WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Внеклассное мероприятие по поликультурному воспитанию. Тема: Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила. Цель: формирование всесторонней и гармонически развитой ...»

Внеклассное мероприятие по поликультурному воспитанию.

Тема: Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила.

Цель: формирование всесторонней и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение на основе национальных и семейных традиций, ценностей культуры; создание условий для развития толерантного сознания обучающихся. 

Задачи:1.Овладеть основами национальной культуры и приобщить учеников к истории разных народов, представители которых обучаются в классе.2. Воспитывать у обучающихся понимание самобытности культуры народов, бережного отношения к национальным ценностям, этническим особенностям.3. Показать учащимся, что они абсолютно разные и непохожие друг на друга, но каждый из них – это личность; содействовать осознанию школьником своей уникальности.4. Дать возможность каждому ученику задуматься над своим поведением в классе, в семье, в кругу друзей и оценить поведение других; помочь понять учащимся, что дискриминация в любой форме способствует отчуждению.5. Расширить кругозор воспитанников.

Планируемые результаты:Личностные:1. Положительное отношение к культуре всех народов.2. Желание приобретать новые поликультурные знания, умения, совершенствовать имеющиеся.3. Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивая новые виды поликультурной деятельности.Метапредметные:Регулятивные УУД1. Самостоятельно определять цель внеурочной деятельности, соотносить свои действия с поставленной целью.

2. Составлять план выполнения заданий внеурочной деятельности под руководством воспитателя.3. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиям выполнения, результатом действия на определенном этапе.4. Осуществлять выбор под определённую задачу литературы.5. Оценивать собственную успешность в выполнении заданий.Познавательные УУД:1.Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации в рамках проектной деятельности.2. Извлекать информацию, представленную в разных формах.3. Предъявлять результаты работы, в том числе с помощью ИКТ.4. Активно участвовать в обсуждении заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия.Коммуникативные УУД:1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.2. Читать вслух и про себя тексты художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятное.3. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, понимать необходимость аргументации своего мнения.4. Участвовать в работе группы в ходе проектной деятельности, распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель.5. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе.Оборудование:  музыка представленных народов, костюмы, карточки с названием стран, выставка рисунков.Участники: учащиеся начальной школы, педагоги.

Ход мероприятия

I. Организационный момент (музыка «Адай кюй»)

Енді бгін арасам,

Айналам баыт, ке жатыр.

Бірімен-бірі туысан,

ол стасан ел жатыр.

ырыз, аза, збектер,

Моол, йыр, днгендер,

Армян, аза, грузин,

Орыс пенен украинТерезесі те жатыр.

Баытты ні асатап,

лаа даусы кеп жатыр.

У каждого народа

Язык свой и наряд

Один черкеску носит,





Другой халат надел

Один – рыбак с рожденья

Другой – оленевод.

Один – кумыс готовит, другой готовит мед.

Одним милее осень,

другим милей весна.

А Родина у каждого

У нас на всех одна

Там лазурное небо и снежные горы,

Бескрайних полей золотые просторы,

Закаты, как в сказке, и звездные ночи,

Рассветы ясны, как красавицы очи.

Там вольные ветры и быстрые реки,

Яркое солнце, широкие степи,

Манящие тайной святые озера

И лоз виноградных витые узоры

Там свято хранятся традиции предков,

И люди плохие встречаются редко.

Там радость – так радость! Беда – не беда,

Гостям в каждом доме там рады всегда.

Там разные нации в мире живут,

Там вечные ценности – знания, труд.

Самая лучшая ты на Земле

Родина-матушка, слава тебе!

Спросите, где это, и я вам отвечу!

Краткой, но убедительной речью:

«Осы маан лы Отан,

асиетті жер азастан!»

Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости и дорогие друзья! Приветствуем наших гостей собравшихся на нашем открытом мероприятии.- Все мы разные, и, тем не менее, у нас много общего. На нашей планете живут люди разных национальностей. Между ними есть, что - то схожее, а есть и различия. Сегодня, в преддверии дня толерантности мы поговорим на тему как же нам живется под единым шаныраком

Упражнение-приветствие.

Цель: • оказывать содействие установлению контакта между участниками группы и настрой на работу в группе.• познакомиться с приветствиями разных народов. 

Давайте поздороваемся на разных языках

По – казахски Кайырлы кун

По-украински Здоровеньки буллы

По-английски Гуд монинПо-немецки Гутен тагПо-болгарски Добыр дэнПо-французки БонжурПо-китайски Ни хауА теперь узнаем как же приветствуют люди друг друга в разных странах- объятие и троекратное целование поочередно в обе щеки (Россия); - легкий поклон со скрещенными на груди руками (Китай); - рукопожатие и поцелуй в обе щеки (Франция); - легкий поклон, ладони сложены перед лбом (Индия); - легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам (Япония); - поцелуй в щеки, ладони лежат на предплечьях партнера (Испания); - простое рукопожатие и взгляд в глаза (Германия); - мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев (Малайзия); - потереться друг о друга носами (эскимосская традиция).

Вы стали чуточку ближе друг другу, почувствовали энергию другого человека, поддержку, а это порой так необходимо в нашей жизни».

2.Упражнение «Самый главный человек ».

Учитель: Я предлагаю вам познакомиться с самым главным человеком, портрет которого находиться в «волшебном сундучке». (Дети заглядывают в шкатулки и видят своё отражение в зеркале.)Вывод – самый главный человек на земле это они сами.

 Учитель: Наша страна очень огромна и многонациональна, богата и удивительна. В ней сосуществуют разные вероисповедания и разные национальности. Живут, дружат, помогают друг другу на протяжении многих веков. Ребята назовите известные вам национальности, живущие на планете.Учащиеся называют известные им национальности

3. Игра «Что нас отличает?»Цель: осознание индивидуальности окружающих людейЕсли ребят немного, можно работать всем вместе, если более 15 человек, можно поделить их на две команды и провести между ними соревнование.Задания:• построиться по первой букве своего имени (в качестве проверки выполнения задания просим ребят назвать свое полное имя);• построиться по цвету волос: от самых светлых, блондинов, до самых темных, брюнетов;• построиться по цвету глаз: от светло-голубых до темно-карих (это задание вызывает обычно бурные эмоции, потому что, проучившись вместе десять лет, многие не знают, какого цвета глаза у его одноклассника).Возможны вариации заданий на усмотрение учителя и учащихся, можно предложить ребятам придумать задания такого типа.Вывод: что нас отличает? (ответы ребят):РостЦвет волос и глазОдеждаИмяНациональностьВозрастМы все такие разные: блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с косичками, грустные и веселые…Нас объединяет то, что- Все мы люди, живем в одной стране, на одной планете, живем в одном селе, республике, учимся в одной школе, в одном классе, занимаемся одним делом

Выходят дети разной национальности в костюмах с национальными блюдами

Тыда, тыда, тыда мені,

лы жртым орыс халым.

Сен тербетіп сіргенсін,

Сенін даын, мені даын.

Кім сймейді ет жаыны, туысаны,

Украина туысымны бірісі.

Трды биік туымыздай бл досты,

Ел басына тнгенде де лы сын.

Тілі блек боланымен тілек бір,

лы досты мпелен жрек гл.

азастан бар лыса шаыра.

Учитель:«Наша школа — наш общий дом,Наше общее счастье,С нею встречи мы ждем,Чтобы вместе собраться,Разных народов сыны —Здесь как одна мы семья.Разные мы, но равны,Будь это ты или я…»

Учитель: Вот видите, какие вы все разные. А что вас объединяет?Учащиеся: - мы учимся в одном школе- мы живём в одном селе- одинаковые по возрасту и т.д.Учитель: Вас объединяет коллектив, определённые правила, которые действуют в обществе.-Чем отличаются национальности друг от друга?Учащиеся называют отличия.

Песня «Солнечный круг»

Солнечный круг, небо вокругЭто рисунок мальчишкиНарисовал он на листкеИ подписал в уголкерашан кн снбесін, Аспаннан блт тнбесін, асымда болсын мамам, Болайын мен де аман. Милый мой друг, добрый мой другЛюдям так хочется мираИ в тридцать пять сердце опятьНе устаёт повторять

Пусть всегда будет солнцеПусть всегда будет небоПусть всегда будет мамаПусть всегда буду я

Тише солдат, слышишь солдатЛюди пугаются взрывовТысячи глаз в небо глядятГубы упрямо твердятMay there always be sunshine,May there always be blue skies,May there always be Mummie,May there always be me!Против беды, против войныСтанем за наших мальчишекСолнце навек, счастье навекТак повелел человек

Immer scheine die Sonne, Immer leuchte der Himmel, Immer lebe die Mutti, Immer lebe auch ich!

4.Игра: «Кто вы такие?»

Мама-шеше-matherПапа-ке-father

Бабушка-же-grand mother

Дедушка-ата- grand father

Сын-ыз-a boy

Дочь-л-gerlУчитель: Давайте все вместе попробуем отгадать загадки разных народов мира.

Загадки народов мираНикто не обижает, а ее все толкают (казах.). - дверьЦелый день летает,Всем надоедает,Ночь настанет,Тогда перестанет (белорус.). - мухаНа четырех парней одна шапка надета (башк.) - столДеревянная шея, железный клюв, кричит: «Тук-тук-тук!» (нан.) – молоток

1 абат-абат аттама,Аылы болса аттама. (кітап)

2. Білімнен мол сый-асы,Балындарды ясы. (мектеп)

3. Бейбітшілік сы деп,Атайды оны барша жрт.(кгершін)

4.ыста киімін тастайды,Кктемде киіне бастайды.(ааш)

5. Тамен кзін ашады,лемге нрын шашады. (кн)

Учитель: На нашей планете живут люди разных национальностей. Каждый народ славит и чтит свои традиции, обычаи, праздники, у каждого народа есть свои национальные костюмы, блюда, народные поэты и художники, у каждой национальности есть свой родной язык и даже президент, герб, флаг и гимн. Между ними есть, что - то схожее, а есть и различия. Мы с вами живем на большой-большой территории, которая называется Казахстан, в которой живут много людей с разными национальностями. У каждой национальности есть свои игры и кричалки.

Тоса бізді аяымыз

Етік киіп аламыз

Топ-топ-топ

Топылдатып билейміз

Тоса бізді денеміз

Тонды киіп аламыз

Зу-зу-зу

Отырайы, трайы

Ал, балалар, бір ауы

ріп сырын айы

«А» дегенде отырып,

«Б» дегенде трайы

А-Б, А-Б, А,Б

А-Б, А-Б, А-Б

Head, shoulders, knees and toes

Knees and toes, knees and toes

Head, shoulders, knees and toes

Ears, eyes, month and toes

«Ай да мы!» Если дети не согласны с утверждением, то говорят хором «Нет, не мы!», если согласны – «Ай да мы!»

Вы, конечно, молодцы!

Уже матери, уже отцы!

В школе учитесь на «пять»!

Помогаете по дому!

И не учитесь плохому!

Защищаете детишек!

Как наставите им шишек!

Лезете всегда к прохожим!

На бандитов не похожи!

Помогаете зверюшкам!

Расставляете ловушки!

Не грубите взрослым старшим!

И ругаетесь так страшно!

Не сорите вы повсюду!

Сами моете посуду!

Не читаете газету!

Очень жадны на конфеты!Смирно ходите по школе!

И деретесь прямо в холле!

Это кто сейчас ответил?

Невоспитанные дети!

Учитель: В нашей школе учатся ребята разных национальностей и сегодня они подготовили стихи на казахском, русском, английском языках.

А ара деп алдымен,

Елім блмес адамды,

Дстр,нер, салтыменТаалдыран аламды.

Жырласа аза, тркімен,

Молдаван, тжік н осан.

Дос жректер біріккен,

Мейірлері жарасанI have a frienelWhose name is..And sing all day

In Ann kind of where

Friend and school

Big and small

Friend and school

Obig of all

Стихи для ребят всех народов и стран: Для абиссинцев и англичан,Для испанских детей и для русских, Шведских, турецких, немецких, французских.Негров, чья родина – Африки берег; Для краснокожих обеих Америк.Для желтокожих, которым вставать Надо, когда мы ложимся в кровать. Для эскимосов, что в стужу и снегЛезут в мешок меховой на ночлег.Из тропических стран, где на деревьяхНе счесть обезьян; Для ребятишек одетых и голых.Тех, что живут в городах и селах.Весь этот шумный, задорный народПусть соберется в один хоровод.Север планеты пусть встретится с Югом,Запад – с Востоком,А дети – друг с другом.

Учитель: О чём это стихотворение? ( Дети разных цветов кожи должны дружить друг с другом)Учитель: А почему они должны жить дружно? ( Чтобы не было войны.)Учитель: Обратите внимание на ваши рисунки. Вы правильно понимаете, что значит дружить. На своих рисунках вы изобразили разные предметы. А как они звучат на разных языках.

Лошадь-жылы-

Баран-ой-

Карова-сиыр-

Сабака-ит-a dog

Кошка-мысы-cat

Ластик-шіргіш-a rubber

Леника-сызыш-a ruler

Книга-кітап-a book

Ручка-алам-a pen

Пенал-пенал-a pencil case

Кукла-уырша-a doll

Машина-клік-a corСамалет-ша-a plane

Мяч-доп- a ball

5. Упражнение «Дерево качеств нашего класса»

Цель: осознание ценности и неповторимости собственной личности и личности других людей и наличия объединяющего начала вопреки всем различиям.Итак, мы говорим о том, что каждый человек неповторим, но в то же время есть нечто, что может объединять нас, таких непохожих. Сейчас каждый из вас получит два небольших листочка разного цвета- зеленого и оранжевого. Объясним значение каждого цвета:зеленый – “как все”;оранжевый – “как никто больше”.Каждому ученику предлагается на листочках соответствующего цвета сделать запись про себя, про собственные свойства и черты. При этом• на листочке “как все” должно быть записано качество, реально присущее данному человеку и объединяющее его (как ему кажется) со всеми другими участниками группы.• на листочке “как никто больше” написать свои уникальные черты характера, которые либо вообще не свойственны остальным, либо значительно сильнее выражены именно в вас.На магнитной доске с помощью маркера рисуем ствол. Дерево можно назвать«Качества нашего класса» После заполнения листочков всеми участниками просим каждогонаклеить на дерево два листочка и озвучить оба качества. В результате на доске получается дерево с пышной кроной, состоящей из разноцветной листвы: зеленых листочков (сходств), которых столько же, сколько и оранжевых (отличий).Вывод: каждый смог убедиться в том, что в классе есть люди, обладающие подобными особенностями, с одной стороны, и что эти свойства присущи не всем – с другой.Упражнение проходит довольно лирично и искренне. Оно позволяет участникам увидеть себя как некоторое “единство непохожих”, помогает каждому обрести поддержку и в то же время подчеркнуть свою индивидуальность.

6. Упражнение «Давайте пофантазируем…»Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?2. Хорошо или плохо, что мы все разные?3. Как жить в мире, где столько разных людей?Ведущий делает вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.Не оценивайте людей, а цените! 

7.Рефлексия. «Формативный опрос».Глобус – символ мира, дружбы передается по кругу. Все говорят о том, чему научились, что поняли на занятии.

Учитель: Закончить наш праздник я хочу словами дренего пожелания казахов,положенного в основу нашего государственного герба: «Пусть будет высоким твой шанырак, широкими стены и прочной основа твоего дома»

Мир- солнышку и детям,

Мир- природе, мир- весне!

Мир – былинке, мир планете!

Мир –всем людям на Земле!

Каждый из нас должен помнить - «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила»!!!.


Похожие работы:

«Конкурс каллиграфического письма "Пиши красиво" Цель: проверка умения каллиграфически правильно списывать текст; выявление лучшего каллиграфа среди учащихся 4 классов. Задачи: 1) Познакомить с историей возникновения письма, работой каллиграфа.2) Развивать поз...»

«МУЛЬТФИЛЬМ "ЗВЕРОПОЛИС" (2016): ТОЛЕРАНТНОЕ СЛАБОУМИЕ В МАССЫ Мультфильм "Зверополис" (“Zootopia”) – 55-я анимационная лента компании Walt Disney Pictures в серии классических полнометражных мультфильмов. Премьера состоялась 11 февраля 2016 года. При бюджете в 150 млн. долларов мультфильм собрал 960 млн. долларов в ми...»

«Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение "Центр образования г.Нижнеудинск" 287274017780РАССМОТРЕНО На заседании методическогообъединения МБВСОУ "Центр образования г.Нижнеуд...»

«Секция 3. Проблемы сохранения и развития художественных промыслов и производств в России № Ф.И.О. участника Название доклада Город, страна Информация об участнике3.1 Андреева (Парконен) Елена Николаевна Традиционное многоремизное ткачество с тяжёлой ремизкой, проблемы ат...»

«БПОУ ВO Кадуйский энергетический колледжИГРА –СОРЕВНОВАНИЕ "МОЯ СЕМЬЯ" Разработала Мазурова Л.А. преподаватель истории и обществознания высшей категории. Кадуй 2014 г. 1 вед. Здравствуйте, уважаемые ребята, взрослые, участники нашей игры, члены жюр...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Ликино-Дулёвская основная общеобразовательная школа № 4 имени А.В. Перегудова"УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ "Ликино-Дулёвская ООШ № 4" С.А. Полякова Приказ № 66о. д. от "01" сентября 2016г. М. П. Рабочая программа по всеобщей истории курс "ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕ...»

«РЕГИОНЫ: ПОНЯТИЕ, ТИПЫ, ИЕРАРХИЯ (Гладкий Ю.Н., Сухоруков В.Д. Экономическая и социальная география зарубежных стран)Регион или район? Традиционное употребление в русском языке этих двух родс...»

«Женщине-Матери Леонид КурчЖивя в Любви, растя детей, Дождаться внуков выпал шанс. Любви на всех хватает ей Она Любовью согревает нас. И жизни тяготы ей нипочем, Всю жизнь работала не покладая рук, И сейчас в заботах жизнь ее течет, И сейчас...»

«Рекомендации для работы с презентацией Автор: Сердюкова Татьяна Егоровна Полное название образовательного учреждения МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №10 "Кадетский корпус юных спасателей", г.Рубцовск, Алтайский край Название урока, мероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презе...»

«ГЛОССАРИЙ к теме "Первобытная культура" Анимизм (от лат. anima, animus — "душа", "дух") — одна из ранних форм религии, вера в существование бессмертной души, вера в духов и в одушевлённость всей природы. Каменный век – самый длинный период в истории человечества, в культуре кот...»









 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.