WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Воздухоплавание. Плавание судов. Цель урока: рассмотреть физические основы плавания тел, судов, воздухоплавания. Задачи урока: Предоставить возможность учащимся познакомиться с условиями плавания ...»

Воздухоплавание. Плавание судов.

Цель урока: рассмотреть физические основы плавания тел, судов, воздухоплавания.

Задачи урока:

Предоставить возможность учащимся познакомиться с условиями плавания тел, судов, воздухоплавания и с историей развития отраслей судостроения и воздухоплавания.

Прививать культуру умственного труда, развивать познавательный интерес к предмету.

Развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать; продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Технологии: Информационные технологии на уроке в следующих направлениях: мультимедийный сценарий урока, поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к уроку, проектная деятельность на уроке.

Тип урока: комбинированный (с элементом проетирования)

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная, проект.

Ожидаемые результаты обучения:

В результате изучения данной темы учащиеся:

Получают и обобщают знания по теме;

умеют находить, отбирать и систематизировать информацию;

умеют формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них;

успешно выполняют проект;

Оборудование и программное обеспечение к уроку: компьютер, мультимедийный проектор презентация урока, бумага А-2, дополнительный материал, распечатанный на листах (подготовленный заранее), клей, ножницы, фломастеры.

Возраст учащихся: 7 класс.

УМК: Физика: Учебник для 7 класса./Под ред. А.В. Перышкина – М. ДРОФА, 2010.

На данном уроке формируются компетенции:

Общепредметные.

Коммуникативные умения – докладывать о результатах своего исследования, использовать подготовленную заранее информацию

Частные предметные. Умение использовать полученные ЗУН в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья и окружающей среды другие).

Метапредметные. Овладение навыками самостоятельной работы, самостоятельный поиск, анализ, отбор информации из различных источников; умение работать в группе, вести дискуссию.

Личностные. Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, ученым. Самостоятельное приобретение новых знаний, умений, навыков, способов деятельности. Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными возможностями и интересами.

Итоги урока:

Учащиеся углубили и систематизировали знания о силе Архимеда, плавании тел, умеют формулировать и аргументировать мысль при объяснении качественных задач, связно излагать информацию в соответствии с поставленной задачей, формулировать вопросы и отвечать на них, оформлять и защищать свой проект

Структура урока:

№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика Время (мин)

1 Введение. Погружение в проект Слайд 1

Запись темы урока в тетради. 2

2 Осуществление проектной деятельности Консультация и помощь Выбор необходимой информации и оформление проекта 15

3 Защита проекта Слайд 2.Презентации учащихся. Представители команд защищают свой проект по заданной теме 10

4 Физкультминутка 2

5 Задачи на смекалку Слайды 3,4,5 Решают качественные задачи. Отвечает представитель от каждой команды 4





6 Конкурс «Подумай!» Слайды 6,7,8,9 Обсуждают, высказывают своё мнение. 4

7 Домашнее задание Запись на доске. Записывают домашнее задание. 1

8 Итоги урока Подводит итоги. Слайд 11  Рефлексия 2

ХОД УРОКА

1. Введение. Погружение в проект

Урок проводится в форме соревнования между двумя командами: “Мореплаватели” и “Воздухоплаватели”, конкурсы оцениваются гостями на уроке (или учащимся, который не вошел в команды) по 5-балльной шкале.

Сегодня на уроке мы создаем ПРОЕКТ стенгазеты с информацией по теме «Воздухоплавание. Плавание судов»

2. Осуществление проекта

Учащиеся по группам выбирают необходимую информацию по своей теме и оформляют стенгазету на формате А-2 (текст, картинки, рисунки, ножницы, фломастеры, маркеры, клей, и т.д.). Готовят устную презентацию своего проекта.

3. Защита проекта

Каждая команда презентует свой проект. Представители другой команды могут задавать вопросы, дополнять.

4. Физкультминутка.

Раз — мы встали. Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять

5. Задачи на смекалку. Оценивается: кто ответил и какой балл получил.

«Воздухоплаватели»

1) С какой целью воздухоплаватели берут с собой мешки с песком (балласт)?

Ответ. Выбрасывая балласт, увеличивают подъёмную силу, действующую на воздушный шар.

2) В каком случае подъёмная сила, действующая на воздушный шар, заполненный горячим воздухом больше: в холодную погоду или в тёплый солнечный день?

Ответ. Чем больше разница в плотностях воздуха и газа, заполняющего шар, тем больше подъёмная сила. Поэтому подъёмная сила больше в холодный день, когда воздух менее прогрет.

«Мореплаватели»

1) Как изменится осадка теплохода при переходе из реки в море?

Ответ. Уменьшается, так как увеличивается выталкивающая сила.

2) Подводная лодка всплыла на поверхность воды в Северном Ледовитом океане и обледенела. Труднее или легче будет опускаться лодке под воду?

Ответ. Ледяной покров создаёт дополнительную выталкивающую силу и затрудняет движение лодки

6. Конкурс «Подумай!»

1) В воде плавают три тела шарообразной формы равного объема. Плотность, какого тела больше?

Проведение виртуального эксперимента с помощью флэш-ролика «Плавание тел».

2) В атмосфере, какой планеты будет подниматься воздушный шар, наполненный воздухом?

Ответ. Атмосфера планеты должна иметь плотность меньшую, чем плотность воздух в шарике.

3) Почему подводной лодке иногда трудно оторваться от глинистого дна.

Ответ. Архимедова сила не возникает в том случае, когда вода не проникает между лодкой и дном

7. Домашнее задание: § 51, 52, упр. 26 (1, 2). Мини-сочинение: «Летательные аппараты будущего»

8. Итоги урока

Жидкости на тело давят, Вверх его все поднимают, При этом силу создают, Что Архимедовой зовут! Ее считать умеем мы: Надо знать лишь вес воды, Что-то тело вытесняет – Все закон нам объясняет –Открыл его великий грек Ему имя – Архимед!

Жюри подводи итоги после каждого конкурса, оценки выставляются всем.

Рефлексия. Продолжи предложение: «Сегодня на уроке мне……» или выбрать и нарисовать СМАЙЛИК, отражающий ваше состояние на уроке.

Используемые ресурсы и литература:

1. Газета «Первое сентября», «Физика», 2008-2010 годы.2. Книга для чтения по физике 7-8 классы/составитель И.Г.КирилловМ.; Просвещение,1983.3. Сборник задач по физике 7-9 кл/В.И.Лукашик; М.; Просвещение,2003.4. Сборник качественных задач по физике /А.Е.Марон М.; Просвещение 2006.5. Интернет-ресурсы: http://ru.wikipedia.org Яндекс-картинки.

Материал для создания проекта. Приложение 1

306451066929000-37592067119500С давних времён люди мечтали о возможности летать над облаками, плавать в воздушном океане.

Впервые Братья Монгольфье во Франции 1783 соорудили воздушный шар, и надув его теплым воздухом отправили его в полёт.

Монгольфьеры использовались для научных и военных целей, надувались водородом и гелием

Аэростаты –летательные аппараты, они бывают:

97790663575001 воздушные 2. Управляемые – дирижабли

3. Аэростаты. Высота подъема более 11 км

-368300-151130Русский военный привязной сферический аэростат,

применявшийся во время русско-японской войны 1904 – 1905 гг.

179514529083000-77914529019500-317119029083000Широкое применение аэростаты нашли в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

Конструкция первых воздушных шаров не сильно отличалась от современных, только теперь воздух подогревается не огнем костра, а огнем газовой горелки

-5715001810385004383405-476250001863090-47625000-539750-47625000

Современный мир трудно представить без рекламы, и тут нашлось применение аэростатам

47434529781500-24072851253490002005год Воздушный шар "Святая Русь" впервые достиг Северного полюса! Полёт продолжался 38 дней. Шарпреодолел 980 км при температуре –500С

Воздушный шар в течение трех недель в марте 1999 г. Совершил беспосадочный полета вокруг земного шара

Материал для создания проекта Приложение 2

1565910-32702500-401320-18923000

Использование человеческой силы. Древние египтяне уже около 4000 г до н.э. умели строить лодки из тростника. Древние греки и римляне плавали на весельных галерах, другие на судах с парусом.

Использование ветра. Между 700 и 1000 г. Н.э. викинги на своих знаменитых длинных лодках завоевали чуть ли не всю Северную Европу. В 16 веке парусные корабли – галеоны – использовались в качестве грузовых и военных судов

-3060704635500

Чайный клипер. В начале XX в. парусные суда были вытеснены паровыми судами

Корабли с паровым двигателем

-4870455778500

С помощью колес, которые отбрасывали при вращении воду назад, заставляя судно двигаться вперед. В начале 19 века пароходы начали понемногу вытеснять парусные суда. Первые пароходы имели огромные колеса с лопастями.

261810513271500«ТИТАНИК» Пароходам требовалось много топлива(угля), и поэтому они имели громадные размеры.

534553161907300

2457451397000

Линия, до которой погружаются суда, называется в а т е р л и н и е й.

234188066167000-59309066103500Вес вытесняемой судном воды при погружении до ватерлинии называют его в о д о и з м е щ е н и е м.

-297180020955000Корабли с дизельным топливом

-528955-445135004364990-54927500Корабли с атомным двигателем

-203327037147500

246570522860000-45529523114000

Первая подводная лодка Шильдера

Современные атомные подводные лодки




Похожие работы:

«Сразу приношу свои извинения читателям, которых, возможно, смутит обилие крестов и другой символики времен Третьего рейха. Все материалы подбирались с целью: 1) исторического исследования описываемых событий, 2) показать, какого сильного врага завалили ровесники наших отцов и дедов. 380 стрелковая дивизия 50 армии РККА 3...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ШКОЛА №16" Людмила Касаткина Укротительница времени Подготовили: Манушкова Мария, Шинкарёв Александр учащиеся 8А класса МБОУ "СШ №16"Руководит...»

«Городской этап областного конкурса на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию Номинация социально значимый проект Городской округ Серпухов Муниципальное образовательное учреждение лицей "Серпухов" Рычкова Инна Валерьев...»

«Вступление. ("Слово." живёт.) Прошло более девяти веков с тех пор, как появилось на свет "Слово о полку Игореве" одно из самых загадочных произведений в русской литературе. На дворе 21 век. Сколько вещей, книг, изобретений успело устареть! Сколько тысяч имён, каза...»

«Литературно-музыкальная композиция Подготовила: Лаврухина Н.Н., педагог-организатор МКОУ "Присадская СОШ" Цель: воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере под...»

«Современный взгляд на Первую мировую войну (1914-1918) Карлова Ильи, отделение информатики, специальность: Прикладная информатика" (в экономике), III курс Научный руководитель: Шпакова И.В., преподаватель правовых дисциплин ФГБОУ ВПО "СахГУ" С...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институ...»

«Ребенок, который не ест. Кормить через силу? Каждому знакомы истории о детях, у которых совсем нет аппетита и которым требуются многочасовые усилия мамы, папы и бабушек — дедушек, а также аниматор, мультфильм и игрушки, чтобы проглотить хоть ложку каши. Чтобы накормить малоежку используются хитрости, игры, уговоры, принуждение и даже по...»

«HYPERLINK http://histrf.ru/rvio/activities/projects/item-1141 \l _ednref%D0%AF%D0%9D%D0%92%D0%90%D0%A0%D0%AC ЯНВАРЬ   Памятная дата военной истории России В этот день в 1878 году началось сражение с турецкой армией при Шейново (Болгария), в котором русские войска одержали стратегически важную побе...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.