WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Форма утверждена Советом образовательных программ ДонНУпротокол №_ от «_»2015 ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра истории славян Рабочая программа учебной ...»

Форма утверждена

Советом образовательных

программ ДонНУпротокол №___ от «___»__________2015

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра истории славян

Рабочая программа учебной дисциплины

«ИСТОРИЯ СССР»

Направление подготовки: 46.03.01 ИсторияПрофиль подготовки: «»

Образовательно-квалификационный уровень выпускника: Академический бакалавр

Форма обучения: очная, заочная

Донецк 2015

УТВЕРЖДАЮ

Декан исторического факультета

_______________К.В.Черкашин“_____”_______________2015 г.

Программа учебной дисциплины «ИСТОРИЯ СССР» составлена на основе ГОС ВПО по направлению подготовки 46.03.01 История и «Положения об организации учебного процесса в образовательных организациях высшего профессионального образования Донецкой народной республики», утверждённого приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от «07» августа 2015 г. № 380».

Разработчик:

Доцент кафедры истории славян М.А.Соловей

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры истории славян

Протокол № ___ от "___" __________2015

Зав. кафедрой О.Б.ПеньковаПрограмма учебной дисциплины одобрена учебно-методической комиссией исторического факультета

Протокол № ___ от “____”____________ 2015 года



Председатель __________________ФИО

1. Область применения и место дисциплины в учебном процессе:

Дисциплина «История СССР» относится к числу дисциплин базовой программы для студентов исторического факультета. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра, читаемых в 1–4 семестрах по отечественной и всеобщей истории, философии, культурологии, историографии и источниковедению.

Данная учебная дисциплина входит в совокупность дисциплин профессионального цикла, ориентированных на приобретение студентами базовых общекультурных и профессиональных компетенций.

3. Структура дисциплины (модуля)

Характеристика учебной дисциплины очная форма обучения на базе заочная форма

обучения на базе

ОСО СПО

(ускор.) ОСО СПО

(ускор.) ВПО

(ускор.)

Уровень высшего профессионального образования БакалавриатОбразовательно-квалификационный уровень: Академический бакалавр

Направление подготовки 46.03.01 ИсторияПрофиль --

Количество содержательных модулей (тем) 3

Дисциплина базовой / вариативной части образовательной программы 1 Дисциплина базовой программы

Формы контроля Экзамен

Показатели очная форма обучения на базе *заочная форма

обучения на базе

ОСО *СПО

(ускор.) ОСО СПО

(ускор.) ВПО

(ускор.)

Количество зачетных единиц (кредитов) 6 6 Количество часов 214 214 Год подготовки 3 3 Семестр 3-4 3-4 Количество часов - лекционных 70 24 - практических, семинарских 52 6 - лабораторных - самостоятельной работы 92 184 в т.ч. индивидуальное задание 92 Недельное количество часов, т.ч. аудиторных 3,5 ОСО – общее среднее образование

СПО – среднее профессиональное образование

ВПО – высшее профессиональное образование

1-в соответствии с ОП (образовательной программой)

4. Описание дисциплины





Цели и задачи.

Цель - главной целью этого курса является изучение политической, социально-экономической и культурной истории СССР во всем ее многообразии, с четким обозначением ее основных вех, но с определенным акцентом на те события и явления, которые имели основополагающее влияние на национальные, идеологические, антропологические явления современности.

Задачи - исследовать советское прошлое народов СССР, страны в целом и ее республик и регионов; изучить основные закономерности социально-экономического, политического и культурного развития СССР; дать представление о месте событий и процессов в СССР в общеисторическом контексте; познакомить с дискуссионными проблемами истории СССР, получить представление о современном научном уровне их разработки; сформировать у студентов умение оценивать явления общественно-политической, культурной и социально-экономической жизни по отношению к прошлому и соотносить их с последующим ходом развития событий.

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ГОС ВПО по данному направлению подготовки (профилю):

а) общекультурных (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12).

б) общепрофессиональных (ОПК):

- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);

- готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

в) профессиональных (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

– способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

педагогическая деятельность:

- применять современные методы и методики преподавания в соответствии с профилем научной специальности, применять эффективные методы организации и управления образовательным процессом подготовки обучающихся (ПК-7);

- выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения функционирования и развития образовательного процесса, развивать профессионально важные и значимые качества личности (ПК-8).

В результате изучения учебной дисциплины студент должен

Знать:

- основные закономерности социально-экономического, культурного и политического развития СССР и его народов, проявляющиеся в конкретных исторических событиях, фактах и лицах;

- хронологию и логику основных исторических событий;

- периодизацию советской истории и дискуссионные вопросы в этой плоскости;

- возможности историографии и источниковой базы курса;

- политические портреты выдающихся деятелей эпохи, судьбы рядовых людей.

Уметь:

- самостоятельно прорабатывать научную литературу и источники;

- формулировать собственный аргументированный взгляд на дискуссионные проблемы истории СССР;

- готовить самостоятельные творческие работы по основным вопросам курса;

- оценивать события с разных точек зрения и методологических позиций;

- приводить аргументы и примеры в отношении собственных оценок и позиций по дискуссионным вопросам истории СССР;

- по результатам анализа исторических источников и историографии определять ключевые события, даты, факты в истории как СССР в целом, так и советских республик.

Владеть:

- основными методами и приемами исследовательской и практической работы в научно-исследовательской деятельности;

- навыками использования сравнительно-исторического метода;

- методами источниковедческого анализа, определения времени, места создания и авторства документа, комментирования исторических источников;

- навыками поиска информации, ее самостоятельного анализа и использования;

- умением читать и разбирать исторические карты

- навыками подготовки обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

5. Содержание дисциплины и формы организации учебного процесса

Порядковый номер и тема Краткое содержание темы

Содержательный модуль 1. Революция 1917-1920 годов. СССР в 1920-е годы ХХ века

Тема 1.

Методологические проблемы изучения истории СССР Методология курса. Анализ новейших научных школ и подходов в изучении истории СССР. Источниковая база курса и ее характеристика. Возможности новой интерпретации истории СССР.

Тема 2. Февральская революция в России.

Положение классовых и политических сил в феврале-мае 1917 года Деятельность Временного правительства первого созыва. Буржуазные, социалистические, националистические партии: эволюция программ. “Апрельские тезисы” как программа деятельности партии большевиков. Первый кризис Временного правительства.

Тема 3.

Политические партии в России. Их программы и тактика в феврале-октябре 1917 года Партии кадетов и октябристов. Эсеры. Меньшевики. Партия большевиков. Национальные партии. Анализ программ, качественного и количественного состава. Стратегия и тактика партий в ходе революционных событий. Политические портреты ведущих лидеров.

Тема 4.

От буржуазной демократии к пролетарской диктатуре. Россия летом-–осенью 1917 года Коалиционное правительство и рост социальной напряженности. Июльский кризис – первая репетиция вооруженного восстания. Формирование второго коалиционного правительства. Корниловський мятеж: попытка установить военную диктатуру или упущенные возможности навести порядок в государстве. Большевизация советов. Демократическое совещание и Предпарламент.

Тема 5. Октябрьская революция.

Победа большевиков Курс на вооруженное восстание. Работы Ленина как тактическая основа вооруженного восстания. Сентябрьская дискуссия в ЦК. Создание органов подготовки и проведения восстания, практическая реализация ленинского плана взятия власти. Дискуссия в современной исторической литературе по поводу оценки октябрьских событий в Петрограде.

Тема 6.

Октябрьские события 1917 года. Второй Съезд Советов Подготовка и проведение восстания. Роль Петроградского ВРК. Второй Съезд Советов. Первые декреты новой власти. Формирование Советского правительства. Первые оценки октябрьских событий их современниками.

Тема 7. Альтернативы исторического развития России в 1917 - начале 1918 годов Дооктябрьские альтернативы.

Первый кризис Советского правительства как возможность создания многопартийной системы. Учредительное собрание. Современная историческая литература о проблемах альтернатив 1917 года. Причины воплощения большевистской модели.

Тема 8. Российские и зарубежные философы про Октябрьскую революцию

Философы о готовности России к восприятию марксистских идей. Философы о причине и закономерности Октябрьской революции. Философы о результатах и последствиях Октябрьских событий. Современный взгляд на философские оценки.

Тема 9. Превращение большевизма в государственную структуру

Второй всероссийский съезд Советов, идея однородного социалистического правительства. Первые декреты, рабочий контроль и начало национализации. Выборы и разгон Учредительного собрания. Блок большевиков с левыми эсерами, создание коалиционного правительства. Общие тенденции и региональные особенности установления советской власти на местах, проблема термина “триумфальное шествие советской власти”. Новейший историографический анализ первых шагов советской власти.

Тема 10.

Брест-Литовский договор и его последствия Второй кризис советского правительства, разрыв коалиции с левыми эсерами. Июльское выступление левых эсеров и убийство Мирбаха. Немецко-австрийская оккупация и начало гражданской войны. Покушение на Ленина и внедрение политики “красного террора”

Тема 11. Гражданская война

Историография проблемы, современные дискуссии и обсуждения терминологических вопросов темы. Мемуаристика как важный источник изучения истории гражданской войны. Характеристика белого движения: социальные, идеологические, политические взгляды участников. Попытки формирования единого центра сопротивления большевикам. Красная Армия, Реввоенсовет Республики, создание фронтов, институт комиссаров. Боевые операции Красной армии на Южном, Западном, Северном фронтах, наступление Деникина, поражение Юденича. Война с Врангелем и Польшей. Причины победы большевиков, причины и последствиях поражения “белого движения”, влияние гражданской войны на судьбы народов России.

Тема 12. Экономическая политика Советской власти в период гражданской войны.

“Военный коммунизм”

Историография вопроса. Восьмой съезд партии и его решения. Политика “военного коммунизма” в промышленности и сельском хозяйстве, в социальной сфере. Забастовки, крестьянское движение как последствия политики “военного коммунизма”. Антибольшевистские восстания: Кронштадт, Тамбов и др.

Тема 13.

Национально-государственное строительство и образование СССР

Историография и источниковая база проблемы. Россия и мусульманские регионы страны. Национальные движения и образование автономий, реализация права наций на самоопределение – Финляндия, Польша, большевистская теория образования многонационального государства, дискуссии в ЦК, образование Закавказской федерации, решение Украины, Беларуси, ЗССР о соединении, разработка Соглашения, Декларации и новой конституции СССР. Нерешенные вопросы и значение создания СССР.

Тема 14.

Внешняя политика СССР в 20 –е годы

Теория мирного сосуществования и практические меры по ее реализации. Составление первых равноправных договоров, признание независимости стран Балтии. Участие СССР в международных конференциях. Германия – главный партнер СССР в Европе.

Тема 15.

Новая экономическая политика (НЭП). Социально-экономическое развитие в условиях НЭПа (1921-1928) Законодательное оформление НЭПа, его сущность, цели.

Реализация НЭПа на селе и в городе, первые признаки подъема экономики. Социальная структура общества, классовые изменения, хлебозаготовительный кризис 1927-28 годов и политика прекращения НЭПа, дискуссии по вопросам НЭПа в современной исторической литературе.

Тема 16.

Политическая борьба в 20-е годы

Историография вопроса. Последние труды Ленина – к проблеме политического завещания. “Письмо к съезду“. Формирование “объединенной оппозиции” – Троцкий, Зиновьев, Каменев. Дискуссии по вопросам о перспективах и методах строительства социализма в СССР. Политические взгляды и политическая карьера Сталина, первые шаги к власти. Разгром “правой оппозиции” –Бухарин, Рыков. Ссылки Троцкого, победа Сталина, структура власти и партии, практика “выдвиженчества”, рост бюрократического аппарата.

Тема 17.

Переход к плановой экономике

Экономические дискуссии о целях и механизмах планирования. Экономические взгляды М. Кондратьева. С. Струмилин о значении планирования. Экономические взгляды Г. Кржижановского. Точка зрения В. Базарова. План первой пятилетки и его корректировки. Развертывание системы планового хозяйства. Процесс индустриализации. «Стройки века».

Тема 18.

Коллективизация сельского хозяйства Курс на коллективизацию. Директивные документы. Осуществление коллективизации на местах. Проблема “кулака” и ее решение. Сопротивление коллективизации. Итоги коллективизации. Голод на Украине, в Казахстане и Поволжье: сравнительная характеристика.

Содержательный модуль 2. СССР в 1930-50-е годы

Тема 1.

Тридцатые годы: институциализация тоталитарной системы

Историография вопросов индустриализации, коллективизации, культурной революции, политической борьбы, споры о сущности и цели политических процессов, дискуссия о жертвах сталинизма. Тоталитаризм – теория и практика, сравнительная характеристика взглядов философов, социологов, историков.

Коллективизация – воплощение, практические действия, теоретическое основание. Колхозное строительство. Индустриализация, планы первых пятилеток. Рост аппарата управления промышленностью и сельским хозяйством, методы руководства, “командная экономика”, экономические, социальные результаты индустриализации и коллективизации.

Тема 2.

Политические процессы и репрессивная система в 20-30 годы

Историография проблемы, партийные и советские документы как источниковая база темы. Большевистская теория “усиления классовой борьбы в движении к социализму”, категории врагов народа в материалах февральско-мартовского Пленума ЦК. ЧК, ГПУ, ОГПУ, НКВД, системы ГУЛАГа, руководители и их деятельность, сопротивление сталинскому режиму: Раскольников, Сырцов, Ломинадзе, Рютин и другие.

Спецеедовские процессы. «Шахтинское дело. Дело «Промпартии». Дело «Крестьянского освободительного союза». Начало репрессий против «национальных кадров». Выборы генерального секретаря на семнадцатом съезде ВКП(б), личность С.Кирова, “чистки” партии и их значение. «Московские процессы»: сущность, характеристика осужденных, глубинные последствия. Ягода, Ежов, Берия, Вышинский и соотношение принципов “социалистической законности” и “революционной необходимости”. Политические процессы над лидерами комсомола и армии. Репрессии в национальных республиках и автономных образованиях.

Тема 3.

Международное положение СССР и внешняя политика СССР в 30 –е годы

Международная деятельность коммунистической партии СССР и соотношение тезиса о мировой революции и тезиса о мирном сосуществовании систем с различным политическим устройством. Конгрессы Коминтерна, и поддержка коммунистического и рабочего движения за рубежом. Советская дипломатия и тезис о “коллективной безопасности”, “новый курс” советской дипломатии. СССР и война в Испании. Попытка переговоров с Англией и Францией. Советско-германский пакт и секретные протоколы. Внешняя политика СССР на Дальнем Востоке. Раздел Польши, война с Финляндией. Готовил ли Сталин наступательную войну против Германии: дискуссии в современной исторической литературе.

Тема 4.

Культурные процессы в 20-30 годах

Историография и источники. Политика “коренизации” и ее последствия. Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ – ведущие художественные учреждения для введения пролетарской идеологии в искусстве. Эклектика художественной жизни в 20-е годы. Реформа школьного и вузовского обучения. Генеральное направление развития науки. Метод “социалистического реализма” и первый съезд Союза писателей СССР. Российская художественная эмиграция. Соотношение культурных ценностей, составленных в русле идеологии и вне ее. Личности в культуре, их отношения с властью. Политические процессы в среде “старой интеллигенции”. Результаты и последствия культурной революции.

Тема 5.

СССР в Великой Отечественной войне Характеристика источниковой базы, новые подходы к верификации документов и материалов по истории Второй Мировой войны. Историография проблемы, дискуссии современных исследователей, их политическое содержание. План “Барбароса”: успех и провал блицкрига. Битва за Москву и военные поражения СССР летом 1942 года. Конверсия советской экономики и ее последствия. Сталинград и Курск – решающие победы СССР. Тыл. Оккупированные территории. Проблема коллаборационизма. Геноцид и холокост. Партизанские и подпольные организации в тылу. Большое наступление 1944 года, битва за Берлин. Международные конференции в Тегеране. Ялте, Потсдаме. Историческое значение победы во Второй Мировой войне.

Тема 6.

Восстановление страны в 1945-1953 годах. Победоносный сталинизм Историография и источники, дискуссия об основных направлениях развития страны, неосуществленные реформы и возврат к предвоенной экономике. «Фронтовики» - новый социум страны. Дискуссия по проблеме «неодекабризма». Национальная политика СССР. Новые политические процессы, «ждановщина». Дело Еврейского антифашистского комитета. Борьба против “безродных космополитов”. “Ленинградская дело”. Идеологические кампании в культуре и науке.

ГУЛАГ в экономической и политической жизни страны. Биполяризация мира и “холодная война”. Формирование социалистического лагеря, разрыв отношений с Югославией. Трансформация власти, специфика структур управления, смерть вождя.

Тема 7.

Черты политического портрета В.И. Ленина и И.В. Сталина

Историография проблемы. Детство и юношество Ленина и Сталина. Первые попытки политической борьбы и деятельности. Ленин, Сталин и партия.

Духовный мир Ленина и Сталина, семья, друзья. Движение к тоталитаризму как личный путь Ленина и Сталина: к вопросу споров в современной литературе. Технология отношений с людьми, концепция социализма глазами Ленина и Сталина. Дети и потомки.

Содержательный модуль 3. СССР в середине 1950-1991 годах

Тема 1.

СССР в 1953-1964 годах: попытки десталинизации, «хрущевская оттепель»

Историография и источники. Борьба за сталинскуюое наследство как борьба за направления развития страны: Берия, Маленков, Хрущев. Июльский 1953 г. Пленум ЦК. Реорганизация структур власти, кадровые изменения. Экономические и политические дискуссии: рождение реформы. Три приоритетных направления. 1957 год – попытка отстранения Хрущева и ее последствия. ХХ съезд – начало управляемой десталинизации. Пределы культурной оттепели. Миф о коммунизме и ХХII съезд с новой программой партии. Хрущев - пенсионер союзного значения. Октябрьский Пленум 1964 года. Причины поражения курса реформ. Последствия и результаты «оттепели».

Тема 2.

Международные отношения СССР со странами мира в 1953-1964 годах

Внешняя политика СССР – от примирения с Югославией до подавления Венгерской революции и пограничных инцидентов на Дальнем Востоке. СССР и страны социализма. СССР в западноевропейском международном пространстве. СССР и США: от государственных визитов до Карибского кризиса. Поиски новых методов руководства международным коммунистическим и рабочим движением.

Тема 3. Экономическое развитие страны в годы “хрущевской оттепели”

Экономические реформы Маленкова (1953-1955). Три программы Хрущева: а) реорганизация управления промышленностью, б) попытки реформирования сельского хозяйства, в) новая социальная политика. Целина. Кукуруза. Новочеркасские события 1962 года. Кризисные явления и социальные противоречия: механизм формирования. Итоги хозяйственного развития страны.

Тема 4.

Образование, наука, литература и идеология в 1953-1964 годах

Историография вопроса. Мемуары и художественная литература как источник изучения проблемы. Попытка реформирования среднего образования. Закон о школе 1958 года. Организация научной работы в стране, продолжение «лысенковщиниы» в биологии, освоение космоса. Литература и искусство. Встречи партийного руководства с творческой интеллигенцией и их последствия, июньский 1963 года Пленум ЦК КПСС. Журнал “Новый мир” и художественная оппозиция потомкам сталинизма. Государство и церковь: эволюция отношений.

Тема 5.

СССР в 1965-1970 годах. Политический консерватизм. Попытки экономических реформ

Историография и источниковая база. Кадровые изменения и кадровая политика на местах после октябрьского 1964 года Пленума. Реорганизация совнархозов. А. Косыгин и основные черты реформы, столкновение консервативных и реформаторских начал. СССР и события в Чехословакии, конец «оттепели» во внутренней и внешней политике. Демографические изменения, урбанизация, кризис организации труда.

Причины неудачности косыгинской реформы. Механизмы формирования теневой экономики. Основные итоги хозяйственного развития страны. Особенности развития экономики в национальных и автономных образованиях.

Тема 6.

СССР и мир в 1970-1985 годах

Историография и источниковая база. СССР и социалистический лагерь. События в Чехословакии и Польше. Разрядка напряженности и ее пределы. Афганская война. Советское присутствие в мире и конец "разрядки".

Тема 7.

Общественно-политическая жизнь СССР в середине 60-х -середине 80-х годов

Основные черты политического портрета Л.И.Брежнева и его окружения. Бюрократизация общества и политической системы. Подготовка и принятие Конституции 1977 года. Обновление законодательства и его кодификация. Коррупция. Государственная деятельность Ю.Андропова и К.Черненко. Социально-политический протест в СССР. Зарождение и развитие движения диссидентов. Развитие и роль “самиздата”. “Хельсинкские группы”, эмиграция, власть и борьба с инакомыслием.

Тема 8.

Национальный вопрос и национальные отношения в стране в середине 60-х -середине 80-х годов Историография проблемы. Разрыв в экономическом уровне союзных республик. Идеологические подходы к национальным ценностям. Национальное движение сопротивления: общие черты, особенности. Религиозная жизнь СССР: мусульманский вопрос.

Тема 9.

Социально-экономическое развитие СССР в начале 70-х - середине 80-х годов Историография проблемы. От экономической реформы к административному диктату. Промышленное строительство, создания ТПК. Бригадный подряд и бюрократическая машина. Продовольственная программа 1982 года. Социальная политика государства. Уровень жизни к 1985 году.

Общие итоги развития экономики до 1985 года.

Тема 10.

Общественно-политическая жизнь страны во второй половине 80-х - начале 90-х годов

Историография вопроса. Демократизация общества: теоретические и практические шаги, “гласность”. ХIХ Всесоюзная партийная конференция КПСС о реформе политической системы. ХVIII съезд КПСС. Экономические реформы. Частная инициатива. Хозрасчетные механизмы на государственных предприятиях. Результаты экономических преобразований: падение уровня жизни и начало забастовочного движения.

Внешняя политика. Политические преобразования. Вопрос о существовании ведущей роли КПСС в обществе. Августовский путч 1991 года, распад СССР.

6. Темы семинарских занятий

1. Февральская революция и ее важнейшие итоги.

2. Октябрьская революция и ее важнейшие итоги.

3. Причины и начальный этап гражданской войны в России.

4. Международные отношения и внешняя политика в 1920-е годы.

5. Новая экономическая политика в СССР.

6. Причины формирования советского типа тоталитаризма.

7. «Московские процессы» 1936-1938 гг.

8. Международное сообщество накануне мировой войны.

9. Метод соцреализма и развитие образования в СССР.

10. Коренной перелом в ходе войны. Дискуссионные вопросы изучения Второй мировой в современной литературе.

11. Идеологические кампании 1940-1950-х годов.

12. Политические портреты большевистской республиканской верхушки.

13. Идеологические дискуссии: отступления и наступления на интеллигенцию.

14. СССР и страны Запада: от примирения до противостояния.

15. Сельскохозяйтвенные кампании Никиты Хрущева и их последствия.

16. Образовательная реформа: причины, проведение, результаты.

17. Косыгинская реформа: сущность, проведение, результаты.

18. Афганская война в современной историографии.

19. Диссидентское и националистическое движение в республиках СССР.

20. Национальные конфликты во второй половине 1980-х годов.

9. Самостоятельная работа

1. Расстановка сил при отречении Николая II. Работа с мемуарами.

2. Политические программы партий. Изучение позиций в национальном и аграрном вопросах. Конспект.

3. Персональный состав СНК. Словарь биографий.

4. Сценарии других возможностей развития России в точках бифуркации.

5. Н. Бердяев, П. Сорокин, Ф. Степун. Конспект главных идей.

6. Географическая карта распределения земель Российской империи после Брестского договора.

7. Мемуары руководителей Белого Движения. Конспект.

8. Мемуары основателей и командиров Красной Армии. Конспект.

9. Создание хронологической таблицы признания СССР в мире.

10. «Новый курс» Л. Троцкого и его критика: конспект событий.

11. Ознакомление с политическими трудами Сталина 1920-1930-х годов. Конспект.

12. Позиция обвинения и попытки защиты политических врагов Сталина.

13. Политическая биография А. Гитлера и других лидеров фашизма.

14. Материалы I съезда союза писателей. Основные решения.

15. Повседневная жизнь во время оккупации.

16. Воспоминания современников о Сталине и Ленине. Основные идеи и характеристики.

17. «Хрущовки» как феномен эпохи.

18. СССР и космическая эпопея. Словарь персоналий.

19. Национальные лидеры диссидентского движения. Биографии.

20. Проблема ислама и других не христианских конфессий в СССР. Работа со статистическими данными.

21. «Щекинский эксперимент»: причины неудачи.

22. Политическая биография М. Горбачева.

10. Индивидуальные задания

1. Написание «писем из прошлого»

Тематика «Писем из прошлого»:

1. Левый эсер из Москвы в июле 1918 года.

2. Английский журналист из ставки Колчака в марте 1919 г.

3. Грузинский меньшевик (Тбилиси, февраль 1921 г.)

4. Уборщица ВЧК – жениху на фронт (1919 г.)

5. Большевик из Екатеринбурга (июль 1918 г.)

6. Кремлевский повар (1932-1933 гг.)

7. Моряк из Кронштадта (март 1921 г.)

8. Жена «белого генерала» матери в Москву (Крым, 1929 г.)

9. Жена «красного комиссара» брату в Москву (Царицын, 1918 г.)

10. Моряк с «философского парохода».

11. Боец Первой Конной армии матери на село.

12. Рабкор в газете «Диктатура труда» (1924 г.)

13. Селькор в газету «Правда» (1928 г.)

14. Хозяин ресторана в Одессе брату в Париж (1923 г.)

15. Казачий атаман из Новочеркасска – сыну в московскую тюрьму.

16. Писатель-эмигрант из Турции (1924 г.)

17. Сотрудник Госплана своему другу (1925 г.)

18. Белорусский большевик об образовании СССР.

19. Письма-жалобы тов. Сталину.

20. Письма с фронта (1941 г.)

21. Письма с фронта (1943-1945 гг.)

22. Письма политзаключенных (1938 г.).

23. Письма из эмиграции (1924-1925).

24. Письма диссидентов.

25. Письма «невозвращенцев».

2. Написание рефератов.

Тематика рефератов:

1. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства (февраль – октябрь 1917 года).

2. Русские философы о причинах и последствиях октябрьских событий.

3. Исторический портрет Н. Бердяева.

4. Демократические и социалистические партии России накануне октябрьских событий.

5. Исторический портрет Л.Корнилова.

6. Партия социалистов-революционеров: от коалиции к уничтожению.

7. Аграрная политика большевиков в Донбассе (1917 – 1921 гг.).

8. Церковь и власть в России (февраль – октябрь 1917 года).

9. Международная помощь и голод в России в 1921 году. Политический аспект.

10. Национальные движения в Белоруссии и странах Балтии (1917-1921 гг.). Сравнительная характеристика.

11. Историография иностранной интервенции в России (1918-1922 гг.).

12. Депутаты Учредительного собрания: жизнь после разгона.

13. Создание Красной Армии – общероссийский и региональный аспекты.

14. Левые эсеры коалиционного правительства – исторический очерк жизненного пути.

15. Большевистский феминизм – к постановке вопроса.

16. Российская эмиграция во Франции в 20-30 годы.

17. Национальная политика большевиков в мусульманских регионах страны (1917-1922 гг.).

18. М.Фрунзе – политический портрет.

19. Урбанизация России за времена индустриализации: социальный аспект.

20. Формирование советской школы в Донбассе в 20-е годы.

21. Советская бюрократия: формирование и деятельность в 20-30-е годы.

22. Историческая наука и власть в 30-е годы.

23. Общественные организации молодежи в 20-30-е годы.

24. Власть и церковь в годы Великой Отечественной войны.

25. Пирамида власти и социальная структура советского общества в 30-е годы.

3. Конспектирование монографий.

Вопросы к конспектированию монографий:

Вопросы к конспектированию монографии Д.Волкогонова “Ленин. Политический портрет”.- В 2 –х книгах. – М.: Изд. “Новости”, 1994 г.

- в чем заключается феномен большевизма,

- имел ли место так называемый “немецкий ключ” в русской революции,

- как следует оценивать июльские события 1917 года,

- какое общество создавали большевики,

- Ленин и Керенский – два пути развития России?

- личные черты вождя “мирового пролетариата”,

- ближайшее окружение Ленина, политические взгляды и личные черты соратников,

- манипулирование ленинским наследием.

Вопросы к конспектированию монографии П.Вайля и А.Гениса “60-е: Мир советского человека”. Изд. 2-е испр. - М.: Новое литературное обозрение, 1998.

- под влиянием каких факторов формировался тип “шестидесятников”,

- в чем состояла утопичность характера преобразования сознания советского человека во время “оттепели”,

- как осуществлялось влияние западной цивилизации и культуры на советское общество,

- принципы формирования и деятельности советской “богемы”,

- нравственные изменения в обществе: от западной культуры к поискам российского прошлого,

- объективные и субъективные факторы русификации,

- самоидентификация евреев как «раскрытие последней тайны» СССР.

Вопросы для конспектирования монографии Л.Троцкого “Моя жизнь”. Т.т.1,2. – М.: Панорама, 1991 г.

- оценка партией и Троцким политики Временного Правительства в течение июля –октября 1917 года,

- роль Троцкого в организации вооружённого восстания в Петрограде в ночь с 25 на 26 октября 1917 года,

- что такое троцкизм с точки зрения основателя течения и его соперников в борьбе за власть,

- Брестское соглашение с точки зрения “левых”, Ленина и Троцкого. Последствия его для нового государства,

- Военно-стратегические споры Троцкого и Сталина по поводу гражданской войны.

- Что такое “заговор эпигонов” в трактовке автора монографии,

- Борьба за власть внутри партии и ее последствия для страны,

- Деятельность Троцкого в эмиграции.

Вопросы для конспектирования монографий С.Коэна “Бухарин –политическая биография. 1888-1931”, (М.,1988г.); “Переосмысливая советский опыт. Политика и история с 1917 года”. (Вермонт, 1986 год).

- принципы распределения советского общества на “реформаторов” и “консерваторов”,

- почему “сталинский вопрос” носит исторический, социальный, политический и этический характер,

- оценка С.Коэном кампании против коррупции в 1983 году,

- что такое “бухаринская доктрина” – механизмы и принципы конструкции у С.Коэна,

- столкновение консервативных и реформаторских сил в период “оттепели”,

- Сталин и Бухарин – два направления построения нового общества,

- оценка национального вопроса в России во времена советской власти.

11. Контрольные вопросы к экзамену

1. Деятельность Временного правительства первого созыва.

2. Кризис Временного правительства.

3. Обострение общенационального кризиса летом и осенью 1917 г.

4. Расстановка политических сил в марте – октябре 1917 г.

5. Подготовка и осуществление Октябрьского вооруженного восстания.

6. Тактика партии большевиков в марте – октябре 1917 г.

7. Экономические преобразования. Создание нового государственного аппарата (октябрь 1917 – март 1918 гг.).

8. Национально-государственное строительство в 1918-1922 гг.

9. Первые выступления против большевиков в 1917 г. Формирование вооруженных сил Юга России.

10. Гражданская война в 1918 году.

11. Военные события гражданской войны в 1919 году.

12. Гражданская война в 1920 году.

13. Политика “военного коммунизма”.

14. Экономический и политический кризис конца 1920 – весны 1921-го годов и поиски путей ее решения.

15. Образование СССР и принятие союзной Конституции.

16. Новая экономическая политика в промышленности.

17. Новая экономическая политика в сельском хозяйстве.

18. Новая экономическая политики в области финансов.

19. Политическая борьба в 20-е годы. Кризис НЭПа и победа сторонников административно-командной системы.

20. Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е годы.

21. Дискуссии об экономическом развитии страны в середине 20-х годов.

22. 1-й пятилетний план: корректировка, осуществление, итоги.

23. Коллективизация сельского хозяйства.

24. “Спецеедовские процессы” конца 20-х – начала 30-х годов.

25. Партийные чистки в 30-е годы.

26. Политические процессы в 30-е годы.

27. Сопротивление сталинизму в 30-е годы.

28. Культурное строительство в СССР в 20-30-х годах.

29. Внешняя политика СССР в 1933-1938 гг.

30. “Двойная игра” Сталина: англо-франко-советские переговоры и сближение с Германией.

31. Участие СССР в «четвертом разделе Польши». Советско-германские договоры 1939 гг.

32. Советско-финская война.

33. СССР и страны Балтии в 1939-1940 гг.

34. Операция “Прыжок на юго-запад”.

35. План “Барбаросса”: успех и поражение.

36. Советский тыл в 1941-1943 годах.

37. Создание антигитлеровской коалиции. Отношения СССР с союзниками в 1941-1945 гг.

38. Битва за Москву

39. Фашистская “восточная политика”.

40. Военные операции весны-лета 1942 года. Сталинградская битва.

41. Операции весны-лета 1943 года. Курская битва.

42. Военные операции 1944 - 1945 гг.

43. Экономика СССР в послевоенный период.

44. Усиление идеологического давления и возобновления репрессий в 1945-1953 гг.

45. Идеологические кампании в науке и культуре (1945-1953 гг.).

46. Первые в космосе: советская космическая программа.

47. Экономические преобразования 1953-1955 гг.

48. Экономические реформы 1956-1964 гг.

49. Внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.

50. Борьба Хрущева за власть в 1953-1957 гг.

51. Политическое развитие СССР в 1956-1964 гг.

52. Обострение кризисных явлений в экономической, социальной, культурной сферах в первой половине 60-х годов.

53. Попытки принятия новой Конституции.

54. Хрущевская «оттепель».

55. Международное положение и внешняя политика СССР в середине 60-х-середине 80-х годов.

56. Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х - середине 80-х годов.

57. Экономическое развитие СССР (середина 60-х –середина 80-х).

58. Экономическое развитие СССР (середина 80-х - начале 90-х).

59. Диссидентское движение.

60. Предпосылки перестройки.

61. Внешняя политика СССР в годы перестройки.

62. Обострение межнациональных отношений в годы перестройки.

63. Реформирование политической системы СССР в годы перестройки

64. Стачечное и забастовочное движение.

65. Вопрос о существовании ведущей роли КПСС в обществе.

66. Августовский путч 1991 года, распад СССР.

67. Политический портрет П.Милюкова.

68. Политический портрет А.Керенского.

69. Политический портрет Л.Троцкого.

70. Политический портрет Л.Корнилова.

71. Политический портрет В.Ленина.

72. Политический портрет А.Коллонтай.

73. Политический портрет Ф.Дзержинского.

74. Политический портрет А.Колчака.

75. Политический портрет П.Врангеля.

76. Политический портрет А.Деникина.

77. Политический портрет Н.Бухарина.

78. Политический портрет И.Сталина.

79. Политический портрет С.Кирова.

80. Политический портрет Л.Берии.

81. Политический портрет Г.Маленкова.

82. Политический портрет В.Молотова.

83. Политический портрет К.Ворошилова.

84. Политический портрет М.Калинина.

85. Политический портрет Н.Хрущева.

86. Политический портрет Л.Брежнева.

87. Политический портрет А.Косыгина.

88. Политический портрет Ю.Андропова.

89. Политический портрет К.Черненко.

90. Политический портрет М.Горбачева.

12. Образец экзаменационного билета

Билет №16

1. Новая экономическая политика в промышленности.

2. Первые в космосе: советская космическая программа.

3. Политический портрет А.Деникина.

14. Критерии оценивания

Оценка знаний студентов проводится по 100-балльной шкале согласно следующим критериям:

Зачетные модули Форма контроля Баллы

Текущий контроль и самостоятельная работа

Семинары 6

Презентация по теме для самост.работы7

Творческая работа («письмо из прошлого») 6

Реферат 4

Конспект монографии 4

Конспект лекций и семинаров 3

Работа с картами 4

Текущие контрольные работы 4

Модульный контроль 12

Итоговый контроль Экзамен 50

Общий итог 100

Шкала оценивания:

Сумма баллов по 100 балльной шкале По шкале ECTS По государственной шкале

90–100 A «Отлично»

80–89 B «Хорошо»

70–79 C 60–69 D «Удовлетворительно»

50–59 E 30–49 FX «Неудовлетворительно» с возможностью повторной аттестации

0-29 F «Неудовлетворительно» с обязательным повторным изучением дисциплины

Критерии оценки:

Оценка «А» (90-100 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено полностью, студент продемонстрировал хорошую посещаемость, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, проведена яркая и активная работа на семинарских занятиях, выступления с докладами по заданным темам, отлично написаны текущие контрольные работы и модульный контроль, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы.

Оценка «В» (80-89 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено полностью, студент продемонстрировал хорошую посещаемость, однако сообщений сделано не было или сообщения были недостаточно полные (с точки зрения анализа источников и историографии, анализа информации, сделанных выводов), проведена недостаточно активная работа на семинарских. В то же время хорошо написаны текущие контрольные работы и модульный контроль, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы.

Оценка «С» (70-79 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено почти полностью (с некоторыми пробелами), студент имел пропуски занятий без уважительной причины и продемонстрировал низкую активность на семинарских занятиях. Вместе с тем, хорошо (с незначительными ошибками) написаны текущие контрольные работы и модульный контроль, большая часть необходимых практических навыков работы с освоенным материалом сформирована.

Оценка «D» (60-69 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено частично, сообщений сделано не было, работа на семинарах была осуществлена посредственно, имели место значительные пропуски занятий. В то же время определенные практические навыки работы с усвоенным материалом в основном сформированы, но большинство учебных заданий выполнены с некоторыми ошибками.

Оценка «Е» (50-59 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено частично, определенные практические навыки работы не сформированы, значительное количество учебных работ не выполнено, работа на семинарах, письменные домашние работы, аттестации осуществлены минимальным образом, имели место существенные пропуски занятий.

Оценка «FX» (30-49 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса освоено частично, однако необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой учебных заданий либо не выполнено, либо их качество оценено минимальным числом баллов, посещения занятия были минимальными. Студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа.

Оценка «F» (0 –29 баллов) выставляется в том случае, если теоретическое содержание курса не освоено, никаких практических навыков работы не сформировано, большая часть учебных заданий либо не выполнена, либо содержит грубые ошибки, посещения лекционных и семинарских занятий отсутствовали.

15. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

1. Планы семинарских занятий по курсу, методические указания по подготовке к семинарам.

2. Перечень тем рефератов.

3. Конспект лекций.

4. Хрестоматия по истории СССР.

5. Вопросы для итогового контроля.

16. Рекомендованная литература

Основная

1. Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России 1917-2004. – М., 2005.

2. История России в новейшее время. 1945-2001 / под ред. А.Б. Безбородова. – М., 2001

3. История России. ХХ век / Отв.ред. В.П. Дмитренко. – М., 1996.

4. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории. 1941-1991. – М., 1999.

5. Щетинов Ю.А. История России ХХ век. – М, 1999.

6. История России. С древнейших времен до конца ХХ века.В 3-х томах/ Под ред. А.Н. Сахарова, В.П. Дмитренко и др. Т. З. История России ХХ век, М., 1996.

7. История России. Учебное пособие. В 2-х томах / Под ред. А.А. Данилова. Т.2. Россия в ХХ веке. М., 1995.

Дополнительная

65 лет Великой Победы: в 6 т. М.: МГИМО – Университет, 2010. Т.1: Канун трагедии. 396 с., Т.: Вставай, страна огромная. 460 с.

Анашкин А.П. Лекции по истории внешней политики России (окт. 1917–1993 гг.): Учебное пособие. Барнаул: Изд-во АГУ, 1994. 224 с.

Бондаренко А.Ю., Ефимов Н.Н. Тайные страницы Великой Отечественной. М.: Кучково поле, 2009. 368 с.

Боффа Дж. История Советского Союза: В 2-х т. М.: Междунар. отношения, 1994. Т. 1. 629 с. Т. 2. 632 с.

Вдовин А.И. Русские в ХХ веке. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. 448 с.

Вильямс А.Р. Путешествие в революцию. Россия в огне Гражданской войны, 1917-1918: (пер. с англ.). М.: Центрполиграф, 2006. – 429 с.

Гимпельсон Е.Г. Формирование советской политической системы. 1917-1923 гг. М.: Наука, 1994. 380 с.

Голотик С.И., Минаев В.В. Население и власть: Очерки демографической истории СССР 1930-х годов. М.: Изд-во Ипполитова, 2004. 320 с.

Городецкий Г. Роковой самообман: Сталин и нападение Германии на Советский Союз. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 1999. 384 с.

Гражданская война в России: Перекресток мнений. М.: Наука, 1994. 380 с.

Емельянов Ю.В. Сталин: На вершине власти. М.: Вече, 2002. 544 с.

Емельянов Ю.В. Сталин: Путь к власти. М.: Вече, 2003. 480 с.

Загладин Н.В. История успехов и неудач советской дипломатии. М.: Международные отношения, 1990. 229 с.

Зеленин И.Е. Сталинская “революция сверху” после “великого перелома” 1930–1939: политика, осуществление, результаты. М.: Наука, 2006. 315 с.

Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945-1953. / РАН. Ин-т росс. истории. М. 2000. 230 с.

Иванян Э.А. У истоков советско-американских отношений. М.: Международные отношения, 2007. – 364 с.

Ильюхов, А.А. Жизнь в эпоху перемен: материальное положение городских жителей в годы революции и гражданской войны. М.: Росспэн, 2007. 261 с.

Ильюхов, А.А. Как платили большевики. Политика советской власти в сфере оплаты труда в 1917-1941 гг. М.: Росспэн, 2010. 414 с.

Иоффе Г.З. Семнадцатый год: Ленин, Керенский, Корнилов. М.: Наука, 1995. 238 с.

Кип Дж., Литвин А. Эпоха Иосифа Сталина в России. Современная историография. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 2009. 328 с.

Кондрашин В.В. Голод 1932–1933 годов: трагедия российской деревни. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 2008. 519 с.

Коэн С. Бухарин. Политическая биография. 1888–1938. М.: Прогресс, 1988. 574 с.

Кречмар Д. Политика и культура при Брежневе, Андропове и Черненко. 1970 - 1985. М.: АИРО-ХХ, 1997. 320 с.

Леонид Брежнев в воспоминаниях, размышлениях, суждениях. Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 1998. 384 с.

Леонов С.В. Рождение советской империи: государство и идеология. 1917 - 1922. М., 1997.

Мельтюхов М.И. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба за Европу: 1939 – 1941. М.: Вече, 2000. 608 с.

Наумов Л.А. Сталин и НКВД. М.: Яуза; Эксмо, 2007. 544 с.

НЭП: экономические, политические и социокультурные аспекты. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 2006. 544 с.

Павлова И.В. Сталинизм: становление механизма власти. Новосибирск, 1993. 250 с.

Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России: власть и массы. М.: Русское книгоиздательское товарищество - История, 1997. 272 с.

Пайпс Р. Россия при большевиках. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 1997. 662 с.

Пайпс Р. Русская революция. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 1994. Ч. 1. 397 с., Ч. 2. 583 с.

Плеханов А.М. Дзержинский. Первый чекист России. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. 816 с.

Рабинович А. Большевики приходят к власти. Революция 1917 г. в Петрограде / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1989. 416 с.

Революция и гражданская война в России, 1917-1923. Т. 1-4. Энциклопедия: в 4 т. М.: Терра, 2008. 558 с.

Сафонов В.П. СССР – США – Япония. 1945 – 1960 гг. М.: Издательский центр Института российской истории РАН, 2003. 422 с.

Симбирцев И. Спецслужбы первых лет СССР. 1923–1939. М.: ЗАО Центрполиграф, 2008. 381 с.

Сталинское десятилетие холодной войны. Факты и гипотезы. М.: Наука, 1999. 252 с.

Такер Р. Сталин: путь к власти, 1879-1929: История и личность. М.: Прогресс, 1991. 480 c.

Уорт Р. Антанта и русская революция, 1917-1918 гг. (пер. с англ.) М.: Центрполиграф, 2006. 269 с.

Уткин А.И. Вторая мировая война. М.: Алгоритм, 2002. 864 с.

Федюк В.П. Керенский. М.: Молодая гвардия, 2009. 405 с.

Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. Социальная история Советской России в 30-е годы: город. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 2001. 336 с.

Фицпатрик Ш. Сталинские крестьяне. Социальная история Советской России в 30-е годы: деревня. - М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН), 2001. 422 с.

Фляйшхауэр И. Пакт: Гитлер, Сталин и инициатива германской дипломатии. 1938 – 1939. М.: Прогресс, 1991. 480 с.

Хаустов В.Н., Самуэльсон Л. Сталин, НКВД и репрессии 1936–1938 гг. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН); Фонд первого Президента России Б.Н.Ельцина, 2010. 432 с.

Хрущев Н.С. Воспоминания: Избранные фрагменты. М.: Вагриус, 1997. 512 с.

Черепанов В.В. Власть и война: Сталинский механизм государственного управления в Великой Отечественной войне. М.: Изд-во “Известия”, 2006. 496 с.

Чешко С.В. Распад Советского Союза. М.: РАН. Ин-т этн. и антр. им. Миклухо-Маклая, 1996. 310 с.

Шепилов Д.Т. Непримкнувший. М.: Вагриус, 2001. 398 с.

17. Информационные ресурсы

Источники, учебники и научные издания по истории СССР в электронном виде:

http://www.allcossacks.ru/knigi/15.pdfБарсенков А.С., Вдовин А.И. История России 1917-2004. – М., 2005.

http://www.gumer.info/http://www.hist.msu.ru/ER/index.html

Библиотека Гумер.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html

Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ.

http://www.hrono.ru/vvedenie.phpХронос: всемирная история в Интернете.

http://mega.km.ru

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия.

http://www.britannica.com

Britannica Online.

http://encarta.msn.comMSN Encarta.

http://www.kinoexpert.ruKinoX — Энциклопедия кино

Рабочая программа рассмотрена и переутверждена на заседании кафедры без изменений (с изменениями) на 201____ год. Протокол заседания кафедры № ___ от ____.

Зав.кафедрой __________

Похожие работы:

«ИСЛАМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ИРАНОГОНЬ ЗОРОАСТРИЙЦЕВ Групповой тур, русскоязычный гид. Сезон 2017 Тегеран (1 н) – Шираз (2 н) Язд (2 н) – Исфахан (3 н) – Кашан (2 н) 11 дней / 10 ночей Даты заездов (по четвергам) Дата начала тура Янв. Фев. Март Апр. Май Июнь Июль Авг. Сен. Окт. Нояб. Дек. 2017 год 02.02 09.03 20...»

«Конспект урока по окружающему миру Тема урока: Звездное небо Великая книга природы. Класс: 4 "А" Цель урока: способствовать формированию представления о звёздах, развитию интереса к предмету "Окружающий мир"; создать условия для ознакомления с созвездиями как участками звёздно...»

«Календарно-тематическое планирование по истории России. 8 класс. П.пДата урока Тема урока Основные понятия Основные знания и умения Дом. Зад. Раздел 1. Россия в первой четверти XIX в. (8 часов) 1. Россия на рубеже веков Многоконфессиональный, мещане, "капиталист...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ"КОМИССАРОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ-АГРОФИРМА"РАЗРАБОТКА УРОКАНА ТЕМУ: "МОЯ ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ ГЕРОЕВ"...»

«Аннотация к рабочей программе по истории для 7 классаПрограмма по истории в 7 классе является базовой, то есть определяет минимальный объём содержания курса истории 7 класса для основной школы. Программа рассчитана на 34 учебных недели в соответс...»

«Министерство образования Российской Федерации Правительство Оренбургской области Оренбургская митрополия РПЦ Институт российской истории Российской академии наук Институт истории и археологии Уральского отделения Российской академии наук Оренбургский государственный университет проводят 11-12 мая 2017 г. м...»

«Военно-спортивный конкурс "Парни на все 100" Цель:воспитание обучающихся в духе патриотизма и любви к Родине.Задачи:-формирование навыков начальной военной подготовки,воспитание чувства патриотизма.товарищества,ответственности;-привлечение...»

«Медынцева А.А.Начало письменности на Руси по археологическим данным История, культура, этнография и фольклор славянских народов. IX Международный съезд славистов. Киев, сентябрь 1983 г. Доклады советской делегации. М., Наука, 19...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТРЕЖЕВОЙ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ left1254125Реферат Предмет: ИСТОРИЯТема: "Легенда русской авиации Пётр Николаевич Нестеров" Выполнил: уч...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРОПЕРАТОР "БОН ВОЯЖ" г. ЕКАТЕРИНБУРГ www.bonv.ruтел. (343) 222-16-00, 355-21-24 Бостон Massachusets тур 2 дня Цена: $207 (цена комиссионная) Бостон столица штата Массачу...»

«КАНДИДАТЫ, СДАВШИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ В СОСТАВ ОБЩЕСТВЕННОГО СОВЕТА Г. АЛМАТЫ № Ф.И.О ДолжностьАБАКАНОВ ТанатканПредседатель правления АО "Национальный центр сейсмологических наблюдений и исследований"АБДРАХМАНОВА Клара АхашевнаБезработнаяАБРАХМАТОВА Гульнара АбрайкуловнаДоцент НАО "Алматин...»

«1) И. А. Гончаров, полагал, что комедия Грибоедова никогда не устареет. Чем можно объяснить её бессмертие? Кроме исторически конкретных картин жизни России после войны 1812 года, автор решает общечеловеческую проблему борьбы нового со старым...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 г.Липецка Рассмотрена Утверждена на заседании МО учителей приказом № 192 общественных наук от 18.08.2015 протокол № 11 от 15.05.2015 Директор Руководитель МО МАОУ СОШ №20 _ / О.И....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"НОВО-СНОПКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ "Утверждаю" Директор МБОУ "Ново-Снопковская ООШ" _ Е.И. Панфилов Приказ о...»

«Повторительно-обобщающий урок "Россия в XIX веке"Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, вспомнить основные факты, имена, даты, понятия, подвести итоги изучению истории России XIX века; научить ребят доказывать собственные и опровергать ошибочные мнения, ра...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.