WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 общеразвивающего вида» г.о. Электросталь Выполнила: Музыкальный руководитель ...»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 общеразвивающего вида»

г.о. Электросталь

Выполнила:

Музыкальный руководитель

Ермакова Л.А

Проект

«Вместе растем, дружно живем. Детский сад и семья - опыт сотрудничества по формированию традиций»

Описание проекта:

Продолжительность проекта: долгосрочный, 3 года.

Участники проекта: сотрудники, дети, родители (законные представители).

Тип проекта: общесадовский.

Тип проекта по доминирующему виду: творческий, практико-ориентированный.

Объект проектной деятельности: система педагогической работы по укреплению социально – партнерских отношений с семьями дошкольников через формирование традиций детского сада.

Предмет проектной деятельности: организационно-педагогические условия совместной деятельности сотрудников ДОУ, детей, родителей по формированию традиций детского сада в летний оздоровительный период.

Актуальность проблемы.

Наш детский сад «Лучик» открылся совсем недавно по губернаторской программе «Детские сады», которая для нас реализовалась в 2013 году. Коллектив педагогов по своему уровню образования и возрасту разный, но уже в первые месяцы работы все с удовольствием окунулись в атмосферу детской жизни, стали её активными участниками. Эта работа не была бы полной без взаимодействия с семьями воспитанников. Привлечение родителей в бурную жизнь детского сада проходило через участие в городских фестивалях и конкурсах, в мероприятиях в детском саду (выставки, мастер-классы, выступления на утренниках, участие в развитии РППС и др.) Результатом такой сплоченной работы – шестое место в городском конкурсе «Лучший детский сад -2017».

Инициативой педагогов явилось продолжение работы по формированию традиций в детском саду именно в летний период, учитывая интересы и приоритеты семей воспитанников.

«…традиция — это передача комплекса укоренённых способов облегчения нашего понимания сущностных принципов универсального (вселенского) порядка, и без посторонней помощи человеку не дано понять смысл своего существования» — писал лидер новых правых Ален де Бенуа. Педагог и родитель – это те люди, который способны донести до маленького человечка культурные, нравственные, моральные ценности и помочь ему реализоваться как личность, стать полноправным участником в совместной дошкольной и семейной жизни.

Социальная значимость проекта.

Лето – удивительная пора, наполненная интересными наблюдениями, первыми открытиями, увлекательными встречами и событиями, приятным общением друг с другом. Мы постарались сделать ее еще интереснее, ярче, насыщеннее с помощью праздников и развлечений, которые несут в себе не только познавательную, но и эмоциональную направленность.

Праздники и развлечения становятся традицией детского сада в летний оздоровительный период.

Радость общения друг с другом дает каждому ребенку положительные эмоции, а значит, и психологическое здоровье, помогает вновь прибывшим детям быстро адаптироваться в новых условиях.

Проведение праздников и развлечений – это лучшая возможность проявить всем участникам социального партнерства – педагогам, детям и родителям свои таланты, зажечь творческую искру, раскрепоститься и лучше понять друг друга. Взрослые могут передать свой культурный и семейный ценностный опыт детям.

Вовлечение воспитанников и их родителей к подготовке, участию в праздниках, развлечениях в летний период расширяет границы сотрудничества и взаимодействия по формированию традиций детского сада и семьи.





Основная идея проекта – это формирование традиций нового сада через организацию социально-педагогического процесса для сплочения всех участников социального партнерства.

Приоритетная задача при реализации проекта – формирование личности ребенка, укрепление его психологического и эмоционального здоровья.

Цель проекта:

Формировании традиций в новом детском саду.

Задачи проекта:

Формировать приоритеты духовности, культурных ценностей всех участников социального партнерства – педагогов, детей и родителей.

Активизировать работу коллектива по вопросам формирования традиций в детском саду через праздники и развлечения в летний период.

Формировать творческую базу и определить формы взаимодействия социально-педагогического партнерства.

Адаптировать в новые социально-педагогические отношения вновь прибывших детей и их родителей.

Расширять пространство педагогических возможностей через конструктивное сотрудничество с семьей.

Создавать положительный микроклимат между всеми участниками социального партнерства-детский сад и семья.

Создавать благоприятные условия для развития каждого ребенка, поддержки его эмоционального и психологического здоровья.

Развивать область познавательных интересов и творческую активность детей и родителей.

Расширять представления детей об окружающем мире и о себе через разные формы и методы получения информации.

Ожидаемый результат:

Сплочение участников социально-партнерских отношений через формирование традиций в детском саду.

Оказание помощи в адаптации участникам проекта (дети и родители).

Повышение уровня заинтересованности родителей в вопросах формирования и развития своего ребенка на основе культурных традиций и ценностей.

Создание благоприятных условий для развития каждого ребенка, поддержки его эмоционального и психологического здоровья.

Обобщение и представление передового опыта семейного воспитания и опыта педагогического коллектива через праздники и развлечения.

Установление крепких детско-родительских отношений при создании социально-педагогических условий.

Для решения основной проблемы была выстроена система организации социально-педагогического процесса для сплочения всех участников социального партнерства в летний период:

Этап – подготовительный.

Определение уровня и возможностей всех участников социального партнерства: педагогов, родителей и детей для решения вопросов формирования традиций:

изучение традиций в семьях через анкетирование «Как семьей вы проводите выходной?», «Любимые семейные праздники»,

проведение тест – опросов: «Кто я для своего ребёнка?», «Что для вас - семейный праздник?»

проведение консультаций: «Растим будущего гражданина России», «Каждый ребенок имеет право» и др.;

разработка сценариев к летним праздникам и развлечениям;

создания презентаций по историческим и знаменательным датам (интересные факты истории России и её традиции, малой родины);

создание презентаций по интересным и познавательным темам;

создание презентаций по представлению традиции семей воспитанников;

подготовка музыкальных и танцевальных номеров, стихов (выявление семейных ценностей и приоритетов);

подготовка к показу театрализованных и кукольных представлений и привлечение родителей к этому процессу (выявление семейных ценностей и приоритетов);

подготовка литературного материала к проведению викторин;

подбор музыкального материала для проведения праздников и развлечений;

изготовление атрибутов и декораций, костюмов для главных героев и элементов костюмов через мастер-классы и творческие мастерские (с участием родителей и педагогов);

создание книжек-передвижек по темам: ««Роль традиций в воспитании детей», «Влияние родительских ценностных установок на развитие детей» (информация для родителей);

создание газет и плакатов «Наши таланты», «Я и моя семья»;

альбомы с фотографиями «Растем вместе» (семьи воспитанников);

Этап – творческий, практико-ориентированный.

Использование различных форм взаимодействия между детским садом и семьей:

Просмотр презентаций и видеофильмов: «Что такое семья?», «Традиционные праздники в России», «День города», «Красивые уголки России», «Малая родина», «Каждая профессия почётна», «Увидеть рядом красоту».

Просмотр презентаций и видеофильмов о традициях семей воспитанников.

Викторины: «Что ты знаешь про свой город?», «Наша страна – Россия», «Знаем ли мы сказки А.С. Пушкина».

Творческие мастерские – изготовление атрибутов и декораций; костюмов и элементов костюмов для главных героев; поделок и рисунков – совместно родители и дети.

Мастер-классы по изготовлению кукол к развлечениям (большие куклы – главные герои «Сорока», «Лиса»; куклы – би-ба-бо, перчаточные куклы).

Посещение библиотеки семейного чтения «Очаг»: «Увлекательное путешествие в волшебный мир сказок А.С. Пушкина», «Ужасно интересно, все то, что неизвестно» (об истории создания радио и телевизора).

Выступления семей воспитанников на праздниках и развлечениях с индивидуальными номерами.

Показы театрализованных и кукольных представлений.

Проведение праздников и развлечений 2014-2017гг. (июнь-август):

Праздники и развлечения по историческим и знаменательным датам (140 человек):

- «День Защиты детей»;

- «День Независимости России»;

- «День флага»;

- «Мы- защитники страны».

Праздники и развлечения по интересным и познавательным темам (от 20 до 100 человек):

- «В поисках лета»;

- «Шоу воздушных шаров»;

- «Давайте будем купаться»;

- «День бантика», «Парад шляп»;

- «В стране мыльных пузырей»;

- «Бал цветов», «Царица –вода»;

- «Какого цвета лета»;

- «Там на неведомых дорожках»;

- «В гости Солнышко зовём»;

- «Фиксики в гостях у ребят»;

- «Печкин и его друзья»;

- «В мире морском»;

- «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- «Лето – это маленькая жизнь»;

Показ кукольных и театрализованных представлений (от 15 до 30 человек):

- Показ театрализованного представления «Петрушка в гостях у детей»;

- Показ кукольного представления «Строим вместе теремок».

Этап – обобщение опыта детского сада и семьи по формированию традиций.

1. Создание «копилки» семейных ценностей и традиций:

альбомы с фотографиями «Растем вместе» (семьи воспитанников);

газеты и плакаты: «Наши таланты», «Я и моя семья».

выставки детско-родительского творчества поделок и рисунков на темы:

«Мир вокруг нас», «Что нас объединяет», «Цветная поляна», «Я и моя семья»; «Мой любимый праздник», «Природа и мы», «Наши меньшие друзья», «Что я больше люблю летом?»;

выставка работ семей воспитанников в библиотеке «Очаг»;

презентации о традициях в семьях;

2. Создание методического кейс-банка:

конспекты сценариев праздников и развлечений;

презентации;

фото и видео – банк праздников и развлечений;

аудио- банк: «Любимые мелодии», «Танцуем вместе»;

3. Создание базы для творческого самовыражения:

декорации и куклы, используемые в постановках;

«Петрушкин балаган»;

Достигнутые результаты на данный период реализации проекта:

Сформированы приоритеты духовности, культурных ценностей всех участников социального партнерства через различные формы взаимодействия детского сада и семьи.

Активизирована роль родителей в вопросах формирования и развития своего ребенка на основе культурных традиций и ценностей.

Обогащена жизнь детей в летний период;

Оказана помощь в адаптации участникам проекта (дети и родители);

Созданы благоприятные условия для развития каждого ребенка, поддержки его эмоционального и психологического здоровья.

Укреплены детско-родительские отношения.

Обобщен и представлен опыт работы педагогического коллектива через праздники и развлечения.

Выявлен положительный опыт в семьях воспитанников в вопросах культурных традиций и ценностей через создание «копилки» семейных ценностей и традиций;

Сплочён педагогический коллектив.

Охват проекта:

170 детей, 150 взрослых (педагоги и родители).

Затраченные ресурсы:

Приобретены костюмы для персонажей; канцелярские товары.

Оформление площадок: шары, плакаты - растяжки.

Проект находится в стадии реализации.

Дата старта проекта: 01.04.2014 г.




Похожие работы:

«ЗДРАВСТВУЙ, МИЛАЯ КАРТОШКА! (праздник дли старших школьников) Подготовительный этап. Заранее даются конкурсные задания командам: придумать название команды, девиз, инсценировать родословную картофеля, приготовить блюдо, сочинить песню, придумать рекламу. Бо...»

«Сценарий праздника по изучению ПДД "В стране королевы Автоинспекции"Цели и задачи: Закрепить у детей полученные знания о ПДД; Пропаганда ПДД среди родителей; Воспитывать у детей ответственность за свою безопасн...»

«Дидактические игры " Мой адрес." Цель: формировать умение и знание детей называть свой  домашний адрес,  улицу города Тольятти, номер дома, квартиры, телефона,этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища. Материал: мяч Ход игры: все встают в круг, воспитатель...»

«Мониторинг апробации программы "Югорский трамплин" МДОАУ црр – д/сад "Аленький цветочек" Раздел 1 Муниципальное образование* Пыть-Ях Населенный пункт (прописать полностью)* Муниципальное образование городского округа город Пыть-Ях Тип терри...»

«Сценарий на 8 марта " Дарите женщинам цветы" До начала концерта звучит инструментальная музыка. Выходят сразу несколько мальчиков из разных классов. 1-й мальчик. Здравствуйте, любимые! Всем нам необходимые! 3-й мальчик. Педагоги классные женщины прекрасные! 3-й мальчик. Пускай зима пол...»

«Профилактика эмоционального выгорания педагогов Методические рекомендации Оглавление Введение... 2 Глава 1. Понятие эмоционального выгорания педагогов, причины возникновения и симптомы.. 4 Глава 2. Диагностика уровня эмоционального выгорания педагогов.11 Глава 3. Профилактика и психологичес...»

«Пояснительная записка Название ОУ: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка – детский сад "Сибирячок" Адрес местонахождения ОУ – Тюменская область, Сургутский район, г. Лянтор, 4 мкр., строение 22 Тема проекта:...»

«ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.1 неделя: Детский сад. "В ГОСТИ" (Выставляем вверх большие пальцы.) В гости к пальчику большому (Соединяем под углом кончики пальцев.) Приходили прямо к дому (Поочередно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно.) Указательный и сре...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.