WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


Pages:     | 1 ||

«Готовимся к Всероссийской проверочной работе Уважаемые учителя! Диск является приложением к Методическому пособию для учителя начальной ...»

-- [ Страница 2 ] --

(1) Обычай поддерживать неугасимый огонь один из самых древних на Земле. (2) Тысячи лет назад люди не умели добывать огонь. (3) Они искали его и берегли, как сокровище. (4) Если бы он погас, другого негде было бы достать.

(5) Первобытный человек был смелым существом. (6) Ему часто приходилось вступать в бой и с огромным мамонтом, и с могучим пещерным медведем. (7) Нашлись и храбрецы, которые не побоялись приблизиться к угасающему огню. (8) Они схватили горящий сук и внесли его в своё жилище. (9) Эти удивительные, смелые люди приручили огонь, как приручают диких зверей. (10) Изобретение Эдисона, который сделал первую электрическую лампочку, ничто по сравнению с изобретением этих покрытых шерстью, длинноруких, косолапых людей. (11) Не будь огня, мы и сейчас мало чем отличались бы от обезьян.

(12) Научившись добывать огонь, человек мог не бояться его потерять. (13) Но ещё долго в храмах горели неугасимые светильники. (14) Они напоминали о том времени, когда огонь не умели добывать, когда он был редкой и драгоценной находкой.

(По М. Ильину)

Задание№224

Замени слово «диковина» (из предложения 9) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) Названия предметов возникают по-разному. (2)Иногда они могут появиться даже из…путаницы!

(3) Издавна в тёплых странах обитал лев – большой, красивый зверь. (4) По всему миру шла слава о крупном могучем хищнике. (5) Разные народы называли его по-разному. (6) Греки называли льва «леон», тюрки (предки азербайджанцев, казахов, киргизов, татар) – «аслан».

(7) Предки русского народа – древние славяне – с тюрками тесно общались: и торговали, и беседовали, и воевали. (8) Тюрки рассказали нашим предкам, что есть такой большой и страшный зверь–аслан. (9) Подивились русичи, пожалели, что эдакую диковину не видели. (10) А ещё знали они от греков, что есть в далёких землях другой зверь, тоже большой, сильный и страшный. (11) У него хвост спереди и хвост сзади, величиной он с небольшую гору. (12) И называют его так сложно, и не выговоришь… (13) Может, это тот самый?

(14) Так наши предки перепутали двух крупных животных и стали словом« аслан» (лев) называть слона! (15) Первая буква постепенно отпала, и из «аслана» получился «слон». (16) А льва русские стали называть также, как греки: «леон» – лев.

(По С. Лавровой)

Задание№225

Замени слово «бедный» (из предложения 10) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) Слово «фиаско» происходит из итальянского языка и означает большую бутыль. (2) Однако почему «бутылка», и при том итальянская, стала обозначением неудачи?

(3) В позапрошлом веке в Италии жил знаменитый комик Бианконели. (4) Он был любимцем публики и часто появлялся на сцене с какой-нибудь вещью в руках. (5) Это могла быть и шляпа, и трость, и книга. (6) С их помощью он разыгрывал целые спектакли. (7) Зал не раз взрывался хохотом и аплодисментами. (8) И вот однажды, появившись с бутылью, Бианконели разыграл с ней очередную сценку. (9) Но его остроты на этот раз оказались не смешными. (10) Выступление провалилось, и под свист недовольных зрителей бедный актёр закричал: «Это ты, фиаско, всему виной!» (11) И с этими словами он разбил бутылку об пол.

(12) История неудачного выступления распространилась по Италии. (13) Возникло устойчивое выражение «фиаско Бианконели». (14) Так стали называть любую провалившуюся пьесу. (15) А затем слово «фиаско» в значении «провал» постепенно разошлось по всему миру.





(По Э. Вартаньяну)

Задание№226

Замени слово «грандиозный» (из предложения 2) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) Все мы считаем железо прочным материалом. (2) Недаром грандиозные мосты, вокзалы строят почти целиком из железа. (3) Но этот самый прочный материал в то же время самый непрочный. (4) Мост из железа с лёгкостью выдерживает тяжёлые вагоны. (5) Но он боится малейшей сырости, дождя, тумана. (6) Чем больше в воздухе сырости, тем скорее погибает железо от ржавчины. (7) Ржавчина – это та «болезнь», которая незаметно разрушает самые прочные железные сооружения. (8) Вот почему так мало дошло до нас древних железных изделий.

(9) Как же спасти железо от сырости? (10) Держать его сухим? (11) Но есть вещи, которые невозможно держать всегда сухими. (12) Чайник, ванна, ведро волей-неволей намокают. (13) А железную крышу ещё труднее спасти от сырости. (14) Не станешь же после дождя вытирать её полотенцем!

(15) Верный способ спасти железо от ржавчины – это покрыть его слоем другого вещества, которое не пропускает сырости. (16) Например, слоем олова. (17) Получается красивая белая жесть, из которой делают банки для леденцов, коробки для консервов и недорогие чайники.

(По М. Ильину)

Задание№227

Замени слово «обитать» (из предложения 3) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) У моей бабушки был когда-то очень умный кот по имени Барсик. (2) Всё лето они с бабушкой проводили на даче. (3) А на соседском участке обитал огромный злой пёс по кличке Рекс, который никому проходу не давал, особенно котам.

(4) И вот решили как-то соседи поменять забор между дачами. (5) Старый забор снесли, а новый ещё не поставили. (6) Рекс должен был находиться на привязи. (7) Но то ли хозяева забыли и не посадили его на привязь, то ли он сам её оборвал… (8) Одним словом, хулиган вырвался на свободу и прямиком побежал на наш участок. (9) Беспечный Барсик сидел на деревянном крылечке. (10) Рекс увидел кота и рванул прямо к нему. (11) У бабушки на душе похолодело от страха за любимца.

(12) А Барсик и ухом не повёл, сидит себе и пристально смотрит на приближающуюся овчарку. (13) Рекс подбежал совсем близко и вдруг засмущался от такой кошачьей храбрости и уверенности. (14) Пёс аккуратно, даже с каким-то уважением обнюхал Барсика и быстренько убрался с его территории.

Задание№228

Замени слово «удрать» (из предложения 10) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) Вова рос подвижным и сильным мальчиком. (2) Все боялись его. (3) Да и как не бояться такого! (4) Он бил товарищей, стрелял в девочек из рогатки. (5) Собаке Пушку на хвост наступал, коту Мурзею усы выдёргивал, ёжика под диван загонял, даже своей бабушке грубил. (6) Никого не боялся Вова и очень этим гордился. (7) Нонедолго.

(8) Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. (9) Он к девочкам побежал, но и они от него отвернулись. (10) Кинулся Вовка к Пушку, а тот на улицу удрал. (11) Хотел Вова с Мурзеем поиграть. (12) Кот сбежал от Вовы на высокий шкаф. (13) Решил Вова ёжика из-под дивана выманить. (14) Куда там! (15) Ёжик давно в другой дом жить перебрался. (16) Подошёл Вова к бабушке, а она даже глаз не подняла на внука. (17) Сидит в уголке, крупу перебирает да слезинки утирает.

(18) Наступило самое страшное, что только бывает на свете: Вова остался один. (19) Один-одинёшенек!

(ПоЕ. Пермяку)

Задание№229

Замени слово «занимательный» (из предложения 2) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) Каждые три секунды на нашей планете съедают одну порцию мороженого! (2) Сейчас это самый любимый десерт детей и взрослых всего мира, поэтому в каждой стране есть занимательные истории о мороженом.

(3) Родиной мороженого считают Китай: там мороженое было лакомством императоров. (4) Тогда оно больше напоминало фруктовый лёд. (5) В Европу секрет рецепта мороженого привёз итальянский путешественник Марко Поло. (6) Оно долго оставалось государственной тайной Италии. (7) Затем знатная итальянка вышла замуж за французского короля и познакомила с мороженым Францию. (8) В Америке придумали вафельный стаканчик. (9) Как-то на ярмарке у продавца мороженого закончились бумажные блюдца, на которых он подавал свой товар. (10) Не растерявшись, он попросил у торговавшего рядом продавца его продукцию – горячие вафли. (11) Продавцы свернули вафли рожком и наполнили его мороженым, подарив миру новое лакомство.

(12) В России, где льдом и холодом никого не удивишь, тоже было своё мороженое. (13) В деревнях Сибири хозяйки замораживали молоко, потом мелко его стругали, посыпали ледяные стружки ягодами и подавали к столу.

(По Д. Арсеньевой)

Задание№230

Замени слово «кличка» (из предложения 7) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

(1) У наших знакомых жила овчарка Леда. (2) Как-то раз хозяин вышел со своей любимицей на прогулку и обнаружил у дверей крошечного котёнка. (3) При появлении собаки храбрый котёнок зашипел. (4) Его спинка выгнулась дугой, редкая шёрстка поднялась дыбом. (5) Леда не обиделась, а начала нежно вылизывать малыша. (6) Сердце хозяина дрогнуло, и кот поселился в квартире. (7) Ему дали грозную кличку Полкан.

(8) Прошло время, Полкаша подрос. (9) Как-то на обед жена хозяина испекла оладьи. (10) Вышла из кухни на минутку, чтобы позвать мужа с детьми к столу. (11) Возвращается она на кухню и видит необычную картину. (12) Полкан сидит на столе, аккуратно поддевает оладьи когтём и сбрасывает по одной со стола. (13) А у стола сидит Леда, ловит на лету оладьи и мгновенно их проглатывает. (14) И так у них слаженно получается!

(15) Помнил кот добро, добром отвечал, хоть и животное. (16) Поэтому хозяева, конечно, наказывать друзей не стали.

(По А. Казакевичу)

11.Умение классифицировать слова по составу

Задание№240

В предложении 3 найди слово, строение которого соответствует схеме:Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) В средневековой Европе существовали рыцарские турниры. (2) На глазах у восхищённых зрителей вооружённые рыцари, закованные в железо, верхом на могучих конях вступали в единоборство друг с другом. (3) Но любимые всеми праздники часто омрачались смертью бесстрашных рыцарей.

(4) Однажды французский король Генрих II тоже решил принять участие в рыцарском турнире и посостязаться со знаменитым рыцарем Монтгомери в силе и ловкости. (5) Турнир этот состоялся в 1559 году, и на нём король был смертельно ранен. (6) С тех пор рыцарские турниры были запрещены. (7) Вместо них стали устраивать торжественные скачки по кругу. (8) Такие скачки назвали «карусель» (от итальянских слов «карда» – хороводи «седла» – седло), что буквально означает «хоровод в седле».

(9) В восемнадцатом веке французские инженеры придумали для развлечения народа механическую карусель. (10) Это был огромный круг с деревянными лошадками и лодочками. (11) Когда круглую платформу раскручивали, лошадки и лодочки начинали двигаться. (12) В таком виде карусель сохранилась до наших дней и стала одним из самых популярных детских аттракционов.

Задание№241

Укажите слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

1)прогреметь

2)сгореть

3)протестовать

4)сбиться

Задание №242

Укажите слово БЕЗ ПРИСТАВКИ.

1)проситься

2)сжевать

3)сшить

4)промчаться

Задание№243

В предложении 2 найди слово, строение которого соответствует схеме:Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Всего сто лет назад Москва была двух-трёхэтажной. (2) Горожане толпами ходили к первому пятиэтажному дому. (3) Десятиэтажное здание, построенное в 1913 году, потрясло воображение москвичей. (4) Но в целом Москва оставалась малоэтажным городом, поэтому, когда начали строить высотные дома–высотки, это стало настоящим событием.

(5) В 1947 году Москва отмечала юбилей – 800 лет со дня основания. (6) В этот праздник и заложили первые камни в основания восьми высотных зданий – по числу столетий, которые прожил город. (7) Однако сейчас нашу столицу украшают семь высоток, одно здание так и не было построено. (8) Строительство таких зданий очень сложное и дорогое дело. (9) Высотные здания в Нью-Йорке построены на твёрдом грунте – на скалах. (10) А под Москвой – непрочные глина, песок и подземные реки, которые размывают почву. (11) Московские строители специально замораживали землю. (12) Это делали для того, чтобы фундамент высоток был надёжным.

(13) Все семь высоток – уникальные сооружения, украшенные статуями, редкими породами камня. (14) Пышные, монументальные московские высотки – один из символов столицы России.

(По Н. и В. Волковым)

Задание№244

В предложении 3 найди слово, строение которого соответствует схеме:Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Названия предметов возникают по-разному. (2)Иногда они могут появиться даже из…путаницы!

(3) Издавна в тёплых странах обитал лев – большой, красивый зверь. (4) По всему миру шла слава о крупном могучем хищнике. (5) Разные народы называли его по-разному. (6) Греки называли льва «леон», тюрки (предки азербайджанцев, казахов, киргизов, татар) – «аслан».

(7) Предки русского народа – древние славяне – с тюрками тесно общались: и торговали, и беседовали, и воевали. (8) Тюрки рассказали нашим предкам, что есть такой большой и страшный зверь–аслан. (9) Подивились русичи, пожалели, что эдакую диковину не видели. (10) А ещё знали они от греков, что есть в далёких землях другой зверь, тоже большой, сильный и страшный. (11) У него хвост спереди и хвост сзади, величиной он с небольшую гору. (12) И называют его так сложно, и не выговоришь… (13) Может, это тот самый?

(14) Так наши предки перепутали двух крупных животных и стали словом« аслан» (лев) называть слона! (15) Первая буква постепенно отпала, и из «аслана» получился «слон». (16) А льва русские стали называть также, как греки: «леон» – лев.

(По С. Лавровой)

Задание№245

В предложении 10 найди слово, строение которого соответствует схеме:Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) В 1931 году в Москве строили метро. (2) Строители вели под землёй тоннель и вдруг натолкнулись на водянистую землю. (3) Мягкая почва, а не возьмёшь никак: вода кругом сочится, ручьями бежит. (4) Что делать?

(5)Стали думать, как тоннель вести, предлагали разные способы. (6) Выходило или дорого, или не надёжно, а рисковать нельзя: под землёй люди, машины. (7) Помогли строителям шахтёры: они уже раньше проводили тоннели в таком опасном грунте. (8) Заморозили подземное болото с помощью холодильных машин, и оно стало совсем твёрдым. (9) А потом вели тоннель, как обычно, только стены укрепляли прочнее. (10) Когда земля оттаяла, вода уже не смогла просочиться в тоннель. (11) Так впервые мороз помог московским метростроевцам.

(12) С тех пор этим способом пользовались много раз. (13) Особенно помог мороз метростроевцам в Ленинграде, нынешнем Петербурге. (14) В тех местах почва болотистая, много подземной воды, но испытанный способ не подвёл. (15) Теперь в Петербурге прекрасное метро!

(По М. Садовскому)

Задание№246

В предложении 2 найди слово, строение которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) У наших знакомых жила овчарка Леда. (2) Как-то раз хозяин вышел со своей любимицей на прогулку и обнаружил у дверей крошечного котёнка. (3) При появлении собаки храбрый котёнок зашипел. (4) Его спинка выгнулась дугой, редкая шёрстка поднялась дыбом. (5) Леда не обиделась, а начала нежно вылизывать малыша. (6) Сердце хозяина дрогнуло, и кот поселился в квартире. (7) Ему дали грозную кличку Полкан.

(8) Прошло время, Полкаша подрос. (9) Как-то на обед жена хозяина испекла оладьи. (10) Вышла из кухни на минутку, чтобы позвать мужа с детьми к столу. (11) Возвращается она на кухню и видит необычную картину. (12) Полкан сидит на столе, аккуратно поддевает оладьи когтём и сбрасывает по одной со стола. (13) А у стола сидит Леда, ловит на лету оладьи и мгновенно их проглатывает. (14) И так у них слаженно получается!

(15) Помнил кот добро, добром отвечал, хоть и животное. (16) Поэтому хозяева, конечно, наказывать друзей не стали.

(По А. Казакевичу)

Задание№247

В предложении 4 найди слово, строение которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Дереву одному из первых человек дал название. (2) Деревья всегда окружали человека, первобытные люди даже почитали большие деревья как богов. (3) В языках многих народов слова, которые обозначают дерево, похожи.

(4) В Древней Греции деревянное копьё называлось «дори». (5)У балтийских племён «дэрва» – это сосна, в кельтском «дэрвос» – дуб. (6) Древнеиндийские народы называли дерево «дару». (7) Все эти слова произошли от одного корня – «дэр», означавшего «то, что выдирают» из земли, освобождая её под пашню.

(8)Множество хорошо знакомых нам слов – родственники слова «дерево». (9) Например, слово «деревня». (10) Сначала оно обозначало очищенное от деревьев место, которое использовали для земледелия. (11) Затем значение расширилось и деревней стали называть место для селения людей. (12) Слова «здоровье», «здравствуй» также связаны с деревьями. (13) Дерево – символ мощи, поэтому крепкого человека называли здоровым, то есть таким же сильным, как дерево. (14) Значит, сейчас, когда мы здороваемся, говорим человеку «здравствуй», мы желаем ему такой же мощи и долголетия, как у дерева.

(По С. Лавровой)

Задание№248

В предложении 5 найди слово, строение которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) У моей бабушки был когда-то очень умный кот по имени Барсик. (2) Всё лето они с бабушкой проводили на даче. (3) А на соседском участке обитал огромный злой пёс по кличке Рекс, который никому проходу не давал, особенно котам.

(4) И вот решили как-то соседи поменять забор между дачами. (5) Старый забор снесли, а новый ещё не поставили. (6) Рекс должен был находиться на привязи. (7) Но то ли хозяева забыли и не посадили его на привязь, то ли он сам её оборвал… (8) Одним словом, хулиган вырвался на свободу и прямиком побежал на наш участок. (9) Беспечный Барсик сидел на деревянном крылечке. (10) Рекс увидел кота и рванул прямо к нему. (11) У бабушки на душе похолодело от страха за любимца.

(12) А Барсик и ухом не повёл, сидит себе и пристально смотрит на приближающуюся овчарку. (13) Рекс подбежал совсем близко и вдруг засмущался от такой кошачьей храбрости и уверенности. (14) Пёс аккуратно, даже с каким-то уважением обнюхал Барсика и быстренько убрался с его территории.

Задание№249

В предложении 6 найди слово, строение которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Все мы считаем железо прочным материалом. (2) Недаром грандиозные мосты, вокзалы строят почти целиком из железа. (3) Но этот самый прочный материал в то же время самый непрочный. (4) Мост из железа с лёгкостью выдерживает тяжёлые вагоны. (5) Но он боится малейшей сырости, дождя, тумана. (6) Чем больше в воздухе сырости, тем скорее погибает железо от ржавчины. (7) Ржавчина – это та «болезнь», которая незаметно разрушает самые прочные железные сооружения. (8) Вот почему так мало дошло до нас древних железных изделий.

(9) Как же спасти железо от сырости? (10) Держать его сухим? (11) Но есть вещи, которые невозможно держать всегда сухими. (12) Чайник, ванна, ведро волей-неволей намокают. (13) А железную крышу ещё труднее спасти от сырости. (14) Не станешь же после дождя вытирать её полотенцем!

(15) Верный способ спасти железо от ржавчины – это покрыть его слоем другого вещества, которое не пропускает сырости. (16) Например, слоем олова. (17) Получается красивая белая жесть, из которой делают банки для леденцов, коробки для консервов и недорогие чайники.

(По М. Ильину)

Задание№250

В предложении 8 найди слово, строение которого соответствует схеме. Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Обычай поддерживать неугасимый огонь один из самых древних на Земле. (2) Тысячи лет назад люди не умели добывать огонь. (3) Они искали его и берегли, как сокровище. (4) Если бы он погас, другого негде было бы достать.

(5) Первобытный человек был смелым существом. (6) Ему часто приходилось вступать в бой и с огромным мамонтом, и с могучим пещерным медведем. (7) Нашлись и храбрецы, которые не побоялись приблизиться к угасающему огню. (8) Они схватили горящий сук и внесли его в своё жилище. (9) Эти удивительные, смелые люди приручили огонь, как приручают диких зверей. (10) Изобретение Эдисона, который сделал первую электрическую лампочку, ничто по сравнению с изобретением этих покрытых шерстью, длинноруких, косолапых людей. (11) Не будь огня, мы и сейчас мало чем отличались бы от обезьян.

(12) Научившись добывать огонь, человек мог не бояться его потерять. (13) Но ещё долго в храмах горели неугасимые светильники. (14) Они напоминали о том времени, когда огонь не умели добывать, когда он был редкой и драгоценной находкой.

(По М. Ильину)

Задание№260

В предложении 1 найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Вова рос подвижным и сильным мальчиком. (2) Все боялись его. (3) Да и как не бояться такого! (4) Он бил товарищей, стрелял в девочек из рогатки. (5) Собаке Пушку на хвост наступал, коту Мурзею усы выдёргивал, ёжика под диван загонял, даже своей бабушке грубил. (6) Никого не боялся Вова и очень этим гордился. (7) Нонедолго.

(8) Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. (9) Он к девочкам побежал, но и они от него отвернулись. (10) Кинулся Вовка к Пушку, а тот на улицу удрал. (11) Хотел Вова с Мурзеем поиграть. (12) Кот сбежал от Вовы на высокий шкаф. (13) Решил Вова ёжика из-под дивана выманить. (14) Куда там! (15) Ёжик давно в другой дом жить перебрался. (16) Подошёл Вова к бабушке, а она даже глаз не подняла на внука. (17) Сидит в уголке, крупу перебирает да слезинки утирает.

(18) Наступило самое страшное, что только бывает на свете: Вова остался один. (19) Один-одинёшенек!

(ПоЕ. Пермяку)

Задание№261

В предложении 4 найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Каждые три секунды на нашей планете съедают одну порцию мороженого! (2) Сейчас это самый любимый десерт детей и взрослых всего мира, поэтому в каждой стране есть занимательные истории о мороженом.

(3) Родиной мороженого считают Китай: там мороженое было лакомством императоров. (4) Тогда оно больше напоминало фруктовый лёд. (5) В Европу секрет рецепта мороженого привёз итальянский путешественник Марко Поло. (6) Оно долго оставалось государственной тайной Италии. (7) Затем знатная итальянка вышла замуж за французского короля и познакомила с мороженым Францию. (8) В Америке придумали вафельный стаканчик. (9) Как-то на ярмарке у продавца мороженого закончились бумажные блюдца, на которых он подавал свой товар. (10) Не растерявшись, он попросил у торговавшего рядом продавца его продукцию – горячие вафли. (11) Продавцы свернули вафли рожком и наполнили его мороженым, подарив миру новое лакомство.

(12) В России, где льдом и холодом никого не удивишь, тоже было своё мороженое. (13) В деревнях Сибири хозяйки замораживали молоко, потом мелко его стругали, посыпали ледяные стружки ягодами и подавали к столу.

(По Д. Арсеньевой)

Задание№262

Укажи слово, состав которого соответствует схеме:

1)прогонишь

2)снежный

3)настольный

4)народный

Задание№263

Укажи слово, состав которого соответствует схеме:

1)игрушка

2)заботливый

3)загородный

4)успешный

Задание№264

Укажи слово, состав которого соответствует схеме:

1)победный

2)погладишь

3)застёжка

4)соломка

Задание№265

В предложении 9 найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

(1) Слово «фиаско» происходит из итальянского языка и означает большую бутыль. (2) Однако почему «бутылка», и при том итальянская, стала обозначением неудачи?

(3) В позапрошлом веке в Италии жил знаменитый комик Бианконели. (4) Он был любимцем публики и часто появлялся на сцене с какой-нибудь вещью в руках. (5) Это могла быть и шляпа, и трость, и книга. (6) С их помощью он разыгрывал целые спектакли. (7) Зал не раз взрывался хохотом и аплодисментами. (8) И вот однажды, появившись с бутылью, Бианконели разыграл с ней очередную сценку. (9) Но его остроты на этот раз оказались не смешными. (10) Выступление провалилось, и под свист недовольных зрителей бедный актёр закричал: «Это ты, фиаско, всему виной!» (11) И с этими словами он разбил бутылку об пол.

(12) История неудачного выступления распространилась по Италии. (13) Возникло устойчивое выражение «фиаско Бианконели». (14) Так стали называть любую провалившуюся пьесу. (15) А затем слово «фиаско» в значении «провал» постепенно разошлось по всему миру.

(По Э. Вартаньяну)

Умение адекватно понимать текст при его письменном предъявлении, находить в нем необходимый материал, используя выборочное чтение

Задание №266

Почему в храмах долгое время горели неугасимые светильники? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1)На протяжении долгого времени люди боялись потерять огонь.

2) Огнём люди оберегали себя от опасности.

3) Светильники напоминали о времени, когда огонь был драгоценной находкой.

4) Люди показывали, что не боятся внести огонь в своё жилище.

(1)Обычай поддерживать неугасимый огонь один из самых древних на Земле. (2)Тысячи лет назад люди не умели добывать огонь. (3)Они искали его и берегли, как сокровище. (4)Если бы он погас, другого негде было бы достать.

(5)Первобытный человек был смелым существом. (6)Ему часто приходилось вступать в бой и с огромным мамонтом, и с могучим пещерным медведем. (7)Нашлись и храбрецы, которые не побоялись приблизиться к угасающему огню. (8)Они схватили горящий сук и внесли его в своё жилище. (9)Эти удивительные, смелые люди приручили огонь, как приручают диких зверей. (10)Изобретение Эдисона, который сделал первую электрическую лампочку, ничто по сравнению с изобретением этих покрытых шерстью, длинноруких, косолапых людей. (11)Не будь огня, мы и сейчас мало чем отличались бы от обезьян.

(12)Научившись добывать огонь, человек мог не бояться его потерять. (13)Но ещё долго в храмах горели неугасимые светильники. (14)Они напоминали о том времени, когда огонь не умели добывать, когда он был редкой и драгоценной находкой.

(По М. Ильину)

Задание №267

Как спасти железо от сырости? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Нужно всё время держать его сухим.

2) Нужно насухо вытирать его полотенцем.

3) Нужно покрыть его слоем другого вещества.

4) Нужно использовать железные изделия только в помещении.

(1)Все мы считаем железо прочным материалом. (2)Недаром грандиозные мосты, вокзалы строят почти целиком из железа. (3)Но этот самый прочный материал в то же время самый непрочный. (4) Мост из железа с лёгкостью выдерживает тяжёлые вагоны. (5)Но он боится малейшей сырости, дождя, тумана. (6)Чем больше в воздухе сырости, тем скорее погибает железо от ржавчины. (7)Ржавчина – это та «болезнь», которая незаметно разрушает самые прочные железные сооружения. (8)Вот почему так мало дошло до нас древних железных изделий.

(9)Как же спасти железо от сырости? (10)Держать его сухим? (11)Но есть вещи, которые невозможно держать всегда сухими. (12)Чайник, ванна, ведро волей-неволей намокают. (13)А железную крышу ещё труднее спасти от сырости. (14)Не станешь же после дождя вытирать её полотенцем!

(15)Верный способ спасти железо от ржавчины это покрыть его слоем другого вещества, которое не пропускает сырости. (16)Например, слоем олова. (17)Получается красивая белая жесть, из которой делают банки для леденцов, коробки для консервов и недорогие чайники.

(По М. Ильину)

Задание №268

Зачем соседи снесли забор между дачами? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Соседи хотели объединить два участка.

2) Они хотели заменить забор на новый.

3) Они хотели дать Рексу возможность погулять на соседнем участке.

4) Соседи хотели перенести забор на другое место.

(1)У моей бабушки был когда-то очень умный кот по имени Барсик. (2)Всё лето они с бабушкой проводили на даче. (3)А на соседском участке обитал огромный злой пёс по кличке Рекс, который никому проходу не давал, особенно котам.

(4)И вот решили как-то соседи поменять забор между дачами. (5)Старый забор снесли, а новый ещё не поставили. (6)Рекс должен был находиться на привязи. (7)Но то ли хозяева забыли и не посадили его на привязь, то ли он сам её оборвал… (8)Одним словом, хулиган вырвался на свободу и прямиком побежал на наш участок. (9)Беспечный Барсик сидел на деревянном крылечке. (10)Рекс увидел кота и рванул прямо к нему. (11)У бабушки на душе похолодело от страха за любимца.

(12)А Барсик и ухом не повёл, сидит себе и пристально смотрит на приближающуюся овчарку. (13)Рекс подбежал совсем близко и вдруг засмущался от такой кошачьей храбрости и уверенности. (14)Пёс аккуратно, даже с каким-то уважением обнюхал Барсика и быстренько убрался с его территории.

Задание №269

Чем вода мешала строителям метро? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Вода потоком лилась на головы строителей, и это затрудняло работу.

2) Вода заливала инструменты, и ими нельзя было пользоваться.

3) Вода размягчала почву и не давала строителям рыть тоннель.

4) Вода постоянно текла, и работать в тоннеле было очень холодно.

(1)В 1931 году в Москве строили метро. (2)Строители вели под землёй тоннель и вдруг натолкнулись на водянистую землю. (3)Мягкая почва, а не возьмёшь никак: вода кругом сочится, ручьями бежит. (4)Что делать?

(5)Стали думать, как тоннель вести, предлагали разные способы. (6)Выходило или дорого, или ненадёжно, а рисковать нельзя: под землёй люди, машины. (7)Помогли строителям шахтёры: они уже раньше проводили тоннели в таком опасном грунте. (8)Заморозили подземное болото с помощью холодильных машин, и оно стало совсем твёрдым. (9)А потом вели тоннель, как обычно, только стены укрепляли прочнее. (10)Когда земля оттаяла, вода уже не смогла просочиться в тоннель. (11)Так впервые мороз помог московским метростроевцам.

(12)С тех пор этим способом пользовались много раз. (13)Особенно помог мороз метростроевцам в Ленинграде, нынешнем Петербурге. (14)В тех местах почва болотистая, много подземной воды, но испытанный способ не подвёл. (15)Теперь в Петербурге прекрасное метро!

(По М. Садовскому)

Задание №270

Какое мороженое издавна готовили в деревнях Сибири? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1)фруктовый лёд

2) замороженные ягоды

3) замороженное молоко

4) мороженое в вафельных стаканчиках

(1)Каждые три секунды на нашей планете съедают одну порцию мороженого! (2)Сейчас это самый любимый десерт детей и взрослых всего мира, поэтому в каждой стране есть занимательные истории о мороженом.

(3)Родиной мороженого считают Китай: там мороженое было лакомством императоров. (4)Тогда оно больше напоминало фруктовый лёд. (5)В Европу секрет рецепта мороженого привёз итальянский путешественник Марко Поло. (6)Оно долго оставалось государственной тайной Италии. (7)Затем знатная итальянка вышла замуж за французского короля и познакомила с мороженым Францию. (8)В Америке придумали вафельный стаканчик. (9)Как-то на ярмарке у продавца мороженого закончились бумажные блюдца, на которых он подавал свой товар. (10)Не растерявшись, он попросил у торговавшего рядом продавца его продукцию – горячие вафли. (11)Продавцы свернули вафли рожком и наполнили его мороженым, подарив миру новое лакомство.

(12)В России, где льдом и холодом никого не удивишь, тоже было своё мороженое. (13)В деревнях Сибири хозяйки замораживали молоко, потом мелко его стругали, посыпали ледяные стружки ягодами и подавали к столу.

(По Д. Арсеньевой)

Задание №271

Какие из данных слов: «деревня», «здоровье», «здравствуй» – являются родственниками слова «дерево»? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1)слова «деревня», «здоровье»

2) слова «деревня», «здравствуй»

3) слова «здоровье», «здравствуй»

4) слова «деревня», «здоровье», «здравствуй»

(1)Дереву одному из первых человек дал название. (2)Деревья всегда окружали человека, первобытные люди даже почитали большие деревья как богов. (3)В языках многих народов слова, которые обозначают дерево, похожи.

(4)В Древней Греции деревянное копьё называлось «дори». (5)У балтийских племён «дэрва» – это сосна, в кельтском «дэрвос» – дуб. (6)Древнеиндийские народы называли дерево «дару». (7)Все эти слова произошли от одного корня – «дэр», означавшего «то, что выдирают» из земли, освобождая её под пашню.

(8)Множество хорошо знакомых нам слов – родственники слова «дерево». (9)Например, слово «деревня». (10)Сначала оно обозначало очищенное от деревьев место, которое использовали для земледелия. (11)Затем значение расширилось и деревней стали называть место для селения людей. (12)Слова «здоровье», «здравствуй» также связаны с деревьями. (13)Дерево – символ мощи, поэтому крепкого человека называли здоровым, то есть таким же сильным, как дерево. (14)Значит, сейчас, когда мы здороваемся, говорим человеку «здравствуй», мы желаем ему такой же мощи и долголетия, как у дерева.

(По С. Лавровой)

Задание №272

Почему строить высотные здания в Нью-Йорке проще, чем в Москве? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) В Нью-Йорке лучше развиты технологии строительства.

2) У строителей Нью-Йорка больше опыта в строительстве высоток.

3) В Нью-Йорке, в отличие от Москвы, твёрдый грунт.

4) На строительстве высоток в Нью-Йорке работает больше строителей, чем вМоскве.

(1)Всего сто лет назад Москва была двух-трёхэтажной. (2)Горожане толпами ходили к первому пятиэтажному дому. (3)Десятиэтажное здание, построенное в 1913 году, потрясло воображение москвичей. (4)Но в целом Москва оставалась малоэтажным городом, поэтому, когда начали строить высотные дома – высотки, это стало настоящим событием.

(5)В 1947 году Москва отмечала юбилей – 800 лет со дня основания. (6)В этот праздник и заложили первые камни в основания восьми высотных зданий – по числу столетий, которые прожил город. (7)Однако сейчас нашу столицу украшают семь высоток, одно здание так и не было построено. (8)Строительство таких зданий очень сложное и дорогое дело. (9)Высотные здания в Нью-Йорке построены на твёрдом грунте – на скалах. (10)А под Москвой – непрочные глина, песок и подземные реки, которые размывают почву. (11)Московские строители специально замораживали землю. (12)Это делали для того, чтобы фундамент высоток был надёжным.

(13)Все семь высоток – уникальные сооружения, украшенные статуями, редкими породами камня. (14)Пышные, монументальные московские высотки – один из символов столицы России.

(По Н. и В. Волковым)

Задание №273

Зачем Полкан воровал со стола оладьи? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Для того чтобы полакомиться.

2) Для того чтобы поиграть с ними.

3) Для того чтобы навредить хозяевам.

4) Для того чтобы накормить Леду.

(1)У наших знакомых жила овчарка Леда. (2)Как-то раз хозяин вышел со своей любимицей на прогулку и обнаружил у дверей крошечного котёнка. (3)При появлении собаки храбрый котёнок зашипел. (4)Его спинка выгнулась дугой, редкая шёрстка поднялась дыбом. (5)Леда не обиделась, а начала нежно вылизывать малыша. (6)Сердце хозяина дрогнуло, и кот поселился в квартире. (7)Ему дали грозную кличку Полкан.

(8)Прошло время, Полкаша подрос. (9)Как-то на обед жена хозяина испекла оладьи. (10)Вышла из кухни на минутку, чтобы позвать мужа с детьми к столу. (11)Возвращается она на кухню и видит необычную картину. (12)Полкан сидит на столе, аккуратно поддевает оладьи когтём и сбрасывает по одной со стола. (13)А у стола сидит Леда, ловит на лету оладьи и мгновенно их проглатывает. (14)И так у них слаженно получается!

(15)Помнил кот добро, добром отвечал, хоть и животное. (16)Поэтому хозяева, конечно, наказывать друзей не стали.

(По А. Казакевичу)

Задание №274

Почему Вова остался один? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1)Вова любил проводить время в одиночестве.

2)Вова всем досаждал.

3)Бабушка заперла Вову дома.

4)Вова испытывал одиночеством характер.

(1)Вова рос подвижным и сильным мальчиком. (2)Все боялись его. (3)Да и как не бояться такого! (4)Он бил товарищей, стрелял в девочек из рогатки. (5)Собаке Пушку на хвост наступал, коту Мурзею усы выдёргивал, ёжика под диван загонял, даже своей бабушке грубил. (6)Никого не боялся Вова и очень этим гордился. (7)Но недолго.

(8)Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. (9)Он к девочкам побежал, но и они от него отвернулись. (10)Кинулся Вовка к Пушку, а тот на улицу удрал. (11)Хотел Вова с Мурзеем поиграть. (12)Кот сбежал от Вовы на высокий шкаф. (13)Решил Вова ёжика из-под дивана выманить. (14)Куда там! (15)Ёжик давно в другой дом жить перебрался. (16)Подошёл Вова к бабушке, а она даже глаз не подняла на внука. (17)Сидит в уголке, крупу перебирает да слезинки утирает.

(18)Наступило самое страшное, что только бывает на свете: Вова остался один. (19)Один-одинёшенек!

(По Е. Пермяку)

Задание №275

Зачем Бианконелли вышел на сцену с бутылью? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Для того чтобы угостить зрителей лимонадом.

2) Для того чтобы разыграть с бутылью весёлую сценку.

3)Для того чтобы заменить бутылью трость, которую он забыл дома.

4) Для того чтобы разбить бутыль перед публикой.

(1 )Слово «фиаско» происходит из итальянского языка и означает большую бутыль. (2) Однако почему «бутылка», и притом итальянская, стала обозначением неудачи?

(3) В позапрошлом веке в Италии жил знаменитый комик Бианконели. (4)Он был любимцем публики и часто появлялся на сцене с какой-нибудь вещью в руках. (5) Это могла быть и шляпа, и трость, и книга. (6) С их помощью он разыгрывал целые спектакли. (7) Зал не раз взрывался хохотом и аплодисментами. (8) И вот однажды, появившись с бутылью, Бианконели разыграл с ней очередную сценку. (9)Но его остроты на этот раз оказались несмешными. (10)Выступление провалилось, и под свист недовольных зрителей бедный актёр закричал: «Это ты, фиаско, всему виной!» (11)И с этими словами он разбил бутылку об пол.

(12)История неудачного выступления распространилась по Италии. (13)Возникло устойчивое выражение «фиаско Бианконели». (14)Так стали называть любую провалившуюся пьесу. (15)А затем слово «фиаско» в значении «провал» постепенно разошлось по всему миру.

(По Э. Вартаньяну)

Задание №276

Зачем были придуманы карусели с деревянными лошадками и лодочками? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Для того чтобы развлекать народ.

2) Для того чтобы развлекать короля и придворных.

3) Для того чтобы зарабатывать деньги.

4) Для того чтобы катать детей.

(1)В средневековой Европе существовали рыцарские турниры. (2)На глазах у восхищённых зрителей вооружённые рыцари, закованные в железо, верхом на могучих конях вступали в единоборство друг с другом. (3)Но любимые всеми праздники часто омрачались смертью бесстрашных рыцарей.

(4)Однажды французский король Генрих II тоже решил принять участие в рыцарском турнире и посостязаться со знаменитым рыцарем Монтгомери в силе и ловкости. (5)Турнир этот состоялся в 1559 году, и на нём король был смертельно ранен. (6)С тех пор рыцарские турниры были запрещены. (7)Вместо них стали устраивать торжественные скачки по кругу. (8)Такие скачки назвали «карусель» (от итальянских слов «карода» – хоровод и «седла» – седло), что буквально означает «хоровод в седле».

(9)В восемнадцатом веке французские инженеры придумали для развлечения народа механическую карусель. (10)Это был огромный круг с деревянными лошадками и лодочками. (11)Когда круглую платформу раскручивали, лошадки и лодочки начинали двигаться. (12)В таком виде карусель сохранилась до наших дней и стала одним из самых популярных детских аттракционов.

Задание №277

Почему славяне не взяли название слона у греков? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Славяне не знали, как греки называют слона.

2) Греческое название слона было сложно запомнить.

3) Славянам больше понравилось слово «аслан».

4) Греки не сказали славянам название слона.

Задание №278

Откуда славяне узнали о слоне? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Слоны водились у древних славян.

2) Славяне видели слонов у греков.

3) Греки рассказали славянам о слоне.

4) Тюрки рассказали славянам о слоне.

(1)Названия предметов возникают по-разному. (2)Иногда они могут появиться даже из …путаницы!

(3)Издавна в тёплых странах обитал лев – большой, красивый зверь. (4)По всему миру шла слава о крупном могучем хищнике. (5)Разные народы называли его по-разному. (6)Греки называли льва «леон», тюрки (предки азербайджанцев, казахов, киргизов, татар) – «аслан». (7)Предки русского народа – древние славяне – с тюрками тесно общались: и торговали, и беседовали, и воевали. (8)Тюрки рассказали нашим предкам, что есть такой большой и страшный зверь – аслан. (9)Подивились русичи, пожалели, что эдакую диковину не видели. (10)А ещё знали они от греков, что есть в далёких землях другой зверь, тоже большой, сильный и страшный. (11)У него хвост спереди и хвост сзади, величиной он с небольшую гору. (12)И называют его так сложно, и не выговоришь… (13)Может, это тот самый?

(14)Так наши предки перепутали двух крупных животных и стали словом «аслан» (лев) называть слона! (15)Первая буква постепенно отпала, и из «аслана» получился «слон». (16)А льва русские стали называть так же, как греки: «леон» – лев.

(По С. Лавровой)

Задание №279

Что, по мнению автора текста, сейчас означает слово «деревня»? Запиши цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) очищенное от деревьев место

2) место для селения людей

3) площадка для хранения дров

4) место, где растёт много деревьев

(1)Дереву одному из первых человек дал название. (2)Деревья всегда окружали человека, первобытные люди даже почитали большие деревья как богов. (3)В языках многих народов слова, которые обозначают дерево, похожи.

(4)В Древней Греции деревянное копьё называлось «дори». (5)У балтийских племён «дэрва» – это сосна, в кельтском «дэрвос» – дуб. (6)Древнеиндийские народы называли дерево «дару». (7)Все эти слова произошли от одного корня – «дэр», означавшего «то, что выдирают» из земли, освобождая её под пашню.

(8)Множество хорошо знакомых нам слов – родственники слова «дерево». (9)Например, слово «деревня». (10)Сначала оно обозначало очищенное от деревьев место, которое использовали для земледелия. (11)Затем значение расширилось и деревней стали называть место для селения людей. (12)Слова «здоровье», «здравствуй» также связаны с деревьями. (13)Дерево – символ мощи, поэтому крепкого человека называли здоровым, то есть таким же сильным, как дерево. (14)Значит, сейчас, когда мы здороваемся, говорим человеку «здравствуй», мы желаем ему такой же мощи и долголетия, как у дерева

(По С. Лавровой)

13.Умение классифицировать гласные и согласные звуки

Задание №280

В предложении 2 найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «лес». Выпиши это слово (эти слова).

(1)Вова рос подвижным и сильным мальчиком. (2)Все боялись его. (3)Да и как не бояться такого! (4)Он бил товарищей, стрелял в девочек из рогатки. (5)Собаке Пушку на хвост наступал, коту Мурзею усы выдёргивал, ёжика под диван загонял, даже своей бабушке грубил. (6)Никого не боялся Вова и очень этим гордился. (7)Но недолго.

(8)Настал такой день, когда мальчики не захотели с ним играть. (9)Он к девочкам побежал, но и они от него отвернулись. (10)Кинулся Вовка к Пушку, а тот на улицу удрал. (11)Хотел Вова с Мурзеем поиграть. (12)Кот сбежал от Вовы на высокий шкаф. (13)Решил Вова ёжика из-под дивана выманить. (14)Куда там! (15)Ёжик давно в другой дом жить перебрался. (16)Подошёл Вова к бабушке, а она даже глаз не подняла на внука. (17)Сидит в уголке, крупу перебирает да слезинки утирает.

(18)Наступило самое страшное, что только бывает на свете: Вова остался один. (19)Один-одинёшенек!

(По Е. Пермяку)

Задание №281

В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «я» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «мяч». Выпиши это слово (эти слова).

Семья, маяк, моряк, пять.

Задание №282

В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «смех». Выпиши это слово (эти слова).

Объезд, шмель, конверт, поешь.

Задание №283

В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «ю» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клюв». Выпиши это слово (эти слова).

Вьюга, южный, брюки, любит.

Задание №284

В данном ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «ё» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «клён». Выпиши это слово (эти слова).

Ведёт, подъём, поёт, звёзды.

Задание №285

В предложении 7 найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

(1)Слово «фиаско» происходит из итальянского языка и означает большую бутыль. (2)Однако почему «бутылка», и притом итальянская, стала обозначением неудачи?

(3)В позапрошлом веке в Италии жил знаменитый комик Бианконели. (4)Он был любимцем публики и часто появлялся на сцене с какой-нибудь вещью в руках. (5) Это могла быть и шляпа, и трость, и книга. (6)С их помощью он разыгрывал целые спектакли. (7)Зал не раз взрывался хохотом и аплодисментами. (8)И вот однажды, появившись с бутылью, Бианконели разыграл с ней очередную сценку. (9)Но его остроты на этот раз оказались несмешными. (10)Выступление провалилось, и под свист недовольных зрителей бедный актёр закричал: «Это ты, фиаско, всему виной!» (11)И с этими словами он разбил бутылку об пол.

(12)История неудачного выступления распространилась по Италии. (13)Возникло устойчивое выражение «фиаско Бианконели». (14)Так стали называть любую провалившуюся пьесу. (15)А затем слово «фиаско» в значении «провал» постепенно разошлось по всему миру

(По Э. Вартаньяну)

Задание №286

Укажите слово, в котором есть непарный звонкий согласный звук.

1) певцы

2)жатва

3)чащоба

4)гайка

Задание №287

Укажите слово, в котором есть непарный звонкий согласный звук.

1)багаж

2)пощада

3)пчела

4)купцы

Задание №288

В каком ряду даны только глухие согласные звуки?

1) [н], [б], [к]

2) [г], [т], [ж]

3) [ш], [п], [с]

4) [д], [ф], [ц]

Задание №289

В каком ряду даны только глухие согласные звуки?

1)[с], [ч’], [л]

2)[ж], [ш], [ф]

3)[х], [ц], [д]

4)[п], [к], [с]

Задание №290

В каком ряду даны только глухие согласные звуки?

1)[к], [з], [ц]

2)[х], [ф], [п]

3)[н], [с], [т]

4)[ч’], [ш], [м]

Задание №291

Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.

1)листья

2)гулять

3)ясли

4)маяк

Задание №292

Укажите слово, в котором совпадает количество букв и звуков.

1)ёлка

2)льют

3)взять

4)поют

Задание №293

В предложении 4 найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» везде обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «звери». Выпиши это слово (эти слова).

(1)Обычай поддерживать неугасимый огонь один из самых древних на Земле. (2)Тысячи лет назад люди не умели добывать огонь. (3)Они искали его и берегли, как сокровище. (4)Если бы он погас, другого негде было бы достать

(5)Первобытный человек был смелым существом. (6)Ему часто приходилось вступать в бой и с огромным мамонтом, и с могучим пещерным медведем. (7)Нашлись и храбрецы, которые не побоялись приблизиться к угасающему огню. (8)Они схватили горящий сук и внесли его в своё жилище. (9)Эти удивительные, смелые люди приручили огонь, как приручают диких зверей. (10)Изобретение Эдисона, который сделал первую электрическую лампочку, ничто по сравнению с изобретением этих покрытых шерстью, длинноруких, косолапых людей. (11)Не будь огня, мы и сейчас мало чем отличались бы от обезьян.

(12)Научившись добывать огонь, человек мог не бояться его потерять. (13)Но ещё долго в храмах горели неугасимые светильники. (14)Они напоминали о том времени, когда огонь не умели добывать, когда он был редкой и драгоценной находкой.

(По М. Ильину)

Задание №294

В предложении 9 найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

(1)У наших знакомых жила овчарка Леда. (2)Как-то раз хозяин вышел со своей любимицей на прогулку и обнаружил у дверей крошечного котёнка. (3)При появлении собаки храбрый котёнок зашипел. (4)Его спинка выгнулась дугой, редкая шёрстка поднялась дыбом. (5)Леда не обиделась, а начала нежно вылизывать малыша. (6)Сердце хозяина дрогнуло, и кот поселился в квартире. (7)Ему дали грозную кличку Полкан.

(8)Прошло время, Полкаша подрос. (9)Как-то на обед жена хозяина испекла оладьи. (10)Вышла из кухни на минутку, чтобы позвать мужа с детьми к столу. (11)Возвращается она на кухню и видит необычную картину. (12)Полкан сидит на столе, аккуратно поддевает оладьи когтём и сбрасывает по одной со стола. (13)А у стола сидит Леда, ловит на лету оладьи и мгновенно их проглатывает. (14)И так у них слаженно получается!

(15)Помнил кот добро, добром отвечал, хоть и животное. (16)Поэтому хозяева, конечно, наказывать друзей не стали.

(По А. Казакевичу)

Задание №295

В предложении 11 найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «поел». Выпиши это слово (эти слова).

(1)Все мы считаем железо прочным материалом. (2)Недаром грандиозные мосты, вокзалы строят почти целиком из железа. (3)Но этот самый прочный материал в то же время самый непрочный. (4) Мост из железа с лёгкостью выдерживает тяжёлые вагоны. (5)Но он боится малейшей сырости, дождя, тумана. (6)Чем больше в воздухе сырости, тем скорее погибает железо от ржавчины. (7)Ржавчина – это та «болезнь», которая незаметно разрушает самые прочные железные сооружения. (8)Вот почему так мало дошло до нас древних железных изделий.

(9)Как же спасти железо от сырости? (10)Держать его сухим? (11)Но есть вещи, которые невозможно держать всегда сухими. (12)Чайник, ванна, ведро волей-неволей намокают. (13)А железную крышу ещё труднее спасти от сырости. (14)Не станешь же после дождя вытирать её полотенцем!

(15)Верный способ спасти железо от ржавчины это покрыть его слоем другого вещества, которое не пропускает сырости. (16)Например, слоем олова. (17)Получается красивая белая жесть, из которой делают банки для леденцов, коробки для консервов и недорогие чайники.

(По М. Ильину)

Задание №296

В предложении 10 найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

(1)В средневековой Европе существовали рыцарские турниры. (2)На глазах у восхищённых зрителей вооружённые рыцари, закованные в железо, верхом на могучих конях вступали в единоборство друг с другом. (3)Но любимые всеми праздники часто омрачались смертью бесстрашных рыцарей.

(4)Однажды французский король Генрих II тоже решил принять участие в рыцарском турнире и посостязаться со знаменитым рыцарем Монтгомерив силе и ловкости. (5)Турнир этот состоялся в 1559 году, и на нём король был смертельно ранен. (6)С тех пор рыцарские турниры были запрещены. (7)Вместо них стали устраивать торжественные скаки по кругу. (8)Такие скаки назвали «карусель» (от итальянских слов «кароа» – хоровод и «села» – седло), что буквально означает «хоровод в седле».

(9)В восемнадцатом веке французские инженеры придумали для развлечения народа механическую карусель. (10)Это был огромный круг с деревянными лошадками и лодочками. (11)Когда круглую платформу раскручивали, лошадки и лодочки начинали двигаться. (12)В таком виде карусель сохранилась до наших дней и стала одним из самых популярных детских аттракционов.

Задание №297

В предложении 10 найди слово (слова), в котором (которых) буква «я» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «нельзя». Выпиши это слово (эти слова).

(1)В 1931 году в Москве строили метро. (2)Строители вели под землёй тоннель и вдруг натолкнулись на водянистую землю. (3)Мягкая почва, а не возьмёшь никак: вода кругом сочится, ручьями бежит. (4)Что делать?

(5)Стали думать, как тоннель вести, предлагали разные способы. (6)Выходило или дорого, или ненадёжно, а рисковать нельзя: под землёй люди, машины. (7)Помогли строителям шахтёры: они уже раньше проводили тоннели в таком опасном грунте. (8)Заморозили подземное болото с помощью холодильных машин, и оно стало совсем твёрдым. (9)А потом вели тоннель, как обычно, только стены укрепляли прочнее. (10)Когда земля оттаяла, вода уже не смогла просочиться в тоннель. (11)Так впервые мороз помог московским метростроевцам.

(12)С тех пор этим способом пользовались много раз. (13)Особенно помог мороз метростроевцам в Ленинграде, нынешнем Петербурге. (14)В тех местах почва болотистая, много подземной воды, но испытанный способ не подвёл. (15)Теперь в Петербурге прекрасное метро!

(По М. Садовскому)

Задание №298

В предложении 7 найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово.

(1)У моей бабушки был когда-то очень умный кот по имени Барсик. (2)Всё лето они с бабушкой проводили на даче. (3)А на соседском участке обитал огромный злой пёс по кличке Рекс, который никому проходу не давал, особенно котам.

(4)И вот решили как-то соседи поменять забор между дачами. (5)Старый забор снесли, а новый ещё не поставили. (6)Рекс должен был находиться на привязи. (7)Но то ли хозяева забыли и не посадили его на привязь, то ли он сам её оборвал… (8)Одним словом, хулиган вырвался на свободу и прямиком побежал на наш участок. (9)Беспечный Барсик сидел на деревянном крылечке. (10)Рекс увидел кота и рванул прямо к нему. (11)У бабушки на душе похолодело от страха за любимца.

(12)А Барсик и ухом не повёл, сидит себе и пристально смотрит на приближающуюся овчарку. (13)Рекс подбежал совсем близко и вдруг засмущался от такой кошачьей храбрости и уверенности. (14)Пёс аккуратно, даже с каким-то уважением обнюхал Барсика и быстренько убрался с его территории.

Задание №299

В каком предложении необходимо поставить запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) Синие волны сверкали на солнце белоснежными брызгами и тяжело бились о камни.

2) С трудом ребята пробирались по узкой тропинке между двумя стенами высокой ржи.

3) Утреннее солнце ярко освещало зелёные вершины елей грозди крупных шишек.

4) Я собирал на старых пнях опёнки и с торжеством грибника приносил их домой.

Задание №300

В каком предложении необходимо поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1)Пчёлы спешат к душистым липам и запасаются сладким нектаром.

2) Из-за тучи выглянул луч солнца и макушка сосны заискрилась розовым светом.

3) Cиние лужи отражают облака и чуть поблёскивают под лучами заходящего солнца.

4) Поднимается с цветка тяжёлый шмель и неспешно перебирается на соседний.

Задание №301

В каком предложении нужно поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) В ноябре тяжёлые тучи щедро сыпали на землю снег и град.

2) На крыше избушки сидел старый ворон и каркал от холода.

3) У подорожника земляники под снегом сохранились зелёные листочки.

4) В моховых болотах ожерельем рассыпалась по кочкам румяная клюква.

Задание №302

В словах какого ряда пропущена буква Е?

1) поч..нить, стр..коза, (на) (крупной) ягод..

2) см..ялся, г..мнаст, (в) оттепел..

3) в..черний, ф..гура, (на) (спелой) малин..

4) л..гко, в..рёвка, (в) (приятном) запах..

Задание №303

В словах какого ряда все выделенные буквы являются орфограммами?

1) удИвлять, голоДный

2) плОдовый, утюЖка

3)накосИть, дерЗкий

4)холмИстый, сосеДка

Задание №304

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) (в) музе.., (в) движени..

2)(во) введени.., (об) урожа..

3)(в) корзинк.., (в) гимнази..

4)(на) акаци.., (на) зелен..

Задание №305

В каком предложении необходимо поставить запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1)В зимнем тумане неторопливо встаёт холодное и тусклое солнце.

2)Клесты хватались за шишки цепкими коготками вытаскивали из чешуек вкусные семена.

3)Мягкие хлопья снега укрыли землю и нарядили в пушистую шубу голый лес.

4)Золотой голосок малиновки звучит болтливой радостью над утренним лесом.

Задание №306

В словах какого ряда во всех случаях пропущена буква Е?

1)поч…нить, р…мень, (на) вокзал…

2)стр…ла, пом…дор, (на) улиц…

3)н…бесный, ч…ловек, (в) газет…

4)з…рновой, д…кабрь, (у) дорог…

Задание №307

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) (в) ча.., (в) фантази..

2)(на) батаре.., (в) опасност..

3)(об) оттепел.., (о) гени..

4)(на) станци.., (на) ше..

Задание №308

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) (с) борщ..м, кош..лка, щ..лкать

2) храбрец..в, (над) этаж..м, ш..в

3) прич..ска, молодц..в, (с) падеж..м

4)ш..пот, кирпич..м, щ..чки

Задание №309

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)водор..сли, вл..жение, м..ршрут

2)р..сток, сл..жить, ди..лог

3)ср..щение, изл..гать, б..ян

4)выр..стить, прил..жение, п..рашют

Задание №310

В каком предложении необходимо поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1)Белые облачка плывут по небу и незаметно растворяются в прозрачной синеве.

2)Солнце уже опускается к горизонту и далеко разливаются его косые лучи.

3)Старые дубравы насквозь просвечиваются солнцем и лиловеют нежными тонами.

4)Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья лопухов.

Задание №311

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) деш..вый, (за) гараж..м, поч..т

2)(с) творц..м, крыж..вник, бесш..вный

3)(над) камыш..м, мудрец..в, ж..лудь

4)бойц..в, (с) малыш..м, печ..нка

Задание №312

В каком ряду во всех словах пропущена буква Ь?

1) прыгаеш.., реч.., колышет..ся

2) сжеч.., рисуеш.., помощ..

3)жгуч.., громкий плач.., купат..ся

4) гараж.., много училищ.., вещ..

Задание №313

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пор..сль, пол..гает, м..нолог

2) дор..сти, прил..гать, б..гряный

3) ср..стись, ул..жить, к..ричневый

4) отр..сль, изл..жение, ур..ган

Задание №314

Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

1)По словам Дениски на свете нет ничего хуже манной каши

2) Дениска твёрдо сказал что ему не нравится эта манная каша

3) Дениска упрямо прогудел Видеть не могу манную кашу

4) Почему ты не притронулся к тарелке с кашей Дениска

Задание №315

В каком предложении необходимо поставить запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1)Над колокольней чернеют грозовые тучи с золотистыми проблесками солнца.

2)Долго раздаются над лесом и озером печальные крики улетающих журавлей.

3)Подсолнечник любит тепло и всегда поворачивает голову к яркому солнечному свету.

4)Ветер принёс в наш сад несколько зёрен подсолнечника уронил их в чернозём.

Задание №316

В каком ряду во всех словах пропущена буква Ь?

1)прилеч.., боевая мощ.., утомлят..ся

2) хорош.., гореч.., обижает..ся

3)(до) новых встреч.., пострич.., молчиш..

4)напеваеш.., свеж.., (с) крыш..

Задание №317

В каком ряду во всех окончаниях глаголов пропущена буква А (Я)?

1)(они) терп..т, (они) застав..т

2) (они) напиш..т, (они) увол..т

3) (они) посе..т, (они) стел..т

4) (они) разыщ..т, (они) закро..т

Задание №318

В словах какого ряда все выделенные буквы являются орфограммами?

1) кроТ, лЕто

2)краН, трАвяной

3)обеД, мОрозный

4)холМ, стрЕла

Задание №319

В каком предложении нужно поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1)Синими и зеленоватыми искорками блестит на ослепительном солнце снег.

2) Солнечную поляну окружают стройные клёны и могучие дубы.

3) В ночной тишине слышатся таинственные шорохи потрескивание сухих веток.

4) Зимней порой пестроту осеннего леса сменяет строгая белизна снега.

Задание №320

В словах какого ряда пропущена буква Е?

1) б..дняжка, (новый) п..нал, (на) карусел..

2) л..стопад, с..рёжки, (в) азбук..

3)с..рдечный, б..седа, (на) (крутой) горк..

4) л..довый, сант..метр, (на) отдых..

Задание №321

В каком ряду во всех окончаниях глаголов пропущена буква А (Я)?

1) (они) закрас..т, (они) увид..т

2) (они) поглад..т, (они) пожале..т

3) (они) серд..тся, (они) ла..т

4) (они) заброс..т, (они) бор..тся

Задание №322

В каком предложении нужно поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) Паруса раздувались от ветра и ускоряли стремительный бег судна.

2) Мальчик с детства мечтал о дальних плаваньях на старинном фрегате.

3) В морской дали показался и сразу исчез в сумерках долгожданный корабль.

4) Мальчик доделал макет парусника приклеил к нему мачты и вёсла.

Задание №323

В словах какого ряда все выделенные буквы являются орфограммами?

1)скаЗка, схвАтить

2) гладКий, вАрить

3) ноГти, дерЕвья

4) сёМга, стОлбы

Задание №324

В словах какого ряда во всех случаях пропущена буква Е?

1) расп…сание, ж…лание, (по) лужайк…

2) нач…ртить, тел…визор, (в) журнал…

3) л…нейный, р…шение, (у) калитк…

4) св…тлячок, г…роизм, (у) сирен…

Задание №325

В словах какого ряда все выделенные буквы являются орфограммами?

1) заряД, колОсок

2)гусляР, дОждливый

3) плясуН, нЕбесный

4) чиЖ, трОпка

Задание №326

Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

1)Почему ты больше не хочешь стать боксёром Дениска

2)Дениска твёрдо сказал что никогда не станет боксёром

3)По словам Дениски ему трудно представить себя боксёром

4)Неожиданно для мамы Дениска произнёс Раздумал я быть боксёром

Задание №327

В каком предложении необходимо поставить запятую? (Знаки препинания не расставлены.)

1) В середине марта снег ещё лежал сугробами в лесах и тенистых оврагах.

2) Ветер доносит свежий июньский запах разнотравья и речной прохлады.

3) Внезапно чёрная туча обрушилась на голубое поле льна холодным ливнем.

4) Туча поднималась серо-синей стеной медленно поглощала чистую синеву неба.

14. Умение распознавать значение устойчивых выражений и адекватно использовать их в письменной речи, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления

Задание №328

Как ты понимаешь значение выражения «водой не разольёшь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №329

Как ты понимаешь значение выражения «львиная доля»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №330

Как ты понимаешь значение выражения «работать не покладая рук»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №340

Как ты понимаешь значение выражения «пальчики оближешь»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №341

Как ты понимаешь значение выражения «кто в лес, кто по дрова»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №342

Как ты понимаешь значение выражения «наломать дров»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №343

Как ты понимаешь значение выражения «повесить нос»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №344

Как ты понимаешь значение выражения «как с гуся вода»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №345

Как ты понимаешь значение выражения «зарубить на носу»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №346

Как ты понимаешь значение выражения «задирать нос»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №347

Как ты понимаешь значение выражения «беречь как зеницу ока»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Задание №348

Как ты понимаешь значение выражения «держать себя в руках»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Pages:     | 1 ||



Похожие работы:

«РАССМОТРЕНО На заседании Управляющего совета МБОУ "Гимназия №79" Протокол №_ от СОГЛАСОВАНО Педагогическим советом МБОУ "Гимназия №79" Протокол №_ от _УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ "Гимназия №79" Л.М.Вялкова...»

«Использование культурных практик в рамках работы кружка по художественному творчеству "Мастерилка" "То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности. Это правило касается всех сфер духовности жизни ребенка и особенно эстетического воспитан...»

«ПРОБЛЕМА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Гуськова Н.А. Шуйский филиал Ивановского Государственного Университета Шуя, Ивановская область, РоссияТHE PROBLEM OF MILITARY-PATRIOTIC EDUCATION OF PU...»

«ВНИМАНИЮ РОДИТЕЛЕЙ! Ознакомьтесь сами и ознакомьте своих детей с материалом к Викторине по Правилам Дорожного Движения. Кто такой пешеход? Человек, находящийся вне транспортного средства на дороге. Пешеходами считаются лица, ве...»

«-105346531115 Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр творческого развития и гуманитарного образования детей "На Васильевском" Василеостровского района Санкт-Петербурга Программа принята на педагогическом совете Утвержден...»

«РАССМОТРЕНО на заседании ШМО МОУ Быковской СОШ Пр. № 3 от 31.08.2016 года СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР МОУ Быковской СОШ _ Лукошникова Н.Ю. 01.09.2016 года "УТВЕРЖДАЮ" Директор МОУ Быковской СОШ Лукошников Е.О. 01.09.2016 годРАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧИТЕЛЬ Морозова Наталья Евгень...»

«Протокол педагогического совета № 2 от 28.11.2011 Секретарь Н.А.ГолубеваУтверждено Приказ № 49 от 29.11.2011 Директор Е.А.АрхирееваПоложение о проведении аттестации руководящих работников Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №4 города РостоваI. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИ...»

«План урока познание мира, интегрированного с предметом Самопознание Школа: СШГ № 17 Дата 16.03.17 г. Урок № 24 Тема: Атмосфера Педагог: Семенова О. Ю. Класс: 4"Е" Кол-во уч-ся: 30 чел. Ценность: ненасилие Качества: любовь к природе, милосердие, непричинение вреда мыслью, словом, делом. Цель урока: расширение и...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮТЖЕТНОЕ ОБРОЗАВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ"КУРЧАЛОЕВСКАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯШКОЛА КУРЧАЛОЕВСКОГО РАЙОНА" от " 18 " август 2014 г. План спортивных мероприятий на 2014-2015 уч.год...»

«Составил: музыкальный руководитель высшей категории Назаренко Ирина Ивановна Под песню "В НОВОГОДНЕМ ЛЕСУ" (сл. и муз.Л.Вахрушевой) дети заходят в зал и танцуют вокруг ёлки. ВЕДУЩАЯ: Время бежит всё впе...»

«Раздел 1. Паспорт программы Наименование программы Программа психолого-педагогического сопровождения ФГОС начального общего образования Нормативная база программы Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации N 273-ФЗ от 29...»

«Администрация города Магнитогорска Муниципальное образовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4" города Магнитогорска 455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск, ул. Суворова, 110 Тел.: (3519) 20-25-85, e-mail: internatHYPERLI...»

«Сценарий развлечения Как у наших у ворот (потешные игры и забавы для детей старшей группы) Народные игры вызывают активность мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире.Кроме т...»

«Сценарий праздника "День Матери". Для учащихся начальных классов. Сценарий составлен из интернет-ресурсов. Ведущий: Сегодня мы собрались здесь, чтобы поздравить наших дорогих и любимых мам с праздником "Днем матери". М...»

«Зал украшен разными картинками. На стенах, напротив друг друга висят два плаката с новогодними картинками, поверх которых прикреплены большие рисунки (их то и будет срывать Б.Я. во время праздника) К елке, светящейся огнями подходит Ведущая. Ведущая Снова праздник мы...»

«МКОУ Смаглеевская СОШ Программа по профилактике суицидального поведения 2012-2016 уч.год Пояснительная записка.1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММН...»

«Конспекты открытых уроков за 2011-2012 уч.годВыполнила: учителя начальных классов Долгополова В.К. Урок Математики в 3а классе Учитель Долгополова В.К. ТЕМА УРОКА: Деление трехзначного числа...»

«Посещение культурно-выставочного центра "Усть-Балык" Музей какое слово емкое!От пирамид до черепков.Хранят музеи для потомковСвидетельства иных эпох.Давайте же гореть не тлея,Чтоб даже через сотни летВ музеях сберегли потомкиЭпохи нашей яркий след. Музей – это тот остров дух...»

«СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА.Вед. 1 аумыыы, барыгыз а,  Йшеге, картыгы а, Олого а, кесегез,  аил байрамы менн езе. Ведущий 2: Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем семейном празднике. 15 мая во всем мире отмечается Международный день семьи. Кроме Международного дня семьи, в России ежегодн...»

«МБДОУ "Потьминский детский сад" Консультация для родителей Десять причин отдать ребёнка в музыкальную школуМузыкальный руководитель: Головина Ольга Викторовна 2016 Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у не...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Старокрымский учебно-воспитательный комплекс №1 "Школа-гимназия"РАССМОТРЕНА на заседании школьного МО учителей естественного цикла Протокол от ""2017г. № _ СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР Л.И.Мазуренко ""2017г. УТВЕРЖДЕНА приказом директора Старокрымского УВК №...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.