WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Отдел образования администрации Верх-Исетского района г. Екатеринбурга МАОУ СОШ № 69 Реферат На тему: «Время. История часов» Исполнитель:Гурьевских Эвелина ученица 1 «Д» класса Руководитель: ...»

Отдел образования администрации Верх-Исетского района г. Екатеринбурга

МАОУ СОШ № 69

Реферат

На тему: «Время. История часов»

Исполнитель:Гурьевских Эвелина ученица 1 «Д» класса

Руководитель:

Жизневская Нина Ивановна

учитель высшей категории

Екатеринбург, 2015Содержание

Введение

Глава 1. Время.

1.1. Причины изменения времени

1.2. Промежутки времени Единицы измерения времени

Глава 2. Часы с древних времен до настоящего

2.1.Самые древние часы

2.1.1. Солнечные часы

2.1.2. Водяные часы

2.1.3. Песочные часы

2.1.4 Огненные часы

2.2. Биологические часы

2.3 Современные точные часы

2.3.1.Механические часы

2.3.2. Кварцевые и электронные

2.3.3.Атомные часы

Глава 3. Исследование часов и времени

3.1. Эксперимент по моделированию древних часов

3.2. Анализ знаний детей и взрослых по времени и истории часов

Заключение

Литература

Приложения

Приложение 1. Виды часов

Приложение 2. Самые известные часы в мире

Приложение 3. Загадки, пословицы и поговорки для детей о времени

Приложение 4. Ход эксперимента по изготовлению огневых свечных часов

Приложение 5. Анкета для детей

Приложение 6. Способы моделирования солнечных и песочных часов

Введение

Среди неизвестного, в окружающей нас природе, самым неизвестным является время, ибо никто не знает, что такое время, и как им управлять.

Аристотель

Жизнь современного человека очень насыщена событиями, которые сменяют друг друга в течение дней, месяцев, лет. Для того чтобы выполнить все дела и достичь запланированных результатов нужно хорошо ориентироваться во времени. И в этом человеку помогают часы.

Мы все что-то знаем о часах, воспринимаем их, как удобный прибор для измерения времени, но не всегда задумываемся, что история часов имеет большое значение в развитии современного искусства, культуры и техники. Часы являются самым массовым измерительным прибором – их годовое производство в мире превышает 300 миллионов штук, а измерение времени служит самым массовым измерением. Чем старше я становлюсь, тем чаще мне приходится смотреть на часы и учитывать время в своей жизни. Необходимость контроля за временем и интерес к устройству часов разного вида определили выбор темы моего исследовательского проекта.

Объект исследования: история часов.

Предмет исследования: древние и современные виды часов и знания человека по истории часов.

Цель работы: Изучить историю часов и определить значение часов в жизни современного человека.

Гипотеза: Если я исследую историю часов и узнаю особенности часов разных видов, я смогу самостоятельно моделировать часы, правильно использовать их в жизни, больше ценить свое время и быть организованной.

Задачи исследования:

1. Сбор материала, изучение литературы.

2. Знакомство с понятием «время» и способами его измерения.

3. Исследование особенностей разных видов часов.

5. Моделирование часов в домашних условиях.

6. Выявление знаний детей и взрослых по истории часов.

7. Оценка значения часов в современной жизни человека.

Методы исследования. В ходе исследования применялись теоретические и экспериментальные методы исследования. Сбор материала по теме выполнен методом изучения литературы (составление библиографии, конспектирование, цитирование). Для изучения часов использован исторический метод и метод описания.





В ходе экспериментальной части работы применялся метод моделирования, наблюдения и сравнения. Наблюдение проводилось по плану с ведением записей.

Выявление уровня знаний детей и взрослых по теме проекта проводилось методами опроса: анкетирования, интервью и беседы. Для этого разработаны 2 анкеты с разными вопросами для разных возрастов (для детей младшего школьного возраста, для детей старшего школьного возраста и студентов). Для обработки результатов опроса применены математические и статистические методы и методы анализа.

Глава 1. Время.

Время нельзя увидеть, услышать, потрогать. И все же оно есть. Ведь все события в окружающем нас мире протекают во времени. Время всегда находится в движении. Оно не останавливается ни на один миг. Причем, «течет» время всегда только в одном направлении — от прошлого к будущему. Время нельзя повернуть назад, задержать или остановить.

Древние греки считали, что рядом с людьми струится невидимая река, которая навсегда уносит дни, недели, месяцы и годы. Они назвали эту реку Летой — рекой времени.

1.1. Причины изменения времени

Понятие о течении времени подсказала человеку смена дня и ночи, смена времен года. Древние люди не умели измерять время, это им не было нужно. В своей жизни они руководствовались законами природы, жили неспешно: просыпались с рассветом, и ложились спать с наступлением темноты. Точность при определении времени в быту людям была не нужна. Поэтому время суток определяли примерно - утро, день, вечер, ночь.

Постепенно с развитием человеческого общества накапливались знания, жизнь становилась более разнообразной и появлялась необходимость в определении времени. Человек прислушивался к своим ощущениям, пытался ориентироваться во времени, наблюдать за природными явлениями, животными и растениями. Он ориентировался днем по Солнцу, ночью по звездам и Луне. Кроме того, с древних времен люди слушали пение птиц, поющих в разное время, наблюдали за растениями, цветущими в разные периоды года и суток. Постепенно, человеческое общество пришло к необходимости измерять время, устанавливать промежутки времени, так зародилась наука об измерении времени, которая называется «хронология».

Но до развития хронологии и до появления часов ориентироваться во времени помогали местные объекты. В деревнях люди узнавали время по звону церковных колоколов или по пению петуха. Не даром в России петуха называют первыми часами.

Уже с древних времен люди задумывались о причинах смены дня и ночи. Как только появились знания человека о том, что наша планета Земля имеет форму шара, появились объяснения смены дня и ночи и сезонов года.

Сейчас доподлинно известно, что сутки планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси. Знаете ли вы, что такое глобус и как он выглядит? Моя мама – географ и она мне объясняла, что это модель земного шара. Глобус может вращаться вокруг оси, проходящей через его центр, так же, как и Земля вращается вокруг своей невидимой оси. На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга.

1.2. Промежутки времени

Человек стал выделять разные промежутки для того, чтобы характеризовать время и планировать свою жизнь. Так, были установлены дни, недели, месяцы, годы, века. Позднее, когда люди изобрели более точные способы измерения установлены – часы, минуты и секунды.

В настоящее время даже первоклассники знают, что год состоит из 12 месяцев, месяц включает 30 или 31 день, день состоит из 24 часов, час из 60 минут, а минута из 60 секунд. Но для появления этих знаний человечеству пришлось пройти долгий путь развития культуры, науки и техники.

Время издавна занимало умы людей, привлекало и интересовало человека. Люди записывали не только научные факты, но и свои ощущения и впечатления и чувства. Поэтому, в литературе и фольклоре появилось много пословиц, песен, стихов и загадок про время (приложение 3).

Известный факт, что когда человеку нечем заняться или приходится ждать, кажется, будто время «ползет» медленно, как улитка, время словно замедляется. В этой связи используют пословицу «Скучен день до вечера, если делать нечего».

О времени сложено много пословиц и поговорок. Есть среди них и такие: «Время дороже золота», «Время ни за какие деньги не купишь». Так говорят, потому что жизнь человека ограничена во времени, и использовать драгоценное время нужно на интересные и добрые дела.

1.3. Приборы для измерения времени

В настоящее время самым популярным прибором для измерения времени в пределах суток служат часы. Кроме часов, к таким приборам относится секундомер и таймер.

Секундомер делит секунду на доли. Им пользуются на спортивных соревнованиях, ведь время спортсменов нужно подсчитывать очень точно – до сотой доли секунды. А что такое сотая доля секунды? За это время ты даже не успеешь моргнуть.

Современные часы имеют разный вид: это и наручные часы с циферблатом, которые носят на руке, и электронные часы на телефоне или экране монитора. Кроме отображения времени, современные часы показывают дату - день, месяц, год, а электронные часы еще имеют множество других функций, вроде калькулятора, таймера, хронографа и будильника. Есть и более развитые - с применением GPS или же измеряющих пульс.

Но часы не всегда имели такой современный вид. История часов очень длительна и интересна.

Глава 2. Часы с древних времен до настоящего

2.1. Происхождение часов.

2.1.1. Солнечные часы

Для наших далеких предков тени, отбрасываемой предметами, было достаточно, чтобы судить о времени дня. Первое сделанное человеком устройство, которое специально предназначалось для того, чтобы узнавать время, представляло собой вертикально поставленный брусок. Поэтому солнечные часы появились одними из первых примерно 3,5 тысячи лет назад [1].

Солнечные часы - устройство, позволяющее определять время ориентируясь на позицию солнца. У солнечных часов нет стрелок. Их заменяет стержень. Вернее, даже не стержень, а его тень. Земля вертится, и тень ползет по размеченному циферблату (приложение 1, рис.1).

Стержень солнечных часов научным языком называется «гномон». Он может иметь разную форму стержня или фигуры с острым краем. Существует много различных вариантов солнечных часов: некоторые из них используют луч от света в качестве индикатора времени, другие могут использовать тень от поверхности. Пятно от света может быть получено при прохождении луча через небольшое отверстие или отражаясь от небольшого круглого зеркала [2, 3].

Солнечные часы были очень важны. Но они обладали очень важным недостатком, они были пригодны для использования только днём, и в ясную, солнечную погоду. Часы такого рода получили название «дневных часов».

2.1.2. Водные часы

В отличие от солнечных, водные часы (Индия, Греция, Египет, Китай) показывали время и днем, и ночью. Водные часы представляли собой стеклянную емкость с нанесенными на стенки делениями, куда по капле подавалась вода из резервуара. Если в сосуд с краником (например, в самовар) налить воды, и приоткрыть краник, то вода по капельке вся и вытечет. Предположим, затраченное на это время – один час. При наполнении сосуда водой вновь, в таком же количестве, как и в первом случае, она вытечет за тот же самый период времени, то есть за один час. Значит, таким сосудом можно пользоваться, как часами. Только не забывать при этом, наполнять его всякий раз.

В древнем Вавилоне таким образом научились измерять время. Это случилось свыше двух с половиной тысяч лет назад. Ответственные за это мероприятие люди, с восходом солнца, наполняли заветный сосуд водой. Как только он опустошался, люди-вещатели громкими выкриками уведомляли об этом горожан, и наполняли сосуд вновь. Процедура такого рода имела место быть шесть раз в день. Такой показ времени был неудобен, затратен, но зато водяные часы не зависели от погоды и времени суток [2].

Кстати, первый будильник на земле тоже был водяным, являясь одновременно  школьным звонком. Его изобретателем считают древнегреческого философа Платона. Прибор служил для созыва учеников на занятия и состоял из двух сосудов. В верхний наливали воду, и оттуда она понемногу выливалась в нижний, вытесняя из него воздух. Воздух по трубочке устремлялся к флейте, и она начинала звучать.

Водяные часы в древней Греции назывались «Клепсидра». Это была некая конструкция, состоящая из нескольких медных чаш, находящихся одна над другой. То есть это была некая лесенка. Чаши были связаны между собой желобами. Вода медленно просачивалась через небольшие отверстия, при этом нижняя чаша постепенно заполнялась. В ней был установлен вертикальный измеритель (линейка) с делениями. Глядя на уровень воды, можно было определить, который час (приложение 1, рис. 3).

2.1.3. Песочные часы

Первые песочные часы появились сравнительно недавно — всего тысячу лет назад. Песочные часы представляют собой два небольших сосуда (колбы), имеющих форму конусов, соединенных вершинами друг с другом, с узким отверстием в месте соединения сосудов. В верхнем сосуде находится песок, который тонкой струйкой просачивается сквозь отверстие в нижний сосуд. Когда весь песок из верхнего сосуда окажется в нижнем, проходит определенное время, например, одна минута. После того, как верхняя колба становится пустой, часы можно перевернуть, что означает - отсчет времени начался опять (приложение 1, рис.2).

В первых часах использовались две колбы, стянутые шнуром. Место соединения обливалось воском, что не позволяло влажности проникать внутрь. Первые запаянные колбы начали появляться уже после 1760 года. Сильных изменений в конструкции песочных часов никогда не случалось. Обычно, в песочных часах использовался песок, но также было множество других, в которых использовало комбинацию из мелко-тертого мрамора, олова, и измельченной яичной скорлупы [3].

Песочные часы были надежными и достаточно точными. Песочные часы позволяют измерять короткие промежутки от нескольких минут до нескольких часов.

2.1.4 Огневые часы

Не менее распространенными в Европе и Китае были так называемые «огневые» часы. Первые «огневые» часы появились в начале XIII века. Эти очень простые часы в виде длинной тонкой свечи с нанесенной по ее длине шкалой, сравнительно удовлетворительно показывали время, а в ночные часы они еще и освещали жилище.

Свечные часы - тонкая свеча с нанесенными на поверхность метками с равным расстоянием между ними, обычно рядом с метками указывают час (приложение 4). В течении горения она уменьшается и тем самым отображает прохождение времени. Хотя они уже давно не используются в нашем мире - свечные часы были отличным средством определения времени дома или в отсутствии возможности пользоваться солнечными часами: ночью или при сильной облачности.

Свечи, применявшиеся для этой цели, были длиной около метра. К боковым сторонам свечи обычно прикрепляли металлические штырьки, которые по мере выгорания и таяния воска падали, и их удар по металлической чашке подсвечника был своего рода звуковой сигнализацией времени.

Кроме свечных к огневым часам относятся фитильные и лампадные.

В Китае часто применяли палочки из бамбука с насечками. Их также использовали в качестве будильника: к нужной отметке привязывали груз - когда пламя доходило до неё - веревка перегорала и груз падал на заранее подставленный под него издающий громкий звук предмет - типа гонга или колокола [2].

2.2. Биологические часы

М. М. Пришвин в рассказе «Золотой луг», вспоминая свое детство, писал: «...раз мне удалось сделать открытие. Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков... Все говорили: «Очень красиво. Луг золотой». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошел, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, все равно как если бы у нас пальцы со стороны ладони были желтые и, сжав пальцы в кулак, мы закрыли бы желтое. Утром, когда солнце взошло, я увидел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым. С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали» [4].

Маленький Пришвин сделал открытие, которое раньше его сделали многие ученые, а еще раньше - простые земледельцы. Оказывается, цветки в течение суток способны открываться и закрываться.

В 1755 г. знаменитый шведский ботаник К. Линней устроил в ботаническом саду в Упсале цветочные часы, или часы флоры, в виде клумбы. На ней голубые соцветия цикория и розовые цветки шиповника раскрывались в 4-5 ч утра, соцветия одуванчика - в 5-6 ч. Несколько позднее, в 6-7 ч утра, раскрывались цветки картофеля, а еще позднее, в 9-10 ч, - соцветия ноготков, цветки красной смолевки, кислицы. Вечером цветки последовательно закрывались. На этикетках было указано, в какие часы открываются и закрываются цветки или соцветия каждого растения. В зависимости от широты места время, в которое открываются и закрываются цветки, меняется (Приложение 1, рис. 4, 5).

Есть в природе и звучащие «живые часы». Весной и летом можно легко определить время по пению птиц. Соловей просыпается в начале второго часа ночи. В 2—3 ч утра начинает петь полевой жаворонок. В 5 ч просыпается зяблик. А вот воробей, живущий рядом с человеком, просыпается поздно - в 6 ч. Самый верный утренний будильник - петух, причем не только весной и летом, а в любое время года.

Таким образом, растения и животные «знают» время, только измеряют его особые часы - биологические. Биологическими часами обладают все организмы - растения, насекомые, птицы, рыбы, млекопитающие, в том числе и человек.

Человек настолько привык пользоваться искусственными часами, что очень редко прибегает к естественным «головным» часам. Однако многие люди обладают очень точным чувством времени. В течение многих миллионов лет животные, растения и человек приспособились к суточной смене условий (дня и ночи) и к годичной смене условий (времен года). Они приобрели биологические часы и биологический календарь, свой особый ритм жизни, т. е. размеренное чередование периодов активности и отдыха, соответствующее периодическим явлениям во внешней среде.

2.3 Современные точные часы

2.3.1.Механические часы

Механические часы изобрел в XVII в. ученый Христиан Гюйгенс, с тех пор они верно служат нам. В первых механических часах не было стрелок, и циферблат крутился вокруг одной точки. Часы с одной стрелкой появились в XV веке, на век позже вторая стрелка заняла свое место на циферблате, и только XVIII веку обязана своим рождением секундная стрелка.

Механические часы - часы, которые используют механическую энергию в качестве движущей силы. Основным элементом, обеспечивающим ход стрелок циферблата, является пружина. Такая энергия не бесконечна и механические часы необходимо периодически заводить. Энергия пружины через несколько механизмов в виде шестеренок передается на балансирное колесо. Оно вращается постоянно вперед и назад и является частью колебательной системы в часах.

Часовой механизм состоит из нескольких десятков крошечных зубчатых колесиков. Колесики крутятся, сцепляясь друг с другом зубчиками, и вращают стрелки часов на циферблате. Причем колесики проворачиваются не плавно, а как бы толчками – через малые промежутки времени. Вот поэтому мы слышим: тик-так.

Все механические часы делятся на виды в зависимости от способа использования: стенные, наручные, напольные, карманные, каминные, башенные (приложение 1, рис. 6, 7, 8). Именно башенные часы, расположенные на башнях столиц государств являются самыми известными часами в мире. Это Куранты на Спасской башне Кремля в Москве, Биг Бен в Лондоне, Астрономические часы на Староместской площади в Праге (приложение 2, рис. 1,2).

2.3.2. Кварцевые и электронные часы

В 1937-м появились первые кварцевые часы, разработанные Льюисом Эссеном, которые сегодня мы носим на руках, которые висят сегодня на стенах наших квартир. Изобретение было установлено в Гринвичской обсерватории, точность этих часов составляла около 2 мс/ сутки. Во второй половине ХХ века пришла пора часов электронных. В них место электрического контакта занял транзистор, а в роли маятника выступил кварцевый резонатор. Сегодня именно кварцевые резонаторы в наручных часах, персональных компьютерах, стиральных машинах, автомобилях, сотовых телефонах формируют время нашей жизни.

3.3.Атомные часы

В настоящее время атомные часы — это самые точные приборы измерения времени. Их используют для обеспечения точности при радиовещании, в глобальных навигационных спутниковых системах, и во всемирном измерении точного времени. Это очень сложные часы. Я еще плохо понимаю принципы их работы, но в энциклопедии написано, что в этих часах атомы замедляют лазерами и охлаждают до температуры, близкой к абсолютному нулю. Счет времени осуществляется с помощью измерения частоты излучения, возникающего в результате перехода электронов между уровнями, причем частота этих колебаний зависит от электростатических сил между электронами и ядром, а также от массы ядра. В настоящее время наиболее распространенные атомные часы используют атомы цезия, рубидия, или водорода. Атомные часы, основанные на цезии - наиболее точные в долгосрочном использовании (приложение 1, рис. 9). Их погрешность составляет менее одной секунды за миллион лет. Водородные атомные часы примерно в десять раз более точны в течение более коротких отрезков времени, до недели. Атомные часы имеют множество очевидных преимуществ, колебания атома весьма стабильны и не зависят от температуры, вибраций и других внешних факторов [5].

Глава 3. Исследование часов и времени

3.1. Эксперимент по моделированию древних часов

Изучение истории часов вызвало у меня большой интерес, желание изготовить самостоятельно часы и попробовать использовать их в повседневной жизни.

Цель эксперимента: моделирование огненных свечных часов в домашних условиях.

Задачи эксперимента:

1. Подготовить необходимое оборудование.

2. Изготовить огненные часы.

3. Апробировать огненные часы в домашних условиях.

4. Проанализировать возможность практического применения огненных часов в современной жизни человека.

Оборудование, необходимое для эксперимента: 2 хозяйственные свечи одинаковой длины, спички или зажигалка, секундомер; ручка и блокнот для фиксирования результатов и хода эксперимента; линейка; нож, гуашь черного, красного и желтого цвета, зубочистка деревянная, салфетки, фотоаппарат.

В ходе эксперимента используются спички и нож, поэтому проводить его нужно только под присмотром взрослых!!!

Ход эксперимента:

Подготовить 2 тонких хозяйственных свечи строго одинаковой толщины и длинны. Верхняя часть должна быть ровной, без заострения. Поэтому, если у свечи в верхней части есть заострение, его нужно срезать ножом горизонтально. Это необходимо для равномерного горения свечи по всей длине.

Свечи устанавливаются вертикально в подсвечники.

Зажигается одна свеча и одновременно включается секундомер для отсечки времени.

Проводится наблюдение за горением свечи с целью выбора наименьшего деления циферблата (шкалы) огненных часов: промежуток времени за который свеча уменьшается по длине заметно для глаз по сравнению с рядом стоящей не горящей свечей. В нашем случае, такой визуально различимый промежуток составил 10 минут. Для сравнения: изменения в длине свечи за 1 минуту в ходе горения свечи толщиной (диаметром) в 1 сантиметр не различимы; отрезок свечи, прогоревший за 5 минут имел не четко выраженные размеры (высота около 3 миллиметров).

По истечении 10 минут свеча тушится и извлекается из подсвечника.

При помощи сравнения (прикладываем 2 свечи друг к другу) определяем разницу по длине, измеряем её при помощи линейки. В нашем случае за 10 минут свеча уменьшилась на 7 миллиметров. Таким образом, наименьшее, различимое на глаз, деление шкалы свечных часов мы принимаем за промежуток в 7 миллиметров, оно соответствует 10 минутам.

Наносим 10 минутный промежуток на экспериментальную свечу острым предметом - деревянной зубочисткой. Прорисовываем его гуашью.Проверка полученного результата. Цель - убедиться, что при горении, свеча действительно за 10 минут прогорает (уменьшается) на 7 миллиметров. Для этого поджигаем свечу с нанесенным делением 10 минут и засекаем время на секундомере. Через 10 минут нашего наблюдения результат подтвердился - свеча прогорела ровно на отмеченный промежуток!!!

Оформление шкалы огневых свечных часов: при помощи линейки и зубочистки свеча делится на 10 минутные ( по 7 мм) промежутки. Для удобства использования наносятся разным цветом промежутки, соответствующие 10 минутам (желтый), получасу (красный) и часу ( черный).

Свечные часы готовы - проверяем точность: поджигаем, засекаем время, сравниваем промежутки длины и времени.

Свечные часы могут быть легко переделаны в таймер или будильник. Для этого можно использовать тяжелый гвоздь: прилепив его к нужной отметке. Когда воск окружающий гвоздь расплавится, он упадет на тарелку под свечей.

Результаты эксперимента по моделированию часов.

Выводы:

Процесс изготовления огневых свечных часов возможен в домашних условиях он требует изучения механизма действия огненных часов, подготовки простейшего оборудования, и разработки четкого плана моделирования.

Часы может изготовить ребенок в возрасте 8 лет, но при активном участии и под наблюдением взрослого. Для этого необходимо распределить обязанности и следовать плану.

Оценка точности свечных часов показывает ряд погрешностей: механизм их работы не совершенный и зависит от внешних факторов среды (ветер, сквозняк, или просто течение воздуха в помещении могут повлиять на результат: от изменения формы свечи, до прекращения эксперимента вследствие затухания); в ходе горения накапливается ошибка и к концу свечи результаты измерения времени начинают отклоняться от шкалы.

Наименьшее деление свечных часов зависит от толщины свечи: чем тоньше свеча, тем меньше. Но оно не позволяет вести отсчет секунд и минут, поэтому такие часы нельзя отнести к точным.

Длина свечи небольшая, поэтому свечные часы предназначены для измерения не очень больших промежутков времени в 3-5 часов.

Учитывая ошибки показаний, низкую точность и малую продолжительность использования, можно сделать вывод, что свечные часы в настоящее время не имеют широкого практического использования. Изготовление и применение таких часов имеет познавательное значение для изучения величин, реконструкции исторических событий и изучения культуры и техники нашего общества.

3.2. Анализ знаний детей и взрослых по времени и истории часов

После проведения эксперимента по изготовлению часов и изучения темы мне стало интересно, знают ли историю часов современные люди, и какое значение часы имеют в их жизни. Для ответа на эти вопросы мы с мамой разработали две анкеты – одна для детей дошкольного и младшего школьного возраста, вторая – для среднего и старшего школьного возраста, студентов и взрослых.

Первая анкета для детей младших классов (приложение 5) была предложена детям в возрасте от 6 до 9 лет. К этой категории относились дети из разных школ города Екатеринбурга с которыми я вместе хожу в школу, занимаюсь в детской филармонии и в спортивной секции. В ходе исследования опрошено 20 человек. 13 девочек и 7 мальчиков.

Опрос проводился методом анкетирования, когда дети давали письменные ответы на вопросы анкеты; методом беседы, когда в ходе общения выяснялись знания детей; и методом интервью – когда предлагалось ответить на вопросы, а я записывала ответы; или я задавала вопросы, а мама записывала ответы. Дети охотно отвечали на вопросы анкеты и проявляли интерес к теме.

В результате опроса можно сделать следующие выводы:

Знания детей по времени достаточно прочные. Дети ориентируются в часах.

Наибольшее количество ошибок дано на вопрос «Сколько минут в четвери часа?» - 11.

Есть ошибки по вопросу «Сколько часов в сутках» - 7.

Наиболее знакомы детям песочные и механические часы.

Никто из опрашиваемых не назвал огненные, водные и атомные часы.

Вторая анкета (приложение 5) была разработана и предложена детям среднего возраста, студентам и взрослым. Вопросов в анкете было меньше, но вопросы были сложнее.

Дети среднего возраста – это одноклассники моей сестры, ученики 6-го класса, а так же дети, занимающиеся в детской филармонии в возрасте от 11 до 13 лет. Основной метод опроса детей – интервью личное и через социальные сети. Дети менее охотно участвовали в опросе, но на вопросы отвечали полно. Всего опрошено 12 человек – 4 мальчика и 8 девочек.

Результаты опроса:

Дети хорошо знают время. Дают разные, неточные, но полные определения времени.

Историю часов знают не очень хорошо, так как приводят примеры часов, которые встречали в повседневной жизни: песочные, электронные, механические.

Никто не назвал и не угадал по рисунку огневые часы.

Только один человек в качестве самых точных назвал атомные часы.

Вторая анкета предложена также взрослым (соседи, родственники) – 6 человек. Кроме того, мама провела анкетирование 18 студентов 2-го курса, обучающихся на географо-биологическом факультете УрГПУ.

Результаты опроса:

Студенты и взрослые хорошо знакомы с понятием «время». Дают сложные определения.

Знания по истории часов соответствуют знанию средних школьников: лучше знают песочные, механические, электронные, солнечные часы.

Хорошо ориентируются в разных видах механических часов.

Никто не знает водных и огневых часов.

Хорошо знают самые известные часы в Мире.

Таким образом, всего опрошено 50 человек, разного возраста – от 6 до 64 лет.

Опрос, выполненный нами, позволяет сделать следующие общие выводы:

Знания детей по времени (владение часами, знание единиц измерения времени) увеличиваются с возрастом. Это объясняется самостоятельностью взрослых и отсутствием у детей младшего возраста контролировать время.

История часов знакома всем возрастным категориям.

Знания по истории часов наиболее полные у детей среднего возраста и взрослых.

Наиболее известны современные виды часов, которыми люди пользуются в быту: механические, кварцевые, электронные.

В то же время совсем незнакомы атомные часы (1 ответ).

Из древних часов известны всем песочные часы.

Очень популярны и хорошо известны солнечные часы.

Никто не владеет знаниями по огневым и водным часам.

Таким образом, несмотря на значимость часов в повседневной жизни современных людей, знания по истории часов не могут считаться полными, нужно их пополнять. Проведение опроса вызвало интерес к теме у детей и взрослых и желание найти ответы на поставленные вопросы.

Заключение

Наше исследование по истории часов подошло к концу. В ходе исследования я узнала очень много нового. Вместе с родителями я прочитала много книг, посвященных теме; изучила множество сайтов сети Интернет. Мы собрали очень большой материал, часть которого осталась за страницами этой работы, но прочно закрепилась в моем сознании.

Я научилась проводить настоящее научное исследование. Впервые познакомилась с такими сложными словами, как проблема, объект, гипотеза, методы исследования.

Познакомилась с временем и с приборами для его измерения. Очень много узнала об особенностях разных видов часов; об их устройстве; достоинствах и недостатках. Смогла выявить, что древние виды часов не могут быть такими же точными, как современные.

В ходе работы над проектом я впервые почувствовала себя в роли корреспондента, когда выполняла опрос, беседовала и проводила анкетирование и интервью.

К сожалению, результаты опроса выявили не очень хорошее знание истории часов. Современные дети и взрослые больше знают те часы, которые используют в повседневной жизни, и слабо ориентируются в древних часах, за исключением песочных. Однако опрос вызвал интерес к теме исследования и, наверняка, будут самостоятельно найдены ответы на поставленные мной вопросы.

Я исследовала историю часов, конечно не подробно, многие слова, которые я встречала в умных книгах, оказались мне незнакомыми. Но мне удалось узнать многие интересные исторические факты, изучить особенности разных видов часов. Имея знания об устройстве часов я даже смоделировала свои огневые свечные часы! Я уверена, что знания и умения, полученные при выполнении проекта помогут мне больше ценить свое время и быть организованной.

Часы, конечно, хорошо, но главное – беречь время, не упустить час. «Времени не воротишь», «Время – деньги», «Время – не птица, улетит – не воротишь». Люди во все времена старались бережно относиться ко времени, приучались ценить каждый час.

Жизнь – это вещь и длинная, и короткая. Говорят: «часы — тянутся, дни — идут, месяцы — проходят, а годы – летят». Как поётся в известной песне, «жизнь – это миг между прошлым и будущим»… Хорошо бы научиться его беречь.

Список литературы

Большая детская энциклопедия. Москва: Махаон, - 2008, - 336 с..

Пипуныров В.Н. История часов с древнейших времён до наших дней. - Наука, 1982, - 496 с.

Михаль, С. Часы. От гномона до атомных часов. М.: Знание, 1983. Электронная версия: Международная общественная организация Наука и Техника, Раритетные издания, 1998.

Пришвин М.М., Золотой луг. М.: Детская литература, - 2013, 16 с.

Чернин А. Д., Физика времени, Москва: Наука, 1987. – 222 с.

Шорыгина Т.А. Беседы о пространстве и времени. Методическое пособие

Электронные ресурсы

http://www.razumniki.ru

priroda.clow.ru›text/1420.htmpro-business.kz›istorija-izobretenija/chasi.htmlhttp://rodnaya-tropinka.ru/istoriya-chasov/istoriya-chasov-dlya-detei1/http://istoriz.ru/chasy-istoriya-izobreteniya.htmlhttp://www.watchonline.ru/O-chasah/Istoriia-chasovhttp://www.clockhistory.ru/http://istoriya-sozdaniya.ru/index.php/ch/76-1-chasy

Приложение 1. Виды часов

Рис. 1. Солнечные часы.

http://s00.yaplakal.com/pics/pics_original/4/2/9/349924.jpg

Рис. 2. Песочные часы с песком и алмазным наполнением.

http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_38/4/d-3456/3456_html_7cfce30b.jpg

Рис. 3. Водные часы - Клепсидра

http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_38/4/d-3456/3456_html_m2a9033ce.jpg

http://i54.tinypic.com/2metimw.jpg

Рис. 4. Структура цветочных часов: вверху слева направо — цикорий, шиповник, мак, одуванчик, картофель; внизу — лен, белая кувшинка, красная смолевка, ноготки, кислица (на стрелках указано время открывания и закрывания цветков).

http://www.igrovaya.ru/upload/iblock/b98/04.jpg

Рис. 5. Цветочные часы К. Линнея

http://flowers.cveti-sadi.ru/files/2010/06/chasy.jpg

Рис. 6. Скелетоны – механические часы с прозрачным корпусом

Рис. 7. Будильник

Рис. 8. Карманные часы

Рис. 9. Атомные часы.

http://img.nur.kz/n/01/0/pic_92be4de952de32b468b5223663008e1f.jpg

Приложение 2. Самые известные часы в мире

Рис. 1. Часы на Спасской башне Кремля в Москве.

http://content.onliner.by/forum/241/2d5/351346/800x800/e3fefa15cd9f8667de5be57bef511133.jpg

Рис. 2. Биг Бен в Лондоне.

http://gifok.net/images/2014/02/05/v0dQ.jpg

Приложение 3.

Загадки, пословицы и поговорки для детей о времени

Загадки

Махнула птица одним крылом,

Покрыла землю чёрным пером.

Махнула птица другим крылом,

Покрыла землю белым пером. 

(Время)

С зарёй родился,Чем больше рос,Тем меньше становился.(День)

К вечеру умирает, поутру оживает.

(День)

Что было вчера и что будет завтра?

(День)

Летом — длиннющий,Зимой — коротыш!Когда он меняется —Не уследишь. 

(День) Брат с сестрой чередой,Ходят кругом друг за другом.Парень бел, точно мел,А девица — темница. (День и ночь)

Что идёт, не двигаясь с места?

(Время)

Сестра к брату в гости идёт,А он от неё прячется.

(Ночь, день)

На юге она и темна, и черна.На севере — белой бывает она.Вечер ей родная дочь.Кто же это? —... Ночь.

То чёрное полотно,То белое полотно,Закрывают окно.  

(День и ночь)

Не стукнет, не брякнет,А в окно войдёт. (Рассвет)

Братьев этих ровно семь.Вам они известны всем.Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом. Попрощается последний —Появляется передний.

(Дни недели)

Что за гуси пролетаютПо семёрке в каждой стае?Вереницею летят,Не воротишь их назад.

(Дни недели) Семь братьев: годами равные, именами разные. (Дни недели)

По небу лебедь чёрныйРассыпал чудо-зёрна.Чёрный белого позвал,Белый зёрна поклевал.

(День и ночь) Каждый год приходят в гости:Один седой, другой молодой, Третий скачет, а четвёртый плачет.

(Времена года)

Вышел старик-годовик, махнул рукавом,

И полетели двенадцать птиц.

У каждой птицы по четыре крыла,

В каждом крыле по семь перьев,

Каждое перо с одной стороны - чёрное,

С  другой - белое.

(Год, месяц, неделя, ночь, день)

Худеет с каждым днём толстяк,И не поправится никак. 

(Отрывной календарь) 

 Пословицы и поговорки

С детства не научишься — всю жизнь намучишься.

 

Время дороже золота.

 

Деньги пропали - наживешь, время пропало - не вернешь.

 

Делу время, а потехе час.

 

Всему своё время.

 

Время не ждёт.

 

Никогда не откладывай на завтра то, что ты  можешь сделать сегодня.

 

Солнышко нас не дожидается.

 

Весенний день, год кормит.

 

Тише едешь, дальше будешь.

 

Поспешишь, людей насмешишь.

 

Хуже нет - чем ждать, да догонять.

 

Лучше поздно, чем никогда.

 

Век живи – век учись.

 

День да ночь - сутки прочь.

Приложение 4. Ход эксперимента по изготовлению огневых свечных часов

Рис. 1. Оборудование для проведения эксперимента готово

Рис. 2 Пятая минута эксперимента – разница по длине свечей плохо заметна

Рис. 3. Десятая минута эксперимента – четко видно уменьшение свечи по сравнению с экспериментальным образцом

Рис. 4. Задуваем свечу на десятой минуте

Рис. 5. Сравнение свечи, горевшей 10 минут с экспериментальным образцом

Рис. 6. Замеряем промежуток, соответствующий 10 минутному. Рис. 7. Проверка результата – соответствует ли отрезок, отмеченный на свече десятиминутному?

Рис. 8. Наблюдение.

Рис. 9. Проверка результата эксперимента – прогорание 10 минутного отрезка – десятая минута!!!

Рис. 10. Оформление «циферблата» часов.

Рис. 11. Огневые свечные часы.

Рис. 12. Огневые свечные часы. Автор Гурьевских Эвелина.

Приложение 5

Анкета

Для детей среднего и старшего школьного возраста и для студентов

1. Что изображено на рисунке? А) Б)

7366099060

В) Г)

2. Что такое время?

3. Какие виды часов вы знаете?

4. Какие часы самые точные?

5. Назовите самые известные часы?

Анкета

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста

I.

На каких часах показана четверть часа?

Сколько времени на первых часах?

На каких часах показано полчаса?

На каких часах показано 12 часов 25 минут?

II.

Что такое часы?

Какие виды часов тебе знакомы?

Какие часы самые точные?

Из чего состоит час?

Сколько в часе минут?

Сколько минут в четверти часа?

Сколько дней в месяце?

Сколько часов в сутках?

В чем причина смены дня и ночи?

Приложение 6. Способы моделированиия солнечных и песочных часов.

Как сделать солнечные часы. Для этого нарисуйте на земле круг. В центр круга поставьте длинную палочку. Положите камушек на то место окружности, на которое падает тень (или как-то другим образом отметьте, куда падает тень от палочки). Поставьте там нужную цифру (например, 10 – если сейчас 10 утра). Можно написать цифры по кругу такого самодельного циферблата. Обратите внимание – в солнечных часах не 12 цифр, а 24!!! Поэтому по кругу надо написать цифры от 1 до 24. Главное, что нужно увидеть во время наблюдения за солнечными часами – это то, что «тень – стрелка» передвигается по кругу. Детям обычно очень нравится наблюдать за такими солнечными часами, это вызывает у многих просто восторг – сходный, наверное, с восторгом ученого, делающего выдающееся открытие века!

Как сделать песочные часы.

Материал: Возьмите две пластиковых бутылки, в которых продается вода. Объем — 1,5 литра. Из одной мы сделаем водяные часы, из другой – песочные. Также Вам понадобится песок и вода. И еще перманентный маркер для рисования (можно его заменить другим имеющимся в доме материалом)

Изготовление часов.

Разрежьте бутылку на две части пополам. Верхняя часть – это часть с горлышком и крышкой. Нижняя часть – это «мисочка» — резервуар для песка или воды. В завинчивающейся крышке верхней части бутылки надо сделать небольшое отверстие, чтобы из него потихоньку высыпался песок или выливалась вода.

Переверните верхнюю часть горлышком вниз. И вставьте ее в нижнюю часть. Песок будет высыпаться в нижнюю часть бутылки как в мисочку.

Насыпьте в верхнюю часть песок (или залейте воду, если это часы водяные). По часам засеките время. Через одну минуту на нижней части нарисуйте линию. Затем через 2 минуты нарисуйте линию и т.д. Если сыпется медленно (Вы сделали очень маленькое отверстие), то можно отмечать 5 или 10 минут. Если выливается или высыпается быстро – то можно отметить полминуты, минуту и т.д.

http://rodnaya-tropinka.ru/istoriya-chasov/#ixzz3PFa21rXJ




Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВОНАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт социально-политических исследований Российской академии наук (ИСПИ РАН)ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО...»

«А. Давтян (Одесса)НАГОРНО-КАРАБАХСКИЙ КОНФЛИКТ: ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ Рассмотрение проблем замороженных конфликтов представляет исключительный интерес ввиду необходимой локализации потенциальных очагов войны. При урегулировании конфликтов важн...»

«12.07.2014 г. Сатсанг. Гуру-Пурнима. Значение Гуру. Ценность Ведической культуры. Гуру-таттва. Гуру – дипломат, проводник Бога. Миграция в мир божеств. Рождение сыновей Шивы. История Андхака-Брингхи. Счастливо проходить духовный путь. Гуру Пурнима – это время, когда ученики устанавливают связь со своим Мастером, подтверждаю...»

«Историческая справка Первые сведения об организации, объединяющей работников сферы образования в России, относятся к 1905 году. С 7 по 10 июня проходил учредительный Съезд Всероссийского союза учителей и деятелей по народному образованию, на котором присутствовали 14...»

«СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ "УРОКА МУЖЕСТВА" Посвященного участию дагестанцев в Афганской войне. Дата проведения: 15.02 2016 г. Место проведения: Музей ТОКС, РЦДЮТК Цель мероприятия: Расширить знания подрастающего поколения по истории Афганской войны и участия в ней дагестанцев. Задачи: воспитать уважение к защит...»

«3919220-267970 Положение о проведении областного творческого конкурса среди патриотических клубов и объединений "АртПодготовка" Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения облас...»

«Технологическая карта урока Предмет: Всеобщая история Класс:_ Дата проведения_ Тема Феодальная раздробленность в Западной Европе в IX—XI вв. Цели познакомить с причинами феодальной раздробленности, задачами и особенностями государства в период раздр...»

«Тема 5. Развитие науки: парадигмальная модель Т. Куна. Нормальная наука и научные революции. Проблемные ситуации, головоломки, парадоксы – как этапы становления и разрушения научной парадигмы. Проблемы преемстве...»

«Коренькова Александра Юрьевна, Носенко Мария Игоревна, обучающиеся 9 класса БОУ г. Омска "СОШ № 41" Цифровой школьный музей Боевой Славы 75-й гвардейской бригады Краткая историческая справка В феврале 2015 года школьная общественность БОУ города Омска "СОШ...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Холмска муниципального образования "Холмский городской округ" Сахалинской областиРАБОЧАЯ ПРОГРАММА По Истории (указать учебный предмет, курс) Уровень образования (класс) 5-9 класс (начальное общее, осно...»

«Вступление. ("Слово." живёт.) Прошло более девяти веков с тех пор, как появилось на свет "Слово о полку Игореве" одно из самых загадочных произведений в русской литературе. На дворе 21 век. Сколько вещей, книг, изобретений у...»

«Муниципальное образовательное учреждение "Большеврудская средняя общеобразовательная школа" Приложение к образовательной программе ООО Утверждено Приказ № 111 от 30.08.2016 Рабочая программа...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.