WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

« МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» Утверждено приказом директора школы приказ № 592 С от 02.09.2016 ...»

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Утверждено

приказом директора школы

приказ № 592 С от 02.09.2016

Принято на заседании педагогического совета протокол № 1 от 29.08.2016

Рабочая программа по истории России

для 11 класса на 2016 – 2017 учебный год

Составлена на основе авторской программы под редакцией

И.И.Андреева «История России.» 10 класс.(базовый уровень)

М.Русское слово.2009.(базовый уровень)

Автор составитель – Сметанина М.А.

учитель истории и обществознания

Кстово

2016 г.

Планируемые результаты освоения предмета.

Рабочая программа по истории для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего образования Министерства образования РФ. Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Цели:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности:

1. Познавательные.

умение самостоятельно и осознанно организовывать свою познавательную деятельность в соответствии с заданной целью;

умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

умение определять причинно-следственные связи и использовать их для анализа;

умение самостоятельно осуществлять отбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

умение самостоятельно создавать алгоритм познавательной деятельности для решения творческих и поисковых задач;

умение применять элементарные приёмы исследовательской деятельности;

умение создавать собственные модели объектов, процессов и явлений, проекты как результат исследовательской деятельности, в т.ч. с использованием информационных технологий.

2. Информационно-коммуникативные.





поиск необходимой информации по заданной теме с использованием источников различного типа;

извлечение необходимой информации из источников, определение первостепенной информации;

перевод информации из одной знаковой системы в другую, адекватную познавательной и коммуникативной ситуации;

умение развёрнуто обосновывать и аргументировать суждения;

умение свободной работы с текстом разных стилей, владение навыками редактирования текста, создания собственного текста;

использование информационных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

3. Рефлексивные.

понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

объективное оценивание своих учебных достижений, динамики развития своих личностных качеств;

владение навыками коллективной деятельности в части организации и участия в ней;

оценивание и коррекция собственного поведения в практической деятельности и повседневной жизни;

осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности;

умение отстаивать свою гражданскую позицию.

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации

учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

№ п/пРаздел. Кол-во часов

1 Введение История Отечества как раздел всемирной истории. 1

2 Россия в начале XX века 9

3 Революция и гражданская война в России 4

4 СССР на пути социалистического строительства 6

5 Россия во II мировой войне 3

6 От Великой Победы до распада СССР 7

7 Новая Росссия5

8 Итоговое повторение 2

Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Формы работы на уроках

Уроки изучения нового материала: урок-лекция, киноурок, урок-заочная экскурсия, урок-диалог, урок-беседа. Уроки совершенствования знаний и умений: урок-практикум, урок-исследование, урок-деловая игра, урок-диспут, урок-митинг, урок-интеллектуальные игры Уроки обобщения и систематизации знаний: урок-творческий отчет, урок-конференция, урок-суд, урок-аукцион, урок-заседание ученого совета, Контрольные уроки: урок-зачет, урок-семинар ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ ДЛЯ 11 КЛАССА

№ п/пРаздел, тема Содержание Основные понятия, термины, даты

персоналии Кол-во часов Домашнее

задание

1 Введение История Отечества как раздел всемирной истории. История Отечества как раздел всемирной истории. Входящее тестирование Периодизация ХХ века 1 Не задано

Раздел 1. «Россия в начале XX века»

2 Социально-экономическое развитие страны в конце XIX-начале XX в. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Николай II (1894-1917), модернизация, монополии, инвестиции, картель, синдикат, трест, индустриализация, община, отработочная система1 §§1,2

3 Общественно-политическая жизнь России в начале X Х века Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма. эсеры, В.М.Чернов, марксизм, 1898, социал-демократы, РСДРП, 1903, В.И.Ленин, Л.Мартов, большевики, меньшевики, диктатура пролетариата, либеральная оппозиция, Учредительное собрание. 1905 9 января, революция, Г.А.Гапон, петиция, манифест, булыгинская Дума, Совет депутатов, забастовка, политическая забастовка, Всероссийская политическая стачка, 1905 7 октября, 1905 17 октября, кадеты, октябристы, конституционная монархия, черносотенцы, вооруженное восстание в Москве. Российский парламентаризм, трудовики, 1906 9 ноября – Указ о свободе выхода крестьян из общины, П.А.Столыпин. третьеиюньская монархия, фракция, правые, центристы, левые, «октябристский маятник», Ленский расстрел, 1 §3, таблица «Российские партии начала XX века»

4 Внешняя политика России в начале XX века Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война. Реакция, 1882, 1894 – русско-французский союз, КВЖД, 1904-1905 – русско-японская война, Р.И.Кондратенко, 1905 август – Портсмутский мир, Антанта, 1907 1 §4, работа с документом

5 Россия в Первой мировой войне Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество. (Защита проекта) Тройственный союз, Антанта, сфера влияния, суверенитет, аннексия, ультиматум, 1914 19 июля, блицкриг, 1916 22 мая-31 июля – Брусиловский прорыв, «революционное пораженчество»1 §5, проект

6 Духовная жизнь российского общества Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. (Защита проекта) «Серебряный век», реальные училища, «Вехи», веховцы, ренегатство, модернизм, символизм,, акмеизм, футуризм, импрессионизм, «Мир искусства». 1 §6, повторить §§1 – 6

Раздел 2: «Революция и Гражданская война в России»

7 В горниле революций 1917 года Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Провозглашение и утверждение советской власти. Тактика политических партий.

1917 год, Временное правительство, А.Ф.Керенский, Петросовет, двоевластие, амнистия, коалиционное правительство, анархизм, социалистическая революция, мировая пролетарская революция1 §§7,8

8 Становление большевистской диктатуры Октябрьский переворот (революция), II съезд РСДРП (б), Брест-Литовский мир. Вооруженное восстание, декрет, Керенский, Ленин (Ульянов), Троцкий, Учредительное собрание, сепаратный мир.1 §9

9 Гражданская война и военная диктатура Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Иностранная интервенция. национализация, рабочий контроль, комбеды, однопартийная система,  1918, 5-6 января, 1918 3 марта, сепаратный мир, аннексия, контрибуция,  компромисс, экономика директивного типа, РСФСР СНК, наркомат, А.В.Луначарский, И.В.Сталин, ВЦИК, ВЧК, Ф.Э.Дзержинский, диктатура пролетариата 1 §10

Раздел 3: « СССР на пути социалистического строительства»

10 Образование СССР и международное положение советской страны Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство.

1922 30 декабря, СССР, постулат. федерация, суверенитет, автономия, культурно-национальная автономия, унитарное государство, 1924 – принятие Конституции СССР. 1919 март – I Конгресс Коминтерна, принцип мирного сосуществования, принцип пролетарского интернационализма, дипломатия, 1920 апрель-октябрь – советско-польская война, 1922, 1925-конференция в Локарно, план Дауэса, пакт Бриана-Келлога, рабочие правительства 1 §11

11 Новая экономическая политика Новая Экономическая Политика (НЭП), продналог, политическая борьба, ГОЭРЛО Продналог, продразверстка, оппоненты, террор. 1 § 12

12 Строительство социализма в отдельно взятой стране Переход к форсированной индустриализации, темпы экономического роста Социализм, формации, коммунизм, ВКП (б), социальный статус, «сочувствующие», форсированная индустриализация 1 §13

13 Сталинская «революция сверху» в деревне Массовая коллективизация, «год великого перелома», взаимосвязь коллективизации и индустриализации, уничтожение класса «кулаков» Индустриализация, коллективизация, колхозы, саботаж, кулаки 1 §14

14 Советская идеология и культура Формирование советской идеологии, массовые репрессии, террор против «инакомыслящих», формирование культа личности Сталина ГУЛАГ, массовые репрессии, «шарашка», культ личности 1 §15

Раздел 4 Россия во II войне

15 СССР в предвоенном мире СССР на международной арене, Мюнхенский сговор и СССР, роль и значение пакта Молотова – Риббентропа, СССР и локальные конфликты Конференции, изоляция, пакт Молотова – Риббентропа, локальные конфликты 1 §16

16 Боевые действия на фронтах Военные операции в 1941 – 1943 ггКолоброцианизм, приказ № 227, военные операции. 1 §§17,18,19

17 Союзнические отношения и советская дипломатия в годы войны Антигитлеровская коалиция, мирные конференция, страны «Большой тройки», ленд-лиз Помощь по плану ленд-лиза, мирные конференции 1 §§20

18 Экономика, тыл и культура в годы войны Роль культура в Победе народа в войне Агитбригады, плакатная живопись, литература войны 1 §21

19 Источники Победы Патриотизм и другие источники победы Самоотверженность, патриотизм, гражданственность 1 §§§16-21

Раздел 5 от Великой Победы до распада СССР

20 Сталинизм и послевоенное общество Восстановление народного хозяйства после войны, новый виток массовых репрессий Источники восстановления народного хозяйства, репрессии, «дело врачей», гонения на науку и культуру 1 §§23,24

21 Реформы и реформаторы Косыгинские реформы Косыгин и Микоян, реформы, МТС 1 §25,26

Внешняя политика Советского Союза в годы реформ Роль СССР в «холодной войне» Холодна война, биполярный мир, гонка вооружеения1 §27§28

22 Идеология, образование и культура в послевоенный период Репрессии, официальная культура, самиздат, «невозвращенцы», открытие космоса. Репрессии, официальная культура, самиздат, «невозвращенцы» 1 §29

23 Время консерваторов Развитие СССР в период неосталинизма, эпоха застоя Неосталинизм, Л.И. Брежнев, Косыгин, Суслов 1 §30

24 Внешнеполитический курс СССР От разрядки до нового витка напряженности, Афганистанская война, участие СССР в локальных конфликтах Разрядка. Напряженность, «Холодная война», локальные конфликты 1 §31

25 Накануне перемен. Начало перестройки Эпоха «геронтократия», необходимость перестройки внутренних политических процессов Ускорение, демократизация, этапы перестройки, демократизация советского общества 1 §32

26 Реформы М.С.Горбачева Ускорение, экономические реформы, политические реформы, многопартийности Многопартийность, ускорение, демократизация, хозрасчет. 1 §33

27 Распад СССР Причины провала перестройки и взаимосвязь этого с распадом СССР Парад суверенитетов, СНГ 1 §§32,33

Раздел 6 Новая Россия

28 Трудный путь к демократии Россия на новом этапе развития, реформы Ельцина. Многопартийность, конфликт ветвей власти, федеративное устройство 1 §34

29 Экономические реформы и их социальные последствия Реформы в экономической и социальной сфере Модернизация, экономические реформы 1 §35

30 Внешнеполитический курс России Приоритетные направления Россия и СНГ, Россия и Западная Европа, Россия и АТС Россия и СНГ, Россия и Западная Европа, Россия и АТС 1 §36

31 Современная Россия Россия при Путине и Медведеве Современное строительство государства, реформы, национальный проект 1 §37,38

32 Итоговое повторение «Россия в XX – начале XXI века» Тестирование 1 Не задано

33,34 Итоговое повторение «История России с древнейших времен до наших дней» Тестирование 2 Не задано




Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАВСКИЙ РАЙОН"ПЛАВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Легендарный полк (из истории и боевого пути 340-го легкоартиллерийс...»

«КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине "Естествознание" по теме: "Массовые вымирания организмов в истории биосферы" Оглавление Введение1. Возраст Земли и ее геохронология.1.1 Криптозой – этап скрытой жизни1.2 Взрывная эволюция в начале кембрия1.3 Жизнь в палеозойской эре.1.4 Мезозойская...»

«Городской округ электросталь Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждение "Гимназия №17" Реферат "Новый взгляд на использование атомной энергетики"Авторы: Учащиеся 10 Б класса Евсиков Илья,Орешникова Екатерина.Консультант:...»

«Диктатура, которая спасла Россию и весь мир Ю.БЕЛОВ. "Правда" № 57 (30119) 30 мая – 2 июня 2014 года. Вопрос, к которому автор настоящей статьи желает привлечь внимание всех, кто намерен овладеть основами мар...»

«Христианский Гуманитарно-Экономический Университет ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ Учебная дисциплина: ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Студентки курса гуманитарного факультетаОценка: г. Одесса Ответы на вопросы к экзамену “История психологии”1. Предмет, метод, задачи и функции истории психологии. Категориальный анал...»

«Детский бальный танец, элементы историко – бытового танца. "Мы собираемся на бал" Маршировка  шаг полонеза. Перестроения – круг, диагонали, колонна, через одного на полукруг, "шторки", круг. Разминка "Мы собираемся на бал" (Голова– повороты головы, круг головой, наклоны....»

«РефератТЕОРИИ В ПСИХОЛОГИИ Посредством выявления категориального строя историзм психологического анализа дает историку психологии возможность перейти на позиции разработчика теоретической психологии. Формулируя в качестве одного из принципов теоретической психологии принцип открытости катего...»

«МОУ "Гимназия имени М.М. Вахитова города Буинска РТ" "Если бы камни могли говорить." (Внеклассное мероприятие, посвященное Великой Победе) учитель истории Самирханова Н.И. 2009-2010 учебный годЕСЛИ БЫ КАМНИ М...»

«Проект Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области. Научное общество учащихся "Эврика" IX Всероссийский ко...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей села Верхний Мамон Верхнемамонского района Воронежской области. Научное общество учащихся "Эврика" ".Ваш муж пал смертью героя." (Номинация "Мой край и Великая Отечественная война"). Выполнил Донских Дмитр...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.