WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Центр образования г.Нижнеудинск» 291084017780РАССМОТРЕНО На заседании методического объединения МБВСОУ «Центр ...»

Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное

учреждение «Центр образования г.Нижнеудинск»

291084017780РАССМОТРЕНО

На заседании методического

объединения МБВСОУ

«Центр образования г.Нижнеудинск»

Протокол № ___1___

От «31_» __09__2015_г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора МБВСОУ

«Центр образования

г.Нижнеудинск» № 20___

от «02__» __09__2015___г.

_____________Е.Н. Зиновьева

Рабочая программа

по истории

11 – А класс

СОГЛАСОВАНО

с заместителем директора

по УВР

«__02 »_09___2015 г.

О.А.Барон Разработчик программы

Трубина В.А

учитель истории

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе:

Федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования.

Учебного плана муниципального бюджетного вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения «Центр образования г. Нижнеудинск» 2015-2016 учебный год.

Учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы среднего общего образования и программ профессиональной подготовки.

Авторских программ:

А. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. «Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Базовый уровень. «Просвещение», 2009

А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». Базовый уровень. «Просвещение», 2009

Рабочая  программа рассчитана на 68 часов по 2 часа в неделю. 1 полугодие- 32ч., 2 полугодие -36ч.

Согласно действующему учебному плану тематический план предусматривает обучение в объеме «Всеобщая история» - 24 часа и «История России» 44 часа.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

«Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». А. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. Базовый уровень. Просвещение», 2012

 «История России XX – начало XXI вв. 11 класс». А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. М., Просвещение, 2011.

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования  способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях.





Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования  связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры.

Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира.

Основные содержательные линии рабочей  программы базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их последовательное изучение. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.

Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени и крупных тематических блоков.

Приоритет отдается учебному материалу, связанному с воспитательными и развивающими задачами, важными с точки зрения социализации школьников, приобретения ими общественно значимых знаний, умений, навыков. 

Основные цели курса.

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Основные задачи  курса:

выявить актуальные проблемы исторического развития России, ключевые моменты истории, оказавшие существенное влияние на жизнедеятельность российского народа;

определить основные этапы развития нашей страны в конце XIX, XX – начале XXI века;

на примерах  событий современной истории показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное в отечественной истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно историческом процессе; выявить и осмыслить факторы самобытности российской истории;

уяснить, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

обратить внимание на тенденции развития мировой и отечественной историографии. Определить место и роль российской истории и историографии в мировой науке;

проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последние два десятилетия. Осознанно уяснить историческое место и выбор пути развития России на современном этапе.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

1. Познавательные. 

умение самостоятельно и осознанно организовывать свою познавательную деятельность в соответствии с заданной целью;

умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

умение определять причинно-следственные связи и использовать их для анализа;

умение самостоятельно осуществлять отбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

умение самостоятельно создавать алгоритм познавательной деятельности для решения творческих и поисковых задач;

умение применять элементарные приёмы исследовательской деятельности;

умение создавать собственные модели объектов, процессов и явлений, проекты как результат исследовательской деятельности, в т.ч. с использованием информационных технологий.

2. Информационно-коммуникативные. 

поиск необходимой информации по заданной теме с использованием источников различного типа;

извлечение необходимой информации из источников, определение первостепенной информации;

перевод информации из одной знаковой системы в другую, адекватную познавательной и коммуникативной ситуации;

умение развёрнуто обосновывать и аргументировать суждения;

умение свободной работы с текстом разных стилей, владение навыками редактирования текста, создания собственного текста;

использование информационных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

владение основными видами публичных выступлений.

3. Рефлексивные. 

понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

объективное оценивание своих учебных достижений, динамики развития своих личностных качеств;

владение навыками коллективной деятельности в части организации и участия в ней;

оценивание и коррекция собственного поведения в практической деятельности и повседневной жизни;

осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности;

умение отстаивать свою гражданскую позицию;

осуществление осознанного выбора путей продолжения образования.

Формы и методы: 

используемые технологии: проблемное обучение, технология проектов;

формы организации учебной деятельности: коллективная (урок, лекция, семинар, олимпиада, конференция, КТД, лабораторные занятия), групповая (групповое занятие, учебное исследование, проектирование), индивидуальная (консультации, исследовательская работа, собеседование, индивидуальные планы работы).

Тематическое планирование

Всеобщая история. Новейшая история. 11 А класс - 24 часа, История России XX-начала   XXI века– 44 часа

/А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев. – М. ; Просвещение, 2010

А.А. Левандовский, Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко.- М.: «Просвещение», 2011 /

ТЕМА кол-во часов

Всеобщая история. Новейшая история. 24

Введение. Мир в начале XX в 1

РАЗДЕЛ I

Мировые войны и революции. 1914—1945 гг.

Исторические проблемы первой половины XX в. 13

Глава 1

Первая мировая война. 2

Глава 2

Образование национальных государств и послевоенная система договоров. 2

Глава 3

Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920—1930-е гг 4

Глава 4

Международные отношения в 1920—1930-е гг 1

Глава 5

Вторая мировая война

3

ПОУ по разделу 1. «Мировые войны и революции. 1914—1945 гг.

Исторические проблемы первой половины XX в.»

1

РАЗДЕЛ II

Мир во второй половине XX в.

Исторические проблемы второй половины XX в 8

Глава 6

Международные отношения во второй половине XX в 1

Глава 7

Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х — 1990-хгг 2

Глава 8

Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг 2

Глава 9

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в 1

Глава 10

Наука и культура во второй половине XX в 1

Обобщающее повторение по разделу 2: «Мир во второй половине 20 века». 2

История России XX- начала   XXI века.

44часа

РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ 8

Т е м а  1. Россия в начале XX в. 3

Т е м а  2. В годы первой революции. 1

Т е м а  3. Монархия накануне крушения. 3

ПОУ по разделу 1. Российская империя 1

РАЗДЕЛ II. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА

30

Т е м а  4. Россия в революционном вихре 1917 г. 3

Т е м а  5. Становление новой России. 3

Т е м а  6. Россия, СССР: годы нэпа. 4

Т е м а  7. СССР: годы форсированной модернизации. 5

Т е м а  8. Великая Отечественная война. 4

Т е м а  9. Последние годы сталинского правления. 3

Т е м а  10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы. 2

Т е м а  11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования. 4

ПОУ по разделу 2. Великая российская революция. Советская эпоха 2

РАЗДЕЛ III. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. 6

Т е м а  12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в. 4

ПОУ по курсу «История России 20- начало 21вв.» 2

Итого 68

Содержание учебного предмета

Всеобщая история. Новейшая история (24 ч.)

Введение. Мир в начале XX в. (1 ч)

Становление индустриального общества.

Новые явления в экономике, политике, идеологии. Возникновение промышленно-финансовых групп. Реформизм в деятельности правительств. Создание новых политических партий. Консерватизм и либерализм. Социал-демократия. Изменения в структуре общества. Урбанизация. Миграция населения. Основные характеристики индустриального строя. Научно-технический прогресс.

Социальные движения в начале XXв. Революционеры и реформисты.

Международные отношения в 1900—1914 гг. Территориальный раздел мира. Две тенденции в международной жизни начала XX в. Противостояние двух коалиций: Тройственного союза и Антанты. Гонка вооружений. Международные конференции в Гааге. Возникновение пацифизма. Локальные войны и конфликты. Усиление международной напряженности.  Ведущие государства мира в начале XX в. (Великобритания, Германия, Франция, Соединенные Штаты Америки, Австро-Венгерская империя). Общие и специфические черты экономического и политического развития. Политический строй. Основные цели внешней политики

      Страны Азии, Африки и Латинской Америки на рубеже XIX—XX вв. Общая характеристика колониальных и зависимых стран (Япония, Китай, Индостан, Иран, Османская империя, страны Африки и Латинской Америки). Достижения модернизации экономики и общества. Характеристика политических режимов. Политика ведущих держав в Азии, Африке и Латинской Америке. Столкновение интересов ведущих держав. Системы колониального управления. Начало антиколониальной борьбы.

     Основные понятия: промышленно-финансовые группы, тресты, картели, биржа, территориальный раздел мира, политические партии, реформизм, консерватизм, либерализм, социал-демократия, миграция населения, урбанизация, модернизация, индустриальное общество, Тройственный союз, Антанта, пацифизм, шовинизм, локальные войны, гонка вооружений.

РАЗДЕЛ I

Мировые войны и революции. 1914—1945 гг.

Исторические проблемы первой половины XX в. (13 ч.)

Глава 1

Первая мировая война (2 ч)

      Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. Июльский кризис и начало войны. Характер войны и планы сторон. Основные события на фронтах в 1914—1916 гг. Применение новых видов вооружения: танков, самолетов, отравляющих газов. Завершающий этап боевых действий 1917—1918 гг. Вступление в войну США и выход из войны России. Поражение стран Четверного союза. Подписание Компьенского перемирия.       Война и социально-экономическое развитие государств. Патриотический подъем начального периода. Перевод государственного управления и экономики на военные рельсы. Антивоенные и национально-демократические движения. Итоги Первой мировой войны.       Основные понятия: тотальная война, молниеносная война (блицкриг), позиционная война, подводная война, оружие массового поражения, Четверной союз, политика «гражданского мира», военные кабинеты, государственное регулирование экономики, сепаратный мир.

Глава 2

Образование национальных государств и послевоенная система договоров (2ч.)

      Образование национальных государств в Европе. Крушение Российской, Германской, Австро-Венгерской и Османской империй. Ноябрьская революция и возникновение Веймарской республики в Германии. Особенности революционного и реформистского вариантов образования национальных государств.       Послевоенная система международных договоров. Требования стран-победительниц и противоречия между ними. Парижская (Версальская) мирная конференция, ее итоги и значение. Вашингтонская мирная конференция и ее решения. Особенности Версальско-Вашингтонской системы.       Основные понятия: революционный и реформистский пути обретения национальной государственности, демократизация политической жизни, национализация, аграрная реформа, Коминтерн, Лига Наций, аннексия, контрибуция, демилитаризация, мандатная система, Версальско-Вашингтонская система международных отношений.

Глава 3

Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920—1930-е гг (4ч.)

      Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития. Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии. Демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная специализация стран. Политические процессы и радикализация общественных сил. Правый и левый экстремизм. Центристские партии. Профсоюзное, молодежное и женское движения. Возникновение фашистской партии и переход к созданию корпоративного государства в Италии. Основные итоги развития индустриальных государств к концу 20-х гг.       Общие черты эволюции стран Восточной Европы. Хозяйственные трудности. Социально-политические противоречия. Установление авторитарных режимов. Внешняя политика.

Общественно-политический выбор стран Европы и Северной Америки; установление тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Причины и условия возникновения и развития тоталитарных, авторитарных и либеральных режимов. Характерные черты тоталитаризма, авторитаризма и либерализма. Кризис Веймарской республики и приход к власти нацистов. Создание тоталитарного нацистского государства. Реформы в хозяйственной области. Милитаризация промышленности. Преследование социал-демократов и коммунистов. Геноцид в отношении евреев. Программа внешнеполитической агрессии. «Новый курс» президента Ф. Д. Рузвельта в США. Усиление государственного регулирования хозяйства. Реформы в социально-экономической области. Сохранение изоляционизма во внешней политике.       Особенности развития государств Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами. Воздействие Первой мировой войны на страны Востока. Социально-экономическое и политическое развитие государств и регионов. Формирование предпосылок для национального освобождения. Методы борьбы против колонизаторов.

Развитие естественных и гуманитарных наук, возникновение новых научных дисциплин в первой половине XX в. Вклад российских ученых в мировую науку. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического искусства. Возникновение массовой культуры. Формирование новых художественных направлений и школ. Особенности развития духовной культуры в конце XX — начале XXI в. Новая роль религии. Изменения в быту. Свободное время и его использование. Развитие спортивного движения. Олимпийские игры.      Основные понятия: цикличность мирового хозяйства, биржевой крах, Великая депрессия, государственное регулирование экономики, тоталитаризм, авторитаризм, либеральный режим, Народный фронт, «новый курс», политика невмешательства.

Глава 4

Международные отношения в 1920—1930-е гг (1ч.)

      Международные отношения в 20-е гг. XX в. Стабилизация Версальско-Вашингтонской системы. Противоречия нового мирового порядка. Пацифизм и проблема разоружения. Соглашения в Локарно. Пакт Бриана—Келлога. Итоги эволюции международных отношений к началу 30-х гг.

Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Причины и начало кризиса. Влияние биржевого краха на экономику США. Проявление кризиса в хозяйствах других стран. Поиск возможных путей выхода из кризиса. Характер и последствия Великой депрессии.

      Международные отношения в 30-е гг. XX в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Территориальные захваты Германии и Японии. Деятельность Лиги Наций после вступления в нее СССР. Провал попыток ограничить гонку вооружений. Политика «коллективной безопасности» в Европе. Военно-политические кризисы второй половины 30-х гг. Мюнхенское соглашение. Секретные переговоры в Москве. Заключение советско-германского пакта о ненападении.       Основные понятия: очаги новой мировой войны, коллективная безопасность, военно-политические блоки, «ось» Берлин—Рим—Токио, Антикоминтерновский пакт, политика «умиротворения» агрессоров, Мюнхенское соглашение, пакт Молотова—Риббентропа,, «эра пацифизма», разоружение, репарации, международный арбитраж, русский вопрос.

Глава 5

Вторая мировая война (3ч.)

Причины войны и планы участников. Масштабы и характер войны. Интересы государств-участниц. Нападение Германии на Польшу. Политика СССР. «Странная война». Разгром Франции. Война с Англией. «Новый порядок» на оккупированных территориях.       Этапы боевых действий на фронтах. Нападение Германии на СССР. Наступление Японии на Тихом океане и в Восточной Азии. Перелом в ходе Второй мировой войны. Второй фронт в Европе. Разгром Германии. Капитуляция Японии — завершение Второй мировой войны. Повседневная жизнь населения в годы войны. Движение Сопротивления на оккупированных территориях.       Дипломатия в 1939—1945 гг. Итоги Второй мировой войны. Складывание противостоящих союзов. Международные конференции стран антигитлеровской коалиции. Дипломатия Германии, Италии и Японии в годы войны.       Основные понятия: вермахт, «новый порядок», «странная война», план «Барбаросса», второй фронт, движение Сопротивления, безоговорочная капитуляция, коренной перелом, стратегическая инициатива, антигитлеровская (антифашистская) коалиция, «большая тройка», ленд-лиз, Объединенные Нации.

Повторительно-обобщающий урок по РАЗДЕЛУ I (1ч.)

«Мировые войны и революции. 1914—1945 гг. Исторические проблемы первой половины XX в.»

РАЗДЕЛ II Мир во второй половине XX в.

Исторические проблемы второй половины XX в (8ч.)

Глава 6

Международные отношения во второй половине XX в (1ч.)

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Изменения международного положения и внутриполитическая ситуация в странах Центральной и Восточной Европы после освобождения. Основные черты международного развития. Германский вопрос. Мирные договоры с бывшими союзниками Германии. Доктрина Трумэна и план Маршалла.       Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Гражданская война в Китае. Кризис и военный конфликт на Корейском полуострове. Создание НАТО и Организации Варшавского договора.       Международные отношения на различных этапах «холодной войны» и после ее окончания (50—90-е  гг.) Первый этап «холодной войны (1946—1969), его основные характерные черты и события. Второй этап (начало 70-х гг. — 1977 г.) и его основное содержание. Третий этап «холодной войны» (конец 70-х — конец 80-х гг.) и его содержание. Окончание «холодной войны».       Основные понятия: двухполюсный (биполярный) мир, доктрина Трумэна, «железный занавес», идейно-политическое противостояние, план Маршалла, политика сдерживания, «холодная война», военно-стратегический паритет, Движение неприсоединения, деколонизация, детант, Женевские совещания, Карибский кризис, перестройка, Хельсинкский акт.

Глава 7

Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х — 1990-хгг. (2ч.)

      Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине XX в. Первый этап (1946  г. — конец 50-х гг.) — масштабный процесс восстановления после Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Преодоление экономических последствий войны. Второй этап (конец 50-х — конец 60-х гг.) — повышение социальной защищенности, высокие доходы. Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Основные тенденции экономического развития в 50—60-е гг. Третий этап (70-е гг.) — социально-экономический и политический кризис. Экономическая ситуация 70-х — начала 80-х гг. Формирование трех центров международных хозяйственных связей. Четвертый этап (80-е гг.) — проведение жесткой социальной и экономической политики. Экономическое развитие стран Запада в 80—90-е гг. Глобализация хозяйственных связей. Общественно-политическая ситуация 90-х гг. Влияние окончания «холодной войны» и прекращения существования СССР на политические и социальные процессы.

      Крупнейшие западные страны и Япония в конце 40-х — 90-е гг. XX в. Особенности социально-экономического и политического развития США, Великобритании, Франции, Италии, Германии, Японии.       Основные понятия: военно-промышленный комплекс, глобализация хозяйственных связей, государственное регулирование, государство «всеобщего благоденствия», единая планетарная структура, интеграция, кейнсианство, монетаризм, наднациональные организации, постиндустриальное (информационное) общество, стагфляция, «экономическое чудо».

Глава 8

Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг (2ч.)

      Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны. Переход государств региона в орбиту советского влияния. Приход к власти антифашистских коалиций и усиление позиций компартий. Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти местных коммунистических партий. Общие черты эволюции коммунистических режимов.       Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе на рубеже 80—90-х гг. XX в. Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции в Восточной Европе. Общие черты демократических преобразований.       Основные понятия: фронт (народный, национальный, отечественный), народная демократия, «бархатная революция», денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм, реституция.

Глава 9

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в (1ч.)

      Достижения и проблемы развивающихся стран. Структура и состав группы развивающихся стран. Проблема выбора моделей развития. Основные вехи социально-экономических трансформаций.       Характеристика развития отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 50—90-е гг. XX в. Китайская Народная Республика. Государства Юго-Восточной Азии (ЮВА). Индостан. Иран. Турция. Арабские страны. Страны Африки южнее Сахары. Характерные черты стран Латинской Америки в 50—90-е гг.       Основные понятия: апартеид, деколонизация, косвенная (экономическая) зависимость, некапиталистический путь развития, «азиатские тигры (драконы)», «большой скачок», «великая пролетарская культурная революция», маоизм.

Глава 10

Наука и культура во второй половине XX в (1ч.)      Научно-техническая революция 50—90-х гг. XX в. Формирование информационного общества. Основные направления НТР в 50—60-е гг. Воздействие науки на производственные циклы. Повышение расходов на научные исследования. Мирное и военное использование естественно-научных открытий. Освоение космоса. Социальные последствия НТР. Вторая волна НТР в 80—90-е гг. Глобализация и постиндустриальное общество.       Основные понятия: информационное общество, компьютерная революция, мировые религии (конфессии), научно-техническая революция, средний класс, виртуальная реальность, массовая культура, постмодернизм, реализм.

Обобщающее повторение «Общие черты и закономерности развития мира в XX в.» (2 ч)

      Общие черты и закономерности развития мира в XX в. Взаимозависимость политических и экономических процессов в мире. Мир и война в XX в. Общество, государство и общественно-политические системы в XX в. Достижения человечества к началу XXI в.

Контрольное тестирование.

История России XX – начало XXI века – 44 часа

РАЗДЕЛ I. Российская империя (8 ч)

Тема  1. Россия в начале XX в. (3 ч)

      Социально-экономическое развитие. Национальный и социальный состав населения. Уровень социально-экономического развития. Многоукладность российской экономики. Роль государства в экономической жизни страны. Политическое развитие. Политический строй России. Самодержавие. Николай II. Бюрократическая система. С. Ю. Витте, его реформы. Обострение социально-экономических и политических противоречий в стране. Рабочее движение. Крестьянские волнения. «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Организационное оформление и идейные платформы революционных партий.   Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904—1905 гг. 

Тема  2. В годы первой революции (1 ч )

      Революция 1905—1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация.       Начало революции. П. А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны—лета 1905 г. Радикальные политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый Совет рабочих депутатов.       Высший подъем революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905 г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (Вооруженное восстание в Москве и других городах.       Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906—1907 гг. Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы. Аграрный вопрос в Думе. Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот. 

Т е м а  3. Монархия накануне крушения (3 ч)

      Политическое и социально-экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. П. А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика царизма. Аграрная реформа. Развитие промышленности.      Внешняя политика. Основные направления. Англо-русское сближение. Боснийский кризис. Обострение русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте.

       Культура России в начале XX в. Условия развития культуры. Просвещение. Периодическая печать. Развитие науки, философской и политической мысли. Литературные направления. Художественные объединения. Театр и музыкальное искусство. Архитектура и скульптура.

ПОУ по разделу 1. – 1ч.

РАЗДЕЛ II. Великая российская революция. Советская эпоха (30 ч)

Тема  4. Россия в революционном вихре 1917 г. (3 ч)

По пути демократии. Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.       Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции. Советы и Временное правительство. Апрельский кризис правительства.       От демократии к диктатуре. События 3—5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. А. Ф. Керенский. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского правительства во главе с В. И. Лениным.      

Тема  5. Становление новой России (3 ч)

      Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Создание Красной Армии, ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания.       Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. Конституция РСФСР.       «Красногвардейская атака» на капитал. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков, транспорта, осуществление Декрета о земле. Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды.       Брестский мир, его значение.       Гражданская война и интервенция. Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы Гражданской войны, ее фронты, сражения. Социальный состав сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм».    

Тема  6. Россия, СССР: годы нэпа (4 ч)

            Социально-экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Сущность и значение нэпа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа. Социальная политика. XIV съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.       Национально-государственное строительство. Принципы национальной политики большевиков и их реализация на практике в первые годы советской власти. Проекты создания советского многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.       Общественно-политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество. Положение церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20-х гг. Утверждение идеологии и практики авторитаризма.       Культура. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью. Развитие системы среднего и высшего образования, науки. Литература и искусство.       Внешняя политика. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Участие Советской России в Генуэзской конференции. Политика Коминтерна.        Тема  7. СССР: годы форсированной модернизации (5 ч)

      Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х гг. — 1939 г.). Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20-х гг.

Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин.       Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации.      Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод 1932—1933 гг.      Общественно-политическая жизнь. Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти И. В. Сталина.       Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия идеологии тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина.       Конституция СССР 1936 г. социализма».       Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности. Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней политики.       Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Советско-финляндская война. Расширение территории СССР.       Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны, их противоречивость.      

Тема  8. Великая Отечественная война (4 ч)

      Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны.       Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии летом—осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной—осенью 1942 г.      Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Форсирование Днепра.       Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944—1945 гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.       Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция Японии. Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский и др. Человек на войне.       Борьба за линией фронта. План «Ост». Оккупационный режим. Партизанское движение и подполье. Герои народного сопротивления фашистским захватчикам.       Советский тыл в годы войны. Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для победы!» Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета обороны.      СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг.

      Итоги и уроки Великой Отечественной войны. 

Тема  9. Последние годы сталинского правления (3 ч)

      Восстановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. Промышленность: восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности. Ускоренное развитие военно-промышленного комплекса.      Власть и общество. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина.       Социальная политика и ее приоритеты.             Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе. Постановления о литературе и искусстве. Борьба с «космополитизмом». Новая волна политических репрессий.       Внешняя политика. Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Внешнеполитические курсы СССР и западных держав. Отношения со странами «третьего мира». Поддержка международного движения сторонников мира. 

Тема  10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы (2 ч)

      Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М. Маленков, Л. П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30—50-х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС. Критика культа личности И. В. Сталина.       Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на углубление демократизации. Идеалы и ценности молодежи 60-х гг. Противоречивость духовной жизни. Диссиденты.       Преобразования в экономике. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение целины. Противоречивость аграрной политики. Стимулирование научно-технического прогресса. Нарастание дисбаланса в экономике в начале 60-х гг.       Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.       СССР и внешний мир. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система социализма. Организация Варшавского договора. События 1956 г. в Венгрии. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.  

Тема  11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования (4 ч)

      Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965—1985 гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народно-хозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.       Социальная политика: цели, противоречия, результаты.       Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. — апофеоз идеологии «развитого социализма». Политика подавления инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни страны.       Период перестройки. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Выход на политическую арену новых сил. Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.       Внешняя политика в 1965—1991 гг. Программа мира 70-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое обострение международной ситуации. Афганистан (1979).       Концепция нового политического мышления: теория и практика.

Повторительно - обобщающий урок по разделу 2 – 2ч.

РАЗДЕЛ III. Российская Федерация (6 ч)

Тема  12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в. (4 ч)

      Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики в середине 90-х гг.      Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре-октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г. Парламентские выборы. Договор об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.       Обострение процесса сепаратизма.

Национально-государственное строительство России.       Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.       Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1990 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в Государственную думу (1999). Президент Российской Федерации В. В. Путин. Укрепление государственности. Экономическая и социальная политика. Национальная политика. Культура.             Внешняя политика. Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья. 

Итоговое обобщение (1 Ч)

      Россия в конце XX — начале XXI в.

Резерв -1ч.

Учебно-методическое обеспечение

Учебники

1. А. А. Улунян, Е.Ю. Сергеев. «Всеобщая история. Новейшая история зарубежных стран. 11 класс». Академический школьный учебник. М., «Просвещение», 2010

2. А.А. Левандовский, Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко. «История России XX-начала   XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень». Допущено МОиНРФ. Серия МГУ- школе.- М.: «Просвещение», 2011;

Дополнительная литература

История в таблицах и схемах. Издание 2-е. СПб, ООО «Виктория плюс», 2010.

Н.С. Кочетов. История России. Методическое обеспечение уроков. 11 класс. Волгоград, Учитель, 2003

Пасман Т.Б., Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран. Методические рекомендации. М.: Просвещение, 2005.

Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран». 11 класс. – М.: Просвещение, 2008.

О.Ю.Стрелова. Тематическое планирование и методические рекомендации к учебнику «История России. XX-начало XXI века. Москва, Просвещение, 2004

Е.Ю. Сергеев Хрестоматия по курсу «Новейшая история зарубежных стран». 11 класс: пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2009.

В.К. Шацилло. Политические деятели в новейшей истории: полит. портреты заруб. гос. деятелей ХХ в. – М.: Просвещение, 2009.

8.А.В.Филиппов. История России 1945-2008. Пособие для учителя. Москва, Просвещение, 2008

9.Ю.А. Щетинов, Л.В. Жукова. История России, 20-начало 21 века: 11 кл.:метод. Рекомендации: пособие для учителя. -М.: «Просвещение», 2007г.

Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Центр образование г.Нижнеудинск»

РАССМОТРЕНО

На заседании методического

объединения МБВСОУ

«Центр образования г.Нижнеудинск»

Протокол № ______

от «_ _»___ ___201 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора МБВСОУ «Центр образования г.Нижнеудинск» №__________

от «____» ____ __ 201 г.

______________ Е.Н. Зиновьева

Календарно-тематическое планирование

по истории

(предмет)

для 11 А класса

СОГЛАСОВАНО

с заместителем директора

по УВР

«__ »______201 г.

О.А.Барон Разработчик программы

Трубина В.А.

учитель истории

2015

Календарно-тематическое планирование

Всеобщая история. Новейшая история. 11 -А класс - 24 часа

История России XX-начала   XXI века - 44 часа.

/А.А.Улунян, Е.Ю.Сергеев. – М. ; Просвещение, 2010./

/А.А. Левандовский, Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко - М.: «Просвещение», 2011/

урока Раздел/ тема кол-во часов Дата план Дата факт

Всеобщая история. Новейшая история. 44 1 Введение. Мир в начале XX в 1 РАЗДЕЛ I

Мировые войны и революции. 1914—1945 гг.

Исторические проблемы первой половины XX в. – 13ч.

Глава 1

Первая мировая война. – 2ч.

2 Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны 1 3 Война и общество. 1 Глава 2

Образование национальных государств и послевоенная система договоров – 2ч.

4 Образование национальных государств в Европе Послевоенная система международных договоров 1 5 Послевоенная система международных договоров 1 Глава 3

Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920—1930-е гг -4ч

6 Социально-экономические процессы в европейских государствах и США 1 7 Общественно-политический выбор ведущих стран 1 8 Особенности развитая стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами 1 9 Культура и наука в первой половине 20в. 1 Глава 4

Международные отношения в 1920—1930-е гг -1ч.

10 Международные отношения в 1920—1930-е гг. 1 Глава 5

Вторая мировая война -3ч.

11 Причины войны и планы участников 1 12 Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления. 1 13 Международная дипломатия в годы войны.

Итоги Второй мировой войны 1 14 ПОУ по разделу 1. Мировые войны и революции. 1914—1945 гг.

Исторические проблемы первой половины XX в.

1 РАЗДЕЛ II

Мир во второй половине XX в.

Исторические проблемы второй половины XX в -8 часов

Глава 6

Международные отношения во второй половине XX в – 2 ч.

15 Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны». 1 16 Основные этапы «холодной войны» 1 Глава 7

Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х — 1990-хгг. –

2 ч.

17 Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития 1 18 Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце 1940-х — 1990-х гг 1 Глава 8

Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг – 2ч.

19 Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х гг. — первой половине 1980-х гг 1 20 Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе. Становление демократических общественно-политических систем в регионе 1 Глава 9

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. -1ч.

21 Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. 1 Глава 10

Наука и культура во второй половине XX в -1ч.

22 Наука и культура во второй половине XX в 1 23 -24 Обобщающие повторение «Общие черты и закономерности развития мира в XX в.» 2 История России XX-начала   XXI века: 44 часа.

РАЗДЕЛ I. Российская империя (8 ч) Тема  1. Россия в начале XX в. (3ч) 1 Социально-экономическое развитие России в к.19 –н.20 вв. 1 2 Внутренняя и внешняя политика. 1 3 Политическое развитие. Российское общество. 1 Тема  2. В годы первой революции (1ч) 4 Революция: начало, подъем и отступление. Становление Российского парламентаризма. 1 Тема  3. Монархия накануне крушения (4 ч) 5 Третьеиюньская политическая система. Реформы и наведение порядка 1 6 Россия в Первой мировой войне 1 7 Русская культура конца 19-начала 20 вв. 1 8 ПОУ по разделу 1. «Российская империя» 1 РАЗДЕЛ II. Великая российская революция. Советская эпоха (30ч )

Тема  4. Россия в революционном вихре 1917 г. (3 ч) 9 По пути демократии 1 10 От демократии к диктатуре. 1 11 Большевики берут власть 1 Тема  5. Становление новой России (3 ч) 12 Первые месяцы большевистского правления 1 13 Огненные версты Гражданской войны. 1 14 Почему победили красные? 1 Тема  6. Россия, СССР: годы нэпа (4ч) 15 Социально-экономическое развитие страны. НЭП. 1 16 Общественно-политическая жизнь. Культура Советской России. 1 17 Образование СССР. 1 18 Внешняя политика и Коминтерн. 1 Тема  7. СССР: годы форсированной модернизации (5ч) 19 Кардинальные изменения в экономике 1 20 Общественно-политическая жизнь. Культура. 1 21 «Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система. 1 22 На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е гг. 1 23 Накануне грозных испытаний. 1 Тема  8. Великая Отечественная война (4 ч) 24 Боевые действия на фронтах.

1 25 Борьба за линией фронта 1 26 Советский тыл в годы войны. 1 27 СССР и союзники. Итоги войны. 1 Тема  9. Последние годы сталинского правления (3 ч) 28 Начало «холодной войны».:внешняя политика СССР в новых условиях. 1 29 Восстановление и развитие народного хозяйства. 1 30 Власть и общество. 1 Тема  10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы (2ч) 31 Изменения в политике и культуре. 1 32 Преобразования в экономике. СССР и внешний мир 1 Тема  11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования (6ч) 33 Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. 1 34 Общественно-политическая жизнь. Культура. 1 35 Перестройка и её итоги. 1 36 Распад СССР. Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны». 1 37-38 ПОУ по разделу 2. «Великая российская революция. Советская эпоха». 2 РАЗДЕЛ III. Российская Федерация (6 часов)

Тема  12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в. (6ч) 39 Начало кардинальных перемен в стране. Российское общество в первые годы реформ. 1 40 Ситуация в стране в конце 20 в. 1 41 Россия сегодня. 1 42 Внешняя политика России. 1 43 Итоговое повторение основных событий российской истории. 1 44 Резерв. 1 Итого 68


Похожие работы:

«Лаптева М. Ю. Русская античность. Рабочая программа для аспирантов направления подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология, специальность 07.00.03 – Всеобщая история (история Древнего мира) очной и заочной форм обучения. Тобольск: Филиал ТюмГУ в г. То...»

«Министерство образования и науки РФ Совет ректоров вузов Томской области Открытая региональная межвузовская олимпиада 2016-2017ИСТОРИЯ 11 класс 1 этап 2 вариантЗадание 1. Ответьте на вопросы:1. Внутренняя политика какого государственного деятеля получила названия "диктатура сердца", "бархатная диктатур...»

«МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №3 МО "Ахтубинский район" Конспект внеклассного занятия "Зимние чудеса" Дата проведения занятия: 15 декабря 2015 г. Место проведения: 1А класс Учитель: Харченко Елена Геннадьевна (первая квалификационная категория) Цели: 1.Позн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНАЛМАТЫ МЕНЕДЖМЕНТ УНИВЕРСИТЕТКАФЕДРА "ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ" Утверждено на заседании УМС Председатель Н. Дуйсенгулова""20_г., № Образовательная программа бакалавриатаСпециальности: 5B050700 МЕНЕДЖМЕНТ, 5B050900 ФИНАНСЫ 5B050800 УЧЕТ И АУДИТ, 5B0506...»

«Проверочные задания №1 Правление Петра 1. № п/пНаименование вопроса Ответ Рассмотрите историческую ситуацию, охарактеризованную историком, и ответьте на вопросы. "С началом династии Романовых (1613) смена царской власти проходила чинно и спокойно: Михаила Федоровича сменил Алексей Михайлович, Алексея Михайловича – Федор Алек...»

«МАОУ Домодедовская средняя общеобразовательная школа № _УТВЕРЖДАЮ Директор школыО.А. Тимофеева "_01"_сентября_2016 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПО УЧЕБНОМУ КУРСУ "ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ" (базовый уровень) 10 "Б" класс Составитель: Морозова Надежда Александровна,учитель истории и обществознания первой категории 2016-2017 учебный г...»

«Контрольная работа 10 класс. Всеобщая история. Вариант 1 Вариант 21. Перечислите периоды Всеобщей истории. Дайте характеристику одного из периодов. (3-5 предложений) 1. Перечислите человеческие расы. Дайте характеристику одной из них. (3-5 предложений)2. Дайте определение словам: феодализм...»

«Тематика практических занятий Тема 1: Цивилизации Востока в эпоху Древнего мира Практическое занятие 1 Шумерская и Аккадская цивилизации Древний Вавилон Древнеегипетская цивилизация Хеттское государство Сирия и Финикия в древности Древняя Палестина Прак...»

«Ответы к 3-му заданию1.В документе представлены взгляды русских консерваторов первой половины XIX века. В 30-50-е гг. консервативное направление получило собственную идеологию. Крупнейшими теоретиками консервативного направления бы...»

«2 ВариантВ каком году Ленин объявил  о переходе к НЭПу: 1 1919 г. 2 1920 г. 3 1921 г. 4 1922 г.Что из перечисленного относится к НЭПу: 1 создание колхозов 2 введение продразверстки 3 введение трудовой повинности 4 разрешение концессий3. С чем  был связан хлебозаготовительный кризис 1927 году :1 нехватка промышленных товаров...»

«ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ ПО ГЕОГРАФИИ 8 КЛАСС Тестовая часть Внесите Ваши ответы в таблицу в конце тестовой части1. Найдите соответствия между событиями в истории географических открытий 20 века и их участниками:1) Первое "покоре...»

«Историю делают альфа-лидеры. Разумным представителям доверяют коллеги, их боготворят подчиненные. Но есть и паршивые овцы. Они создают серьезные проблемы для компаний, разрушают и свои, и чужие жизни и карьеры. Как портятся альфа-мужчины и альфа-женщины чи...»

«Песочня: вчера, сегодня, завтраСОДЕРЖАНИЕ:ВЕДУЩАЯ ТЕМА НОМЕРА "100 ЛЕТИЕ ВЕЛИКОЙ ОКТЯБРЬСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ" В.Н. Кондрашов, Д. Еркина "Установление Советской власти в...»

«Публичный доклад за 2007-08уч.г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 177 расположена по адресу 630124, город Новосибирск, Куприна 4. 2677436, 2676629факс, rdzer177@ngs.ru    Директор Овсянников Константин Константинович. Количество обучающихся (на начало 2008-2009 учебного год...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.