WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города-курорта Кисловодска «Детская хореографическая школа» Дополнительная общеразвивающая программа «Азбука танца для ...»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города-курорта Кисловодска

«Детская хореографическая школа»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Азбука танца для взрослых»

Программа

по учебному предмету

Эстрадно-бальный танец

г-к. Кисловодск

2015 год

Пояснительная записка.

Программа по учебному предмету «Эстрадно-бальный танец» является неотъемлемой частью дополнительной общеразвивающей программы «Азбука танца для взрослых».

Данная программа адаптирована под образовательное учреждение, его отличительные особенности и учитывает исторические и региональные традиции подготовки.

Танцевальная культура XXI века – эпоха многообразия танцевальных форм. Взаимосвязь историко-бытового, классического, эстрадного, дуэтного, народно-сценического танца с бальной хореографией. Историко-бытовой танец (танцевально-пластические стили и хореографический язык различных эпох). Народно-сценический танец, характерные особенности исполнения и народные традиции. Классический танец, развитие профессиональных данных у исполнителей бальных танцев. Эстрадный танец и его роль в бальной хореографии. Дуэтный танец. Программа учебного предмета «Эстрадно – бальный танец» разработана на основе общеразвивающей программы. Учебный предмет «Эстрадно – бальный танец» направлен на приобщение обучающихся к хореографическому искусству, на приобретение основ исполнения эстрадных и бальных танцев.

В современном эстрадном танце большую роль играет индивидуальность исполнителя. Это неудивительно, ведь эстрадный танец это не просто последовательность заученных движений, это небольшая танцевальная постановка. И исполнитель должен обладать не только танцевальным, но и актерским талантом.



Один из принципов, свойственных современному эстрадному танцу, является импровизация. Также как и в джаз-танце, исполнитель должен творчески подходить к танцу, просто механическое повторение определенных па, в данном случае неуместно. Исполнитель должен суметь выразить себя, свое состояние путем танца.

Овладение танцевальной техникой бальных танцев латиноамериканской, европейской программы, эстрадный танец.

Задачи программы:

формирование знаний о стилистических особенностях танцев, их принципах и назначении в обучении;

приобретение системы знаний, умений и навыков методики исполнения танцев;

освоение разнообразных стилей, манеры и техники исполнения бальных и эстрадных танцев;

развитие координации движения и актерской выразительности;

изучение теоретических основ становления и развития новых форм современного бального и эстрадного танца;

воспитание хореографического мышления на основе стилистических и пластических особенностей танцев предлагаемых в программе.

Срок реализации учебного предмета «Эстрадно–бальный танец» для учащихся, составляет 3 года.

Требования к уровню освоения программы.

В результате изучения программы «Эстрадно – бальный танец» обучающиеся должны

ЗНАТЬ:

историю возникновения и пути развития бального танца на современном этапе;

теоретические основы методики исполнения движений бальных и эстрадных танцев;

приемы формы и стили бальных, эстрадных танцев;

стилистические особенности музыкальных произведений для танцев.

владеть:

техникой исполнения движений бальных, эстрадных танцев;

навыками актерского мастерства;





Уметь:

безошибочно определять и различать танцы;

использовать знания техничного исполнения танцев;

раскрыть смысловую образность, характер и музыкальность танцев;

умело использовать танцевальный костюм и его детали, а также аксессуары.

Учебный предмет «Эстрадно-бальный танец» вводится в учебный процесс при реализации трехлетней дополнительной общеразвивающей программы «Азбука танца для взрослых» с первого года обучения.

Специфика обучения хореографии связана с систематической и большой физической нагрузкой. При этом физический труд должен сочетаться с трудом умственным.

Основная цель данной программы – приобщение обучающихся к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных профессиональных навыков. Основными задачами учебного предмета являются формирование грамотных, заинтересованных в общении с искусством людей.

Программа учебного предмета «Эстрадно-бальный танец» реализуется в форме групповых занятий. Видом аудиторных учебных занятий является урок продолжительностью 40 минут.

Срок обучения по данной программе составляет 3 года.

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО «ДХорШ» на реализацию программы учебного предмета при реализации программы со сроком обучения 3 года составляет 126 часов аудиторной нагрузки.

Срок реализации учебного предмета

«Основы классического танца» 3 года.

Классы/количество часов 1 год обучения 2 год обучения 3 год обучения

Количество часов Количество часов Количество часов

Недельная аудиторная нагрузка 1 1 1

Объем выдачи учебных часов по учебному предмету соответствует учебному плану учреждения.

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Для проведения занятий необходимо иметь балетные залы площадью не менее 40 кв.м. (на 12-14 обучающихся), имеющие пригодное для танца напольное покрытие (деревянный пол или специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие), балетные станки (палки) длиной не менее 25 погонных метров вдоль трёх стен, зеркала размером 7м х 2м на одной стене.

Содержание учебного предмета

при нормативном сроке обучения 3 года.

1. Бальный танец: латиноамериканская программа, европейская программа.

2. Эстрадный танец.

3. Методика изучения элементов бальных танцев.

4. Методика изучения элементов эстрадного танца.

Содержание учебного предмета, происхождение и отличительные особенности эстрадно - бальных танцев:

Латиноамериканской программы;

«Самба»

«Ча-ча-ча»

«Румба»

Европейская программа:

«Медленный Вальс»

«Танго»

«Квикстеп»

Эстрадный танец:

«Джаз-танец»

«Модерн»

«Ragga-танец»

1 год обучения

Аудиторные занятия1 час в неделю

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Ча-ча-ча». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия.

«Тайм степ».

«Закрытое основное движение»;

«Нью-Йорк»;

«Рука к руке».

«Спот поворот влево, вправо»;

«Поворот под рукой вправо, влево»;

«Основное движение на месте»;

«Основное фоллэвей движение»;

«Фоллэвей раскрытие»;

«Линкрок»;

«Перемена мест слева направо»;

«Перемена мест, справа налево»;

Растяжки.

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Медленный вальс». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

Постановка корпуса;

основной шаг вальса;

«Закрытые перемены с ПН и ЛН»;

«Правый поворот»;

«Левый поворот»;

«Правый спин поворот»;

«Виск»;

«Шассе из ПП»;

«Правый поворот с хезитейшн»;

«Поступательное шассе»;

«Наружная перемена»;

«Поступательное шассе вправо»;

«Лок-степ вперед»;

«Лок назад»;

«Левое корте»;

«Плетение»;

Pas balance;

chans на plie, на полной стопе.

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Джаз-танец». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

Основные позиции рук: пресс-позиция, I, II, III и V положения.

Техника изоляции;

Поза коллапса;

«Swing»;

Plie по I, II параллельным позициям, позже по I, II out позициям;

Releve по I, II параллельным позициям, позже по I, II out позициям;

«Flat back» вперед: на прямых ногах,на plie;

Battement tendu по I out и параллельной позиции в сторону, вперед и назад;

Battement tendu jet по I out и параллельной позиции в сторону, вперед и назад;

Pass на полной стопе по I параллельной и out позиции;

«Deep body bend»;

«Arch» по I, II параллельным и out позициям;

«Stretch»;

«Lay out»;

«Roll down», «Roll up»;

«Contraction», «release»;

Кросс:

pas de bourre;

pas chasse;

grand battements вперед на 90%;

pas de bourre en tournant.

Прыжки:

jump по I, II параллельным и out позициям;

hop: рабочая нога принимает положение pass по I параллельной позиции;

трамплинные прыжки;

«leap» с трамплинным зависанием в воздухе.

Вращения:

поворот на трех шагах;

chans на plie, на полной стопе;

пируэт en dehors, en dedans.

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать и уметь:

основные позиции рук и ног танца;

положения рук, головы, корпуса в процессе исполнения элементов танца;

уметь ориентироваться в пространстве;

знать движения в различных ракурсах и рисунке;

первоначальные навыки при исполнении вращений и подготовки;

понимать характер и манеру исполнения танца.

2 год обучения.

Аудиторные занятия1 час в неделю

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Самба». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

Основное движение»;

«Поступательное основное движение»;

«Виски влево и вправо»;

«Самба ход на месте»;

«Самба ход в ПП»;

«Боковой самба ход»;

«Левый поворот»;

«Ботафого с продвижением»;

«Вольта с продвижением влево и вправо»;

«Вольтовый поворот на месте для дамы влево и вправо»;

«Сольная вольта на месте влево и вправо»;

«Ботафого в теневой позиции»;

«Ботафого в ПП и ОПП»;

«Крисс кросс».

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Танго». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работы стопы. Подъём и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

«Поступательный боковой шаг»;

«Ход»;

«Рок-поворот»;

«Корте назад»;

«Поступательное звено»;

«Закрытый променад»;

«Основной левый поворот»;

«Открытый променад»;

«Форстеп»;

«Рок с ЛН, с ПН»;

«Променадное звено»;

12. «Променадное окончание»;

13. «Правый твист поворот»;

14. «Мини файвстеп»;

15. «Файвстеп»;

16. «Левый поворот на поступательном боковом шаге»;

17. «Браш-теп»;

18. «Наружный свивл»;

19. «Форстеп перемена».

20. «Правый променадный поворот»;

21. «Открытый променад назад»;

22. «Виск».

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Модерн». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

«Touch»;

«Step touch»;

Шаг с passe;

Раскручивание корпуса;

Круговые и вертикальные смещения плеч;

Работа рук («круты», хлопки, вращения);

Скользящий шаг с оттяжкой;

Упражнения свингового характера;

Упражнения для расслабления позвоночника;

Проработка движений: «drop u swing roll down u roll up»;

«Twist» торса;

Скручивание в 6 позицию;

«Восьмерка» корпусом с позиции скручивания одновременно;

Grand batman с двумя шагами по диагонали;

Соединение шагов, прыжков в вращении в единые комбинации.

По окончанию второго года обучения учащиеся должны знать и уметь:

грамотно исполнять программные движения на середине зала;

ориентироваться на сценической площадке;

работать в паре и танцевальными группами;

технику исполнения вращений.

3 год обучения.

Аудиторные занятия1 час в неделю

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Румба». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

«Основное движение»;

«Поступательный ход вперёд и назад»;

«Поворот на месте влево и вправо»;

«Поворот под рукой влево и вправо»;

«Нью-Иорк»;

«Рука к руке»;

«Алемана»;

«Веер»;

«Клюшка»;

«Правый волчок»;

«Раскрытие вправо»;

«Хил твист (открытый, закрытый);

«Кукарача»;

«Спираль»;

«Боковой шаг»;

«Аида»;

«Кубинские роки»;

«Альтернативное основное движение»;

Броски типа kick и flick.

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Квикстеп». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

«Четвертной поворот направо»;

«Правый поворот»;

«Прогрессивное шассе»;

«Лок вперед»;

«Правый поворот с хезитейшн»;

«Правый спин-поворот»;

«Четвертной поворот влево»;

«Поступательное шассе»;

«Правый поворот»;

«Лок назад»;

«Локк степ вперед»;

«Правый поворот с хезитейшн»;

«Правый пивот поворот»;

«Правый спин-поворот»;

«Левый шассе поворот»;

«Типпл шассе вправо»;

«Кросс шассе»;

«Зигзаг»;

«Поступательное шассе вправо»;

Позировки;

Прыжки.

Изучение основных элементов, движений и методика исполнения танца «Ragga-танец». Основной ритм, счёт, музыкальный размер. Особенности работа стопы. Подъем и снижение корпуса. Степень поворота. Положение рук, ног, корпуса, головы в паре.

Практические занятия:

«Bogle»;

«Sesame street»;

«I swear»;

«Blazey»;

«Willie Bounce»;

«Just relax»;

«Foot a talk»;

«Calm step»;

«Sick inna mi head».

По окончании третьего года обучения учащиеся должны знать и уметь:

исполнять технические усложненные движения на середине зала;

продолжать добиваться выразительности и точности исполнения движений;

передавать национальный характер танцев;

исполнять технически сложные движения;

правильно распределять силы во время исполнения композиций, воспитывать выносливость.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

На каждом году обучения, обучающиеся должны продемонстрировать определенный объем знаний и умений в пределах программы учебного предмета для данного года обучения.

Результаты освоения программы учебного предмета:

•знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами;

•знание балетной терминологии;

•знание элементов и основных комбинаций танца;

•знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

•знание средств создания образа в хореографии;

•знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;

•умение исполнять произведения учебного хореографического репертуара;

•умение исполнять элементы и основные комбинации танца;

•умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок танца;

•умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже и разучивании хореографического произведения;

•навыки музыкально-пластического интонирования.

Методические рекомендации.

Необходимо начинать урок эстрадного танца с небольшой разминки на середине зала (не более 10 минут), что позволит сосредоточить внимание учащихся на предмет и подготовить (разогреть) мышцы.

Следует постепенно увеличивать нагрузку от простых упражнений к более сложным, расчленяя каждое упражнение на элементы, постепенно их, разучивая, углубляя и закрепляя.

Чередовать упражнения с различной нагрузкой для отдельных мышечных групп.

Темп движения должен быть сначала медленный с последующим ускорением.

При обучении детей танцам в младших классах необходимо узнать к какому типу высшей нервной деятельности относиться психика ребенка. Наиболее подходящими для занятий танцами из четырех типов темпераментов принято считать сангвиников и холериков, а флегматики требуют индивидуального подхода.

Следует все новые движения показывать в «полную ногу», чтобы учащиеся могли точно уловить манеру и технику исполнения движения.

Предлагаю следующий тематический план, рассчитанный на 42 учебные недели в учебном году при нормативном сроке обучения 3 года.

Недели Темы Кол-во часов в неделю

1 год обучения

«Ча-ча-ча»: «Тайм степ»; 1час

«Закрытое основное движение»; 1час

«Нью-Йорк»; 1час

«Рука к руке»; 1час

«Спот поворот влево, вправо»; 1час

«Поворот под рукой вправо, влево»; 1час

«Основное движение на месте»; 1час

«Основное фоллэвей движение»; 1час

«Фоллэвей раскрытие»; 1час

«Линкрок»; 1час

«Перемена мест слева направо»; 1час

«Перемена мест, справа налево»; 1час

Растяжки. 1час

«Медленный вальс»: Постановка корпуса; 1час

основной шаг вальса; «Правый поворот с хезитейшн»; 1час

«Закрытые перемены с ПН и ЛН»; 1час

«Правый поворот»; «Виск»; 1час

«Левый поворот»; «Шассе из ПП»; 1час

«Правый спин поворот»; «Поступательное шассе вправо»; 1час

«Поступательное шассе»; Pas balance; 1час

«Наружная перемена»; «Левое корте»; 1час

«Лок-степ вперед»; «Плетение»; 1час

«Лок назад»; chans на plie, на полной стопе. 1час

«Джаз-танец»: Основные позиции рук: пресс-позиция, I, II, III и V положения. 1час

Техника изоляции; Поза коллапса; «Contraction», «release»; 1час

«Swing»; «Flat back» вперед: на прямых ногах, на plie; 1час

Plie по I, II параллельным позициям, позже по I, II out позициям; «Roll down», «Roll up»; 1час

Releve по I, II параллельным позициям, позже по I, II out позициям; «Stretch»; 1час

«Deep body bend»; 1час

Pass на полной стопе по I параллельной и out позиции; 1час

Battement tendu по I out и параллельной позиции в сторону, вперед и назад; 1час

Battement tendu jet по I out и параллельной позиции в сторону, вперед и назад; 1час

pas de bourre; jump по I, II параллельным и out позициям; 1час

34. pas chasse; hop: рабочая нога принимает положение pass по I параллельной позиции; 1час

35. grand battements вперед на 90%; 1час

36. поворот на трех шагах; 1час

37. chans на plie, на полной стопе; 1час

38. пируэт en dehors, en dedans. 1час

39. «leap» с трамплинным зависанием в воздухе. 1час

40. трамплинные прыжки; 1час

41. «Lay out»; 1час

42. «Arch» по I, II параллельным и out позициям; 1час

2 год обучения.

«Самба» Основное движение»; 1час

«Поступательное основное движение»; 1час

«Виски влево и вправо»; «Крисс кросс». 1час

«Самба ход на месте»; «Ботафого в ПП и ОПП»; 1час

«Самба ход в ПП»; «Ботафого в теневой позиции»; 1час

«Боковой самба ход»; «Сольная вольта на месте влево и вправо»; 1час

«Левый поворот»; «Вольтовый поворот на месте для дамы влево и вправо»; 1час

«Ботафого с продвижением»; «Вольта с продвижением влево и вправо»; 1час

«Танго»: «Поступательный боковой шаг»; 1час

«Ход»; 1час

«Рок-поворот»; 1час

«Корте назад»; 1час

«Поступательное звено»; 1час

«Закрытый променад»; 1час

«Основной левый поворот»; 1час

«Открытый променад»; 1час

«Форстеп»; 1час

«Рок с ЛН, с ПН»; «Наружный свивл»; 1час

«Променадное звено»; 1час

12. «Променадное окончание»; «Форстеп перемена». 1час

13. «Правый твист поворот»; 1час

14. «Мини файвстеп»; «Правый променадный поворот»; 1час

15. «Файвстеп»; 1час

16. «Левый поворот на поступательном боковом шаге»; 1час

17. «Браш-теп»; 1час

«Открытый променад назад»; 1час

27. «Виск». 1час

28. «Модерн»: «Touch»; 1час

29. «Step touch»; 1час

30. Шаг с passe; 1час

31. Раскручивание корпуса; 1час

32. Круговые и вертикальные смещения плеч; 1час

33. Работа рук («круты», хлопки, вращения); 1час

34. Скользящий шаг с оттяжкой; 1час

35. Упражнения свингового характера; 1час

36. Упражнения для расслабления позвоночника; 1час

37. Проработка движений: «drop u swing roll down u roll up»; 1час

38. «Twist» торса; 1час

39. Скручивание в 6 позицию; 1час

40. «Восьмерка» корпусом с позиции скручивания одновременно; 1час

41. Grand batman с двумя шагами по диагонали; 1час

42. Соединение шагов, прыжков в вращении в единые комбинации. 1час

3 год обучения.

«Румба»: «Основное движение»; 1час

«Поступательный ход вперёд и назад»; 1час

«Поворот на месте влево и вправо»; 1час

«Поворот под рукой влево и вправо»; 1час

«Нью-Иорк»; «Боковой шаг»; 1час

«Рука к руке»; 1час

«Алемана»; «Аида»; 1час

«Веер»; 1час

«Клюшка»; Броски типа kick и flick. 1час

«Правый волчок»; «Альтернативное основное движение»; 1час

«Раскрытие вправо»; «Кубинские роки»; 1час

«Хил твист (открытый, закрытый); 1час

«Кукарача»; 1час

«Спираль»; 1час

«Квикстеп»: «Четвертной поворот направо»; 1час

«Правый поворот»; 1час

«Прогрессивное шассе»; 1час

«Лок вперед»; 1час

«Правый поворот с хезитейшн»; 1час

«Правый спин-поворот»; 1час

«Четвертной поворот влево»; 1час

«Поступательное шассе»; 1час

«Правый поворот»; 1час

«Лок назад»; «Зигзаг»; 1час

«Локк степ вперед»; «Поступательное шассе вправо»; 1час

«Правый поворот с хезитейшн»; 1час

«Правый пивот поворот»; 1час

«Правый спин-поворот»; 1час

«Левый шассе поворот»; 1час

«Типпл шассе вправо»; 1час

«Кросс шассе»; 1час

Позировки; 1час

Прыжки. 1час

«Ragga-танец»: «Bogle»; 1час

«Sesame street»; 1час

«I swear»; 1час

«Blazey»; 1час

«Willie Bounce»; 1час

«Just relax»; 1час

«Foot a talk»; 1час

«Calm step»; 1час

«Sick inna mi head». 1час

Список использованной литературы.

Беликова А. Н. Бальные танцы. – М., «Советская Россия», 1976.

Беликова А. Н. Бальные танцы. – М., 1977.

Блок Р. Методические указания в помощь начинающему педагогу баль ного танца – М., 1972.

Машков А.В., A.M. Машкова и др. Спортивные танцы. – М., 2003.–186 с.

Пин Ю. С. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. Самба. – Лондон – СПб., 1996. – 68 с.

Пин Ю. С. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. Ча-ча-ча. – Лондон – СПб., 1996. – 69 с.

Пин Ю. С. Пересмотренная техника исполнения латиноамериканских танцев. Румба. – Лондон – СПб., 1996. – 66 с.

Стриганова В. М., Уральская В. И. Современный бальный танец. – М:

Просвещение, 1978. – 422 с.

«Молодежная эстрада. Танцуем, играем и поем» – 2000. – № 1,

«Спортивные танцы». М.: –1999. – февраль-март

«Танец» 1997. – № 2.

«Танцклуб». – М., – 1997.

Г. Дени, Л. Дассвиль «Все танцы», Киев, 1987 г.

М. Гваттерини «Азбука балета», М., 2001 г.

В. Стриганов, В. Уральская «Современный бальный танец», М., 1978 г.

Т.В. Пуртова, А.Н. Беликова, О.В. Кветная «Учите детей танцевать», М., 2004г.

С.С. Полятков «Основы современного танца», Ростов-на Дону, 2005г.

Е.В. Диниц «Джазовые танцы», М., 2004г.

О.В. Володина «Самоучитель клубных танцев», М., 2005г.

Е.В. Диниц, Д.А. Ермаков «Азбука танцев», М., 2005г.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Первоманская средняя общеобразовательная школа". Исследовательская работа Первый и последний бой солдата Великой Отечественной войны, Фирсова Ф...»

«Предмет: литература 17 Класс: 6 а,бТема: Миф о Нарциссе. Прославление любви и красоты. Осуждение самодовольства и самовлюбленности.Цели урока: Повторить знания о мифах Древней Греции, полученные ранее. Активизировать желание учащихся читать и узнавать новое. Развивать актерские способности...»

«Муниципальное автономное образовательное учреждение Лицей "Синтон" Значение социальных сетей в жизни школьниковВыполнила: Беликова Анастасия учащаяся 6 "Б" классаРуководитель: Е.А.Успенская Чайк...»

«Тема: Культура России в 20-30 гг." Деятельность учителя Деятельность учениковЭпиграф урока: Пусть кричат нам: “Вы палачи красоты”, Во имя нашего завтра – сожжем Рафаэля, Разрушим музеи, растопчем искусства цветы!” Существует выражение, глаза – зеркало души. Тогда можно сказать, что культура – это зеркало общества. Все...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" Юридический институт Кафедра теории и истории государства и...»

«В Гонконге Способ производства противоречит Форме правления Гонконг: Массовые антиправительственные акции протеста после полицейской облавыОт кого: Социалистическое сопротивление Казахстана <admin@socialismkz.info>Кому: infosocialismkz <infosocialismkz@googlegroups.com> Дата: 02.10.2014 21:36 Гнев против полице...»

«Афиша Фестиваля Браво!-2008 31 марта, вторник 18.30 Екатеринбургский муниципальный театр кукол ул. Мамина-Сибиряка, 143 О. БогаевБАШМАЧКИН Чудо шинели по мотивам произведений Н.В. Гоголя 24 апреля, пятница 18.30 Коляда-Театр ул. Тургенева, 20 В. ШекспирКОРОЛЬ ЛИР Драма в 2-х действиях 17 мая, воскресение 16.00...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.