WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«-1070610-720090СОГЛАСОВАНО. УТВЕРЖДАЮ: Председатель Совета учреждения Директор ГКОУ ВОГКОУ ВО «Лакинский детский дом» «Лакинский детский дом» ...»

-1070610-720090СОГЛАСОВАНО. УТВЕРЖДАЮ: ________

Председатель Совета учреждения Директор ГКОУ ВОГКОУ ВО «Лакинский детский дом» «Лакинский детский дом»

____________ Е.В.Малышева О.В. Петрусенко

«___»________2015______г. «___»________2015____г.

Положение

об обобщении опыта работы педагогов и воспитателей

ГКОУ ВО «Лакинский детский дом»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи изучения и обобщения передового опыта работы педагогов и воспитателей ГКОУ ВО «Лакинский детский дом», порядок его обобщения.

1.2.Передовой педагогический опыт - опыт, отвечающий современным требованиям, открывающий возможности постоянного совершенствования, оригинальный по содержанию, логике, методам, приемам - образец педагогической деятельности, приносящий лучшие по сравнению с массовой практикой результаты,

1.3. Передовой педагогический опыт обобщается:

а) в целях повышения качества воспитания;

б) в целях обеспечения высоких результатов от введения эффективных современных образовательных технологий в практику ОУ.

1.4.Уровни передового педагогического опыта:

-репродуктивный (педагог работает по чужой методике, гибко использует ее);

-репродуктивно - рационализаторский (педагог выдвигает свои идеи и воплощает их в конкретной системе учебно-воспитательного процесса). Педагог-новатор руководствуется следующими нормативными документами: «Конвенцией о правах ребёнка», Конституцией РФ, указами Президента России, решениями Правительства РФ и органов управления образованием всех уровней.

1.5.Передовой педагогический опыт обобщается на добровольной основе.

П. КРИТЕРИИ ИЗУЧЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Передовой педагогический опыт характеризуется следующими признаками:

соответствие тенденциям общественного развития;

устойчивые положительные результаты педагогической деятельности (уровень знаний, умений, навыков, уровень общего развития воспитанников);

оптимальное расходование сил и средств педагогов и воспитанников для достижения устойчивых результатов развития;

наличие в нём элементов новизны педагогических идей, приёмов, средств и методов педагогического воздействия по сравнению с общепринятым в практике;

соответствие его современным достижениям педагогики, научная обоснованность (в нём могут проявляться элементы на уровне научных открытий; новое содержание, новые формы, методы обучения и воспитания, установление новых закономерностей, эффективного совершенствования педагогического труда и повышение его результатов);

актуальность и перспективность;

репрезентативность, т.е. достаточная проверка опыта по времени;

возможность повторения и творческого использования опыта одного педагога другими, расширение этого опыта до массового.

III. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ И

ОБОБЩЕНИЯ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА.

1.Апробация и внедрение инновационного педагогического опыта для совершенствования образовательного процесса, повышения профессиональной компетентности учителя.

2.Внедрение в практику опыта работы педагога, инновационных разработок к условиям ОУ.





3.Повышение качества педагогического мастерства и результатов развития воспитанников.

IV. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ И

ОБОБЩЕНИЮ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Информационно-мотивационный:

-формирование положительных мотивов и потребностей педагога к обобщению передового опыта.

Подготовительный:

-выявление педагогических закономерностей, которые воплощаются в опыт работы педагога.

Основной:

1.Определение цели изучения ППО.

2.Отбор наиболее типичных форм и методов педагогической практики, установление степени их закономерности.

3.Выбор средств и методов изучения ППО.

4.Выдвижение гипотезы, объясняющей продуктивность данного опыта.

5.Выделение диагностирующих единиц изучения.

6.Сопоставление результатов (до и после) внедрения нового.

7.Обобщение сходных форм ППО и выведение достоверных количественных и качественных характеристик.

8.Анализ полученных результатов, учёт вклада в полученный результат всех воздействовавших звеньев учебно-воспитательного процесса.

9.Разработка рекомендаций и определение дальнейших перспектив развития опыта.

10. Составление программы изучения ППО (с анкетами, опросниками).

Заключительный

- презентация опыта. Адресные рекомендации по обобщенному опыту.

V. ВИДЫ И ФОРМЫ ОБОБЩЕНИЯ

ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Виды обобщения:

-описание системы работы педагога, всего педагогического коллектива по актуальным проблемам (одного или нескольких лет работы);

-методические рекомендации, подготовленные на основе личного опыта лучших педагогов;

-методические разработки занятий (педагог-психолог, социальный педагог, ПДО), внеклассных мероприятий (педагог-организатор, музыкальный руководитель);

Формы обобщения:

- альбомы;

-стенды;

-брошюры; другие публикации;

-видеофильмы;

-творческий отчёт;

-конференция.

VI. СТРУКТУРА ОПИСАНИЯ ППО.

6.1. Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значения для совершенствования учебно-воспитательного процесса.

6.2.Формирование ведущей идеи опыта, Условия возникновения, становления опыта.

6.3.Теоретическая база опыта. Показать, из каких научных положений исходит данный опыт.

6.4.Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приёмы воспитания и обучения

6.5.Анализ результативности.

6.6.Трудоёмкость.

6.7.Адресные рекомендации по использованию опыта.

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗУЧЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ПО.

Первичным звеном накапливания и распространения передового педагогического опыта является методическое объединение, творческая группа педагогов.

Творческая группа объединяет руководителей и педагогов ОУ, деятельность которых направлена на оказание помощи педагогу при изучении и распространении ППО.

Творческая группа реорганизуется и ликвидируется приказом директора по учреждению. Количество творческих групп определяется количеством педагогов, обобщающих свой опыт.

Творческая группа проектирует процесс обобщения ППО педагога; изучает инновационный опыт и литературу по данной проблеме; оказывает помощь педагогу в оформлении презентации, в проведении анализа результатов деятельности по использованию передового опыта; разрабатывает методические рекомендации на основе результатов, полученных в группе.

Администрация образовательного учреждения организует работу по изучению и обобщению ППО, вносит предложения по обобщению ППО лучших педагогических работников в ОУ.

Передовой педагогический опыт может быть представлен на заседании творческих групп, проблемных семинарах, методическом объединении, педагогическом совете.

VIII. ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ

8.1.Приказы образовательного учреждения или комитета по образованию об изучении и обобщении ППО.

8.2.Протоколы заседаний творческих групп.

8.3.План (программа) работы по обобщению ППО.

8.4.Программы (планы) мероприятий, проводимых в процессе обобщения и распространения передового педагогического опыта.

8.5. Мониторинг результатов внедрения опыта.




Похожие работы:

«Классный час по теме: Живая газета "Мир вокруг нас" во 2в классе Цели: расширять представление о природном окружении как среде жизнедеятельности человека; развивать познавательный интерес к явлениям окружающей среды; воспиты...»

«Сценарий для обучающихся начальных классов "Осень в Простоквашино" Ход мероприятия Ученик 1. Добрый день, Гости званные и желанные! Ученик 2. Вас приветствует 2 класс. Всех приглаш...»

«Открытый урок английского языка в 4 классе (С использованием ИКТ) Учитель английского языка: Мухамеджанова О.А. Тема:” Степени сравнения прилагательных ” Целью проведения данного мер...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида "Малыш" п.г.т. Атамановка Эссе воспитателя Павленовой Елены Ивановны " Я-воспитатель! " Как трудно быть "дневною" мамой. Для двух десятков малышей Дневная мама!к...»

«Ситникова О.В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа 10" г.Абакан Формы работы по формированию УУД на уроках английского языка1. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, спосо...»

«Казенное образовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры "Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"Согласовано: заместитель директора по УР КОУ "Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" _В.С. Баринова "_" 20_г. Утверждаю: директор...»

«Настоящее положение о кафедре детских инфекций (далее по тексту Кафедра) Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Астраханский Государственный медицинский унив...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.