WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации Федеральным государственным ...»

Рабочая программа составлена в соответствии с

Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 № 1897

Основной образовательной программой основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №26»

Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных школах.

Рабочая программа по учебному предмету «История» разработана на основе рабочей программы к предметной линии учебников Данилова А.А., Арсентьева, 6-9 классы и рабочей программы по всеобщей истории 5-9 классы к предметной линии учебников А. А. Вигасина – А. О. Сороко-Цюпы. Содержание программы соответствует авторской без внесения изменений.

Место учебного предмета «История» в базисном учебном (образовательном) плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. Согласно образовательному плану школы в 5-9 классах – 34 учебные недели. Соответственно, на изучение предмета «История» в 6 классе отводится 68 часов. Аргументация изменения количества часов по темам и разделам курса «История Средних веков» 6 класса в сравнении с авторскими программами: рабочая программа составлена в соответствии с авторскими программами. На изучение Всеобщей истории отведено 30 часов.



На изучение Истории России отведено 33 часа.

5 часов выделены для изучения истории родного края.

Программы отражают содержание курса по истории, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы.

При изучении данного курса используются учебники:

Арсентьев Н.М., Данилов А.А. История России. Учебник 6 класс. – М.: Просвещение.

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков: учебник для 6 класса. – М.: Просвещение.

Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в рамках федерального государственного образовательного стандарта (основного) общего образования основной школе: образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Планируемые предметные результаты изучения истории учащимися 5—9 классов включают:

Ученик научится:

· применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

· изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

· указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;





· соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий;

· характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

· группировать (классифицировать) факты по различным признакам;

· читать историческую карту с опорой на легенду;

· проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

· сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия;

· рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

· характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

· на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. П. Составлять описание исторических объектов, памятников;

· различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

· соотносить единичные исторические факты и общие явления;

· называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

· раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

· сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

· излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;

· приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

· определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

Ученик получит возможность научиться:

· владеть целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

· оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

· готовности применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание учебного предмета

Всеобщая история.

История Средних веков (30 часов).

Что изучает история Средних веков (1 час).

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Западная и Центральная Европа в V—XIII вв.

Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (5 часов).

Великое переселение народов. Древние германцы и Римская империя. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы.

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность. Западная Европа в IX-XI вв. Образование государств Западной Европы. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Культура Западной Европы в эпоху Раннего Возрождения.

Византийская империя и славяне (2 часа).

Византия – государственное устройство и культура. Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Византия и арабский мир.

Образование славянских государств. Ранние славянские государства. Образование двух ветвей христианства — православия и католицизма.

Арабы В VI-XI вв. (2 часа).

Арабские племена: расселение, занятия. Арабский халифат и его распад. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Культура стран халифата.

Феодалы и крестьяне (2 часа).

Средневековое европейское общество. Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. В рыцарском замке. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековая деревня и ее обитатели.

Средневековый город и его обитатели (2 часа).

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Католическая церковь (2 часа).

Римско-католическая церковь в Средневековье. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.

Образование централизованных государств в Западной Европе (6 часов).

Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Государства Европы в XIV-XV вв. Объединение Франции. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Что англичане считают началом своих свобод. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские восстания во Франции и Англии. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Усиление королевской власти во Франции и Англии.

Германия и Италия в XII-XV ВВ. (2 часа).

Германские государства в XIV-XV вв. Усиление власти князей Германии. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Расцвет итальянских городов.

Славянские государства и Византия (2 часа).

Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания сельджуков и османов. Завоевание турками- османами Балканского полуострова. Падение Византии. Османская империя.

Культура Западной Европы. Народы Азии, Америки и Африки в средние века (2 часа). Культурное наследие Средневековья. Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Образование и философия, литература, искусство. Культура Раннего Возрождения. Научные открытия и изобретения. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Народы Азии, Америки и Африки в средние века. Китай: распад и восстановление единой державы. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в Средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

 

История России.

История России с древности до XV в. (38 часов).

Введение. Наша Родина — Россия (1 час).

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 часов).

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Древние люди и их стоянки на территории современной России до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности. Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) и их соседи. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен.

Русь в IX — первой половине XII в. (10 часов).

«Повесть временных лет» о начале Руси. Древнерусское государство (IX — начало XII в.)

Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.

Русь в середине ХII — начале XIII в. (5 часов).

Распад Древнерусского государства. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII — первая половина XIII в.).

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время. Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Русские земли в середине XIII — XIV в. (9 часов).

Борьба с внешней агрессией в XIII в. Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая пол. XIII — сер. XV в.).Формирование единого Русского государства (8 часов).

Русские земли во второй половине XIV первой половине XV в. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении Русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV — начале XVI в.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва — центр складывающейся культуры русской народности Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва — Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Похожие работы:

«РЕФЕРАТ по курсу "Военное дело" по теме: "Символы ратной славы и воинской доблести" Введение На любом континенте, в любой стране мира военная символика имеет глубокие исторические корни, самую разветвленную систему значений и выразительных средств, наиболее глубоко разработанную теоретическую базу. Воинские символы во многом способствуют укр...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" Юридический институт Кафедра теории и истории государства и праваРАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины "Срав...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 22" Рассмотрена на заседании ШМО Утверждена приказом директора протокол №1 от 31.08.2015 года от 01.09.2015 года № 222 Рабочая программа по...»

«1 ВАРИАНТ-ТЕСТ-ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 7 КЛАСС1.Французская революция окончилась в: а)1790г. б)1795г. в)1799г. г)1800г.2.Принятие Декларации независимости и создание США: а)4 июля 1776 года б)5 авгу...»

«День Героев Отечества и летопись героических подвигов. История России богата различными праздниками и памятными датами. Все мы ежегодно торжественно отмечаем 9 мая-день победы. Однако многие праздники советской эпохи ушли в прош...»

«Управление образования Администрации Сосновского муниципального района МБОУ Сосновская средняя общеобразовательная школа №1 учебно-исследовательская работа Граффити как вид современного искусства Автор Андронова Арина, 10б класс Руководитель Е. С. Ильина, учитель информатики п. Сосновское 2012 Оглавление TOC \o 1-3 \h \z \u Введение P...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 07.00.03 Всеобщая история (составлены в соответствие с типовой программой) История в системе гуманитарных наук. Предмет и объект изучения истор...»

«Педагогика/ Филосовские, психологические, исторические и организационно-методические вопросы учебно-воспитательного процесса Спирина М.Ю. Россия, г. Белгород Особенности эмоциональной сферы младших школьников с различным профилем латеральной организации Проблема изуч...»

«ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ 1 Патофизиология как наука и учебная дисциплина: предмет и объект изучения, методы, разделы, цели и задачи учебного курса. Значение патофизиологии в подготовке практического врача. Виды моделирования. Патофизиологический эксперимент:...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.