WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение школа-интернат Павлово-Посадского муниципального района Московской области «Утверждаю» Директор МКОУ школы - интерната Гришина М.Б. ...»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение школа-интернат Павлово-Посадского муниципального района Московской области

«Утверждаю»

Директор МКОУ школы - интерната

____________________Гришина М.Б.

31.08.2017г.

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРЕДМЕТУ

«ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»

7 класс

Составила: Хмырова Т.В.

учитель истории

2017 - 2018 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данные рабочие материалы составлены на основе ФЗ «Об образовании в РФ» №273 -ФЗ, приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065 – п. Москва «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонении в развитии», учебного плана Муниципального казенного образовательного учреждения школа-интернат Павлово-Посадского муниципального района Московской области и на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, под редакцией И.М.Бгажноковой,3-е издание, Москва, «Просвещение», 2011г.

История является интересной, занимательной, но в то же время сложной дисциплиной для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сложность усвоения исторических знаний обусловлена объемностью факталогических и хронологических сведений, глобальностью общественно-исторических процессов и явлений, закономерности которых ребенку с интеллектуальной недостаточностью осмыслить очень трудно. В предмете «История» заложены необходимое содержание и средства для формирования нравственного сознания развивающейся личности, для усвоения и накопления социального опыта, а также для развития дефицитарных (при умственной отсталости) высших психических функций: логических форм памяти, аналитического мышления, речемыслительных процессов, произвольного восприятия и внимания.



Авторы программы стремились к тому, чтобы курс истории для детей с нарушением интеллекта отражал реальные факты и события и рассматривался учителем не с позиции институциональной, идеологизированной истории, а с позиции цивилизационного анализа, позволяющего поэтапно вводить ребенка в мир истории на ее социокультурных основах. Такой подход реализует принцип доступности, способствует формированию познавательного и нравственного опыта учащихся.

Структурным принципом построения рабочих материалов является линейно-концентрический принцип. Он дает возможность широко использовать межпредметные связи истории с географией, естествознанием, математикой, литературой и др. Очень важно умение учителя переводить на язык истории имеющиеся у детей знания из других предметных областей, создавать иллюстративные образы (примеры) для преодоления неизбежных трудностей при обучении. Вместе с тем учителю необходимо помнить о том, что описательность и образность сведений исторического содержания не должны подменять понятийную (смысловую) основу изучаемых явлений. Детей необходимо учить анализировать, сравнивать, обобщать исторические факты и связывать их с развитием опыта человека с учетом временных векторов смены цивилизаций на Земле.

Рабочие материалы по истории включает следующие разделы:

• «Мир истории» (пропедевтика), 6 класс;

• «История Отечества»(Древняя Русь, Российское государство с Х по XVII в.), 7 класс;

• «История Отечества» (Российская империя XVII – начала ХХ в.), 8 класс;





• «История Отечества» (Новейшая история России с начала ХХ в. до начала XXI в.), 9 класс.

После завершения изучения базового курса «История Отечества» в учебном плане для 10 ( 11 ) -11 ( 12) классов обозначен предмет «История и этнокультура родного края». Такой предмет даст возможность обобщить и логически завершить систему общественно-исторических знаний, более углубленно представить историю малой родины, культуру населяющих ее народов и национальностей, их связи с общей историей и судьбой России.

При отборе исторического материала наряду с коррекционно-педагогическими задачами и дидактическими принципами особое внимание уделялось соблюдению и других принципов:

• принцип цивилизационного анализа, где исторические факты и события предстают в интегрированных связях с другими явлениями (природы, общества, культуры и др.) в их исторической ретроспективе;

• принцип экзистенциальности, позволяющий обращаться к чувствам детей, эмоциональным оценкам, нравственным категориям;

• принцип объективности для устранения субъективных оценок, искажений в толковании исторических фактов.

Перечисленные выше принципы подскажут учителю, как следует обучать детей на уроках по истории, с учетом того что соблюсти строгую хронологическую последовательность в программе для специальной школы невозможно из-за специфики развития учащихся.

В каждом рабочем материале выделены разделы с соответствующей тематической рубрикацией и примерным распределением часов для изучения темы.

Большие разделы, охватывающие определенный этап истории, завершаются сведениями из области культуры, науки и искусства. В программу включены требования для примерной оценки и контроля знаний учащихся с учетом их разноуровневых возможностей. Перечень требований в основном направлен на ориентацию учителя в рабочем материале и определяет то, что желательно и важно не упустить при обучении истории разных групп детей. Эти требования выступают в качестве методического самоконтроля, так как есть опасность, что учитель истории, не имеющий дефектологического образования, может завысить уровень требований к учащимся, а дефектолог, не являющийся историком, может недооценить смысловые компоненты программы.

Рабочие материалы рассчитаны на 70 часов в год (2 часа в неделю). Обучение истории ведется с использованием учебника «История России 7 класс». Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Авторы Б.И. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина, Москва, «Владос», 2015 год.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

7 КЛАСС

Учащиеся должны знать:

- какие исторические даты называют точными, приблизительными;

- когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);

- кто руководил основными сражениями.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстрированного материала с текстом учебника;

- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ

2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ

№ Наименование разделов Количество часов

1. Введение в историю. 7

2. История нашей страны Древнейшего мира. 15

3. Киевская Русь 17

4. Распад Киевской Руси 9

5. Борьба с иноземными завоевателями 10

6. Начало объединения Русских 11

7. Повторение 1

Всего: 70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»

7 класс

№ урока Наименование разделов и тем Домашнее задание Плановые сроки прохождения Скорректированные сроки прохождения

I. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ.

(7 часов)

1. История – наука о прошлом. с.8 вопр.№1 01.09 2. Исторические памятники. с.13 вопр.№1 06.09 3. Наша Родина – Россия. с.19 вопр.№1 08.09 4. Моя родословная. с.22 вопр.№1 13.09 5. Счёт лет в истории. с.26 вопр.№1 15.09 6. Историческая карта. с.30 вопр.№1 20.09 7. Повторение по теме «Введение в историю». Повторить записи в тетрадке 22.09 II. ИСТОРИЯ НАШЕЙ СТРАНЫ

ДРЕВНЕЙШЕГО ПЕРИОДА.

(15 часов)

8. Восточные славяне – предки русских, украинцев и белорусов. с.35 вопр.№1 27.09 9. Роды и племена восточных славян и их старейшины. с.40 вопр.№1 29.09 10. Славянских посёлок. с.48 вопр.№1 04.10 11. Основные занятия восточных славян (земледелие, охота и рыболовство). с.59 вопр.№1 06.10 12. Основные занятия восточных славян (скотоводство, бортничество, собирательство). с.59 вопр.№5 11.10 13. Ремёсла восточных славян. с.66 вопр.№1 13.10 14. Обычаи восточных славян. с.73 вопр.№1 18.10 15. «Хлеб всему голова». Славянские обереги. с.76 вопр.№1 20.10 16. Верования восточных славян. с.81 вопр.№1 25.10 17. Славянские языческие праздники. Духи, в которых верили славяне. с.85 вопр.№1 27.10 18. Соседи восточных славян. с.90 вопр.№1 27.10 19. Путь «Из варяг в греки». Повторить записи в тетрадке 01.11 20. Славянские воины и богатыри. с.96 вопр.№1 03.11 21. Объединение восточных славян под властью Рюрика. с.102 вопр.№1 15.11 22. Повторение по теме «История нашей страны древнейшего периода». Повторить записи в тетрадке 17.11 III. КИЕВСКАЯ РУСЬ.

(17 часов)

23. Образование государства восточных славян – Киевской Руси. с.107 вопр.№1 22.11 24. Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга. с.112 вопр.№1 24.11 25. Укрепление власти князя. с.118 вопр.№1 29.11 26. Оборона Руси от врагов. с.124 вопр.№1 01.12 27. Крещение Руси при князе Владимире. с.129 вопр.№1 06.12 28. Былины – источник знаний о Киевской Руси. с.135 вопр.№1 08.12 29. Культура и искусство Киевской Руси. с.142 вопр.№1 13.12 30. Княжеское и боярское подворье. с.148 вопр.№1 15.12 31. Кирилл и Мефодий – основоположники славянской письменности. с.144 вопр.№1 20.12 32. Жизнь и быт людей в Киевской Руси (вотчина). с.153 вопр.№1 22.12 33. Жизнь и быт людей в Киевской Руси (свободные люди). с.153 вопр.№5 27.12 34. Правление Ярослава Мудрого. с.160 вопр.№1 12.01 35. Образование и грамотность на Руси. с.164 вопр.№1 17.01 36. Летописи и летописцы. с.168 вопр.№1 19.01 37. Правление князя Владимира Мономаха. с.173 вопр.№1 24.01 38. Рост и укрепление древнерусских городов. с.181 вопр.№1 26.01 39. Повторение по теме «Киевская Русь». с.182 вопр.№1 31.01 IV. РАСПАД КИЕВСКОЙ РУСИ.

(9 часов)

40. Причины распада государства Русь. с.187 вопр.№1 02.02 41. Формирование самостоятельных государств на территории Руси. с.191 вопр.№1 07.02 42. Киевское княжество в XII веке. с.194 вопр.№1 09.02 43. Владимиро-Суздальское княжество. с.200 вопр.№1 14.02 44. Господин Великий Новгород. с.207 вопр.№1 16.02 45. Торговля и ремёсла Новгородской земли. с.211вопр.№1 21.02 23.02

46. Новгородское вече. с.217 вопр.№1 23.02 47. Русская культура в XII – XIII веках. с.222 вопр.№1 28.02 48. Повторение по теме «Распад Киевской Руси». Повторить записи в тетрадке 02.03 V. БОРЬБА С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ.

(10 часов)

49. Монгольские орды. с.228 вопр.№1 07.03 09.03

50. Монгольское нашествие на Русь. с.233 вопр.№1 09.03 51. Героическая борьба русских людей против монгольского нашествия. с.237 вопр.№1 14.03 52. Русь под ордынским игом. с.242 вопр.№1 28.03 53. Рыцари – крестоносцы. с.246 вопр.№1 30.03 54. Александр Невский. с.250 вопр.№1 04.04 55. Новгородская дружина. с.250 вопр.№2 06.04 56. Невская битва. с.253 вопр.№1 11.04 57. Ледовой побоище. с.257 вопр.№1 13.04 58. Повторение по теме «Борьба с иноземными завоевателями». Повторить записи в тетрадке 18.04 VI. НАЧАЛО ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ.

(11 часов)

59. Усиление Московского княжества. с.262 вопр.№1 20.04 60. Московский князь Иван Калита, его успехи. с.269 вопр.№1 25.04 61. Возрождение сельского хозяйства на Руси. с.275 вопр.№1 27.04 02.05

62. Возрождение городского хозяйства на Руси. с.275 вопр.№3 02.05 63. Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. с.280 вопр.№1 04.05 09.05

64. Сергий Радонежский. с.286 вопр.№1 09.05 65. Битва на Куликовом поле. с.293 вопр.№1 11.05 66. Значение Куликовской битвы для русского народа. с.299 вопр.№1 16.05 67. Иван III. Освобождение от иноземного ига. с.304 вопр.№1 18.05 68. Укрепление Московского государства. с.309 вопр.№1 23.05 69. Повторение по теме «Начало объединения Русских земель». Повторить записи в тетрадке 25.05 VII. ПОВТОРЕНИЕ.(1 час)

70. Повторение пройденного материала по «Истории Отечества» за 7 класс. 30.05 ВСЕГО: 70 часов

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Авторы : И. М. Бгажнокова, Л. В. Смирнова. - М.: Просвещение, 2010 год.

2.Б.И. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина / Учебник «История России 7 класс». М., «Владос», 2015

3. Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Гуманит. издат. Центр ВЛАДОС, 2003.-216с. – (Коррекционная педагогика).

4. «Методика преподавания истории в начальной школе» М.Т.Студеникин. М.: Владос – 2001г.

5. «Задачник по истории России» С.Г.Горяйнов, Ростов – на – Дону.: Феникс, 1996. – 320с.

6. «Наглядность на уроках истории» М.В. Короткова, М.: Владос, 2000 -176с.

Похожие работы:

«139573030861000 Прейскурант Содержание TOC \o 1-3 \h \z \u Общий прием PAGEREF _Toc437252211 \h 3Диагностические исследования PAGEREF _Toc437252212 \h 4Хирургия PAGEREF _Toc437252213 \h 8Стоматология PAGEREF _Toc437252214 \h 11Офтальмология PAGEREF _Toc437252215 \h 12Анестезиология PAGEREF _Toc43...»

«23679153232785рабы. Мужчины 1 Марта дарили женам, родственницам и подругам щедрые подарки, не обходили вниманием служанок и рабынь. В современном мире день женщин отмечается 8 Марта. История этого праздника начал...»

«Рабочая программа по истории для 9 класса, курс рассчитан на 68 часов Планируемые результаты освоения учебного предмета Научить учащихся с совокупностью знаний об историческ...»

«Сценарий литературного праздника "Петровская ассамблея"Цели : дать учащимся возможность проявить интеллектуальные и творческие способности; развивать интерес к изучению исторического прошлого своей страны; расширять кругозор учащихс...»

«Содержание Введение.. 3-51. История Кузнецкой крепости. 672. Роль Кузнецкой крепости в истории России. 893. Кузнецкая крепость, как археологический источник.1014 Заключение..15-16 Список использованной литературы. 17 Приложение.. 18-26 Введение Все мы слышали о семи чудесах света. (Приложение 1) Это великая пирамида в Гизе (пирамида Хеопса)...»

«!ОДАРЕННЫЕНОВЫЙ СЕРИАЛ НА FOX ПО ВТОРНИКАМ В 19.00 И 22.00 МСКС 03.10.2017 Семейный приключенческий сериал "Одаренные", снятый совместно с Marvel Television в продолжение фильмов о "вселенной Людей Х" это захватывающая история о том, как резко меняется...»

«Р Е Ф Е Р А Т ЧТОБЫ ПОМНИЛИ.Работу выполнили ученики 8б класса : КУДИНОВ НИКИТА КУДРЯШОВ НИКИТА Г.Сясьстрой 2011 год О Г Л А В Л Е Н И Е ВВЕДЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ НАЧАЛО ВОЙНЫ ЛЕНИНГРАД...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.