WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: Федеральный государственный ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 с изменениями);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 1897»

Программа курса «История Средних веков», Бойцов М.А., Петрова Н.Г. М. «Русское слово», 2011.

 Программы курса «История России» для 6–10 классов. И. Л. Андреев, О. В. Волобуев, Л. М. Ляшенко. «Дрофа», 2016

.

Планируемые образовательные результаты изучения содержания курса

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.

Личностные результаты:

- Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового

- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, устойчивого интереса к изучению нового

Предметные результаты:

- Научиться определять понятия история, историческийисточник, эра, век, год, археология; виды исторических источников: вещественные, письменные; проблему и цели урока; называть и кратко характеризовать источники, рассказывающие об истории Древнего мира



- Научиться определять понятия хронология, лента времени, наша эра, первобытность;

названия частей света; объяснять, как ведется счет лет до н. э. и н. э., используя ленту

времени; показывать и различать на исторической карте части света

- Научиться характеризовать основные теории происхождения человека; время и место появления древнейшего человека; отличие человека от обезьяны; первые орудия труда и первые занятия древнейшего человека; определять тему и цель урока.

Метапредметные результаты:

- Коммуникативные:развивать у учащихся представление о месте истории в системе наук; развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку

зрения в процессе дискуссии; формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

- Регулятивные:формировать целевые установки учебной деятельности; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.

- Познавательные:уметь использовать ключевые базовые понятия курса истории; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Она включает в себя программу по (Всеобщей истории) Истории Средних веков и Истории России.

Критерии оценки знаний и умений учащихся: Критерии оценки устного ответа:

 глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;





 твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

 неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

 наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

 отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).

Критерии оценки работы на уроке:

 активное участие учащегося в процессе урока и безошибочное выполнение заданий оценивается пятью баллами;

 активное участие в процессе урока с допущением каких-либо ошибок в процессе выполнения задания - четырьмя;

 неуверенное участие в процессе урока и отсутствие самостоятельной активности – тремя баллами;

 полное отсутствие активности - отметка «2»;

Критерии оценки тестового задания:

 75-100% - отлично «5»;

 60-74% - хорошо «4»

 50-59% - удовлетворительно «3»;

 менее 50% - неудовлетворительно «2»;

Критерии оценки сообщения или проекта:

 глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;

 привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;

 выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы – тремя баллами;

 полное отсутствие работы - отметка «2»;

1. Система оценивания устных ответов обучающихся:

 «5» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения; «3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«2» - главное содержание не раскрыто.

2. Система оценивания проверочных, тестовых работ:При выставлении оценок за проверочную и тестовую работу следует учитывать не только общее количество правильно выполненных заданий, но и выполнение заданий разного уровня: «2» -менее 50 % выполненных заданий;"3" - за правильное выполнение не менее 50% заданий; "4" - за правильное выполнение не менее 60% заданий;"5" - за правильное выполнение не менее 90% заданий

Основное содержание курса 

«Всеобщая история. История Средних веков» (28 ч)

Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки средневековья.(1ч)

Раздел I. Раннее Средневековье (9ч)

Основание новой столицы – Константинополя. Особенности развития Византийской империи. Императорская власть.Культурное наследие Византии.Великое переселение народов. Вторжение в Европу кочевых племен аланов, сарматов, гуннов. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания. Культура мусульманского мира.

Правление франкского вождя Хлодвига. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Создание и распад империи Карла Великого. Норманнские завоевания. Урок обобщающего контроля.

Раздел II. Вершина Средневековья (12ч)

Иерархичность средневекового общества. Основные сословия. Условный характер земельного владения. Феод. Взаимоотношения сеньоров и вассалов. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.Положение крестьянства. Крестьянские повинности.

Власть духовная и светская.Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.

Государства крестоносцев на Востоке. Рыцарские ордены.

Средневековые города. Кризис античных городов. Оживление городской жизни в 10 -11 вв. Взаимоотношения городов и сеньоров. Борьба городов за независимость.

Ярмарка. Фландрия и Шампань – центры европейской торговли. Внешний вид средневекового города.

Могущество римско-католической церкви. Еретики и борьба с ними. Учреждение инквизиции.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XVвв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XVвв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д'Арк. Война Алой иБелой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситскоедвижение в Чехии. Ян Гус

Ранние славянские государства. Просветители славян - Кирилл и Мефодий. Романский и готический стили в архитектуре.Культура и образование. Городские школы. Появление университетов

Урок обобщающего контроля.

Раздел III. Мир за пределами Европы (3ч)

Страны Азии, Африки и Америки в Средние века. Путешествия Марко Поло на Восток и изменение представлений европейцев о мире

Завоевания монголов. Последствия монгольских завоеваний. Индия во времена Гуптов. Торговля и торговые пути. Культура Индии. Китайская империя и ее управление. Открытия и изобретения китайцев. Страны и народы Африки в Средневековье. Средневековая Япония. Особенности ее развития. Японское военное искусство. Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Раздел IV. Европа накануне нового времени(2ч)

Рождение Испании. Гибель Византии под ударами турок – османов.

Урок итогового контроля.(1ч)

Основное содержание курса

«История России с древнейших времён до XVI в.» (40 ч)

Введение. Человек и история. 1ч

Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. Основные этапы развития исторической мысли в России.

Раздел I. Народы и государства восточной Европы в древности (3 ч)

Заселение территории нашей страны человеком. Каменный век. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.

Народы, проживавшие на этой территории до середины I тысячелетия до н.э. Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство.

Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов. Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение на три ветви – восточных, западных и южных. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи – балты и финно-угры. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока. Хазарский каганат. Волжская Булгария.

Раздел II. Русь в IX- первой половине XII в (11 ч).

Первые известия о руси. Проблема образования Древнерусского государства. Очаги формирования государств на восточнославянской территории. Начало династии Рюриковичей.

Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир. Отношения с Византийской империей, странами Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Путь из варяг в греки. Волжский торговый путь. Торговые связи с Центральной и Западной Европой. Русь в международной торговле.

Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.

Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина и ее состав: бояре, отроки, детские. Духовенство. Городское население («люди градские», «гражане»). Купцы. Категории рядового и зависимого населения: люди, смерды, закупы, холопы. Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.

Раздел III. Русь в середине XII- начале XIII в. (7 ч.)

Формирование системы земель – самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.

Эволюция общественного строя и права. Православная церковь и повседневная жизнь. Развитие древнерусской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Киево-Печерский патерик. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли.

Причины распада Древнерусского государства на удельные княжества во второй половине XI в.

Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического положения, социально-политического и культурного развития.

Раздел IV. Русские земли в середине XIII - XIV в. (6 ч)

Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Орда в XIII–XIV вв.: государственный строй, экономика, культура. Система зависимости русских земель от ордынских ханов.

Судьбы русских земель после Батыева нашествия. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский: его взаимоотношения с Ордой. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя.

Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Роль православной церкви в ордынский период русской истории. Сергий Радонежский.

Раздел V. Русские земли в XIII - в первой половине XV в (4 ч)

Возвышение Москвы. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Возвышение Москвы. Московские князья и их политика. Княжеская власть и церковь. Московское княжество при Дмитрии Донском. Куликовская битва и ее значение для самосознания русского народа

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой. Роль Православной церкви в собирании русских земель. Культура и быт в XIV—XV вв. Начало формирования великорусской культуры. Летописание. Важнейшие памятники литературы (памятники Куликовского цикла, сказания, жития, хождения). Развитие зодчества (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев)

Раздел VI. Формирование единого Русского государства в XV в. (7 ч)

Завершение раздела русских земель между Литовским и Московским государствами.

Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Начало применения к правителю страны титула царь - снять. Появление государственного герба (двуглавого орла). Формирование аппарата управления единого государства.

Понятия и термины:

Присваивающее и производящее хозяйство. Славяне. Русь. Подсечно-огневая система земледелия. Город. Село. Дань, полюдье. Князь, вече, посадник. Дружина. Купцы. Вотчина. Поместье. Крестьяне. Барщина и оброк. Смерды, закупы, холопы. Язычество, христианство, православие, ислам, иудаизм. Монастырь. Митрополит. Автокефалия (церковная). Десятина.

Граффити. Базилика. Крестово-купольный храм. Плинфа. Фреска. Мозаика. Летопись. Жития, житийная литература. Берестяные грамоты. Былины.

Орда. Курултай, баскак, ярлык. Крестоносцы. Централизация. Кормление. Царь. Герб.

Программа курса «История Средних веков», Бойцов М.А., Петрова Н.Г. М. «Русское слово», 2011.

Учебник« Всеобщая история. История средних веков» для 6-го класса общеобразовательных учреждений, М.А.Бойцов, Р.М Шукуров. Москва «Русское слово», 2011.

Учебно – методические материалы. Книга для учителя. Н.Г.Петрова. Москва. «Русское слово», 2010

Календарно-тематическое планирование

по истории – 6 класс

№ Тема урока Кол - во

часов Дата проведения по плану Дата проведения по коррект.

Раздел I. Раннее Средневековье ( 9 ч)

Тема 1. Византийскаяимперия2 ч 1.

Введение. ВторойРим.(1) 1 ч 06.09 2 Век Византии (2)

1 ч 07.09 Тема 2. Великое переселение народов. Тема 3.Мир ислама. 3 ч 3. Завоеватели-германцы.(3)

1 ч 13.09 4. Рождение новой силы(4)

1 ч 14.09 5. Мир ислама.(5) 1 ч 20.09 Тема 4. Империя Франков и ее соседи. 3 ч 6. ОтХлодвига к Пипину (6) 1 ч 21.09 7-8 Империя Карла Великого2 ч 27.09

28.09 9 Урок обобщающего контроля по теме: «Начало Средневековья» Входная к/р1 ч 04.10 Раздел 2. ВершинаСредневековья13 ч

Тема 1. Средневековыесословия2 ч 10 Земля и власть.

Вечные труженики(10,11) 1 ч 05.10 11 Застенамизамка. Церковь.(12) 1 ч 11.10 Тема 2. Власть духовная и светская. Крестовыепоходы3 ч 12 НаследиеКаролингов(13) 1 ч 12.10 13-14 Крестовыепоходы.(14-15) 2 ч 18.10

19.10 Тема 3. Средневековыегорода2 ч 15 Рост городов в Западной Европе.(16) 1 ч 25.10 16 Средневековый город и его жители.(17)

1ч 26.10 Тема 4. Могущество римско-католической церкви 1 ч 17 Воглавехристианскогомира(19) 1 ч 08.11 Тема 5. Европейские государства в 12-14 в.в. 1ч 18 Страны и государи (20) 1ч 09.11 Тема 6. Кризис европейского средневекового общества 1 ч 15.11 19 Тяжкиевремена (21-22) 1 ч 16.11 Тема 7. Средневековаякультура2 ч 20 -21 В поисках знаний(пар18).

На востоке Европы(пар.23) 2 ч 22.11

23.11 22 Урок обобщающего контроля по теме: «Средневековая Европа» 1 ч 29.11 Раздел 3. Мир за пределами Европы 4 ч Тема 1. Страны Азии, Африки и Америки в Средние века 3 ч 23 Во владениях великого хана. Индия: раджи и султаны. (24,25) 1ч 30.11 24 Китай и Япония в средние века.(26,27) 1ч 06.12 25 Очень разная Африка. (28) Народы Америки.(29) 1ч 07.12 Раздел 4. Европа накануне Нового времени. 1 ч 26 Европа накануне Нового времени. Османская империя (30) 1 ч 13.12 27-28 Итоговое обобщение по всему курсу «История средних веков» 2 ч 14.12

20.12 История России (40 ч)

1 (29) Введение1 21.12 Раздел 1.Народы и государства на территории нашей страны в древности (4 часа)

2 (30) Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины 1 27.12 3 (31) История народов Восточной Европы в I тыс.до н. э.середине VI в. н. э. 1 28.12 4 (32) Первые государства на территории Восточной Европы 1 11.01 5(33) Повторение и контроль 1 ч 17.01 Раздел 2.Русь в IX — первой половине XII века (10 часов)

6 (34) Образование Древнерусского государства 1 18.01 7(35) Образование Древнерусского государства 1 24.01 8(36) Русь в конце Х — первой половине

XI в. Становление государства 1 25.01 9(37) Русь в конце Х — первой половине XI в. Становление государства 1 31.01 10(38) Русь в серединеXI— начале XIIв. 1 01.02 11 (39) Русь в серединеXI— начале XII в. 1 07.02 12(40) Общественный строй Древней Руси 1 08.02 13(41) Древнерусская культура 1 14.02 14(42) Древнерусская культура 1 15.02 15(43) Повторение и контроль1 21.02 Раздел 3. Русь в середине XII – начале XIII века (7 часов)

16 (44) Начало удельного периода. Княжества Южной Руси 1 22.02 17(45) Княжества Северо-Восточной Руси 1 28.02 18(46) Княжества Северо-Восточной Руси 1 1.03 19(47) Боярские республики Северо-Западной Руси 1 07.03 20(48) Культура Руси в домонгольский период 1 14.03 21(49) Культура Руси в домонгольский период 1 15.03 22(50) Повторение и контроль 1 21.03 Раздел 4.Русские земли в середине XIII — XIV веке (7 часов)

23(51) Походы Батыя на Русь 1 22.03 24(52) Походы Батыя на Русь 1 04.04 25(53) Борьба Руси с западными завоевателями 1 05.04 26(54) Русь и Золотая Орда 1 11.04 27(55) Русь и Золотая Орда 1 12.04 28(56) Москва и Тверь 1 18.04 29(57) Повторение

и контроль 1 19.04 Раздел 5. Русские земли в XIII — первой половине XV века (5 часов)

30(58) Начало объединения русских земель вокруг Москвы 1 25.04 31(59) Начало объединения русских земель вокруг Москвы 1 26.04 32(60) Московское княжество в конце XIV — середине XV в. 1 02.05 33(61) Соперники Москвы 1 03.05 34(62) Повторение и контроль 1 Раздел 6.Формирование единого Русского государства в XV веке (6 часов)

35(63) Объединение русских земель вокруг Москвы 1 10.05 36(64) Русское государство во второй половине

XV — началеXVIв. 1 16.05 37(65) Культура Руси XIV — начала XVI в. 1 17.05 38(66) Культура Руси XIV — начала XVI в. 1 23.05 39(67) Повторение и контроль 1 24.05 Итоговое повторение (1 ч)

40 (68) Итоговое повторение и обобщение 1 30.05

Похожие работы:

«История возникновения коррупции в России История коррупции в России Что такое взятка знают все. Более того, она стала неотъемлемой частью нашей жизни. А вот как бороться с этим явлением до сих пор не...»

«Административный срез знаний по Всемирной истории учении_ 10 класса Есильской средней школа №1 Вариант 1. I. Выберите особенности экономического развития Англии II. Выберите особенности экономического развития Франции III. Выберите особенности экономическог...»

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Демушкинская средняя школа Сасовского района Рязанской области "Право и мораль: проблемы современного общества" Выполнила: Гаврилова Мария Андреевна, ученица 8класса. Руководитель: Савина Галина Владим...»

«Магистратура 51.04.06 Библиотечно-информационная деятельностьБиблиотековедение, библиографическая деятельность.1. Теоретические основы библиотековедения как гуманитарной науки. Современные проблемы отечественного библиотековедения.-Генезис библиотековедческой мысли. Становление мирового и отечественного би...»

«Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории (7 класс) Учебник "Всеобщая история" Авторы: А.В. Ревякин Москва, "Просвещение", 2012г. 28 часа (2 час в неделю) На 2013-2014 учебный год Учитель Костина Н.А. Утверждено На заседании.. От "" 2013 г. Зав. Кафедрой _ Пояснительная записка к рабоч...»

«Пояснительная запискаРабочая программа по истории (истории России) для 7-х классов составлена на основе:федерального компонента государственного стандарта основного общего образовани...»

«Оглавление: Введение Причины и предпосылки Сущность реформы Особенности проведения реформы Значение для России Итоги1. Более чем тысячелетняя история денежного обращения на Руси в своем развитии пережила несколько этапов и множество реформ. Началом монетного чекана принято считать конец X века. Тогда Великий князь Владимир I (Св...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.