WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1» Литературно-исторический час Памяти, посвященный ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»

Литературно-исторический час Памяти,

посвященный 70-летию Великой Победы

Война. А они писали о любви.

для обучающихся 10-11 классов.

Авторы-составители:

А. И.Синявин, учитель истории и обществознания,

И.В. Милосердова, классный руководитель 10А класса,

О.В.Каданцева, классный руководитель 11А класса.

р.п. Дмитриевка

2015

Литературно-исторический час Памяти,

посвященный 70-летию Великой Победы

Война. А они писали о любви.

Цель:определение вклада искусства в Победу.

Задачи:

- познакомить учащихся с разнообразием и глубиной советской поэзии времен войны;

- формировать у учащихся вдумчивое, личностное отношение к истории и искусству Великой Отечественной войны;

- содействовать развитию у учащихся интереса к изучению литературы и истории;

- формировать навыки самостоятельной работы с документами, исследовательскими статьями;

- воспитывать чувство патриотизма, гордости за Победу.

Целевая аудитория – 10- 11 классы.

Оборудование: компьютер, диапроектор, мильмидийная презентация кинофрагменты из кинофильма «Штрафбат», выставка детских рисунков, сочинений о войн. Столы расставлены по периметру класса.

В центре класса накрытый стол. Стоят свечи.

На фоне музыки из кинофильма «Штрафбат»

Сценарий.

Учитель:Известный английский журналист Александр Верт в книге «Россия в войне 1941- 1945 годов» писал: «Россия,… пожалуй, единственная страна, где стихи читают миллионы людей, и таких поэтов как К.Симонов, Сурков, читают во время войны буквально каждый». Но существует и другое мнение: «Когда говорят пушки, музы молчат». Идет война – до песен ли и стихов?! Зачем они в страшное военное время? Выжить бы».

Предлагаю, по данной проблеме, провести блиц-опрос «Мое отношение к искусству Великой Отечественной войны»

1.Назовите поэтов, композиторов времен Великой Отечественной войны?

2.Можно считать полными знания по истории, литературе без знания духовного наследия времени Великой Отечественной войны?

3.Может ли искусство Великой войны «кануть в Лету» с уходом из жизни ветеранов войны?

(Вывод блиц-опроса.)

Учитель А. Твардовский

«Кто сказал, что не ту места песни на войне

После боя сердце просит,

Музыки вдвойне!»

Учитель:Готовясь к нашему литературно-историческому часу-памяти, вы подбирали стихотворения, песни поэтов и композиторов участников войны. Сегодня дополнительно к вашим материалам мы предлагаем вам литературные и исторические документы, с которыми мы будем работать, отвечая на проблемные вопросы: «Когда говорят пушки, должны ли молчать музы»?В чем духовно-нравственные источники Победы?

Учитель:Перед вами пакеты литературно-исторических материалов.

Итак, первое задание. Используя предложенные вам материалы,приведите примеры о том, как отреагировали советские писатели, поэты, композиторы известие о начале войны? А самым веским доказательством решения проблемы нашего урока- Памяти это чтение стихов, песни полюбивших вам поэтов, композиторов.

Ответы учеников

Учитель: Можно ли считать, что искусство самый тонкий «сейсмограф» душевного состояния общества?

Ответы учеников Документ 3





Учитель: Действительно, искусство отражало душевное состояние солдат.

А какие еще чувства формировало искусство на войне?

Ответы учеников Документ 2,

Учитель: Искусство всегда вырабатывает свой неповторимый стиль общения с народом. Тогда она становится понятной и правильной. Удалось ли это сделать поэзии, песни?

Ответы учеников Документ 4

Ответы учеников Исполнение песни «В землянке»

Учитель: Исследователи поэзии времен войны высказывают мысль, что поэзия этого времени стала связующей нитью между тылом и фронтом? Что вы скажите о этом?

Ответы учеников Учитель: Нужно ли на фронте чувство локтя и чувство фронтового братства? Что об этом говорят поэты?

Ответы учеников

Учитель:Войну выиграл человек - солдат, генерал, полководец. А можно ли назвать песню, стихотворение - Полководцем?

Ответы учеников документ Исполнение песни «Два бойца»

Исполнение песни «Синий платочек»

Учитель:И чем же состоят духовно-нравственные источники Победы? показываю

Просмотр кинофрагмента из кинофильма «Штрафбат» (1мин 50 сек.) Чтение стихотворения Рогачева Алена

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАЗГОВОРА. ОЧЕНЬ КРАТКО.

Учитель: Мы подняли очень интересную тему – тему духовно - нравственных источников Победы. Наши историки, так же как отдельныеисследователи зарубежных стран отмечаются - мужества наших солдат и командиров, но и немцы показывали примеры героизма, этого не следует отрицать. Это рост полководческого искусства наших Полководцев, но не менее талантливыми били и немецкие командиры, и я не думаю, что высказываю крамольную мысль. Нет. Но что же не смогли понять немцы, вступив на нашу территорию? Почему они не смогли поработить наш Народ? Как вы думаете?

ОТВЕТЫ УЧЕНИКОВ

Учитель: Начальник Генерального штаба Сухопутных войск Германии Гальдер, с сентября 1939 по конец 1942 года, вел дневник. После того как немцы были разгромлены под Москвой он записал в дневнике «Причина нашего поражения под Москвой, это закат 3-его Рейха, состоит в том, что мы не смогли понять русскую душу, они фанатики, а с фанатиками воевать очень трудно, а победить их просто не возможно».

Искусство в годы войны поставленную задачу выполнила. Это была сражающая муза.

Более 400-х сот поэтов не вернулись с полей сражений. Фамилии мы видим на слайде. Дополняя о Василии Кубанев, тамбовский поэт Иван Кучин, Борис Слуцкий (Остров в океане). Мусса Джалиль.

СЛОВО БИБЛИОТЕКЕ.

Учитель: Сегодня, вы имеете возможность, не только смотреть и слушать стихи, песни, фильмы времен войны. У нас в гостях Нина ВасильевнаНаумцева, узница концлагеря. Сегодня она ответит на наши вопросы.

Ученик 1Нина Васильевна, скажите, пожалуйста, каково было отношение к поэзии, музыке, кинематографу в годы войны?

Ученик 2 Считаете ли вы, что они, наряду с мужеством, героизмом, отвагой стали источниками Победы?

Учитель: Дорогие ребята, согласны ли вы, что они, наряду с мужеством, героизмом, отвагой поэзия, музыка, кинематограф были источниками Победы? Если вы согласны, прошу вас к портретам поэтов, композиторов возложить красную гвоздику и зажечь свечу.

Школьники к портрету поэта или композитора возлагают цветы

и зажигают свечи.

Учитель: Наступил победный май. До Берлина дошли советские солдаты, чтобы навсегда избавить человечество от фашизма. Почтим минутой молчания всех погибших в годы Великой Отечественной войны.

Минута молчания.

Песня Д. Тухманова «День Победы».

ПАКЕТ

ЛИТЕРАТУРНЫХ И ИСТОРИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ

Доумент№1.«…поэзия, искусство дали нам Победу. В стране перед войной было более 2000 тысяч поэтов. Более 600 ушло на фронт, а не вернулось более 400-хсот.Многие молодые, талантливые поэты положили на алтарь Победы свою жизнь. Они пожертвовали собой ради Победы, они приблизили час Победы, их творчество особое оружие».

(Сборник литературно-критических статей о советской литературе)

Документ №2

«Военная поэзия, музыка немало сделали, чтобы в критический период пробудить у народа чувство патриотизма, понимания того, что только от него зависит Победа. И это важнейшая составляющая Победы».

(Сборник литературно-критических статей о советской литературе)

Документ№3

«Поэзия….Она и только она доносила до народа правду о войне при помощи художественного образа, приема. В военное время это было так. Искусство получило «крылья», обрезать их было невозможно».

(Сборник литературно-критических статей о советской литературе)

Документ№4

«…Война заставила поэзию выработать свой стиль общения с людьми, понятным всем».

(Сборник литературно-критических статей о советской литературе)

Документ№5

«На стихи Суркова, Симонова и других писалась музыка. И тогда сила поэзии возрастала во сто крат. В этих песнях было глубокое убеждение и вера в Победу! Они несли в народ любовь к Родине!»

(Сборник литературно-критических статей о советской литературе)

Документ№6

« … 1943 год. Режиссер Леонид Луков снимает фильм «Два бойца». У него не шла сцена написания письма солдатом. Он обратился к композитору Никите Богословскому с просьбой передать состояние солдата через музыку. И сцена получилась. Да еще какая! Именно такие стихи, песни помогали бойцам сохранить все человеческое, они помогали бойцам крепче бить немцев…»

(Сборник литературно-критических статей о советской литературе)

Документ №7. Отрывок из стихотворенияпоэта, участника войны Семена Гудзенко

«Я был пехотой в поле чистом,

в грязи окопной и в огне.

Я стал армейским журналистом

в последний год на той войне.

Но если снова воевать...

Таков уже закон:

пускай меня пошлют опять

в стрелковый батальон»…

(Антология советской поэзии)

Документ №8 Отрывок из стихотворения Павла Шубина. “За Москву”

«Есть в этой бронзовой медали

Синь затемненных фонарей

И отраженный в грозной дали

Огонь тяжелых батарей.

И ярость та, что клокотала

В атаках русских штыковых,

Упругий, чистый звон металла,

Как перестук сердец живых»…

(Антология советской поэзии)

Документ№ 9. Отрывок из стихотворения Алексея Маркова.

«Мы матерились в рукопашной.

Кто был в бою, меня поймет!

Какой-то лейтенантик страшно

Кричал: – За Родину! Вперед!

Но этого казалось мало, –

Стал сыпать по-другому он,

И мы четвертым, пятым валом

Немецкий смяли батальон.

А лейтенантик, что искусно,

Неподражаемо орал,

Почти мальчишечка безусый,

Сейчас в ложбине умирал...

Неоспоримо и упрямо. Хотел привстать...

Шептал приказ... Но вот сказал протяжно:

– Ма-ма... – И все мы сняли шапки враз»….

(Антология советской поэзии)

Документ №10 Отрывок из стихотворения Константина Симонова. «Жди меня».

B.C.

«Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди.

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест.

Всем, кто вместе ждет»….

(Антология советской поэзии)

Документ №11Отрывок из стихотворения Ольги Берггольц. «В Госпитале».

«Солдат метался: бред его терзал.

Горела грудь. До самого рассвета

Он к женщинам семьи своей взывал,

Он звал, тоскуя: – Мама, где ты, где ты? –

Искал ее, обшаривая тьму...

И юная дружинница склонилась

И крикнула – сквозь бред и смерть – ему:

– Я здесь, сынок! Я здесь, я рядом, милый!»….

(Антология советской поэзии)

Документ №12 Отрывки из стихотворений ЮлииДруниной***

«Я только раз видала рукопашный

Раз – наяву. И тысячу – во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне»….

***

«Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший сорок первый год.

Я пришла из школы в блиндажи сырые,

От Прекрасной Дамы в «мать» и «перемать»,

Потому что имя ближе, чем «Россия»,

Не могла сыскать»…

(Антология советской поэзии)

Документ№13Отрывок из стихотворения А. Суркова «В землянке»

«Вьются в тесной печурке огонь,

На поленьях смола, как слеза,

И поет мне в землянке огонь

Про улыбку твою и глаза»….

(Антология советской поэзии)

Документ №14 Отрывок из стихотворения Я. Голицкого, М. Максимова «Синий платок»

«Маленький синий платок,

Падал с опущенный плеч,

Как обещала и провожала,

Синий платок беречь»…..

(Антология советской поэзии)




Похожие работы:

«Наследие Льва Толстого Уникальные документы Института  славяноведения в открытом доступе Кампания по сбору средств В Институте славяноведения, созданном в 1919 г. и тесно связанном c Университетом Париж Сорбонна,  хранятся редкие документы, важность которых трудно переоценить как профессион...»

«1.2 КУ формирование и согласование первоначальных бюджетных проектировок на очередной год (универсальный на базе учетного метода) ОМСУ (ОИВ)версия 1.0 2016г. Подготовил(а):Т.В. Махонина История изменений документа Дата Версия Описание Автор 1...»

«Контрольная работа по теме "Россия в XVI-XVII вв."Главная задача Ливонской войны:а) не допустить проникновения Швеции в Прибалтику; в) уничтожение Ливонского орденаб) ослабление Речи Посполитой; г) выход России к Балтийскому морю2. Во время опричнины...»

«О с т о р о ж н о, г р и п п !  Что такое грипп? Грипп – это острое инфекционное заболевание, поражающее дыхательную, нервную, сердечно-сосудистую и другие системы организма. Заболевание гриппом сопровождается высокой...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"КАЗАНСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Прогулки выходного дня экскурсия на тему: "История пугачевского восста...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Смоленский государственный университет" Кафедра Всеобщей ист...»

«18 векПерсоналии:  Анна Ивановна (Анна Иоанновна), Анна Леопольдовна, А. П. Бестужев-Рюмин, Э. И. Бирон, А. П. Волынский, Г. И. Головкин, Екатерина I Алексеевна, Елизавета Петровна, Иван VI Антонович, М. В. Ломоносов, Б. К. Миних, Петр II, Петр III Федорович, А. Г. Разумовский, П. С. Салтыков, Фридрих II Великий, А....»

«"Северный циклон над Полтавой" Группа: 10 класс Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний Форма урока: урок с использованием технологии проблемно диалогического обучения Цель обучающая: исторически осмыслить Полтавского сражения 1709. Цель развивающая: развить у учащихся умение работать с письменными, вещественными источ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета Кафедра истории, социально-экономичес...»

«Методическая разработка внеурочного занятия, посвященного Блокаде Ленинграда (автор Олийник Л.И., руководитель школьного музея Санкт-Петербург вчера, сегодня, завтра школы-интерната №2) Тема: Блокада Ленинграда. Доро...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.