WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения детского сада «Родничок» комбинированного вида за 2014-2015 учебный год СОДЕРЖАНИЕ: 1.     Общая ...»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения

детского сада «Родничок» комбинированного вида

за 2014-2015 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

1.     Общая характеристика образовательного учреждения

1.1. Информационно - историческая справка

1.2. Сведения о контингенте

1.3. Социальная характеристика семей воспитанников ДОУ

1.4. Управление ДОУ

1.5. Основные задачи, решаемые в 2014-2015 учебном году

1.6. Приоритетные задачи на 2015-2016 учебный год

2.     Особенности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

2.1. Программное обеспечение образовательного процесса

2.2. Особенности планирования и организации воспитательно-образовательной деятельности

2.3. Инновационная работа в детском саду

2.3. Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ

2.5. Организация специализированной (коррекционной ) работы

2.6. ДОУ и социум

3. Условия осуществления образовательного процесса

          3.1. Материально-техническое оснащение и организация развивающей предметно-пространственной среды

3.2. Организация питания

3.3. Организация безопасности жизнедеятельности воспитанников в здании и на прилегающей к детскому саду территории

4. Результаты деятельности ДОУ

         4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости

          4.2. Достижения воспитанников

4.3. Удовлетворенность качеством предоставляемых услуг

5.     Кадровый потенциал

      5.1. Качественный и количественный состав

          5.2. Развитие кадрового потенциала

6.     Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

6.1. Бюджетное финансирование

6.2. Распределение средств бюджета

6.3. Финансовое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

6.4. Внебюджетная деятельность

7. Заключение. Перспективы и планы развития ДОУ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Информационно – историческая справка

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Родничок» основано в декабре 1986 года. В 2011 году была успешно пройдена процедура государственного контроля качества предоставляемых образовательных услуг и процедура аттестации ДОУ, по итогам которых учреждение стало детским садом комбинированного вида. С января 2011 года ДОУ перешло в режим автономии. Детский сад расположен в типовом отдельно стоящем двухэтажном здании во 2 микрорайоне - Нефтяников, города Пыть-Ях, дом 6 «а».

Детский сад имеет право осуществлять образовательную деятельность на основании лицензии от 14.02.2011г. № 45, выданной Службой по контролю и надзору в сфере образования ХМАО – Югры; срок действия лицензии – бессрочный. В соответствии с лицензией детский сад имеет право на ведение образовательной деятельности по образовательным программам: основной общеобразовательной программе дошкольного образования; дополнительным общеобразовательным программам физкультурно-оздоровительной, социально-педагогической, художественно-эстетической направленности. Учреждение также имеет Устав Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения детский сад «Родничок» комбинированного вида и Свидетельства о постановке на учет в





Налоговом органе (ОГРН, ИНН.)

Режим работы учреждения  – 12 часов, рабочая неделя – 5 дней. Проектная мощность объекта – 190 детей. Плановое количество детей, согласно муниципальному заданию в 2014-2015 учебном году – 330 детей.  Среднегодовое количество детей, посетивших учреждение  309 детей. Все группы однородны по возрастному составу детей. 

Учреждение укомплектовано современным оборудованием, в том числе информационно-техническим и мультимедийным, обеспечен доступ к сети Интернет.

С целью более полного и оперативного информирования общественности, обеспечения принципов открытости и прозрачности учреждение имеет свой официальный сайт в сети Интернет, его адрес

http:// dsr86.ru.Сведения о контингенте детей

Фактическая численность воспитанников за последние годы составляет:

2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год

248 309

В 2014-2015 учебном году функционировало 11 групп:

- 2 группы I-х младших (от 2 до 3 лет),

- 3 группы II-х младших (от 3 до 4 лет);

- 2 средних группы (от 4 до 5 лет);

- 2 старших группы (от 5 до 6 лет);

- 2 подготовительных к школе группы (от 6 до 7 лет).

 

№ Контингент Количество

1 Всего детей: 309

2 Количество детей – мальчиков 167

3 Количество детей - девочек 142

4 В том числе: количество детей коренной национальности 1

5 В том числе: количество детей-инвалидов 6

6 В том числе: количество опекаемых детей 2

7 В том числе: количество детей-беженцев 2

8 В том числе: количество детей из многодетных семей 58

 

Структура групп и их наполняемость:

1 младшая группа «А» (от 2лет до 3 лет) - 25чел.

1 младшая группа «Б» (от 2лет до 3 лет) - 23 чел.

2 младшая группа «А» (от 3 лет до 4 лет) - 30 чел.

2 младшая группа «Б» (от 3 лет до 4 лет) - 32 чел.

2 младшая группа «В» (от 3 лет до 4 лет) - 29 чел.

Средняя группа «А» (от 4 лет до 5 лет) - 31 чел.

Средняя группа «Б» (от 4 лет до 5 лет) - 34 чел.

Старшая группа «А» (от 5 лет до 6 лет) - 22 чел.

Старшая группа «Б» (от 5 лет до 6 лет) - 31 чел.

Подготовительная к школе группа «А» - 32 чел.

Подготовительная к школе группа «Б» - 20 чел.

      Комплектование групп учреждения в 2014 году осуществлялось в соответствии с письмом Министерства образования и науки от 08.08.2013 № 08-1063 «О рекомендациях по порядку комплектования дошкольных образовательных учреждений», Положением о порядке комплектования образовательных организаций города Пыть-Яха, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, утвержденным постановлением администрации города от 24.03.2014 № 62-па, Положением о порядке комплектования групп, приеме, переводе, отчислении детей в МДОАУ д/с «Родничок», утвержденным приказом директора от 29.08.2014 № 236-О. 

В 2014-2015 учебном году на базе ДОУ функционировала группа кратковременного пребывания «Будущий первоклассник». Данную группу посещали 25 детей.

В соответствии с законодательством Российской Федерации компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, компенсацию получают 97,4% от общего числа детей, посещающих ДОУ, дети-инвалиды и опекаемые дети посещают учреждение бесплатно.

Социальная характеристика семей воспитанников

Состав семей воспитанников детского сада довольно неоднороден. Это проявляется как в социально-экономическом положении, так и в уровне образования родителей. Среди семей воспитанников 58 многодетных.

Большинство родителей (законных представителей) проявляют заинтересованность деятельностью ДОУ и активно взаимодействуют с педагогами и специалистами в организации воспитательно-образовательного процесса. Семьям, в которых возникали проблемы с воспитанием детей, с внутрисемейными отношениями, в случае необходимости, оказывалась консультативная, а также психолого-педагогическая помощь. В детском саду созданы условия для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, привлечения семей воспитанников к участию в совместных мероприятиях, поощрения родителей.

Социологическая справка о составе семей воспитанников ДОУ

Социальное положение

Образование родителей

Управление ДОУУправление ДОУ осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об автономных учреждениях», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», иными законодательными актами Российской Федерации, на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Непосредственное руководство деятельностью дошкольного учреждения осуществляется директором – Никонец Инной Ивановной, тел. 46-24-59.

Органом общественного управления является Управляющий совет, основными полномочиями которого являются: согласование программы (концепции, стратегии, отдельных проектов), разработанной совместно с администрацией ДОУ; участие в формировании сметы доходов и расходов по приносящей доход деятельности ДОУ, её согласование, а также контроль за расходованием денежных средств администрацией; согласование перечня, видов, тарифов платных образовательных услуг, предложенных администрацией ДОУ, а также осуществление контроля за их качеством;утверждение критериев распределения стимулирующей части фонда оплаты труда педагогов, предложенных администрацией ДОУ. Председатель Управляющего совета – А.Н. Серебренникова.

Большое значение в структуре управления системой воспитания и образования имеет Наблюдательный совет, который помогает формировать устойчивый финансовый внебюджетный фонд развития ДОУ, осуществляет контроль за его целевым использованием.

К структуре управления учреждением также относятся Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительское собрание и Родительский комитет. Полномочия данных структур самоуправления прописаны в Уставе.

Особое место в структуре управления отводится методической службе детского сада, целью деятельности которой обеспечить гибкость и оперативность методической работы ДОУ; рост профессионального мастерства педагогов; формирование их профессионально значимых качеств; создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции ДОУ, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности профессиональной деятельности. Руководителем методической службы является Прибыткова Антонина Яковлевна, заместитель директора по МР, руководителем административно-хозяйственной службы - Мещерякова Валентина Петровна, заместитель директора по АХЧ.

Модель организационной структуры управления детским садом – линейно-функциональная, так как каждый субъект управления выполняет возложенные на него функциональные обязанности. Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением. Такой подход предполагает активное взаимодействие администрации и педагогического коллектива, что способствует повышению самосознания и ответственности каждого работника.

Структура управления учреждением

-11430080010Департамент образования и молодежной политики администрации г. Пыть-Ях

00Департамент образования и молодежной политики администрации г. Пыть-Ях

266128540703500

-7048598425Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Родничрк» комбинировпнного вида

00Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Родничрк» комбинировпнного вида

26485854000500

-70485-4445Директор МДОАУ д/с. «Родничок»

00Директор МДОАУ д/с. «Родничок»

26612851651000

-2286022225Управляющий совет Наблюдательный совет

00Управляющий совет Наблюдательный совет

285369014986000353187019812000111569520764500

3958590229869Родительское собрание и Родительский совет

00Родительское собрание и Родительский совет

1958340229870Общее собрание трудового коллектива

00Общее собрание трудового коллектива

241935228600Педагогический совет

00Педагогический совет

9429752266950061341018859500

33680401651000028060659842500-15240144780Методический совет

00Методический совет

1979295149225Зам. директора по МР

00Зам. директора по МР

4101465121285Зам. директора по АХЧ

00Зам. директора по АХЧ

134874014414500

2806065147955006648454191000

153924098425Старший воспитатель, методист

00Старший воспитатель, методист

17526045720Специалисты

00Специалисты

Организация управления деятельностью учреждения строится в соответствии с локальными актами:Устав;

коллективный договор;

правила внутреннего трудового распорядка;

положение об оплате труда;

положение о педагогическом совете;

положение о методическом совете;

положение о Наблюдательном совете;

положение об Управляющем совете;

положение о предоставлении дополнительных платных

образовательных услуг;

учредительный договор между Администрацией г. Пыть-Яха и

МДОАУ д/с «Родничок»;

договор между МДОАУ д/с «Родничок» и родителями (законными представителями).

Основным источником информации для принятия управленческих решений является контрольно-аналитическая деятельность, приведенная в систему. В детском саду разработаны:

примерные вопросы оперативного контроля;

схемы организации индивидуального контроля;

система медико-педагогического контроля;

план контроля по организации питания воспитанников.

На основе изучения запросов родителей воспитанников детский сад создал систему предоставляемых дополнительных услуг:

образовательных;

медико-оздоровительных;

социальных (консультационные пункты для родителей).Подводя итоги можно отметить, что в управлении детским садом реализуются проектно-целевые принципы:

определена основная цель и спрогнозирован ожидаемый результат деятельности;

разработана Программа развития детского сада на 2011-2015гг;

делегированы определенные полномочия сотрудникам детского сада, которые в настоящее время активно участвуют в процессе управления;

Такой подход к управлению способствует стабильности кадровой политики и эффективному развитию детского сада.

Основные задачи, решаемые в 2014-2015 учебном году

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с ее предметом и целями, определенными законодательством Российской Федерации, Ханты - Мансийского автономного округа - Югры, правовыми актами органов местного самоуправления городского округа города Пыть-Яха и Уставом, путем оказания услуг (выполнения работ) в сфере образования.

Предметом деятельности Учреждения является обеспечение удовлетворения потребности детей в дошкольном образовании:

обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей;

взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

организация питания детей;

медицинская деятельность;

коррекция физического и (или) психического развития детей;

кружковая и секционная деятельность по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;

охрана жизни и здоровья воспитанников и работников Учреждения во время образовательного процесса, соблюдение их прав и свобод.

Приоритетные задачи на 2015-2016 учебный год:

Создание условий, обеспечивающих организацию воспитательно-образовательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий с учетом особенностей их психофизического здоровья и эмоционального благополучия.

Совершенствовать подходы реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом Федерального государственного образовательного стандарта. Разработать мониторинг освоения основной общеобразовательной программы учреждения, разработанный с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Обеспечить полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, качественную подготовку детей к школе с целью успешной адаптации к школьной жизни, положительного отношения к миру, к себе и другим людям.

Создать условия для развития творческих способностей дошкольников за счет расширения предоставления дополнительных платных услуг и кружковой работы.

Создать условия для повышения квалификации и методической грамотности педагогического коллектива учреждения за счет участия в деятельности творческих групп, в рамках работы окружной пилотной площадки по обеспечению выполнения программы «Содружество детского сада и семьи», а также за счет внедрения индивидуальных программ профессионального роста педагогов в межаттестационный период.

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА В ДОУ

2.1. Программное обеспечение образовательного процесса

  Основной целью реализации образовательной программы ДОУ и деятельности педагогического коллектива является     содействие удовлетворению потребностей государства и родителей в качественном дошкольном образовании, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Для достижения целей, поставленных перед учреждением в 2014-2015 учебном году, коллектив работал над реализацией следующих основных задач:

- Охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей.

- Обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей.

- Воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

- Осуществление необходимой коррекции речевого развития детей.

- Взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития дошкольника.

- Оказания консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Образовательная программа МДОАУ д/с «Родничок» разработана с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Реализация данной программы рассчитана на 5 лет.

Парциальные (дополнительные) программы:

Е.А. Алябьева «Коррекционно-развивающая программа с детьми старшего дошкольного возраста» (13 воспитанников);

Л.Ф. Тихомирова «Скоро в школу. Коррекционно-развивающая программа с детьми подготовительных групп» (21 воспитанник);

Т.Б. Филичева и Г.В. Чиркина «Логопедическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» (6 воспитанников);

Т.Б. Филичева, Т. В. Туманова «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» (11 воспитанников);

А.С. Роньжина «Развивающие занятия с детьми 2-4 лет в период адаптации в ДОУ» (20 воспитанников);

И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева «Ладушки» (охвачены все воспитанники);

И.А. Лыкова Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (охвачены все воспитанники).

В 2014-2015 учебном году в учреждении оказывались платные образовательные услуги по следующим программам:

№ Наименование Количество детей Ответственные

1 «Спортландия» 13 Воспитатель Ларина Т.В.

2 «Будущий первоклассник» 25 Воспитатель Руденко А.Р.,

3 «Умелые пальчики» 25 Воспитатель ИЗО Вершинина С.Е.

5 Индивидуальные коррекционные услуги 2 Учитель-логопед Ирклиевская О.Ю.

Итого: 65 Особенности планирования и организации воспитательно-образовательной деятельности

Планирование воспитательно-образовательной и методической работы осуществляется на основе прогрессивных идей и достижений современной науки и практики, а также с учетом результатов диагностики выполнения программы каждой возрастной группой и контроля организации педагогического процесса. Главной задачей развития коллектив детского сада считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию и образованию. Ключевые позиции состоят в следующем: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми; создание комфортной развивающей среды для жизни детей и работы воспитателей.

На основе учебного плана, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами, возрастом детей и спецификой групп, составлено тематическое перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми всех возрастных групп. Текущее планирование воспитательно-образовательного процесса основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и с учетом гибкого режима дня, предполагающего приспособление к индивидуальным особенностям ребенка, состоянию его здоровья, уровню работоспособности и выносливости. Для полного удовлетворения психофизических потребностей дошкольников соблюдается баланс между разными видами активности детей, за счет целесообразного чередования регламентированной деятельности и свободным временем ребенка. Доминирующей формой взаимодействия детей и взрослых является игра. Педагоги обогащают игровой опыт детей, предотвращают и разрешают конфликты, неизбежно возникающие в процессе игры. В целях сохранения здоровья широко применяют оздоровительные игры с учетом диагноза каждого ребенка, эффективно используют дидактические и развивающие игры, игровые приемы и упражнения. Особое внимание уделяется соблюдению в учреждении принципа открытости дошкольного образования, а также поддержки родителей (законных представителей) в воспитании и укреплении здоровья детей, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Инновационная работа в детском саду

  Инновационная деятельность является неотъемлемой составляющей образовательной деятельности детского сада. Детский сад учитывает потребности социума и направления государственной политики в сфере дошкольного образования (в том числе потребность в инновационных системах образования и воспитания, внедрении новых технологий и содержания образования в области детства). Педагогический коллектив активно изучает и применяет в образовательный процесс новые современные образовательные технологии. Особенно широко используется такая инновационная технология как проектная деятельность, которая способствует повышению уровня развития как личностных, так интеллектуальных и физических качеств детей дошкольного возраста.

Распоряжением администрации города Пыть-Яха от 23.10.2012 года МДОАУ д/с «Родничок» переведен в режим ресурсного центра как инновационного комплекса в системе дошкольного образования города, на базе которого проходят мероприятия муниципального уровня, аккумулируется и распространяется передовой педагогический опыт. На основании Приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 05.02.2014 №112, по распоряжению администрации города от 28.08.2014 № 2113-ра в 2014-2015 учебном году наше учреждение осуществляло деятельность в режиме пилотной площадки по введению ФГОС ДО по теме «Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития образования, охраны и укрепления здоровья детей».

В рамках пилотной площадки педагогами совместно с воспитанниками и их родителями были реализованы множество проектов: «Профессии моей семьи», «Моя мама лучше всех», «Самый лучший папа мой», «Мы с бабушкой лучшие друзья», «Родители тоже были школьниками», «Птица семейного счастья», «Семейные традиции», «Вместе с мамой, вместе с папой быть здоровыми хотим», «Взаимодействие родителей и детей в игре». Презентация лучшего семейного опыта воспитания и сохранения семейных традиций была представлена в рамках городского семинара-практикума на заседании Семейной ассамблеи.

В 2014-2015 учебном году были реализованы следующие долгосрочные проекты:

Долгосрочный проект «Знакомство с Книгоградом» (Итоговый продукт - «Конкурс чтецов в Книгограде», досуг «Пропавшая книга»).

Долгосрочный проект «Одаренные дети» (Итоговый продукт - создание «Театра песни» на базе подготовительной группы А, проведение II театрального фестиваля в детском саду).

Проект по созданию развивающей предметно-пространственной среды «Мой любимый Родничок». (Итог – проведение смотра-конкурса «Комфортная развивающая предметно-пространственная среда ДОУ как фактор развития ребенка дошкольного возраста»).

Проект к 70-летию Победы «Мы помним! Мы гордимся!» (музыкально-литературная композиция «Этих дней не смолкнет слава» с приглашением ветеранов, выставка рисунков, создание мини-музея)

Проект «Народные промыслы» (Итог - «Ярмарка искусств» для старших групп).

Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ определяется результатами освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее ООП ДО), которые выражены в целевых ориентирах образовательных областей развития («Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие») к каждому возрастному дошкольному периоду.Результаты внутреннего мониторинга освоения ООП ДО

в 2014-2015 учебном году

Категория воспитанников Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на высоком и среднем уровне

Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие ИТОГ

Показатель (%) по ДОУ 88% 85% 86% 92% 89% 88%

Показатель (%) только подгот. к шк.гр. 94% 98% 98% 98% 100% 97%

ОБЩИЙ ИТОГ 93%

По сравнению с первым полугодием уровень развития воспитанников имеет положительную динамику. Однако, среди воспитанников младшего и среднего возраста процент низкого уровня развития остается довольно высоким. Это обуславливается несколькими причинами:

- не закончен адаптационный период;

- двуязычие (многие дети приходят в учреждение из семей, где говорят на родном не русском языке);

- по медицинским показателям.

Таким детям нужно уделять особое внимание и разрабатывать индивидуальные траектории овладения целевыми ориентирами.

2.5.Организация специализированной (коррекционной) работы

Сравнительные показатели нервно-психического развития детей 1младших групп за 2014- 2015 учебный год

1 кв. (%)2 кв. (%)3 кв. (%)Группа полного развития 30% 66% 67%

Группа неполного развития 30% - 21%

Группа недоразвития - 10% -

Проходят адаптацию 40% 24% 8%

Не обследовано - - 4%

С детьми младших групп был проведен цикл мероприятий в период адаптации к дошкольному учреждению.

Анализ работы МДОАУ за последние несколько лет показывает, что процесс привыкания детей проходит успешно. Степень адаптации в основном легкая и средняя.

Опираясь на результаты, полученные в ходе исследования можно сделать заключение, что основная масса детей, а именно 47,1 % (8детей) имеют высокий уровень адаптации.

Учебный год легкая средняя тяжелая

2012-2013 (36ч) 14(38,9%) 19(52,8%) 3(8,3%)

2013-2014(34ч) 21 (61,8%) 7(20,6%) 6(17,6%)

2014-2015 (17ч) 8(47,1%) 9(52,9%) -

С детьми с ограниченными возможностями здоровья проводилась коррекционная работа по программе «Социальное развитие воспитанников с ограниченными возможностями здоровья», автор программы Р.В. Мельникова.

В коррекционной группе на протяжении учебного года в общей сложности находилось 13 человек, остается 4 ребенка, которым необходимо продолжить дальнейшее психолого-педагогическое сопровождение в новом учебном году.

Сравнительная таблица результатов коррекционной группы (2014-2015 уч.год)

Коррекционная группа Высокий уровень Средний уровень Ниже среднего Низкий уровень Примечание

Начало года - 5(55,6%) - 4(44,6%) -

Середина года - 5(55,6%) 2(22,2%) 2(22,2%) -

Конец года - 6(50%) 5(41,7%) 1(8,3%) Сравнительный анализ коррекционного процесса

за 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 уч.года

Учебный год Высокий Средний Ниже среднего Низкий

2012-2013 - 36(85,7%) - 6(14,3%)

2013-2014 - 27(84,4%) 4(12,5%) 1(3,1%)

2014-2015 - 6(50%) 5(41,7%) 1(8,3%)

На сегодняшний день в детском саду существует система отслеживания (мониторинг) уровня готовности детей к школе, которая позволяет сравнить предыдущие года и по данным анализа проследить эффективность развивающих, коррекционных и профилактических программ (упражнений) проводящих с детьми. Совместно с родителями был реализован проект «Скоро в школу мы пойдем».

Мониторинг уровня готовности к школьному обучению за периоды

2012-2013,2013-2014,2014-2015уч.годов.

Учебный год Школьно зрелые Средне зрелые Ниже среднего (Незрелые )2012-2013 47,5% 49,1% 3,4%

2013-2014 14,3% 84,1% 1,6%

2014-2015 29,2% 70,8% -

Сравнительный анализ уровня готовности к школьному обучению за периоды, 2012-2013, 2013-2014,2014-2015уч.годы

Показатели по уровню (школьно- зрелый), диагностики по школьной готовности в сравнении с предыдущим годом повысились. Дети умеют работать по инструкции взрослого. Положительная результативность наблюдается в заданиях на избирательность восприятия, (зрительное восприятие), распределение внимания. Хуже сформированы логическое мышление, умение обобщать, умение рассуждать, грамотно давать объяснение своим решениям, слуховая память, составление рассказов по сюжетным картинкам.

Основные задачи на 2014-2015 учебный год психологической службы:

Обеспечить организацию воспитательно-образовательного процесса на основе использования здоровьесберегающих технологий, исходя из  особенностей уровня здоровья воспитанников, их психофизического развития (индивидуальных возможностей), ресурсных возможностей учреждения и социальных партнеров.

Обеспечить качество подготовки ребенка к школе и его успешное вхождение в школьную жизнь за счет реализации инновационной модели образовательного процесса учитывающей возрастные психофизиологические возможности детей.

Развивать познавательно-речевую деятельность детей с помощью игровых сеансов.

Педагог- психолог О.Н. Зварыгина

Коррекционно-логопедическая работа строилась с целью своевременного выявления и оказания коррекционной помощи воспитанникам, имеющим нарушения речи, на основе адаптированных программ Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» и «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичевой и Т. В, Тумановой. Работа велась по следующим направлениям:

организационно-диагностическое направление (обследование звукопроизношения, обследование фонематического слуха, обследование слоговой структуры слова);

коррекционно-развивающее направление (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха);

консультативное направление (индивидуальные консультации для родителей и педагогов по вопросам речевого развития детей);

профилактическое направление (консультирование родителей и воспитателей дошкольников младших групп).

Отчёт по  итогам работы  учителя-логопеда в комбинированной подготовительной группе

№   Количество детей %

1 Общее количество детей 5 100

Из них с заключением

ОНР 5 100

ФФНР - -

ФНР - -

2 Количество выпущенных детей 5 100

Из них: с хорошей речью - -

             со значительным улучшением 4 80

             без улучшения 1 20

3 Рекомендовано направить:

В массовую школу В массовую школу с занятиями на логопункте3 60

В коррекционный класс 2 40

4. Количество детей на повторный курс 5. Количество детей, выбывших в течение года - -

Отчёт по  итогам работы  учителя-логопеда с воспитанниками подготовительных групп

№   Количество детей %

1 Общее количество детей 22 100

Из них с заключением

ОНР ФФНР ФНР 22 100

2 Количество выпущенных детей 22 100

Из них: с хорошей речью 5 22,7

             со значительным улучшением 15 68,2

             без улучшения 2 9,1

3 Рекомендовано направить:

В массовую школу 5 22,7

В массовую школу с занятиями на логопункте15 68,2

В коррекционный класс - 4. Количество детей на повторный курс - 5. Количество детей, выбывших в течение года 2 9,1

Учитель-логопед: Ирклиевская О.Ю.

Отчёт по  итогам работы  учителя-логопеда в комбинированной старшей группе

№   Количество детей %

1 Общее количество детей 20 100

Из них с заключением

ОНР ФФНР 6 30

ФНР 14 70

2 Количество выпущенных детей 13 65

Из них: с хорошей речью 13 65

             со значительным улучшением              без улучшения 3 Рекомендовано направить:

В массовую школу В массовую школу с занятиями на логопунктеВ коррекционный класс 4. Количество детей на повторный курс 7 35

5. Количество детей, выбывших в течение года 1 5

Выполнение коррекционной программы в комбинированной старшей группе

Разделы программы Материал усвоен (кол-во детей) %

плохо хорошо отлично

Дыхательная гимнастика пи пи пи

33 - 67 100 - -

Артикуляционная гимнастика 17 - 83 67 - 33

Развитие мелкой моторики 100 50 50 50 - -

Преодоление фонематичес. наруш, анализ и синтез 100 33 67 - -

Коррекция звукопроизношения 100 67 - 33 - -

Работа над слоговой структурой слов 100 67 33 - -

Работа над лексико-грамматическими категориями 100 33 67 - Развитие связной речи 100 33 67 - -

 

Учитель-логопед: Хасаншина Г.Я.

Факторы, влияющие на качество коррекционной работы:

1. Низкая мотивация к работе по исправлению дефектов звукопроизношения (или её отсутствие) у некоторых детей, что снижает эффективность коррекционной работы.

2. Со стороны некоторых детей - двигательное беспокойство, отвлекаемость, рассеянность, невнимательность.

3. Перерыв в коррекционной работе, вызванный непосещением некоторыми детьми коррекционных занятий по причине болезни, другим причинам.

4. Недостаточная грамотность родителей в области коррекционной педагогики, отсутствие интереса к занятиям и успехам ребенка.

6.Наличие детей, перешедших со средней группы сразу в подготовительную группу.

Отчет о динамике развития коррекционной работы

учителя – дефектолога за 2014-2015 уч. год

Кол-во детей, сопровождаемых учителем-дефектологом по решению ПМПК Из них: ОНР

2 ур., мот.аллалияОНР

2 ур.,

ЗПМР Усвоение материала с улучшением Усвоение материала со значительным улучшением Усвоение материала с незначительным улучшением

6 3 3 1 2 3

Основной целью дальнейшего коррекционно-педагогического воздействия необходимо считать усиление внимания к формированию полноценной жизненной компетенции детей; закрепление приобретённых знаний, умений и навыков; восполнение имеющихся пробелов в развитии.

ДОУ и социум

Вот уже на протяжении нескольких лет наш детский сад взаимодействует с МБОУ СОШ № 1 по обеспечению преемственности дошкольного и начального образования (экскурсии, родительские собрания, круглые столы).

ДОУ тесно сотрудничает с ГИБДД г. Пыть-Ях. Совместно с сотрудниками ГИБДД в детском саду проводятся беседы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; родительские собрания, праздники, конкурсы по БДД с воспитанниками старших и подготовительных групп. Большую помощь в этом оказывают и специалисты Центра детского творчества.

Социальным партнером МДОАУ д/с «Родничок» является МБОУ ДОД «Детская школа искусств». Воспитанники нашего учреждения ежегодно принимают активное участие в городском конкурсе-фестивале для дошкольников и младших школьников «Театральный дебют», учредителем которого является ДШИ.

Совместно с МАУК «Краеведческий экомузей» и библиотекой проводятся экскурсии, выставки, игровые развлечения, праздники, которые приобщают детей к истории и традициям родного края. Самый массовый и запоминающийся праздник, в котором принимают участие не только дети, но и родители, и педагоги – Вороний день.

На протяжении многих лет детский сад находится в тесном сотрудничестве с БУ ХМАО-Югры «Реабилитационным центром для детей и подростков с ограниченными возможностями «Журавушка» по оказанию помощи детям, испытывающим трудности в социальной адаптации, и городской ПМПК с целью выявления возможных проблем в образовании и развитии воспитанников.

Осуществляя связь с социумом, мы расширяем спектр возможностей по организации и осуществлению сотрудничества с другими коллективами города, принимаем активное участие в мероприятиях разного уровня.

Схема взаимодействия МДОАУ д/с «Родничок» с социальными партнерами

224409034925МБОУ ДОД «Детская школа искусств»

00МБОУ ДОД «Детская школа искусств»

3930015192405МОАУ ДОД «Центр детского творчества»

00МОАУ ДОД «Центр детского творчества»

35788609975850019253209696450036734751931035001947545205295500

32004045085Дошкольные образовательные учреждения города

00Дошкольные образовательные учреждения города

26536658318500

4291965170815ГИБДД г. Пыть-Ях

00ГИБДД г. Пыть-Ях

320040256540Городская детская поликлиника

№ 25 и № 57

00Городская детская поликлиника

№ 25 и № 57

367284022225000172974022225000234886590805МДОАУ д/с «Родничок»

00МДОАУ д/с «Родничок»

274447022098000409194015875БУ ХМАО-Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Журавушка»

00БУ ХМАО-Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Журавушка»

32004016510МАУК «Краеведческий экомузей» и библиотека

00МАУК «Краеведческий экомузей» и библиотека

216789085090Городская психолого-медико-педагогическа коммиссия00Городская психолого-медико-педагогическа коммиссия

29337059690МБОУ СОШ №1

00МБОУ СОШ №1

Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Материально-техническое оснащение и организация развивающей предметно-пространственной среды.

Материально-техническая база МДОАУ д/с «Родничок» позволяет осуществлять качественно и в полном объеме предоставление муниципальной услуги потребителям – родителям (законным представителям).

В ДОУ функционирует 11 групп. В каждой группе есть своя приёмная, игровая, спальня, туалетное помещение. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве.

Воспитанники укрепляют здоровье, поддерживают форму и развивают физические навыки в спортивном зале, используя спортивное оборудование и инвентарь под руководством инструктора по физической культуре.

         Развивает творческие способности и таланты в музыкальном зале, креативно мыслящий педагог, музыкальный руководитель Кучерова О.Л. Дети ставят музыкальные сказки, сценки, с большим желанием разучивают новые песни, выступают перед родителями и гостями.

         В изостудии дети учатся рисовать, видеть мир в ярких красках под руководством воспитателя по ИЗО Вершининой С.Е. Работы воспитанников были представлены на выставках и конкурсах различного уровня.

         Пользуется успехом у взрослых и детей сенсорная комната, которая помогает снимать мышечное и психоэмоциональное напряжение, активизировать функции ЦНС в условиях обогащенной мультисенсорной среды. Комната психологической разгрузки создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность. В детском саду так же имеется: кабинет директора, кабинет психолога, логопункт, методический кабинет, медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет), прачечная, пищеблок, необходимое количество подсобных помещений.

Детский сад оснащен достаточным количеством качественных игрушек и дидактических пособий для развития детей в различных видах деятельности. Все помещения оснащены современным специальным техническим, учебным и игровым оборудованием, разнообразными наглядными пособиями.

Материальная база детского сада отвечает требованиям развивающей среды в дошкольных учреждениях. Во всех возрастных группах создано зонированное пространство: группы разбиты на центры развития по различным видам деятельности (двигательной, игровой, познавательной, художественно-продуктивной и др.). Развивающая предметно-пространственная среда во всех возрастных группах создана с учетом возрастных и гендерных особенностей детей, их интересов и обеспечивает возможность двигательной активности детей, общения и совместной деятельности детей и взрослых, а также возможности для уединения.

Особенностью развивающей предметно-пространственной среды в нашем детском саду является ее многофункциональность: эффективное использование одних и тех же помещений для разных форм дошкольного образования. Например, физкультурный зал, музыкальный зал используются для игр, непосредственно-образовательной и досуговой деятельности с детьми, посещающими ДОУ.

В методическом кабинете имеются методические и дидактические материалы, оборудование, пособия, художественная литература, подбор иллюстраций, репродукции картин, мультимедийное оборудование, медиатека.

Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются спортивная площадка. газоны, клумбы и цветники. Однако, игровые участки не достаточно оснащены малыми формами, прогулочные веранды подлежат ремонту, отсутствует дренажная система.

Информационные ресурсы

Подключение к сети Интернета

Наличие электронной почты

Наличие сайта детского сада

Наличие личных сайтов педагогов, в том числе и на портале сетевого взаимодействия «Школеги»

Наличие методического кабинета в ДОУ

Наличие методической литературы по реализуемым образовательным программам

Наличие методической литературы по развитию и образованию детей дошкольного возраста, дидактических материалов, пособий, художественной литературы, мультимедийного оборудования, медиатеки.

3.2. Организация питания

Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, ведь здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания.

Контроль за качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медицинский работник детского сада.

Активно действует комиссия по питанию, куда входят представители работников детского сада и председатель родительского комитета. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдения режима питания в детском саду организовано 5-разовое питание детей:  завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин.

При составлении меню-требования шеф-повар руководствуется разработанным и утвержденным 10-дневным меню, технологическими картами с рецептурами и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Организация питания в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в семье. С этой целью педагоги информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню детей, предлагаются рекомендации по составу домашних ужинов.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи.

 В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правила личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболеваний детей, вызванных некачественными продуктами и их приготовлением, в течение учебного года.

В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной, эмоциональной окружающей обстановки в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.

 

3.3. Обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников в здании и на прилегающей к детскому саду территории

Одним из приоритетных направлений обеспечения деятельности функционирования МДОАУ д/с «Родничок», является система обеспечения и поддержания условий комплексной безопасности и антитеррористической защищенности.

Комплексная безопасность ДОУ включает:

Антитеррористическую защищенность;

Пожарную и электробезопасность;

Физическую охрану и инженерно-техническое оборудование;

Охрану труда, технику безопасности;

Оказание первой медицинской помощи;

Задачи по оперативному и своевременному выполнению мероприятий гражданской обороны.

Для обеспечения безопасности дошкольное учреждение оборудовано специальными системами:

системой видеонаблюдения;

автоматической пожарной сигнализацией (АПС);

первичными средствами пожаротушения;

кнопкой экстренного вызова полиции;

СКУД - системой контроля управления доступом (видеодомофоны).

В начале учебного года издается приказ об организации охраны пропускного и внутриобъектного режима работы в здании и на территории детского сада, который доводится до каждого работника учреждения.

Система видеонаблюдения детского сада включает: 15 видеокамер, из них 8 наружных, расположенных вокруг здания, обеспечивая круглосуточную видимость происходящего на территории детского сада.

На первом этаже здания ДОУ имеется план эвакуации из помещения МДОАУ д/с «Родничок», а также стенд «Пожарная безопасность», где размещаются распорядительные и ознакомительные документы, планы работы по пожарной безопасности, консультативный материал по обучению сотрудников правилам пожарной безопасности. Информация на стенде постоянно обновляется. Согласно графика и специальным утвержденным программам с работниками ДОУ проводится обучение по пожарно–техническому минимуму. Инструкции имеются на всех рабочих местах. Имеется необходимое и достаточное количество средств первичного пожаротушения: огнетушители и т.д., которые своевременно проходят испытания.

Физическая охрана детского сада осуществляется сторожами (вахтерами) - круглосуточно. В случае экстремальной и внештатной ситуации (т.е. незаконного проникновения людей на территорию или в здание образовательного учреждения, а также совершение иных незаконных противоправных действий), сторож (вахтер), а также любой работник, обнаруживший данную ситуацию, незамедлительно нажимает на кнопку экстренного вызова полиции и в дальнейшем действует согласно инструкции по противодействию терроризма.

В целях повышения уровня защищенности в ДОУ разработаны следующие паспорта безопасности учреждения:

паспорт антитеррористический безопасности;

паспорт объекта системы социальной защиты;

паспорт дорожной безопасности;

паспорт комплексной безопасности;

план гражданской обороны.

Ведется профилактическая работа с персоналом и детьми по предупреждению (предотвращению) чрезвычайных ситуаций, в т.ч. организовано проведение:

инструктажей о действиях сотрудников и воспитанников детского сада при угрозе или возникновении чрезвычайных ситуаций или стихийных бедствий;

учебных объектовых тренировок по эвакуации персонала и воспитанников при угрозе или возникновении чрезвычайной ситуации;

занятий, досугов, бесед по основам безопасности жизнедеятельности с воспитанниками.

Правильно и скрупулёзно выстроенная работа по охране труда, чёткое распределение обязанностей в этом направлении между сотрудниками МДОАУ д/с «Родничок» и родителями, серьёзное осознание каждым из них степени ответственности за сохранение жизни и здоровья детей позволят создать безопасные условия в детском саду и дома. Вместе с тем такая работа даёт каждому воспитаннику, родителю и работнику глубокое понимание того, что нет ценности более высокой, чем здоровье и жизнь человека.

4.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости

Важнейшей качественной характеристикой каждого образовательного учреждения, и нашего в частности, является здоровье воспитанников. По данным проведенного мониторинга (286 обследованных), процент детей, имеющих первую и вторую группы здоровья, остаётся стабильным. Динамика здоровья воспитанников детского сада в целом положительная. ОРВИ - снижение на 11%, ветряная оспа – снижение на 93%, но в то же время наблюдается повышение заболевания верхних дыхательных путей на 50% (в основном эти заболевания носят аллергический характер), также у детей наблюдается медленный рост хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта, моче-половой сферы, кожи, глаз.

2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год

1 группа 121 1 группа 162

2 группа 105 2 группа 87

3 группа 18 3 группа 30

4 группа 4 4 группа 7

Анализ заболеваемости (в случаях):

Заболевание Кол-во случаев 2013-2014 уч. год Кол-во случаев 2014-2015 уч. год

ОРВИ, грипп 447 401

Болезни органов дыхания 80 162

Ветряная оспа 61 4

Скарлатина - 2

ОГЭК 1 1

Болезни ЖКТ Нет данных 12

Болезни кожи Нет данных 11

Болезни МПС Нет данных 4

Болезни НС Нет данных 2

Болезни глаз Нет данных 7

Болезни уха Нет данных 6

Итого 604

С целью оздоровления, повышения двигательной активности детей в течение 2013-2014 года в ДОУ проводились спортивные праздники, Дни здоровья, динамические паузы, подвижные игры, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физкультурные и музыкальные занятия, прогулки.

В нашем учреждении созданы все условия для сохранения детского здоровья и профилактики заболеваний.

В ДОУ разработаны комплексы профилактических, оздоровительных мероприятий:

   Комплекс профилактических мероприятий: врачебный осмотр, скрининг, витаминотерапия, сезонная профилактика простудных заболеваний весной и осенью, профилактика гриппа и вирусной инфекции.

 Комплекс оздоровительных мероприятий: витаминизация, фитотерапия; точечный массаж, ритмопластика, комплексы адаптационной гимнастики; тренажерный путь, ходьба по корригирующей дорожке; «кишечный», «глазной», ортопедический комплексы; бактерицидное облучение помещений, аэроионизация воздуха. Система мероприятий для оздоровления часто болеющих детей.

Медицинские мероприятия в течение года:

Антропометрия (измерение роста, веса) – 2 раза в год – осень, весна;

Профилактические прививки - по графику;

Осмотр на педикулез – раз в неделю;

Измерение двигательной активности и оценка физического состояния на физкультурных занятиях;

Закаливание:

Воздушно-контрастное закаливание;

Закаливание водой методом «3-х тазов»- вариант водной дорожки;

Режим проветривания во время дневного сна;

Обширное умывание, самомассаж;

Одежда детей по сезону;

Прогулки (дневная, вечерняя);

Прием детей на улице.

Для реализации вопросов охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ в образовательном процессе применяются здоровьесберегающие технологии.

Педагогический состав ДОУ и медперсонал совместно решают вопросы профилактики заболеваемости с учетом личностно ориентированного подхода, кадровой политики, материально-технического оснащения, взаимодействия с семьей в вопросах закаливания, физического развития и приобщения детей к спорту. Все оздоровительные и профилактические мероприятия для детей планируются и согласовываются с медперсоналом.

4.2. Достижения наших воспитанников

Подготовительная А группа (Воспитатели: Сиденко Ю.В., Осипкина С.Е.)

1. Участие во II театральном фестивале детского творчества «Маленькие артисты» (10 чел.)

2. II открытый городской музыкальный конкурс юных исполнителей «Золотой ключик» - диплом победителей (10 человек).3. Участие Ситниковой Полины и Рыженко Нади в I Всероссийской викторине по сказкам А.С.Пушкина (с международным участием).

4. Участие Рыженко Н., Отегенов Э. в международном детском творческом конкурсе «Дети России за мир!». Международный образовательный портал Маам.

5. Участники муниципального конкурса рисунков «Я люблю тебя, Пыть-Ях»

6. Участники Всероссийского детского конкурса «Мечтай, исследуй, размышляй!» (5 человек: 13-е место в РФ, 10-е место в регионе).

7. Участники Всероссийского интеллектуального конкурса «Классики - скоро в школу» (8 человек: 8-е место в РФ, 6-е место в регионе, 1-е место в ДОУ Евдокимов Егор, Коба Лера, Кирьянов Вадим).

Подготовительная Б группа (Воспитатели: Питихачная И.П., Сырлыбаева Д.Х.)

1. 4-й Открытый городской конкурс-фестиваль театрального искусства для дошкольников и младших школьников «Театральный дебют". Номинация «Инсценировка», 9 детей: Шпенькова Софья, Евтушенко Никита, Соболева Полина, Рожкова Александра, Дмитриенко Дима, Куликов Евгений, Аджиева Милана, Бамматова Анжела. Диплом за II место.

2. Всероссийский детский конкурс "Мечтай. Исследуй. Размышляй" "В царстве Грамматики"

Место в рейтинге. По РФ. По региону. ОУ.

Соболева Полина 10 9 1

Шпенькова Софья 11 10 2

Рожкова Саша 10 9 1

Гаджиев Рза 10 9 1

Куликов Женя 11 10 2

Бамматова Анжела 13 12 3

3. Всероссийский детский конкурс "Мечтай. Исследуй. Размышляй". "В мире Книг" 8 детей.

Место в рейтинге. По РФ. По региону. ОУ.

Шпенькова Софья 10 7 1

Гаджиев Рза 11 8 2

Соболева Полина 11 8 2

Рожкова Саша 11 8 2

Климов Данил 13 10 3

4. Всероссийский интеллектуальный конкурс "Классики- скоро в школу" Место в рейтинге. По РФ. По региону. ОУ

Куликов Женя 8 7 1

Петрухин Аркадий 9 8 2

Гаджиев Рза 9 8 2

Рожкова Саша 12 11 3

5. Открытый городской литературный конкурс чтецов "Дружат дети всей земли".

Акинина Катя. I место.6. Всероссийский конкурс Талантоха"; рисунки "Растем здоровыми" 5 детей.

Соболева Полина, Рожкова Саша, Шпенькова Софья, Климов Данил, Бамматова Анжела (результат пока не опубликован).

Старшая А группа (Воспитатели: Перепечина Л.М., Павлова Н.П.)

1. Открытый городской муниципальный конкурс юных исполнителей «Таланты Югры». Номинация «Художественное слово». Участники: Франчук Антонина, Серебреникова Варвара.

2. Всероссийский конкурс детских творческих работ «Краски осени». Участники: Головинов Олег, Логачева Вероника, Тишкова Юля, Франчук Антонина, Серебреникова Варвара, Сулима Матвей.

3. Открытый городской фестиваль детского творчества «Салют Победы». Номинация «Художественное слово». Тишкова Юлия – диплом первой степени.

Старшая Б группа (Воспитатели: Шитикова Т.Л., Ходак Л.Г совместно с музыкальным руководителем Кучеровой О.Л)

1.Открытый городской конкурс по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста «Строим город детства Югры». Номинация «Лучшая площадка для животных. Диплом победителей: Бондарь Тимур,

Димитрюк Ирина, Кудинов Владимир, Лобанов Арсений.

2.IV Открытый городской конкурс-фестиваль театрального искусства для дошкольников и младших школьников «Театральный дебют». Номинация «Инсценировка». I место: Димитрюк Ирина, Каримова Дилноза, Кочкаров Ислам, Кудинов Владимир, Лобанов Арсений, Нугуманова Арина,

Пятанина Илария.

3. Открытый городской фестиваль детского творчества «Салют Победы».

Диплом I степени в номинации «Художественное слово». Кудинов Владимир.

Средняя А группа (Воспитатели: Никитинская Е.Н., Рябова Т.В.)

1. Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»: III место – Романенко Назар; Дипломанты- Гайдук Ирина, Безвершенко Светлана. Лауреаты- Горшков Стас, Лутфиева Диана, Гайдук Ирина.Средняя Б группа (Воспитатели: Руденко А.Р.. Кригер Ф.К.)

1. IV Открытый городской конкурс-фестиваль театрального искусства для дошкольников и младших школьников «Театральный дебют». Номинация «Инсценировка»: Малыхина Ксения, Маркарян Лена, Швец Артем, Ларина София, Егорова Мария, Шевцова Елизавета, Стахевич Маргарита, Баротова Самира, Ильина Софья. Диплом I место. Номинация «Художественное слово», Швец Артем – диплоиант.

2. I-й Всероссийский конкурс творческих работ «8 Марта»: Клочнев Максим. Сертификат об участии.

3. I-й Всероссийский конкурс творческих работ «Мамины профессии»: Кабатаев Идрис. Сертификат об участии.

4. I-й Всероссийский конкурс творческих работ «В гостях у сказки», 2 ребенка: Клочнев Максим. Диплом.3е место.; Кабатаев Идрис. Сертификат об участии.

5. Всероссийский конкурс творческих работ на тему «Витамины для Незнайки», 7 детей. Результат конкурса еще не известен.

1 младшая Б группа (Воспитатели: Ларина Т.В., Янузакова Ф.Т.)

VI Всероссийский конкурс детского рисунка «Витамины для здоровья». Шевцова Елизавета.

1 младшая А группа (Воспитатели: Хафизова Г.Г., Юшина О.А.)

Победитель Международного творческого конкурса «Дружба талантов» Тыщенко Катя. Диплом Лауреат I степени в номинации «Литературное искусство»;

Призер III степени открытого городского музыкального конкурса юных исполнителей среди детей дошкольного возраста «Таланты Югры» Тыщенко Катя. В номинации «Художественное слово».

2 младшая Б группа (Воспитатели Шляхова Т.В., Пантелеева М.В.)

1. Участие во всероссийском конкурсе «Дети России за мир» на сайте Pedrazvitie.ru прямая ссылка http://ok.ru/pedrazviti/album/53459753762943/772352260991 Акбуляков Денис;

2. Участие во всероссийском конкурсе «Поздравим наших пап» на сайте Pedrazvitie.ru? Акбуляков Денис

3. VI Всероссийский конкурс детского рисунка «Витамины для здоровья» Акбуляков Денис, Филимонова Анна

Хасаншина Г. Я., логопед.

1.Подготовка участника открытого городского литературного конкурса чтецов среди детей дошкольного возраста с нарушениями речи «Дружат дети всей земли». Лобанов Арсений - III место.

2.Подготовка участника открытого городского фестиваля детского творчества «Салют Победы», Пятанина Иллария, диплом II степени в номинации «Художественное слово»

Кучерова О.Л., музыкальный руководитель.

1.Городской музыкальный конкурс юных исполнителей

«Золотой ключик» (подготовительная группа А, «Театр песни») – «Лучшая постановка музыкального номера»

2.Городской конкурс по социально-коммуникативному развитию детей «Строим город детства Югры» (старшая группа Б). «Лучшая площадка для животных. Диплом победителей.

3.Городской конкурс-фестиваль театрального искусства «Театральный дебют» в номинации «Художественное слово» -Швец Артем, дипломант.

4. Городской конкурс-фестиваль театрального искусства «Театральный дебют» в номинации «Инсценировка» (средняя группа Б) – I место.

5.Городской конкурс-фестиваль театрального искусства «Театральный дебют» в номинации «Инсценировка» (старшая группа Б) – I место.

6. Городской конкурс-фестиваль театрального искусства «Театральный дебют» в номинации Инсценировка» (подготовительная группа Б) – II место

4.3. Удовлетворенность качеством предоставляемых услуг

По запросу Департамента образования и молодежной политики города Пыть-Яха среди родителей воспитанников было проведено анкетирование по изучению удовлетворенности качеством образовательных услуг. В анкетировании участвовали 112 человек. Более 97% респондентов высказали полную удовлетворенность предоставляемыми услугами и работой педагогов; около 3% высказали частичную удовлетворенность. Большинство родителей информированы о переходе на ФГОС ДО и считают, что это положительно сказывается на развитии и образовательных результатах детей. Многие родители готовы самостоятельно изучать материалы ФГОС ДО. Так ответили 53 человека (47%); 75 опрошенных (это почти 70%) согласны получать консультативную помощь от педагогов и специалистов ДОУ.

5. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

5.1. Качественный и количественный состав

Качество и результаты воспитательно-образовательной деятельности во многом зависят от специалистов, которые эту деятельность реализуют. Речь идет о команде специалистов, которые только во взаимодействии обеспечивают качественный результат.

ДОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами. В детском саду согласно штатному расписанию работает 33 педагогических работника. Это творческий коллектив профессионалов и единомышленников, любящих свою профессию и детей; из них имеют:

- высшее образование– 26 педагога;

- среднее профессиональное – 6 педагогов.

Прошли аттестацию в 2014-2015учебном году:

на высшую квалификационную категорию 2

на 1 квалификационную категорию 3

соответствие занимаемой должности 2

Повысили квалификационную категорию:

С н/а на соответствие занимаемой должности 1

С соответствия занимаемой дол-ти (или II кв. категории) на I -

C I кв. категории на высшую2

Подтвердили квалификационную категорию:

I кв. категорию 3

Высшую категорию -

Итого

Имеют высшую квалификационную категорию 3

Имеют I квалификационную категорию 16

Имеют II квалификационную категорию 1

Соответствие занимаемой должности 8

Не аттестованы 4

Из 4 неаттестованных педагогических работников:

- еще не проработали в должности 2 года – 3человека

- вышла на работу после отпуска по уходу за ребенком и не проработала 2 года – 1 человек

Распределение педагогов по возрасту

Возраст педагога Количественный состав

до 25 лет -

25-30 лет 2

30-50 лет 22

50-55 лет 6

55 – 60 лет 2

Распределение педагогов по стажу работы

Всего педагогов До 5 лет 5-10 лет 10-15 лет 15-20 лет Свыше 20 лет

Кол. % Кол. % Кол. % Кол. % Кол. %

32 3 9% 5 16% 8 25% 3 9 % 13 41%

Награды и знаки отличия

Название награды Имеют награды и знаки отличия Представлены к награде

«Почетный работник общего образования РФ» 1 Почетная грамота министерства образования и науки РФ 3 Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры 2 2

Благодарственное письмо, Благодарность Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры 1 численность %

Занесены на Почетную Доску г. Пыть-Яха 3 1

Почетная грамота Главы (Думы) города 3 1

Благодарственное письмо Главы (Думы) города 12 Благодарность Главы города 3 Грант Главы города за участие и победу в конкурсах 8 5.2. Развитие кадрового потенциала

Участие коллектива ДОУ в профессиональных конкурсах и городских мероприятиях, формирующих положительный имидж учреждения

№ п/п Мероприятие Результаты участия

1. Конкурс профессионального мастерства «Учитель года 2015» I место в номинации «Сердце отдаю детям» - Зварыгина О.Н.

Лауреат конкурса в номинации «Воспитатель года» «За перспективность идей» - Перепечина Л.М.

2. Всероссийская акция «Лыжня России» Благодарность за участие коллектива

3. День здоровья среди производственных коллективов города III место

4. «Вороний день» Диплом за участие

5. Городской конкурс «Моя прекрасная няня» Лауреат в номинации «Няня – умейка 2015» - Попова Л.Ш.

6. Городской конкурс «Человек со вкусом» Лауреат в номинации «Повар-артист 2015» - Самигуллина М.Р.

7 VII Всероссийский творческий конкурс «Талантоха» Кучерова О.Л., Хасаншина Г.Я. – участники; Никитинская, Е.Н., Рябова Т.В. –III место

Хафизова Г.Г. - III место; дипломант за подготовку группы

8. Конкурс «Лучшая авторская дидактическая игра». Международный образовательный порталл « Маам» Сертификат участника – С.Е. ОсипкинаОкружной конкурс «Семья-основа государства»,

Т.В. Шляхова - III место в номинации «Семья, спорт и здоровый образ жизни»; муниципального этапа

С.Н. Егорова – участник в номинации «Судьба моей семьи – в судьбе Югры» окружного этапа;

Е.Ю. Захарова - участник в номинации «Мама, папа я – здоровая семья» » окружного этапа

Хафизова Г.Г. - II место в номинации «Великая Отечественная семья в биографии моей семьи» муниципального этапа, участник окружного этапа.

9. Всероссийский конкурс «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ» на сайте «ПедРазвитие.ru» Т.В. Шляхова – сертификат участника

10. Конкурс «Лучший конспект занятия» Международный образовательный портал «Маам»

Ю.В. Сиденко - сертификат участника

11 V Всероссийский конкурс «Край родной» (дистанционный) Хафизова Г.Г. – свидетельство участника

Под руководством научного руководителя кандидата педагогических наук, доцента кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И.Герцена Деркунской Веры Александровны, продолжается работа по обновлению содержания воспитания путем проектирования инновационных форм совместной деятельности взрослых и детей в педагогическом процессе ДОУ, апробации педагогических технологий, внедрения инновационного опыта:

- Совместная деятельности взрослых и детей с ОВЗ, использование арт-терапии и телесно-ориентированной технологии; педагог-психолог О.Н. Зварыгина.

- Разработка (составление) конспектов по непосредственно образовательной деятельности. Новые формы совместной деятельности; воспитатели: Перепечина Л.М., Т.В. Шляхова.

- Формирование навыков безопасного поведения, организация проектной и исследовательской деятельности; воспитатели: Рябова Т.В. и Никитинская Е.Н.

6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

6.1. Бюджетное финансирование

План финансово – хозяйственной деятельности основной документ для финансового обеспечения учреждения. В отличие от бюджетной сметы в нем отражаются операции не только с субсидиями, планируемыми к получению из бюджета, но и со средствами от иной приносящей доход деятельности. Это позволяет учредителю –   Администрации города Пыть-Яха детально контролировать и регулировать финансовую деятельность подведомственного ему учреждения.

На содержание учреждения и оказание муниципальной услуги муниципальным заданием, утверждённым Распоряжением города Пыть-Яха от 17.11.2014г № 2944-ра предусмотрена на 2014 год плановая сумма финансирования на выполнение муниципального задания и составила 52 433 591, 64 рубля, в том числе:

1) субсидии на возмещение нормативных затрат – 44 205 500, 0 рублей, из них:

- 43 390 500 рублей – субсидии на выполнение муниципального задания;

- 815 000 рублей – субсидии детям-инвалидам.

2) целевые субсидии (на иные цели) – 2 080 420 рублей:

- 41 000 рублей – выплата части родительской платы за содержание ребёнка в ДОУ в части администрирования переданного полномочия (окружной бюджет);

-1 572 920 рублей– выплата части родительской платы за содержание ребёнка в ДОУ в части компенсации (окружной бюджет);

- 30 000 рублей – система оценки качества образования;

- 73 000 рублей – осуществление комплексной безопасности;

- 350 000 – наказы избирателей;

- 13 500 – охрана труда.

3) от приносящей доход деятельности - 6 147 671,64 рубля, в том числе:

- 5 099 340, 37 рублей – родительская плата;

- 689 331, 27 рублей – платные услуги;

- 25000 рублей – благотворительность

6.2. Распределение средств бюджета

Субсидии на выполнение муниципального задания за 2014 год распределены следующим образом (в руб.):

- 10 400 844,94 рубля – на оплату труда;

- 450 981, 18 рублей – прочие выплаты;

-3 249 763, 88 рублей – начисления на выплаты по оплате труда;

- 67 913 рублей – услуги связи;

- 5 500 рублей – транспортные услуги;

- 2 569 000 рублей – коммунальные услуги;

- 953 794, 19 рублей – работы, услуги по содержанию имущества;

- 371 692,18 рублей – прочие работы, услуги;

- 27 100 рублей – прочие расходы;

- 80 000 рублей – увеличение стоимости материальных запасов

.

В целом кассовые расходы на 01 января 2015 года составили 43 746 325, 12 рублей, или 98,96% плановых поступлений.

6.3. Финансовое обеспечение учебно-воспитательного процесса в 2014-2015 учебном году

№п/п Наименование закупаемого оборудования Сумма

1. Игрушки (конструкторы, наборы детской посуды, машинки, куклы, музыкальные инструменты...) 281 000 руб.

2. Материалы Монтессори (пособия. музыкальные инструменты, световые столы, планшеты…) 260 000 руб.

3. Предметы народного декоративно-прикладного искусства (гжель, хохлома, матрешки…) 14 000 руб.

4. Мягкий инвентарь (комплекты постельного белья, одеяла, подушки…) 33 000 руб.

5. Оргтехника (компьютеры в комплекте, ноутбуки) 253 000 руб.

6. Электронные весы для пищеблока 21 000 руб.

7. Спортивный и другой инвентарь (мячи, стойки для прыжков, ящики для игрушек…) 165 000 руб.

8 Мебель для открытия новой дополнительной группы за счет средств «наказы избирателей»,

Мебель для методического кабинета 325 000 руб.

127 000 руб.

ИТОГО: 1 479 000 руб.

6.4. Внебюджетная деятельность

Наряду с бюджетным финансированием, учреждение ведёт активную работу по привлечению внебюджетных источников. Так, с 2011 года посещают платно группы кратковременного пребывания. План поступлений на 2014 год утверждён в сумме 698 331, 27 рублей, фактически поступило 492 649,98 рублей (кроме того, остаток на 01.01.2014г –98 331,27 рублей), что составляет 70, 55% от плановых поступлений за год.

Бухгалтерский учёт автономного учреждения ведётся в соответствии с приказом Министерства финансов от 23.12.2010г № 183н и осуществляется муниципальным казённым учреждением «Централизованная бухгалтерия» на основании заключённого соглашения.

7. Заключение, перспективы и планы развития

 

Таким образом, в современных условиях возрастает роль создания такой образовательной среды, которая бы была информационно насыщенной, создавала условия для достижения эффективных и стабильных результатов деятельности учреждения, комфортной с точки зрения сохранения здоровья, учитывающей индивидуальные особенности воспитанников, запросы родителей, то есть была бы безопасной для всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Анализ образовательной работы дошкольного образовательного учреждения за прошедший учебный год показывает, что коллектив ДОУ четко осознает свою миссию в реализации государственного и муниципального заказа на образовательные услуги и определяет основные направления работы на 2015-2016 учебный год:

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, совершенствование существующих подходов организации здоровьесберегающего пространства, за счет внедрения в воспитательно-образовательный процесс учреждения модели комплексной работы по содействию здоровью воспитанников.

Обеспечение качественного базового и дополнительного образования, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

Обеспечение высокого уровня воспитанности.

Обеспечение готовности воспитанников к обучению в школе.

Укрепление материально-технической базы. Развитие и улучшение условий игровой деятельности.

Создание безопасных условий осуществления воспитательно-образовательного процесса.

Непрерывное совершенствование профессионального мастерства педагогических работников.

Разработка системы оценки качества образования в учреждении, включающая участие общественно-государственные механизмы контроля и управления (Наблюдательный Совет, Совет родителей).

Оптимизация модели партнерского взаимодействия учреждения и семьи по обеспечению полноценного развития ребенка.

Наш детский сад постоянно совершенствуется и открыт для всех!


Похожие работы:

«Содержание Введение..2 Глава I. Теоретические основы проектной деятельности.61.1 Историческая справка о возникновении проектного метода в России61.2. Типология методов обучения. Их структурирование.81.3. Характеристика метода проектов.131.4. Проект в системе...»

«музыкальная заставка Слайд 1 Слайд 2 Ведущий 1.Добрый день, дорогие зрители! Ведущий 2. В эфире ваша любимая передача Армейский магазин. И как всегда с вами ведущие Виктория Бондарь Ведущий 1. и Дмитрий Макаров. Ведущий 2. Мы рады привет...»

«Лисман Анастасия 9 б Наёмный убийца Наёмный убийца, или киллер (от англ. killer — "убийца") — человек, совершающий убийство за вознаграждение от заказчика. Такие убийства называются заказными и большинство законодательств мира считают виновными в них как исполнителя, так и заказчика...»

«Проект урока по теме: "Русская революция 1917: выученный урок" (2 часа) Курс "История России". 9 класс (уч.пособие "история России. XX век: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / Н.В. Загладин (отв.редактор), С.Т. Минаков, С.И, Козленко, Ю.А.Петров. – М.: ООО "ТИД "Русское слово – РС". – 328 с.: ил. Параграф № 10...»

«Акмолинская область Жаркаинский район ГУ "Валихановская средняя школа" Нурова Айнагуль Токтаровна учитель истории "Воспитание казахстанского патриотизма через применение инновационны...»

«Разработка урока, посвящённая святому равноапостольному великому князю Владимиру составила учитель музыки и ОПК МБОУ СОШ №10 МО Тимашевский район Краснодарского края Логачева Ольга Николаевна "Радуйся, Владимире, державы Русския просветителю". Предложенная разработка...»

«Методологический семинар Доклад Сборник из 3 эссе, связь между которыми не так очевидна. Посвящена проблемам критики современной эпистемологии гуманитарного знания, позитивизм. Последовательно противопоставляются трех пар концептов/категорий:...»

«Аннотация выпускной квалификационной работы Мартыновой Анны Олеговны"РАЗРАБОТКА ТЕМАТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ И КОМПОЗИЦИОННО-ГРАФИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ЖУРНАЛА" Творческий проект Н. рук. – Малиновская Елена Викторовна, старший преподаватель Кафедра медиадизайна и информационных технологи...»

«Транссибирская магистраль От Москвы до Владивостока на регулярных поездах 17 дней / 16 ночей Наша программа – отличная возможность проехать необъятную Россию вдоль Транссибирской магистрали – от Москвы и до Владивостока. Мы подобрали лучшие регулярные поезда,...»

«Исследовательская работа на тему: "Фразеологизмы английского языка" Введение Английский язык имеет тысячелетнюю историю. За это время в нем накопилось большое количество выражений, которые люди нашли удачными, метки...»

«"Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждено" Руководитель МО Заместитель директора по УВР _/И. Н. Хайдарова/ _/Л. А. Белоглазова/ /И. С. Ильясова/ Приказ №162 от "31"08.2015 г. Протокол №1 от "28"08.2015 г. "31"08.2015 г. Рабочая программа Предмет история Учитель Бел...»

«Библиотечное мероприятие Чудесная страна Библиотека Цель: приобщение детей к чтению.Задачи: привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки; привлечение детей к чтению; знакомство с историей создания письменности и книги; воспитание бережного от...»

«Интегрированное внеклассное мероприятие по истории и географии "География Победы"Цели:Образовательные: Обобщение и систематизация географических знаний по данной теме. Формирование новых знаний об историческом вкладе каждого крупного природного района России в по...»

«2014годОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ МЕСЯЧНИКА ПО ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ МОБУ СОШ с.Абдулкаримово Защитник Отечества! Как гордо звучат эти слова! Защита Отечества долг каждого гражданина, почетная обязанность каждого муж...»

«Факультет: "Социально-культурная деятельность" Курсовая работа Маркетинговое исследование рынка безалкогольных напитков компании Coca Cola Санкт-Петербург 2005 г.ОГЛАВЛЕНИЕ:1. Краткая история Coca-Cola Company32. Система сбыта и рын...»

«КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ ВАРИАНТ 1. №1.Столыпинская аграрная реформа: цель, основные мероприятия, итоги, последствия. №2.Почему события, связанные с роспуском 2 государственной думы и публик...»

«Вопросы к экзамену по дисциплине "Специальная и медицинская психология" 5 курс специальность "Дошкольное образование. Практическая психология" 2015-2016 уч.г. Преподаватель: Валитова И.Е. Предмет ме...»

«ИСТОРИЯ ШКОЛЬНОЙ ОЦЕНКИ Первая система оценок возникла в Германии. Она состояла из трех баллов, каждый из которых обозначал разряд. По этим разрядам ученики и делились на лучших, средних и худших. Со временем средний разряд, к котор...»

«Тестовое задание по теме: "Великая французская революция". Вариант-1 К 70-ым годам ХV века население Франции составляло.? а) 25 млн.чел.; б)27 млн.чел; в) 30 млн.чел; г)22 млн.чел. Сословияэто.?а) группа людей с общими интересами;б)...»

«УРОК-ИГРА ПО ИСТОРИИ "ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ ДРЕВНИЙ МИР" Возраст: учащиеся 5-х классов. Тема: Древний мир Цель: в увлекательной для участников форме повторить материал по истории Древнего мира, конкретизировать и закрепить основные понятия по теме, имена и даты. Условия игры: у каждого участника карточки с номерами 1-6. Ответы учащихся игр...»

«Отдел образования гомельского городского Исполнительного комитета Государственное учреждение образования "Гимназия №71 г. Гомеля" Конкурсной работы "Применение дифференциального и интегрального исчисления к решению физических и геометрических задач в MATLab" Исполнитель: Орехова Ксения Ив...»

«Урок_ДатаУроки гражданственности Тема. Народные символы и обереги. Цель.Познакомить детей с. народными символами и оберегами. Развивать любознательность, интерес, внимание. Продолжать воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма на традициях нашего народа. Формировать уважительное отношение...»

«Флаг России Флаг России был утверждён 11 декабря 1993 года. вертикальное расположение флага России На протяжение второй половины 19 века среди историков велись споры какой же флаг считать нацио...»

«МБУ Межпоселенческая центральная библиотека Белогорского района Редкие репринтные издания (пожертвования В.П. Голубева) №№ ппАвтор, заглавие Год издания Количество экземпляров 1 2 3 4 1 Александров В.А. Этнография русского крестьянства Сибири XVII –XIX в. 1981 1...»

«ОППОЗИЦИЯ И ДИКТАТУРА         От редакции: Данный материал выражает личную точку зрения члена Общероссийской общественной организации КОММУНИСТЫ РОССИИ члена редколлегии газеты КОММУНИСТЫ РОССИИ тов.Ованисьяна С.А. ...»

«Рукописная сатира "Газета из ада" в переработке И. С. Мяндина А. А. Самусенко, студ. 3 курса Научный руководитель — д. ф. н., проф. А. В. Пигин Аннотация. В статье анализируются два списка рукописной сатиры "Газета из ада", принадлежащие перу крестьянского печорск...»

«Урок обществознания Тема:Рыночные отношения в современной экономике11-й класс ХимилоноваРаиса Исаевна учитель истории и обществознанияс. Чикола Ирафского района РСОАЛАНИЯЦЕЛИ: разъяснить учащимся основные черты рыночной экономики, сформировать навыки и умения разбираться в рыночных отношениях современной экономики; р...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.