WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Рабочая программа по истории 7б класс Составитель: Олейник Илья Владимирович, учитель истории и обществознания г. Павловский Посад 2015 г. Пояснительная записка ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Павлово – Посадского муниципального района Московской области лицей №1

«Утверждаю»

Директор МОУ лицей №1

_____________Ефимова М.В.

Приказ №292 от 31.08.2015

Рабочая программа

по истории 7б класс

Составитель: Олейник Илья Владимирович,

учитель истории и обществознания

г. Павловский Посад

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа для основной школы по истории в 7б классе составлена на основе Образовательной программы МОУ лицей №1, с учетом примерной программы по истории, в соответствии с календарным планом –графиком. Рабочая программа состоит из двух частей: истории России, на изучение которой согласно Положению о промежуточной аттестации в МОУ лицей №1 отводится 42 часа, и на изучение Новой истории, согласно Положению о промежуточной аттестации в МОУ лицей №1, отводится 28 часов, так как это модуль. Всего на изучение истории в 7 классе отводится 70 часов в год.

Используются учебники: Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России с конца XVIдо конца XVIIIвека. М.: Просвещение, 2013г.Юдовская, П.А.Баранов,  Л. М. Ванюшкина «Новая история 1500 -1800гг.» М.: Просвещение, 2009г.

Цели:  

учащиеся 7 класса должны получить знание об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в России и мире за 200 лет.

 

Задачи:

воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;



выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.

должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся  за курс 7 класса должны:

знать:

основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей   истории России и всемирной истории с XVIв.  по XIX в.

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

уметь:

соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;





осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

использовать для познания окружающего мира различные методы;

уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

обладать необходимыми коммуникативными умениями,  уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

осуществлять контроль и самооценку.

оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В результате изучения курса учащиеся должны:

называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и компаний;

называть места и обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры;

показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности;

описывать положение и образ жизни основных сословий; составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;

соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития;

определять и объяснять понятия;

уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе;

рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;

раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

анализировать исторические явления, процессы, факты;

обобщать и систематизировать полученную информацию;

давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами; писать рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов  мира.

уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты.

Содержание учебного предмета.

ТЕМА 1. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI-XVII вв.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601 — 1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмит-рия I. Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий П. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

ТЕМА 2. РОССИЯ В XVII в.

Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича.

Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки. Формирование всероссийского рынка. Рост городов.

Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Народы России в XVII в. Освоение Сибири.

Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.

Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666—1667 гг.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653 —1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы.

Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. М. В. Стадухин. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемя-кином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Зодчество. Б. Огурцов. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура. Живопись. Симон Ушаков.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

ТЕМА 3. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII в.

Преобразования Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра. Великое посольство 1697— 1698 гг.

Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение Святейшего Правительствующего синода.

Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.

Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа. Налоговая реформа. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов.

Цена и последствия реформ Петра I.

Внешняя политика Петра I. Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузил». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.

Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход.

Итоги внешней политики Петра I.

Народные движения. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я. В. Брюс. Л. Ф. Магницкий. Развитие техники. А. К. Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. В. В. Растрелли. И. К. Коробов.

Изобразительное искусство. Гравюра. А. Ф. Зубов. Светская живопись. И. Н. Никитин.

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

ТЕМА 4. РОССИЯ В 1725-1762 гг.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конференция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757—1762 гг. П.А.Румянцев. П. С. Салтыков.

ТЕМА 5. РОССИЯ В 1762-1800 гг.

Екатерина П. Внутренняя политика Екатерины П. Особенности внутренней политики. Политика просвещенно- го абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг. XVIH в.: причины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. Н. И. Новиков. А. Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Павел I. Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Г. А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. М. И. Шеин. Г. В. Рихман. В. Н. Татищев. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Моторины. И. И. Ползунов. К. Д. Фролов. И. П. Кулибин.

Литература. Новое стихосложение. В. К. Тредиаковский. Драматургия. А. П. Сумароков. Русские просветители. Д. И. Фонвизин. Г. Р. Державин. А. Н. Радищев. Н. И. Новиков. Русский сентиментализм. Н. М. Карамзин.

Театр. Ф. Г. Волков. Крепостные театры. П. И. Ковалева-Жемчугова. Т. В. Шлыкова-Гранатова.

Музыка. Д. С. Бортнянский. В. А. Пашкевич. Е. И. Фомин. Русская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Лосенко. Г. И. Угрюмов. Портрет. А. П. Антропов. И. П. и Н. И. Аргуновы. Ф. С. Рокотов. В. Л. Боровиковский. Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шубин.

Архитектура. Барокко. В. В. Растрелли (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. В. И. Баженов (Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). М. Ф. Казаков (здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). И. Е. Старов (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

Итоговое повторение и обобщение. Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв.

Новая история. Конец XV—XVIII в.

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории. Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Лок. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г. Кризис абсолютизма во Франции.

Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы. Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейскогоавоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Календарно – тематическое планирование

№ урока Наименование разделов, тем и уроков Планируемые сроки уроков Скорректированные сроки

I ЧЕТВЕРТЬ

Россия на рубеже XVI – XVII вв. 4 часа

1 Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова 01.09 - 05.09 2 Начало смутного времени 01.09 - 05.09 3 Окончание смутного времени 07.09 - 12.09 4 Повторительно – обобщающий урок по теме: «Россия на рубеже XVI – XVII вв» 07.09 - 12.09 Россия в XVII веке 11 часов

5 Новые явления в экономике 14.09 - 19.09 6 Новые явления в экономике 14.09 - 19.09 7 Оформление сословного строя 21.09 – 26.09 8 Политическое развитие страны 21.09 – 26.09 9 Власть и церковь. Церковный раскол 28.09 – 03.10 10 Народные движения 28.09 – 03.10 11 Внешняя политика России XVII в. 05.10 – 10.10 12 Образование и культура в XVII в. 05.10 – 10.10 13 Образование и культура в XVII в. 12.10 – 17.10 14 Сословный быт. Обычаи и нравы 12.10 – 17.10 15 Повторительно – обобщающий урок по теме: « Россия в XVII веке» 19.10 – 24.10 Россия в первой четверти XVIII в. 9 часов 16 Предпосылки петровских преобразований 19.10 – 24.10 17 Петр I. Россия на рубеже веков 26.10 – 30.10 18 Северная война 26.10 – 30.10 II ЧЕТВЕРТЬ

19 Реформы Петра 09.11 – 14.11 20 Экономика России в первой четверти XVIII вв. 09.11 – 14.11 21 Социальные движения в первой четверти XVIII вв. 16.11 – 21.11 22 Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII вв. 16.11 – 21.11 23 Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII вв. 23.11 – 28.11 24 Повторительно – обобщающий урок по теме: « Россия в первой четверти XVIII в.» 23.11 – 28.11 Россия в 1725 – 1762 годах 4 часа

25 Дворцовые перевороты 30.11 – 05.12 26 Внутренняя политика в 1725 – 1762 годах 30.11 – 05.12 27 Внешняя политика в 1725 – 1762 годах 07.12 – 12.12 28 Повторительно – обобщающий урок по теме: « Россия в 1725 – 1762 годах» 07.12 – 12.12 Россия в 1762 – 1801 годах 14 часов

29 Внутренняя политика Екатерины II 14.12 – 19.12 30 Восстание под предводительством Е.И.Пугачева14.12 – 19.12 31 Экономическое развитие России во II половине XVIII века 21.12 – 25.12 32 Внешняя политика Екатерины II 21.12 – 25.12 III ЧЕТВЕРТЬ

33 Внешняя политика Екатерины II 11.01 -16.01 34 Российская империя во второй половине XVIII века 11.01 -16.01 35 Внутренняя политика Павла I 18.01 – 23.01 36 Внешняя политика Павла I 18.01 – 23.01 37 Наука и образование во II половине XVIII века 25.01 – 30.01 38 Художественная культура во II половине XVIII века 25.01 – 30.01 39 Художественная культура во II половине XVIII века 01.02 – 06.02 40 Быт и обычаи России в XVIII веке 01.02 – 06.02 41 Повторительно – обобщающий урок по теме: « Россия в 1762 – 1801 годах» 08.02 – 13.02 42 Повторительно – обобщающий урок по теме: « Россия в начале XVII – XVIII веках» 08.02 – 13.02 Всеобщая история. История Нового времени. 1500 – 1800 гг.

Мир в начале Нового времени 14 часов 1 Технические открытия и выход к мировому океану 15.02 – 20.02 2 Великие географические открытия и их последствия 15.02 – 20.02 3 Усиление королевской власти в XVV – XVII веках. Абсолютизм в Европе. 22.02 – 27.02 4 Развитие предпринимательства в экономике стран. 22.02 – 27.02 5 Европейское общество в раннее Новое время 29.02 – 05.03 6 Обычаи и быт жителей европейских стран 29.02 – 05.03 7 Великие гуманисты Европы 07.03 – 12.03 8 Развитие художественной культуры в период Нового времени 07.03 – 12.03 9 Рождение новой европейской науки 14.03 – 19.03 10 Начало Реформации в Европе 14.03 – 19.03 11 Контрреформация 21.03 – 26.03 12 Королевская власть и Реформация в Англии 21.03 – 26.03 IV ЧЕТВЕРТЬ

13 Религиозные войны и укрепление абсолютизма во Франции 04.04 – 09.04 14 Повторительно – обобщающий урок по теме: «Мир в начале Нового времени» 04.04 – 09.04 Первые революции Нового времени 4 часа 15 Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики 11.04 – 16.04 16 Революция в Англии 11.04 – 16.04 17 Англия. Путь к парламентской монархии 18.04 – 23.04 18 Международные отношения в XVI – XVII 18.04 – 23.04 Эпоха просвещения. Время преобразований 10 часов 19 Великие Просветители Европы 25.04 – 30.04 20 Развитие культуры и образования в Новое время 25.04 – 30.04 21 Переход от традиционного общества к индустриальному 02.05 – 07.05 22 Английские колонии в Северной Америке 02.05 – 07.05 23 Война за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки. 09.05 – 14.05 24 Франция в XVIII веке. Начало Великой французской революции 09.05 – 14.05 25 Великая Французская революция 16.05 – 21.05 26 Государства Востока в эпоху раннего Нового времени 27 Государства Востока. Начало европейской колонизации 16.05 – 21.05 28 Повторительно – обобщающий урок по теме: «Преобразования в период Нового времени» 23.05 – 28.05 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

Учебник  Юдовская А.Я  Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.- М.: Просвещение, 2010.

Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории: 7 класс.- М.: ВАКО, 2010.

Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2007.

Учебник  Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение, 2010.

Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: поурочные  планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2008.

Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды) /авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2009.

Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2007.

«СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания гуманитарной

творческой группы

от 31. 08. 2015 г.

Руководитель гуманитарной творческой группы

_________ Заводскова Е.В.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

__________ Тарасова Т.Н.

Приложение

Сведения о прохождении программы

Разделы и темы по программе Кол – во уроков по плану Кол – во проведенных уроков Кол – во к \р, сам.р, тестов Отставание и причина Пути ликвидации отставания

I полугодие ( 32 часа )

1 Россия на рубеже XVI – XVII 4 часа

2 Россия в XVII веке

11 часов

3 Россия в первой четверти XVIII 9 часов 4 Россия в 1725 – 1762 годах 4 часа

5 Россия в 1762 – 1801 годах 4 часа

II полугодие ( 38 часов )

6 Россия в 1762 – 1801 годах 10 часов 7 Мир в начале Нового времени 14 часов

8 Первые революции Нового времени

4 часа 9 Эпоха просвещения. Время преобразований 10 часов Итого уроков 70 часов

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 32 им. С.А.Лавочкина" города Смоленска"АНАХРОНИЗМЫ ИСТОРИЧЕСКО СЕРИАЛА "ВЕЛИКАЯ".Выполнила: Лидванская Лилия Леонидовна, обучающаяся 8 "В" класса.Руководитель: Кошеки...»

«Учитель технологии и истории КГУ "ОСШ № 21 города Темиртау" Балтабаев Марат БопышевичКроссворд по курсу "Основы экономики и финансовой грамотности" По горизонтали: 3. Юридическое, документальное основание права на определенные действия, на особое положение, на имущество, на владение товаром (переходящее от продавца к п...»

«Рассмотрено" " Согласовано" "Утверждено" Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МАОУ "Гимназия №1"  // _// /_/ Ф. И. О. Ф. И. О. Ф. И. О. Протокол №_от Приказ №_от "_" 20_г. "_" 20_г. "_" 20_г.   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета "История" для 11 класса(профильный уровень) предмет, класс и т...»

«Казачеству быть! Под таким девизом начала работу профильная смена "Казачья вольница" пришкольного лагеря казачьей школы № 22 имени кавалера Ордена Мужества А.Морозова. Посмотрев видеофильм "История казачества", ребята узнали корни возникновения данной культуры, бытовые и духовные традиции и правила поведения каз...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 43" города Чебоксары Чувашс...»

«I вариант1. К какому веку относится первое упоминание о Москве? 1) IX в. 2) XII в. 3) XIV в. 4) XV в.2. Расположите в хронологической последовательности исторические события:1) падение Византийской империи2) Ледовое побоище3) Судебник Ивана III4...»

«История Время Краткое описание Предпосылки Итоги 20 тыс. лет до Р.Д. Появление людей 2500 до Р.Д. Первое государство На Халуанском перешейке появилось государство Килуан. Именно там появилась ирригационная система, письменность, обработка бронзы, приручение дракфлюгов (лихокрылов). Появляется первая...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.