WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №22 имени Габдуллы Тукая города Димитровграда Ульяновской области» ПРИНЯТО ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №22 имени Габдуллы Тукая города Димитровграда Ульяновской области»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

На заседании педагогического совета Директор МБОУ СШ №22 им. Г.Тукая

Протокол №___ ___________ Джумаева М.М.

от 24 августа 2016 Приказ от 24.08.2016 №_____

Рабочая программа

Наименование учебного предмета ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Класс 2

Уровень общего образования базовый уровень

Срок реализации программы 2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: 70 часов (2 часа в неделю)

Планирование составлено на основе:

Программы общеобразовательных учреждений Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 2-4 классы - М. – Просвещение, 2010. – 105 с. :ил.

Учебник: Английский в фокусе 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе/ Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс-. 4- е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. - 144 с.: ил.

Рабочую программу составил(а) педагогический работник первой квалификационной категории Чистоткина-Духанина А.А.

Димитровград 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов:

1.Фундаментальное ядро содержания общего образования,

2.Требования к результатам освоения образовательной программы начального общего образования, представленные в федеральном стандарте общего начального образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785, с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1643)

3.Образовательная программа начального общего образования МБОУ СШ №22 им.Г.Тукая на 2016-2017 учебный год,

4. Программы общеобразовательных учреждений Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 2-4 классы – М.: Просвещение,2010. – 105 с. : ил.

5. Учебник: Английский в фокусе: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе/ Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс-. 4- е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. - 144 с.: ил.

Обучение иностранному языку рассматривается как одно из приоритетных направлений современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета в его интегративном характере, т. е. в сочетании языкового/иноязычного образования с элементарными основами литературного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы), а также в его способности выступать и как цель, и как средство обучения для ознакомления с другой предметной областью (гуманитарной, естественно- научной, технологической). Таким образом, в нем могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи (с родным языком, литературой, историей, географией и т. д.).

Основные цели изучения английского языка в школе

Основная цель изучения иностранных языков в школе — формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.





Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей обучения:

формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;

развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка;

развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;

духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших..В результате изучения иностранного языка при получении начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации. Совместное изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.

Планируемые результаты

Изучение английского языка в начальной школе даёт возможность достичь следующих результатов в направлении личностного развития (личностные результаты):

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального образования должны отражать:

развитие умения взаимодействовать с окружающими, при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению английского языка;

овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т. д.).

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений: владеть начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); уметь (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А. В коммуникативной сфере, т.е. во владении английским языком как средством общения

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельностиВ говорении:вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку, кратко характеризовать персонаж.

В аудировании:понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

читать про себя тексты, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать основное содержание текстов, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:владеть техникой письма;

писать с опорой на образец поздравления с днем рождения и короткое письмо-приглашение.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

применение основных правил чтения и орфографии, изученных в данном курсе;

распознавание и употребление в речи изученных в данном курсе лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Социокультурная осведомленность:знание некоторых названий стран изучаемого языка, отдельных литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б. В познавательной сфере

умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики данного курса;

совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);

умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

уметь осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере

представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

Г. В эстетической сфере

владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере

умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

Универсальные учебные действия

В процессе изучения курса «Английский язык» младшие школьники:

совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);

овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя иллюстрации, контекст;

совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;

учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;

учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения).

Содержание курса английского языка

В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся:

сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

составлять краткую характеристику персонажа;

кратко излагать содержание прочитанного текста.

АудированиеВыпускник научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;

читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);

писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

заполнять простую анкету;

правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

списывать текст;

восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

уточнять написание слова по словарю;

использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

различать коммуникативные типы предложений по интонации;

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

соблюдать интонацию перечисления;

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;

оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать простые словообразовательные элементы;

опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол­связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые.На изучение английского языка в Федеральном базисном учебном плане отводится 70 часов.

Основное содержание включает в себя

предметное содержание речи;

речевые умения;

языковые знания и умения.

Предметное содержание устной и письменной речи во 2 классе соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников и включает следующие темы: 

Название

раздела Кол-во

часов Контроль знаний и умений

Контр раб (письменная часть) Устная часть (говорение)

2 КЛАСС

Вводный модуль Я и моя семья 11 1

Модуль 1 Мой дом 12 1 Модуль 2 Еда и напитки 11 1

Модуль 3 Животные 12 1 Модуль 4 Мои игрушки 11 1 1

Модуль 5 Мы любим лето 11 1 1

Резервные часы 2 Итого 70 4 4

Календарно-тематическое планирование

№ Тема Количество часов Дата Основные понятия Материалы и пособия

План Факт 1 Давайте познакомимся! 1 Лексика:

Everyone, today, again

CD

2 Мои буквы: A-H 1 Лексика:

Ant, bed, cat,

Dog, egg, flag, glass, horse

Комплект карточек со словами для данного модуля,CD

3 Мои буквы:

I-Q 1 Лексика:

Ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin,queenКомплект карточек со словами для данного модуля, CD

4 Мои буквы:

R-Z 1 Лексика:

Yes, no, rabbit, snake, tree, umbrella, vest, box, window, yacht, zip

Комплект карточек со словами для данного модуля, CD

5 Буквосочета-ния: sh, ch1 Лексика:

Ship, fish, chick, cheese Комплект карточек со словами для данного модуля, CD, плакат My Letters

6 Буквосочета-ния: th, ph 1 Лексика:

Thumb, the, this, thimble, photo, dolphin, elephant Комплект карточек со словами для данного модуля, CD, плакат My Letters

7 Заглавные буквы алфавита

Контрольный

диктант 1 Комплект карточек со строчными и заглавными буквами, CD

Вводный модуль: Hello! My family!

8 Давайте познакомим ся!

1 Лексика:

Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles, sister

Комплект карточек со строчными и заглавными буквами, CD

9 Давайте познакомим-ся! 1 Лексика:

Children, friend, stand up, sit down, open your books, close your books CD

10 Моя семья 1 Лексика:

mummy, daddy, grandma, grandpa, brother CD

11 Моя семья.

Контроль навыков говорения 1 Лексика:

red, blue, green, white, yellow, colourCD

Модуль 1. Мой дом

12 Мой дом.

1 Лексика:

tree house, chair, table, radio, bed, home

Раздаточные карточки, CD

13 Мой дом 1 Лексика:

tree house, chair, table, radio, bed, home

Раздаточные карточки, CD

14 Где Чаклз? 1 Лексика:

garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she

Раздаточные карточки, CD

15 Где Чаклз?

Контроль навыков аудирования1 Лексика:

garden, kitchen, tree, bedroom, house, black, mouse,mummy, daddy

Картинки с изображением предметов по теме урока, CD

16 В ванной комнате.

1 Лексика:

living room, bathroom, bath, window, floor, door

Картинки с изображением предметов по теме урока, CD

17 В ванной комнате.

1 Лексика:

kitchen, bedroom, house,, цвета

living room, bathroom, bath, window, floor, door

CD

18 Портфолио, развлечения в школе 1 Письма от Лулу и Ларри, CD

19 Сады в Великобритании и России. Чтение текстов.

Контроль навыков чтения 1 Лексика:

the UK, Russia, bird house, green house, country house, love, village

Картинки по теме урока

20 Развитие аудитивных навыков.

Активизация языкового материала 1 Лексика:

Mouse,mice,

like,town,twoвидеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD

21 Сейчас я знаю. Я люблю английский 1 CD

22 Контроль лексики 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet

Модуль 2. Мой День рождения!

23 Мой День рождения. 1 Лексика:

Числительные от 1 до 10; birthday, candles, party, happy, sad; Happy Birthday (to you)!

Картинки по теме, CD

24 Мой День рождения. 1 Картинки по теме, CD

25 Учим названия продуктов. 1 Лексика:

burgers, chips, apples, bananas, sandwiches сhocolate, yummy Картинки по теме, CD

26 Активизация лексики по теме Еда. 1 Лексика:

cake, biscuit

Картинки с изображением различных продуктов, CD

27 Моя любимая еда. Контроль аудитивных навыков 1 Лексика:

ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake

Картинки с изображением различных продуктов, CD

28 Отработка грамматических структур модуля 2. 1 Лексика:

To, from

Картинки с изображением различных продуктов, CD

29 Традиционные блюда британской и русской кухни 1 Готовимся к празднику Письма от Лулу и Ларри, CD

30 Готовимся к празднику. 1 Лексика:

fish and chips, dish, popular, pie, chicken

Картинки по теме

31 Закрепление лексики 1 Лексика:

bread, meat, pretty, yuk

видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD

32 Развитие навыков чтения, аудирования и письма. 1 CD

33 Контрольное говорение по теме Еда.

1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet

Модуль 3. Мои животные!

32 Знакомим с названиями животных. 1 Лексика: animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance

Картинки по теме, CD

33 Рассказываем о них.

Отработка структуры

I can 1 Картинки по теме, CD

34 Повторяем числительные.

Глагол can и глаголы движения.

1 Лексика: climb, fly, boy, girl

CD

35 Рассказываем о цирке. Развитие навыков аудирования1 CD

36 Правила чтения буквы i.

Контроль навыков чтения 1 Лексика: clown, circus, magician, swing, funny

CD

37 Любимые домашние животные в Великобритании и России. 1 Лексика: of course, like this. Is it …? Картинки с изображением животных, карточки с глаголами, CD

38 Учим готовить десерт, следуя инструкции 1 Лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups, bowl

Письма от Лулу и Ларри, CD

39 Развитие навыков говорения и письма. 1 Лексика: pet, clever

Картинки с изображением животных, карточки с глаголами, CD

40 Моё любимое животное.

Контроль говорения 1 Лексика: real, good, must, dream, over there

видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD

41 Обучение чтению 1 CD

42 Сейчас я знаю.

Контроль навыков письма 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet

Модуль 4. Мои игрушки!

43-44 Мои игрушки 2 Лексика: toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box, his

Игрушки, CD

45 Употребле-ние предлогов in, on, under 1 Лексика: doll

Карточки с заданиями, CD

46 Части лица. Структура I’ve got … 1 Лексика: dark hair, nose, eyes, mouth, ears CD

47 Закрепление лексики по теме 1 Лексика: He’s wonderful! Is it your teddy bear?,Картинки по теме, CD

48-49 Учимся описывать предметы, внешность 2 Лексика: fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small

pet, clever Картинки по теме, CD

50 Активизация лексики по теме 1 Лексика: It’s got ….

CD

51 Закрепление языкового материала модуля 4 1 Лексика: Pip, Squeak Wilfred Карточки с заданиями, CD

52 Любимая игрушка британских детей 1 Лексика: cute, Great Britain, picture, take, wear Картинки по теме, CD

53 Развитие навыков аудирования1 Лексика: great, help

видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD

54 Чтение сказки. Обучение чтению 1 Карточки с заданиями, CD

55 Контроль аудитивных навыков. 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet

Модуль 5. Мои каникулы!

56 Говорим о погоде и одежде. Введение и отработка лексики. 1 Лексика: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday

Картинки по теме, CD

57 Закрепление лексики по теме Одежда 1 Лексика: It’s raining cats and dogs!, so, go out to play, begin-ning with c… Карточки с заданиями, CD

58 Говорим о каникулах и временах года. 1 Лексика: socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, magic

Картинки по теме, CD

59 Чтение буквы c, k и буквосочета-ния ck 1 Лексика: Don’t worry! We’re sailing away on a magic cruise!

Картинки по теме, CD

60 Традиционные места отдыха в Великобритании и России 1 Лексика: flowers, music, summer, autumn, winter, spring, sun

Картинки по теме, CD

61 Отработка структуры I 1 Лексика: set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board, wait, forever, talk.

. Картинки по теме, CD

62 Закрепить структуры и лексику 1 Лексика: cardboard, ruler, a pair of compasses (циркуль), watch

Письма от Лулу и Ларри, CD, готовая модель солнечных часов

63 Развитие навыков чтения текстов 1 Лексика: beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to ….

Карты Великобритании, CD

64 Развитие навыков аудирования и письма. 1 Лексика: shabby; I don’t like it here! This is no place for a country mouse! I’m staying at home.

видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD

65 Каникулы в России. Контроль навыков чтения 1 Карточки с заданиями, CD

66 Закрепление языкового материала модуля 5 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet

67 Закрепление лексики и структур 1 Лексика: eat, drink, costume, show, folks, forget,watch, not yet;

Карточки со словами, буквами и звуками, CD

68 Обобщающий урок 1 Лексика: turn around, touch the ground, prayers, turn off the lights, goodnight

Картинки по теме, CD

69 Повторение пройденного материала 1 70 Повторение пройденного материала 1




Похожие работы:

«Трубачева Софья Дмитриевна, учитель английского языка МБОУ "Гимназия №41", г.Кемерово Технологическая карта урока по учебному предмету "Английский язык" в 8-ом классе на тему "Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся на уроке английского языка в...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕРХНЕДОНСКОГО РАЙОНАМЕШЕРЯКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА "Юный исследователь" (5-8 класс) "Моя малая Родина. Мемориал в честь земляковгероев" Номинация естественнонаучная автор: Скороходова Татьяна...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Алданского района "Средняя общеобразовательная школа № 37 с. Угоян" МО "Алданский район"НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ШАГ В БУДУЩЕЕ" Тема: Имена моих одноклассниковРаботу выполни...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ города Москвы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №86 имени М.Е. КатуковаПРИКАЗ 1 сентября 2014 № 1а об утверждении Положения о порядке проведения аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и Положения об аттестацио...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного вида Колпинского р-на Санкт-Петербурга Конспект НОД "Жили были овощи" с использованием технологии исследовательской деятельности Составила: учитель-логопед Сергеева Л.А. 2014-2015 Коррекционно-образовательные цели...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Россияночка" Интегрированное развлечение, посвященное 55-летию полета человека в космос "Путешествие на Луну" Музыкальный руководитель Монастырская Е.М. Педагог-психолог Юденкова Е.В. Инструктор по ФК Панкратова В.Н. Педагог доп. о...»

«Консультация для родителей от педагога-психолога 102298513335Агрессия у детей 00Агрессия у детей Детская агрессивность – одно из тяжких испытаний для родителей. Дети сами часто не могут справить...»

«Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста. Каждый ребёнок развивается по – разному, у каждого свой путь и темп развития. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности....»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.