WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«Пояснительная записка Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: ...»

Пояснительная записка

Изменение информационной структуры общества требует нового подхода к формам работы с детьми. Получили новое развитие средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Новые информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета.

Необходимо одновременно помогать детям в анализе и понимании устного и печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом окружении. Эти два аспекта теснейшим образом связаны и дополняют друг друга в программе «Школьная телестудия ТВ-7». Данная программа нацелена на освоение современных информационных технологий, совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку.

Настоящая программа социально-педагогического направления и рассчитана на 1 год обучения. Она предполагает овладение навыками создания видеороликов, воспитание интересов к тележурналистике, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей. Теоретические и практические занятия призваны дать представление о специфике деятельности телевизионного ведущего, особенностях телевизионного производства и телевизионных технологиях - организационной, сценарной, операторской, режиссерской.

Производство телепрограммы - особая профессиональная и психологическая среда, требующая как от телеведущего, так и от участников программы (ньюсмэйкеров, героев репортажей, гостей в студии) определенных навыков и способностей. Как создается телевизионная атмосфера? В чем специфика работы "на камеру"? Как подготовиться к телевизионному общению? Что должен знать и уметь телеведущий? Как создается экранный образ? В чем секрет популярности телевизионных ведущих? Программа призвана прояснить эти и многие другие вопросы. Особая задача на тренинге - отработка навыков и приемов работы в кадре. Ребята овладевают знаниями и опытом общения с компьютером и техническим оснащением телестудии, осваивают компьютерные программы позволяющие производить запись и монтаж телепрограмм.

Предлагаемый курс обучения основам журналистики адресован учащимся в возрасте 11-16 лет. Количество учащихся в учебной группе до 15 человек

Новизна данной программы состоит в том, что она даёт возможность использовать навыки, полученные во время обучения основам тележурналистского мастерства, включая детей в систему средств массовой коммуникации общества.

Благодаря занятиям в объединении «Школьная телестудия ТВ-7» учащиеся учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся; учащиеся объединения ограждены от отрицательного влияния окружающей среды. Программа носит комплексный характер и включает в себя различные элементы:

обучение основам телевизионных специальностей: тележурналистика, операторское мастерство, видеомонтаж;

развитие творческих, коммуникативных способностей личности в процессе участия в творческом телевизионном процессе;





участие в социально-значимой деятельности детского самоуправляемого коллектива.

Педагогическая целесообразность программы заключается в комплексном подходе в вопросе развития творческого мышления ребенка. Процесс создания видеоролика, выезд на съемки, создание сценария, актерская игра, безусловно, развивает интеллект ребенка, сообразительность, память, фантазию.

Особенностью данной программы является ее практическая направленность, так как в результате проведения занятий учащимися создаются школьные теленовости, которые транслируются на местном телевизионном канале.

Цель программы

Развитие качеств творческой, всесторонне образованной, социально позитивной личности через создание и трансляцию школьных новостей.

Задачи программы

Обучающие задачи:

Повышение уровня ИКТ - компетенций обучающихся. Изучение компьютерных программ, используемых при монтаже и обработке видеоматериала.

Обучение выступлению перед публикой и камерой.

Обучение первоначальным знаниям о тележурналистике.

Развивающие задачи:

Развитие ораторских навыков; освоение техники культуры речи;

Развитие творческих и коммуникативных способностей, развитие актёрских способностей и навыков,

Активизация мыслительного процесса и познавательного интереса;

Развитие умения импровизировать, сочинять, фантазировать т.е. творчески относится к поставленной задаче.

Развивать у детей способности к логическому, творческому мышлению.

Создавать условия к саморазвитию воспитанников.

Способствовать к самостоятельному и осознанному выбору будущей профессии.

Активизация интеллектуальных качеств личности, сознательного выбора профессии.

Воспитывающие задачи:

Создание условий для успешной социализации.

Овладение навыками общения и коллективного творчества,

Воспитание интереса к общению с информацией и обширной аудиторией.

Вовлечение учащихся в систему соуправления воспитательной работой в образовательном пространстве муниципального образования.

Воспитание воли, стремление доводить начатое дело до конца.

Воспитание объективного отношения к себе, к своим поступкам, чувство самоконтроля.

Воспитание общепринятых норм и правил поведения в обществе.

Формирование у детей потребности к саморазвитию и предприимчивости.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы.

Возраст детей: 11-16 лет. Интерес к информационным технологиям дети проявляют с ранних лет.

В объединении могут заниматься и мальчики и девочки. Набор детей - по желанию. Количество обучающихся в группе: 12-15 человек. (Согласно приложению Сан ПиН 2.4.4.1251-03)

Сроки реализации

Дополнительная программа рассчитана на 1 год обучения. При желании и обеспечении социально-педагогических условий возможно продолжение.

Формы и режим занятий

Занятия проходят пять раз в неделю. Продолжительность: четыре занятия по 2 часа, 1 занятие – 1 час.

Формы и методы занятий: беседа, творческое общение, индивидуальное общение, лекция, демонстрация-объяснение, практическое занятие, съёмки телепрограмм, сюжетное построение, тренинги, игры, просмотр видеороликов с последующим анализом их речевого сопровождения; проблемный разбор самого удачного/неудачного репортажа месяца; встречи с работниками СМИ.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В конце года обучения ребенок должен знать:

Основы теории тележурналистики.

Технологию работы в программах видемонтажа.

Правила ТБ при работе с видеоаппаратурой, компьютером, проектором.

В конце 1 года обучения ребенок должен уметь:

1. Вести фото- и видеосъёмку: правильно выбирать точку съёмки; грамотно строить композицию кадра; настраивать и правильно использовать освещение; правильно использовать планы; правильно использовать возможности съёмочной техники;

2. Монтировать видеофильмы: производить захват видеофайлов; импортировать заготовки видеофильма; редактировать и группировать клипы; монтировать звуковую дорожку видеофильма; создавать титры; экспортировать видеофайлы.

3. Знать основы тележурналистики: как взять интервью, как правильно выстроить сюжет, знать упражнения на дикцию, артикуляцию.

4. Уметь выполнять простейшую обработку фотоматериалов для вставки их в видеоряд4. Выполнять правила ТБ.

Формы подведения итогов реализации программы

Трансляция по местному телеканалу.

Организация фестиваля теле- и киноработ учащихся.

Участие в международных, всероссийских, республиканских фестивалях, слетах, форумах.

Методическое обеспечение программы

На занятиях Студии журналистики «Школьная телестудия ТВ-7» необходимо раскрыть творческие способности детей, активизировать внутренний потенциал в процессе самостоятельной деятельности. Знания, полученные при изучении разделов программы, учащиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний - физике, химии, биологии и др. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа-презентации, размещено на web-странице или импортировано в документ издательской системы. Знания и умения, приобретенные в результате освоения данных разделов, являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.

Некоторые ребята хотят быть ведущими телепрограмм. Ведущий телепрограмм - это человек, который умеет разговаривать с многотысячной аудиторией телезрителей и с каждым по отдельности. Зачисление в кружок происходит по результатам собеседования.

Научиться общаться профессионально - это то, что нужно сегодня очень многим.  Разумеется, телеведущий - это призвание, это профессия, особая профессия, "недемократичная в силу своей редкости", по словам Леонида Парфенова. Редкая потому, что слишком много условий должны совпасть в нужное время и в нужном месте. Здесь важны и качества личности, и общественная ситуация момента. Телеведущий вообще и особенно телеведущий - ребёнок вызывает интерес широкой публики - как и режиссер, политик или музыкант. Конечно, телевизионная журналистика для школьника - это не столько профессия, сколько стиль мышления, образ жизни, отношение к людям.Выстраивать и контролировать ситуацию общения, эффективно взаимодействовать с cамыми разными людьми, держаться перед телекамерой учатся дети на занятиях "Основы эффективной коммуникации", "Ведущий в кадре" и "Психология журналистики". На "Актерском мастерстве" - импровизировать, проявлять свои способности и таланты, легко перевоплощаться и свободно общаться с публикой. Занятия по "Технике и культуре речи" дают возможность научиться говорить красиво, правильно и убедительно.  Программа адресована к ученикам, которые в будущем хотели бы связать свою жизнь с профессиями менеджеров, социальных работников, журналистов, рекламистов, юристов, операторов, монтажеров - всем тем, чья настоящая или будущая активность связана с общением: выступлением перед аудиторией, устной или письменной работой со словом, управлением коллективом, социальными контактами. Курс тренингов "Техника и основы культуры речи" - это комплекс тренировочных упражнений для развития фонационного (речевого) дыхания, голоса, хорошей дикции, правильного произношения. На занятиях-тренингах отрабатываются умения и навыки творческого использования голоса. Учащиеся получают знания о том, как предохранить голосовой аппарат от перегрузок и заболеваний, а также сведения о культуре речи, ее выразительных средствах. Любое публичное выступление включает в себя несколько обязательных элементов и предполагает знание основ ораторского мастерства, культуры устной речи, а также техники владения ими. Занятия курса позволят освоить речевые и внелингвистические средства, комплекс профессиональных навыков для успешного выступления в эфире.

Примерная структура теоретического занятия

Организационный момент.

Сообщение темы и цели занятия.

Изложение нового учебно-познавательного материала

Решение задач, упражнений, тестов на отработку практических умений.

Домашнее задание, планирование практической деятельности

Итог занятия.

Принципы ведения занятий:

от простого к сложному;

от малой нагрузки, к большой;

от бессистемности к системности;

от «хочу» к «надо».

На занятиях должно быть интересно, понятно, должно быть взаимопонимание с детьми, доверительные отношения, доброжелательность, нравственные принципы; занятия должны быть полезными и веселыми.

Условия реализации программы

Желание детей. Постоянный контингент воспитанников.

Материально-технические условия:Кабинет с выходом в сеть Интернет и организованной локальной сетью. Видео и звуковоспроизводящая аппаратура: видеокамеры, микрофон, колонки, фотоаппарат, компьютеры, видеопроектор, экран, штативы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ СТУДИИ ЖУРНАЛИСТИКИ

№ Тема занятия Содержание Количество часов

1. Введение в журналистику Вводное занятие. Определяем цели и задачи работы. 2

2. Профессия -репортер Что включает в себя профессия? Чем занимаются репортёры? 2

3. Новости Структура новостей. Этапы создания. 2+2

4. Телевизионный сюжет. Как создается новостной сюжет? Структура сюжета. 1+2

5. Интервью. Что такое интервью? Правильные вопросы. Запрещенные вопросы. 2+2

6. Интервью. Практическое занятие. 2+1

7. Стенд-Ап Стенд-Ап, как дополнение к сюжету. 2

8. Стенд-Ап Практическое занятие. 2+2

9. Социальный ролик. Структура ролика. Создание сценария. 2+1

10. Социальный ролик. Съемки ролика 2

11. Социальный ролик. Озвучка. Подбор музыки. Монтаж. 2+2

12. Сюжет. Практическое занятие. Участие в съемках сюжета. 2+1

13. Профессия -оператор Роль оператора в съемках. Камера. Композиция кадра. 2+2

14. Экспозиция. Понятие экспозиции. Работа с камерой. ТБ при работе с видеоаппаратурой. 2

15. Видеоряд. Картинка. Роль картинки в сюжете. 2+1

16. Видеоряд. Практическое занятие. Съемка зарисовки. 2

17. Сюжет. Практическое занятие. Съемка сюжета. 2

18. Сюжет. Просмотр материала. Написание текста. Выбор синхронов. Монтаж сюжета(наблюдение). 2+2+1

19. Монтаж. Правила монтажа. Программы монтажа. ТБ при работе с видеоаппаратурой. 2+2

20. Монтаж. Знакомство с программой «Премьер» 2+2

21. Монтаж. Работа в премьере. Монтаж отснятого материала. 1+2+2

22. Экскурсия на телеканал «Видное-ТВ» Знакомство с профессиональной телестудией. Общение с профессиональными журналистами. Наблюдение за тем, как создаются новости, запись ведущего, монтаж, съемка. 2

23. Подводки. Работа в кадре. Ведущий. Ведущий – тот, кто ведет. Что такое подводки. Как они пишутся. Запись ведущих. 2+1

24. Сюжет. Съемки сюжета в школьные новости. Написание текста. Монтаж. 2+2+2

25. Первый выпуск школьных новостей. Верстка выпуска. Отсмотр. Работа над ошибками. 2+1

26. Телепередача. Виды телепередач. Структура. 2

27. Документальный фильм Структура фильма. Темы. Идеи. 2

28. Расширенный репортаж. Готовимся к съемкам расширенного репортажа – сценарий, текст, план работы. 2+2+1

29. Расширенный репортаж. Съемки расширенного репортажа (школьное мероприятие) 2+2

30. Расширенный репортаж. Отсмотр материала. Подготовка к монтажу. Озвучка. Монтаж. 2+2

31. Фильм-портрет. Подготовка к съемкам. Написание вопросов, сценария. 1

32. Фильм-портрет. Съемки фильма-портрета. Отсмотр материала. Написание текста, Монтаж. 2+2+2

33. Фильм-портрет. Отсмотр. Работа над ошибками. 2+1

34. Работа с видеокамерой План: крупный, средний, общий. Ракурс. Перспектива. Глубина кадра. Свет и цвет. 2+2+2+2

35. Создание сюжета на школьную тему. Выбор темы, сценарий, съемка, правило «восьмерки», интервью, отсмотр, написание текста, монтаж, 1+2+2+2+2

36. Опрос. Выбор темы, Составление вопросов. Съемка, отсмотр, монтаж. 1+2+2

37. Прямой эфир. Как и для чего делается прямой эфир? Структура. Практическое занятие ( прямой эфир с директором школы): написание вопросов, задачи оператора. Съемка. 2+2+1

38. Подготовка выпуска новостей. Съемки сюжета. Отсмотр, текст, монтаж. Запись подводок. Выпуск в эфир. Работа над ошибками 2+2+2+2+1

39. Встреча с юными журналистами других школ. Обмен опытом. 2

40. Фотокамера. Основы фотосъемки. Стили съемки. Композиция. Практическое занятие: Портрет. 2+2+2+1

41. Программа Adobe Photoshop Знакомство с программой. Работа в программе: Ретушь и улучшение. Коллаж и анимация. Работа с цветом. 2+2+2+2+1+2+2+2+2+1

42. Школьные новости Подготовка выпуска к 23 февраля и 8 марта. 2+2+2+2+1+2+2+2+2+1

43. Фоторепортаж. Создание фоторепортажа. Практическое занятие: фоторепортаж со школьного мероприятия. 2+2+2+2+1

44. Работа в кадре. Тренинги. Культура речи. Техника речи. 2+2+2+2+1

45. Ток-шоу. Специфика ток-шоу. Темы. Разработка сценария. Подбор героев. Подбор зрителей. Работа с ведущими. Съемка. Монтаж. 2+2+2+2+1

2+2+2+2+1

46. Подготовка выпуска новостей. Съемки сюжетов. Отсмотр, текст, монтаж. Запись подводок. Выпуск в эфир. Работа над ошибками 2+2+2+2+1

2+2+2+2+1

47. Подготовка выпуска новостей. Съемки сюжетов. Отсмотр, текст, монтаж. Запись подводок. Выпуск в эфир. Работа над ошибками 2+2+2+2+1

2+2+2+2+1

48. Фильм о школьном событии Подготовка к съемкам. Съемки. Монтаж. 2+2+2+2+1

2+2+2+2+1

49. Подготовка выпуска новостей. Съемки сюжетов. Отсмотр, текст, монтаж. Запись подводок. Выпуск в эфир. Работа над ошибками 2+2+2+2+1

2+2+2+2+1

50. Итоги года. Обобщение пройденных тем. Самостоятельная съемка на произвольную тему. Монтаж. 2+2+2+2+1

4.1. Литература для педагога

Н. В. Вакурова, Л. И. Московкин. Типология жанров современной экранной продукции. Учебное пособие Москва, 1997

Л. Гвоздев. Техника интервью. Учебное пособие Москва, 1999

Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. Аспект Пресс, 2003.

Телевизионная журналистика. издательство московского университета. «Высшая школа» 2002

Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. - М., 1993.

Дэвид Рэндалл. Универсальный журналист.

А.Д. Васильев. "Слово в телеэфире: Очерки новейшего словоупотребления в российском телевещании"

Белановский С.А. "Индивидуальное глубокое интервью"

Кузнецов Г.В, Цвик В.Л., Юровский А.Я "Телевизионная журналистика"

Лукина М. "Технология интервью"

4.2. Литература для учащихся

Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение. – Волгоград, 2002.

С.Гринберг "Цифровая фотография. Самоучитель"

Д.Зoтoв "Цифpoвaя фoтoгpaфия в тeopии и нa пpaктикe"

И.Кyзнeцoв, B.Пoзин "Coздaниe фильмa нa кoмпьютepe. Texнoлoгия и Tвopчecтвo"

Эрик Фихтелиус "Десять заповедей журналистики"

Кузнецов Г.В. "Так работают журналисты ТВ"

Кузнецов С., Носик А. "Интернет для журналиста"

Журналистский словарь

Саруханов В.А. "Азбука телевидения"

Поляков Ю. "Информационная безопасность и СМИ"

4.3 Электронные образовательные ресурсы сети Интернет

1. http://www.school.holm.ru/ Каталог ресурсов по школьному образованию

2. http://www.ug.ru/ Учительская газета: электронная версия

3. http://www.countries.ru/library.htm. Культурология: теория, школы, история, практика

4. http://cnit.ssau.ru/ Учебные мультимедиа комплексы

5. http://www.educentral.ru/ (Российский образовательный портал)

6. www.it-n.ru/board. Внедряем школьное телевидение.

7. iskra.lysva.ru/ Новый проект – школьное телевидение

8. edu.of.ru/tv Общедоступный познавательно-просветительский телеканал. "Школьник

ТВ"

9. www.1tvs.ru Первая национальная школа телевидения - государственное учебное

учреждение

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по ВР

_________________ Н.В.Журавлева

«31» августа 2015 г.




Похожие работы:

«-880110-114935Цель самообследования: Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка отчета о результатах самообследо...»

«Тема урока: A close-knit family Цель урока: продолжение формирования лексических навыков на уроке английского языка.Задачи урока:Развивающие: Продолжение формирования навыков чтения и восприятия иноязычной речи; Продолжение формир...»

«ПРАЗДНИК ДОМА Кто из детей и взрослых не любит праздники? Думаем, что таких людей немного. "Общение с людьми – вот в чем бесконечный запас обновления и открытий! Люди стремятся к общению, жаждут его, ищут друг в друге поддержки и одобрения". У добрых и активных лю...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на МО учителей _ на Метод. Совете школы Директор МОУ "ООШ № 8" _ Протокол № от Г.В.Тарасова _2011г 2011г приказ № от Протокол № _ зам. директора по УВР 2011г Руководитель МО _/_ /_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ОБЩЕСТВ...»

«Приложение к распоряжению министерства образования Иркутской области от "04" марта 2014г. № 173 мрПоложение о федеральной стажировочной площадке Иркутской области (далее – ФСП) по реализации основных задач ФЦПРО на 2014-2015гг. по мероприя...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств" пгт. Магдагачи Дополнительная предпрофессиональнаяобщеобразовательная программа в области изобразительного искусства "Живопись" В.00. Вариативная часть Программа по учебному предме...»

«Тема семинара: "Внеклассная работа по физике как одно из слагаемых осознанного выбора профиля обучения" Внеклассное мероприятие по физике "Реактивное движение". Маурина Екатерина Валерьевна Учитель физики, МАОУ "Куровская СОШ №2 с УИОП",...»

«УДК.811.161.1 373 (072.3) Левшина Элла Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ "Гимназия № 7" г. Подольск, Московская область Развитие образного строя речи учащихся 5-7 классов на уроках русского языка и литературы Аннотация В данной статье рассматриваются методические пр...»

«МОУ Новосельская основная общеобразовательная школа Раменского муниципального района Московской области учитель искусства и краеведения Семененко Наталья Михайловна Формирование духовно – нравственных ценностей через предметы "Краеведение" и "Духовное краеведение Подмосковья" Как дом без фундамента неп...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.