WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«АРАЛДЫ: РАССМОТРЕНО: Б отырысында На заседании МО аулы № Протокол № от «» 2015 г. КЕЛІСЕМІН: СОГЛАСОВАНО: Оу ісіні мегерушісі: зам.директора по УВР _ «» _ 2015 г БЕКІТЕМІН: УТВЕРЖДАЮ: Директор ГООШ ...»

АРАЛДЫ: РАССМОТРЕНО:

Б отырысында

На заседании МО

аулы №

Протокол №__ от «____»______ 2015 г. __________ КЕЛІСЕМІН: СОГЛАСОВАНО:

Оу ісіні мегерушісі: зам.директора по УВР

_______

«____» _______ 2015 г БЕКІТЕМІН: УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГООШ

__________

«___»_______ 2015 г.

КНТІЗБЕЛІК-ТАЫРЫПТЫ ЖОСПАР

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Пн ________________________________________________________________________

Предмет Рассказы по истории Казахстана

Сынып ______________________________________________________________________

Класс 5

Малім _____________________________________________________________________

Учитель: Пустоветова А.В.

Жылды саат саны __________________________________________________________

Количество часов за год 34

Аптасына ___________________________________________________________________

В неделю 1

Жоспарлы баылау саны _______ сына

Плановых контрольных работ 2 зачетов _______ лабораторных

Жоспарды ран негізі _______________________________________________________

Планирование составлено на основе

ГОСО, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080.

Учебной программы «История Казахстана», утвержденной Приказом МОН РК №115 от 3. 04. 2013 г. НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана, 2013

Внесены изменения и дополнения согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года №393. Учебной программа для 5-9 классов уровня основного среднего образования. – Астана: НАО им. И.Алтынсарина, 2015. – 27 с Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан №11659 от 14 июля 2015 года.

Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году», НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана,2015г.

(указать документ)

Оулы _____________________________________________________________________

Учебник Рассказы по истории Казахстана: Ж.Артыкбаев, А.Сабданбекова, Е.Абиль.-Алматы-Атамра-2015

(название,автор,издательство,год издания)

осымша деректер ___________________________________________________________

Дополнительная литература Рассказы по истории Казахстана. Хрестоматия. Е.Абиль, А.Прманов.-Атамра-2015

Жоспарды растыран: ______________________________________________________

Тематическое планирование составила: ______________

(подпись)

_

(расшифровка подписи)

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебной программой разработанной в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080, используемый учебник Артыкбаев Ж. О. и др. Рассказы по истории Казахстана: Учебник для 5 класса общеобразовательной школы/Ж.О. Артыкбаев, А.А. Сабданбекова, Е.А. Абиль. - Алматы: Атамра, 2015, 3-е изд., перераб. - 144 стр.

План курса подготовлен на основе ГОСО, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080.

Учебной программы «История Казахстана», утвержденной Приказом МОН РК №115 от 3. 04. 2013 г. НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана, 2013

Внесены изменения и дополнения согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года №393. Учебной программа для 5-9 классов уровня основного среднего образования. – Астана: НАО им. И.Алтынсарина, 2015. – 27 с Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан №11659 от 14 июля 2015 года.

Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году», НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана,2015г.

В соответствии с ГОСО по предмету, учебной программой и рекомендациями ИМП контроль и учет учебных достижений обучающихся предусматривает, в основном, устную проверку знаний и практических умений. Не регламентированы нормы письменных работ. Для объективной оценки и проверки прочности усвоения учебного материала рекомендуется включение рубежных письменных работ (диагностических, полугодовых, годовых), (время не должно превышать 25 минут) (Приложение 1; протокол №1 заседания МО учителей гуманитарного цикла от «____» августа 2015 г.)

Особую роль играет начальный этап изучения дисциплины -пропедевтический, то есть вводный курс. Содержание начального курса должно соответствовать возрастным особенностям и психологическому уровню развития учащихся.

Основные задачи пропедевтического курса:

- формирование у учащихся элементарных представлений и понятий об истории как науке и учебной дисциплине;

- пробуждение интереса к истории Родины, знакомство с важными событиями и явлениями отечественной и всемирной истории;

- овладение простейшими приемами познавательной деятельности, подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического курса истории.

При изучении данного курса не ставится задача системного изложения всего материала, однако должна быть сохранена временная и логическая связь между темами. В процессе изучения пропедевтического курса истории формируются умения: составлять хронологию событий, устанавливать последовательность и длительность исторических событий, использовать в рассказе дополнительный материал, сравнивать, выделять общие черты и различия.

При преподавании истории руководствовуються пунктом 27 Плана мероприятий по реализации поручений. Главы государства, данных в статье «Социальная модернизация Казахстана: 20 шагов к обществу всеобщего труда», утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 июля 2012 года №961.

Объем учебной нагрузки по предмету:

в 5 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

Рассказы по истории Казахстана 5 класс

п \ п № Ур. Тема урока Содержание программного материала Часы Сроки Примечание Д/Зплан факт Мир истории 2 1 1 Что такое история? понятие истории, зачем нужно изучать историю, история Казахстана -часть всемирной истории, периодизация истории Казахстана (древняя, средневековая, новая и новейшая история); 1 § 1

2 2 Исторические источники исторические источники, виды исторических источников (устные, письменные, археологические), вещественные, письменные источники.1 § 2

Путешествие в историю. 14 1 3 Происхождение человека. происхождение человека, казахские легенды о создании мира, научный взгляд на происхождение человека, древние люди на территории Казахстана; 1 § 3

2 4 Каменный век каменный век на территории Казахстана, палеолит - древнекаменный век, древнейшие орудия труда, человеческое стадо, природа, климат, оледенение, мезолит - среднекаменный век, потепление, отступление ледника, изобретение лука и стрел, бумеранга для охоты на мелких быстроногих животных, индивидуальная охота, появление новых орудий труда, неолит - новокаменный век, микролитическая культура, становление скотоводства и земледелия;1 § 4

3 5 Эпоха бронзы эпоха бронзы на территории Казахстана, (первые металлы, изобретение бронзы), андроновская культура, хозяйство племен эпохи бронзы, культура племен эпохи бронзы; 1 § 5

4 6 Саки племена сакские племена, саки - жители древнего Казахстана, греческие и персидские источники о саках, хозяйство и быт саков, их обычаи и традиции, сакские правители, система управления у саков, Томирис и Зарина - знаменитые сакские царицы, войны саков за свою независимость, войны с персами, подвиг Ширака, культура саков, «Золотой человек» - бесценное культурное наследие казахского народа;1 § 6

5 7 Гунны племена гуннов на территории Казахстана, Модэ - основатель гуннского государства, история гуннов, хозяйство и быт гуннов, великое переселение народов, Аттила - великий завоеватель; 1 § 7

6 8 Древние тюрки на территории Казахстана. древние тюрки на территории Казахстана (понятие «тюрк»), образование Тюркского каганата, Бумын-каган - основатель Тюркского каганата, занятия и быт древних тюрков, культура, верования древних тюрков, древнетюркские письмена; 1 § 8

7 9 Мудрецы Востока мудрецы Востока (Аль-Фараби - выдающийся мыслитель Востока, «Второй учитель» после Аристотеля, Ю.Баласагун); 1 § 9

8 10 Великий Шёлковый путь. «Великий Шелковый путь - важнейшая торговая трасса», средневековые города Казахстана, структура городов, крупнейшие города (Туркестан, Сыгнак, Сайрам, Тараз; 1 § 10

9 11 Монгольское завоевание монгольское завоевание, монголы в казахской степи, Отрар - город-герой (оборона Отрара, гибель Отрара); 1 §11

10 12 Образование казахской народности и ханства. история образования казахского народа и Казахского ханства, возникновение и значение термина «казах», распад Золотой Орды, образование Ак Орды, государство Абулхаира, отделение султанов Жанибека и Керея и переселение их со своими родами на территорию Могулистана, образование Казахского ханства, формирование жузов, укрепление Казахского ханства при Касыме; 1 § 12

11 13 История казахских ханов и биев. история казахских ханов, биев и батыров, хан - правитель народа, легендарные казахские ханы (Алаша хан, Уыз хан (Огуз хан), казахские ханы -Керей, Жанибек, Бурындык, Касым, Хакназар, Тауке), роль биев в жизни казахского общества, бии (мудрецы, ораторы, судьи), роль батыров в казахском обществе, великие батыры XVIII века; 1 § 13

12 14 Казахстан и Россия. Казахско – джунгарские войны Казахстан и Россия, казахо-джунгарские войны, присоединение Казахстана к России, деятельность Абулхаир хана по вхождению казахов Младшего жуза в состав России, принятие казахов Младшего жуза в состав Российской империи, посольство А.Тевкелева;

1 § 14

13 15 Хан Абылай. хан Абылай, жизнь и политическая деятельность Абылай хана; 1 Полугодовая контрольная работа. § 15

14 16 Казахские ученые просветители. казахские просветители, великий казахский ученый Шокан Уалиханов (биография Ш.Уалиханова. Учеба в Омском кадетском корпусе. Дружба с Ф.М.Достоевским. Поездка в Кашгар) Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы (Детство Абая. Абай - композитор. Песни Абая. Слова назиданий), Ыбрай Алтынсарин - ученый-просветитель (Ы.Алтынсарин - педагог, основоположник женского образования в Казахстане).1 § 16

Обобщение 1 1 17 Обобщение по разделу «Путешествие в историю» 1 Стр.84

«В мире прекрасного» 6 1 18 Материальная культура. материальная культура казахского народа, жилище казахов (юрта, убранство юрты), казахская национальная одежда, ремесленные изделия казахов; 1 §17

2 19 Памятники архитектуры. памятники архитектуры, древние сооружения на территории Казахстана, средневековые памятники архитектуры, мавзолеи (Козы Корпеш и Баян Сулу, Бабаджахатун, Айшабиби, Алаша хана, Сырлытам, мавзолей Ходжа Ахмета Яссауи); 1 § 18

3 20 Духовная культура казахского народа. духовная культура казахского народа, народные праздники казахов; 1 § 19

4 21 Праздник Наурыз. Устное народное творчество праздник Наурыз (наурыз - новый год), устное народное творчество и ораторское искусство казахского народа (эпос, предания, легенды, шежире), искусство красноречия казахского народа (Жиренше шешен, Аязби, Алдар Косе); 1 § 20

5 22 Музыкальное искусство казахского народа музыкальное искусство казахского народа, искусство кюев (Курмангазы, Таттимбет, Ыкылас, Коркыт); 1 § 21

6 23 Возникновение религии возникновение религии, религиозные представления древних людей, верования казахского народа. 1 § 22

Казахстан в XX веке. 6 1 24 Установление Советской власти. Казахстан в составе России, свержение царя в 1917 году, захват власти большевиками в октябре 1917 года, установление Советской власти в Казахстане, гражданская война, образование КАССР; 1 § 23

2 25 Казахская национальная интеллигенция. казахская национальная интеллигенция (Алихан Букейханов, Ахмет Байтурсынов, Миржакуп Дулатов); 1 § 24

3 26 Эхо Великой Отечественной войны в воспоминаниях героев – казахстанцевКазахстан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг, военные планы фашистской Германии против СССР, начало ВОВ, вклад казахстанцевв Великую Победу, Казахстан - арсенал фронта, трудовой подвиг казахстанцев в годы войны; 1 § 25

4 27 Поднятие Целины поднятие целины (причины освоения целинных и залежных земель, освоение целинных и залежных земель, итоги освоения целины); 1 § 26

5 28 Развитие науки и культуры в Казахстане развитие науки и культуры в Казахстане (К.И. Сатпаев - первый казахский академик, первый Президент АН КазССР), программа «Культурное наследие; 1 § 27

6 29 Освоение космоса освоение космоса, Казахстан - космическая держава (Байконур. Тохтар Аубакиров, Талгат Мусабаев - казахстанские космонавты).1 § 28

Независимый Казахстан. 3 1 30 Казахстан - суверенное государство Казахстан - суверенное государство, распад СССР, провозглашение государственной независимости Казахстана, Н.А. Назарбаев - первый Президент независимого Казахстана; 1 § 29

2 31 Конституция – гарант стабильного будущего, Единство нации и преемственность поколений. государственные символы Республики Казахстан (понятие о государственных символах, из истории государственных символов казахского народа, символы Республики Казахстан, уважение государственных символов -конституционная обязанность граждан РК); 1 § 30

3 32 Астана – главный город Казахстана Астана - новая столица Казахстана (главный город нашей страны), Столицы Казахстана (Оренбург, Кызыл-Орда, Алма-Ата, провозглашение Астаны столицей Казахстана в 1997 году). 1 § 31

Итоговое повторение 2 1 33 «Казахстан в XX веке» 1 Годовая контрольная работа Стр.

141

2 34 Повторение курса «Рассказы по истории Казахстана» 1 История Казахстана

Учащиеся 5-6 классов должны знать: Учащиеся 5-6 классов должны уметь:

предмет истории, археологические и письменные источники;

влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность людей;

линию времени, счет лет в истории;

стоянки первобытных людей;

важные события в истории Казахстана, исторических деятелей;

историческую родину;

первые государственные объединения на территории Казахстана;

понятие государства, государственные символы;

применять понятия «год» и «век», устанавливать последовательность и деятельность событий в истории;

показывать на карте исторические объекты, описывать географическое положение;

описывать занятия, жизнь и быт древних людей;

описывать древние архитектурные памятники и памятники искусства;

анализировать взаимоотношение племен на территории Казахстана;

пересказывать содержание учебного материала своими словами, давать личную оценку историческим событиям;

выделять главное в тексте учебника;

составлять краткий план по содержанию темы;

пользоваться историческими терминами и объяснять их;

выражать собственное мнение по поводу ответа одноклассников.

Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять: Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны применять:

проявление уважения к Конституции Республики Казахстана, к законам и правопорядку;

проявление активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств, готовности служения своей Родине и защите ее интересов;

владение государственным и родным языками, уважении к истории, культуре и традициям, другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана;

стремление беречь и приумножать природу родного края, проявлении активной позиции в охране окружающей среды;

ведение здорового образа жизни, навыков сохранения своей безопасности и безопасности окружающих людей;

проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдении этических норм;

мотивированности и способности к самообразованию и самореализации и созидательному труду;

уважение к старшему поколению и заботе о младших, проявлении доброты и чуткости к другим;

умение адекватно оценивать особенности социальной среды, противостоять антиобщественным явлениям, воздействиям идеологического, противоправного и религиозного характера. владение системой знаний по основам наук и сферам применения научных достижений для прогресса человеческого общества;

умение анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию;

владение методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения;

владение современными информационно-коммуникационными технологиями;

владение развитыми коммуникативными способностями, полиязычной культурой.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета Кафедра истории, социально-экономическ...»

«Контрольная работа по истории России 7класс.1.Хронология. Найдите соответствие и заполните таблицу ниже. Дата События 1.1533-1584 гг. 1.Присоединение Астраханского ханства2.1552 г. 2.Поход Ермака в Сибирь 3.1581 -1585 гг. 3.Ливонская война4. 1547 г. 4.Земский...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Институт пе...»

«Нет безымянных героев 748665375285 Об одном прошу тех, кто переживёт это время: не забудьте! Не забудьте ни добрых, ни злых. Терпеливо собирайте свидетельства о тех, кто пал за себя и за...»

«Использование межпредметных связей при обучении французскому языку. Особенностью иностранного языка как учебного предмета является то, что он как бы "беспредметен" ( И. А.Зимняя): он изучается как средство общения, а тематика и ситуации для речи привносятся извне. Поэтому иностранный я...»

«Краткосрочный план открытого интегрированного урока Предмет – "История Казахстана. Английский язык". Класс – 10 "Б" Дата проведения урока 26.02. 2016 г Учитель истории: Сагитова М.М....»

«Памятка по Малайзии Географическое положение: Малайзия государство в Юго-Восточной Азии, страна экваториального пояса. Малайзия делиться на два и значительно удаленных друг от друга географических района. Их разделяет почти 600-километровое пространство Южно-Китайского моря. Общая пл...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета 6961937061УТВЕРЖДАЮ Директор института / Шилов С.П./ " 5...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.