WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 11 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя ...»

Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 11 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 9».

Составитель: Тихонова М.И., учитель английского языка 1 квалификационной категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 9».

Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей иностранного языка муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 9»

Протокол № 1 от 28.08. 2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего образования по английскому языку на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по английскому языку, УМК по английскому языку Афанасьевой О.В.

Рабочая программа содержит:

- пояснительную записку;

- требования к уровню усвоения английского языка в 11 классе по разным видам речевой деятельности;

- учебно-тематический план;

- содержание тем учебного курса;

- контроль уровня обученности;

- перечень литературы.

Иностранный язык как учебный предмет в 11 классе характеризуется:

- межпредметностью;

- многоуровневостью (овладение различными языковыми- лексическими, грамматическими, фонетическими с одной стороны и умениями в четырёх видах деятельности с другой );

- полифункциональностью (англ. яз. как цель обучения и как средство приобретения знаний в различных областях знаний)

Данная рабочая программа предусматривает приведение УМК по англ. яз. для 11 кл. автора Афонасьевой О.В. в соответствие с Примерной программой среднего (полного) общего образования по английскому языку на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, с учётом особенностей образовательного процесса в данной школе.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, согласно БУП 2004.

Изучение английского языка в 11 классе направленно на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умении планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;





учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.Основным типом урока является комбинированный. Предусмотрены также уроки усвоения языковых знаний и навыков, защита творческого проекта, уроки контроля.

При изучении курса проводится 2 вида контроля: текущий и итоговый.

Новизна данной рабочей программы состоит в ознакомлении обучающихся с разными вариантами английского языка: Британским и Американским.

Отличие данной рабочей программы от примерной заключается в последовательности изучения тем, в конкретизации лексического и грамматического материала, в распределении количества часов на темы.Требования к усвоению английского языка в 11 классе

по разным видам речевой деятельности.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

• страноведческую информацию, обогащающую социальный опыт школьников, по изучаемым темам курса;

уметь :говорение

• вести диалог, используя оценочные суждения; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника враспространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических, публицистических, соответствующих тематике данной ступени обучения;чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические,

художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста, составлять план, тезисы устного/письменного сообщения;

использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числечерез Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных

целях;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональнойдеятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и

достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Учебно – тематический план

№ Тема Количество часов В т.ч контрольных

1. Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

28 1

2. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности.

20 2

3. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

20 4. Молодёжь в современном обществе.

20 1

5. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. 13 Текущий контроль

4

Итоговый контроль

1 1

Итого

102 11

Содержание тем учебного предмета

Тема №1 Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.(28 ч)

Предметное содержание речи.

1. Моя семья, моя квартира.

2. Моё представление об идеальной семье.

3. Взаимоотношения между членами семьи.

4. Распределение домашних обязанностей в семье.

5. Бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности.

6. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми, соседями.

Речевые умения

Говорение

Совершенствовать умение участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию.

Развитие умение рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы.

Совершенствовать умение рассказывать о себе, своей семье, друзьях и знакомых.

АудированиеСовершенствовать умение воспринимать на слух иноязычный текст с целью извлечения необходимой информации, понимания основного содержания звучащего текста.

Чтение

Развивать умение читать с целью выборочного понимания необходимой информации.

Совершенствовать умение читать с целью полного и точного понимания прочитанного.

Письменная речь

Развивать умение писать личное письмо, заполнять анкеты.

Компенсаторные умения

Совершенствовать умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения.

Учебно-познавательные умения

Развивать общеучебные умения, связанные с приёмами самостоятельного приобретения знаний: пользоваться словарём, справочной литературой, обобщать информацию из различных источников.

Языковые знания и навыки

Орфография

Совершенствовать орфографические навыки применительно к новому языковому материалу.

Фонетическая сторона речи

Совершенствовать слухо-произносительные навыки, соблюдать ударение и интонацию в английских словах и фразах.

Лексическая сторона речи

Accommodate, ancestor, birth rate, brother-in-low, divorced, elderly, elder, engaged, ex-husband, foster, grandson, great-grandfather, half-sister, hierarchy, honour, in-lows, marriage, married, maternal, mother-in-low, nephew, nuclear, relation, relative, separated, sibling, single, stepfather, stepmother, twin sister, wedding, widow, pass away, reflect on, under one roof, connection, busybody, nosy parker, property, relationship, charming, devoted, drowsy, hypocrisy,noble, unselfishness, attitude, cope, dumb, snarl, stamp, temper, break up with sb., give up, be under stress, get things out of proportions, give in, pick on, stand up for, hospitality,takes sb. side, shelter,

Грамматическая сторона речи

Грам. средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.Местоимения. Наречия, выражающие количество.

Настоящее и прошедшее длительное время глаголов.

Требования к знаниям и умениям обучающихся по теме

-знать ЛЕ по теме;

-знать признаки, уметь применять в речи знакомые грамматические структуры;

-знать особенности повседневной жизни и быта в США и Великобритании;

-уметь рассказать о себе, своей семье, своей квартире;

-распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени.

Социокультурные знания по теме

1. Британские и американские условия жизни.

2. Особенности взаимоотношений членов британских семей, принадлежащих к разным поколениям.

Тема №2 Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. (20 ч)

Предметное содержание речи

1. Географические особенности стран: США, Великобритании, Австралии, России.

2. Как географическое положение влияет на жизнь людей и их черты характера?

3. Где бы ты хотел жить?

4. Политическое устройство Австралии, Великобритании, США, России.

5. Достопримечательности Вашингтона, Лондона.

Речевые умения

Говорение

Совершенствовать умение участвовать в диалогах-расспросах, диалогах-обменах информацией.

Совершенствовать умение устно выступать с сообщением по результатам работы надиноязычным проектом.

Развивать умение описывать особенности жизни и культуры стран изучаемого языка.

Развивать умение рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы.

АудированиеРазвивать умение понимать основное содержание звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемой темы.

Развивать умение отделять главную информацию от второстепенной.

Чтение

Развивать умение читать с целью понимания основного содержания текста.

Развивать умение читать с целью выборочного понимания необходимой информации.

Письменная речь

Развивать умение писать личное письмо.

Компенсаторные умения

Совершенствовать умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения, мимику, жесты.

Учебно-познавательные умения

Развивать умение пользоваться словарём, справочной литературой.

Языковые знания и навыки

Орфография

Совершенствовать орфографические навыки применительно к новому языковому материалу.

Фонетическая сторона речи

Совершенствовать слухо-произносительные навыки, соблюдать ударение и интонацию в английских словах и фразах.

Лексическая сторона речи

Desert, plain, coast, hill, forest, ocean, wood, range, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, outback, drought, flood, because, that's why, thanks to, due to, so, fertile, to cut off, patience, tough, self-confidence, self- reliant, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability, nickname, advantage, disadvantage, entertainment, Can you tell me...? Do you know...?

To appoint, assent, bill, branch, cabinet, campaign, ceremonial, to challenge, civil, Commons, constitution, constitutional, to control, to coordinate, to delay, democracy, democratic, department, to determine, to draft, elected, executive, to examine, government, law, legislative, life peer, Lords, majority, minister, non-elected, to oppose, opposition, parliament, policy, politician, power, prime minister, to represent, representative, responsible, to revise, to rule, to vote on, administration, to balance, Congress, compromise, court, to declare, federal, judge, judicial, to pas over, secretary, supreme, to veto, vice president, unconstitutional, to adopt, assembly, basic, chairman, council, deputy, to dissolve, to guarantee, woolsack. You are kidding!

Грамматическая сторона речи

Артикль (определенный, неопределенный, нулевой).

Артикль с географическими названиями.

Косвенные вопросы.

Сложноподчинённые предложения.

Модальные глаголы.

Требования к знаниям и умениям обучающихся по теме

- знать значение ЛЕ по теме;

- уметь рассказывать о географическом положении стран изучаемого языка;

- уметь запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации, употребляя косвенные вопросы;

- уметь писать личное письмо, описать место, где бы ты хотел жить;

- делать выписки из текста с целью краткого пересказа;

- знать государственное устройство стран, уметь кратко рассказать об этом;

- понимать схемы политического устройства разных стран, сравнивать их и делать выводы;

- уметь читать и понимать тексты политической тематики;

- уметь выражать своё восхищение, удивление, согласие, несогласие в конкретных ситуациях.

Социокультурные знания по теме

1. Прозвища отдельных штатов Америки.

2. Система национальных парков в США.

3. Достопримечательности США, Великобритании.

4. Канадский флаг.

5. Характерные черты американцев, британцев, особенности их образа жизни.

6. Интересные факты, связанные с институтами власти Британии и США.

Проект

Добро пожаловать в Великобританию, США, Россию!

Тема №3

Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. (20ч)

Предметное содержание речи.

1. Значение изучения иностранных языков.

2. Способы изучения иностранных языков.

3. Языки Британии.

4. Вымирающие языки.

5. Значение английского языка в современном мире.

Речевые умения

Говорение

Монологическая речь

Развивать умение кратко передавать содержание полученной информации.

Совершенствование умений устно выступать с сообщением по результатам работы над иноязычным проектом.

АудированиеСовершенствовать умение воспринимать на слух иноязычный текст с целью извлечения необходимой информации.

Чтение

Совершенствовать умение читать с пониманием основного содержания текста.

Совершенствовать умение читать с полным пониманием содержания текста, используя языковую догадку, словообразовательный анализ.

Совершенствовать умение читать с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

Письменная речь

Развивать умение составлять план, тезисы устного сообщения.

Компенсаторные умения

Совершенствовать умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку, использовать текстовые опоры различного рода.

Учебно- познавательные умения

Развивать общеучебные умения, связанные с приёмами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, выделять нужную информацию из различных источников на английском языке.

Социокультурные знания по теме

1. Английский язык - язык международного общения.

2. Особенности жизни, культуры, языка и быта малых народов.

3. Стихи В.Шекспира, Р.Бернса, Р.Киплинга.

Языковые знания и навыки

Орфография

Обучать написанию новых слов и навыкам их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Совершенствовать слухо-произносительные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Native tongue, majority, instant messenger, signal, colony, occupation, mankind, mother tongue, cultural relation, to spread, rapid growth, migration, widespread, to make efforts, innovation, to sound, to borrow, to stress, in most common usage, accuracy, accurate, efficient, efficiency, independency, independent, proficiency, proficient, progress, progressive, be fluent, fluency, beneficial, exception, expand, gain an appreciation, broaden one’s mind, well-rounded, what counts is, diversity, minority, reduce, reduction, survival.

Способы запоминания слов.

Интернациональная лексика.

Грамматическая сторона речи

Британский и Американский варианты английского языка.

Настоящее завершённо-длительное время глаголов.

Прошедшее завершённо-длительное время глаголов.

Требования к знаниям и умениям обучающихся по теме

-знать значение ЛЕ по теме;

-знать признаки, уметь распознавать и применять в речи знакомые грамматические структуры;

-уметь работать с иллюстративным материалом;

-уметь читать с целью полного и точного понимания информации;

-уметь передавать содержание полученной информации;

-уметь выделять основные факты при чтении и аудировании;

-уметь обосновать значение изучения иностранных языков;

-использовать приобретённые знания для расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности.

Проект Английский вокруг нас.

Тема № 4

Молодежь в современном обществе. (20ч)

Предметное содержание речи.

1. Молодёжные субкультуры и организации.

2. Как подростки выражают свою индивидуальность?

3. Что общего у подростков в России и в других странах?

4. Молодежь и жестокость.

6. Социальные проблемы молодежи.

7. Личные проблемы.

8. Особенности этикета в отношениях между юношами и девушками.

Речевые умения

Говорение

Совершенствовать умение участвовать в диалогах-расспросах, диалогах-обменах информацией.

Совершенствовать умение устно выступать с сообщением по результатам работы надиноязычным проектом.

Развивать умение рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы.

АудированиеРазвивать умение воспринимать на слух иноязычный текст с целью понимания основного содержания.

Развивать умение отделять главную информацию от второстепенной.

Развивать понимание на слух высказываний собеседников в процессе общения.

Чтение

Развивать умение читать с целью понимания основного содержания текста.

Развивать умение читать с целью выборочного понимания необходимой информации.

Развивать умение читать с полным пониманием содержания текста.

Письменная речь

Развивать умение писать личное письмо.

Совершенствовать умение делать выписки из текста.

Компенсаторные умения

Совершенствовать умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании.

Развивать умение использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения, мимику, жесты.

Учебно-познавательные умения

Развивать умение пользоваться словарём.

Развивать умение пользоваться справочной литературой.

Языковые знания и навыки

Орфография

Совершенствовать орфографические навыки применительно к новому языковому материалу.

Фонетическая сторона речи

Совершенствовать слухо-произносительные навыки, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

Аggressive, biker, to conform to, distinct, goth, hacker, identity, improvisation, liberal, option, psychedelic, raver, to rebel, rebellion, reggae, to reject, rocker, scooter, skinhead, subculture, techno, to try out, violent, warehouse, disaster, gig, incredible, to shove around, teddy boy, top of the bill, as, like, to approve of, gang, discrimination, non-discrimination, protection, development, view, exploitation, convention, the right to, harm, demonstration, poverty, aggressiveness, to let sb. do sth, to allow sb. to do sth, to forbid sb. to do sth, to permit sb. to do sth, consent, age limits, licence, violence, addiction, drugs, to commit suicide, to arrest, prison, date, double date, blind date, to go Dutch, to go steady, to complain, complaint, defendant, plaintiff, judge.

Грамматическая сторона речи

Модальные глаголы и их эквиваленты.

Сложное дополнение (Complex object).

Количественные и порядковые числительные.

Предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия.

Требования к знаниям и умениям обучающихся по теме

-знать ЛЕ по теме;

-знать признаки, уметь употреблять в речи знакомые грамматические структуры;

-знать разнообразные молодежные субкультуры;

-уметь выразить свое отношение к ним;

-уметь вести диалог - побуждение к действию, используя вежливые формы отказа, объяснение причины отказа;

-знать социально-экономические, политические, личные права, провозглашенные Конвенцией ООН по правам детей;

-уметь высказывать свою точку зрения, личное отношение по проблеме, используя структуры сложного дополнения;

-уметь делать выписки из прочитанного для построения собственного высказывания;

-знать особенности речевого этикета.

Социокультурные знания по теме

1. Молодежные организации в США и Великобритании.

2. Молодежные фестивали (Woodstock, etc).

3. Жизнь подростков в разных странах.

4. Социальные проблемы в подростковой среде в странах изучаемого языка.

5. Особенности этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

Проект Молодёжная организация, которую мне хотелось бы создать.

Тема №5

Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. (13ч)

Предметное содержание речи.

1. Способы путешествия (транспорт).

2. Заказ билетов.

3. Экотуризм.

4. Места и условия проживания туристов.

5. Осмотр достопримечательностей.

Речевые умения

Говорение

Совершенствовать умение участвовать в диалогах-расспросах, диалогах-обменах информацией.

Развивать умение кратко передавать содержание полученной информации.

АудированиеРазвивать умение воспринимать на слух иноязычный текст с целью извлечения необходимой информации, с пониманием основного содержания звучащих текстов монологического и диалогического характера в рамках изучаемой темы.

Чтение

Развивать умение читать с целью понимания основного содержания сообщений.

Развивать умение читать с целью выборочного понимания необходимой информации.

Письменная речь

Развивать умение заполнять бланки.

Компенсаторные умения

Совершенствовать умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировани, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения.

Учебно-познавательные умения

Развивать умение пользоваться словарём.

Развивать умение пользоваться справочной литературой.

Языковые знания и навыки

Орфография

Совершенствовать орфографические навыки применительно к новому языковому материалу.

Фонетическая сторона речи

Совершенствовать слухо-произносительные навыки, соблюдать ударение и интонацию в английских словах и фразах.

Лексическая сторона речи

Means of traveling, flight, to be sea-sick, luggage, convenient, delay, abroad, like, to arrive in. to book by phone, carriage, compartment, sleeper, a ticket for a train to, booking-office, to be in time, attendant, railway fare, to punch tickets, border, ancient, archeological, cliff, glacier, hot spring, mountain range, plane, temple, pond, remains, ruin, swamp, treasury, waterfall, air traffic control, baggage re-claim, boarding pass, cabin crew, check-in, departures board, departure gate, duty free shop, lounge, jet leg, route, take-off slot, embassy, stopover.

Требования к знаниям и умениям обучающихся по теме

- уметь рассказывать о предпочитаемом виде транспорта, местах путешествия;

- уметь заполнять бланки, необходимые в поездке.

Социокультурные знания по теме

1. Главные аэропорты в Великобритании и США.

2. Что привлекает туристов в Великобритании, США?

Контроль уровня обученностиТекущий контроль

I четверть

Контроль умения читать иноязычный текст с частичным пониманием содержания, с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания текста.

Форма контроля - тестовые задания.

II четверть

Контроль умения воспринимать на слух иноязычный текст с частичным пониманием содержания, с пониманием основного содержания, с полным пониманием содержания текста.

Форма контроля - тестовые задания.

III четверть

Контроль умения высказываться по ситуации одной из изученных тем.

Форма контроля - устное высказывание.

IV четверть

Контроль письменной речи (заполнение бланка/анкеты, написание поздравления с праздником, личного письма).

Форма контроля – письменная работа.

Итоговый контроль

Контроль знания изученного языкового материала за текущий учебный год.

Форма контроля – лексико- грамматический тест.

Литература для учителя

Основная

1. Английский язык.11 класс: учебник для общеобразовательных организаций. М.:Просвещение, 2015.-(Английский в фокусе). Авторы: О.В.Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева и др.

2. Английский язык. Рабочая тетрадь. 11 класс.Пособие для обучающихся общеобразовательных организаций. М.:Просвещение, 2015.

3. Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 10 класса общеобразовательных организаций. М.:Просвещение, 2015.

4. Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома (ABBY Lingvo)

5. Стандарт основного общего образования по иностранному языку. Приложение к журналу "Иностранные языки в школе". - "Методическая мозаика". №4,2004.

6. Примерные программы на основе Федерального компонента государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. Москва, 2005.

Дополнительная

1. Голицинский Ю. Грамматика. Сборник упражнений. Издательство КАРО, Санкт –Петербург, 2007.

2. Гордон Е.М., И.П. Крылова «Грамматика современного английского языка» - М.: «Высшая школа», 2006.

3. Мальцева Н.А., Жималенкова Т.М. «Универсальный справочник по грамматике английского языка» - М.: «Глосса», 2006.

4. Фоменко Е.А., И.Б.Долгопольская «Учебно-методический комплекс по английскому языку. Подготовка к ГИА» - Ростов-на-Дону: «Легион», 2009.

Литература для обучающихся1. Английский язык.11 класс: учебник для общеобразовательных организаций. М.:Просвещение, 2015.-(Английский в фокусе). Авторы: О.В.Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева и др.

2. Английский язык. Рабочая тетрадь. 11 класс.Пособие для обучающихся общеобразовательных организаций. М.:Просвещение, 2015.

3. Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома (ABBY Lingvo)

Интернет ресурсыhttp: // prosv.ru/ umk/ spotlight

http // www.englishteachers.ruwww. englishgrammar in use.net

www.alleng.ruwww.englishwell.orgТекущий контроль Iчетверть

Английский язык 11 класс

Чтение

Below are some notes from the book The Secret Diary of Adrian Mole, Aged13 3/4 by Sue Townsend.a) For statements 1 -4, choose the correct variant which you think means the same. Circle the corresponding letter.

Monday June 1st

My father had a letter that made his face go white: he has been made redundant from his job! He will be on the dole! How can we live on the pittance that the government will give us? The dog will have to go! It costs thirty-five pence a day for dog food, l am a single-parent child whose father is on the dole! Social Security will be buying my shoes!

Wednesday September 9th

My father can easily spare a hundred pounds. His redundancy payment must have been huge, so why he is lying on his bed moaning (стонать, охать) I don't know. He is just a mean skinflint! He hasn't paid with real money anyway'. He used his American Express card

Wednesday March 3rd

I had to lend my father enough money for a gallon of petrol, he had an interview for a job. My mother cut his hair and gave him a shave and told him what to say and how to behave. It is pathetic to see how unemployment has reduced my father to childish dependence on others. He is waiting to hear from Manpower services.

Friday March 5th

He got it!!! He starts on Monday... He is in charge of a gang of school-leavers. To celebrate he bought my mother sixty Benson and Hedges* and himself sixty Player's.* I got a family pack of Mars bars. Everybody is dead happy for once.

Задания к тексту

1. How can we live on the pittance that the government will give us?

a) How can we live on that small amount of money the government will give us?

b) How can we live if the government doesn't feel pity for us?

c) How can we live without having pity on the government?

2. Social Security will be buying my shoes!

a) Social workers will be buying shoes for me, because my parents do not have money enough to do it.

b) My family will receive money from Social Security and spend it on whatever we like, shoes included.

c) Social Security will be buying my shoes in case I don't want to wear them anymore.

3. He (Adrian's father) is just a mean skinflint!

a) He is skin and bone!

b) He is mean!

c) He is just!

4.... unemployment has reduced my father to childish dependence on others.

a) My father's behaviour is not childish anymore because he's become unemployed.

b) My father's unemployment made him dependent on me.

c) My father is unemployed and that's why he depends a lot on other people like children usually do.

Текущий контроль II четверть

АудированиеАнглийский язык 11 класс

Текст

Everyone has heard of Sherlock Holmes. The author of all the Sherlock Holmes stories was Sir Arthur Conan Doyle. Once Sir Arthur was in Paris. He was going from the railroad station to the hotel where he decided to spend the night. He arrived at the hotel, got out of the taxi and paid the taxi-driver. "Thank you very much, Sir Arthur Conan Doyle," said the taxi-driver smiling. "Oh, do you know who I am?" said Sir Arthur. He was very surprised. "Well, sir, I read in the newspaper yesterday that you were coming to Paris from the south of France. The train on which you arrived came from the south of France. I also noticed that your hair was last cut by a barber in the south of France.

"Your clothes, and especially your hat, told me that you were English. I put all this together and realized at once that you were Sir Arthur Conan Doyle." "That is wonderful, " said Sir Arthur. "With so few facts you were really able to know me?"

"Of course," said the taxi- driver, "your name is on both your traveling bags. That also helped."

Прослушайте текст и выполните задания к нему.

1. Finish the sentence. The text is about

A Sherlock Holmes in Paris. В the famous detective Sherlock Holmes. С the author of the

Sherlock Holmes stories. D the railroad station hotel.

2. Choose the true sentence.

A Sherlock Holmes spent the night at the hotel. В Conan Doyle decided to spend the night in

Paris. С The taxi-driver did not recognize Conan Doyle. D Conan Doyle came to Paris from

the north of France.

3. Choose the false sentence.

A Conan Doyle was angry with the taxi-driver. В Conan Doyle came to the hotel in a taxi. С

The taxi-driver thanked Conan Doyle smiling. D The newspapers wrote about Conan Doyle's

visit to Paris.

4. Choose the right answer.

Why was Conan Doyle surprised?

A The taxi-driver was rude to him.

В The taxi-driver did not like his clothes.

С The taxi-driver could not speak English.

D The taxi-driver knew his name.

5. The word 'wonderful' in the text means:

А красиво С замечательно

В ужасно D удобно

6. Choose the appropriate word to complete the sentence. The taxi-driver was

a________person.

A lazy С strange

В quick-witted D stupid

7. Choose the appropriate ending of the sentence.

The taxi-driver read in the newspaper that Conan Doyle A was coming to Paris from the south

of France. В was coming to the south of France from Paris. С arrived at the hotel in a taxi. D

had many travelling bags with him.

8. Choose the most suitable title of the text.

A Conan Doyle and Sherlock Holmes

В Sherlock Holmes in Paris

С The Clever Taxi-Driver

D Sherlock Holmes and the Taxi-Driver

Текущий контроль (III четверть)

Английский язык 11 класс

Говорение

Монологическое высказывание по изученным темам.

1.Моя семья, моя квартира.

2.Молодёжные субкультуры и организации.

3. Социальные проблемы молодежи.

4. Значение английского языка в современном мире.

Текущий контроль IV четверть

Письмо

Английский язык 11 класс

1.Напишите поздравление своему другу / подруге с днём рождения / с новым годом / или другим праздником! Как вы к нему /к ней / обратитесь? Что вы ему/ей пожелаете? Как вы представитесь?

2.Напиши письмо другу по переписке о своих планах на будущее.(Профессия, карьера.) Расспросите его о его планах на будущее, планах на летние каникулы.

Образец написания письма другу по переписке.

Адрес Alice Parker Kate Popova 22 Flint Street 56Komsomolskaya Street

London Kurgan

England Russia

NR 46 640007

ДатаOctober 9, 2006

9, October, 2006

9.10.2006

9/10/2006

Обращение Dear Alice.

Начало пиcьма Thank you for your letter.

Thanks so much for your nice letter.

I was so happy to receive your letter.

ОсновноеYou ask me about…

содержаниеNow I’ll answer your question.

письма

Окончание письмаPlease write as often as you can.

Hope to hear from you soon.

I hope to receive your answer very soon.

Give my love to your family.

Yours, Kate.Love, Kate.

Love from Kurgan, Kate.

Yours forever, Kate.




Похожие работы:

«Дорогие родители! Мы предлагает вам сотрудничество в воспитании вашего ребенка. Ваш ребенок для вас это будущее, это ваше бессмертие. Ведь каждый человек физически продолжается в своих детях, внуках, в своих потомках. И вы конечно, хотите, чтобы ваше физическое продолжение было достойным, чтоб...»

«Утверждаю: Заведующий МАДОУ д/с № 16 "Искорка". ""_2015г. 2514603322320 rightbottom Учебно-методический комплекс, используемый в группе в учебном году   Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васи...»

«Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров Иванов Юрий Анатольевич Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москв...»

«ОТВЕТЫ К ОЛИМПИАДЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС 2 ТУР Иногда одна буква меняет смысл своего предложения. Что же случилось с с этими поговорками? Они стали просто смешными! А какие они на самом деле? Всякому овощу свое время. Голод не тетка. Пуганная ворона куска боится. Лес рубят щепки летят. Моя хата с краю....»

«Актуальные проблемы анемии у студентов, связанные с образом жизни (Исследовательская работа) Павлов Леонид Николаевич Преподаватель анатомии ГБПОУ "Соликамский социально-педагогический колледж имени А.П. Раменского" Россия, Пермский край г. Соликамск Павлов Леонид Никол...»

«План-конспект открытого урока по теме “HOBBY”. учителя английского языка МБОУ г. Мурманска СОШ №41 Петровой Т.А.(26.03.2016г.) Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Цель урока: активизация речемыслительной деятельности, совершенствование навыков аудирования и чтения по...»

«Использование технологии дифференцированного физкультурного образования в учебном процессе Родюкова Лариса Викторовна, учитель физической культуры, заместитель директора по воспитательной работе Разделы: Спорт в школе и зд...»

«Посвящение в первоклассники. Звучит музыка. Ведущая: Мы сегодня очень радыВсем родителям, ребятам,  Мы приветствуем гостей и Дорогих учителей!  Ведущий. Дорогие ребята! Сегодня у вас первый школьный праздник. Два месяца назад вы пришли в нашу школу. Вы узнали школьные порядки, окунулись в море знаний, испы...»

«Приложение к решению Совета депутатов муниципального образования "Иволгинский район" №36 от 20 декабря 2013 г. Перечень имущества, передаваемого из государственной собственности Республики Бурятия в собств...»

«Зарегистрирована Отделом надзорной деятельности по Верхнебуреинскому муниципальному району УНД ГУ МЧС России по Хабаровскому краю ""20г. Регистрационный № ДЕКЛАРАЦИЯПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Настоящая декларация составлена в отношении Муниципального казённого дошко...»

«Образовательный центр ОАО "Газпром"ПРОЕКТПоддержание оптимального экобаланса морского аквариума: создание саморегулирующейся экосистемы при минимальном вмешательстве извне. ученика 2-го класса "A" Климова Михаила СергеевичаРуководитель: Тюгаева Ирина Борисовна учитель начальн...»

«Отчет о проделанной работе в МБДОУ "Детский сад №3 "Звездочка" г.Аргун" за первое полугодие 2015-2016 учебного года. от 30.12.2015 г. В 2015 учебном году вся работа педагогического коллектива МБДОУ Д/с № 3 строится согласно годовому плану, образовательной программе. 1 сентября 2015 года в МБДОУ "Детский сад № 3 "З...»

«ФГБОУ ВО "МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА" Факультет физико-математический Кафедра информатики и вычислительной техникиРАСШИРЕННЫЕ СРЕДСТВА ГРАФИЧЕСКИХ ПОСТРОЕНИЙ СИСТЕМЫ MATHCAD Реферат выполнила студентка 5 курса группы МДМ-112...»

«ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКАНАЙДИ СЛОВУ РОДСТВЕННИКОВ Учитель записывает на доске слово и медленно читает ряд слов – однокоренных и сходных по звучанию. Ученики должны поднять руку, если услышали однокоренное слово. Образец: уголуголек, уголок, угольщ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "НИКОЛАЕВСКАЯ ШКОЛА" СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ул. Морская, 6-б, пгт. Николаевка, Симферопольский район, Республика Кр...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.