«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №22 имени Габдуллы Тукая города Димитровграда Ульяновской области» ПРИНЯТО ...»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №22 имени Габдуллы Тукая города Димитровграда Ульяновской области»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
На заседании педагогического совета Директор МБОУ СШ №22 им. Г.Тукая
Протокол №___ ___________ Джумаева М.М.
от 24 августа 2016 Приказ от 24.08.2016 №_____
Рабочая программа
Наименование учебного предмета ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Класс 2
Уровень общего образования базовый уровень
Срок реализации программы 2016-2017 учебный год
Количество часов по учебному плану: 70 часов (2 часа в неделю)
Планирование составлено на основе:
Программы общеобразовательных учреждений Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 2-4 классы - М. – Просвещение, 2010. – 105 с. :ил.
Учебник: Английский в фокусе 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе/ Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс-. 4- е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. - 144 с.: ил.
Рабочую программу составил(а) педагогический работник первой квалификационной категории Чистоткина-Духанина А.А.
Димитровград 2016
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов:
1.Фундаментальное ядро содержания общего образования,
2.Требования к результатам освоения образовательной программы начального общего образования, представленные в федеральном стандарте общего начального образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785, с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1643)
3.Образовательная программа начального общего образования МБОУ СШ №22 им.Г.Тукая на 2016-2017 учебный год,
4. Программы общеобразовательных учреждений Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 2-4 классы – М.: Просвещение,2010. – 105 с. : ил.
5. Учебник: Английский в фокусе: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе/ Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс-. 4- е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014. - 144 с.: ил.
Обучение иностранному языку рассматривается как одно из приоритетных направлений современного школьного образования. Специфика иностранного языка как учебного предмета в его интегративном характере, т. е. в сочетании языкового/иноязычного образования с элементарными основами литературного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы), а также в его способности выступать и как цель, и как средство обучения для ознакомления с другой предметной областью (гуманитарной, естественно- научной, технологической). Таким образом, в нем могут быть реализованы самые разнообразные межпредметные связи (с родным языком, литературой, историей, географией и т. д.).
Основные цели изучения английского языка в школе
Основная цель изучения иностранных языков в школе — формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей обучения:
формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка;
развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;
духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших..В результате изучения иностранного языка при получении начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации. Совместное изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.
Планируемые результаты
Изучение английского языка в начальной школе даёт возможность достичь следующих результатов в направлении личностного развития (личностные результаты):
общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание себя гражданином своей страны;
осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального образования должны отражать:
развитие умения взаимодействовать с окружающими, при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
формирование мотивации к изучению английского языка;
овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиодиском и т. д.).
Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений: владеть начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); уметь (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
А. В коммуникативной сфере, т.е. во владении английским языком как средством общения
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельностиВ говорении:вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку, кратко характеризовать персонаж.
В аудировании:понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
В чтении:читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
читать про себя тексты, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать основное содержание текстов, находить в тексте нужную информацию.
В письменной речи:владеть техникой письма;
писать с опорой на образец поздравления с днем рождения и короткое письмо-приглашение.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
применение основных правил чтения и орфографии, изученных в данном курсе;
распознавание и употребление в речи изученных в данном курсе лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.
Социокультурная осведомленность:знание некоторых названий стран изучаемого языка, отдельных литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.
Б. В познавательной сфере
умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики данного курса;
совершенствование приемов работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);
умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);
уметь осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
В. В ценностно-ориентационной сфере
представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.
Г. В эстетической сфере
владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Д. В трудовой сфере
умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.
Универсальные учебные действия
В процессе изучения курса «Английский язык» младшие школьники:
совершенствуют приемы работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);
овладевают более разнообразными приемами раскрытия значения слова, используя иллюстрации, контекст;
совершенствуют общеречевые коммуникативные умения, например, начинать и завершать разговор, используя речевые клише; поддерживать беседу, задавая вопросы и переспрашивая;
учатся осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
учатся самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера (при наличии мультимедийного приложения).
Содержание курса английского языка
В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся:
сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.
Коммуникативные умения
Говорение
Выпускник научится:
участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Выпускник получит возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
составлять краткую характеристику персонажа;
кратко излагать содержание прочитанного текста.
АудированиеВыпускник научится:
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
Выпускник получит возможность научиться:
воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.
Выпускник получит возможность научиться:
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:
выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой на образец);
писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Выпускник получит возможность научиться:
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
заполнять простую анкету;
правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
списывать текст;
восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
отличать буквы от знаков транскрипции.
Выпускник получит возможность научиться:
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
уточнять написание слова по словарю;
использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
соблюдать интонацию перечисления;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
узнавать простые словообразовательные элементы;
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глаголсвязку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
Выпускник получит возможность научиться:
узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;
использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);
оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые.На изучение английского языка в Федеральном базисном учебном плане отводится 70 часов.
Основное содержание включает в себя
предметное содержание речи;
речевые умения;
языковые знания и умения.
Предметное содержание устной и письменной речи во 2 классе соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников и включает следующие темы:
Название
раздела Кол-во
часов Контроль знаний и умений
Контр раб (письменная часть) Устная часть (говорение)
2 КЛАСС
Вводный модуль Я и моя семья 11 1
Модуль 1 Мой дом 12 1 Модуль 2 Еда и напитки 11 1
Модуль 3 Животные 12 1 Модуль 4 Мои игрушки 11 1 1
Модуль 5 Мы любим лето 11 1 1
Резервные часы 2 Итого 70 4 4
Календарно-тематическое планирование
№ Тема Количество часов Дата Основные понятия Материалы и пособия
План Факт 1 Давайте познакомимся! 1 Лексика:
Everyone, today, again
CD
2 Мои буквы: A-H 1 Лексика:
Ant, bed, cat,
Dog, egg, flag, glass, horse
Комплект карточек со словами для данного модуля,CD
3 Мои буквы:
I-Q 1 Лексика:
Ink, jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin,queenКомплект карточек со словами для данного модуля, CD
4 Мои буквы:
R-Z 1 Лексика:
Yes, no, rabbit, snake, tree, umbrella, vest, box, window, yacht, zip
Комплект карточек со словами для данного модуля, CD
5 Буквосочета-ния: sh, ch1 Лексика:
Ship, fish, chick, cheese Комплект карточек со словами для данного модуля, CD, плакат My Letters
6 Буквосочета-ния: th, ph 1 Лексика:
Thumb, the, this, thimble, photo, dolphin, elephant Комплект карточек со словами для данного модуля, CD, плакат My Letters
7 Заглавные буквы алфавита
Контрольный
диктант 1 Комплект карточек со строчными и заглавными буквами, CD
Вводный модуль: Hello! My family!
8 Давайте познакомим ся!
1 Лексика:
Nanny Shine, Lulu, Larry, Chuckles, sister
Комплект карточек со строчными и заглавными буквами, CD
9 Давайте познакомим-ся! 1 Лексика:
Children, friend, stand up, sit down, open your books, close your books CD
10 Моя семья 1 Лексика:
mummy, daddy, grandma, grandpa, brother CD
11 Моя семья.
Контроль навыков говорения 1 Лексика:
red, blue, green, white, yellow, colourCD
Модуль 1. Мой дом
12 Мой дом.
1 Лексика:
tree house, chair, table, radio, bed, home
Раздаточные карточки, CD
13 Мой дом 1 Лексика:
tree house, chair, table, radio, bed, home
Раздаточные карточки, CD
14 Где Чаклз? 1 Лексика:
garden, kitchen, bedroom, house, black, brown, he, she
Раздаточные карточки, CD
15 Где Чаклз?
Контроль навыков аудирования1 Лексика:
garden, kitchen, tree, bedroom, house, black, mouse,mummy, daddy
Картинки с изображением предметов по теме урока, CD
16 В ванной комнате.
1 Лексика:
living room, bathroom, bath, window, floor, door
Картинки с изображением предметов по теме урока, CD
17 В ванной комнате.
1 Лексика:
kitchen, bedroom, house,, цвета
living room, bathroom, bath, window, floor, door
CD
18 Портфолио, развлечения в школе 1 Письма от Лулу и Ларри, CD
19 Сады в Великобритании и России. Чтение текстов.
Контроль навыков чтения 1 Лексика:
the UK, Russia, bird house, green house, country house, love, village
Картинки по теме урока
20 Развитие аудитивных навыков.
Активизация языкового материала 1 Лексика:
Mouse,mice,
like,town,twoвидеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD
21 Сейчас я знаю. Я люблю английский 1 CD
22 Контроль лексики 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet
Модуль 2. Мой День рождения!
23 Мой День рождения. 1 Лексика:
Числительные от 1 до 10; birthday, candles, party, happy, sad; Happy Birthday (to you)!
Картинки по теме, CD
24 Мой День рождения. 1 Картинки по теме, CD
25 Учим названия продуктов. 1 Лексика:
burgers, chips, apples, bananas, sandwiches сhocolate, yummy Картинки по теме, CD
26 Активизация лексики по теме Еда. 1 Лексика:
cake, biscuit
Картинки с изображением различных продуктов, CD
27 Моя любимая еда. Контроль аудитивных навыков 1 Лексика:
ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake
Картинки с изображением различных продуктов, CD
28 Отработка грамматических структур модуля 2. 1 Лексика:
To, from
Картинки с изображением различных продуктов, CD
29 Традиционные блюда британской и русской кухни 1 Готовимся к празднику Письма от Лулу и Ларри, CD
30 Готовимся к празднику. 1 Лексика:
fish and chips, dish, popular, pie, chicken
Картинки по теме
31 Закрепление лексики 1 Лексика:
bread, meat, pretty, yuk
видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD
32 Развитие навыков чтения, аудирования и письма. 1 CD
33 Контрольное говорение по теме Еда.
1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet
Модуль 3. Мои животные!
32 Знакомим с названиями животных. 1 Лексика: animal, fish, frog, bird, chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance
Картинки по теме, CD
33 Рассказываем о них.
Отработка структуры
I can 1 Картинки по теме, CD
34 Повторяем числительные.
Глагол can и глаголы движения.
1 Лексика: climb, fly, boy, girl
CD
35 Рассказываем о цирке. Развитие навыков аудирования1 CD
36 Правила чтения буквы i.
Контроль навыков чтения 1 Лексика: clown, circus, magician, swing, funny
CD
37 Любимые домашние животные в Великобритании и России. 1 Лексика: of course, like this. Is it …? Картинки с изображением животных, карточки с глаголами, CD
38 Учим готовить десерт, следуя инструкции 1 Лексика: jelly, gums, any other, clear plastic cups, bowl
Письма от Лулу и Ларри, CD
39 Развитие навыков говорения и письма. 1 Лексика: pet, clever
Картинки с изображением животных, карточки с глаголами, CD
40 Моё любимое животное.
Контроль говорения 1 Лексика: real, good, must, dream, over there
видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD
41 Обучение чтению 1 CD
42 Сейчас я знаю.
Контроль навыков письма 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet
Модуль 4. Мои игрушки!
43-44 Мои игрушки 2 Лексика: toy, teddy bear, toy soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy box, his
Игрушки, CD
45 Употребле-ние предлогов in, on, under 1 Лексика: doll
Карточки с заданиями, CD
46 Части лица. Структура I’ve got … 1 Лексика: dark hair, nose, eyes, mouth, ears CD
47 Закрепление лексики по теме 1 Лексика: He’s wonderful! Is it your teddy bear?,Картинки по теме, CD
48-49 Учимся описывать предметы, внешность 2 Лексика: fair hair, puppet, jack-in-the-box, big, small
pet, clever Картинки по теме, CD
50 Активизация лексики по теме 1 Лексика: It’s got ….
CD
51 Закрепление языкового материала модуля 4 1 Лексика: Pip, Squeak Wilfred Карточки с заданиями, CD
52 Любимая игрушка британских детей 1 Лексика: cute, Great Britain, picture, take, wear Картинки по теме, CD
53 Развитие навыков аудирования1 Лексика: great, help
видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD
54 Чтение сказки. Обучение чтению 1 Карточки с заданиями, CD
55 Контроль аудитивных навыков. 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet
Модуль 5. Мои каникулы!
56 Говорим о погоде и одежде. Введение и отработка лексики. 1 Лексика: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday
Картинки по теме, CD
57 Закрепление лексики по теме Одежда 1 Лексика: It’s raining cats and dogs!, so, go out to play, begin-ning with c… Карточки с заданиями, CD
58 Говорим о каникулах и временах года. 1 Лексика: socks, jeans, T-shirt, shoes, skirt, island, magic
Картинки по теме, CD
59 Чтение буквы c, k и буквосочета-ния ck 1 Лексика: Don’t worry! We’re sailing away on a magic cruise!
Картинки по теме, CD
60 Традиционные места отдыха в Великобритании и России 1 Лексика: flowers, music, summer, autumn, winter, spring, sun
Картинки по теме, CD
61 Отработка структуры I 1 Лексика: set sail, us, join, starfish, together, rhymes, get on board, wait, forever, talk.
. Картинки по теме, CD
62 Закрепить структуры и лексику 1 Лексика: cardboard, ruler, a pair of compasses (циркуль), watch
Письма от Лулу и Ларри, CD, готовая модель солнечных часов
63 Развитие навыков чтения текстов 1 Лексика: beach, cool, camp, beautiful, song, warm, go to ….
Карты Великобритании, CD
64 Развитие навыков аудирования и письма. 1 Лексика: shabby; I don’t like it here! This is no place for a country mouse! I’m staying at home.
видеокурс по Spotlight 2 на DVD, CD
65 Каникулы в России. Контроль навыков чтения 1 Карточки с заданиями, CD
66 Закрепление языкового материала модуля 5 1 тексты контрольных заданий, сборник Spotlight Test Booklet
67 Закрепление лексики и структур 1 Лексика: eat, drink, costume, show, folks, forget,watch, not yet;
Карточки со словами, буквами и звуками, CD
68 Обобщающий урок 1 Лексика: turn around, touch the ground, prayers, turn off the lights, goodnight
Картинки по теме, CD
69 Повторение пройденного материала 1 70 Повторение пройденного материала 1
«