WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Красненская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н.А.Бенеша «Согласовано» «Утверждено» Зам. директора по УВР МБОУ ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Красненская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Н.А.Бенеша «Согласовано» «Утверждено»

Зам. директора по УВР МБОУ Директор МБОУ

Красненской ООШ им. Н.А.Бенеша Красненской ООШ им. Н.А.Бенеша

__________________ Исаньшина Н.П. ________________ Шинкеева З.В.

Приказ № ___ от ___ « » _____ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«История»

7 класс

Базовый уровень

учителя Михайловой Елены Владимировны

2013-2014 учебный год

Содержание:

Пояснительная записка _____________________________________________________________3

Требования к уровню подготовки учащихся __________________________________________5

Содержание тем обучения __________________________________________________________7

Календарно-тематическое планирование _____________________________________________9

Литература ______________________________________________________________________23

Приложение ______________________________________________________________________24

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «История» для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ МО РФ № 1089, 05.03.2004), примерной программы основного общего образования по истории, рекомендованной Министерством Образования и Науки РФ, авторской программы А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкина «Новая история 1500-1800 гг.».М. «Просвещение», 2008.; программы регионального компонента по истории 5-9 классы, автор: Кузнецова Ф.С.; авторской программы Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России» 6-9 классы. М.»Просвещение», 2006.

Цели:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Рабочая программа по истории представляет целостный документ: пояснительная записка, требования к уровню подготовки учащихся, содержание тем обучения, календарно-тематическое планирование, список литературы.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю)

Учебный предмет «История» реализуется   через изучение курсов История России, Всеобщая  история, История Сибири.

Распределение часов по курсам следующее:

Всеобщая история История Сибири История России Общее количество часов

31 7 31 70

Требования к уровню подготовки учащихся:

На базовом уровне ученик должен знать и понимать:





- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность Отечественной и Новой истории;

- периодизацию Новой и Отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем Отечественной и Новой истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

Уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать следственно- причинные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в форме сообщения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой из вне социальной информации;

- соотнесение своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества

Содержание тем обучения:

История Нового времени.

Великие географические открытия и их последствия. Зарождение капиталистических отношений. Колониальные захваты. Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв.

Эпоха Возрождения. Гуманизм. Реформация и Контрреформация. М.Лютер. Ж.Кальвин. И.Лойола. Религиозные войны. Утверждение абсолютизма.

Нидерландская и английская буржуазные революции.

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия. Эпоха Просвещения. Война за независимость и образование США. Великая французская революция. Первая империя во Франции.

Колониальный период в Латинской Америки. Традиционное общество Востока. Начало европейской колонизации.

Российское государство в XVII в.

Смутное время. Установление крепостного права. Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Развитие торговых связей. Мануфактуры. Приказная система. Отмена местничества. Церковный раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Завершение присоединения Сибири.

Россия в XVIII в.

Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Заводское строительство. Создание регулярной армии и флота. Северная война. Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.

Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых территорий.

7 класс История Нового времени ______________________________________________________________________________________31ч.

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. ______________________________14ч.

Ранние буржуазные революции _____________________________________________________________________________________5ч.

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения ________________________________________________________________________12ч. 7 класс История России в XVI-XVIII вв. ________________________________________________________________________________39ч.

Россия на рубеже XVI-XVII вв. _________________________________________________________________________________4ч.

Россия в XVII веке____________________________________________________________________________________________10ч.

Россия при Петре I ____________________________________________________________________________________________9ч.

Россия в эпоху дворцовых переворотов___________________________________________________________________________2ч.

Россия в 1762- 1801 гг._________________________________________________________________________________________14ч.

Календарно-тематическое планирование

№ урока. Дата: Тема раздела, урока. Материалы и оборудование. Основные понятия. Требования к уровню подготовки. Форма проверки знаний. Учебник.

П. Ф. 1.(1) Мир в начале Нового время. Учебник, карта. Новое время. Знать положение мира в начале Нового времени. Устный опрос С.3-5.

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.

2.(2) Эпоха Великих географических открытий. Учебник, карта Каравелла, мушкет, колонизация, метрополия, конкиста, конкистадор. Знать достижения европейцев, проследить этапы географических открытий. Работа по карте. П.1-2.

3.(3) Абсолютизм в Европе. Учебник, карта Абсолютизм, меркантилизм, этикет, резиденция. Знать особенности европейского абсолютизма. Устный опрос. П.3.

4.(4) Хозяйственная жизнь Европы XVI-XVII веках. Учебник, карта Монополия, биржа, мануфактура, капиталист, капитал. Знать об основных отраслях развития Европы в данный исторический период. Устный опрос. П.4.

5.(5) Социальная структура европейского общества Нового времени. Учебник, карта Огораживание, буржуазия, батрак, новое дворянство, фермер. Знать об изменениях, произошедших в социальных структурах европейского общества. Письменная работа. П.5.

6.(6) Повседневная жизнь в XVI-XVII вв. Учебник, карта Канон, эпидемия. Знать обыденную жизнь в Европе, дать характеристику быта. Игра: «Мой день» П.6

7.(7) Философия гуманизма. Учебник, карта Гуманизм, утопия. Знать особенности интеллектуальной жизни Европы. Устный опрос. П.7-8.

8.(8) Гуманистические традиции в изобразительном искусстве западной Европы (конец XV – первая половина XVIIв.) Учебник, карта Высокое Возрождение, Северное Возрождение. Знать основные традиции в изобразительном искусстве. Тест. П.9.

9.(9) Рождение новой европейской науки. Учебник, карта Бакалавр, конституционная монархия. Знать особенности научных достижений того времени, определить направления научной мысли. Тест. П.10.

10.(10) Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Учебник, карта Реформации, революция, протестант, лютеранство. Знать причины Реформации, знать основные направления и подвести итог. Устный опрос П.11.

11.(11) Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации. Учебник, карта Кальвинизм, контрреформация. Знать общие установки кальвинизма, выявить основные направления контрреформации. Устный опрос. П.12.

12.(12) Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. Учебник, карта Англиканство, пуритане. Знать особенности королевской власти и Реформации в Англии. Письменная работа. П.13.

13.(13) Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Учебник, карта. Гугеноты, Варфоломеевская ночь, эдикт. Знать причины религиозных войн, ход и результат. Рассказать об особенностях абсолютизма во Франции. Исторический диктант. П.14.

14.(14) Контрольно-обобщающий урок по первому разделу. Учебник, карта. Знать термины данного раздела. Систематизировать и повторить материал данного раздела. Контрольный тест. П.1-14.

Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)

15.(1) Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии. Учебник, карта Гезы, иконоборческое движение, штатгальтер, уния. Знать причины и характер революции, основные события и итог. Составление плана. П.15.

16.(2) Парламент против короля. Революция в Англии. Учебник, карта Пуритане, «кавалеры», компромисс. Знать причины и характер революции, основные события и итог. Письменные ответы на вопросы. П.16.

17.(3) Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Учебник, карта Протекторат, парламентская республика. Знать причины и характер революции, основные события и итог, основные направления Англии к парламентской республики. Устный опрос. П.17.

18.(4) Международные отношения в XVI-XVIII вв. Учебник, карта Коалиция. Знать особенности международных отношений в данный исторический период. Тест. П.18.

19.(5) Контрольно-обобщающий урок по второму разделу Учебник, карта Знать термины данного раздела Систематизировать и повторить материал данного раздела Контрольный тест П.15-18.

Эпоха просвещения. Время преобразований.

20.(1) Век Просвещения. Стремление к царству разума. Учебник, карта Просвещение, разделение властей, суверенитет, энциклопедисты. Знать особенности «французскому Просвещению», основные направления. Устный опрос П.19.

21.(2) Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Учебник, карта Классицизм. Знать основные направления художественной европейской культуры. Устный опрос. П.20.

22.(3) Промышленный переворот в Англии. Учебник, карта Промышленный переворот, аграрная революция, фабрика. Знать причины переворота, основные направления и результат. Исторический диктант. П.21.

23.(4) Английские колонии в Северной Америке. Учебник, карта Пилигрим. Знать особенности первых английских поселений. Фронтальный опрос. П.22.

24.(5) Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. Учебник, карта Патриоты, лоялисты, федерация. Знать причины войны, основные события и итог. Устный опрос. П.23.

25.(6) Франция в XVIIIв. Причины и начало Великой французской революции. Учебник, карта Третье сословие, декрет. Знать причины революции, основные события и итог. Тест. П.24.

26.(7) Великая французская революция. От монархии к республике. Учебник, карта Жирондисты, якобинцы, конституция. Знать причины революции, основные события и итог, предпосылки перехода от монархии к республики. Устный опрос. П.25.

27.(8) Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона. Учебник, карта Директория, термидорианцы. Знать причины падения якобинской диктатуры. Охарактеризовать режим Директория. Тест. П.26.

Колониальный период в Латинской Америке.

28.(9) Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества. Учебник, карта Креол, метис, мулат, самбо, касик. Знать порядок управления в Латинской Америке, и социальную структуру. Устный опрос. П.27.

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

29.(10) Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Учебник, карта Могол, сипай, сегун. Знать тенденции развития восточных государств, дать характеристику восточному обществу. Историческая эстафета. П.28-30.

30.(11) Контрольно-обобщающий урок по данному разделу. Учебник, карта Знать термины данного раздела. Систематизировать и повторить материал данного раздела. Устный опрос. Повторение.

31.(12) Контрольно-обобщающий урок по всему курсу. Учебник, карта Знать термины данного курса. Систематизировать и повторить материал данного курса. Контрольный тест. Повторение

Календарно-тематическое планирование

№ урока Дата: Разделы, тема урока. Материалы и оборудование Основные понятия Требования к уровню подготовки Форма проверки. Учебник.

.П. Ф. 1.(1) История России с древнейших времен до конца XVI века. Карты: «Русь в IX- XII веках», «Раздробленность Руси в XII-XIII вв», «Российское государство в XVI веке Древность, политическая раздробленность, Русь московская. Знать материал 6 класса. Повторение материала 6 класса Повторение.

Россия на рубеже XVI-XVII веков.

2.(2) Россия накануне Смуты Учебник, карта. Патриаршество, Смута, Земский собор Знать причины Смуты, ее этапы..Работа с текстом учебника. П.1, таблица

3.(3) Смута. Окончание Смутного времени. Учебник, карта «Россия в XII века» Интервенция, гражданская война. Знать о подъеме национального самосознания, этапы освобождения, итоги Смуты. Работа с текстом учебника. П.2-3.

История Сибири.

4.(4) Сибирь в период Смуты. Учебник, карта. Смута. Знать о развитии Сибири в период Смуты. Работа с текстом учебника. П.12-13

Россия в XVII веке.

5.(1) Социально-экономическое развитие России в XVII веке Учебник, карта «Россия в XII века» Мелкотоварное производство, мануфактура, хозяйственная специализация районов, всероссийский рынок Знать динамику развития России XVII века, зарождение буржуазных отношений, роль рынка в экономике России. Устный опрос П.4

6.(2) Основные сословия российского общества Учебник, схема. Политика, государство, политический строй, форма государственного устройства, сословно-представительная монархия, Соборное уложение, сословия. Знать представление о сословиях в данный период и их особенностях. Письменная контрольная работа. П.5.

7.(3) Политическое развитие России в XVII в. Учебник, схема. Сословно- представительная монархия, приказы, самодержавная монархия, Соборное уложение, дьяки, подъячие, воеводы, крепостное право, Земский собор Знать особенности системы управления и самоуправления в данный период. Устный опрос П.6. таблица

8.(4) Власть и церковь. Церковный раскол. Политическое развитие России в XVII веке. Учебник. Церковная реформа, никониане, старообрядцы (раскольники) Знать проблемы в отношениях власти и церкви, и осветить политику данного времени. Контрольный тест П.7.

9.(5) Народные движения Учебник, карта Городское восстание, крестьянская война Знать причины и особенности движений. Охарактеризовать по плану П.8.

10.(6) Внешняя политика России в XVII веке. Учебник, карта Автономия, воевода, приказ, внешняя политика, стратегия. Уметь определить основные задачи внешней политики на данный период. Работа по карте. П.9.

11.(7) Российское образование и наука в XVII веке Учебник, иллюстрации Славяно-греко-латинская академия, «Синопсис», первопроходцы, Православие, старообрядцы. Уметь охарактеризовать сочетание старых и новых элементов в русской культуре. Устный опрос П.10.

12.(8) Российская литература и искусство в XVII веке Учебник, иллюстрации Биографическая повесть, сатирическая повесть, парсуна, «дивное узорочье», «нарышкинское борокко» Уметь охарактеризовать сочетание старых и новых элементов в русской культуре. Устный опрос П.11.

Народы Сибири и нашего края в XVII веке.

13.(9) Этнографическая карта Сибири. Учебник. Колонизация, «присоединение Сибири», «особенности и последствия колонизации Сибири» Знать изменения в этнографической карте Сибири. Тест. Пю16 с 182-187, с 190-191.

14.

(10) Культура народов Сибири. Учебник. Быт, культура. Знать особенности культуры нашего края в данную эпоху. Работа с учебником. 17-20 (выборочно)

Россия при Петре I

15.(1) Предпосылки петровских преобразований Учебник. Немецкая слобода, Новоторговый устав, рекрутский набор, наемная армия, подушная подать. Знать характеристику России накануне решающих перемен. Устный опрос. П.12.

16.(2) Начало правления Петра I Учебник. Регент, «Великое посольство», стрелецкие восстания. Знать характеристику России накануне решающих перемен. Историческая эстафета. П.13.

17.(3) Северная война (1700-1721 гг.) Учебник, карта «Россия в XVIII веке» Коалиция, рекрутский набор, регулярная армия, великая европейская держава, император. Уметь охарактеризовать обстановку перед войной, рассказать о начале войны. Работа с картой П.14.

18.(4) Реформы Петра I. Учебник, схема. Сенат, коллегии, «табель о рангах», губернии, губернаторы, бурмистры, магистраты, Синод. Знать о реформах, проводимым Петром I. Письменная контрольная работа. П.15.

19.(5) Экономическое развитие при Петре I. Учебник, карта «Россия в XVIII веке» Протекционизм, меркантилизм, камерализм, мануфактура, таможенный тариф, подушная подать. Знать характеристику экономического развития данного времени. Устный опрос. П.16.

20.(6) Народные движения при Петре I. Учебник, карта «Россия в XVIII веке» Национально- освободительное восстание, движение работных людей. Знать причины народных движений. Проверочная работа по вариантам. П.17.

История Сибири.

21.(7) Развитие Сибири в петровскую эпоху. Учебник. Развитие. Знать развитие Сибири в петровскую эпоху. Устный опрос. П.8-9.

22.(8) Российская культура в эпоху Петра I. Учебник, иллюстрации. Канты, гравюра, ассамблея Уметь рассказать о кардинальном изменении всей культурной жизни страны. Устный опрос. П.18-19.

23.(9) Россия при Петре I. (Повторительный урок) Учебник, иллюстрации, карта. Сенат, коллегии, держава император, мануфактура. Знать представление о «петровской эпохи» в России. Контрольный тест. П.12-19.

Россия в 1725-1725гг.

24.(1) Россия в эпоху дворцовых переворотов. Учебник. Дворцовый переворот, Верховный тайный совет, привилегии, фаворит, кабинет министров. Знать причины и сущность дворцовых переворотов. Устный опрос. П.21-22.

25.(2) Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов. Учебник, карта. Коалиция. Уметь рассказать о особенностях внешней политики в данную эпоху. Тест. П.23.

Россия в 1762- 1801 гг.

26(1) Внутренняя политик Екатерины II. Учебник. «Просвещенный абсолютизм», Уложенная комиссия, жалованная грамота по дворянству, секуляризация. Знать особенности внутренней политики Екатерины II. Устный опрос. П.24.

27.(2) Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (1773- 1796 гг.) Учебник, карта. Крестьянская война, дезертир. Знать причины войны, этапы, значение. Устный опрос. П.25.

28.(3) Экономическое развитие России во второй половине XVIIIв. Учебник. Натуральное хозяйство, экономика, «капиталистые» крестьяне, ассигнация, вольное экономическое общество. Знать особенности экономического развития при Екатерине II. Опрос по вариантам. П.26.

29.(4) Внешняя политика Екатерины II. Учебник, карта. Разделы Речи Посполитой, нейтралитет. Знать особенности внешней политики Екатерины II. Устный опрос. П.27-28.

30.(5) Россия в эпоху Екатерины II. (Контрольный урок). Учебник, карта. «Просвещенный абсолютизм», Крестьянская война, натуральное хозяйство, экономика Знать особенности правления Екатерины II. Контрольный тест. П.24-28.

Сибирь и наш край XVIII веке.

31.(6) Начало освоения Южной Сибири и Алтая. Учебник, карта. Миграционное движение русских сторожил в южные летописи Сибири после строительства Сибирских линий. Приток беглых в Сибирь, самовольные переселенцы, начало освоения рудных богатств Алтая А.Демидовым. Знать причины освоения Южной Сибири и Алтая. Устный опрос. Ч.2 П.1 с.7-9, 4-14. П.5 с.60-64, п.10 с.134-136.

32.(7) Принудительное переселение крестьян в Сибирь. Учебник, карта. Переселение, «Посельщики» Знать цели правительственных переселений крестьян, указы 1760 и 1799. Условия их и результаты, строительства Сибирского сухопутного тракта. Устный опрос. С.66-72.

33.(8) Культура Сибири в данную эпоху. Учебник. Культура. Знать особенности культуры. Устный опрос. Сообщение.

34.(9) Россия при Павле I. (1796-1801 гг.) Учебник, карта. Крепостное право, барщина, дворцовые перевороты. Знать особенности политики при Павле I. Исторический диктант. П.29.

35.

(10) Наука и образование в XVIII веке. Учебник, иллюстрации. Культура, наука, образование, академия, гимназия, институт, университет. Знать особенности науки и образования в данный период. Устный опрос. П.30.

36.

(11) Художественная культура России в XVIII веке Учебник, иллюстрации Художественная культура, стиль, барокко, классицизм, сентиментализм. Знать особенности художественной культуры данной эпохи. Проверочная работа. П.31-32.

37.

(12) Быт о обычаи российского общества в XVIII веке. Учебник, иллюстрации Культурный раскол общества, традиции. Знать особенности быта и обычаи данной эпохи. Устный опрос П.33.

38.

(13) История России XVII-XVIII веках. (Повторение) Учебник, карта. Основные термины изучаемого периода. Знать изучаемый материал данной эпохи. Деловая игра. Повторение.

39.

(14) Итоговый урок по всему курсу 7 класса. Учебник, карта. Основные термины изучаемого периода. Знать изучаемый материал данной эпохи. Устный опрос Повторение.

Литература:

Для учителя:

1. А.Я.Юдовская, П.А.Баранов. Новая история 1500-1800. 7 класс. М. «Просвещение» 2006.

2. Примерная программа по истории.

3.К.А.Соловьев. Поурочные разработки по Новой истории. 7 класс. М. «ВАКО» 2006.

4.А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. Конец XVI-XVII век. 7 класс. М. «Просвещение» 2006.

5.Ф.С.Кузнецова. История Сибири 1 часть. 7 класс. Новосибирск «ИНФОЛИО» 2006.

6. УМК. Б.Н.Серов. Поурочные разработки по истории России. 7 класс. М. «ВАКО» 2006.

7.УМК. Ф.С.Кузнецова. Дидактические материалы для 5-9 классов. Новосибирск «ИНФОЛИО» 2006

Для учащегося:

А.Я.Юдовская, П.А.Баранов. Новая история 1500-1800. 7 класс. М. «Просвещение» 2006.

2.А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России. Конец XVI-XVII век. 7 класс. М. «Просвещение» 2006.

3.Ф.С.Кузнецова. История Сибири 1 часть. 7 класс. Новосибирск «ИНФОЛИО» 2006.

Приложение:




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевс...»

«Классный час "Память бережно храним"Цель:создание условий для воспитания патриотических чувств обучающихся.Задачи:1. Продолжить знакомство с историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;2. Способствова...»

«Котова Любовь Сергеевна, 72 класс, Рыбин Владимир Викторович, 81 класс БОУ города Омска "СОШ №41" Фронтовая тетрадь: стихи ветеранов 75-й Гвардейской стрелковой добровольческой бригады Уже 70 лет отделяют нас от того времени, которое никогда не забудется. Те, кто завоевал Великую Победу для...»

«Век XX уже история Не вернуть его, не исправить. На мгновение, и не более Предлагаю его представить Предлагаю вернуться в прошлое, Пролистать его по страницам. Было в нём немало хорошего, Этим можем мы все гордиться. События прошлого века станут достоянием истории...»

«Перова Полина 9 класс Открытия в области энергетики, изменившие мир. Энергетикато, без чего современная жизнь невозможна. Мы не способны ни дня прожить без электроэнергии, наши машины не будут двигаться без двигателя, а ядерная энергия – в сущности, наш путь к безотходному произ...»

«Учтивый разговор. (В. Левин) История очень вежливая и не слишком короткая. Один англичанин толкнул англичанинаи тут же сказал:"Извините, нечаянно".Второй англичанин любезно ответил:"Простите, но я ничего не заметил"."Нет-нет, это вы, ради Бога, простите"."Простите, но что мне прощать, объясните...»

«Знания и умения, необходимые для производства сакэ, вот уже на протяжении около 2000 лет передаются и совершенствуются в каждом регионе по всей Японии, где сакэ играет важную роль в жизни и культуре японцев. Сакэ является неотъемлемой частью повседневной жизни и питания японцев. Узнава...»

«Тактика ведения войны в период "Первой мировой" (28 июля 1914)-(11 ноября 1918). Субботин Владислав, отделение информатики, специальность: "Прикладная информатика" (в экономике), I курс Научный руководитель: Ш...»

«Синтез искусств в творчестве А.Н.Скрябина (исследовательская работа по истории русской музыки) Содержание Введение Основная часть Формирование философских воззрений композитора.5 Музыка Скрябина как феномен пластической интерпретации.8 Музыка Скрябина в объятьях света. Обращение Скрябина к цветному слуху..10 Мистерия Нового мира..14 Зак...»

«Библиография Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Заветов (Синодальный перевод). М.: РБО, 2000. Библия на церковнославянском языке. М.: РБО, 2007. Valamon kronikka. Valamon Luostari. Hainavesi. 1991. NEW VALAMO. A Living Monastic Tradition in Finland. Helsinki. 2007. Авель, иером. Общежительная Саровская Пустынь и достопамятн...»






















 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.