WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Осташковский колледж ГБПОУ Осташковский колледж Методическая разработка открытого урока по немецкому языку по теме: «Города ...»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Осташковский колледж"

ГБПОУ "Осташковский колледж"

Методическая разработка

открытого урока

по немецкому языку

по теме: «Города Германии. Берлин история, современность, достопримечательности»

Автор – составитель:

преподаватель немецкого языка

Репин А. А.

Осташков

2017Аннотация

Открытый урок по теме: «Города Германии. Берлин история, современность, достопримечательности» представляет собой комбинированный урок иностранного языка с применением современных педагогических технологий: мультимедиа, аудио, видео - трансляции, что способствует индивидуализации обучения, развивает мотив речевой деятельности, оказывает эмоциональное воздействие на студентов, и, тем самым, повышает эффективность обучения иностранному языку.

Данный урок входит в обучающую программу в разделе «Развивающий курс». Предназначен для студентов 1 курса, обучающихся по стандартам III поколения. Подготовлен с учетом современных образовательных технологий. Развивает необходимые языковые навыки и речевые умения, предусмотренные программой; умения рационального подхода к работе с языковым материалом; отрабатывает умения применять стратегии выполнения заданий. Формирует алгоритм эффективной коммуникации на немецком языке.

В целях лучшего управления учебной деятельностью, побуждения к целенаправленной активной деятельности студентов заранее было дано домашнее задание - подготовка презентации по теме. Это позволило обеспечить состояние заинтересованности, увлечённости, а также стимулировать интеллектуальность, активность студентов. Формированию интеллектуальных качеств личности студента помогает необычность, нестандартность формы изложения материала.

Данная методическая разработка может быть использована в качестве образца при планировании урока иностранного языка с применением инновационных технологий.

Открытый урок по теме: «Города Германии. Берлин история, современность, достопримечательности»

Учебная дисциплина: Немецкий язык (базовый уровень)

Специальность: 15.02.08 Технология машиностроения

Курс 1

Группа 11

Тема занятия: «Города Германии. Берлин история, современность, достопримечательности»

Преподаватель: Репин Андрей Александрович

Вид занятия: обучение чтению, письму и аудирование

Форма проведения занятия: урок с использованием информационно-коммуникационных технологий

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Цель урока: формировать коммуникативные умения в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме.

Задачи урока:

Практические задачи:

развивать навыки монологической речи по теме «Deutschland, Berlin».

активизировать лексические единицы по теме «Deutschland, Berlin».

совершенствовать навыки поискового чтения и извлечения из прочитанного необходимой информации;

научить обучающихся монологическому высказыванию повествовательного типа;

обобщить и закрепить грамматическую тему «Прошедшее разговорное время» - Perfekt

Образовательные задачи:

формировать лингвострановедческую компетенцию;

расширять кругозора;

совершенствовать навыки использования образовательных возможностей сети Интернет;

формировать умения анализировать и обобщать учебный материал.





Развивающие задачи:

развивать инициативу учащихся, мышление;

формировать навыки и умения межличностного общения.

Воспитательные задачи:

способствовать воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи.

Оснащение урока: компьютер, проектор, карта Германии с очертаниями федеральных земель и названиями городов Германии, опорные слова, опорные вопросы, творческие проектные работы учащихся на немецком языке (презентации).

Общие компетенции, развиваемые на уроке:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Уровни деятельности Этапы урока Развиваемые компетенции

Эмоционально-психологический 1.Проверка уровня овладения навыками применения лексических единиц и речевых оборотов по теме

2.Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме) ОК 3, ОК 7,ОК 4

Регулятивный 1.Проверка уровня овладения навыками применения лексических единиц и речевых оборотов по теме

2.Проверка навыков и умений понимания немецкой речи на слух (аудирование) по теме.

3.Выявление уровня сформированности умений аудирования иноязычного текста ОК 4, ОК 5, ОК 6

Социальный Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме) ОК 4, ОК 5, ОК 6

Аналитический 1.Проверка уровня овладения навыками применения лексических единиц и речевых оборотов по теме

2.Проверка навыков и умений понимания немецкой речи на слух (аудирование) по теме. Выявление уровня сформированности умений аудирования иноязычного текста

3.Совершенствование навыков поискового чтения и извлечения из прочитанного необходимой информации ОК 3

Творческий 1.Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме)

2.Использование информационно-компьютерных технологий для продуктивной демонстрации практического применения знаний (презентации) ОК 8

Самосовершенствования 1.Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме)

2.Проверка уровня овладения навыками применения лексических единиц и речевых оборотов по теме

3.Использование информационно-компьютерных технологий для продуктивной демонстрации практического применения знаний (презентации)

ОК 7, ОК 8, ОК 9

План проведения урока

1). Речевые упражнения. Немецкие поговорки и пословицы, тренировка творческого восприятия текста, аудирование, тренировка произношения.

Guter Anfang ist die halbe Arbeit-хорошее начало полдела откачало

Das sind die Weisen, die vom Irrtum zur Wahrheit reisen-тот мудр, кто от заблужденья к истине идет.

Man glaubt einem Auge mehr als zwei Ohren-лучше один раз своими глазами увидеть, чем сто раз услышать.

Немецкие скороговорки :1. Bienen summen, Hummeln brummen.2. Der Leutnant von Leuten befiehlt seinen Leuten nicht eher zu luten, als der Leutnant von Leuten zu luten befiehlt.3. Der Mller mahlt in der Mhle Korn zu Mehl, Korn zu Mehl mahlt der Mller in der Mhle.4. Der Potsdammer Postkutscher putzt den Potsdammer Postkutschkasten.5. Die Ladenmnner vom Schokoladenladen laden die Ladenmdchen zum Tanz ein.6. Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange.7. Esel essen Nesseln, Nesseln essen Esel nicht. 8. Fischers Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt Fischers Fritz. 9. Frag den Ober, ob er Obst gern it, Oder aber, ob er oft in der Oper sitzt, Ob er an Ostern nach Oslo reist, Ob er jemand kennt, der Ohrwaschel heit.10. Hans hackt Holz hinterm Hirtenhaus.

2). Беседа учителя с группой по теме "Поездка в Германию" (приблизительные вопросы)

· Reisen Sie gern?

· Womit reisen sie gewohnlich?

· Wo waren Sie?

· Welche Stadte haben Sie besucht?

· Waren Sie in Deutschland?

· Mochten Sie nach Deutschland fahren? Wozu?

3). Проверка навыков и умений понимания немецкой речи на слух (аудирование) по теме. Выявление уровня сформированности умений аудирования иноязычного текста.

Задачи для студентов перед прослушиванием текста:

1.Прослушать текст об истории Берлина.

2.Определить основную идею текста.

3.Пересказать услышанное на родном языке своими словами или на немецком языке.

4.Ответить на вопросы по тексту.

5.Провести произвольную беседу с преподавателем об услышанном тексте.

Текст для аудирования

BERLIN — HAUPTSTADT DEUTSCHLANDS

Berlin, die Hauptstadt Deutschlands, umfasst ein Gebiet von 889 km2, das rund 3,4 Millionen Menschen bewohnen. Als Hauptstadt ist Berlin das politische, wirtschaftliche und kulturelle Zentrum des Landes. Sie ist Sitz der Volkskammer, des Staatsrates und des Ministerrates Deutschlands, der hochsten Fiihrungsgremien, der vielen Parteien und der assenorganisationen. Hier befinden sich die Akademie der Wissenschaften, die Akademie der Landwirtschaftswissenschaften, die Akademie der Kiinste, die Bauakademie, die Akademie fur Arztliche Fortbildung und die Akademie der Padagogischen Wissenschaften Deutschlands. In der Hauptstadt befinden sich neben der Humboldt-Universitat zahlreiche Hochschulen und wissenschaftliche Institute, darunter die Hochschule fiir Okonomie, die Hochschule fur Musik «Hans Eisler». die Hochschule fiir bildende und angewandte Kunst, sowie die Reihe der Fachschulen. Die Hauptstadt ist der grte industrielle Standort Deutschlands.

An dem Ufern der Spree um 1200 gegrundet, entickelten sich die Siedlungen Koln (1237 erstmalig erwahnt) und Berlin (1244) zu bedeutenden Handelsplatzen. Nach ihrer Vereinigung zu Stadt Berlin wurde diese Residenzstadt der Marktgrafen und Kurfursten von Brandenburg-Prussen. Ende des 16. Jahrhunderts zahlte Berlin-Koln etwa 14000 Einwohner. Erst im 18. Jahrhundert zeichnete sich vor allem durch das Wirken des Baumeisters G.W. Knobelsdotfeine grundlegende stadtebauliche Konzeption ab, die durch das «Berliner Forum» gekennzeichnet war. CharakteristiSch fur die Gestaltung des typischen Berliner Stadtbildes waren weiterhin die Bauwerke des Berliner Klassizismus».

1871 wurde Berlin zur Hauptstadt des deutschen Kaiserreiches. Vor dem Zweiten Weltkrieg war es Verkehrsknotenpunkt und Handelszentrum von Deutschland. Whrend des Krieges wurde Berlin sehr stark zerstrt, dann aber schnell wiederaufgebaut. Von 1948 bis 1990 war Berlin in Ost und Westberlin geteilt. Jetzt ist Berlin wieder die Hauptstadt des vereinten Deutschlands. Es ist ein wichtiges politisches, industrielles, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum. Alle wichtigen Industriezweige sind hier vertreten. Besonders entwickelt sind die Elektroindustrie, der Maschinenbau und die chemische Industrie. Das Wahrzeichen von Berlin ist das Brandenburger Tor. Es ist von herrlichen Seen und Wldern umgeben. Das internationale Ansehen Berlins wchst mit jedem Jahr und sehr oft wird es zum Tagungsort wichtiger internationaler Treffen. Berlin - die Hauptstadt und auch der Regierungssitz Deutschlands ist ein wichtiger Mittelpunkt der Politik, Kultur, Medien und Wissenschaft in der Europischen Union.

4). Отработка навыков применения системы «Обучение в сотрудничестве» (работа в малых группах по подготовке сообщений по теме). Сообщения студенты готовят заранее в качестве домашнего задания.

Использование информационно-компьютерных технологий для продуктивной демонстрации практического применения знаний (презентации).

5). Проверка уровня овладения навыками применения лексических единиц и речевых оборотов по теме.

Знакомство с достопримечательностями Берлина. Просмотр видео-экскурсии по Берлину.

Sehenswrdigkeiten Berlins

1. Brandenburger Tor (Бранденбургские ворота) befindet sich am Pariser Platz und wurde in den Jahren von 1788 bis 1791 erbaut.

2. Reichstagsgebude (Здание Рейхстага) wurde 1884 – 1894 gebaut. Nach dem spektakulren Reichstagsbrand 1933 ist er heute wiederaufgebaut und Sitz des Deutschen Bundestages.

3.Unter den Linden mit der russischen Botschaft (Бульвар Унтер-ден-Линден с российским посольством) kann zur Museumsinsel und in den stlichen Teil zu dem Fernsehturm gelangt werden. Besonders interessant ist die Strae aufgrund dessen, dass bei Folgen des Straenverlaufs an vielen Berliner Sehenswrdigkeiten vorbeigefahren wird.

4.Berliner Mauer (Остатки Берлинской стены) Symbol des Konflikts im Kalten Krieg zwischen den Westmchten unter Fhrung der Vereinigten Staaten und dem Ostblock unter Fhrung der Sowjetunion.

5.Sowjetisches Ehrenmal in Treptower Park (Монумент Воину-освободителю в Трептов-парке) wurde im Mai 1949 fertiggestellte Anlage im Auftrag der sowjetischen Truppen errichtet, um die im Zweiten Weltkrieg gefallenen Soldaten der Roten Armee zu ehren. Die zum Monument gehrende Statue ist mit Hgel und Sockel insgesamt 30 Meter hoch.

6.Neues Museum (Новый музей) - zweite Museum auf der Museumsinsel wurde als Erweiterungsbau fr die im Alten Museum nicht unterzubringenden Sammlungen erforderlich.

7.Berliner Dom (Берлинский собор), Altes Museum (Старый музей) wurde von 1894 – 1905 errichtet und diente als Gotteshaus fr den deutschen Kaiser und seine Familie.

8.Aquarium (Аквариум)

9.Marienkirche (Церковь Святой Марии) wurde 1270 gebaut und die zweitlteste Kirche der Stadt ist. Im Inneren der Kirche finden Sie das wohl lteste Fresko Deutschlands, den „Totentanz“, der im15. Jahrhundert entstand.

10.Fernsehturm (Телебашня) auf dem Alexanderplatz (Александрплац) mit der Spitze eine Hhe von 368 m. Bis zum Telecafe ist eine Hhe von 207 m. Auerdem zhlt er mit seiner Hhe auch zu den vier hchsten Gebuden in ganz Europa. 

11.Rotes Rathaus (Красная ратуша) ist heute Sitz des Berliner Senats und des regierenden Brgermeisters.

12.Museumsinsel (Mузейный остров) ist das nrdliche Teil der Spreeinsel in der historischen Mitte von Berlin. Sie ist mit ihren Museen heute ein vielbesuchter touristischer Anlaufpunkt und einer der wichtigsten Museumskomplexe der Welt.

13.Checkpoint Charlie (Бывший КПП - чекпойнт Чарли) war nmlich der wohl populrste Grenzbergang zwischen Ost- und Westberlin zu DDR Zeiten.

6). Обобщение и закрепление грамматической темы «Прошедшее разговорное время» - Perfekt с использованием информации по теме урока.

Задание: Поставьте вспомогательные глаголы “haben” или “sein” в правильной форме (Perfekt):

1.Die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland, Berlin.... an der Spree gelegen.

2.Dann... es ein kleines Walddorf (Fischerdorf) gewesen.

3.Berlin... im 13.ten Jahrhundert aus 2 kleinen Stadten entstanden.

4.Whrend des Krieges... die ganze Stadt fast zerstort.

5.Berlin... fast vier Millionen Einwohner gezhlt.

6.Das... eine der schnsten Stdte Europas mit vielen Sehenswrdigkeiten gewesen.

7.Die breite grne Strae "Unter den Linden"... vom Brandenburger Tor bis zum Alexanderplatz gefhrt.

8.Sie... mit 321 Linden gepflanzt.

9.Dieser Platz... seinen Namen dem russischen Zaren Alexander dem Ersten zu Ehren bekommen.

10.Nicht weit davon... sich das Rote Rathaus befunden.

11.Die Stadt... 1237 gegrndet.

12.Die Touristen... das Reichstagsgebude, die Humboldt-Universitt, das Ehrenmal fr die Sowjetsoldaten im Treptow-Park und Berliner Tierpark besichtigt.

7). Совершенствование навыков поискового чтения и извлечения из прочитанного и просмотренного видеоматериала необходимой информации,

Ответьте на вопросы по тексту «Berlin» и видеоматериалу "Sehenswrdigkeiten Berlins" устно:

1. Was ist Berlin fur Deutschland?2. Wie gross ist diese Stadt?3. Wie gross ist die Zahl der Einwohner Berlins?4. Was ist das Stadtwahrzeichnen Berlins?5. Aus welchen Siedlungen entstand Berlin?6. An welchem Fluss liegt Berlin?7. In welchem Jahrhundert entstand Berlin?8. Wann wurde Berlin zur Hauptstadt?9. Was geschah 1990?10. Was gliederte Berlin bis 1990in zwei Teile?11. Warum ist Berlin heute ein Magnet fur die Touristen?12. Welche Sehenswurdigkeiten gibt es in Berlin?

7). Совершенствование навыков поискового чтения и извлечения из прочитанного и просмотренного видеоматериала необходимой информации, тренировка навыков письма на немецком языке.

Задание конкурс по подгруппам. Угадайте по фотографиям достопримечательности Берлина. Подготовьте их краткое описание на немецком языке.




Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №55 г.ЛИПЕЦКА "ЛИНГВИСТ" ХИМИЯ ДЕНЬГИ. ЧТО ЭТО? Филаретова Мария Андреевна, Му...»

«МБОУ ВЕЛЕТЬМИНСКАЯ ООШ Внеклассное мероприятие, посвященное 100-летию начала Первой мировой войны. Первая мировая война. Великая и забытая (5 9 классы)Подготовила: учитель истории Давыд Ю.В. Сентябрь, 2014 год Первая Мировая война Слайд 1. Первая мировая войн...»

«3432810-247650-317500 _ОБЗОР ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПЕКИНСКОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЕЙСТВИЙВ СТРАНАХ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ субрегиональная консультативная встреча 22-23 октября 2014 года Алматы, КазахстанИТОГОВЫЙ ДОКУМЕНТ История вопроса1. Двадцать лет спустя после проведения четвертой Всемирной конференции по положению женщин правит...»

«ПРОЕКТ: "Куклы мира. Куклы в русских народных играх и обрядах."Цели1. Узнать о роли куклы в жизни человека в разные эпохи.2. Познакомить учащихся с результатами своей работы.3. Научить бережно относиться к своему прошлому через...»

«ФГБОУ ВПО “Санкт-Петербургский Государственный Университет” Филологический факультет Кафедра истории зарубежных литератур Усова Анна Алексеевна Гюстав Флобер в русской рецепции (Воспитание чувств): опыт безличного повествования Выпускная квалиф...»

«Проектная деятельность как способ повышения учебной мотивации на уроках МХК Рязанова Любовь Анатольевна Учитель истории, обществознания и МХК второй категории МАОУ Гимназия № 31 г. Перми Проблема мотивации учебной деятельность традиционна для многих педагогов. Важность ее решения определяется тем, что мотивация учен...»

«История и традиции ВеликобританииПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТАЦели проекта: Формирование коммуникативной компетентности у учащихся. Повторение, обобщение и систематизирование учебного материала страноведческого характера по Великобритании. Стимулирование и мотивация интереса учащ...»

«Историческая страничка Даты и события Великой Отечественной войны Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в день Всех Святых, в земле Российской просиявших. План Барбаросса план молниеносной войны с СССР был подписан Гитлером 18 декабря 1940 года. Теперь он был приведен в действие. Немецкие войска сильне...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.