WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Досходжаева Д.Ж Учитель русского языка и литературы ШГ имени Абая с ДМЦ Алматинской области Жамбылского района Использование ИКТ на уроках русского ...»

Досходжаева Д.Ж

Учитель русского языка и литературы

ШГ имени Абая с ДМЦ

Алматинской области

Жамбылского района

Использование ИКТ на уроках русского языка

Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу. При удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения уроков, уроки оказываются очень интересными и для ученика, и для учителя.

Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников. Задачи эти предполагают работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов. Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.

Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:

усилить образовательные эффекты;

повысить качество усвоения материала;

построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;

осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;

организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностям;

наполнить уроки новым содержанием;

развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся;

прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;

поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий;

идти в ногу со временем.

Предлагаем работу по следующим направлениям:

1. Работа с программами MS Office (Word, Power Point).

2. Создание презентаций к урокам.

3. Работа с ресурсами Интернет.

4. Работа с интерактивной доской.

5. Использование готовых обучающих программ.

В работе возможно использование готовых программных продуктов

Интернет-ресурсы, текстовые материалы, тесты, тренажеры, презентации учебного материала, разработанные для уроков.

Создание проектов, презентаций требуют от учителя творческого подхода, применения исследовательских методов, владения компьютерными технологиями.

Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте, решает несколько задач:

· повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке;

· увеличивает объем использования наглядности на уроке;

· экономит время учителя при подготовке к уроку.

Необычайно интересна работа с использованием программы PowerPoint. Она приводит к целому ряду положительных эффектов:

· обогащает урок эмоциональной окрашенностью;

· психологически облегчает процесс усвоения;

· возбуждает живой интерес к предмету познания;

· расширяет общий кругозор учащихся;

· повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке.

Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, критических статей, рефератов и т.д.

Прослушивание художественной литературы в электронном варианте выручает тогда, когда учащиеся не могут найти нужные произведения в библиотеках или просто им легче слушать, чем читать.





Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно получить дополнительные знания и использовать их на уроке.

Также к положительному эффекту приводит работа с различными обучающими программами.

Работа с интерактивной доской раскрывает дополнительные возможности: показ презентаций на большом экране, возможность ученикам самим создавать флипчарты с использованием её различных средств, возможностей и т.д.

Каждый учитель знает, как оживляет урок использование видеоматериалов, которые можно включить в презентацию.

При объяснении нового материала на уроке мы готовы использовать предметные коллекции (иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты, видео-экскурсии), таблицы и схемы, проектируя их на большой экран. При этом существенно меняется технология объяснения - комментируется информация, появляющаяся на экране, по необходимости сопровождая ее дополнительными объяснениями и примерами.

Применение ИКТ эффективно при подготовке и проведении учителем различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока - наблюдения, урока - семинара, урока – практикума, урока - виртуальной экскурсии. Организация таких экскурсий возможна на природу, в музей, на родину писателя.

В качестве примера прилагается открытый урок по русскому языку в 6 экспериментальном классе.

Тема урока: Имя прилагательное. (Заключительный урок)

Цель урока: углубить понятие о роли имени прилагательного в речи, формирование умения использовать в речи имена прилагательные.

Задачи: на основе знаний двух языков (английского и русского) отработать умение правильного использования в речи имен прилагательных; определить роль имен прилагательных в речи;

определить синтаксическую функцию имен прилагательных в предложении; развить у детей эстетический вкус и интерес к изучению языков.

Вид: урок формирования коммуникативно-деятельных умений и навыков.

Тип: урок-творчество.

Оформление: выставка детских рисунков и творческих работ, музыкальное

сопровождение.

Техническое оснащение: компьютер, магнитофон, интерактивная доска, магнитная доска.

Используемые медиаматериалы: презентация РоwerPoint со слайдами творческих работ (стихотворений ) учащихся, слайды с видами зимней природы и опорной лексикой для написания сочинения-миниатюры, звукозапись произведения И.С.Баха “Мелодия на струне соль”

Приложения: презентация, таблица со стихотворением Г.Грина на английском языке и его переводом, творческие работы – стихотворения детей на тему “Здравствуй, Зимушка-Зима!”, слайды-открытки с видами зимней природы и опорной лексикой для написания сочинения-миниатюры.

ХОД УРОКА

1. Учитель формулирует тему.

Вступительное слово учителя по русскому языку:

-Ребята, сегодня у нас урок творчества. Все ученики сегодня разделены на две творческие группы. Мы будем закреплять тему “Имя прилагательное”, отрабатывать умение правильного использования прилагательных в речи. Определим их синтаксическую функцию, повторим их морфологические признаки.

(На интерактивной доске записаны число и тема урока на русском и английском языках)

- Запишите число и тему урока.

2. Творческая разминка. Учитель русского языка:

- Сейчас вы послушаете стихотворение на английском языке, которое прочитают ваши одноклассники. Ваша задача - определить, о каком времени года рассказывается в этом стихотворении. (Ученик читает стихотворение на английском языке)

Вопрос учителя:

- О каком времени года здесь идет речь?

- А теперь послушайте творческий перевод этого стихотворения на русский язык.

(Читает ученица)

(Текст стихотворения на английском и русском языке помещен на интерактивную доску в виде слайда)

Falling Snow

See the pretty snowflakes,

Falling from the sky;

On the walls and house- tops

Soft and thick they lie;

On the window-ledges,

On the branches bare,

See how fast they gather,

Filling all the air.Look into the garden,

Where the grass was green.Covered by the snowflakes,

Not a blade is seen.

Now the bare black bushes

All look soft and white.

Every twig is laden

What a pretty sight!

Graham Green

Падающий снег

Посмотри на прелестных снежинок полет!

На чернеющих ветках пушистый налет.

Свежий воздух собой заполняя,

Стены, крыши домов заметая,

В зимнем танце снежинки кружат,

С неба падают, быстро летят.

Где густая трава зеленела в саду,

Одиноко чернели кусты на виду,

Все теперь утопает в глубоком снегу.

И поверить глазам я своим не могу.

Что за дивный волнующий вид!

Пышным облаком сад весь накрыт

Литературный перевод А.Рогозиной

Учитель: Скажите, слова какой части речи помогают сделать текст этого стихотворения таким эмоциональным и красочным?

3. Выборочная работа.

Учитель: Выпишите из этого текста прилагательные. Первая группа – из русского текста, вторая группа – из английского. Подчеркнутые слова прилагательными не являются. (Дети находят и зачитывают прилагательные)

4. Вопросы учителя.

- На какие вопросы отвечают прилагательные?

- Что обозначает прилагательное?

- Как изменяются прилагательные?

- К какой части речи относятся прилагательные?

- Как правильно написать окончание прилагательного?

- Каким художественным средством является прилагательное в переносном значении? (ответ: эпитетом)

- Придумайте несколько эпитетов с такими прилагательными на тему “зима”.

5. Определение синтаксической функции прилагательного.

- Какова синтаксическая функция прилагательного (каким членом предложения оно является?)

- Запишите два предложения:

(с полным прилагательным) Вдали виднелся зимний лес.

(с кратким прилагательным) Красив лес в зимнем уборе.

6. Учитель английского языка:

- Какие прилагательные Вы нашли в тексте?

(Дети называют прилагательные по-английски и с переводом)

- А как вы их нашли?

(По значению и по вопросу: какой?)

- А что обозначают прилагательные? (Признак предмета)

- Приведите примеры. (Дети приводят примеры)

- Запомните: в английском языке имя прилагательное не изменяется по родам и числам.

- Давайте определим с Вами синтаксическую функцию прилагательного (каким членом предложения оно является)? (Ответы учеников)

- Запишите два предложения

It is a cold day.

It is cold today.

- Обратите внимание на то, что в английском языке, как и в русском, прилагательные могут быть не только определениями, но и сказуемыми после глагола-связки to be.

7. Работа с лексикой (на интерактивной доске). Учитель английского языка говорит:

- Составьте словосочетания с написанными на доске существительными (на английском языке с опорной лексикой).

Match the adjectives and the nouns and write word combinations:

ADJECTIVES

Frosty, bare, blue, cold, white, pretty, strong, deep

NOUNS

… days, … snowflakes,... snow, … drifts, …. sky,

… trees, … wind, … weather.

Задание: подобрать прилагательные к данным существительным в нужной форме.

В … лесу, … небо, на … елях и … берёзах,

… снегом, … снежинки, в … сугробах, на … тропинках

Работа у доски. Учащиеся вставляют нужные прилагательные.

8. Проверка домашнего задания. Дети читают стихи о зиме, которые сочинили дома. (Литературная композиция из стихотворений, написанных детьми – презентация, см. приложение 1)

9. Просмотр слайдов с зимней природой под музыку.

Учитель: А сейчас мы с вами совершим виртуальную прогулку по зимнему лесу, посмотрим на зимние пейзажи, послушаем музыку И.С. Баха “Мелодия на струне соль” и представим, что мы вдыхаем морозных воздух, любуемся искрящимся снегом.

10. Написание творческой работы (сочинения-миниатюры) на тему “Природа зимнего леса”

Учитель: Ребята, вы должны написать небольшую творческую работу на тему “Природа зимнего леса”, используя те знания и навыки, которые вы получили на нашем уроке.

Первая группа пишет на русском языке, вторая – на английском

11. Чтение творческих работ на русском и английском языках.

12. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Используемая литература:1. Послание Президента народу Казахстана 2012 год2. Жаналина Л.К., Шаймерденова Н.Г Русский язык, 6 класс для 12 летней школы с казахским языком обучения. (пробный вариант).




Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ ДОМ"МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИСОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Председатель профкома детского дома Директор ГКОУ "Детский дом" Л.Б. Лисняк _ А.Х. Кунашев " " 2013 г. " " 2013 г. Поло...»

«Мереф’янський дошкільний навчальний заклад (дитячий садок)№ 4 Мереф’янської міської ради Харківського району Харківської областіАвтор: Череднікова Ірина Володимирівна 1Анкетні дані2.Лист-представлення Анотація4. Передмова.. 6 Мета роботи, актуальність, результативність6. Вступ II.Завдання взає...»

«Составила учитель русского языка и литературы МБОУ "СОШ №51" г. Курска Овсянникова Т.Н. ЕГЭ. Тренируемся. Задания 1-3 (5 вариантов) Вариант 1 Прочитайте текст и выполните задания 1-3 (1)На первый взгляд их можно принять за растения, но в отличие от растений у г...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пушкинского муниципального района "Cредняя общеобразовательная школа №5 г. Пушкино" Утверждено приказом директора школы №_ от " "2015 г. Директ...»

«Отчет по лечебной работе за 2013г. Кафедры факультетская терапия Местонахождение клинической кафедры (больница(ы), поликлиника(и), отделения) с указанием количества лечебных коек, используемых для ведения педагогического и лечебного процесса, мощности ЛПУ. Таблица 1 № п/п Клинические базы кафе...»

«4932680-132715-727710-151765Государственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области " Школаинтернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам п. Але...»

«2639060-53340 Муниципальное казенное Образовательное учреждениЕ "Бабаюртовская СОШ №2 им. Б.Т. Сатыбалова" 368060, с. Бабаюрт, ул. Э.С. Герейханова, 13, тел.: 8 247 2 10 26, e-mail: babayurtsosh2@mail.ruУТВЕРЖДАЮ: от ""_20 г. Протокол №_ Директор МКОУ "Бабаюртовская СОШ №2 им. Б.Т. Сатыбалова " Девеев А.А.ПРИКАЗ О назначении ответст...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Венюково Вяземского муниципального района Хабаровского края Аннотация к рабочей программе разновозрастной группы на 2016-...»

«Из кн. Высокий Путь о Христе 153 3 ноября 1921 г. Можете торопить себя к Тибету, не унывая, но действуя радостно. Христос не солдат, но и Он явился после тридцати лет. Зачатки света появляются раньше. Еще ребенком видела знамения. 697 27 ноября 1923 г. Урусвати чует крылья Нового Света. Урусвати, Учите...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.