WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОРОВИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Утверждено на педагогическом совете учителей МАОУ «Боровихинская СОШ» Протокол № _ от « » ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОРОВИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Утверждено

на педагогическом совете учителей МАОУ «Боровихинская СОШ»

Протокол № ___

от « » _________ 2015 г.,

Согласовано

заместитель директора по УВР

________/Тюленева Е.А/

«____» «_______» 2015г Утверждаю: Директор школы:

________ /Бутакова Е.Н.

Приказ №______

«____» «_______» 2015г

ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу « История физики в России»

класс ____________11___________

______2015-2016________учебный год

Ф. И.О. учителя ___Киселев В.В._____

Рабочая программа составлена на основе:

авторской программы: В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин «История физики в России»;

Программы элективных курсов. Физика. 9—11 класс. Профильное обучение / сост. В. А. Коровин. — М.: Дрофа, 2005. - 125, с

с.Боровиха 2015г

1.Пояснительная записка:

Название, автор и год издания авторской учебной программы, на основе которой разработана Рабочая программа Авторская программа: В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин «История физики в России»;

Программы элективных курсов. Физика. 9—11 класс. Профильное обучение / сост. В. А. Коровин. — М.: Дрофа, 2005. - 125, с

Цели данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений. Цель курса

Познакомить учащихся с вкладом российских ученых в развитие физики, повысив тем самым интерес к ее изучению и чувство гордости за отечественную науку.

Задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений. Задачи курса

Формирование представлений о материальном мире и методах научного познания природы на основе знакомства с историей открытий российских ученых-физиков;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе приобретения и практического применения знаний;

Создание или закрепление положительной мотивации к дальнейшему более глубокому знакомству с физической наукой;

Расширение представлений о практической значимости физического знания, как в адекватном восприятии окружающего мира, так и в создании различных устройств и приборов, в практической области;

Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе современных информационных технологий, расширение кругозора.

Воспитание умения работать в группе; вести дискуссию; отстаивать и обосновывать свою точку зрения.

Учебно-методический комплект. Авторская программа: В. А. Орлов, О. Ф. Кабардин «История физики в России».

Количество учебных часов, на которое рассчитано изучение предмета, курса, в том числе для проведения контрольных, лабораторных, практических работ. Количество часов на год по программе: 35ч(в каждом классе); в соответствии с учебным планом МАОУ «Боровихинская СОШ» на 2015-2016 гг – 34 ч ( в каждом классе).

Количество часов в неделю: 1, что соответствует школьному учебному плану.

Требования к уровню подготовки учащихся (на основе авторской программы) Умения, приобретаемые учащимися процессе обучения

Получать, анализировать и обобщать информацию из различных источников: учебная, научно-популярная литература, ресурсы сети Интернет;





Представлять результаты исследований в виде реферата, доклада, компьютерных демонстрационных материалов (презентаций).

Обсуждать проблемы, делать выводы, участвовать в дискуссии.

Ожидаемые результаты данного курсаСознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения;

Получение представлений о вкладе российских ученых в развитие физики, методах научного познания природы и современной физической картине мира;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;

Приобретение опыта поиска информации по заданной теме, подготовки реферата, устного доклада, презентации.

Формы текущего контроля знаний учащихся (текущий контроль – текущий, четвертной и полугодовой контроль, промежуточная аттестация – итог за учебный год) Контроль результативности осуществляется:выполнением учащимися заданий творческого характера (докладов, рефератов, компьютерных презентаций);

в процессе изучения курса может проводиться промежуточное тестирование;

на заключительном этапе проводится конференция, включающая защиту и обсуждение результатов самостоятельного исследования.

2.Содержание учебного курса

№ Тема Число часов

34

I Начало развития естествознания в России. 3

II Исследования российских ученых в области электродинамики 8

III Исследования российских ученых в области квантовой оптики, квантовых явлений в жидкостях и твердых телах 10

IV Исследования российских ученых в области физики атома и атомного ядра 10

V Итоговая конференция. 2

VI Резерв времени 1

Итого: 34

I. Начало развития естествознания в России (3 ч). Организация Петербургской академии наук. Исследования М. В. Ломоносова по молекулярной физике, оптике, электричеству.

Разработка теоретических основ аэрогидродинамики. Создание К. Э. Циолковским теории реактивного движения и межпланетных полетов.

Индивидуальные экспериментальные задания

Экспериментальная проверка уравнения Бернулли.

Демонстрация полета ракеты.

Экспериментальная проверка формулы Циолковского.

II.Исследования российских ученых в области электродинамики (8 ч).Открытие электрической дуги. Исследования электрических и магнитных превращений. Разработка электрических машин и источников света. Работы В. В. Петрова, Э. X. Ленца, Б. С. Якоби, П. Н. Яблочкова, А. Н. Лодыгина, М. И. Доливо-Добровольского. Открытие радио А. С. Поповым.

Индивидуальные экспериментальные задания

Демонстрация электрической дуги.

Демонстрация правила Ленца.

Экспериментальная проверка закона Джоуля — Ленца.

Изучение принципа действия трансформатора.

Конструирование и демонстрация модели электродвигателя.

Демонстрация принципа действия трехфазного генератора.

Демонстрация принципа действия трехфазного электродвигателя.

Конструирование модели приемника А. С. Попова.

III. Исследования российских ученых в области квантовой оптики, квантовых

явлений в жидкостях и твердых телах (10ч)

Открытие законов фотоэффекта А. Г. Столетовым. Открытие светового давления П. Н. Лебедевым. Работы С. И. Вавилова по доказательству квантовой природы света. Открытие явления усиления электромагнитных волн при прохождении через среду с инверсным распределением атомов. Создание квантовых генераторов. Работы В. А. Фабриканта, Н. Г. Басова, А. М. Прохорова.

Исследования российских ученых в области физики полупроводников. Работы А. Ф. Иоффе, Ж. И. Алферова.

Исследования по теории конденсированных сред и физики низких температур. Работы Л. Д. Ландау и П. Л. Капицы.

Индивидуальные экспериментальные задания

Изучение работы люминесцентной лампы.

Демонстрация явления фотоэффекта.

Демонстрация свойств лазерного излучения.

Демонстрация радиометра Крукса.

Измерение работы выхода электрона.

Демонстрация приборов, использующих излучение полупроводниковых лазеров.

IV.Исследования российских ученых в области физики атома и атомного ядра (10ч)

Открытие периодической системы элементов Д. И. Менделеевым. Работы Я. И. Френкеля и Д. Д. Иваненко по теории строения атомного ядра. Эффект Вавилова — Черенкова. Открытие явления комбинационного рассеяния света. Работы Я. Б. Зельдовича, Ю. Б. Харитона, И. В. Курчатова по осуществлению цепных ядерных реакций. Исследования В. А. Фабриканта, В. И. Векслера, А. Д. Сахарова, Л. А. Арцимовича в области физики элементарных частиц и управляемого термоядерного синтеза.

Индивидуальные экспериментальные задания

Демонстрация следов альфа-частиц в камере Вильсона.

Демонстрация кругового движения электронов в магнитном поле.

V.Итоговая конференция (2 ч). VI. Резерв времени (2ч)

3.Учебно-тематическое планирование

п/п№ занятия в теме Тема занятия

Кол-во занятий Средства обучения, в том числе ИКТ

Начало развития естествознания в России (3 ч).

1 1 Начало развития естествознания в России. Организация Петербургской академии наук. Оборудование : компьютер и проектор

2 2 Исследования М. В. Ломоносова по молекулярной физике, оптике, электричеству. Оборудование : компьютер и проектор, видеофильм «М.В.Ломоносов»

3 3 Разработка теоретических основ аэрогидродинамики. Создание К. Э. Циолковским теории реактивного движения и межпланетных полетов. Оборудование : компьютер и проектор,

II. Исследования российских ученых в области электродинамики (8 ч).

4 1 Открытие электрической дуги.

Оборудование : компьютер и проектор, демонстрация электрической дуги,

электромагнита.

5 2 Исследования электрических и магнитных превращений. Оборудование : компьютер и проектор,демонстрация принципа работы телеграфа, модели электродвигателя.

6 3 Разработка электрических машин и источников света. Оборудование : компьютер и проектор

7 4 Работы В. В. Петрова, П. Н. Яблочкова, А. Н. Лодыгина Оборудование : компьютер и проектор,демонстрация принципа действия трансформатора и различных видов электрического освещения.

8 5 Работы Э. X. Ленца, Б. С. Якоби. Оборудование : компьютер и проектор

9 6 Работы М. И. Доливо-Добровольского. Оборудование : компьютер и проектор

10 7 Открытие радио А. С. Поповым. Оборудование : компьютер и проектор,видеофильм: А.С.Попов.

11 8 Открытие радио А. С. Поповым.

Оборудование : компьютер и проектор, сборка и испытание модели радиоприемника

III. Исследования российских ученых в области квантовой оптики, квантовых

явлений в жидкостях и твердых телах (10ч)

12 1 Открытие законов фотоэффекта А. Г. Столетовым. Оборудование : компьютер и проектор, демонстрация явления фотоэффекта, работы люминесцентной лампы.

13 2 Открытие светового давления П. Н. Лебедевым. Оборудование : компьютер и проектор,14 3 Работы С. И. Вавилова по доказательству квантовой природы света. Оборудование : компьютер и проектор,15 4 Открытие явления усиления электромагнитных волн при прохождении через среду с инверсным распределением атомов. Оборудование : компьютер и проектор,16 5 Создание квантовых генераторов. Оборудование : компьютер и проектор,17 6 Работы В. А. Фабриканта, Н. Г. Басова, А. М. Прохорова.

Оборудование : компьютер и проектор,18 7 Исследования российских ученых в области физики полупроводников. Оборудование : компьютер и проектор,19 8 Работы А. Ф. Иоффе, Ж. И. Алферова.

Оборудование : компьютер и проектор,20 9 Исследования по теории конденсированных сред и физики низких температур Оборудование : компьютер и проектор,21 10 Работы Л. Д. Ландау и П. Л. Капицы.

Оборудование : компьютер и проектор,IV.Исследования российских ученых в области физики атома и атомного ядра (10ч)

22 1 Открытие периодической системы элементов Д. И. Менделеевым.

Оборудование : компьютер и проектор,23 2 Открытие периодической системы элементов Д. И. Менделеевым.

Оборудование : компьютер и проектор,24 3 Работы Я. И. Френкеля и Д. Д. Иваненко по теории строения атомного ядра. Оборудование : компьютер и проектор,25 4 Работы Я. И. Френкеля и Д. Д. Иваненко по теории строения атомного ядра. Оборудование : компьютер и проектор,26 5 Эффект Вавилова — Черенкова. Открытие явления комбинационного рассеяния света. Оборудование : компьютер и проектор,27 6 Работы Я. Б. Зельдовича, Ю. Б. Харитона, И. В. Курчатова по осуществлению цепных ядерных реакций. Оборудование : компьютер и проектор,28 7 Работы Я. Б. Зельдовича, Ю. Б. Харитона, И. В. Курчатова по осуществлению цепных ядерных реакций. Оборудование : компьютер и проектор,видеофильм

29 8 Исследования В. А. Фабриканта, В. И. Векслера, А. Д. Сахарова, Л. А. Арцимовича в области физики элементарных частиц и управляемого термоядерного синтеза.

Оборудование : компьютер и проектор,30 9 Исследования В. А. Фабриканта, В. И. Векслера, А. Д. Сахарова, Л. А. Арцимовича в области физики элементарных частиц и управляемого термоядерного синтеза. Оборудование : компьютер и проектор,31 10 Исследования В. А. Фабриканта, В. И. Векслера, А. Д. Сахарова, Л. А. Арцимовича в области физики элементарных частиц и управляемого термоядерного синтеза. Оборудование : компьютер и проектор,V.Итоговая конференция (2 ч). Оборудование : компьютер и проектор,VI. Резерв времени (1ч) Оборудование : компьютер и проектор,34 ч

4.Критерии оценивания учащихся по предмету

Формы контроля текущей успеваемости учащихся Критерии оценивания

Оценка устных ответов учащихся. Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

5.Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения

Рабочей программы.

Литература для учащихся:1.Хрестоматия по физике / Под ред. Проф. Б.И.Спасского: Учебное пособие для учащихся. М.:Просвещение,1987

2.Энциклопедия для детей. Физика. Т.16. М.: Аванта, 2000.

3.Энциклопедический словарь юного физика. М.:Педагогика,2003.

великих открытий. М.: Аванта, 2000.

5.От махин до роботов. Летопись научно-технической мысли России в лицах, документах, иллюстрациях. Под.ред. М.Н.Ишкова.

Литература для учителя:1.Дорфман Я.Г. Всемирная история физики с начала XIX до середины ХХ вв. - М.: Наука, 1979. - 317 с.

2.Дорфман Я.Г. Всемирная история физики с древнейших времен до конца XVIII века. - М.: Наука, 1974. - 352 с.

3.Спасский Б.И. Физика и ее развитие. - М.: Просвещение, 1979. - 208 с.

4.Спасский Б.И. История физики. Ч. 1. - М.: Просвещение, 1977. - 320 с.

5.Спасский Б.И. История физики. Ч. 2. - М.: Просвещение, 1977. - 312 с.

6.Кудрявцев П.С. История физики. Т.1. - М.: Госучпедгиз, 1956. - 563 с.

7.Кудрявцев П.С. История физики. Т.2. - М.: Госучпедгиз, 1956. - 487 с.

8.Кудрявцев П.С. История физики. Т.3. - М.: Просвещение,1971.- 423 с.

9.Льоцци М. История физики. - М.: Мир, 1970. - 221 с.

10.Хрестоматия по физике /Под ред. Прф. Б.И.Спасского:Учебное пособие для учащихся. М.:Просвещение,1987.

11.Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента (от античности до наших дней) - М.: "Наука", 1976. - 292 с.

12.Ахманов С.А., Никитин С.Ю. Физическая оптика. - М.: Изд-во МГУ, 1998. - 695 с.

13.Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. - М.: Экопрос, 1993.- 544 с.

14.Развитие физики в России: Очерки. Т.1. - М.: Просвещение, 1970. - 415 с.

15.Развитие физики в России: Очерки. Т.2. - М.: Просвещение, 1970. - 447 с.

16.Лазарев П.П. Исторический очерк развития точных наук в России в продолжение 200 лет. Успехи физических наук. - 1999. Т. 169 - № 12. - С. 1352-1361.

17.Хвольсон О.Д. Физика наших дней. 2-е изд. М.-Л.: Госиздат, 1929. - 381 с.

18.Гинзбург В.Л. Какие проблемы физики и астрофизики представляются сейчас особенно важными (тридцать лет спустя, причем уже на пороге XXI века)? // Успехи физических наук. - 1999. - Т.169. - № 4. - С. 419-441.

19.Пуанкаре А. О науке. - М.: Наука, 1983. - 560 с.

20.Линдер Г. Картины современной физики. - М.: Мир, 1977.- 272 с.

21.Борн М. Размышления и воспоминания физика. Сб. статей.- М.: Наука, 1977. - 280 с.

22.Дирак П. Воспоминания о необычной эпохе. - М.: Наука, 1990.- 208 с.

23.Бройль Л. Революция в физике. - М.: Атомиздат, 1965. - 231 с.

24..Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружение. - М.: Наука, 1987. - 338 с.

25..Шредингер Э. Что такое жизнь (с точки зрения физики).- М.: Атомиздат, 1973

26..Дунская И.М. Возникновение квантовой электроники. - М.: Наука, 1974. - 160 с.

27.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. - Новосибирск: ЮКЭА, 1977. - 832 с.

28.Архипкин В.Г., Тимофеев В.П. Концепции современного естествознания. Красноярск, 1996. - 126 с.

29.Чолаков В. Нобелевские премии по физике. Ученые и открытия: Пер. с болг. - М.: Мир, 1986.- 368 с.

30.Нобелевские премии по физике: Справочное пособие / Сост. В.Б. Шкуряева, Т.А. Ким - Красноярск, 1998.- 274 с.

6.Контрольно-измерительные и дидактические материалы

7.Лист коррекции Рабочей программы

№ приказа директора школы на основе которого внесены изменения в рабочую программу Вид коррекции (совмещение, использование резерва) Номера и темы уроков, которые подверглись коррекции




Похожие работы:

«139573030861000 Прейскурант Содержание TOC \o 1-3 \h \z \u Общий прием PAGEREF _Toc437252211 \h 3Диагностические исследования PAGEREF _Toc437252212 \h 4Хирургия PAGEREF _Toc437252213 \h 8Стоматология PAGEREF _Toc437252214 \h 11Офтальмология PAGEREF _Toc437...»

«Учтивый разговор. (В. Левин) История очень вежливая и не слишком короткая. Один англичанин толкнул англичанинаи тут же сказал:"Извините, нечаянно".Второй англичанин любезно ответил:"Простите, но я ничего не заметил"."...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 3 г. Бикина Бикинского муниципального района Хабаровского краяКраеведческий конкурс: "Был город фронт, была блокада."Номинация: "Творческая краеведческая работа" Сазонова Крис...»

«ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ1. Главная цель науки1.1. Научная теория (не учёные) стремится к строгости и чёткости для описания данных. Для этого хотят разбивать предложений на понятия, сводить понятия к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета Кафедра истории, социально-экономических и...»

«Урока Мужества, посвящённого 70-летию разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградском и Курском сражениях Великая Отечественная война явилась величайшим испытанием всего нашего народа, его стойкости, мужества и героизма. План Барбаросса – план ведения военной компании против СС...»

«Проект "Защитники Отечества", посвященный 70-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. На протяжении многих лет в гимназии работает патриотический клуб старшеклассников, которым руководит учитель и...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.