WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«(диссертации) (далее – ВКР (диссертация)). 2. Место НИР в структуре ОП: научно-исследовательск ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт иностранных языков

Кафедра романской филологии

Кафедра французского языка и лингводидактики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Б3.1 «Научно-исследовательская работа»Направление подготовки

45.06.01 Языкознание и литературоведение

Направленность (профиль)

Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание

Уровень подготовки кадров высшей квалификации

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Москва

2014

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, утвержденным приказом Министерства образования и наук

и Российской Федерации от «30» июля 2014 г. № 903

Разработчики:

доктор филологических наук, профессор Викулова Л.Г.

доктор педагогических наук, профессор Тарева Е.Г.

Эксперты:

ФБОУ ВПО «Тамбовский государственный технический университет», зав. кафедрой иностранных языков, доктор филологических наук, профессор Макеева М.Н.

ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», доктор филологических наук, профессор Кирилина А.В.



Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры романской филологии

Протокол № 09 от «29» августа 2014 г.

Заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор Щепилова А.В.

Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры французского языка и лингводидактики

Протокол № 11 от «26» августа 2014 г.

Заведующий кафедрой доктор педагогических наук, профессор Тарева Е.Г.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой теоретической и прикладной лингвистики, доктор филологических наук, профессор Бирюкова Е.В.

Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом Института иностранных языков ГБОУ ВПО МГПУ

Протокол № 12 от «29» августа 2014 г.

1. Цель научно-исследовательской работы: формирование у аспирантов способности самостоятельно и при помощи научного руководителя осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области филологии и теории языка в соответствии с особенностями постнеклассического этапа развития отечественной и зарубежной науки и с целью а) повышения качества иноязычного образования на разных уровнях образовательной системы и б) развития отечественной лингвистики.

Задачи научно-исследовательской работы (далее - НИР):

обеспечить освоение и всестороннее применение аспирантами методов научного исследования применительно к разрабатываемой проблематике в области языкознания и литературоведения;

научить применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного и научного уровня;

совершенствовать способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность;

научить систематизировать на высоком уровне обобщения научные данные, классифицировать, типологизировать научные факты;

совершенствовать способность аспирантов излагать результаты научно-исследовательской работы в разных видах и продуктах научно-исследовательской деятельности (научные статьи, авторефераты, диссертации, монографии и др.);





обеспечить публикацию результатов НИР в форме научных статей, в том числе в изданиях, рекомендованных ВАК РФ;

научить излагать ход и результаты исследования в ходе работы конференций различного уровня, круглых столах, семинарах, симпозиумах российского и международного уровня;

инициировать участие аспирантов в научно-исследовательских проектах выпускающей кафедры;

подготовка рукописи выпускной квалификационной работы (диссертации) (далее – ВКР (диссертация)).

2. Место НИР в структуре ОП: научно-исследовательская работа относится к блоку 3. «Научно-исследовательская работа» (Б3.1).

В соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 45.06.01 – Языкознание и литературоведение для организации практики и НИР аспиранта предусматривается 132 з.е. В учебном плане образовательной программы объем часов и зачетных единиц, предусмотренных для НИР аспиранта, распределяется следующим образом:

1 курс: 648 ч. (18 з.е.)

2 курс: 864 ч. (24 з.е.)

3 курс: 1836 ч. (51 з.е.);

4 курс: 1404 ч. (39 з.е.);

ИТОГО:4752 ч. (132 з.е.)

3. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего научно-исследовательскую работу (компетенции):

Научно-исследовательская работа направлена на формирование следующих компетенций:

универсальные компетенции (УК):

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);

профессиональные (ПК):

способность владеть системой лингвистических знаний, включающих в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей (ПК-1);

готовность к внедрению и продвижению передовых образовательных практик в области многоязычного и поликультурного образования в высшей школе (ПК-3);

способность работать с зарубежными источниками по профилю подготовки и осуществлять общение на иностранном языке в научном сообществе (ПК-4);

способность использовать современные компьютерные программы и методики обработки научных исследований (ПК-5);

способность разрабатывать стратегии коммуникативного поведения в профессиональном и научном сообществе (ПК-6);

способность и готовность использовать комплекс современных методов исследования для разработки методологических основ теории терминологической деятельности в разных предметных областях (ПК-7).

В результате реализации научно-исследовательской работы аспирант должен:

знать:

обладать глубокими знаниями о системе языка;

исторические проекции существования и развития языкознания и литературоведения;

парадигму традиционных («нормальных») методов, совокупность инновационных технологий и номенклатуру прогрессивных образовательных практик в области языкознания и литературоведения;

уметь:

создавать инновационные образовательные продукты в области обучения иностранным языкам: формулировать цели и содержание, компоновать совокупность принципов, методов, приемов сообразно заданной целевой установке, а также разрабатывать новые средства обучения;

разрабатывать научно-исследовательские проекты в области языкознания и литературоведения;

планировать ход и направление своего научного саморазвития;

оценивать лингвообразовательный процесс на любой ступени его реализации, обосновывать свою оценку и предлагать пути преодоления недостатков;

осуществлять научно-исследовательский поиск, воплощать его результаты в форматы различных научных продуктов: реферат, статья, обзор, дайджест, аналитический отчет, критическая рецензия, выступление, доклад, сообщение, презентация и др..

владеть:

полноценной научной коммуникацией на родном и иностранном языках для представления результатов научных изысканий;

методами исследования теории в сфере языкознания и литературоведения;

приемами представления знаний в виде различных жанров научного дискурса.

иметь опыт деятельности:

научно-исследовательской в области языкознания и литературоведения;

представления результатов научного исследования в виде разнообразных устных и письменных форм научного дискурса.

4. Формы НИР

№ п/п Виды НИР Курсы

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

Всего часов 648 864 1836 1404

1

Работа с библиографией по проблеме исследования: систематизация, классифицирование, оформление + + + +

2 Определение и обоснование методов исследования проблемы + + 3 Подготовка обоснования темы исследования + 4 Разработка содержания исследования + 5 Составление календарного плана выполнения НИР + + + +

6 Представление результатов разделов (глав) ВКР (диссертации) Введение, 1 глава 2 глава 3 глава

Заверше-ние ВКР (диссертации))

7 Проведение эксперимента / пробного обучения + 8 Написание статей (минимум) 1 ВАК 1 ВАК 1 ВАК

9 Выступления на конференциях, семинарах, круглых столах 1 2 2 2

10

Защита научного аппарата исследования +

11 Завершение ВКР, оформление работы +

12 Выступление на заседании кафедры и представление результатов ВКР (диссертации) (обсуждение) +

13 Оформление отчетной документации + + + +

Результат НИР Перечень форм НИР может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики программы.

5. Результаты НИР

1 курс 2 курс 3 курс 4 курс

утвержденная тема ВКР (диссертации);

утвержденный план-график работы над ВКР (диссертацией) с указанием основных мероприятий и сроков их реализации;

постановка целей и задач ВКР (диссертации);

определение объекта и предмета исследования;

обоснование актуальности выбранной проблемы;

характеристика современного состояния изучаемой проблемы;

характеристика методологического аппарата,

подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования

сбор материала для 1 главы исследования

участие в 1 конференции (минимум) изучение литературы по теме ВКР (диссертации),

написание 1 главы исследования;

сбор материала для 2 главы работы;

разработка плана эксперимента / опытного обучения;

сбор материалов для проведения эксперимента / опытного обучения;

написание 1 статьи ВАК (минимум);

участие в 2 конференциях (минимум) пополнение библиографического списка;

проведение эксперимента / пробного обучения;

обработка (в том числе статистическая) данных эксперимента / опытного обучения;

завершение 2 главы ВКР и оформление материалов в виде текста;

написание 2 статей (1 из них статья ВАК) по материалам ВКР (диссертации)

участие в 2 конференциях (минимум) участие в 2 конференциях (минимум)

написание 1 статьи ВАК (минимум);

завершение ВКР (диссертации) и оформление текста в соответствии с ГОСТ

обсуждение ВКР (диссертации)

Результаты научно-исследовательской работы должны быть оформлены в письменном виде (отчеты) и представлены для утверждения научному руководителю. Отчет о научно-исследовательской работе аспиранта с рецензией научного руководителя должен быть представлен на выпускающую кафедру. Кроме этого, аспирант должен в конце каждого года обучения доложить о своей научно-исследовательской работе на заседании кафедры.

По результатам выполнения утвержденного плана научно-исследовательской работы аспиранта за год обучения, аспиранту выставляется итоговая оценка («зачтено» / «незачтено»).

Аспиранты, не предоставившие в срок отчета о научно-исследовательской работе и не получившие зачета, к сдаче экзаменов и предзащите ВКР (диссертации) не допускаются.

6. Промежуточная аттестация

Формой промежуточной аттестации НИР является дифференцированный зачет (балльно-рейтинговая система).

№ Вид работы К-во баллов1 семестр (24.11-28.12)

1 Сбор, обработка, оформление библиографии 25

2 Составление плана-графика работы над ВКР 5

3 Обоснование темы ВКР 25

4 Работа над текстом обоснования темы 25

5 Выступление в ходе итоговой конференции по итогам НИР (презентация) 10

6 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

2 семестр (13.04-17.05; 15.06-28.06)

1 Теоретический обзор по теме ВКР 20

Участие в 1 конференции 20

3 Выступление на Научной сессии ИИЯ МГПУ 20

4 Подготовка к публикации тезисов по материалам 1 главы ВКР 20

5 Пополнение библиографического списка 10

6 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

3 семестр (15.12-28.12)

1 Пополнение библиографического списка 10

2 Обработка материала для 1 главы ВКР 20

3 Участие в конференции 20

4 Написание статьи ВАК 20

5 Подготовка презентации к выступлению на Научной сессии ИИЯ МГПУ 20

6 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

4 семестр (02.02-15.03; 27.04-21.06)

1 Пополнение библиографического списка 10

2 Завершение 1 главы исследования и сбор материала для 2 главы 40

3 Подготовка материалов для проведения опытно-экспериментального исследования 20

4 Выступление на Научной сессии ИИЯ МГПУ 20

5 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

5 семестр (1.09-14.12)

1 Пополнение библиографического списка 10

2 Проведение эксперимента / пробного обучения 20

3 Обработка (в том числе статистическая) данных эксперимента / опытного обучения 20

4 Участие в конференции 20

5 Написание статьи 20

6 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

6 семестр (9.02-21.06)

1 Пополнение библиографического списка 10

2 Написание 2 главы исследования 40

3 Выступление на Научной сессии ИИЯ МГПУ 20

4 Написание статьи ВАК 20

5 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

7 семестр (1.09-14.12)

1 Пополнение библиографического списка 10

2 Завершение 2 главы исследования, при необходимости написание 3 главы 40

3 Участие в конференциях 20

4 Написание статьи ВАК 20

5 Качество отчетной документации о результатах НИР 10

Итого: 100

8 семестр (2.03-17.05)

1 Оформление списка литературы 20

2 Завершение ВКР (диссертации), оформление текста 50

3 Обсуждение ВКР (диссертации) 30

Итого: 100

Перевод результатов оценивания из балльной системы в оценочную проводится по следующей схеме:

0 - 40 баллов = «неудовлетворительно»

41- 64 баллов = «удовлетворительно»

65 - 84 балла= «хорошо»

85 – 100 баллов = «отлично»

Штрафные баллы предусмотрены за плагиат, за пассивное и безынициативное отношение к ходу научно-педагогической практики, за утерю связи с руководителем практики, с кафедрой без уважительной причины.

Требования к научной статье

Структура научной статьи

Структура научной статьи включает не только сам текст с основным содержанием, но и другие обязательные элементы, среди которых:

- заголовок статьи,

- сведения об авторах,

- аннотация,

- ключевые слова,

- основной текст статьи,

- библиографические ссылки,

- библиографический список.

Информация об авторах, название, аннотация, ключевые слова и библиографический список обязательно приводятся как на русском, так и на английском языке.

Заголовок статьи должен отражать содержание статьи, тематику и результаты проведенного научного исследования. Название научной статьи должно кратко и точно суммировать исследование. В заголовок статьи необходимо вложить как информативность, так привлекательность и уникальность научного творчества автора.

Сведения об авторах статьи должны содержать место учебы, контактные данные. Сведения научных консультантов также перечисляются как авторы.

Аннотация – краткая характеристика назначения, содержания, вида, формы и других особенностей статьи. Аннотация должна отражать основные и ценные, по мнению автора, этапы, объекты, их признаки и выводы проведенного исследования. Рекомендуемый объем аннотации – 300-500 знаков.

Ключевые слова – набор слов, отражающих содержание текста в терминах объекта, научной отрасли и методов исследования. Рекомендуемое количество ключевых слов – 5-7, количество слов внутри ключевой фразы – не более 3.

Основной текст статьи излагается в определенной последовательности его частей. Можно выделить два вида внутренней организации текста научной статьи. Первый вид часто используется в российских научных журналах. Он включает в себя:

введение,

основную часть,

выводы.

В зарубежных научных журналах, особенно в англоязычных, в статье требуют четко выделять следующие составные части:

введение (Introduction),

материалы и методы (Materials and Methods),

результаты (Results),

обсуждение и заключения (Discussion and Conclusions).

Приведенные части в зарубежных научных журналах требуют выделять соответствующими подзаголовками.

Оба вида структур научной статьи схожи по основной конструкции и включают три основных блока: введение, основная часть, выводы.

Введение (Introduction) Прежде всего, необходимо ввести читателя в курс дела. Во введении автор знакомит с предметом, задачами и проведенными этапами исследования. Введение предназначено, чтобы позволить читателя понять гипотезу авторов и средства ее проверки.

В научной статье должно излагаться личное авторское исследование. При этом важно показать, что авторы знают об исследованиях, которые выполнены другими учеными и как вновь полученные результаты вписываются в имеющиеся знания. Поэтому во введении необходимо отразить результаты предшествующих работ ученых, что им удалось, что требует дальнейшего изучения.

Любое научное изыскание опирается на предыдущие открытия ученых, поэтому обязательно ссылаться на те источники, из которых Вы берете информацию. Только при наличии таких ссылок статья становится пригодной для освещения проблематики исследования.

Во введении необходимо также описать методы исследования, процедуры, оборудование, параметры измерения, и т.д., чтобы можно было оценить и/или воспроизвести исследование.

Основная часть статьи Научная статья должна отображать не только выбранный инструментарий и полученные результаты, но и процесс самого исследования или последовательность рассуждений, в результате которых получены теоретические выводы.

Проводимые исследования предоставляются в наглядной форме, причем не только экспериментальные, но и теоретические. Это могут быть таблицы, схемы, графические модели, графики, диаграммы и т.п. При их оформлении рекомендуется следовать положениям ГОСТ 2.105-95 и ГОСТ 7.32-2001, которые рекомендуется применять по аналогии в частях, посвященных регламентируемым вопросам.

Выводы (Результаты; Results)В данной части собираются тезисы основных достижений проведенного исследования. Они могут быть представлены как в письменной форме, так и в виде таблиц, графиков, чисел и статистических показателей, характеризующих основные выявленные закономерности.

Во многих статьях в разделе Выводы авторы приводят интерпретацию полученных результатов в соответствии с поставленными задачами исследования. В англоязычных журналах эти данные выделяются в раздел Обсуждение и заключения (DiscussionandConclusions). В этой части статьи авторы излагают значение их работы прежде всего с субъективной точки зрения. Они могут интерпретировать полученные результаты на основе объединения своего опыта, базовых знаний и научного потенциала, приводя несколько возможных объяснений.

Библиографическая ссылка содержит библиографические сведения о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте статьи другом документе, необходимые и достаточные для его идентификации, поиска и общей характеристики.

Библиографический список имеет самостоятельное значение в качестве библиографического пособия.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР

Основная литература

Кузин Ф.А.Кандидатская диссертация: методика написания, правила оформления и порядок защиты: практич. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени / Ф. А. Кузин. – 10 изд., доп. –М. : Ось-89, 2008. –223 с.

Немыкина И. Н. Кандидатская диссертация: особенности написания и правила оформления : метод. рекомендации / М-во образования и науки РФ, Акад. повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования, Каф. худ. образования ; И. Н. Немыкина. –М. :АПКиППРО, 2005. –28 с.

Умнов В.С.Научное исследование: теория и практика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.С. Умнов, Н.А. Самойлик. –Новокузнецк :КузГПА, 2010.

Зимняя И.А.Научно-исследовательская работа : методология, теория, практика организации и проведения: (прогр. и номинатив. содержание лекций авт. курса; учеб. план курса в системе повышения квалификации) / И.А. Зимняя; М-во образования РФ, Моск. ин-т стали и сплавов (техн. ун-т), Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, Сектор "Гуманизация образования". – М. : МНПИ, 1999. –26 с.

Новиков А.М. Методология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие / А. М. Новиков, Д.А. Новиков. –М. : СИНТЕГ, 2007.

Новиков А.М. Методология научного исследования [Электронный ресурс] / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М. :Либроком, 2010.

Дополнительная литература

Торохова, Е.И.Формирование гипотезы в научном исследовании / Е. И. Торохова // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: "Естественные науки". –2010. –№ 1 (5) 2010. –С. 105–109.

Кузнецов, И.Н.Научное исследование [Электронный ресурс]: Методика проведения и оформления / И. Н. Кузнецов. –М. : Дашков и К, 2006.

Ануфриев, А.Ф.Научное исследование: Курсовые, диплом. и дис. работы / Моск. гос. открыт. ун-т им. М. А. Шолохова, Фак. психологии; А. Ф. Ануфриев. – М. : Ось-89, 2005, 2002. –112 с.

Базы данных

Сайт "Советы аспирантам" - http://www.аспирантура.рф/dissert

Сайт "Difference.ru" - http://thedifference.ru/kak-napisat-dissertaciyu/

Российское образование Федеральный портал (Нормативные документы высшего профессионального образования)–http://www.edu.ru/

Gортал социально-гуманитарного и политологического образования - http://www.humanities.edu.ru/

Образовательный видеопортал– http://univertv.ru/

Междисциплинарный научный сервер– http://www.scientific.ru/.

Похожие работы:

«3.5.1 ГРБС ввод структуры плана ФХД Версия 1.0 Инструкцию подготовил: Грипиняк Павел 2016 год История изменений документа Дата Версия Описание Автор 15.04.2016 1.0 Первоначальная версия Грипиняк П.Б.АННОТАЦИЯВ настоящей ин...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВГ.ПУШКИНО ПУШКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА 1...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"РОССИЙСКАЯ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ"ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ"ШКОЛА ПРАВА И ЭКОНОМИКИ" Реферат по дисциплине История физической культуры на тему: "В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАННОУ "АЛМАТЫ МЕНЕДЖМЕНТ УНИВЕРСИТЕТ"КАФЕДРА "ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ" Утверждено на заседании УМС Председатель Н. Дуйсенгулова""20_г., № _ Образовател...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на педагогическом совете Зам. директора по УМР Директор МБОУ "Нижне-Талицкая ООШ" Протокол № _/Л.В. Филиппова_/ _ /О.Е.Мехоношина/ от "_ " _ 20 г. "_" _20 _ г. "_" _20 _ г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Нижне – Талицкая основная общеобразовательная шк...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Закрытое административно-территориальное образование Знаменск Астраханской области" "Средняя общеобразовательная школа № 233" Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №1 от " "_2015г. Согласовано зам. директора по УВР _ ""2015г. Утверждено директор МКОУ...»

«Методологический семинар Доклад Сборник из 3 эссе, связь между которыми не так очевидна. Посвящена проблемам критики современной эпистемологии гуманитарного знания, позитивизм. Последовательно противопоставляются...»

«А. Давтян (Одесса)НАГОРНО-КАРАБАХСКИЙ КОНФЛИКТ: ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ Рассмотрение проблем замороженных конфликтов представляет исключительный интерес ввиду необходимой локализации потенциальных очагов войны. При урегулировании конфликтов важно руково...»

«Тема Д.Б. Кабалевский — гениальный композитор XX века.Цели: Способствовать формированию музыкальной культуры юных музыкантов через изучение и исполнение произведений Д.Б. Кабалевского. Проследить историю создания некоторых произведений для детей. Обобщить и увеличить теоретические знания учащихся по музыкальной литературе....»

«Урок № 1 Тема: "Что за прелесть эти сказки!"Цели: 1. Знакомство с творческой историей "Сказки о золотой рыбке"2. Исследование характерных особенностей сказок Пушкина.3. Осмысление поэтической простоты и народности пушкинского стиха. Надо...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.