WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рабочая программа курса внеурочной деятельности кружка «Клуб юных историков» Учитель: Галынская Е.Н. 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая образовательная программа курса «Клуб ...»

МБОУ «Хиславичская СШ»

Рассмотрено на заседании

методического объединения

учителей________________

________________________

«_25__» __августа_2014 г.

Рук.РМО______________

Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета

Протокол № 1

от «_27___»_августа 2014 г. Утверждаю

Директор МБОУ «Хиславичская СШ»

___________ Е.И.АдашанПриказ №67

«__28__»__августа_2014 г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

кружка «Клуб юных историков»

Учитель: Галынская Е.Н..

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая образовательная программа курса «Клуб юных историков» разработана на основе:

закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ,

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

основной образовательной программы МБОУ «Хиславичская СШ».

.

Цель программы

Целью данного курса является активизация познавательного интереса учащихся к изучению истории человечества и создание условий приобретения разновозрастными учащимися умений, требуемых при обучении в основной школе.

Задачи программы

1.Образовательные. Познакомить учащихся с базовыми знаниями вспомогательных исторических дисциплин. Сформировать навыки источниковедческой работы. Способствовать развитию умений учащихся применять полученные навыки в практической деятельности.



2.Развивающие. Развивать навыки диалогической и монологической речи, навыки поиска информации в различных источниках, развивать долговременную память, умение сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

3.Воспитательные. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к учебному труду, культуру общения. Прививать интерес к жизни, культуре, традициям предков, способствовать социализации личности ученика. 

Развертывание знаний по вспомогательным историческим дисциплинам осуществляется со следующими ориентирами:

•создание относительно завершенной системы знаний, отвечающей потребностям и возрастным возможностям формирующейся личности;

•обеспечение преемственности между курсами базового и вспомогательного блока материалов по истории основной средней школой, исключая прямое дублирование учебного материала, но осуществляя возврат к целому ряду ранее рассмотренных вопросов с целью их углубленного изучения в новых связях на более высоком уровне.

Срок реализации дополнительной образовательной программы - 1 год.

При реализации программы используются различные формы организации занятий: групповые и по подгруппам (учебное занятие, экскурсия, лекция, конкурс, викторина), индивидуальные и дистанционные (учебное занятие, конкурс).

.

Результатом изучения курса являются

Предметные

приобретение обучающимися следующих обобщенных видов знаний и умений: знание исторических фактов (хронологические знания - датировка событий, последовательность расположения событий во времени; знания по исторической географии; персоналии; памятники культуры), знание основных понятий и умение работать с ними, знание общепринятых суждений о прошлом и исторических закономерностях, овладение навыками различного вида (вести диалог, участвовать в дискуссии, сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы и контраргументы и выстраивать собственные монологические высказывания; выделять главную мысль текста и формулировать основные тезисы из нескольких источников по одной проблеме; выполнять  проектные работы; делать сообщения по теме, сравнивать и делать вывод по изучаемому вопросу; вести исторические экскурсии).





По окончании изучения программы учащиеся увеличат свой объём знаний по истории, смогут успешно применять полученные знания на практике.

Метапредметные

Дополнительная образовательная программа «Клуб юных историков » способствует: расширению кругозора учащихся, пополнению их учебного материала, развитию различных видов памяти, улучшению культуры речи, развитию умения самостоятельно организовывать учебную деятельность.

Личностные

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Содержание учебного курса:

Историческая наука строит свои выводы на материале, извлеченном из разнообразных исторических источников. Главным предметом деятельности в данной дополнительной образовательной программе является знакомство с основами вспомогательных исторических дисциплин, относительно самостоятельными отраслями исторической науки, которые своими специфическими методами изучают определённые виды или отдельные стороны формы и содержания исторических источников. Относясь в целом к дисциплинам источниковедческого цикла, каждая из вспомогательных исторических дисциплин имеет свою специфику, разрабатывает на своем материале теоретические вопросы и методы, овладение которыми является необходимой ступенью к активному восприятию учеником исторического источника. Включенные в программу вспомогательные исторические дисциплины имеют как самостоятельное значение в изучении исторического процесса, так и помогают решению вопросов источниковедческой критики. Данную программу можно рассматривать как программу ускоренного развития научно-исследовательских компетенций для подростка, чья ориентация на любознательность в области истории опережает школьную программу, а интерес к исследовательскому виду деятельности обеспечивает высокий темп освоения содержания и видов деятельности.

Дополнительная образовательная программа «Клуб юных историков « является программой культурологического и патриотического направления.

Дополнительная образовательная программа «Клуб юных историков » построена на материале вспомогательных исторических дисциплин, поскольку эти  дисциплины не изучаются в курсе школьной программы. Как правило, при изучении базового школьного курса истории у обучающихся образуется большой пробел в знание мер веса, длины, времени и расстояния, а также денежных систем и алфавитов различных этапов истории как по истории России так и по Всеобщей истории, так как в учебных пособиях данные темы затрагиваются лишь вскользь.

В исторических источниках наоборот – все дается в мерах данного исторического периода. Все это затрудняет изучение исторических источников. Несомненна роль программы в духовно-нравственном воспитании подростков. Через изучение вспомогательных исторических дисциплин, ученик может ближе, чем на уроке истории, соприкоснуться с духовным миром своих предков. Изучение этих дисциплин как самостоятельного курса в рамках дополнительного образования учащихся 5-9-х классов создает условия для формирования у обучающихся устойчивого и познавательного интереса к предмету истории как отечественной, так и зарубежной. В курсе вспомогательных исторических дисциплин через локальные материалы изучаются материальная и духовная деятельность многих поколений людей, ученики знакомятся с культурой человечества, военной историей, духовной жизнью людей в тот или иной период времени. Срок реализации дополнительной образовательной программы - 1 год. 34 часа (1 час в неделю)

При реализации программы используются различные формы организации занятий: групповые и по подгруппам (учебное занятие, экскурсия, лекция, конкурс, викторина), индивидуальные и дистанционные (учебное занятие, конкурс).

Способами проверки полученных знаний служат: конкурс, викторина, проектные работы.

При подведении итогов реализации программы используются контрольные упражнения по изученному материалу и приобретенным навыкам и умениям на заключительном занятии.

Календарно- тематическое планирование.

№ урока тема Дата проведения Корректировка

1. Введение. 2. Что изучают вспомогательные исторические дисциплины. 3-4 геральдика 5 О чем говорит древний герб 6 Дворянские гербы 7 Гербы российских городов 8-10 Археология как наука. Археология городов. Древнерусское ремесло по находкам археологов. 11 Палеография. Палеографический метод в исторических исследованиях. 12 Письменность народов мира. Возникновение письменности у восточных славян. Славянские алфавиты. 13 Внешние признаки рукописных источников ( материал для письма, орудия письма, украшение рукописей 14-15 Историческая метрология. Метрологические сведения в исторических источниках. Русская метрология (меры длины, площади, меры сыпучих тел и жидкостей веса) в X-XX вв. 16-18 Историческая хронология. Хронология как вспомогательная историческая дисциплина. Единицы счета времени. Календари. Древнерусская система счета времени 19-22 Нумизматика. Значение нумизматики как исторической дисциплины. Основные термины и понятия нумизматики. Первые монеты. Русская монетная система. Монеты СССР 23-24 Сфрагистика. (2 ч). Печати как исторический источник. Древнейшие печати Руси. Печати русского средневековья. Печати Московского государства. Печати Российской империи и СССР. 25-28 Фалеристика. Русские наградные знаки допетровской эпохи. Российские знаки отличия при Петре I. Ордена и медали России со времен Екатерины II до 1917 года. Советская фалеристика. Первые награды советской власти. Награды времен Великой Отечественной войны. Советские награды 1950-80-х гг. Современные награды России. 29-31 Генеалогия. Предмет и задачи генеалогии. Методика генеалогического исследования. Русская генеалогия. Система социального этикета ( звания, чины, титулы). 32-34 Подведение итогов. Защита проектов. Материально-техническое, учебно- методическое, информационное обеспечение учебного процесса.

Мультимедийная доска, компьютер, проектор, телевизор видеомагнитофон.

Материально- техническая база школьного краеведческого музея.

Литература

 Абрамович Г.В. Несколько изысканий из области русской метрологии XV-XVI вв. (коробья, копна, обжа) // Проблемы источниковедения. – М.,1963. – Т.2.

Антропонимика. – М., 1970.

Бережков Н.Г.Хронология русского летописания. – М., 1970.

Борисов И.В. Родовые гербы России. – М., 1997.

Веселовский С.Б. Ономастикон. Древнерусские имена, прозвища и фамилии. – М., 1974.

Володомонов Н.В. Календарь: прошлое, настоящее, будущее. – М., 1987

Гербы городов России. Альбом – справочник. – М., 1998.

Зварич В.В. Нумизматический словарь. – Львов, 1978.

Каменцева Е.И. Хронология. – М., 1967.

Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. – М., 1973

Каменцева Е.И., Устюгов Н.В.  Русская сфрагистика и геральдика. – М., 1974.

Кобрин В.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины.

 - М., 1984.

Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. – М., 2000.

Попов А.И. Географические названия. – М., 1965.

Соболева Н.А. Русские печати. – М., 1991.

Спасский И.Г. Русская монетная система. – Л., 1970.

Янин В.Л. Я послал тебе бересту. – М., 1975.

Похожие работы:

«Российский государственный университет имени Иммануила Канта Исторический факультет Кафедра специальных исторических дисциплин и региональной историиИСТОРИЯ ПИСАТЕЛЬСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Дипломная работа студентки VI курса заочной формы обучения Ожогиной Е...»

«УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА "ЛОНДОН" Форма: играсоревнование. Цель: обобщение знаний об истории и достопримечательностях столицы Великобритании, систематизация и контроль лексических и грамматических навыков по теме.Задачи:1. Социокультурный аспект:обобщение знаний об истории и кул...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИГУ ЛНР "НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛНР" Отдел методики преподавания учебных дисциплинЛУГАНСКИЙ КРАЙ В ЭПОХУ КАМЕННОГО ВЕКА. ПЕРВЫЕ ПОСЕЛЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ...»

«Программа прикладного курса по истории Казахстана10 класс История в лицах (Герои средневековья) Пояснительная запискаИстория относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества.С переходом к профильному обучению учащиеся 10 классов общественно-гумани...»

«Обществознание. 6 класс (учитель истории и обществознания Пронина А.Г.)Тема Межличностные отношения Цель урока Сформировать у шестиклассников представление о межличностных отношениях как взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения. Пока...»

«Повторительно – обобщающий урок –путешествие по разделу "Древняя Греция" Тип урока: повторительно-обобщающий. Форма урока:  урок –путешествиеСредства обучения:1) Вигасин А.А. История Древнего мира: 5 класс, -М.: Просве...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОТКРЫТАЯ СМЕННАЯ ШКОЛА"ЭКСПЕРТИЗА ПРОВЕДЕНА СОГЛАСОВАНА председатель МО учителей с Управляющим советом истории и обществознания шко...»

«Государственное коррекционное образовательное учреждение "Курганская школа-интернат № 25"РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО на педагогическом Директор школыПротокол №_ совете интерната №25 от "_"2016г. Протокол №_ Семенова Т.И. от ""_2016г. _ Приказ №_ от "_"2...»

«ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ ГРУППОВЫЕ ЭКСКУРСИОННЫЕ ТУРЫ В ПАРИЖЗАЕЗДЫ ПО ПЯТНИЦАМ И СУББОТАМ ПАРИЖ И ВЕЛИКИЕ ЗАМКИ ФРАНЦИИ 8 дней/7ночей (7 экскурсий) 1 день Прибытие в Париж. Трансфер на комфортабельном автобусе в отель. Раз...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.