WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 


«Начальная школа «Здоровье человека» «Суд над жевательной резинкой» Бакулина Арина, 4 «Б» класс, МКОУ Калачеевская СОШ №1 Блажкова Елена Николаевна На весёлый куплет ...»

Начальная школа

«Здоровье человека»

«Суд над жевательной резинкой»

Бакулина Арина, 4 «Б» класс, МКОУ Калачеевская СОШ №1

Блажкова Елена Николаевна

На весёлый куплет смешной детской песенки:

Идёт-бредёт Корова: «Му-му, му-му, му-муЖевательной резинки: кому, кому, кому?»

В припеве звучит дружный ликующий ответ: «Мне! Конечно, мне!»

Конечно же, так и есть, любой ребёнок, да и часто взрослый не откажется от жевательной резинки. В последние годы жуют везде: и в школе, и на улице, и в театре. Всё чаще мы слышим от родителей, от учителей предостережение о том, что нельзя долго жевать «жвачку», что она вредна для здоровья. Хотя в рекламах по телевизору мы слышим, что жевательная резинка полезна. Кстати, мне самой пришлось прибегнуть к жеванию полезной жевательной резинки в целях лечения кровоточивости дёсен. А участник программы «Пусть говорят. В гостях У Малахова», юный учёный-химик Илья Раневский(12 лет)из Ярославля так ошеломляюще продемонстрировал, как выглядит жевательная резинка до переработки на заводе, то мне стало интересно разобраться в вопросе и исследовать, в чём же польза жевательной резинки, а в чём её вред? Поэтому я выбрала тему исследовательской работы: «Суд над жевательной резинкой».

Целью работы стало изучение положительных и отрицательных воздействий жевательной резинки на организм человека. При этом решались основные задачи:

Изучить информационный материал по данной теме.

Выяснить положительное и отрицательное воздействие жевательной резинки на организм человека.

Овладеть навыками анкетирования и опроса.

Исследовать, как часто ребята 4-х классов употребляют жевательную резинку, с какой целью и какую предпочитают из предложенных.

Выяснить состав часто употребляемых школьниками жевательных резинок.

Усвоить правила утилизирования использованной жевательной резинки.

Объект исследования: учащиеся 4-х классов МКОУ Калачеевская СОШ №1.

Предмет исследования: жевательная резинка.

Хотелось бы уделить время на историю возникновения, но некогда. От информированности о составе жевательной резинки и возможных последствиях употребления их зависит здоровье потребителя. Нами была проведено анкетирование среди учащихся 4-х классов школы (52 ученика). По результатам проведенной анкеты среди учащихся, сделан вывод о том, что детей очень часто жуют жевательную резинку(67,2%), это мы видим из Диаграммы 1. Как видно из Диаграммы 2, редко жуют жвачку (28,8%). 59,52 % детей считают, что они жуют, потому что жевательная резинка освежает дыхание. Из трёх предложенных жевательных резинок «Орбит» предпочитают 65,28% учащихся. Из Диаграммы 5 мы видим, что 78,72% учащихся не знают о негативных последствиях использования жевательной резинки. А как правильно её выбросить знает только 23% учащихся Диаграмма 6.

Из жевательных резинок далеко не все отвечают рекламируемым качествам. Мною был изучен состав наиболее популярной жевательной резинки «Орбит». Входящий в состав антиоксидант Е320 может вызвать аллергические реакции, тошноту, желудочно-кишечные расстройства. Подсластитель Е951 – аспартам. В результате превращений аспартама в организме вырабатывается метанол или метиловый спирт – яд, действующий на нервную и сосудистую системы. Так же в состав этой жвачки входит ракообразующий антиокислитель Е-330.

Анализ различной литературы показал, что польза от жевательной резинки невелика, как считают стоматологи. А вот о негативном влиянии жевательной резинки можно говорить очень долго.





Сделала для себя вывод, что употребление жевательных резинок вообще недопустимо. Сколько разных вредных примесей и добавок существует в жвачках! Люди, покупая те или иные товары, даже не задумываются об их составе. Теперь, когда я провела исследования, мне хочется предупредить, донести до сознания всех знакомых и незнакомых людей! Мне хочется, чтобы все знали, что они покупают и употребляют в пищу.

Я хочу предложить советы любителям жевательной резинки.

Жевательную резинку необходимо жевать только после еды и не более 5-10 минут 2-3 раза в день.

Не рекомендуется ее жевать на голодный желудок.

Жевать следует аккуратно без демонстрации различных эффектов.

Не выбрасывайте использованную жвачку где попало, лучше воспользоваться мусорными урнами.

Стоматологи рекомендуют использовать резинки, не содержащие сахар или сахарозаменители.

Покупайте жвачку без красителей и ароматизаторов.

Не жуйте жвачку во время разговора, это неэтично.

Не жуйте чужую жвачку, это может привести к заражению инфекционными заболеваниями.

Не проглатывайте жевательную резинку.

Нельзя давать жевательную резинку детям до 4-х лет.

Суд выносит приговор не в пользу жевательной резинки, а будете ли вы жевать её решайте сами! Материал по данной теме можно использовать в качестве дополнительного на уроках химии и биологии, при проведении занятий факультатива. А также материал о составе жевательной резинки, может быть использован классными руководителями при проведении классных часов и бесед по теме «Здоровый образ жизни».

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Журнал «Здоровье» № 7, 2004.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: История вещей/ Составители Н. Ю. Буянова и др. - М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1998 – 480 с.




Похожие работы:

«Агрессивный ребёнок Детская агрессивность – признак внутреннего эмоционального неблагополучия, сгусток негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты. Такие дети используют любую возможность, чтобы толкать, бить, ломать, щипать других. Причины агрессивности почти все...»

«Воспитание детей 4 5 лет Советы родителям К четырем годам малыш заметно взрослеет, становится мягче и уступчивее. Его чувства становятся более глубокими. Появляются устойчивые симпатии и антипатии.  Малыш дорожит любовью и вниманием близких ему людей, старается быть "хорошим" и бои...»

«Государственное учреждение образования "Поставская гимназия" Тренинговое занятие для учащихся профильного класса педагогической направленности "Педагогические ситуации" Выполнила педагог-психолог Шишко А.Ю. Тел. 375-44-4547820 Поставы, 2016 Цель: актуализация педагогических уме...»

«Учитель: Добрый день уважаемые коллеги! Я рада встрече с Вами и надеюсь на вашу помощь и сотрудничество на уроке мастер класса. Мой мастер-класс посвящён встречи с будущими 5-ти-классниками. У ребят начнется совершенно новый этап...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 40 комбинированного вида Колпинского района Колпинского района Санкт-ПетербургаУТВЕРЖДАЮ Заведующий ГБДОУ № 40 М.В.Беляевская " 01" августа 2016 г. приказ № 15-А от 01.08. 2016 г.ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ГБДОУ ДЕТСКИЙ СА...»

«" Математика — единая симфония бесконечности " Габададзе Тамара Омаровнагимназия "Эллада", учитель математики. В разработке представлены некоторые примеры рассуждения, которые могут доказать связь математики и религии. Задачей и целью является ознакомить общество о связи математики...»

«Тема урока: Сложное предложениеЦели урока: обучающая: обобщить и систематизировать знания о сложных предложениях, отработать навыки определения типов сложных предложений и постановку знаков препинаний; развивающая: развить навыки частично-поисковой познавательной...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.