WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Российская федерация Ханты - Мансийский автономный округ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «СОШ №9» г. Мегион ПРОЕКТ «Русская ...»

Российская федерация

Ханты - Мансийский автономный округ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«СОШ №9» г. Мегион ПРОЕКТ

«Русская песня - душа народа»

( Тип проекта информационно-творческий)

Выполнила: Копка Варвара

Уч.3 «в» класса

Научный руководитель: Артемова Н.И.

Содержание проекта

I. Введение

II. Определение проблемы, цели, задач проекта

III. Разработка плана работы IV. Этап «Подумаем»

V.

VI. Поиск информации

Посещение музея

Знакомство с народным ансамблем «Сударушка»

Вывод

Проблема: передача народной песни младшему поколениюСрок реализации: 6 месяцев. I. Введение.

Хорошая детская песня – одно из средств воспитания ребенка. Встреча с песней, общение с ней окрашиваются для детей светлой радостью, вызывают положительные эмоции. Песня сопровождает жизнь ребенка с самого раннего возраста, раскрывают перед ним целый мир новых представлений и чувств. Песня обогащает речь детей, способствует улучшению дикции и артикуляции, благоприятно влияет на выразительность речи.Совместное пение развивает дружеские взаимоотношения и чувство коллективизма. К. Д. Ушинский писал: « Песня несколько отдельных чувств сливает в одно сильное чувство и несколько сердец в одно сильно чувствующее сердце; а это очень важно в школе, где общими усилиями должно побеждать трудность учения. В песне есть, кроме того, нечто воспитывающее душу и в особенности чувство…».Я люблю петь. Особенно, мне нравятся русские народные песни.Я поют их с удовольствием, выражая при этом свои чувства, переживания. Если бы меня спросили почему они мне нравятся-я б ответила «Потому-что они очень красивы, задушевные, вместе с ними и моя душа поет». А ещё под народные песни можно двигаться, хороводить.

Не зря говориться «Русская песня-душа народа».

Проблема: передача народной песни младшему поколению

II. Цель и задачи проекта.На уроках музыки мы учили народные песни и нам они понравились, нам захотелось узнать побольше, и мы решили собрать информации по этому материалу.

Так как наш ансамбль «Мелодия» состоящий из девочек параллели 6 классов поют песни современных композиторов, мы решили расширить свой репертуар, свои знания и познакомиться поближе с русской народной песней, узнать её тайну.Цель: приобщение к русскому народному творчеству, а именно к народной песне. Задачи проекта: 

-Определить какое место занимает русская народная песня у жителей нашего города Мегиона, провести разновозрастное анкетирование.

-Узнать жанры народных песен.

-Обучиться работать в группе, умению обмениваться полученной информацией;

-Развивать умение работать с изученными материалами: классифицировать, систематизировать, обобщать;

-Вовлечь ребят в активный познавательный процесс по изучению русской народной песни;

Основополагающий вопрос: Знаете ли Вы русскую народную песню

Планируемый конечный результат:

- Выяснить влияние русской народной песни на жизнь людей.

-На какие жанры делится народная песня

-Выяснить какое поколение города Мегиона знает лучше народные песни.

-Принять участие в фестивале «Русская песня» состоящего 28 февраля в

ДК «Прометей», в школьной конференции и III региональной научно-теоретической конференции





«Педагогика музыкального образования»: «Проблемы и перспективы

III. План работы:

1.Посетить и подуматьа. Подумать самостоятельно о том, что я знаю о русской песне. Что я ещё могу узнать у родных, близких, из книг, в интернете, у своих друзей. б. Посетить музей, познакомиться с народным материалом;

в. Посетить народный ансамбль «Сударушка» Мегионского Дворца Искусства;

г. Сделать опрос среди сверстников;

д. Провести анкетирование жителей Мегиона;

-.2. Поиск информации. а. Что я могу рассказать другим о том, что я узнал? б. Сделать опрос по анкете. в. Посетить краеведческий музей нашего города.

г. Посмотреть выступление народного ансамбля «Сударушка», собрать информацию о коллективе.

3.Оформить книгу с русскими народными песнями.

4.Обобщение информации. 

5.

Защита проекта.

1 этап. ПодумаемВыяснили, что в нашем классе все ребята знакомы с русской народной песней. Мы их изучаем на уроках чтения, поем на уроках музыки. А еще дети их слышали от своих мам, которые пели им колыбельные песни.А что еще хотелось бы узнать:- Как появилась русская народная песня?- Почему так называется?- Какие бывают русские народные песни?- Особенности исполнения песни

IV. Сбор информации2 этап. Поиск информации.Разделились на 3 группы: репортеры, поисковики, собиратели- инсценирование Репортеры обратились к родителям, бабушкам и дедушкам, знакомым и друзьям.Отчет репортеров.Оказалось, что мамы и папы тоже любят народные песни, поют их на праздниках, свадьбах, торжествах. А они услышали эти песни от своих родителей, то есть от бабушек и дедушек.Обратились к бабушкам. Они рассказали, что их родители тоже любили и пели русские песни. В старинные времена молодёжь собиралась на посиделки. Девушки приносили рукоделие, а парни гармошку или балалайку.Девушки работали и душевно пели.Сделали вывод: народную песню всегда любили и передавали из поколения в поколение. Поисковики обратились в библиотеку, нашли информацию в Интернете.Отчет поисковиков.Что такое народные песни?Народные песни - это песни, созданные народом. Автор текста и музыки таких песен неизвестен. Также к ним относятся песни, написанные "в народном духе", т.е. с простой и доступной мелодией и гармонией.Народная песня — наиболее распространенный вид народной музыки, продукт коллективного устного творчества. Отражает характер каждого народа, обычаи, исторические события. Народная песня существует во множестве местных вариантов, постепенно видоизменяясь.С появлением человечества люди начали петь песни. Ни один народ в Европе не имеет такого богатства песен и напевов, красивых и оригинальных, как русский народ. Наши песни удивляли иностранных музыкантов своей свежестью и музыкальными красотами. Они одинаково нравятся людям образованным и необразованным, музыкантам и не музыкантам. Какие бывают народные песни?Все народные песни делятся на жанры: песни лирические, исторические, обрядовые, хороводные, игровые, календарные, солдатские, былины, колыбельные. Первоначально народные песни показывали, как люди понимают мир, жизнь. А так как жизнь состоит из многих явлений и ситуаций, то и народные песни отражают эти явления.

Народные лирические песни зародились в глубокой древности. Они сопровождали различные обряды, связанные с пахотой, посевом, уборкой урожая, сменой сезонов года, рождением или смертью человека. Лирические песни для русского народа были способом выражения своих мыслей и чувств, радости, горя, тоски. Главными героями лирических песен всегда были простые люди: крестьяне, солдаты, бурлаки, ямщики.В песнях рассказывалось о простой повседневной жизни: о чувствах девушки к далекому любимому, о воспоминаниях солдата о родине, о жалобах бурлака на свою жизнь. Такие песни исполнялись одиночно. Лирические песни могли быть также диалогом девушки с подругами, мужа с женой и исполнялись несколькими людьми.

Исторические песни пели, сообщая об исторических событиях своего народа и своих героев.

Обрядовые: песни плачи, свадебные.

Хороводные, связанные с ведением хороводов на различных праздниках.(масленичные)

Календарные песни песни, как заклички: к весне, лету, осени, зимние.

Солдатские - при проводах сына в армию.

Шуточные и частушки чаще всего веселили народ, а бывало и высмеивали нерях. Народные песни показывали, как люди понимают мир, жизнь. А так как жизнь состоит из многих явлений и ситуаций, то и народные песни отражают эти явления.К числу древних принадлежит жанр былины. Былины в Древней Руси исполняли странствующие певцы под аккомпанемент гуслей или другого народного инструмента. Былины пели. Духовные песни исполняли бродячие певцы – калики перехожие – под звуки лиры, поэтому певцов иногда называли еще «лирниками». Народ уважал бродячих певцов и всегда с удовольствием их слушал, потому что они несли Слово Божие. Обидеть калику считалось большим грехом. Трудовые песни пели работающие на плантациях, железных дорогах, на строительстве и так далее. Существуют песни о профессиях. Они могут быть о пастухах, сапожниках, трубочистах, портных. В колыбельных песнях мать просит «дрему» (сон) прийти и убаюкать ребенка. Часто мать обращалась к коту. Считалось, что мурлыканье кота усыпляет детей, поэтому матери в песнях старались умилостивить кота, задобрить его молоком или пирогом, чтобы ребенок хорошо спал. Да и сама колыбельная исполнялась нараспев, под покачивание люльки. Как нужно исполнять народную песню?Красота русской народной песни не только в мелодии, но и в многоголосом исполнении, в особенностях ритма, а также в юморе. Она богата распевами, старинными словами, повторами текста.Русские песни исполняются одиночно или хором, с музыкой или без неё. Песни лирические поются неторопливо, задумчиво, спокойно, без всякого лишнего движения. А вот хороводные и плясовые песни, наоборот, при исполнении сопровождаются самыми разнообразными движениями. А самое главное русскую народную песню надо петь с душой.Русский народный костюм.Русский народный костюм привлекает нас своей простотой и мудростью, богатой отделкой, цветным орнаментом, интересными деталями. У каждого узора и покроя есть своя история. Это делает русский костюм уникальным.Для девушек свободный сарафан с орнаментом, блузка с узорами и расшитый головной убор. А для парня рубаха-косоворотка, кушак, порты и возможна кепка, украшенная цветком.Сделали вывод: Существует очень много русских народных песен. Народ сам сочинял песни, в них он отражал свои чувства, свою жизнь. Песню любили и пели везде: на работе, на праздниках, на войне.3 этап. Посетить исторический музей нашего города.А почему людям так необходима была песня?Чтобы ответить на этот вопрос, мы пошли в наш краеведческий музей и посетили «русскую избу».Сделали вывод: Как же тяжело жилось людям в давние времена. Не было электричества, природного газа, машин, радио и телевидения. Людям приходилось много работать, чтобы прокормить свои семьи и скот. Все делали вручную. И только песня помогала им в их нелегком труде. Она давала надежду на лучшую жизнь. Считался уважаемым тот человек, который работает и поет одновременно.4 этап. Посмотреть выступление народного ансамбля «Сударушка».Дети прониклись уважением к песне. И на конкурсе единогласно решили исполнить русскую народную песню. Но прежде, чтобы поучиться правильным манерам исполнения, решили посмотреть выступление русского народного ансамбля «Сударушка». Они нам спели песню «Ах, снег снежок» и много рассказали Сделали вывод: песню надо петь выразительно, душевно, чувства передавать с помощью движений 

Сделали опрос по анкетам. В опросе принимали 100 человек. Опрос проводили с учётом разного возраста и поделили на младший возраст –это школьники, средний возраст-это наши мамы и папы 35-45 лет, старший возраст от 50 и далее.

По данным опроса «знаете ли вы русскую народную песню» младший возраст ответили «да, мы учили в школе»-50%,(школьники) средний возраст да -30 % «не помню»-70%,(наши мамы, папы) старший возраст «да, я знаю и навели примеры» 90%.(50 лет и далее).

Далее мы решили поприсутствовать на праздниках вместе с родителями, с той целью, чтобы поинтересоваться какие песни поют наши родители. Я побывала на семейном празднике у своих родственников «День рождения у тети» (маминой сестры) и понаблюдала. Оказалось, что наши родители с удовольствием поют в основном в караоке современные песни « О Боже, какой мужчина», «Только рюмка водки на столе», «Снова курю одна», «Крошка моя, я по тебе скучаю», «Чумачечая весна», «Я пью до дна за тех, кто в море». Когда я спросила, знают ли они народные песни, они стали вспоминать. Вспоминали по очереди то папы, то мамы. Было понятно, что вспоминать тяжело, легче петь, если все на экране. Вспомнили некоторые частушки, а также песню «Вот кто-то с горочки спустился». Я им спела песню «Куманек».

А какую песню исполнить? В работу вступили собиратели народных песен. Мы нашли зажигательную шуточную песни «Куманек»

Мы её разучили, придумали к ней движения, а также инсцинировали.

1. Напекла кума блинов, пригласила кума,

Да наделала в деревне, дура, много шума.

То ходила все кругом, и платком махала,

То стучала каблучком, кума зазывала.

Эй, кум, куманек, заходи на огонек.

Накормлю блинами, погуляем сами.

2. Нарядился куманек в красную рубаху.

И калитку распахнул с удалью с размаху.

Взял в руки баян, заиграл, пока не пьян.

Затянул он песню и пошел к невесте.

3. Услыхала про блины бабка Акулина.

Пригласила за собой и сноху и сына,

Сваху с братом и сестрой, да и деверя с женой,

Бабку, деда, внучку и собаку Жучку. 9(за вторым разом ира)

4. Пели песни до утра, до зари плясали.

А на утро разбрелись, с собой кума взяли.

Вот такая кутерьма, не шумела б ты кума…

С кумом бы всю ночку… кушала блиночки!

Их всех это развеселило, и они стали мне подпевать. Но мне было понятно, что не так много песен, как бы мне этого хотелось, знают наши родители.

Оказалось, действительно есть проблема в передачи русских народных песен следующим поколениям. Старшее поколение знает русские народные песни ( это было понятно из анкет и опроса), а наши мамы и папы не очень.

Вывод: передача русских народных песен следующим поколениям будет на должном уровне, если все поколения будут вместе больше петь русские народные песни дома, с родителями, в школе, а также при участии в разно уровневых мероприятиях.

292105080Общий вывод: изучая русскую народную песню, мы много узнали о жизни наших далеких предков. Люди сами сочиняли песни, в которых выражали все свои чувства: горе, радость, переживания, тоску, веру в бога. Русская песня так много говорит сердцу каждого из нас потому, что в ней живет душа народа.. 

28 февраля мы выступили с песней «Куманек» в дворце культуры «Прометей», а сегодня мы на конференции.




Похожие работы:

«"Едем к бабушке в гости на оладушки."Программное содержание: Расширять представления детей об домашних животных, их пользе для человека. Закреплять умение узнавать животных, называть их, давать харак...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Школа искусств №1" Беседы о хореографическом искусстве. Анна Павлова. Вечный лебедь. Преподаватель Кобзева И. М. г. Оленегорск-8, 2012 г.Содерж...»

«"Проводы зимы в лучших традициях" (внеклассное мероприятие) Притчина Александра Михайловна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №197 Чкаловского района г.ЕкатеринбургаЦели: Познакомить присутствующих с русскими традициями мас...»

«Департамент образования и науки Брянской области ГБОУ СПО "Новозыбковский профессионально педагогический колледж" Методическая разработкаСовременные технологии обучения на уроках физической культурыВыполнил: Преподаватель физической культуры Ма...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 26 "КОРАБЛИК"ПРИНЯТА на педагогическом совете от ""_2013 г. протокол № ПредседательЛ.А. ТридубУТВЕРЖДЕНА приказом заведующего МАДОУ Детского сада общеразвивающего вида № 26 "Кораблик" Л.А. Тридуб от ""_2013...»

«"Согласовано" Председатель РК профсоюза Т.ИмартовУТВЕРЖДЕНО Постановлением главы администрации МР "Кизлярский район" от "20" октября 2014 года № 964ПОЛОЖЕНИЕ о муниципальном этапе конкурса "Учитель...»

«Муниципальное образовательное учреждение "Шеметовская средняя общеобразовательная школа" городского округа Серебряные Пруды Московской области Согласовано Утверждаю Зам.директора по УВР Директор МОУ"Шеметовская СОШ" С.В.Медведева Л.И.Павлова ""20г. Рабочая программа по учебному предмету "География" 6 класс Учитель...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия имени А. С. Пушкина г. СыктывкараПроект по английскому языку по теме: "Мы в ответе за тех, кого приручили" "We are responsible for those whom we have tamed" ( в6-хклассах) Автор – учитель английского языка Прядко Надежда Миха...»

«Сценарий прощания с начальной школой Цитата ПРАЗДНИКА: Иди, мой друг, всегда иди ДОРОГОЮ ДОБРА!ФАНФАРЫ 1-й ведущий: Дорогие ребята! Здравствуйте! 2-й ведущий: Здравствуйте, дорогие родители, уважаемые учителя! Вот и наступил день прощания с начальн...»

«Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики Учреждение дополнительного образования "Донецкая Республиканская Малая Академия Наук учащейся молодежи" Отделение: языкознание Секция: английский языкАНГЛИЦИЗМЫ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕРаботу выполнила: Ткачук Александра Васильевна ученица 9 клас...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.