WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Ишимский ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

/Шилов С.П./

30 мая 201 6

История Западной Сибири

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки История,право

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 24.05.2016

Содержание: УМК по дисциплине История Западной Сибири

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Историческое образование очной формы обучения

Автор(-ы): Курышев И.В.

Объем 37 стр.

Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание

Заведующий кафедрой истории, социально-экономических и общественных дисциплин Курышев И.В. 26.04.2016 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 26.04.2016

№ 8

Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.ИшимеПоливаев А.Г. 24.05.2016 Согласовано Протокол заседания УМС от 24.05.2016



№ 9

Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 24.05.2016 Согласовано МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

Курышев И.В.

История Западной Сибири

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки История,право

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

Курышев И.В. История Западной Сибири

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Историческое образование очной формы обучения. Тюмень, 201 5, 37 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б1.В.ДВ.8.2 История Западной Сибири (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru. раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой истории, социально-экономических и общественных дисциплин. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Курышев И.В., к.и.н., доцент

Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2016.





© Курышев И.В., 2016.

Ф.И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка:

Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цели освоения дисциплин:

- дать студентам основные знания по истории Сибири с учетом новых подходов в исторической науке, прежде всего, с момента ее освоения русскими людьми, включения в состав государства и до современного этапа;

- помочь понять противоречивость и неоднозначность нашего исторического развития, в особенности, в ушедшем ХХ столетии;

- способствовать духовному, патриотическому воспитанию студентов; подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов

Задачи освоения дисциплин:

- изучение совокупности фактов, событий и явлений истории Сибири на основе анализа источников и исследовательской литературы.

- изучение основных этапов и событий исторического развития Сибири, освоения ее русскими, становления в качестве неотъемлемой, органической составляющей российского евразийского пространства;

- проанализировать основные эпохи и важнейшие события отечественной истории;

- раскрыть взаимосвязь экономической, политической и культурной истории Сибири;

- показать место Сибири в общероссийском историческом процессе;

- представить состояние источников по всем периодам российской истории и перспективы её расширения.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учётом, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения специальных дисциплин. Дисциплина «История Западной Сибири» представляет базовый этап в общей системе подготовки студентов к профессиональной коммуникации и создаёт основу для формирования общепрофессиональных компетенций.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/п Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.1. 1.2. 2.1. 3.1

Деятельность политических партий в Западной Сибири в начале XX века - - - +

Крестьянское хозяйство Приишимья в XVIII - начале XX вв. - - - +

Гражданская война в Сибири: социально-психологические и нравственные аспекты - - - +

Менталитет сибирского крестьянства в эпоху развития капитализма (1861-1917 гг.) - - - +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

- способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ПК-11).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

фактический исторический материал по основным историческим периодам;

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и назначение истории в обществе;

движущие силы и закономерности исторического процесса;

хронологию важнейших исторических событий и явлений;

исторические термины и понятия;

место социальных групп и классов в историческом процессе и политической организации общества;

роль личности в истории Сибири;

роль насилия и ненасилия в истории;

значение реформ и контрреформ в истории Сибири, прогрессивных и регрессивных процессов в обществе, возможных альтернатив социального и политического развития общества, появляющихся на переломных этапах его истории, коллизий борьбы вокруг проблем исторического выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент;

Уметь:

логично излагать события истории;

ориентироваться в хронологии, подводить итоги отдельных этапов истории;

раскрыть особенности и характер, как отдельного исторического факта, так и целой эпохи;

анализировать и сопоставлять исторические факты и давать им оценку; устанавливать причинно-следственные связи между историческими фактами и явлениями; ориентироваться в исторической и современной политической карте;

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

понимать противоречивость социальных процессов, происходивших на сибирской территории в ХХ в. и представлять тенденции дальнейшего развития Сибири;

Владеть:

навыками самостоятельно формулировать и обосновывать собственную точку зрения на исторические события, иметь своё мнение на произошедшие и происходящие события;

основами анализа исторического развития нашей страны для понимания процессов современного этапа её истории;

приёмами самостоятельной работы с научной, учебной, справочной и учебно-методической литературой;

методикой подготовки письменных или электронных вариантов работ по общественно–политической и исторической проблематике;

оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представлять результаты собственного исследования. базовыми навыками и приемами поиска, сбора и анализа информации, содержащейся в исторических документах, с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 10 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часов, из них 42,70 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы Всего часов Семестры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Контактная работа: 42,70 Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - - - - - Лекции 18 18

Практические занятия (ПЗ) 18 18

Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) Иные виды работ: Самостоятельная работа (всего): 36 36

Общая трудоемкость зач. ед.

час 2 2

72 72

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет зачте3. Тематический план

Таблица 3.

№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов

Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модуль 1 1-6 Древнейшее прошлое Сибири. 1-4 6 2 2 0-15

Присоединение Сибири и её развитие в составе России в ХVI - начале XVIII вв. 5-6 2 6 4 0-15

Всего 8 8 6 0-30

Модуль 2 7-12 Сибирь в составе Российской империи (ХVIII-ХIХ вв.). 7-12 2 2 12 0-30

Всего 2 2 12 0-30

Модуль 3 13-18 0-30

Сибирь в XX в. и на современном этапе. 13-18 8 8 12 0-40

Всего 8 8 12 0-40

Итого (часов, баллов): 1-18 18 18 30 0-100

Курсовая работа * Из них в интеракт. форме 12 18 *- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации

онные системы и технологии Итого количество баллов

коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест реферат эссе программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1

1.1 0-2 0-1 0-1 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-1 0-15

0-1 0-1 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-1 0-2 0-15

Всего 0-2 0-2 0-2 0-2 0-4 0-4 0-4 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-30

Модуль 2

2.1 0-2 0-4 0-10 0-10 0-2 0-2 0-30

Всего 0-2 0-4 0-10 0-10 0-2 0-2 0-30

Модуль 3

3.1 0-2 0-4 0-8 0-10 0-10 0-2 0-4 0-40

Всего 0-2 0-4 0-8 0-10 0-10 0-2 0-4 0-40

Итого 0-6 0-10 0-20 0-2 0-24 0-14 0-8 0-6 0-2 0-4 0-2 0-2 0-100

5. Содержание дисциплины.

№ темы Наименование темы Содержание

1 Древнейшее прошлое Сибири.

Присоединение Сибири и её развитие в составе России в ХVI - начале XVIII вв. Первые сведения о Сибири. Происхождение слова "Сибирь". Античные историки о народах Северной Азии. Первые обитатели Северной Азии. Палеолит, мезолит, неолит, эпоха раннего металла на территории Сибири. Следы пребывания древнего человека в Сибири. Взаимовлияние культур. Афанасьевская, окуневская, андроновская культуры. Хозяйственная деятельность древних племен. Железный век на территории Сибири. Племена лесостепной и степной полосы Западной Сибири. Формирование политических союзов и древних государств. Возникновение на территории Центральной Азии государства гуннов (III в. д. н.э.). Объединение гуннов, угров и сарматов. Перемещение гуннов на запад. Образование Тюркского каганата (VI в. н.э.) и его влияние на народы Сибири. Курумчинская культура. Политическое объединение кочевых сибирских племен - Кыргызский каганат (VII -ХIII вв.). Татаро-монгольское нашествие и народы Сибири.

Сибирь накануне присоединения к России. Распад монгольской державы и судьбы сибирских народов. Образование феодального государства у татар - Сибирского ханства (конец XIV в.). Государственно-политическая непрочность ханства (феодальная раздробленность, междоусобная борьба). Этническая пестрота и неравномерность социально-экономического развития народов Сибири. Начало русского проникновения в Сибирь. Расширение земельных владений в Х1-ХII вв. на северо-восток Великим Новгородом. Освоение Поморья и начало русского проникновения за Урал.

Проникновение усиливающегося Московского княжества на север. Основание Пермской епархии с целью распространения христианства. Организация Иваном III военных походов с целью полного присоединения Югры (1483 - 1499 гг.). Печорский чрезкаменный и морской пути в Сибирь. Владения Строгановых. Непрочность вассальных отношений между сибирскими правителями и Россией. Захват Сибирского ханства Кучумом и обострение взаимоотношений с Россией.

Организация похода Ермака в Сибирь. Начало присоединения Сибири к Русскому государству. Разноречивые сведения о личности Ермака. Продвижение отряда Ермака по территории Сибирского ханства. Гибель Ермака. Значение похода казачьей дружины Ермака в подготовке процесса присоединения территории Сибири к Русскому государству.

Постройка острогов и городов. Война с Кучумом. Последствия победа над Кучумом. Отношения с южными соседями (телеутами, джунгарами), коренными жителями Сибири. Хозяйственное освоение Сибири (земледелие, промыслы, ремесла, торговля). Особенности государственного управления в Сибири. Сбор ясака.

Продвижение на восток Сибири. (строительство в 1619 г. Енисейского, 1628 - Красноярского острога, 1636-1637 гг. - Канского острога, 1646 - Нижнеудинского острога). Землепроходцы Восточной Сибири (походы на реку Лену, на Камчатку, в Забайкалье и на Амур, строительство Якутска - 1643 г., Нерчинский 1689 г. договор с Китаем, установивший границы в Забайкалье; жизнь и подвиг казака Семена Дежнева; Ерофей Хабаров и его экспедиция на Амур).

Русское население Сибири в ХVII - начале ХVIII в.

Вольнонародная и правительственная колонизация в Сибирь. Отношение правительства к вольным переселенцам в Сибирь. Состав и численность русского населения Сибири. Формирование крестьянского населения в Сибири. Начало сибирского земледелия. Пашенные и оброчные крестьяне.

Государева десятинная пашня. Складывание основных земледельческих районов (Верхотурско - Тобольского, Томско - Кузнецкого, Енисейского, Ленского, Забайкальско - Амурского). Опыт сибирского земледелия. Земледельческие поселения и их основные типы (деревни, заимки, слободы). Первые сибирские города и их жители (облик сибирских городов, развитие в них ремесел и торговли, быт горожан). Сибирь в системе всероссийского рынка.

Начало изучения Сибири. (сибирские землепроходцы - первые исследователи края; составление чертежей и карт; историк, картограф и градостроитель - С.У. Ремезов; научно-экспедиционное обследование Сибири). Культура края (развитие просвещения, первые школы; сибирское летописание, литературная деятельность Юрия Крижанича, протопопа Аввакума и др.; народное театральное искусство; иконопись, русская архитектура в Сибири).

2 Сибирь в составе Российской империи (ХVIII-ХIХ вв.).

Освоение Сибири в ХVIII веке. Сибирские пограничные линии. Отношения с Джунгарским ханством. Присоединение Горного Алтая. Освоение казахских степей, расширение русско-казахских связей. Присоединение Казахстана к России. Присоединение Камчатки и Чукотки. Освоение Алеутских островов и Аляски. Российско-Американская компания. Присоединение и заселение Приморья и Приамурья. Остров Сахалин. Сибирское казачество (пограничная служба; Сибирское казачье войско (1861) и его обязанности; роль казачества в истории Сибири).

Крестьянская колонизация Сибири и аграрная политика правительства.

Колонизация Сибири в ХVIII веке, направление переселения, бегство в Сибирь, принудительные правительственные переселения, ссыльные крестьяне - посельщики, казенные поселения в Восточной Сибири. Государственные и пришлые крестьяне (формирование, социально-правовое положение, права на землю; реформирование государственного крестьянства Сибири (1 этап - 1879-1882, 2 этап - 1896-1917). Переселение крестьян в Сибирь в XIX - начале XX века (указ 1822 года "О дозволении крестьянам переселяться на земли сибирских губерний"); переселение крестьян в Сибирь в годы правления Николая 1 (1845-1855 гг.); переселенческая политика правительства со времен реформы 1861 г. (1861-1889; 1889-1906; 1906-1917) и организация переселений; решение вопроса о земле (1896 г. - Закон о поземельном устройстве сибирских крестьян - укрепление государственной собственности на землю с сохранением уравнительного общинного землевладения); попытки введения частной собственности на землю в Сибири, аграрная реформа П.А.Столыпина и процесс ликвидации общинного землепользования в Сибири, столыпинские переселения в Сибирь и их результаты.

Экономическое развитие Сибири в XVIII - начале XX вв. Условия и уровень развития сельского хозяйства (районы земледелия в 18-19 вв., крестьянская агротехника, развитие сибирского земледелия и сбыт хлеба, развитие животноводства в Сибири). Добывающие и обрабатывающие промыслы в Сибири, уровень их развития. Перевозка грузов (Извоз). Появление первых сибирских мануфактур. Размещение обрабатывающих, кустарных промыслов на территории Сибири. Особенности промышленного переворота в Сибири. Горнодобывающая и металлургическая промышленность (сереброплавильные заводы; алтайские заводы А.Демидова; горная и металлургическая промышленность кабинетского хозяйства, техническая оснащенность и рабочая сила заводов и рудников Кабинета; сибирская золотопромышленность и её развитие (с 1829 г.); чугуноплавильные и железоделательные предприятия; добыча каменного угля в Восточной Сибири, в Кузнецком каменноугольном бассейне). Пути сообщения и торговля (торговый путь в Сибирь; сибирский сухопутный тракт, сибирская торговля, ярмарки; торговля сибирских купцов со Средней Азией и Казахстаном, Китаем; Сибирская железная дорога (1891—1901гг.) - проектирование, строительство, значение для судеб Сибири). Сибирское купечество (становление, положение, численность; сферы предпринимательской деятельности - торговля, промышленность, ростовщичество, перевозка казенных и частных грузов, развитие пароходства, золотопромышленности и рыбопромышленности; купеческие династии Сибиряковых, Трапезниковых, Мыльниковых и др.).Народная культура и образ жизни сибиряков.

Сибирская деревня (организация сельской жизни, общинное регулирование, волостное и сельское общество; народная агрономия и экология; церковно-приходская жизнь крестьян, сибирские старообрядцы и их общины; историческая память крестьянского мира). Крестьянская семья, усадьба и жилище. Уклад семейной жизни. Будни и праздники сибирской деревни. Фольклор сибирского населения. Группы русского сибирского населения (старожилы, новоселы, казачье население, старообрядцы [каменщики, "поляки", семейские], камчадалы, марковцы и др.).Города Сибири в ХVIII в., их облик, численность и состав, быт, занятия, праздники горожан.

Взаимовлияние народов и культур Сибири. (этнический состав населения, взаимодействие культур, миссионерская деятельность русской православной церкви, Алтайская духовная миссия; изменение в хозяйстве и быте сибирских аборигенов). Общественная жизнь в Сибири. Просвещение Сибири (создание системы профессионального образования, отношение горожан и крестьян к образованию, просвещение аборигенных народов Сибири, сибирская школа в пореформенное время; открытие в 1888 г. первого в Сибири - Томского университета; книгопечатание и издание газетно-журнальной периодики ("Губернские ведомости"), создание библиотек в Сибири; просветительская деятельность П.И.Макушина).

Политическая ссылка и её влияние на общественную жизнь (декабристы, петрашевцы, ссыльные поляки; Н.Г.Чернышевский в Восточной Сибири; культурно-просветительская и общественная деятельность народников).

Общественная жизнь горожан (органы городского самоуправления, участие горожан в самоуправлении; борьба между купечеством и чиновниками за городское самоуправление и власть в сибирском регионе; городское самоуправление в пореформенное время; общественные объединения горожан; благотворительность (конец ХVIII - нач. XX вв.), патриотизм сибиряков, стремление превратить свой край в экономически и культурно развитый регион. Развитие регионального самосознания, сибирское областничество. Формирование общественного самосознания в Сибири (П.А.Словцов "Историческое обозрение Сибири" А.П.Щапов (1830-1876) как обоснователь идеи федеративного устройства России, создатель теории "русско-сибирской народности"). Зарождение областнического движения в среде сибирской интеллигенции (сибирские патриоты; Г.Н.Потанин (1835-1920) - крупный общественный деятель и исследователь Сибири; идеолог областничества Н.М. Ядринцев (1842-1894) и его труд "Сибирь как колония в географическом, этнографическом и историческом отношении"; общественная теория областников, основные задачи преобразования Сибири в сфере общественных отношений, экономики и культуры; деятельность областников в конце XIX - начале XX вв., идея автономии Сибири в составе России).

Место Сибири в составе Российского государства. Сибиряки как составная часть российского народа.

3 Сибирь в XX в. и на современном этапе. Экономический подъем в Сибири в конце XIX - начале XX вв. Рост промышленного и сельскохозяйственного производства, городов. Состояние сибирской промышленности и инфраструктуры в начале XX в. Отставание Сибири от Европейской России.

Социально-экономическое, материально-бытовое положение сибирского крестьянства в начале XX в. Изменения в жизни крестьян (массовое распространение сельскохозяйственных машин, влияние столыпинских преобразований). Развитие сибирской кооперации (маслодельческой, кредитной, потребительской). Состояние крестьянства Сибири к началу революции 1917 г.

Социально-экономическое положение, условия труда и быта сибирских рабочих. Предприниматели Сибири. Социальные контрасты и обострение общественного противостояния, Революционное движение 1905-1907 гг. в Сибири. Либеральное движение в Сибири.

Нарастание социальной напряженности в Сибири накануне и в годы первой мировой войны. Революция 1917 г. и гражданская война 1918-1921 гг. в Сибири.

Февральская революция в Сибири (формирование властных органов, создание Советов рабочих, крестьянских и солдатских депутатов, социально-политические настроения; разочарование горожан экономической политикой Временного правительства, развитие стачечного движения: политическая ситуация в сибирской деревне, требования и устремления крестьянства, позиций политических партий в Сибири, отношение к большевикам в городе и деревне, 1 съезд Советов Сибири (16 октября 1917 г.). Установление власти большевиков. Неквалифицированный пролетариат крупных городов, солдаты и дезертиры - реальная опора большевиков. Антибольшевистские силы. Острая борьба большевиков с областниками. Мощное сопротивление большевикам в Иркутске. Позиции большевиков в сибирской деревне. III Западно-Сибирский съезд Советов крестьянских депутатов (17-24 января 1918 г.), повсеместный переход власти к сельским Советам. Роль красногвардейских отрядов в становлении Советской власти в Сибири.

Закрепление политической власти большевиков. Упразднение сельских земств и городских дум. II Всесибирский съезд Советов в Иркутске (февраль 1918 г.). Деятельность революционных трибуналов и Чрезвычайных комиссий по борьбе с контрреволюцией и саботажем.

Преобразование сибирской промышленности. Введение рабочего контроля за производством и распределением продуктов. Форсированная национализация предприятий. Падение промышленности и торговли.

Отношения большевиков с крестьянством,-

Экономические преобразования в деревне (передача казенных и кабинетских земель крестьянам, освобождение от ежегодных платежей за лес, создание коммун; объявление большевиками хлебной монополии и реквизиции хлеба у крестьян весной 1918 г. Первые антибольшевистские крестьянские восстания в Сибири. Создание антибольшевистских подпольных организаций. Наступление антибольшевистских сил в Сибири. Начало гражданской войны (рост социальной напряженности в регионе, выступление 25 мая 1918 г. Чехословацкого корпуса, антибольшевистский лагерь в Сибири – торгово – промышленные круги, казаки, кооперативные организации, подпольные организации, интеллигенция, крестьянские вооруженные отряды; Острое быстрое отступление красногвардейских отрядов).

Создание Восточного фронта.

Первые антибольшевистские правительства в Сибири (Западно - Сибирский эмиссариат, Временное Сибирское правительство и его первые постановления; острая борьба за власть внутри антибольшевистского лагеря; Уфимская Директория).

Колчаковский переворот. Установление военной антибольшевистской диктатуры. Политическая программа А.В.Колчака.

Боевые действия на Восточном фронте весной-осенью 1919 года.

Колчаковский тыл. Рост недовольства сибирских крестьян и рабочих политикой белогвардейского сибирского правительства, беззаконными действиями военных, милиции и буржуазии. Гиперинфляция и снижение покупательной способности населения.

Нравственный кризис, разложение, белой власти. Массовое дезертирство из колчаковской армии.

Повстанческо - партизанское движение в Сибири (условия, мотивы, ход, значение, социальная психология сибирских партизан).

Падение колчаковщины (конец 1919 - начало 1920 года). Наступление 3-й и 5-й армий красных и его направления. Отступление белых на восток. Создание Политического центра в Иркутске. Личная судьба адмирала А.В.Колчака и его премьер-министра В.Н. Пепеляева. Борьба с белыми в Забайкалье. Создание буферной Дальневосточной республики (ДВР).

Военный коммунизм в Сибири. Восстановление советской власти. (Хозяйственная разруха после изгнания колчаковцев, голод, эпидемии, уголовщина; создание коммунистических органов власти - революционных комитетов, Сиббюро ЦК РКП (б); выборы в городские и сельские советы и их результаты; национализация промышленности, перевод на военное положение наиболее важных отраслей экономики края, всеобщая трудовая повинность; восстановление разрушенного хозяйства; аграрные преобразования в деревне, первые попытки организации коллективных хозяйств).Большевики и сибирское крестьянство.

Введение продовольственной, разверстки и изъятие продовольствия у сибирских крестьян, беззаконные репрессивные действия продовольственных отрядов. Возмущение продовольственной разверсткой. Крестьянские восстания 1920-1921 гг. в Сибири (в Тюкалинском уезде Омской губернии, на Алтае, в Ишимском и Петропавловском уездах).

НЭП в Сибири. Крах политики военного коммунизма (падение промышленного и сельскохозяйственного производства, обнищание населения, разгул преступности). Введение нэпа и его особенности в Сибири, нэп и сибирское крестьянство (повышение уровня жизни крестьянства, подъем культуры земледелия и зоотехники, возрождение сибирского маслоделия, развитие крестьянской кооперации, осереднячивание деревни, дискриминация кулаков и зажиточных крестьян). Создание смешанной экономики. Социально-политическая жизнь Сибири (облик нэпманов, противоречия нэпа, нарастание всеобщего недовольства нэпом; государственная власть и её' органы в Сибири, социальный состав населения Сибири).

Индустриальное развитие Сибири (конец 20-х - начало 1940-х гг.). Индустриальные стройки Сибири в годы первой пятилетки. Источники накоплений для индустриализации. Народный энтузиазм, социалистическое соревнование. Итоги первой пятилетки. Низкий уровень жизни большинства населения.

Вторая пятилетка в Сибири (развитие тяжелой индустрии, угольной промышленности, черной и цветной металлургии, легкой промышленности, строительство электростанций, машиностроительных заводов, новых железнодорожных линий; развитие науки и образования в Сибири; стахановское движение в Сибири).

Третья пятилетка в Сибири. Создание предприятий военно-промышленного комплекса на востоке страны. Применение принудительного труда узников Сиблага. Падение уровня жизни населения в годы третьей пятилетки.

Коллективизация сельского хозяйства в Сибири. Необходимость коллективизации для партийного руководства страны Сторонники идеи объединения в колхозы в сибирской деревне. Поездка И.В.Сталина по Сибири в начале 1928 г. Начало коллективизации. Изъятие хлеба у крестьян ("уралосибирский метод" выполнения плана сдачи хлеба).

Раскулачивание сибирской деревни, произвол в отношении крестьян. Спецпереселенцы. Сопротивление крестьянства. Последствия коллективизации для сибирской деревни. Голод 1931-1932 гг. в Западной Сибири. Жизнь колхозной деревни Сибири: достижения и потери.. Состояние колхозов.

Репрессии 30-х гг. в Сибири. Зачатки государственного террора (дело Трудовой крестьянской партии, дело, "контрреволюционной белогвардейской повстанческой организации", чистка вузов).

Волна арестов в связи с убийством С.М.Кирова (судебные процессы над зиновьевцами и троцкистами). Репрессии в конце 30-х гг. в Сибири. Карательная экспедиция секретаря Сибкрайкома ВКП(б) Р.И.Эйхе по промышленным районам Сибири. Ликвидация "диверсионно-фашистской организации врачей" в Западной Сибири (1937).Волна арестов в сельской местности. Планирование арестов и расстрелов руководством НКВД, фабрикация дел контрреволюционных организаций" в Сибири, Сеть ГУЛАГа в Сибири, условия жизни в лагерях. Снижение волны репрессий в конце 1938 г.

Сибирь в годы Великой Отечественной войны.

Начало Великой Отечественной войны и широкое патриотическое движение в Сибири. Перестройка экономики Сибири на военный лад, ускоренное развитие промышленных предприятий. Промышленность Сибири в годы войны. Трудовой героизм сибиряков, вклад сибирской науки в разгром врага. Жертвенный подвиг сибирского крестьянства. Жизнь сибиряков во время войны.

Карательные санкции государства по отношению к гражданам, депортация народов в Сибирь. Сибиряки на фронтах Великой Отечественной войны. Изменения в административно-территориальном делении Сибири.

Сибирь после войны.

Восстановление экономики Сибири. Развитие промышленности, транспорта и сельского хозяйства (1946-1950 гг.). Подготовка рабочих кадров. Трудовой энтузиазм. Итоги послевоенного восстановления промышленности в Сибири. Сельское хозяйство Сибири. Жизнь послевоенной деревни. Голод 1946-1947 гг. Труд и стоицизм сибирского крестьянства -основные причины постепенного выхода сельского хозяйства из глубокого кризиса. Социально-политическое развитие Сибири (денежная реформа, пропагандистские мероприятия и др.).

Развитие промышленности и сельского хозяйства Сибири в 1950-1980 - е годы.

Индустриальное развитие Сибири в послевоенный период (перспективы экономического развития, пионерное освоение, открытие сибирских алмазов в 1949 г., формирование в 60-е гг. мощной алмазодобывающей отрасли). Строительство ГЭС в Восточной Сибири (Иркутской, Братской, Красноярской, Усть-Илимской, Саяно-Щушенской).

Итоги энергетического строительства: достижения и отрицательные последствия. Сибирская угледобыча (Кузнецкий и Канско-Ачинский бассейны). Развитие черной металлургии, Западно-Сибирский металлургический комбинат (1964 г.). Производство цветных металлов в Сибири (строительство Иркутского, Красноярского, Братского алюминиевых заводов; Норильский горно-металлургический комбинат, Новосибирский оловокомбинат.)

Развитие химической промышленности в регионе (лесохимии, углехимии, нефтехимии) и ее основные центры (Кемерово, Омск, Барнаул, Красноярск, Ангарск, Ачинск). Лесная и деревообрабатывающая промышленность (Братский, Красноярский и Усть-Илимский лесоперерабатывающие комплексы, Байкальский и Селентинский ЦБК.Обострение экологической ситуации в Сибири. Открытие и освоение газовых и нефтяных месторождений в Сибири (догадка о таёжных залежах нефти в Сибири; первый фонтан сибирского газа - 1953 г.; споры о перспективах сибирской нефти; Шаимское, Мегионское, Усть-Балыкское нефтяные месторождения; решение правительства о промышленной добыче нефти в Тюменской области 17 декабрь 1963 г.; промышленная добыча нефти в Томской области; разработка Самотлора и других крупнейших месторождений, строительство новых городов, нефте- и газопроводов; показатели добычи нефти и газа). Расточительное освоение нефтегазовых богатств. Тяжелые экологические и социальные последствия нефтегазовой эпопеи.

Строительство железных дорог в. Сибири. Постановление "О строительстве Байкало-Амурской магистрали". Судьба БАМа.

Обрабатывающая промышленность (машиностроение и электроника. Предприятия военно- промышленного комплекса в Новосибирске, Красноярске, Томске, Омске, Барнауле) и их противоречивое воздействие на развитие региона. Производство товаров массового потребления.

Темпы экономического развития Сибири, диспропорции в экономической сфере. Нерациональное использование сырья, тенденции застоя.

Развитие сельского хозяйства в Сибири в 50 - е, 80 - е гг. ХX в.

Освоение целинных и залежных земель в Сибири и его последствия. Экстенсивный характер сельскохозяйственного производства, тяжелые последствия непродуманных решений в сельском хозяйстве. Вложение средств в развитие сельского хозяйства Сибири в 1966 - 1985-гг.

Диспропорции в развитии сельского хозяйства и промышленности. Социальная жизнь села. Условия труда и быта колхозников. Ликвидация неперспективных деревень - деградация сельской социально-культурной среды.

Миграция сельского населения. Жизнь села и инициатива местных руководителей (В.Коробейников, С.Манякин). Поиски путей улучшения экономических порядков в рамках колхозно-совхозной системы, движение коллективного подряда. Неоднозначность итогов развития сельского хозяйства Сибири в 50 - 80-е гг. Духовно – психологический климат сибирского села. Причины спада сельского хозяйства.

Сибирская наука.

Создание Сибирского отделения Академии наук (1957 г) и роль в нем академика М.А. Лаврентьева. Строительство и формирование крупного центра в Новосибирске. Научные центры в других сибирских городах. Потенциал сибирской науки. Свершения сибирских ученых.

Связь науки с производством. Проблемы внедрения достижений науки в производство.

Сибирь в конце ХX. - начале XXI вв.

Противоречивость тенденций развития Сибири с конца 80-х гг. XX в. Положение промышленности и сельского хозяйства, проблемы регионализации. Проявления дезорганизации социальной и духовной жизни. Снижение значимости сферу научной деятельности. Возможные прогнозы и перспективы дальнейшего развития региона.

6. Планы семинарских занятий.

№ п/п Тема семинарского занятия Вопросы, выносимые на семинар

1 Присоединение Сибири и её развитие в составе российского государства в XVI - начале ХVIII вв. 1. Открытие Сибири.

а) первые сведения о Сибири;

б) колонизация Поморья и начало русского проникновения за Урал;

в) поход Ермака. Сибирские летописи о личности легендарного героя и его походе.

2. Присоединение Западной Сибири.

а) постройка острогов и городов;

б) война с Кучумом и её последствия;

в) отношения с южными соседями.

3. Присоединение Восточной Сибири.

а) восточная политика России в ХVII в.;

б) строительство первых острогов (Енисейска, Красноярска, Якутска);

в) походы за Верхоянский хребет, на Камчатку, в Забайкалье и на Амур. Нерчинский договор;

г) жизнь и подвиг казака Семена Дежнева;

д) землепроходец Ерофей Хабаров.

4. Особенности социальных отношений и управления в Сибири (конец ХVI-ХVII вв.).

2 Русское население Сибири в XVII - начале XVIII века. 1. Колонизационное движение в Сибири.

а) вольнонародная колонизация;

б) правительственная колонизация;

в) состав и численность русского населения в Сибири.

2. Сибирские землепашцы - крестьяне.

а) начало сибирского земледелия. Пашенные и оброчные крестьяне;

б) государева десятинная пашня;

в) основные земледельческие районы;

г) опыт сибирского земледелия.

3. Первые сибирские города и жители.

4. Научные сведения о Сибири. Культура края (конец ХVI - начало ХVIII вв.).

3 Освоение Сибири в ХVIII веке

1. Сибирские пограничные линии.

а) отношения с соседними государствами; (Китаем, Джунгарским ханством);

б) укрепление южной границы Сибири;

в) присоединение Горного Алтая;

г) освоение казахских степей, присоединение Казахстана к России.

2. Присоединение Камчатки и Чукотки.

3. Присоединение Приамурья и Приморья.

4. Сибирское казачество

а) пограничные казаки;

б) сибирское казачье войско. Казачья служба. Занятия и землепользование казачества;

в) казачество в истории России.

4 Экономическое развитие Сибири в 19 – начале 20 вв1. Переселение крестьян в Сибирь в XIX – начале XX в.

2. Условия и уровень развития сельского хозяйства.

3. Крестьянские промыслы и развитие обрабатывающей промышленности.

4. Горнодобывающая и металлургическая промышленность.

5. Пути сообщения и торговля. Строительство Сибирской железной дороги

6. Сибирское купечество.

5 Народная культура и образ жизни сибиряков Сибирская деревня: быт и нравы. Крестьянское самоуправление.

Духовная культура русских сибиряков.

Облик сибирских горожан, их будни и праздники.

Взаимодействие народов и культур Сибири.

6 Общественная и культурная жизнь в Сибири(18 – 19 вв.) Просвещение Сибири. Создание первого университета.

Научные исследования в крае.

Политическая ссылка и ее влияние на общественную жизнь.

Развитие городского самоуправления.

Сибирское областничество

7-8 Сибирь в период революционных потрясений 1917 г. и гражданской войны.

1. Сибирь накануне революции 1917 г.

а) Строительство Транссиба и его влияние на экономику региона;

б) развитие кооперации;

в) условия жизни и труда рабочих.

Февральская революция в Сибири.

Установление Советской власти в Сибири и мероприятия большевиков. Отношения большевиков с крестьянством.

Наступление антибольшевистских сил в Сибири. Политика Временного Сибирского правительства.

Приход к власти А.В. Колчака. Колчаковский тыл.

Повстанческо – партизанское движение в Сибири: причины, ход, значение, социальная психология партизан. Партизанские вожаки.

«Военный коммунизм» в Сибири.

Большевики и крестьянство. Антикоммунистические крестьянские восстания 1920 – 1921 гг. в Сибири.

9 Сибирь в конце 20-х – 30-е гг. XX в.: От "Великого перелома" к "большому террору".

1. Первая пятилетка в Сибири. Народный энтузиазм.

2. Развитие промышленности Сибири в 1930 - 1940-е годы. Стахановское движение.

3. Коллективизация сибирской деревни. Крестьяне и колхозный строй.

4. Последствия коллективизации в Сибири. Массовый голод 1931-1932 гг.

5. Репрессии 30-х гг. в людских судьбах. Система Гулага в Сибири.

10 Сибирь в годы Великой Отечественной войны.

1. Создание сибирского арсенала в начале воины.

2. Промышленность Сибири в годы войны.

3. Жертвенный подвиг сибирской деревни.

4. Война и люди. Сибиряки на фронтах Великой Отечественной.

11-12 Развитие промышленности, сельского хозяйства, науки Сибири в 1950 – 1980 – е годы.

1. Энергетическое строительство в крае.

2. Развитие угольной, металлургической, химической промышленности.

3. Открытие залежей нефти и газа и их промышленное освоение.

4. Развитие транспортных коммуникаций. Строительство БАМа и его судьба.

5. Развитие сибирского машиностроения, электронной и военной промышленности, производство товаров народного потребления.

6. Сельское хозяйство Сибири. Судьба сибирского поля.

7. Научный потенциал Сибири. Свершения сибирских ученых.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрены учебным планом

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Не предусмотрены учебным планом

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5.

№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов

обязательные дополнительные Модуль 1 1.1 Древнейшее прошлое Сибири реферат доклад 1-5 18 10

Присоединение Сибири и её развитие в составе России в ХVI - начале XVIII вв. тест реферат 6-10 20 10

Всего 1-10 38 20

Модуль 2 Сибирь в составе Российской империи (ХVIII-ХIХ вв.). Контрольная работа доклад 11-14 26 10

Всего 11-14 26 10

Модуль 3 Сибирь в XX в. и на современном этапе. реферат тест 15-18 26 10

Всего 15-18 26 10

Итого 1-18 90 40

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

  Циклы, дисциплины (модули)

учебного плана ОП

 Индекс компетенции

  Б15 семестр

История Западной Сибири

Общекультурные, общепрофессиональные компетенции Код компетенции Б1.В.ДВ.8.2

ОК-2 +

ПК-11 +

Виды аттестации ФОС Текущая (по дисциплине) УФ -2 +

УФ-8 +

ПФ-3 +

ПФ -6 +

ПФ-9 +

ПФ – 10 +

Промежуточная (по дисциплине) УФ-13 +

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

76-90 баллов повышенный

(отл.)

91-100 баллов ОК-2 Знает:

- этапы исторического развития Сибири, освоения ее русскими и их основное содержание;

хронологию основных событий и их содержание;

Знает:

движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- этапы исторического развития Сибири, освоения ее русскими и их основное содержание;

хронологию основных событий и их содержание;

Знает:

движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества; - этапы исторического развития Сибири, освоения ее русскими и их основное содержание;

хронологию основных событий и их содержание;

Лекции, практические занятия УФ-2, ПФ-3, ПФ-4, ПФ -6, ПФ- 9, ПФ – 10 УФ-13.

Умеет:

- понимать противоречивость социальных процессов, происходивших на сибирской территории в ХХ в. и представлять тенденции дальнейшего развития Сибири; Умеет:

использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

- понимать противоречивость социальных процессов, происходивших на сибирской территории в ХХ в. и представлять тенденции дальнейшего развития Сибири; Умеет:

использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

- понимать противоречивость социальных процессов, происходивших на сибирской территории в ХХ в. и представлять тенденции дальнейшего развития Сибири; Владеет:

- базовыми навыками и приемами поиска, сбора и анализа информации, содержащейся в исторических документах, с использованием традиционных методов и современных информационных технологий Владеет:

культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения. Владеет:

культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- базовыми навыками и приемами поиска, сбора и анализа информации, содержащейся в исторических документах, с использованием традиционных методов и современных информационных технологий ПК-11 Знает: Основные этапы развития культуры с учётом влияния тенденций. Знает: Особенности культурно-исторических процессов в стране. Знает: Основные тенденции историко-культурного развития различных регионов нашей страны; иностранное влияние на развитие культуры. Лекции, практические занятия УФ-2, ПФ-3, ПФ-4, ПФ -6, ПФ- 9, ПФ – 10 УФ-13.

Умеет: Характеризовать важнейшие достижения русской культуры на конкретном историческом этапе Умеет:

Давать развернутую характеристику культурно-исторического развития страны в конкретный исторический период

Организовывать совместную работу в аудитории Умеет: Составлять программу для подготовки и реализации социально значимых культурно-исторических проектов. Владеет: Навыками взаимодействия в группе с целью решения учебных задач. Владеет: Навыками организации совместной учебной работы, формирования временных коллективов для реализации научно-исследовательских и творческих проектов Владеет: Способами организации коллективной работы над социально значимыми культурно-историческими проектами 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-8

Деловая (ролевая) игра

1 Тема (проблема) Мир сибирской общины

2 Концепция игры: Моделирование экономических и социальных отношений в «обществе».

1) Моделирование общественного схода. Выборы старосты общины из кандидатов-представителей различных социальных групп. Утверждение раскладки сумм повинностей по социальным группам. Обсуждение проблемных вопросов по предложениям и формулировкам участников схода.

2) Моделирование хозяйственного года в домохозяйствах всех категорий крестьян. От посева до сбора урожая. Зависимость показателей (доходов и расходов) от количества пашни, рабочего скота, урожайности, количества работников и «едоков» в семье, размера повинностей, наличия наемных работников, машин и сложных орудий труда. Степень участия в рыночных отношениях. Взаимоотношения членов различных социальных групп в найме работников или в найме работниками.

3 Роли: «богатые», «зажиточные», «средние», «слабосильные», «бедные».

4 Ожидаемый (е) результат (ы): Углубление и закрепление знаний.

Кейс-задача

Задание (я):

Внеочередной XXI съезд КПСС (1959 г.) поставил задачу ускорить развитие экономики Сибири. Капитальные вложения должны были возрасти вдвое. Выпуск промышленной продукции предусматривалось увеличить за семилетие на 80%. На 1 января 1960 г. в Сибири было 51 900 строящихся объектов производственного назначения. Объем незавершенного строительства составлял 60 % годового объема капиталовложений.

Каковы последствия незавершенного строительства? Можно ли выполнить намеченный план выпуска промышленной продукции при такой практике хозяйствования?

С 1954 г. в СССР началась эпопея освоения целинных и залежных земель. В Сибири районом распашки целины стала огромная территория: все южные районы Западной Сибири, Красноярского края, Иркутской области, Забайкалья и земли, прилегающие к Амуру.

Назовите положительные и отрицательные стороны освоения целинных земель.

УФ-2

Вопросы для коллоквиумов, собеседования

Раздел 1. Присоединение Сибири и ее развитие в составе российского государства в XVI-начале XVIIIвв.

1. Открытие Сибири.

а) первые сведения о Сибири;

б) колонизация Поморья и начало русского проникновения за Урал;

в) поход Ермака. Сибирские летописи о личности легендарного героя и его походе.

2. Присоединение Западной Сибири.

а) постройка острогов и городов;

б) война с Кучумом и её последствия;

в) отношения с южными соседями.

3. Присоединение Восточной Сибири.

а) восточная политика России в ХVII в.;

б) строительство первых острогов (Енисейска, Красноярска, Якутска);

в) походы за Верхоянский хребет, на Камчатку, в Забайкалье и на Амур. Нерчинский договор;

г) жизнь и подвиг казака Семена Дежнева;

д) землепроходец Ерофей Хабаров.

4. Особенности социальных отношений и управления в Сибири (конец ХVI-ХVII вв.).

Раздел 2. Русское население Сибири в XVII-нач.

XVIII века.1. Колонизационное движение в Сибири.

а) вольнонародная колонизация;

б) правительственная колонизация;

в) состав и численность русского населения в Сибири.

2. Сибирские землепашцы - крестьяне.

а) начало сибирского земледелия. Пашенные и оброчные крестьяне;

б) государева десятинная пашня;

в) основные земледельческие районы;

г) опыт сибирского земледелия.

3. Первые сибирские города и жители.

4. Научные сведения о Сибири. Культура края (конец ХVI - начало ХVIII вв.).

ПФ-6

Комплект заданий для контрольной работы

Тема: Народы Сибири накануне русской колонизации.

Вариант 1.

Задание 1. Сибирское ханство.

Вариант 2.

Задание 1. Начало русского продвижения в Сибирь.

Тема: Советская Сибирь в 20-х – 30-х гг.

Вариант 1.

Задание 1. НЭП в Сибири.

Задание 2. Индустриализация Сибири в годы первых пятилеток

Вариант 2.

Задание 1. Коллективизация в Сибири и ее последствия.

Задание 2. Репрессии в Сибири.

ПФ-9, ПФ-10

Темы эссе

(рефератов, докладов, сообщений)

1. Сибирские татаро-монголы.

2. Сибирское ханство его взаимоотношения с русским государством.

3. Восточная политика Русского государства до XVI в.

4. Ермак - покоритель Сибири.

5. Первые русские города в Сибири.

6. История Новосибирской области (XVI-XVII вв.)

7. Хозяйственное освоение Сибири (XVII-XVIII вв.)

8. Сибирь - место ссылки.

9. Переселенцы в Сибири.

10.Коренное население Сибири.

11. Складывание и развитие системы управления Сибирью (XVII-XVIII вв.).

12. Географические исследования Восточной Сибири.

13. Сибирские купеческие династии.

14. Предприниматели Сибири.

15. Формирование сибирской интеллигенции.

16. Особенности быта сибирского крестьянства.

17. Крестьянская реформа 1861 г. и Сибирь.

18. Сибирское областничество.

19. Сибирь в российском экспорте (к. XIX- н. XX вв.).

20. Реформа П.А. Столыпина и Сибирь.

21. Революция 1905-1907 гг. в Сибири.

22. Транссибирская магистраль и ее роль в развитии Сибири.

23. Сибирские меценаты.

24. Духовная культура народов Сибири.

25. Особенности гражданской войны в Сибири.

26. Индустриализация в Сибири.

27. Коллективизация сельского хозяйства в Сибири.

28. Сибирский тыл - фронту в годы В.О.В Советского Союза.

29. Развитие Сибирского региона после В.О. войны.

30. Развитие сибирской науки и культуры в послевоенный период.

31. История Новосибирского Академгородка.

32. Строительство БАМа.

33. Сибирь в современной региональной политике.

34. Будущее Сибири.

35.Сибиряки на фронтах В.О.В.

36. Геодезические организации Новосибирска в годы Великой Отечественной войны.

37. НИИГАиК в годы Великой Отечественной войны.

ПФ-3, ПФ-4.

Комплекс тестовых заданий (КТЗ)

Как называется подводная лодка, которая была построена на деньги, собранные молодёжью Новосибирской области?

Новосибирский школьник,

Новосибирский комсомолец,

Новосибирский пионер,

Новосибирская молодёжь.

Когда поступил на вооружение Красной армии мощный истребитель ЯК-9, изготовленный на заводе имени В. Чкалова в Новосибирске?

В 1941 г,

В 1942 г,

В 1943 г,

В 1944 г.

Самая тяжёлая уборка урожая в Сибири проходила:

В 1943 г,

В 1944 г.

Предприятия, какого города Сибири во время войны изготовили 125 миллионов снарядов:

Томска,

Омска,

Кемерово,

Новосибирска.

Лунинское движение – это:

Выполнение нормы на заводе на 200%,

Сверхплановая добыча угля на шахтах,

100 тыс.км. пробега паровоза по железной дороги без капитального ремонта,

Выполнение нормы выработки на заводе на 1000%.

Самолёты, какого конструктора изготавливались на авиационном комбинате им. В. Чкалова в Новосибирске?

А.С.Яковлева,

А.Н.Туполева,

С.В.Ильюшина,

С.А.Лавочкина.

На каком фронте и когда получила боевое крещение Сибирская добровольческая дивизия (150-я):

На Калининском в декабре 1941 г,

На Калининском в ноябре 1942 г,

На Сталинградском в декабре 1942 г,

На центральном в Курском сражении летом 1943 г.

Когда завершилась перестройка промышленности Сибири на военный лад?

В декабре 1941г,

В январе 1942 г,

К середине 1942 г,

В 1943 г.

С июля по ноябрь 1941 года в Сибирь было эвакуировано более 500 предприятий. Сколько предприятий было размещено: в Западной и Восточной Сибири:

78,

244.

Когда в Сибири развернулось движение по формированию добровольческих дивизий?

В начале войны,

Во время битвы под Москвой,

В период немецкого наступления на Сталинград,

На заключительном этапе войны.

Уборка урожая, какого года свидетельствовала о первых изменениях состояния сельского хозяйства в лучшую сторону?

1942,

1943,

1944,

1945.

Каков главный источник существования крестьян-колхозников в годы войны?

Личное приусадебное хозяйство,

Получение продуктов с колхоза на трудодни,

Снабжение по карточной системе,

Торговля на рынке продуктами питания.

Летчик-сибиряк трижды герой Советского Союза?

Г.П.Кузьмин,

А.И.Покрышкин,

А.Л. Кожевников,

В.В.Талалихин.

Кто возглавлял во время войны Государственный комитет Обороны (ГКО)?

Г.К. Жуков,

К.Е. Ворошилов,

И.В.Сталин,

В.М.Молотов.

Летчик-сибиряк, трижды Герой Советского Союза:

Г.П. Кузьмин                         

А.И. ПокрышкинА.Л. Кожевников            

В.В. Талалихин

Руководитель Сибирского отделения наук в 1980-1997 гг.:

Лаврентьев М.А.                     

Марчук Г.И.

Мешалкин Е.Н.                         

Коптюг В.А.

В районе каких двух сибирских городов появились закрытые атомграды:

Омск        

Новосибирск           

Томск       

Красноярск     

Иркутск

Когда была создана единая энергетическая система Сибири?

в 1963 г.            

в 1965 г.      

в 1967 г.                

в 1970 г.

Когда завершилась перестройка промышленности Сибири на военный лад?

в декабре 1941 г.      

в январе 1942 г.            

к середине 1942 г.           

в 1943 г.

Первый северный нефтепровод:

Усть-Балык – Омск                            

Шаим – Тюмень

Самотлор – Альметьевск            

Александровское – Анжеро-Судженск 

Когда сибирский газ пошел в страны Европы?

в 1974 г.            

в 1978 г.         

в 1980 г.            

в 1983 г.

Самый первый в Сибири завод по производству алюминия:

Новокузнецкий                   

Братский

Иркутский                             

Красноярский

В каком году произошло открытие НГУ?

в 1959              

в 1957              

в 1963             

в 1961

Какой город Сибири к концу 1980-х гг. был крупнейшим центром ВПК?

Иркутск      

Красноярск               

Новосибирск          

Омск

Что такое спецпоселения?

места поселения раскулаченных крестьян вместе с их семьями

неблагоустроенные поселки рабочих в годы пятилетнего строительства

временное размещение наемных рабочих на стройках

поселок иностранных рабочих на стройке в сибирской тайге

Когда И.В. Сталин совершил поездку в Сибирь?

в 1927                                 

в 1928

в 1929                                 

в 1930

Адмирал Колчак А.В. провозглашен Верховным правителем России:

в мае 1918                           

в сентябре 1918

в ноябре 1918                     

весной 1919 

Результаты Столыпинской аграрной реформы:

создание слоя богатых крестьян-собственников в России 

увеличение населения Сибири        

решение аграрных противоречий в России                

увеличение посевных площадей

На основе какого капитала велось строительство Транссиба в Сибири?

иностранного       

частного российского         

государственного                

смешанного

Цель поездки Сталина в Сибирь?

найти пути преодоления кризиса хлебозаготовок в стране

изучение итогов НЭПа в Сибири

согласование вопроса о задачах первого пятилетнего плана

изучение на месте вопроса о природных ресурсах Сибири

УФ-13

Вопросы для промежуточной аттестации:

1. Древнейшее прошлое Западной Сибири.

2. Открытие Сибири русскими.

3. Присоединение Западной Сибири к Русскому государству.

4. Поход Ермака и его историческое значение. Война с Кучумом.

5. Присоединение Восточной Сибири. Землепроходцы Восточной Сибири.

6. Сибирские летописи.

7. Историография истории Сибири 16-18 вв.

8. Вольнонародная и правительственная колонизация Сибири.

9. Формирование крестьянского населения в Сибири. Государева десятинная пашня. Земледельческие районы Сибири.

10. Сибирские города и их развитие в 17-18 вв. Быт горожан.

11. Этнографическая. характеристика Сибири.

12. Сибирские пограничные линии. Отношения с Китаем и Джунгарией.

13. Присоединение к России Горного Алтая.

14. Освоение русскими казахских степей. Присоединение Казахстана к России.

15. Присоединение Камчатки и Чукотки.

16. Русские морские экспедиции в Тихом океане. Григорий Шелехов.

17. Присоединение и заселение Приморья и Приамурья.

18. Сибирское казачество и его историческая роль.

19. Колонизация Сибири в 18 в.

20. Научные исследования, культура и просвещение Сибири (17-18 вв)

21. Колонизация Сибири в 18 веке.

22. Государственные крестьяне в 18 в. и их правовое положение.

23.Приписные крестьяне и их социально-правовое положение.

24.Реформа на государственных землях в Сибири.

25.Переселение крестьян в Сибирь в 19 – начале 20 в.

26. Организация переселений в Сибирь.

27.Закон о земле 1896 г.

28.Столыпинские переселения в Сибирь.

29.Условия и уровень развития сельского хозяйства в 18 – 19 вв.

30.Крестьянские промыслы. Обрабатывающие промыслы.

31.Уровень развития обрабатывающей промышленности Сибири. Извоз.

32.Горная и металлургическая промышленность. Сибирская золотопромышленность.

33.Сибирский сухопутный тракт.

34.Торговля в Сибири.

35.Строительство Сибирской железной дороги.

36.Сибирское купечество. Сферы предпринимательской деятельности.

37.Землевладение сибирских крестьян и регулирующая роль общины.

38.Сибирь в начале ХХ в.

39.Сибирь в период революции 1917 г.

40.Гражданская война 1918-1921 гг. на территории Сибири.

41.Большевики и сибирское крестьянство в 1920-1921 гг. Антикоммунистические крестьянские восстания 1920-1921 гг. на территории Сибири.

42.Военный коммунизм в Сибири.

43.Нэп в Сибири и его особенности.

44.Модернизация промышленного производства Сибири в годы первых пятилеток (конец 1920-х – начало 1940-х гг.).

45.Коллективизация и раскулачивание в сибирской деревне.

46.Общественно-политическая жизнь Сибири в 1930-х гг. Политические репрессии и их жертвы.

47.Сибирский тыл в годы Великой Отечественной войны.

48.Сибирь в послевоенный период.

49.Развитие промышленности Сибири в 1950-е – 1980-е годы.

50.Развитие сельского хозяйства в Сибири в 50-е – 80-е годы ХХ в.

51.Развитие науки, культуры и образования в Сибири во второй половине ХХ в.

52.Сибирь в конце ХХ – начале ХХ1 вв. Общие тенденции и перспективы

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за экзамен может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в виде компетентностно-ориентированного задания по одному из вопросов к экзаменам (УФ-13). За ответ на один из вопросов к экзамену студент может получить от 0 до 30 баллов, которые суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

76-90 баллов – «хорошо»;

91-100 баллов – «отлично».

11. Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в программе данной дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор конкретных ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного обучения, проектирования, развития критического мышления), встречи с писателями. Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности в сфере образования.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Тимонин Е.И. Очерки истории Сибири (конец XVI-XIX вв.). Часть 1. Присоединение и хозяйственное освоение Сибири. Омск: изд-во АНО ВПО «Омский экономический институт», 2012;

Тимонин Е.И. Очерки истории Сибири (конец XVI-XIX вв.). Часть 2. Общественно-политическая жизнь и духовная культура Сибири. Омск: изд-во АНО ВПО «Омский экономический институт», 2012.

Актуальные проблемы исторической науки: общее и уникальное в истории: сборник научных статей / под редакцией В.Н. Худякова. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2009. 2 экз.

Зах В.А. Древняя история Нижнего Приишимья: учеб. пособие. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2011.

Курышев, И.В. История Сибири. Учебно-методическое пособие. – Ишим: Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2004.

Наумов, И.В. История Сибири. Курс лекций. – Иркутск, 2003.

Олех, О.Г. История Сибири.-Учеб. Пособие. – М.: 2001.

Старцев А.В., Гончаров Ю.М. Предпринимательство в Сибири: исторический опыт (ХVII- начало ХХ вв.): Учебное пособие. – Барнаул: Азбука, 2010.

12.2 Дополнительная литература:

История Сибири с древнейших времен до наших дней. В 5-ти тт.- Л., 1968, 1969. -т.1-5.

История Сибири. Уч.пособие. - Томск, 1987.

История городов Сибири досоветского периода (17-нач.20 в.). - Новосибирск, 1977.

Бояршинова З.Я. Западная Сибирь накануне присоединения к России. - Томск, 1967.

История Сибири (в 3-х частях). Уч. пособие для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. - Новосибирск, 2000.

Кузнецова Ф.С. История Сибири. Часть 1. Присоединение к России.

Зверев В.А., Зуев А.С., Кузнецова Ф.С. История Сибири. Часть II. Сибирь в составе Российской империи.

Исупов В.А., Кузнецов И.С..История Сибири. Часть III. Сибирь: ХХ век.

Зуев А.С. Сибирь: вехи истории (16-19 вв.). - Новосибирск, 1998.

Крестьянство Сибири в эпоху феодализма. - Новосибирск, 1982.

Крестьянство Сибири в период строительства социализма (1917-1937 гг.) - Новосибирск. 1983.

Олех Л.Г. История Сибири: учебное пособие. - М., Новосибирск, 2001.

Аганбегян А.Г., Ибрагимова З.М. Сибирь на рубеже веков. М., 1984.

Анисков В. Т. Жертвенный подвиг деревни: крестьянство Сибири в год Великой Отечественной войны. - Новосибирск, 1993.

Бударин М.Е. Чекисты. Омск., 1987.

Васильев Ю.А. Сибирский арсенал. Деятельность партийных организаций Сибири по развитию промышленности в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. – Свердловск, 1965.

Вопросы истории Сибири XX века. – Новосибирск, 1993.

Возвращение памяти: историко-архивный альманах. Вып. 3. - Новосибирск. 1997.

Горкшин Л.М. Аграрные отношения в Сибири в период империализма (1900-1917 гт.).-Новосибирск.-1976.

Горюшкин Л.М., Ноздрин Г.А., Сагайдачный А.Н. Крестьянское движение в Сибири. 1907-1914 гг. Хроника и историография. – Новосибирск, 1986.

Громыко М.М. Западная Сибирь в ХVIII в. – Новосибирск, 1965.

Гущин Н.Я. "Раскулачивание" в Сибири (1928-1934 гг): метода, этапы, социально-экономические и демографические последствия. – Новосибирск, 1996.

Декабристы в Сибири. - Новосибирск.-1977.

Демидов В. А. Национальная политика и национальные отношения: история и современность. - Новосибирск.-1997.

Докучаев Г.А. Сибирский тыл в Великой Отечественной войне. - Новосибирск.-1968.

Зольников Д.М. Рабочие Сибири в годы первой мировой войны и февральской революции. - Новосибирск.-1982.

Ильиных В.А., Ноздрин Г.А. Очерки истории сибирской деревни. - Новосибирск.-1995.

Колесников А.Д. Русское население Западной Сибири в ХVIII - начале XIX вв.-Омск.-1973.

Копылов А.Н. Очерки культурной жизни Сибири ХVII - начала XIX в.Новосибирск.-1974.

Кочедамов И.П. Первые русские города Сибири. - М., -1978.

Краткая энциклопедия по истории купечества и коммерции Сибири. В 2-х т. - Новосибирск. - 1994. - Т.1.; 1995. -Т.2.

Летописи сибирские. – Новосибирск, 1991.

Миллер Г.Ф. История Сибири. - М.-1996. - Т.1.

Миненко Н.А. Живая старина: Будни и праздники сибирской деревни в ХVIII - первой половине XIX в. - Новосибирск.-1989.

Никитин Н.И. Сибирская эпопея ХVII века. - М.-1987.

Общественно политическая жизнь Сибири: XX век /Под ред. А.Г.Борзенкова. - Новосибирск.-1994.

Очерки русской литературы Сибири. В 2-х т. - Нововибирск.-1982. Т.1,2.

Орлов Б.П. Сибирь: шаги индустрии. - М.-1988.

Рабочий класс Сибири в период упрочения и развития Социализма. - Новосибирск.-

Рабочий класс Сибири. 1961-1980. - Новосибирск. -1986.

Салманов Ф.К. Сибирь - судьба моя. - М.-1988.

Скубневский В,А. Рабочие обрабатывающей промышленности Сибири (90-е гг, XIX в.-февраль 1917 г.).- Томск.-1991.

Советская история: проблемы и уроки / Отв.ред.В.И.Шишкин. - Новосибирск.-1992.

Соскин В.Л. Очерки истории культуры Сибири в годы революции и гражданской войны (конец 1917 - начало 1921 гг.) - Новосибирск.-1965.

Шашин В.Д., Щербина Б.Е. Нефть Сибири. - М., 1973.

Шинкарев Л.И. Сибирь: откуда она пошла и куда она идет. Факты, размышления, прогнозы. Изд. 2-е. - М.-1978.

Шишкин В.И. Социалистическое строительство в сибирской деревне (ноябрь 1919 - март 1921 гг.). - Новосибирск.-1995.

Шишкин В.И. Сибирская Вандея: вооруженное сопротивление коммунистическому режиму в 1920 году. - Новосибирск.-1997.

Шишкин В.И. За Советы без коммунистов: крестьянское восстание в Тюменской губернии. 1921: Сборник документов. – Новосибирск, 2000.

12.3 Интернет-ресурсы:

№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование

Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» сторонняя http://biblioclub.ru подписка ТюмГУЭлектронно-библиотечная система Elibraryсторонняя http://elibrary.ruООО "РУНЭБ".

Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.

Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» сторонняя http://dlib.eastview.com/ ООО "ИВИС".

  Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.

Электронная библиотека: Библиотека диссертаций сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ruподписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)

Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) корпоративная http://icdlib.nspu.ru/Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных сторонняя локальная сеть Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно

история сибири.руhttp:// istoria-sibiri.ruИнформационный сайт

Новосибирская открытая образовательная сеть websib.ruИнформационный сайт

сибирская заимка zaimka.ruИнформационный сайт

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

При обучении данной дисциплине используются мультимедийные средства:

- презентации в формате Power-Point;

- банк тестовых заданий в программе «АСТ-Конструктор».

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для обеспечения данной дисциплины используются:

оборудованные аудитории;

компьютеры для работы с интерактивными тестовыми заданиями, для показа слайдов;

электронные носители информации (диски, USB-накопитель);

раздаточный материал.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Изучение курса истории предполагает освоение весьма значительного объема разнообразной информации, связанной не только непосредственно с курсом истории, но и целым рядом смежных дисциплин, таких как источниковедение, историческая география, хронология, историография и др. Для успешного освоения курса студенту предстоит проделать большой объем работы с историческими источниками, специальной учебной и научной литературой, а также вспомогательным материалом (картами, атласами и т.п.). В связи с этим работу при подготовке к семинарским и практическим занятиям целесообразно выстраивать следующим образом:

Общее знакомство с темой.

Освоение любой темы следует начать со знакомства с фактологией и общей исторической обстановкой. Для этого подойдут соответствующие разделы учебной литературы. При этом полезно составить хронологическую таблицу либо краткий план-конспект.

Работа с историческим источником.

Работа с источником неотъемлема и важнейшая составляющая при подготовке к любому практическому занятию, ибо только работа с непосредственным документом может дать полное представление о сущности и специфике изучаемой темы. Вместе с тем, именно этот этап работы представляет наибольшую сложность.

Изучение исторического источника необходимо выстраивать в определенном порядке:

Определить вид исторического источника (юридический документ, хроника, художественное произведение и т.п.). От этого будет во многом зависеть степень информативности исторического источника, его достоверности и методов анализа, которые к нему необходимо будет в дальнейшем применить.

Определить происхождение и авторство документа, что накладывает серьезный отпечаток на содержательную часть рассматриваемого источника. Необходимо установить социальное происхождение автора, его взгляды, которые привели к тому, что он освещает и интерпретирует факты определенным образом.

Сведения, приводимые в документе необходимо сравнить с данными других источников по рассматриваемой теме, чтобы выявить противоречия и разногласия в освещении фактов и событий и с помощью методов источниковедческого анализа попытаться выяснить причины этих противоречий и восстановить реальное положение дел.

Работа с научной литературой по теме.

При подготовке к семинарскому и практическому занятию необходимо привлекать специальную научную литературу, рекомендованную к теме. Учебник, как основной источник информации совершенно недостаточен.

При работе со специальной научной литературой необходимо выявить как тот или иной автор раскрывает тему, какими фактами он оперирует и какие доводы приводит. Это особенно важно, если у разных авторов встречаются несхожие оценки одного и того же события. Тогда необходимо обратить особое внимание на аргументацию того и другого автора, выявить их точки соприкосновения, а так же в чем конкретно и почему их оценки расходятся. В дальнейшем студент может придерживаться точки зрения, которая ему представляется более обоснованной или даже попытаться выдвинуть свой взгляд на проблему, аргументировав его.

Конспект.

На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить тезисы или конспект, оформив соответствующие записи в тетради. В тезисной форме может быть подготовлено устное выступление на семинаре. Основой тезисов является план выступления, но в отличие от него в тезисах фиксируется не просто последовательность рассматриваемых вопросов, но и в краткой форме раскрывается их основное содержание.

Наиболее трудоемкой, но совершенно необходимой, частью подготовки к семинару является конспектирование. Конспективная форма записи требует не только фиксации наиболее важных положений источника, но и приведения необходимых рассуждений, доказательств. Нередко в конспект включают и собственные замечания, размышления, оставляемые, как правило, на полях.

Конспект составляется в следующей последовательности:

а) после ознакомления с произведением составляется его план, записывается название источника, указывается автор, место и год издания работы;

б) конспективная запись разделяется на части в соответствии с пунктами плана. Каждая часть должна содержать изложение какого-либо положения, а также его аргументацию. В ходе работы подчеркивается наиболее существенное, делаются пометки на полях.

Работа с рефератами

Реферат – это краткое изложение комплекса научных трудов (статей, монографий и т.д.) по рассматриваемой проблеме в контексте изучаемой дисциплины. Требования, предъявляемые к выполнению реферата:

Иметь четкую структуру (план): Введение, главы, подглавы (если требуется), заключение, библиографический список;

Содержание реферата должно: соответствовать теме реферата, соответствовать хронологическим рамкам рассматриваемого исторического периода, носить научный характер, быть информативным.

Рефераты представляются в объеме не менее 12 стр. машинописного формата до наступления зачетно-экзаменационной сессии. Для их написания не обязательно использовать широкий круг источников и литературы (не более 5-8 наименований). На листе бумаги размерами 210 х 297 мм (A4), с полями: левое - 3 см, правое - 1 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2,5 см. Список литературы дается в конце работы в алфавитном порядке. Сначала приводятся источники, потом - использованная научная литература Ссылки на литературу делаются в скобках прямо в тексте после предложения, нумерация их соответствует нумерации наименования работы (источника) в списке. Для осуществления этой работы студентам необходимо посещать библиотеку ИГПИ (учебный абонемент и читальный зал) и Центральную городскую библиотеку, работать с электронной библиотекой. Для получения необходимых первичных сведений о книжных фондах этих библиотек на кафедре имеются списки литературы по всеобщей истории, в том числе, по истории средних веков. Кроме того, в помощь студенту на кафедре имеются специализированные издания преподавателей кафедры (разработки к семинарским занятиям, опубликованные тексты лекций, методические материалы, словари терминов и т.п.).

Контроль за самостоятельной работой осуществляется в форме собеседований, коллоквиумов и консультаций, а также компьютерного и обычного тестирования.

В итоге изучения темы у студента должна сложиться целостная картина рассматриваемого материала. Он должен знать основные факты, понимать исторические закономерности рассмотренных явлений и понимать их место в общем ходе исторического развития.

1. Режим и характер учебной работы.

Программа курса предлагает реализацию нескольких форм учебной работы:

1) лекционное изучение основной проблематики курса, предполагающее активную работу студентов с лекционным материалом (конспектирование, обсуждение проблемных вопросов с преподавателем);

2) практические занятия (в основном носят прикладной характер, направлены на формирование профессиональных умений и навыков);

3) различные виды самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы: подготовка докладов и теоретических сообщений, изучение и анализ законодательных и официальных источников, выполнение практических заданий, подготовка рецензий, написание рефератов и курсовых работ. Цель самостоятельной работы студентов (СРС) – углублённое изучение отдельных тем курса; развитие навыков работы с источниками информации, приобретение умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности; реализация творческого потенциала. Студенты в рамках самостоятельной работы изучают отдельные темы, которые не включаются в содержание лекций курса или рассматриваются в небольшом объёме

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 5 / 201 6 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, социально-экономических и общественных дисциплин « 26» апреля 201 6 г.

Заведующий кафедрой / Курышев И.В. /

Подпись Ф.И.О.

Похожие работы:

«ГПОУ "Педагогический колледж г. Сретенска"КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА по дисциплине "История" (для студентов, обучающихся по специальностям 050709 Преподавание в начальных классах, 050603 Изобразительное искусство и черчение) 2017 год Оглавление Введение Т...»

«История России 16 17 век. Освоение Сибири История России 16 17 век. Освоение Сибири источник и документы по истории освоения Сибири в 16-17 веках С самого начала присоединения Сибири и вхождения ее народов в состав России в архивах цен...»

«Звёздный час. (повторительно-обобщающий урок по истории для учащихся 9 класса коррекционной школы VIII вида по учебнику Б.П.Пузанова)Цель: Закреплять и обобщать знания учащихся об историческом развитий России в 1917-1920 г.г. Задачи:...»

«Викторина " Литература Кубани XIX века"1. К юбилею поэта многие города украсились новыми памятниками ему. В центре Краснодара, рядом с Краевой УНБ, носящей его имя, появился памятник работы скульптора В.А.Жданова. Кому открылся памятник в Краснодаре? В каком году? Кто скульптор? Где находится памятник этому писателю в Новороссийс...»

«№ ГРУППЫ 5 НАЗВАНИЕ КУРСА Прекрасная ФранцияДАТА ВРЕМЯ ЗАНЯТИЕ ТЕМАСЕНТЯБРЬ 21.09.15 Пн. 15.00-18.00 1 лекция Доисторическая Франция: пещеры Франко-Кантабрии, мегалиты Бретани. Франция кельтская. Римская Галлия: от Цезаря до варварских нашествий V века. 28.09.15 Пн. 15.00-18.00 2 лекция...»

«Вопросы к зачету1. Общие вопросы изучения денег, основные источники.2. Денежные реформы и основные методы их проведения.3. Зарождение научной нумизматики.4. Нумизматика и история денежного обращения.5. Исторически первые инфляции: медноденежная и железноденежная. 6. "Русская Правда" и другие источники о ден...»

«Торжественный сбор Приём учащихся в ряды ДЮО Жас ланЦель:Воспитывать любовь к Родине, развитие казахстанского патриотизма.Формировать интерес к истории и культуре Казахстана.Ведущий: Мы должны воплотить все надежды,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12 Щелковского муниципального района Московской области 141 103 Московская область, г.Щелково -3, ул. Гагарина. 17 тел...»

«Мальцева Е.В., учитель английского языка МБОУ "СОШ № 107" Россия, г. Челябинск Прогрессивные педагогические технологии в образовательном процессе Активные формы и методы обучения и воспитания Главная цель современного образования формирование свободной, ответственной, гуманной личн...»

«Вопросы дистанционной олимпиады по истории Россия: год 1917 (Максимальное количество баллов 98)1. Крупный чиновник времен Александра III Клопов А.А. 29 января 1917 г. пишет письмо-призыв Николаю II, где предлагает вариант спасения России. Что же надо делать, по мнению А.Клопова? С чего начать? Всего 3 балла.2. К...»

«Министерство образования Республики Башкортостан ГБОУ Республиканская гимназия-интернат им. Г. АльмухаметоваРассмотрено на Согласовано Утверждаю заседании ШМО замдиректора по УНМР: Директор ГБОУ РГИ Протокол № 1от _2015г. им.Г.АльмухаметоваРу...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАННОУ "АЛМАТЫ МЕНЕДЖМЕНТ УНИВЕРСИТЕТ"КАФЕДРА "ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ" Утверждено на заседании УМС Председатель Н. Дуйсенгулова""20_г., № _ Образовательная программа бакалавриатСпециальности: 5В050505 "Регионоведение" Рабочая программа по дисциплине "Совреме...»

«Конспект проведения НОД Область "Познавательное развитие" На тему: "Дорожные знаки-наши друзья" в старшей группе МБДОУ"Золотая рыбка" Разработала воспитатель: Бойко З. Н. Программное содержание: продолжать знакомить детей с дорожными знаками (предупреждаю...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Антипинская средняя общеобразовательная школаСогласовано: на заседании методического объединения протокол от "_" _г № Предс. Методического объединения _Звягина А.Н. Утве...»

«Планирование курса "История" для 9 класса (68 часов – 2 часа в неделю) Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного...»

«Приложение № 1 к Порядку проведения в Московской области в 2015 году отборочного этапа олимпиады школьников Союзного государства "Россия и Беларусь: историческая и духовная общность" Задания для отборочного этап...»

«Пояснительная записка Введение Из истории Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека. Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга.   На кистях рук р...»

«В номере История праздника День знаний – стр. 1 Наше интервью – стр.3 Школьные новости стр.3 О Дне здоровья – стр.3 Осенние фантазии – стр.4 Наше летостр.5 23 февраля 287210546355Первый день осенний в солнечных лучах,Мальчики – в костюмах, девочки – в бантах...»

«-549349-72009000 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 42 Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок" направление: гуманитарноеРазработала: Антипец Елена Петровна учитель ис...»

«Сценарий внеклассного воспитательно-профилактического мероприятия "Спор о вреде и о пользе куренияЦель:1. Показать обучающимся пагубное воздействие никотина на организм человека, развеять миф о "полезности" курения;2. Воспит...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Бело-Ануйская средняя общеобразовательная школа имени А.Х. Вязникова"РАССМОТРЕНО на заседании Руководитель _// ФИО Протокол №от "_" _20г. СОГЛАСОВАНО Зам директора по УВР "_" И.А.Казанцева УТВЕРЖДАЮ Директор школы _/_/ ФИО Приказ от "" 20г....»

«Семинар №5 Тема: Русское государство в XVI в. Смутное время и правление первых Романовых.Основные вопросы: Политическое и социально-экономическое состояние Московского государства в первой трети XVI в. Внутренняя политика Ивана IV. Достижения и ошибки. Внешняя политика Ивана IV. Успехи и неудачи. Россия в конце XVI в. Предпосылки См...»

«Дискуссионные вопросы истории Подборка статей для оценки деятельности ПетраIПЕТРОВСКИЕ РЕФОРМЫ ГЛАЗАМИ КЛЮЧЕВСКОГО Ключевский о преобразованиях Петра I. "Насколько Петрова реформа была заранее обдумана, планоме...»

«Рабочая программа, 9 класс ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ (24 часа) Введение. Новейшая история как историческая эпоха (1 час) Понятие "Новейшая и современная история".Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масшта...»

«Р Е Ф Е Р А Т ЧТОБЫ ПОМНИЛИ.Работу выполнили ученики 8б класса : КУДИНОВ НИКИТА КУДРЯШОВ НИКИТА Г.Сясьстрой 2011 год О Г Л А В Л Е Н И Е ВВЕДЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ НАЧАЛО ВОЙН...»

«Методическая разработка внеурочного мероприятия "Малые Олимпийские игры" в рамках реализации программы внеурочной деятельности "Олимпийское образование учащихся МОУ "СОШ №2". Актуальность: расширение знаний об Олимпийском движении, пропаганда идей олимпизма, повышение мотивации к активным занятиям физическими упражн...»

«Рабочая программа по истории для 11 класса Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории 11 класс разработана на основе Федерального государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего общего образования по истории. Программа рассчитана на 68 часов в...»

«Содержание Стр1.Пояснительная записка 21.1.Перечень нормативных документов 21.2.Сведения о реализуемом УМК 31.3.Цели и задачи ступени общего образования; цели и задачи изучения учебного предмета 41.4.Общеучебные умения, навыки и способы деятельности 5...»

«Содержание Введение..стр.3 Турция накануне Первой мировой войны. Вступление Турции в войну.1.1. Обострение внутриполитического положения в стране. Выбор союзника.. Вступление Турции в войну..стр.15 Военные компании Османской империи в Первой мировой войне..стр.232.1 Компан...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе следующих нормативных документов: Закон "Об образовании РФ", Федеральный государственный...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.