2

отчет итоговый

18 Встреча с интересными людьми 2 2 19 Повторение пройденного. 1 1 Всего 116 41 75 Учебный план. Второй год обучения

№ Название раздела, темы Всего Теория Практика Формы аттестации/

контроля

1 Вводные занятия.

- Вводная беседа. Инструктаж по ТБ

- Собиратели башкирского фольклора. 4 1

1

2 Устный ответ

2 Народная хореография.

- История хореографии.

- Народные танцы 2 1

1 Викторина

3 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание танца «Яы клдк»:

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 12 4

4

4

Концерт

4 Игровой фольклор.

- Игровой фольклор

- Разучивание подвижных игр 2 1 1 5 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание танца «ыбайлылар»:

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 12 4

4

4 6 Песенно-плясовые игры.

- Песенно-плясовые игры 2 1 1 7 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание песенно-плясовой игры «Косилка-молотилка»:

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 12 4

4

4 8 Хороводные игровые песни.

- Шуточные песни.

- Частушки. 4 1

1 2 9 Репетиционно - постановочная работа.

- Разучивание хороводных песен

- Разучивание частушек 8 4

4 10 Народные обычаи и традиции.

Народные обряды и обычаи. 4 2 2 12 Репетиционно - постановочная работа.

-Разучивание обряда «Аула й» 24 2 22 13 Народная хореография.

-Танец сегодня.

- Выдающиеся башкирские танцоры 3 2

1 14 Интегрированные занятия.

- Постановка башкирского танца 4 4 15 Репетиционно - постановочная работа.

Разучивание танца «Байрам бейее»:

-Отработка элементов танца

-Отработка движений танца

-Отработка всего танца 16 6

6

4 16 Итоговые занятия и досуговые мероприятия.

Игровая программа 4

4 17 Повторение пройденного3 2

1 Всего 116 19 97 Ожидаемый результат:

Учащиеся должны:

- освоить понятия «ритм», «счет», и узнать, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз;

- узнавать песню, хоровод, игру по любому фрагменту;

- знать о фольклоре, как источнике народной мудрости, красоты, жизненной силы;

Учащиеся должны уметь:

- определять характер и жанр произведений;

- различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с началом музыкальной фразы;

- уметь двигаться в такт музыке;

- иметь навыки актерской выразительности;

- исполнять песни, танцы;

- без напряжения воспроизводить разучиваемые тексты;

 -уметь импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе  освоенных на занятиях движений, а также придумывать собственные;

- ритмично двигаться, соблюдая колорит и удаль башкирской души;

- понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в  коллективе.

Способы определения результативности программы: 

- на каждой ступени изучаются несколько видов башкирского народного танца, песенно-плясовых игр, песен, частушек, обрядов и тд.

- сольное и коллективное исполнение башкирских народных танцев (младшая и старшая группы);

- выступления фольклорного коллектива «Акбузат» на школьных, районных праздниках, участие в конкурсных программах, фольклорных конкурсах.

Формой подведения итогов реализации данной дополнительной образовательной программы являются:

- конкурсы на лучшее исполнение сольного и коллективного танца;

- праздничные выступления («День знаний», «8 марта», «День пожилых людей» и  т.д.);

- фольклорные праздники;

- участие в смотрах, конкурсах, фольклорных фестивалях.

Календарный учебный график

№ Месяц Число Время провед. Форма занятия Кол-во часов Тема занятия Место провед. Форма контроля

1 Октябрь 3 16.00-17.45 беседа 2 Вводная беседа. Инструктаж по ТБ

кабинет 2 10 4 16.00-17.45 беседа 2 Собиратели башкир

ского фольклора. кабинет Устный ответ

3 10 10 16.00-17.45 беседа 2 История хореографии.

Народные танцы кабинет викторина

4 10 17,18 16.00-17.45 Отработка элементов танца 4 Батмустар менн бейе»

зал 5 10 24,25 16.00-17.45 Отработка движений танца

4 6 11 31,01 16.00-17.45 Отработка всего танца 4 Концерт

7 11 07 16.00-17.45 1 Считалки. Подвижные игры.

зал 8 11 08 16.00-17.45 Разучивание подвижных игр 3 А тирк, кк тирк.

Йк 9 11 14 Отработка элементов танца 2 «Шл бйлнем» зал 10 11 15 16.00-17.45 Отработка движений танца 2 «Шл бйлнем» 11 11 21,22 16.00-17.45 Отработка всей пляски 4 «Шл бйлнем» 12 11 28 16.00-17.45 беседа 2 «Косилка-молотилка» «Ляу сатин», «Маршрут» 15 11 29 16.00-17.45 Отработка элементов 2 «Наза» зал 16 12 05 16.00-17.45 Отработка движений

2 «Наза» 17 12 06,12 16.00-17.45 Отработка всей пляски 4 «Наза» 18 12 13 16.00-17.45 Разучивание 2 Шуточные песни.

-Частушки

19 12 19 16.00-17.45 Разучивание 2 хороводных песен

частушек 20 12 20 16.00-17.45 беседа 2 Знакомство с народными праздниками и обрядами 21-36 12-02 26-21 16.00-17.45 Разучивание обряда 32 ышы Нардуан

зал конкурс

37-46 03 27-13 16.00-17.45 Разучивание обряда 10 Клдк отлау конкурс

47

03 14 16.00-17.45 Просмотр видео 2 Танец сегодня.

Танцевальный костюм кабинет Презентация

48,49 03 20,21 16.00-17.45 Моделирование танцевального костюма 4 50,51 03 27,28 16.00-17.45 Отработка элементов танца 4 «ылыу ыар» зал 52-53 04 03,04 Отработка движений 4 54-55 04 10,11 Отработка всего танца 4 56,57 04 17,18 Постановка башкирского танца 4 Лирический танец 58 04 24 Викторина 1 «Путешествие в мир фольклора»

кабинет 59 04 24 Игровая программа 3 зал 60 04 25 Встреча с интересными людьми 1 Повторение пройденногокабинет Условия реализации программы.

Материально- техническое обеспечение- занятия проводятся в учебном кабинете.

- ТСО: ноутбук, музыкальный центр;

- аудиокассеты, диски с записями башкирской народной музыки, песен, танцев;

- элементы башкирского народного костюма к играм, пляскам;

- атрибуты для народных игр, хороводов, плясок.

Основные виды контроля при организации контроля работы:

- вводный;

- текущий;

- итоговый;

- индивидуальный.

Формы контроля:

- наблюдение;

- самостоятельная работа.

Формы занятий:

- система специальных вокальных упражнений,

- индивидуальная работа с учащимися,- работа в группе, - организация практической деятельности;

- творческое выступление как результат этапа деятельности.

Виды организации учебной деятельности:

- экскурсии;

- конкурсы, фестивали, национальные праздники;

- вокал, хоровое пение, игры, танцы, хороводы;

- постановочная работа;

- поездки на районные конкурсы.

Методическое обеспечение:

Объяснительно – иллюстративный (показ элементов, объяснение, использование фольклора).

Репродуктивный (разучивание, закрепление материала).

Исследовательский (самостоятельное исполнение, оценка, самооценка).

Метод поисковых ситуаций (побуждение детей к творческой и практической деятельности).

Формы организации учебного занятия:

Словесные методы:

-рассказ педагога построен с учетом целей, содержания. Возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

-беседы- проводится с обучающимися по комплексу вопросов темы. Применяется различные виды беседы: вводная, по изучению нового материала, закрепляющая, контрольная:

-встреча с народным коллективом села «хирттр»;

-посиделки;

-концерты.

В работе с коллективом используется ТСО (музыкальный центр, телевизор, ноутбук) для отработки элементов танца, в ритмической тренировке,  при знакомстве с музыкальным репертуаром, для самооценки (дети просматривают собственное исполнение, делают выводы,  анализируют),  на праздничных выступлениях, концертах, конкурсах.

Алгоритм учебного занятия.

Iэтап.   Анализ предыдущего учебного занятия, поиск ответов на следующие вопросы:

Достигло ли учебное занятие поставленной цели?

В каком объёме и качестве реализованы задачи занятия на каждом из егоэтапов?

  3. Насколько полно и качественно реализовано содержание?

  4. Каков в целом результат занятия, оправдался ли прогноз педагога'/

  5. За счет чего были достигнуты те или иные результаты (причины)?

   6. В зависимости от результатов, что необходимо изменить в последующих

учебных занятиях» какие новые элементы внести, от чего отказаться?

  7. Все ли потенциальные возможности занятия и его темы были использованы для решения воспитательных и обучающих задач?

2        этап.     Моделирующий. По результатам анализа предыдущего занятиястроится модель будущего учебного занятия:

определение места данного учебного занятия в системе тем, в логике процессаобучения (здесь можно опираться на виды и разновидности занятий);

обозначение задач учебного занятия;

•        определение темы и ее потенциала, как обучающего, гак и воспитательного;•   определение вида занятия, если в этом есть необходимость;

 •   продумывание содержательных этапов и логики занятия, отбор способов работы как педагога, так и детей на каждом этапе занятия.

3        этап.    Обеспечение учебного занятия.

а) Самоподготовка педагога, подбор информации познавательного материала

б) Обеспечение учебной деятельности учащихся; подбор, изготовление дидактического, наглядного материала, раздаточного материала; подготовка заданий.

в) Хозяйственное обеспечение: подготовка кабинета, зала, местности, инвентаря, оборудования и т. д.

Алгоритм будет изменяться, уточняться, детализироваться в каждом  конкретном случае. Важна сама логика действий, прослеживание педагогом последовательности как своей работы, так и учебной деятельности детей, построение учебных занятий не как отдельных, разовых, не связанных друг с другом форм работы с детьми, а построение системы обучения, которая позволит достигать высоких образовательных результатов и полностью реализовать творческий, познавательный, развивающий потенциал преподаваемого педагогом учебного предмета.

Дидактические материалы:

- раздаточные материалы;

- упражнения;

-пособия по народному творчеству;

-комплект методической и теоретической литературы;

-разработанные сценарии игр и праздников.

Список литературы

Р.Солтангрйева;Г.Баймырина. Башкорт халы бейее.-ф,2009.

.Слймнов.Ним ул фольклор м уны нисек йыялар?-ф,2012.

Буракаева М. Башкирская культура. Уфа, 2004

Лисицкая Т.С. Хореография и танец. Т.С.Лисицкая. — М, 1998.-с.18-42.

Нагаева Л.И. Башкирская народная хореография. Уфа: «Китап», 1995.

Нагаева Л.И. Три башкирских танца. Уфа, 1992.

Надршина Ф.А. Башкирские народные мелодии. Песенно-плясовые игры. Уфа, 1996.

«Башкирское народное творчество»

Интернет ресурсы:

1. Сайт, посвященный изучению башкирского языка - http://tel.bashqort.com/home

2. Башкирский языковой портал - http://bashkort-tele.narod.ru/




Похожие работы:

«Автор проекта-Никифорова Алина Исаевна Место работы : МБДОУ д/с №19 "Мичил".с.Борогонцы Усть-Алданский улус.Республика Саха Якутия. ПРОЕКТ"Наша игротека"Актуальность: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выдвигает в качестве основной цели педагогической работы – развитие каждого ребенка. О...»

« ПРИНЯТО: Педагогическим советом Протокол    № 3 от 26.08.2015 год.   УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБ ДОУ Д/С№16 "Ивушка" С.А.БезухПриказ №_67 от 27.08.2015годСОГЛАСОВАННО: Советом родителей Протокол    № 3 от "_19"_09_ 2015год         Положение о психолого...»

«Специальность 52.05.01 (070301.65) Актерское искусство Специализация Артист драматического театра и кино Область профессиональной деятельности выпускника включает: подготовку под руководством режиссера и исполнение ролей в организациях исполнительских искусств, руководящая работа в организациях исполнительских искусств, театральная педагогик...»

«Психолого-педагогічний семінар "Роль вчителя у самореалізації та самоствердженні учнів"1. Вступ Тема нашого тренінгу: "Роль вчителя у самореалізації та самоствердженні учнів". Гаслом нашої роботи будуть слова: "Почни з себе!". Тільки навчив...»

«ПланВведение 1 Старый порядок2 Революция. В Англии и США3 Директория и Империя4 Переход на сторону Бурбонов5 В отзывах современников6 Избранные цитаты7 Сочинения8 БиблиографияСписок литературы Введение Шарль Морис де Талейран-Перигор (фр...»

«Классный час к 23 Февраля А ну-ка, мальчики! Цель: Создать атмосферу праздника в игре-соревновании.Задачи:1. Познакомить детей с родами войск.2. Развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, уме...»

«Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения: конспект урока и его обоснование Приложение № Форма таблицы "Технологическая карта урока" Данные об учителе: Ф.И.О., имеющаяся и запрашиваемая категория, название ОУ, район (город) УРПредмет: Класс: Учебник (УМК):Те...»

«Урок 7 Луна – естественный спутник ЗемлиЦель: Дать учащимся представление о спутниках планет, познакомить более подробно со спутником Земли – Луной. Развивать память, пространственное воображение, умения слушать, публично выступать, кратко и...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.