WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МОУ «ОВСЯННИКОВКАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ЦЕЛИННОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ УЧИТЕЛЬ: МАХОТКИНА Ю.В. В неурочная работа по истории определяется как деятельность учащихся, ...»

МОУ «ОВСЯННИКОВКАЯ СРЕДНЯЯ (ПОЛНАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЦЕЛИННОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

УЧИТЕЛЬ: МАХОТКИНА Ю.В.

В

неурочная работа по истории определяется как деятельность учащихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Важной задачей Недели истории является усиление (привитие) интереса к истории. При этом имеется в виду не простая пытливость, а гораздо большее – воспитание глубокой заинтересованности в правильном осмыслении исторических явлений, осознание современной жизни.

Проблема интересной Недели истории – это проблема такого сочетания различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности учащихся и педагогическому замыслу учителя.

Неделя истории способствует формированию побуждений к творческому исследовательскому труду учащихся. Они должны уметь:

пользоваться различными источниками информации;

готовить рефераты по нескольким источникам;

выступать с докладами, сообщениями перед аудиторией.

В воспитательном отношении важно, чтобы главным мотивом, побуждающим учащихся к участию в Недели истории, стал не эпизодический, а их познавательный интерес, их пытливость и любознательность.



Поведение недели – это не только и не столько развлечение для учащихся, сколько одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор.

ПОНЕДЕЛЬНИК

конкурс «ЗНАТОКИ ИСТОРИИ».

Условия: Предлагается найти ответ на 100 вопросов. Учащийся, ответивший правильно на большее количество вопросов, объявляется победителем и ему присваивается звание: «ЗНАТОК ИСТОРИИ». Результаты подводятся в пятницу на итоговом мероприятии.

Участники: учащиеся 6-11 классов

Цель: вызвать интерес к предмету и способствовать качественному усвоению фактического материала.

В какой стране впервые стали пить чай из фарфоровых чашек и писать на бумаге? (Бумага и фарфор были изобретены в Китае.)

Когда в Древней Греции никто не воевал? (В период Олимпийских игр.)

В какой библиотеке были несгораемые книги?(В библиотеке столицы Ассирии Ниневии были глиняные книги.)

Когда вулкан помог людям? (В период восстания Спартака гладиаторы спрятались на вершине вулкана Везувий, а потом по отвесной скале спустились на веревках, сплетенных из лоз дикого винограда, который там рос.)

Когда войну выиграла всего одна лошадь? (Троянский конь один сделал то, что в течение долгого времени не смогло сделать целое войско.)

В каких странах были длинные стены? (В Китае - Великая Китайская стена; стены, соединяющие афинский порт Пирей с Афинами.)

Когда в истории в особом почете была обувь? (Крестьянская война в Германии в 1525 г., когда восставшие шли под знаменем, на котором был начертан деревенский башмак. Восстание так и стало называться «Под знаменем башмака».)Когда и кем открыто восхвалялась глупость? (В книге средневекового ученого Э. Роттердамского «Похвальное слово глупости».)





Где и когда самые мирные домашние животные вдруг «пожирали людей»? (В Англии в период огораживания возникла поговорка «овцы пожирали людей».)

Кто «основал» государство, которого никогда не было? (Томас Мор описал несуществовавшее государство «Утопия».)

Каково расстояние между Царьградом и Константинополем? (Это разные названия одного города.)

Как называются цифры, которыми мы пользуемся? Где их изобрели? (В обиходе мы пользуемся цифрами, которые были изобретены в Индии, а в Европу они пришли с арабами, поэтому получили название «арабские».)

Кто из правителей Англии оказывал покровительство пиратам и работорговцам? (Елизавета 1.)

Кто был изобретателем печатного станка? (Иоганн Гуттенберг.)

По какой лестнице никто никогда не ходил? (По феодальной.)

Когда в истории воевали цветы? (В Англии, междоусобная война между феодальными родами Белой и Алой розы.)

17.Как называлась самая продолжительная война в мире? (Столетняя война между Англией и Францией 1337-1453 гг.)

Кто первый из европейцев морским путем достиг берегов Индии? (Васко да Гама.)

Как называлось восстание крестьян во Франции по самому распространенному мужскому имени? (Жакерия.)

Кому принадлежат изречения: «Государство - это я», «Прав у подданных нет, есть лишь одни обязанности?» (Людовик XIV.)

Под чьим руководством была снята осада англичан города Орлеана? (Жанны д 'Арк.)

Ян Гус и римский папа были противниками или союзниками? (Противниками.)

Как назывался по-древнеславянски хлеб? (Жито.)

Каждые 10 тыс. воинов назывались у монголов «тьмою», а во главе их стоял... (Темник.)

Система мер правительства Ивана Грозного, направленная на укрепление самодержавия и дальнейшее закрепощение крестьян? (Опричнина.)

Верхняя одежда на Руси, называвшаяся заимствованным у татар словом. (Армяк.)

У какого русского города был «злой характер»? (У Козельска, татары-монголы прозвали его «злым городом» за отчаянное сопротивление, оказанное им в течение 11-ти недель.)

Откуда произошло слово «брюки»? (Шерсть и сукно, из которых шилась эта одежда, производились в городе Брюгге.)

Какой кровеносный сосуд является столицей европейского государства? (Вена.)

30.Какую фамилию носил Петр I? (Он из рода Романовых.)31.О ком говорят, что он остановил Солнце и сдвинул Землю? (Учение Николая Коперника перевернуло представление о мире. До этого считалось, что все планеты, в том числе и Солнце, вращаются вокруг Земли.)Какой город «стоит обедни»? (Генрих IV так сказал о Париже, когда переходил из одной веры в другую, чтобы получить престол.)

Что такое «греческий огонь»? (Горючая жидкость, которую византийцы использовали в сражениях против арабов и славян.)

Какой русский царь любил плотничать? (Петр I.)

Какая ракета мчалась со скоростью 6-8 км/ч? (Первый паровоз, изобретенный Стефенсоном, назывался «Ракетой», его скорость и была первоначально 6-8 км/ч.)

Кто был королем «денежных мешков»? (Луи Филипп во Франции выражал интересы финансовой буржуазии.)

У каких людей были круглые головы? (Сторонники парламента в Англии в 1642 г. одевались просто, не носили париков, и их прозвали за это «круглоголовыми».)

Кто и о ком сказал: «Он шел на моем левом фланге, но был моей правой рукой»? (А. В. Суворов о М. И. Кутузове после взятия Измаила.)

Кого из русских царей прозвали «Миротворцем»? (Александра II.)

Два исторических деятеля жили в одной стране, в одном веке, стали национальными героями своей страны и имели одинаковые имена. Кто это? (В Чехии в XV в., Ян Гус и Ян Жижка.)

Когда Русью правил «денежный мешок»? (В XIV веке - князь Иван Данилович по прозвищу Калита, т. е. «денежный мешок».)

Когда в военной истории опасность представляла свинья? (В Ледовом побоище войска немецких рыцарей были построены грозным клином - «свиньей».)

Как проехать из Дерпта в Юрьев? (Разные названия одного города.)

44.Какую станцию железной дороги в России называют по имени отчеству? (В Сибири станция «Ерофей Павлович» названа вчесть русского землепроходца Ерофея Павловича Хабарова.)

45.Как по-славянски называлась община? (Вервь.)

46.Кого из русских царей прозвали «Тишайший»? (Алексей Михайлович.)

47'. Кто был назван «бунтовщиком хуже Пугачева»? И за что? (Н. А. Радищев за книгу«Путешествие из Петербурга в Москву».)

Как назывался журнал, главным редактором которого являлась Екатерина II? («Всякая всячина».)

Где и когда можно было встретить «псов господних»? (Так называли членов ордена иезуитов, основанного в 1540 г. испанским дворянином Игнатием Лойолой. Они появились и в Европе.)Когда в истории в особом почете была метла? (В России в XVI в. при Иване Грозном в период опричнины. Отличительным знаком опричника были собачья голова и метла, что значило: как собака вынюхивает врагов и выметает их метлой.)Кто правил раньше: Генрих IV Бурбон или Генрих VII Тюдор? (Генрих VII Тюдор правил в Англии в 80-е годы XV в., а Генрих IV Бурбон - во Франции в 70-е годы XVI в.)

Когда в России правил Кровавый царь? (Николай II, в 1894-1917 гг. Его прозвали так за событие 9 января 1905 г., I мировую войну, события на Ходынском поле, связанные с его коронацией.)

Правитель какого огромного по территории государства жил в «сарае»? (Столица государства хана Батыя находилась на Волге и называлась Сарай-Бату.)

Где жили «грызуны» и «оборванцы»? (В XVI в. во Франции было восстание кроканов, или «грызунов». «Оборванцами» называли гезов в период нидерландской буржуазной революции XVI в.)Что такое «арабески»? (Арабский орнамент из геометрических фигур, листьев, цветов.)

Два исторических деятеля России были земляками, имели одинаковую судьбу. Их разделяет период в сто лет. Кто это? (С. Т. Разин и Е. И. Пугачев. Оба родом из Зимовейской станицы на Дону. Разин был предводителем крестьянской войны в России в конце XVII в., Пугачев был предводителем крестьянской войны в России в конце XVIII в. Оба казнены в Москве.)В какой стране законодательный орган был самым длинным? (Долгий парламент в Англии.)

Кто сказал эти слова: «Минералы сами на двор не приходят»? (М. В. Ломоносов.)

Что означает выражение «Зарубить на носу», какова его история? (Нос - это памятная дощечка, бирка для записей. Ее носил с собой и делали зарубки на память. Означает «запомнить надолго».)В честь каких важных исторических событий построены Храм Василия Блаженного и Христа Спасителя? (Храм Василия блаженного — в честь взятия Казани и присоединения к России 2 октября 1552 г., а Храм Христа Спасителя - в честь победы русских войск в Отечественной войне 1812 года.)

Кому и где поставили памятник «Благодарная Россия»? В Москве на Красной площади стоит памятник скульптора И. П. Мартоса в честь князя Д. М. Пожарского и гражданина К. Минина. На памятнике указано, что его воздвигла «благодарная Россия».)62.Когда и где заваривали чай прямо в море? (В 1773 г. английские купцы привезли в Бостон, английскую колонию в Северной Америке, большую партию чая, который был обложен парламенским особым налогом. Бостонцы, переодетые индейцами, напали

на корабли и выбросили чай прямо в море. Событие вошло в историю под названием «бостонского чаепития».)Против кого воевали луддиты? (Луддитами называли разрушителей машин в Англии, следовательно, они воевали против машин и оборудования, установленного на капиталистических предприятиях.)

Чай, кофе, табак, кукуруза. Что объединяет эти предметы? (Все они проникли в Европу из Нового Света, считались в Европе «колониальными» товарами.)

В какой стране жили «бешеные»? (Во Франции в период Великой французской революции. В 1793 г. сторонники крайних мер, руководимые Жаком Ру, были прозваны жирондистами «бешеными».)66.Советский поэт К. Симонов писал в стихотворении, что битва произошла «на голубом и мокроватом Чудском потрескивавшем льду в шесть тысяч семьсот пятидесятом от сотворения году».

О какой битве он писал? Почему лед был «мокроватый»? Когда произошла эта битва? Почему поэт указывает другую дату? (Речь идет о Ледовом побоище, которое произошло на Чудском озере. Лед был уже немного подтаявший, так как была весна. Битва состоялась 5 апреля 1242 г. по летоисчислению, принятому в России при Петре I. До этого в России счет лет велся от «сотворения мира», по старому летоисчислению и указана дата сращения.)67.Национальный гимн Франции был сочинен в одном городе, а свое название получил по имени другого города. Почему так получилось? Где и кем сочинен этот гимн? Как он называется? (В период Великой французской революции офицер Руже де Лилль в г. Страсбурге за одну ночь сочинил революционную песню. Впервыеего исполнил отряд, выступивший из города Марселя. Песня понравилась, получила распространение, ее запела вся страна. По имени города, откуда она стала известна, песня получила название «Марсельеза». Она стала национальным гимном Франции. У С. Цвейга есть новелла об истории создания «Марсельезы», называется она «Гений одной ночи».)68.Кто сказал: «Каждый воин должен понимать свой маневр.Воюют не числом, а умением»? (А. В. Суворов «Наука побеждать».)

69.Что означает выражение «Кричать во всю ивановскую», какова его история? (В Московском Кремле у колокольни Ивана Великого была Ивановская площадь. На ней во всеуслышание объявлялись народу все важные государевы указы. Употребляется в смысле осуждения, когда человек разговаривает слишком громко.)Что общего между названием американского бального танца и восстанием североамериканских колоний против английских налоговых обложений? (Американский вальс называется «бостон», восстание североамериканских колонистов получило название «бостонское чаепитие».)

Кто сказал: «Создание своей собственной промышленности - это есть коренная не только экономическая, но и политическая задача»? (С. Ю. Витте.)

Как называлась столица древлян, сожженная княгиней Ольгой в качестве мести за убийство ее мужа князя Игоря? (Искоростень.)

Что означало на Руси слово «кутафья»? (Так называли неряшливо одетую женщину на Руси.)

74. Что такое «сулицы»? (В XIII в. один из элементов метательного вооружения русских воинов, который часто упоминается в летописях.)

Кто такие были «отроки» в Древней Руси? (Младшие члены дружины князя.)

О ком А. С. Пушкин сказал: «Властитель слабый и лукавый. Плешивый щеголь. Враг труда. Нечаянно пригретый славой», а Вяземский: «Сфинкс, неразгаданный до гроба...»? Кого они имели в виду? (Александра I.)

Как называлась политика большевиков в годы гражданской войны? («Военный коммунизм».)

Что означает выражение «Тарабарская грамота»? (Особым, секретным способом написанное письмо, употреблялось в тайной переписке ХП-ХШ вв. В XIX в. тарабарской грамотой пользовались должностные лица, в более позднее время - старообрядцы. Означает «говорить на непонятном для большинства языке».)Как звали царя в России, правившего между династиями Рюриковичей и Романовых. (Б. Годунов, 1589-1605 гг.)

Что общего между природным явлением, романом И. Эренбурга и правлением Н. Хрущева. (Они имеют общее название «оттепель», т. е. временное потепление, смягчение политического режима: развенчание культа личности Сталина, реабилитации репрессированных и т. д.)

Кто такие диссиденты? (Люди, выступавшие за соблюдение прав человека, демократизацию общественно-политической жизни в СССР в середине 1960-1980 годов.)

Какая птица на Руси с незапамятных времен стала символом отваги и удали? (Сокол.)

Какого цвета был первый военно-морской флаг в России? (Красно-бело-синий.)

Каких «экзотических» животных Петр I успешно выставил под Псковом против шведской конницы? (Верблюдов.)

Кто такая кавалерист-девица? (Надежда Дурова - участница Отечественной войны 1812 г.)

Кто первыми совершили беспосадочный перелет через Северный полюс из Москвы в Портланд (США)? (Экипаж самолета Героев Советского Союза В. П. Чкалова, Г. Ф. Байдукова и А. В. Белякова в 1937 г.)

Когда впервые в ходе Великой Отечественной войны был дан салют победителям? (5 августа 1943 г. Москва впервые салютовала победителям артиллерийскими залпами. С этого времени каждая крупная победа отмечалась салютом в столице.)Чем знаменит Дом Пашкова? (Известный русский зодчий 2-й половины XVIII в. В. И. Баженов построил в Москве частный дом, в котором с 1861 г. была размещена первая в Москве публичная библиотека.)

В одном источнике указано: «Бородинское сражение началось рано утром 26 августа 1812 года». Французский историк Рамбо описывая сражение при Бородине, писал: «7 сентября 1812 г. бой завязался в 5 часов утра». Как объяснить это расхождение в источниках? Кто прав? (Оба источника правы, даты в одном случае указаны по старому стилю, в другом — по новому.)

90.Какой период русской культуры Н. А. Бердяев в своей работе называет «Русский культурный ренессанс»? (Серебряный век.)

91.Что означает выражение «Сарынь, на кичку!»? (Клич при захвате судов. Сарынь - это голытьба. Кичка - передняя часть судна. Грабя богатых, разбойники на Волге и других реках не трогали бедноту. Означает «отойти в сторону, затаиться, не вмешиваться».) 92. Какое животное служило верховой лошадью в шведской армии в XV в., а затем - курьером и полицейским? (Лось.)

Какие исторические события запечатлены в картинах Сурикова В. И. «Боярыня Морозова» и «Утро стрелецкой казни». (Церковный раскол 1653-1656 гг. Расправа Петра 1 с бунтовавшими стрельцами в 1698 г.)

Чем «урочные лета» отличались от «заповедных лет»? («Урочные лета» - сроки, в течение которых владелец земли мог возвратить покинувших его крепостных крестьян. «Заповедные лета» — сроки, в течение которых временно запрещался крестьянский переход от одного хозяина к другому в Юрьев день.)Как в России называлась первая печатная книга, вышедшая в 1564 г.? («Апостол», напечатана Иваном Федоровым.)

Кто такие Барма и Постник, и чем они знамениты? (Архитекторы «Храма Василия Блаженного» или Покровского собора «на рву» в Москве.)

Кого называли современники «Диктатурой сердца», «бархатной диктатурой», «политикой пушистого хвоста и волчьей пасти»? (М. Т. Лорис-Меликов.)

98.Баронесса всегда была верна своему лакею. И даже вслед за ним последовала на эшафот. О каких событиях идет речь? Баронесса и ее лакей - кто это? (В период Великой французской революции король Людовик XVI пытался выехать из страны под видом лакея. У его жены, Марии Антуанетты, был приготовлен заграничный паспорт на имя баронессы Корф, которая с лакеем отправлялась вРоссию. На одной из почтовых станций король был опознан и возвращен в Париж:, где он был встречен народом гробовым молчанием. Позднее, в январе 1793 г. король был казнен. На эшафот была отправлена также и Мария Антуанетта.)99.Что означало явление, называвшееся ленд-лизом? (Помощь, оказываемая США СССР в форме поставок оружия, боеприпасов, продовольствия.)

100.Что означает выражение «Красной нитью»? (Выражение вошло в речь нескольких народов из языка английских моряков конца XVIII в. С 1776 г. по приказу адмиралтейства во все канаты английского военного флота вплетали во всю длину каната красную нить. Вытащить ее можно было, только уничтожив сам канат. Флотский канат англичан был узнаваем везде. Употребляется в значении самой сути, постоянной приметы.)ВТОРНИК

Конкурс: «ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»

Условия: Предлагается найти ответы на задания. Учащийся, ответивший правильно на большее количество заданий, объявляется победителем и ему присваивается звание: «ЗНАТОК ИСТОРИИ в области науки и техники». Результаты подводятся в пятницу на итоговом мероприятии.

Участники: учащиеся 8 -11 классов

Цель: вызвать интерес к предмету и способствовать качественному усвоению фактического материала

I. "Достижения Средневековья и Нового времени»

1.Когда в Европе возникли университеты? (Ответ: в 12 веке)

2.В каких городах Европы появились первые университеты? (Ответ: в Париже, Болонье, Оксфорде (12 век); в Кембридже, Падуе, Неаполе (13 век), Праге, Кракове (14 век)3.Кем были созданы маятниковые часы — прототип современных часов? (Ответ: голландцем Христианом Гюйгенсом в 17 веке)

4. Кого считают основоположником книгопечатания ? (Ответ: немецкого изобретателя Иоганна Гутенберга, 15 век)

5. Кем и когда напечатана первая в России книга, имеющая установленную дату? (Ответ: И. Федоровым и П. Мстиславцем в 1564 г.) 6. Где впервые появились очки? (Ответ: в Италии)

7.Когда появились первые автомобили? (Ответ: в 1886 г.)

8.Когда была открыта Петербургская Академия наук? (Ответ: в 1725 г.)

9.Длина этого орудия — 5,3 м, диаметр дула — 0,9 м, вес 2,4 тыс. пудов (около 40 тонн). Одни ученые считают, что это орудие должно было стрелять без лафета, с земли, каменным дробом, другие — что это орудие художественный символ военной мощи Российского государства. О каком орудии идет речь? Кем и когда оно изготовлено? (Ответ: Царь-пушка, отлита А. Чоховым в 1586 г.)

10. Где и когда появились первые ракеты? (Ответ: в Европе в 14-15 вв.)

11. Какому ученому принадлежит идея громоотвода? (Ответ: Бенджемину Франклину, американскому ученому, публицисту и общественному деятелю) 12. Кто изобрел первую прядильную машину с ручным двигателем? (Ответ: Джеймс Харгривс в Англии; название машины «Дженни») 13. Изобретатель конверторного способа выплавки стали.(Ответ: Генри Бессемер) 14. На шлюпах «Восток» и «Мирный» было совершено знаменитое плавание. Какая экспедиция имеется в виду и кто ею командовал? (Ответ: Во время этого плавания была открыта Антарктида, шлюпами командовали русские адмиралы Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев.) 15. Кто и когда изобрел первый пароход? (Ответ: в 1807 г. американский изобретатель Роберт Фултон)

16.Этот канал, длиной 164 км, шириной по дну — 22 м, сократил продолжительность рейсов в Восточную АзиюАвстралию для пассажирских пароходов — на 15-22 дня, а для грузовых судов — на 27-40 дней и, по словам К. Маркса, «впервые создал действительно мировой рынок». Что это за канал и в какой период он строился?

(Ответ: Суэцкий канал, 1859-1869 гг.) 17. Кем и когда был изобретен шар с нагретым воздухом? (Ответ: в 1783 г. братьями Жозефом и Этьеном Монгольфье)

18.М. Фарадей, Э. Ленц, Г. Герц, Б. С. Якоби, Д. Максвелл... Что объединяет эти имена? (Ответ: изучение электромагнитных явлений)

19.Л.Пастер, Р. Кох, И. И. Мечников... В какой области науки проявили себя эти ученые? (Ответ: в области микробиологии и иммунологии)

20.«Генрих Герц». Эти слова вошли в историю как содержание важнейшего сообщения. Кто, когда, где и в связи с чемпередал это сообщение? (Ответ: 25 апреля (7 мая) 1895 года русский физик и инженер-электротехник А. С. Попов передал первую в мире радиограмму с таким содержанием на заседании Русского физико-химического общества, демонстрируя сделанный им радиоприемник.)

21.Кем и когда были открыты знаменитые рентгеновскиелучи? (Ответ: в 1896 г. Вильгельмом Конрадом Рентгеном)

22.Когда был изобретен кинематограф? (Ответ: в 1895 г.)

23.Назовите изобретателя первого паровоза. (Ответ: Джордж Стефенсон)II.«Ученые и открытия»

1.Один из крупнейших средневековых мыслителей Востока, философ, ученый, естествоиспытатель, писатель и врач. В его «Каноне врачебной науки» обобщен опыт Древней Греции, Древнего Рима, Индии, Средней Азии в области медицины.

(Ответ: Абу Али Хусейн ибн Абдаплах Ибн Сина (Авиценна)

2.Главным делом всей жизни этого польского ученого была астрономия. В историю науки он вошел как основатель гелиоцентрической системы мира. (Ответ: Николай Коперник).3.Этот итальянский ученый и поэт разделял взгляды Н. Коперника. По обвинению в ереси был инквизицией сожжен на костре. Его имя стало символом принципиальности и верности научному долгу. (Ответ: Джордано Бруно)4.Круг научных и инженерных интересов этого итальянского ученого был необычайно широк. Он занималсяматематикой и механикой, физикой и астрономией, гидравликой и геологией, ботаникой, астрономией ифизиологией человека и животных. Многие направления научных занятий помогали ему как художнику и скульптору. (Ответ: Леонардо да Винчи)5.Этот итальянский философ и поэт написал большое число сочинений по философии, астрономии, медицине. За свое свободомыслие он провел в тюрьмах около 27 лет. Его утопические мечты о светлом будущем нашли отражение в сочинении «Город Солнца». (Ответ: Томмазо Кампанелла)6.Знаменитый мореплаватель, для которого целью всей жизни было открытие кратчайшего пути из Европы в Индию. В ходе четырех его экспедиций были открыты Куба и Гаити, Доминика и Гваделупа, Пуэрто-Рико и Ямайка, Тринидад и Маргарита.

А12 октября 1492 года — день открытия острова Сан-Сальвадор — считается официально датой открытия Америки. (Ответ: Христофор Колумб)7.Мореплаватель, современник Колумба, он назвал открытый им континент Новым Светом, а в начале 16 века этот новый континент стал называться в его честь. (Ответ: Америго Веспуччи)8.Португальский и испанский мореплаватель, корабли которого впервые обогнули земной шар. (Ответ: Фернан Магеллан)9.Этот математик и физик, механик и астроном создал теорию параболического движения, много сделал в области теории прочности и сопротивления материалов. В построенный им первый оптический телескоп наблюдал за ночным небом и разделял позицию Коперника о вращении Земли вокруг собственной оси. Перед судоминквизиции публично отрекся от учения Коперника, а по легенде все же произнес: «А все-таки она (Земля. — Ред.)вертится!» (Ответ: Галилео Галилей)10.Работы этого величайшего ученого по оптике, астрономии, математике явились важнейшими этапами в развитии наук. Но навсегда прославило его имя создание основ механики, открытие закона всемирного тяготения и разработка на его базе теории движения небесных тел. (Ответ: Исаак Ньютон)11.Французский философ и математик 17 века, создавший основы аналитической геометрии. Для обозначения неизвестных величин в математических действиях он предложил буквы: х, y, z. (Ответ: Рене Декарт)12.Выдающийся французский просветитель и энциклопедист 18 века. Он возглавил группу передовых мыслителей,издавших «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел», 35 томов которой охватили все области науки, техники, искусства, духовную и материальную культуру человечества. (Ответ: Дени Дидро)13.Этот английский химик и физик положил начало преобразованию химии в самостоятельную науку. Одновременно с французским физиком Э. Мариоттом и независимо от него открыл газовый закон, известный теперь под этими фамилиями. (Ответ: Роберт Бойль). 14.Голландский математик, механик и физик, современник Галилея и Ньютона, изобретатель маятниковых часов исоздатель волновой теории света. (Ответ: Христиан Гюйгенс)15.Великий математик и физик 18 века, член Петербургской Академии наук, автор более 800 работ по математике, механике, физике, астрономии, технике. Весь аппарат классической механики мы изучаем, пользуясь его трактовкой. (Ответ: Леонард Эйлер)16.Шведский астроном и физик, он предложил свою температурную шкалу, известную нам под его именем.(Ответ: Андерс Цельсий)17.Шведский естествоиспытатель, натуралист, врач и ученый, первый президент Шведской Академии наук. Ему принадлежит попытка классифицировать животных, растения и минералы мира. Именно он установил определенную градацию между разновидностями растений и животных: класс, отряд, род, вид, вариация. Всех животных он разделил на млекопитающих, птиц, амфибий, рыб, червей, насекомых. Все растения были разделены им на 24 класса. (Ответ: Карл Линней)18.Известный русский физик 18-19 веков, один из первых русских электротехников. Он создал вольтов столб, а в 1802 году открыл электрическую (часто именуемую вольтовой) дугу. (Ответ: В. В. Петров)19.Великий русский ученый-энциклопедист 18 века, основоположник отечественной науки, создатель Московского университета и, по словам А. С. Пушкина, сам ставший нашим первым университетом. (Ответ: М. В. Ломоносов). 20.Русский изобретатель, в 1763 году представивший расчеты и проект первой в мире универсальной паровой машины. В отличие от паровой машины Д. Уатта, это изобретение не нашло применения.(Ответ: И. И. Ползунов)21.Русские механики и изобретатели, бывшие крепостные заводчиков Демидовых, эти родственники построили на Нижнетагильских заводах первые в России паровозы. (Ответ: отец и сын Черепановы)

22.Русский химик, один из основоположников производства высококачественных сталей, пионер отечественногометалловедения. Он разгадал секрет булатной стали и предложил новую технологию ее производства. (Ответ: П. П. Аносов)23.Этот выдающийся русский ученый в лаборатории Казанского университета получил синтетическим путем красящее вещество анилин из нитробензола, который добывался из каменноугольного дегтя. Этим открытием, однако, в тот момент воспользовалась не Россия, а страны Запада. (Ответ: Н. Н. Зинин)24.Великий русский ученый, он произвел подлинную революцию в математической науке, выдвинув и обосновав систему неевклидовой геометрии. (Ответ: Н. И. Лобачевский)25.Крупнейший представитель немецкой классической философии, он разработал диалектическое учение, важнейшей категорией которого является противоречие. (Ответ: Георг Вильгельм Фридрих Гегель)26.«...Свойства элементов, а потому и свойства образуемых ими простых и сложных тел состоят в периодической зависимости от их атомного веса». Так сформулировал свое открытие русский ученый-химик, создатель Периодической системы элементов. Назовите его. (Ответ: Д. И. Менделеев). 27.Этот русский врач-хирург вошел в историю медицины как изобретатель общего наркоза, гипсовых повязок и был увековечен в Мавзолее в украинском городе Виннице. (Ответ: Н. И. Пирогов)28.Французский ученый, основоположник современной микробиологии и иммунологии, достигший значительных успехов в лечении и профилактике инфекционных заболеваний. (Ответ: Луи Пастер)29.«Я учился, потом совершил кругосветное путешествие, а потом снова учился: вот моя биография». Так рассказывал свою биографию английский ученый, создавший эволюционную теорию развития человечества, в основу которой положена борьба видов. Назовите его. (Ответ: Чарльз Роберт Дарвин)30.Эти французские физики изучали вопросы радиоактивности различных элементов и в 1898 года открыли новыеэлементы — полоний и радий. (Ответ: Пьер Кюри и Мария Склодовская-Кюри). III. «Наука и техника в XX веке»

Какой вклад в развитие науки и техники XX века внесли эти люди?

1. Ю. А. Гагарин

Первый полет человека в космос

2. А. А. Леонов

Впервые в мире выход космонавта в открытое космическое пространство

3. Н. Армстронг и Э. ОлдринВысадка американских астронавтов на Луне.

4. А. Д. Сахаров Создание советской водородной бомбы

5. И. П. Павлов Первый российский лауреат Нобелевской премии (за труды по физиологии кровообращения и пищеварения)

6. П. Н. Лебедев Создание первой русской научной школы физиков

7. В. И. Вернадский Учение о биосфере и эволюции биосферы в ноосферу

8. Н. Е. Жуковский Развитие теоретической аэродинамики, разработка научной теории авиации

9. И. И. Сикорский Создание самого большого в мире четырехмоторного самолета «Русский витязь» и бомбардировщика «Илья Муромец»

10. П. Н. Нестеров Выполнение в воздухе фигур высшего пилотажа, в том числе так называемой «Мертвой петли».

11. К. Э. Циолковский Разработка теории движения реактивных аппаратов и ракетной техники

12. С. О. Макаров Конструирование флагман-ледокола «Ермак»

13. С. П. Королев Создание советских космических кораблей «Восток» и «Восход»

14. Л. В. Канторович Разработка основ линейного программирования

15. В. Н. ЧеломейСоздание советских ракет — носителей «Протон» и орбитальной станции «Салют»

16. В. П. Чкалов, Г. Ф. Байдуков, А. В. Беляков Беспосадочный перелет через Северный полюс из СССР в США

17. Р. Оппенгеймер, Э. Ферми, Н. Бор и др. Взрыв первой в мире атомной бомбы

18. С. П. Королев Запуск первого в мире искусственного спутника Земли

19. И. В. Курчатов Развитие атомной физики. Испытание первой советской атомной бомбы

20. А. Н. Туполев Авиастроение. Создание военных пассажирских самолетов ТУ

21. А. Эйнштейн Теория относительности

22. Братья У. и О. Райт Создание самолета с двигателем внутреннего сгорания

23. Н. И. Вавилов Развитие генетики

24. В. В. Терешкова Полет в космос первой в мире женщины-космонавта

25. Ж. Алферов Создание интегральных транзисторных схем, развитие лазерной техники

26. Н. Винер Создание кибернетики

27. Г. Форд Конвейерный способ производства массового автомобиля

28. А. Нобель Учреждение премий за достижения в области науки и борьбу за мир

СРЕДА

Игра «НА СЛУЖБЕ ОТЕЧЕСТВУ»

Условия: Предлагается найти ответы на задания, которые выполняются поэтапно. Игра сопровождается демонстрацией видео- и фотоматериала. Команда, набравшая большее количество баллов, объявляется победителем и ей присваивается звание: «ЗНАТОКИ ИСТОРИИ в области военной науки»

Участники: учащиеся 7 -11 классов (формируются разновозрастные команды)

Цель: одержать развивать у школьников интерес к историческому прошлому своей страны, воинской славе России и её национальным героям, сформировать чувство гордости за свою страну.

Игра проходит несколько этапов. Каждый этап оценивается определенной суммой баллов.

Этапы игры

Полководцы и победы.

Противники или союзники?

Кому принадлежат слова?

Узнай событие по стихотворным строкам.

Что означают эти выражения?

Ордена — в награду.

Пословицы и поговорки.

Первый этап: Полководцы и победы

На первом этапе предлагаем участникам разобраться в россыпи карточек, на которых написаны имена полководцев и флотоводцев, названия сражений, военных походов и их даты. Задача участников — привести карточки в соответствие и вслух зачитать ответы.

Приводим итоговый вариант задания.

Олег Поход на Византию 907 г.

Святослав Разгром Хазарского каганата 964 г.

Ярослав Мудрый Разгром печенегов под Киевом 1036 г.

Александр Невский Битва на Чудском озере 1242 г.

Дмитрий Донской Куликовская битва 1380 г.

Иван III «Стояние на Угре» 1480 г.

М. И. Воротынский Разгром войска Де-

влет-Гирея у села

Молоди 1572 г.

Петр I Полтавская битва 1709 г.

К. Минин и Д. Пожарский Освобождение Москвы от поляков 1612 г.

П. А. Румянцев Сражения при Ларге и Кагуле1770 г.

Г. А. Потемкин Штурм крепости Очаков 1787 г.

Ф. Ф. Ушаков Разгром турецкого флота у мыса Калиакрия1791г.

А. В. Суворов Штурм крепости Измаил 1790 г.

М. И. Кутузов Бородинская битва 1812 г.

П. С. Нахимов Синопское сражение 1853 г.

Второй этап: Противники или союзники?

Александр Невский — БиргерДмитрий Донской — Мамай

Пересвет — ЧелубейДмитрий Донской — Ягайло

Дмитрий Донской — В. Серпуховской

Иван III — Ахмат

Ермак Тимофеевич — КучумЛжедмитрий I — Юрий Мнишек

Лжедмитрий II — Василий Шуйский

К. Минин — Д. Пожарский

Василий Шуйский — Сигизмунд III

Иван IV — Андрей Курбский

Петр I — Карл XII

Б. П. Шереметев — А. Д. Меншиков

А. В. Суворов — Наполеон Бонапарт

П. С. Нахимов — В. И. Истомин

Третий этап: Кому принадлежат слова?

«Иду на вы».

«Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».

8) «Нам не пожалети животов своих; да не токмо животов своих, ино не пожалети и дворы свои продавать и жены и дети закладывать и бить челом».

А) « Русский штык прорвался через Альпы ».

5) «Пуля — дура, штык — молодец».

0) «С потерей Москвы не потеряна Россия. Потеряв же армию, мы потеряем и Москву, и Россию».

7) «Благодарение Богу! Наконец достигли мы того, что шведов уже побеждаем».

К) «Брат, князь Владимир Андреевич, тут, брат, изопьем медовые чары круговые, нападем, брат, своими полками сильными на рать татар поганых».

(Ответы: 1. Святослав. 2. Александр Невский. 3. Кузьма Минин. 4. А. В. Суворов. 5. А. В. Суворов. 6. М. И. Кутузов. 7. Петр I. 8. Дмитрий Донской)Четвертый этап: Узнай событие по стихотворным строкам

В зависимости от количества играющих команд учитель может либо распределить фрагменты между командами, либо сократить их количество.

• Фрагмент 1

Государь прочитал и, спокоен и строг,

Повернулся к Ахматовым людям,

Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог

И сказал: «Дань платить мы не будем!..»

С той поры не решалась нас грабить Орда,

Иго тяжкое сброшено было,

А в Орде начались несогласье, вражда,

И распалась татарская сила.

(Н. Кончаловская)

(Ответ: падение монголо-татарского ига при Иване III)

•Фрагмент 2

Как ныне сбирается вещий Олег

Отмстить неразумным хазарам,

Их села и нивы за буйный набег

Обрек он мечам и пожарам.

С дружиной своей, в цареградской броне,

Князь по полю едет на верном коне.

(А. С.Пушкин) (Ответ: борьба Руси с кочевниками в X в.)

•Фрагмент 3

Пять дней оборонял народ

Свой край, как говорит сказанье,

И пять ночей небесный свод

Пылал над стонущей Рязанью.

А на заре шестого дня

В леса, в приют шатровых елей,

Врага жестокого кляня,

Бежали те, кто уцелели.

И к ним, как воин и как брат.

Горя упорной жаждой мщенья,

Пришел рязанец КоловратИ стал готовить ополченье.

(Н. Кончаловская) (Ответ: создание Евпатием Коловратом ополчения для борьбы с войсками Батыя на Рязанской земле в 1237 г.)

Фрагмент 4

Как мне о битве на Дону

Рассказ продолжить

мой?

Читатель, я не обману,

Сказав о битве той,

Что не было еще такой.

И, хоть кого спроси, —

«Мамаево побоище»

Все знают на Руси!..

Стоял такой великий стон,

Шел бой с такою кровью,

Что был в багрец окрашен Дон

До самого низовья...

(Н. Кончаловская) (Ответ: Куликовская битва, 1380 г.)Фрагмент 5

И, только выждав, чтоб ливонцы,

Смешав ряды, втянулись в бой,

Он, полыхнув мечом на солнце,

Повел дружину за собой.

Подняв мечи из русской стали,

Нагнув копейные древки,

Из леса с криком вылетали

Новогородские полки.

По льду летели с лязгом, громом,

К мохнатым гривам наклоняясь,

И первым на коне огромном

В немецкий строй врубился князь.

(К. Симонов)

(Ответ: разгром немецких рыцарей войском Александра Невского на льду Чудского озера в 1242 г.)

Фрагмент 6

От москвичей призыв идет,

Дошел до Нижнего призыв,

До старосты, до мужика,

Что звали Минин-Сухорук.

Он весь народ собрал вокруг.

Поволжье Минин призывал,

Он ополченье собирал,

Всех одевал, всех обувал,

Кормил, поил и снаряжал,

И всех вооружал.

И эту рать в туманной мгле

По нераспаханной земле,

Где колос уж давно не цвел,

К Москве, к столице он повел.

Та рать от каждого села

Все прибывала и росла.

Сюда пришел Пожарский князь,

За ним текла людей река,

И, с Мининым объединясь,

Сплотились русские войска.

(Н. Кончаловская) (Ответ: формирование Второго ополчения во время Смуты)

Фрагмент 7

На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн.

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслася; бедный челн

По ней стремился одиноко.

По мшистым, топким берегам

Чернели избы здесь и там,

Приют убогого чухонца;

И лес, неведомый лучам

В тумане спрятанного солнца,

Кругом шумел.

И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

(А. С. Пушкин) (Ответ: отрывок посвящен основанию Петербурга Петром I во время Северной войны)

Фрагмент 8

Напрасно ждал Наполеон,

Последним счастьем упоенный,

Москвы коленопреклоненной

С ключами старого Кремля.

Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не приемный дар,

Она готовила пожар

Нетерпеливому герою.

Отселе, в думу погружен,

Глядел на грозный пламень он.

(А. С.Пушкин) (Ответ: вступление наполеоновской армии в Москву и пожар Москвы осенью 1812 г.)

Фрагмент 9

И вот нашли большое поле: Есть разгуляться где на воле! Построили редут. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки, — Французы тут как тут.

Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И всё на наш редут. Уланы с пестрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед нами, Все побывали тут-

Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя: Богатыри — не вы. Плохая им досталась доля: Немногие вернулись с поля, Когда б на то не Божья воля, Не отдали б Москвы!

(М. Ю. Лермонтов) (Ответ: Бородинское сражение, 26 августа 1812 г.)Фрагмент 10

С полуночи тучей возносилась Княжеская рать,

И вдали, вдали о стремя билась,

Голосила мать.

И, чертя круги, ночные птицы

Реяли вдали.

А над Русью тихие зарницы

Князя стерегли.

Орлий клекот над татарским станом

Угрожал бедой,

А Непрядва убралась туманом,

Что княжна фатой.

(А. Блок) (Ответ: Куликовская битва, 8 сентября 1380 г.) Пятый этап: Что означают эти выражения?

Участники игры объясняют следующие выражения и раскрывают их современный смысл.

«На стенку лезть».

«Быть настороже».

«Предать мечу».

« Кричать караул ».

«Не робкого десятка».

« Дневать и ночевать ».

«Копья ломать».

«Между двух огней».

«Как Мамай прошел».

«Идет коза рогатая».

« Лечь костьми ».

«Сложить голову».

«Как швед под Полтавой».

Седьмой этап: Ордена — в награду (домашнее задание)

Предпоследний этап игры посвящен истории российских наград. Участникам игры должны рассказать по выбору историю любой российской награды.

Восьмой этап: Пословицы и поговорки

Ведущие игры называют пословицы, посвященные солдатской службе и жизни, а командам нужно вспомнить их завершение. За каждый правильный ответ — балл.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не... (жалей).

Родина — мать, умей за нее... (постоять).

Чужбина — калина, а Родина —... (малина).

Мало победы ждать, надо победу... (взять).

5. В бою нужны смекалка, отвага и... (закалка).

Честь солдата береги... (свято).

Умелый боец везде... (молодец).

Смелый побеждает — трус... (погибает).

Смелость города... (берет).

Славу свою добывай... (в бою).

Русский солдат не знает... (преград).

Плох тот солдат, который не мечтает быть... (генералом).

Кто честно служит, с тем слава... (дружит).

Кто храбр да стоек, тот десятерых... (стоит).

Кто за правое дело стоит, тот всегда... (победит).

Бой — святое дело, иди на врага... (смело).

Смелого пуля боится, смелого штык не... (берет).

После окончания игры победителям вручают награды, а также заслушивают отзывы и мнения жюри о степени подготовленности и активности команд.

ЧЕТВЕРГ

ИГРА: «ИСТОРИЧЕСКИЙ БОЙ»

Цель: Способствовать развитию интереса учащихся к истории; повторить и обобщить знания учащихся, полученные на уроке.

Участники: 2сборные команды, состоящие из ребят 6-8 классов.

Оборудование: выведенное на проектор игровое поле и задания.

Ход игры:

Организационный момент: вступительное слово учителя о целях игры и объяснение правил.

Игра: Команды по очереди делают свой ход. На обдумывание даётся 1 минута.

Подведение итогов: Очки, заработанные командами, суммируются. Команда победителей награждается грамотой и памятными призами.

А Б В Г Д Е Ж 3 И К

1 Д Д ППЛ ПЛ КВ Д

2 КВ Л Д ПД Л Л Д П3 ППЛ КВ ППЛ Л К Л

4 К ПЛ Д ПЛ Д ПЛ Д

5 Д Д Л ПЛ Д ПД К Д

6 К ПЛ Л ПЛ ПЛ П7 Д К ППД К ПД ПП8 Д Л ПКВ ПЛ ППКВ Д

9 ПК Д ПЛ Д Д ПЛ Д

10 КВ ПД ПД КВ Д ПЗР ПУСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

Д - ДАТЫ

П - ПОНЯТИЯ

Л - ЛИЧНОСТИ

КВ - КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ

К - КУЛЬТУРА

- БЕРМУДСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК - ВСЕ ОЧКИ СГОРАЮТ

- - - ПОМОЩЬ ДРУГА - ВОЗМОЖНОСТЬ ОБРАТИТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К БОЛЕЛЬЩИКАМ

ЗР - ЗОЛОТАЯ РЫБКА - ВСЕ ОЧКИ УДВАИВАЮТСЯ

А1-Д - 476г. (падение Западной Римской империи) – 5б.

А2-КВ - «Идти в Каноссу» Унижаться перед кем-либо, поступаться своей гордостью, признавая себя побеждённым. (Германский император Генрих IV вёл политическую борьбу с папой римским ГригориемУП. В результате этой борьбы Генрих IV низложил Григория VII. Знать, боровшаяся за власть, воспользовалась этим и выиша из подчинения. Покинутый всеми Генрих IV не выдержал и в 1077 году отправился к папе в замок Каноссу в Северной Италии. Три дня он простоял босым на морозе в одежде кающегося грешника перед воротами замка, и только тогда папа позволил ему пасть в ноги и получить прощение). – 30б.АЗ-П - барщина (бесплатный принудительный труд зависимых крестьян в хозяйстве феодала) — 5б.

А4-К - О чём рассказывали «Жития святых»? (О подвигах и чудесах монахов, признанных церковью святыми мучениками) – 10б.

А5-Д - битва при Пуатье (732г.) – 10б.

А6-К - Почему в любой стране Западной Европы детей обучали на латинском языке, на котором тогда ни один народ не говорил? (На нём писали книги, читали молитвы, записывали законы). -20б.

А7-Д - Разделение христианских церквей (1054г.) – 10б.

А8-Д - Захват мусульманами Мекки (630г.) – 15б.

А9-П - монархия (государство, во главе которого стоит единственный правитель - монарх) – 10б.

А10-КВ - «Крестовый поход» Беспощадная и настойчивая борьба с кем-либо или чем-либо. (В ХI-XIII веках западноевропейские рыцари неоднократно предпринимали военные походы с целью освободить от мусульман Иерусалим и другие святые места Палестины, где по преданию родился, жил, умер и был погребён Христос. На плащах этих рыцарей были нашиты кресты, что и дало название «крестовые походы». Часто истинной целью крестоносцев было стремление к добыче в странах Азии и Индии). – 30б.Б1-Д - 1096г. (Начало Крестовых походов) – 15б.

Б2-Л - Самый знаменитый король Средневековья. Сам титул «король» произошёл от его имени. Обладал выдающимся умом, был быстр и решителен в действиях, настойчив и неутомим в достижениях поставленных целей. В 800 году в храме Святого Петра в Риме был коронован императорской короной, а его государство было объявлено империей. (Карл Великий). – 20б.

БЗ-П - натуральное хозяйство (хозяйство, в котором почти всё необходимое для жизни производится внутри самого хозяйства, не для продажи, а для собственного потребления) – 15б.

Б4-П - иерархия (расположение служебных званий в порядке ихподчинения, порядок взаимоотношений, при котором нижестоящие подчиняются вышестоящим) – 15б.

Б5-Д- 1206г. (Создание единого монгольского государства) – 10б.

Б6-П - система земледелия, при которой вся пашня делилась на две части - одна половина поля засевалась, а другая в это время «отдыхала» (двуполье) – 15б.

Б7-К - Какой храм в Константинополе называли восьмым чудом света? (Храм св. Софии) – 20б.

Б8-Л - Самый сильный из военных вождей. Применяя подкуп, предательство и насилие истребил других вождей, с которыми завоёвывал Галлию. Стал королём - единственным правителем государства франков (Хлодвиг). – 25б.

Б9-К - Архитектурный стиль, для которого характерно использование стрельчатой арки, огромных окон, витражей. Стиль получил распространение в ХП-ХУ вв. (Готический) – 20б.

Б10-П - сословия (общественные группы, наделённые на основании законов государства определёнными правами и обязанностями) – 15б.

В1-П - университет (высшее учебное заведение в средневековой Европе) – 10б.

В2-Д - Создание английского парламента (1265г.) – 15б.

ВЗ-Л - Первые славянские просветители, учёные монахи из Византии. На основе греческого алфавита создали письменность (Кирилл и Мефодий) – 20б.

В4-Л - Умный, энергичный, хорошо образованный император Византии. Под его внешней доступностью и обходительностью в обращении с людьми скрывался беспощадный, двуличный и коварный тиран. Ввел единые законы. Пытался восстановить Римскую империю в прежних границах. Создал огромную империю, распавшуюся вскоре после его смерти. (Юстиниан) - 256.

В5-Л - Основатель ислама. (Мухаммед) – 20б.

В6-Л - Папа римский, призвавший в своей речи в 1095 году народ к походу в Палестину для «освобождения гроба Господня из рук неверных» мусульман. (Урбан II) – 30б.

В7-П — цех (объединение городских ремесленников одной или нескольких родственных специальностей). – 15б.

В8-П - ярмарка (торг, устраиваемый в определённое время и в определённом месте). – 5б.

В9-Д - 1389г. (Битва на Косовом поле) – 20б.

В10-Д- 1215 г. (Подписание английским королём «Великой хартии вольностей») – 10б.

Г1-П - феод (земельное владение, пожалованное сеньором своему вассалу за службу) – 10б.

Г2-П - оброк (натуральные и денежные платежи крестьян своим сеньорам) – 5б.

ГЗ-КВ - «Ломать копья». Бороться за что-либо, с жаром спорить о чём-либо. (В ХII-XIII вв. часто проводились рыцарские турниры. Каждый рыцарь, выходя на турнир, объявлял свою даму сердца самой прекрасной и вешал на своё копьё платок, подаренный ею. Это своё утверждение рыцари отстаивали в поединке, в буквальном смысле ломая копья) – 30б.Г4-Д - Нормандское завоевание Англии (1066 г.) – 10б.

Г5-П - реформа (преобразование, изменение, переустройство) – 5б.

Г6-Л - Воинственный государь, который провёл в войнах в Европе большую часть жизни. Возглавил немецких рыцарей в третьем крестовом походе. (Фридрих 1 Барбаросса) – 25б.

Г7-П - мозаика (изображение, создававшееся на стенах, полах и сводах зданий из мелких кусочков цветного непрозрачного стекла) 5б.

Г8-КВ - «С открытым забралом». Не скрывая истинных намерений. Забрало - подвижная часть воинского шлема, закрывающая глаза воина от ударов противника. Она опускалась во время битвы, а в обычное время была поднята, открыв верхнюю часть лица. Выражение «выступить с открытым забралом» означает открыто вступить в спор, не скрывая истинных намерений. – 30б.

Г9-П - инквизиция (судилище католической церкви, созданное для борьбы с еретиками и другими противниками церкви) – 15б.

Г10-П - касты (замкнутые группы индийского общества, объединённые определённым занятием и происхождением) – 15б.

Д1-Л - Бесстрашный, высокомерный рыцарь, король Англии. Захватив порт Акру, проявил себя не только храбрым, как лев, но и неумолимо жестоким. (Ричард Львиное Сердце) – 20б.

Д2-Д - Образование империи Карла Великого (800г.) – 5б:

ДЗ-П - Коран (священная книга мусульман) – 10б.

Д4-П - Библия (священная книга христиан) – 10б.

Д5-Л - Любимый герой английских баллад. Мужественный и верный друг угнетённых, непримиримый враг богачей (Робин Гуд) – 15б.

Д6- - помощь друга.

Д7-Д - Распад империи Карла Великого (843г.) – 5б.

Д8-П - реконкиста (освобождение христианами захваченных мусульманами территорий Пиренейского полуострова) – 15б.

Д9-Л - Английский король. Пошёл на уступки восставших против него различных слоев населения и подписал их требования. Так появилась Великая хартия вольностей. (Иоанн Безземельный) – 25б.

Д10-Д- 1204 г. (Захват крестоносцами Константинополя) – 15б.

Е1-А - Бермудский треугольник - все очки сгорают.

Е2-Л - Предводитель крестьян, поднявших крупнейшее восстание в Англии XIV века. Умный и мужественный человек, участник Столетней войны. Был предательски убит придворными короля Ричарда П. (Уот Тайлер) – 25б.

ЕЗ-П - рыцари (тяжеловооружённые конные воины в средневековой Западной Европе) - 56.

Е4-Л - Крестьянская девушка, обладавшая быстрым, находчивым умом и превосходной памятью. С детских лет видела вокруг себя страдания и бедствия народа. Не достигнув 18 лет, покинула родные места, чтобы спасти родину от врагов - англичан. Стала народной героиней Франции. (Жанна д 'Арк) – 25б.

Е5-Д - возникновение государства у франков (около 500 г.) – 5б.

Е6-П - феодал (земельный собственник, владелец феода) – 5б.

Е7-К - Самое знаменитое произведение французского эпоса, созданное в начале XII века, повествующее о героической гибели благородного рыцаря. («Песнь о Роланде») – 25б.

Е8-Л - Храбрый сербский воин, идя на верную смерть, пробрался в турецкий лагерь, выдавая себя за перебежчика. Когда его привели в лагерь султана, он поразил его спрятанным в одежде кинжалом. Однако битву на Косовом поле сербы проиграли. (Милош Обилич) – 30б.

Е9-Д - Завоевание крестоносцами Иерусалима (1099г.) – 15б.

Е10-КВ - «Если гора не идёт к Магомету, то Магомет идёт к горе». Необходимость подчинения тому, кого сам хотел заставить повиноваться себе. (Основатель ислама Магомет считался «пророком Аллаха на земле». По легенде, он, желая доказать, что имеет необыкновенное могущество, приказал горе приблизиться. Но гора не сдвинулась с места. Тогда он сам подошёл к ней) – 30б.Ж1-П - ростовщичество (предоставление денег взаймы с условием вернуть намного больше, чем было взято) – 15б.

Ж2- - помощь друга.

Ж3-Л - Родился и вырос в крестьянской семье. Перенёс много трудностей и лишений, чтобы окончить университет. Вскоре стал профессором, а затем возглавил Пражский университет. Выступил против порядков католической церкви. Был объявлен еретиком и сожжён на костре. (Ян Гус) – 30б.

Ж4-Д - 1337-1453гг. (Столетняя война) – 25б.

Ж5-П - язычество (вера людей во множество богов и духов, поклонение силам природы) – 10б.

Ж6-Л - Главный организатор и руководитель гуситских войск.Ослеплённый полководец,С ним один дружинник слева

На возу бесстрашно стоя,И один дружинник справа,

Голосом, подобным грому,Вместо глаз они герою

Направляет ярость боя.Служат верно, не лукаво.

(Ян Жижка) – 25б.

Ж7-П - хан (родоплеменной вождь у кочевых народов Центральной Азии) – 10б.

Ж8-П - фреска (изображение, полученное путём росписи водяными красками по сырой штукатурке) – 5б.

Ж9-Д - Грюнвальская битва (1410 г.) – 10б.

Ж10-Д - Образование Священной Римской империи (962г.) – 15б.

31-Л - Герцог Нормандии, захватив Лондон, стал английским королём. (Вильгельм Завоеватель) – 25б.

32-Л - Великий учёный Средней Азии. Был очень разносторонним мыслителем - философ, астроном, географ, медик, поэт. Особенно прославился как врач. В своём знаменитом труде по медицине он описал признаки многих болезней, которые до него не умели различать. (Ибн Сита или Авиценна) – 30б.

33-Л - Под властью этой супружеской пары произошло объединение двух государств в единое Испанское королевство. Они называли себя «католическими королями», так как пожелали сделать Испанию чисто христианской страной. (Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский) – 30б.

34-П - феодальная раздробленность (период в истории средневековой Европы, для которого характерно дробление государств на крупные и мелкие феодальные владения).5б.

. 35-Д - Сожжение Яна Гуса (1415 г.).10б.

3641 - Идеи и взгляды, выдвигающие на первый план личность человека, требующие уважения его достоинства, любви к нему, провозглашающие жизнь человека величайшей ценностью (гуманизм) – 15б.

37-Д- 1429г. (освобождение Жанной д'Арк Орлеана) – 15б.

38-П - гуситы (последователи чешского проповедника Яна Гуса) – 10б.

39-П - ересь (религиозное учение, расходящееся с господствующим церковным вероучением) – 15б.

310-П - витраж (изображение, составленное из кусков цветного прозрачного стекла, соединённых свинцовыми полосками) – 10б.

И1-КВ - «Что с возу упало, то пропало». Потеря всего, что имелось. (Эта поговорка возникла в средние века, когда земля и всё, что на ней находилось, принадлежало феодалу. Если товар, который везли кут(ы, падал с воза, он безвозвратно переходил в собственность владельца земли) – 30б.

И2-Д - 1453 г. (захват турками Константинополя) – 15б.

ИЗ-К - Архитектурный стиль, получивший развитие в Х1-ХП веках. Храмы, выполненные в этом стиле-, представляли собой массивные здания с почти гладкими стенами и высокими башнями. Всюду повторялись очертания полукруглой арки. Свой суровостью и мощью они напоминали крепости. (Романский стиль) – 15б.

И4-Л - Герой средневековых сказаний о храбром и могучем короле и его сподвижниках - рыцарях Круглого стола. По мнению историков, они вымысел: он действительно существовал, но был не королём, а знатным вождём бриттов. (Король Артур) – 30б.

И5-К - Вместе с товарами купцы стран арабского» халифата привозили из других стран чудесные сказки. Из этих сказок позднее был составлен известный всему миру сборник. Как он назывался? («Тысяча и одна ночь») – 25б.

И6-Л - Его считают последним, самым великим поэтом средневековья. Автор «Божественной комедии» (Данте Алигьери) – 30б.

И7-П - Возрождение (период в культурном развитии стран Западной Европы, эпоха перехода от культуры Средних веков к культуре Нового времени. Отличительными чертами культуры Возрождения являются светский характер, гуманизм) – 30б.И8-КВ - «От доски до доски». Целиком, от начала до конца, ничего не пропуская (прочитать, выучить). (Рукописные книги до появления печатных станков были большой редкостью и ценились на вес золота. Для них делали переплёты из деревянных дощечек, обтянутых дорогой материей или кожей. Первоначально это выражение буквально означало «прочитать книгу от первой до последней страницы) – 30б.И9-Л - Основатель гуманистической культуры в Европе. Поэт и учёный. Более тридцати лет воспевал в стихах Лауру - молодую женщину, в которую был влюблён. (Франческо Петрарка) – 30б.

И10-ЗР - Все очки удваиваются.

К1-Д — 1492 г. (Захват испанскими христианами Гранады) – 15б.

К2-П - бедуины (кочевники - скотоводы Аравии) – 5б.

КЗ-Л - Жестокий, коварный и властный правитель монголов - хан. Его огромное войско, не зная пощады,-обрушивалось и захватывало государства Средней Азии, Закавказья, Восточной Азии. (Чингисхан) -30б.

К4-Д - Вторжение арабов в Испанию (711 г.) – 10б.

К5-П - варвары (название народов Европы, не имевших городов и письменности и говоривших на непонятных для греков и римлян языках) – 15б.

К6-П - замок (укреплённое жилище феодалов) – 10б.

К7-П - феодальное поместье (принадлежавшее феодалу крупное земельное хозяйство, основные доходы в котором приносит земля, а главными тружениками являются зависимые от землевладельца крестьяне) – 20б.

К8-Д - Возникновение в Японии первого сёгуната (1192г.) – 15б.

К9-Д - Создание Кириллом и Мефодием славянской письменности (863 г.)-15б.

К10-П - династия (ряд последовательно правящих монархов из одного рода, сменяющих друг друга по праву родства и законам престолонаследияПЯТНИЦА

ИТОГОВОЕ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ»

Цель: Способствовать развитию интереса учащихся к истории; повторить и обобщить знания учащихся, полученные на уроке.

Командное первенство желательно проводить разновозрастными группами учащихся. Игра сопровождается демонстрацией видео- и фотоматериала. Жюри, состоящее из учителей, учащихся и родителей, оценивает результаты деятельности команд. За каждое задание команда получает баллы. Если ответ неверный, другая команда получает право дополнительного ответа и, соответственной дополнительные баллы. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победителем.

Игра начинается с обращения ведущего (ведущими могут быть 2-3 подготовленных ученика) к капитанам команд. Им дается задание: в 2-3 предложениях указать на значимость истории и в подтверждение привести цитату известного деятеля. Это 1-й этап игры.

«История — наставница жизни». (Цицерон)

«История учит даже тех, кто у нее не учится: она проучивает их за невежество и пренебрежение». (В. О. Ключевский)

«В истории черпаем мы мудрость...» (Ф. Бэкон)

2-й этап: Крылатые выражения

На этом этапе игры каждой команде предлагается объяснить происхождение и дать современное толкование указанным в карточках выражениям. Выполнение задания оценивается 30 баллами (каждый мерный ответ — 5 баллов). В случае затруднения или неверного ответа команда уступает возможность другой команде дать ответ на вопрос и получить дополнительные баллы).• Карточка 1

Драконовские законы

Нить Ариадны

Яблоко раздора

Зарубить на носу

Бросить перчатку

Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!

Тяжело в учении, легко в бою

• Карточка 2

Сизифов труд

Ахиллесова пята

Гордиев узел

Огонь Прометея

Великий потоп

Со щитом или на щите

Хлеба и зрелищ!

3-й этап: Исторический зоосад

На этом этапе участникам игры предстоит вспомнить и назвать, какие сюжеты и события связаны с указанными животными, птицами и существами.

Карточка 2

Минотавр

Сцилла и Харибда

Белка и Стрелка

Птица Феникс

Единорог

Лернейская гидра

Карточка 1

Троянский конь

Капитолийская волчица

Три кита

Кентавр

Гуси Рим спасли

Авгиевы конюшни

4-й этап: Изобретения и открытия

Командам предстоит назвать страны, где впервые появились перечисленные достижения. Выполнение задания оценивается 30 баллами (каждый правильный отпет — 6 баллов).

Карточка 1

Книгопечатание

Колесо

Пирамиды

Алфавит

Кинематограф

Театр

Искусственный спутник Земли

Карточка 2

Компас

Паровая машина Конвейер

Паровоз

Радио

Бумага

Шелковые ткани

5-й этап: Личность в истории

На этом этапе игры командам предстоит узнать исторических деятелей по их характеристикам.

• Карточка 1

«... И легко ходил в походах, и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах... И посылал в иные земли со словами: "Иду на вы" ».

Русский государственный и военный деятель, князь Новгородский, великий князь Владимирский. Был канонизирован Русской православной церковью как воин-избавитель, По приказу Петра I его останки были перевезены в Петербург. В дореволюционной России и в советский период его именем были названы ордена, которыми награждались лица за выдающиеся заслуги перед Отечеством.

«Приятной наружности, добродушный, новый царь был благочестив. Любил охоту, лето почти постоянно проводил в селе Коломенском, где без конца строил и перестраивал свой деревянный дворец».

Курляндский дворянин, отличавшийся высокомерностью, грубостью и жестокостью, игравший при дворе императрицы Анны Иоанновны главную роль. Его имя стало нарицательным, им иногда называют весь период 1730-1740-х годов.

«Он создал первый университет. Он, можно сказать, сам был первым нашим университетом». (А. Пушкин)

Был поэтом и гусаром, служил в одном из первых летучих кавалерийских отрядов, о его подвигах под Москвой слагали легенды. Он писал о себе: «Я был рожден для рокового 1812 года».

Революционер, писатель, философ, он после поражения европейской революции 1848-1849 гг. разочаровался в революционных возможностях Запада и разработал теорию «русского социализма», стал одним из основоположников народничества. Его Вольная русская типография и газета «Колокол» обличали самодержавие, выступали против крепостничества.

Этот государственный деятель трижды спасал Российскую монархию: заключив мирный договор с Японией, подготовив Манифест 17 октября, укрепив монархию перед своей отставкой миллиардным займом у Франции.

« Это он провел железную дорогу на север, в Архангельск и, в Мурманск, для выхода к океану, а на юг — к Донецким угольным копям. И это он же, меценатствуя в области < оперы, выдвинул Шаляпина, сделал популярным Мусоргского; быть может, без него и великий Врубель не смог бы пробиться вверх — к славе». (К. С. Станиславский)

«Между всеми посланниками, которых советское правительство послало по всему свету, она, без сомнения, самая интересная, не только по своей красоте... или своим знаниям языков. Но что дает ей особое положение, так это то, что после революции она была назначена первым в истории женщиной-министром, а затем первым послом». Так писала одна из датских газет о женщине, которая в первом советском правительстве была наркомом государственного призрения, а в начале 1920-х гг. занималась дипломатической работой в Норвегии, Мексике, Швеции, являлась первой в мире женщиной послом.

ОТВЕТЫ: 1. Святослав; 2. Александр Невский; 3. Алексей Михайлович; 4. Э.Бирон; 5. М.В. Ломоносов; 6. Д.Давыдов; 7. А.Герцен; 8. С.Ю.Витте; 9 С.И. Мамонтов; 10. А.М. Коллонтай

• Карточка 2

Этот князь основал свою столицу во Владимире, построил там великолепную церковь Успения Богородицы и поставил в ней икону, которая с тех пор начала носить имя Владимирской; при устье реки Нерли построил церковь Покрова..- По словам историка В. О. Ключевского, он «правил в своей земле самовластно, забывши, что он был избран народом...»Этот русский царь стал также называться «царем Казанским и Астраханским».

Регентство этой умной, образованной и властной женщины осуществлялось на стыке двух эпох — завершавшейся эпохи Смуты и новой эпохи преобразований.

Эта императрица, по мнению историка Н. М. Карамзина, «была истинною преемницею величия Петрова и второю образовательницею новой России. Главное дело сей незабвенной монархини состоит в том, что ею смягчилось самодержавие, не утратив силы своей...»

Этот деятель сыграл большую роль в организации Академии художеств и Московского университета, был покровителем М. В. Ломоносова, а день именин его матери Татьяны стал праздником российских студентов.

Участница войны с Наполеоном, «кавалерист-девица» великолепно владела конем и оружием, переодевшись в мундир, служила в качестве офицера.

Об этом царе можно сказать, что он был сыном царя и воспитанником поэта, а современники называли его царем-освободителем.Говоря в Думе о требованиях левых партий, произнес ставшие известными слова: «Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия».

9.Выходец из торгово-промышленных кругов Москвы, актер и режиссер, он вместе с труппой Художественного театра в начале XX века создал свою театральную систему. Когдаего спрашивали, что же значит эта система, он отвечал: «Сама жизнь».

10. Советский разведчик, работавший в Японии (кличка — «Рамзай»), еще в 1940 году сообщил о возможном нападении Германии на СССР. Был арестован и в 1944 году казнен в Токио.

ОТВЕТЫ: 1. А. Боголюбский; 2. Иван Грозный; 3. Царевна Софья Алексеевна; 4. Екатерина Великая; 5. И.И. Шувалов; 6. Н.А. Дурова; 7. Александр II; 8. П.А. Столыпин; 9. К.С. Станиславский; 10. Р. Зорге

Игра со зрителями: Приглашение к столу

Участникам игры предстоит «накрыть стол» в доме горожанина ХVI-ХVII веков.

Сначала ребятами предстоит вычеркнуть из перечня продуктов те, которые не были в употреблении в России в ХVI-ХVII вв.

Горох, репа, свекла, помидоры, картофель, морковь, огурцы, капуста;

морс, чай, кофе, пиво, коктейль, молоко, простокваша, квас;

сыр, сливочное масло, соусы, майонез, сметана;

пироги, пирожные, шоколад, финики, патока, пряники.

(Ответ: вычеркнутыми из списка будут помидоры, картофель, чай (в современном понимании), кофе, коктейли, сыр, сливочное масло, соусы, майонез, пирожные, шоколад)6 этап: Конкурс капитанов (блиц)

За три минуты необходимо дать ответы на как можно большее число вопросов.

(вопросы можно брать из конкурса «Знатоки истории»).

7 этап: Домашнее задание («Дефиле» - необходимо разработать одну модель одежды любой исторической эпохиПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ И АКТИВНЫХ УЧАСТНИКОВ НЕДЕЛИ ИСТОРИИ

ЛИТЕРАТУРА

Балязин В.Н. занимательная история России: 1700-1762 гг. М.: первое сентября, 2002.

Вартаньян Э.А. Словарь крылатых слов и выражений. М.: Русское слово, 2001.

История. Внеклассные мероприятия. 5-11 классы./сост. И.В. Кузьмина. Волгоград: Учитель, 2005.

Лупиков К.В. Игры на уроках истории. 10-11 классы.- М.: ТИД Русское слово, 2003.

Предметные недели в школе. История. Обществоведческие дисциплины./сост. Н.С. Кочетов. Волгоград: Учитель, 2004.

Предметная неделя истории в школе. /сост. И.И.Варакина. Волгоград: ИТД Корифей, 2007.

Рябцев Ю.С. История русской культуры. М., 2003.

Чернова М.Н. История: внеклассные мероприятия. 5-11 классы. - М.: Айрис-пресс, 2009.

Похожие работы:

«Как я понимаю чеченцев. Четыре взгляда А. Кох "Трудно быть чеченцем". Чеченская пословица "Трудно быть евреем". Еврейская пословица Почему чеченцы – такой странный и необычный народ? Какие условия и исторические реалии сформировали их нрав и обычаи, так непохожие по жесткости и детерминированности на нрав и...»

«Выполнила учитель начальных классов Чурсина Л.Н. МКОУ "Стеклянская средняя общеобразовательная школа" Новосибирская область Купинский район С.Стеклянное Классный час, посвященный 70-летию Победы "Помним мир спасенный." Цели: познакомить учащихся с некоторыми страницами истории Великой Отечественной вой...»

«Интегрированный урок (технология + ИЗО) по теме Как создается костюмЦели и задачи урока: Ознакомить учащихся с силуэтами, формами одежды, цветовым кругом, холодными и теплыми цветами. Научи...»

«Помнит вся Россия про день Бородина Классный час в 8 классе к 200-летию Бородинской битвы 27. 09. 2012. Цели. Познакомить с историческим событием. Добиваться усвоения сведений. Пополнять словарный запас учащихся. Работать над развитием монологической и диалогической речи. Корригировать и развивать познавательные пр...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1 Подгоренского муниципального района Воронежской области Исследовательская работа Тема "Английски...»

«Ишутин Александр Александрович восточнославянские боги и их имена Введение Восточнославянская мифология – это совокупность дохристианских представлений наших предков. В основе всех этих представлений лежало убеждение, что человек един с природой и богами. Факт связи человеческой души со всем...»

«Книги-юбиляры 2011год Н.НОСОВ. "Приключения Незнайки и его друзей", "Незнайка в Солнечном городе", "Незнайка на луне" 40 лет(1941)ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ И ЕГО ДРУЗЕЙ В одном сказочном городке живут беззаботные и веселые коротышки. А кор...»

«Программа Фестиваля "Регата талантов". Смена "ЛетоНеЗря" (16.08 – 28.08) 1 день 09.00-13.00 13.00-14.00 14.00 -16.00 16.00-18.30 19.00-20.00 20.00-22.30 Приезд, прогулка к морю, обед. Размещение в отеле Знакомство с территорией в шаговой дост...»

«Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.04 "История" разработана в соответствии с: "Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования; примерной программы по истории для использования в учреждени...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ Рассмотрено Принято Утверждено на заседании ШМО на заседан...»

«Администрация муниципального образования "Бичурский район" Республики Бурятия Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Еланская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено на заседании МО Гуманитарного цикла МБОУ Еланская СОШ Руководитель О.И. Истомин Протокол № _ от_ 2014 Согласовано Завуч М...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Березовский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеИГРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА История имен русского народа -1069501124785 Автор: Боровик Федор обучающийся 5Б класса Руководитель:...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1п.Фряново Щёлковского муниципального района Московской области "Утверждаю" Директор МБОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО _Л.А.Деньгова29 августа 2014г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории (истории России) основного общего образовани...»

«День разгрома советскими войсками немецких войск в Сталинградской битве (1943 год) Центром военно-политических событий лета 1942 года стала Сталинградская битва. Бои на Волге продолжались более шести месяцев. На отдельных этапах с обеих сторон...»

«Пояснительная запискаРабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: федерального компонента государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень), утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; примерная программа по истории (базовы...»

«Открытый урок "A trip to London" Тип урока: комплексное применение знаний на практике с использованием ИКТ. Форма урока: экскурсия (стимулирует познавательный интерес учащихся, позволяет охватить большой объём материала и представить его в интересной форме) Дидактическая цель: создать условия для применения ЗУН и осуществлять предметную ко...»

«Цель мероприятия:  Сохранение исторической памяти родного села; воспитание человека-патриота Задачи: •   способствовать формированию патриотических чувств;•   способствовать пробуждению и развитию чувства гордости за малую Родину и...»

«1715770-91440 Эхо тех жестоких временБудет слышно, наверное, вечно.Эхо этой суровой войны,Войны бесчеловечной Презентацию подготовила: Бобр Ольга Васильевна г.о.Железнодорожный 2015год-794385-91440 И скорбь по погибшим героям Будет долго нам души ранить;...»

«Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников по физической культуре1.4 Основы олимпийских знаний 1.4.1 Олимпийские игры Древности по дошедшим до нашего времени произведениям древ-негреческих поэтов, философов и историков можно узнать, что возникновение древних Олимпийских игр связано с именем мифического греческого героя Геракла. М...»

«Подготовка к ЕГЭ 2017 Задание 13 Тест Слитное и раздельное написание разных частей речи Вариант 2 №1. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?1) ПРИ(ЧЁМ) тут Серёжа? (КАК)БУДТО никто, кроме него, не мог взять книгу!2) Известны варианты картины Рембрандта "Возвращение блудного сына", в ТО(ЖЕ) время лучший вариант хранитс...»

«УРОК ПО САМОПОЗНАНИЮ (5 класс) "ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА" Цель: расширение представлений учащихся о характере человека, о его проявлениях, о возможностях человека совершенствовать свой характер.Задачи: раскрывать значимость волевых усилий для познания ч...»

«Тема: "Петр I. Россия на рубеже веков" §13. Цели: познакомить учащихся с личностью Петра I, научить давать характеристику Петру I на основе данных учебника и икт; научить объяснять приход к власти Петра...»

«Классный час "75 лет Краснодарскому краю" Составил: учитель русского языка и литературы Инесса Зорьевна Привалова Цель: Пробудить интерес к изучению истории родного края и казачества Воспитывать в учащи...»

«Рабочая программа по истории 9 класс Пояснительная записка Рабочая программа по истории в 9 классе составлена на основе стандартов среднего (полного) общего образования по истории 2004г., примерной программы, напечатанной в сборнике нормативных документов "История...»

«ТЕМА СВОБОДЫ В ЛИРИКЕ ПУШКИНА. Лирика Пушкина тесно связана с некоторыми историческими событиями. В его стихах отражено восстание декабристов, жестоко подавленное самодержавием. Пушкин переживал все эти события, он...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Дорская средняя общеобразовательная школа Утверждаю. Директор МБОУ Дорская СОШ 3332480116205 Григорьева С.П. 01 сентября 2016 г. Рабочая программа по истории (история России) 11 класс (базовый уровень)Составитель:...»

«ТВОРЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА"ОНИ СРАЖАЛИСЬ ЗА РОДИНУ"Выполнила: Соломахина А. М Учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 47". Новокузнецк, 2016г.ВВЕДЕНИЕ: ЦЕЛЬ: формирование уважительного отношения к воинскому прошлому и настоящему нашей страны,...»

«Знания и умения, необходимые для производства сакэ, вот уже на протяжении около 2000 лет передаются и совершенствуются в каждом регионе по всей Японии, где сакэ играет важную роль в жизни и культуре японцев. Сакэ явл...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.