WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная запискаПрограмма составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы ...»

Пояснительная запискаПрограмма составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы А.Я. Юдовской, JI.M. Ванюшкина Новая история 7-8 классы. Программа рассчитана на 30 часов, а по учебному плану школы 34 часа, поэтому программа скорректирована в соответствии с учебным планом.

Программа включает материал по истории Нового времени: 1800-1913 г. Программа рассчитана на 34 часа, при 1 часе в неделю. Учебник: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов. Новая история. XIX век. - М.: Просвещение, 2010.

Цели программы:

- усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации. Безусловно, целью также является формирование представлений о прошлом человечества, которые будут служить одной из основ для повышения их общей культуры, ключевых компетентностей;

формирование личности, способной к национальной, культурной самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов, активному применению полученных исторических знаний не только в образовательном процессе, но и в повседневной жизни;овладение знаниями об основных событиях и процессах эпохи Нового времени в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной, сферах и соотнесение их с развитием российского общества; определение места и роли России во всемирно-историческом процессе в Новое время и значение этого периода для страны;

воспитание толерантности, уважения и интереса к разнообразию культур народов Европы, Азии, Африки и Америки, их взаимодействию в Новое время;

воспитание гражданских, демократических и патриотических представлений и убеждений, усвоение опыта социального общения, взаимодействия и сотрудничества на примерах деятелей эпох Ренессанса, Реформации и Просвещения;

развитие способности к анализу, обобщению, аргументации, социальному и учебному проектированию, прогнозированию, самопознанию в процессе образовательной деятельности по усвоению истории Нового времени;

формирование способности применять усвоенные знания о формировании капиталистического общества, индустрии, специфике отношений Нового времени, развитии науки и техники в процессе осмысления современной реальности.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения Новой истории в 8 классе ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории периода раннего нового времени (XIX в.);

выдающихся деятелей всеобщей истории изученного периода;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в период раннего нового времени;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изученного периода;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений);





соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

Календарно-тематический план по всеобщей истории 8 класс

№ Наименование раздела Количество часов

1 Становление индустриального общества-человек в новую эпоху. 7

2 Строительство Новой Европы 6

3. Европа: время реформ, колониальных захватов 5

4. Две Америки. 3

5. Художественная культура XIX столетия 3

6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости 10

Итого 34

Итого: 34 часа

Календарно -тематическое планирование по Новой истории 8 класс

Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории 8-й класс

№ Раздел,ТемаК

о

л.

ч

ас Тип урока Виды учебной деятельно стиучащих. Элементы содержания образовани яПланируемые результаты освоения материала Формы контр. Дом. задание Дата. План. Дата Факт Прим -ние1. Становление индустриального общества 7 1-2 Индустриальная революция 2

Урок изучен нов. матер нала Работа с текстом учебника Развитие

техники.

Новые

технологии.

Капитализм

свободной

конкуренции знать и понимать, что такое промыш переворот капит, экон. кризис перепроизводств Уметь: называть основ черты капит, объяснять причины и последств экон. кризисов перепроизводства; доказывать свою точку зрения. Решать проблемы П.1 -2 вопр. 3 Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности 1 Комбинированн. Работа с текстом учебника Социальная

структура

общества.

Новые

условия

быта Излагать суждения о причинах изменений социальной структуры общества, миграц. процессов. Называть изменения в положении соц. слоев. Усвоить понятия: миграция, эмиграция, иммиграция, элита, раб. Аристократия опрос П.З -4

вопр,

докум. 4 Наука : создание научной картины мира 1 Комбинированн. Самост работа с тестом и заполнение таблицы Создание

научной

картины

мира.

Развитие

образования Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки. Усвоить понятия: радиоактивность, микрочастица, пастеризация опрос П.5

Законч. Табл. 5-6 Художественная культура 19 в. 2 Комбинированн. Самост работа с тестом и

заполнение таблицы

Литература и искусство Нового

времени Называть основные направления худ культуры, представителей культуры

Усвоить понятия: романтизм, критичес реализм, натурализм импрессионизм, пост импрессионизм, карикатура Взаимопроверкатаблиц П.6-8 вопр и зад

Либералы,

консерваторы,

социалисты

Повторительно- обобщающий урок по теме : Становление индустриального общества 1 1 Комбинированный

Комбинированный Работа с текстом учебника

Умение

обобщать

материал Консерв. и

либертечения вобществ.

жизни.

социалист.

Учения Называть особенности консерват и радикальных учений. Указывать причины их возникновения. Решать познават. задачи. Усвоить понятия: либерализм консерв-м, утопич. социал, марксизм,анархизмОпрос тест П.9 - 10 - 2. Строительство новой Европы 8

9 Консульство и образование наполеон, империи 1 Комбинированный Работа сдокумент.

Самостработа стестом и

заполнение

таблицы Наполеон. Напол.импе рия, войны Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоеват войн (показ по карте). Высказывать оценочное суждение истор личн. Уметь раб с документом Усвоить понятия: плебисцит, амнистия, авторит. режим, рекрутск набор опрос П.11 вопр и зад 10 Разгром империи Наполеона. Венский конгресс 1 Комбинированный работа с тестом и заполнение таблицы Итоги напол Войн. Венский конгресс. Знать причины ослабления империи Наполеона. Описывать условия в жизни империи. Называть (показывать) основные военные сражения. Знатьрешения и послед Венского конгресса, составл таблицу Усвоить опрос

тест

П.12

вопр,

таблица Священ союз 11 Англия: сложный1 Комбиниро-

ванный Работа сСоц-эконом Объяснять цель и результат Фронт. П.13 путь к великомутекстом отношения и чартистского движения; беседа вопр ипроцветанию учебника гос строй. Чартисты, тредюнионыназывать и показывать по карте направления внеш полит; уметь работать с докумен. Усвоить понятия: Хартия, чартизм, тред- юнион, мастерская мира зад 12 Франция Бурбонов1 Комбиниро-

ванный Изучение документа Работа с текстом учебника Июльская монархия Определять характер полит устройства; объяснять причины полит кризиса; решать познават задания Усвоить понятия: финан. аристократия, луидор, дублон Познава т

задание П.14 вопр и зад 13 Франция. Вторая 1 Комбиниро-

ванный Работа сРев. 1848г. Объяснять причины Европ опрос П.15 империя * текстом учебника вторая респ. Режим втор империи революции; называть причины изменений в пол. Строе; умение устанавливать причинно следственные связи Усвоить понятия: антиклерикал, сантим, авторит режим вопр и зад 14 Германия: на пути к единству 1 Комбиниро-

ванный Работа с картой и текстом учебника Образование

Северо

Германского

союза.

Нациан-е

объедИталии Выделять общие черты и различия нац. объединения Германии и Италии, умение устанавливать причинно следственные связи Усвоить понятия: опрос П.16-17 15- Франко - прусская2 Комбиниро-

ванный Работа сФранко - Называть причины и АлгоритП. 18 16 17 война. Парижская коммуна

Повторительно- обобщающий урок по теме :

Строительство новой европы1 Комбинирова нныйкартой и

текстом

учебника

Умение

обобщать

материал прусская война. Парижская коммуна последствия воины для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития меж/нар отношений Усвоить понятия: оппозиция, коммунары версальцы реванш м

военн.

де -йствийТворчес коезадание вопр и зад 3. Страны запад. Европы на рубеже XIX - ХХвв. 4 18 Германская империя в конце XIX — ХХвв. 1 Урок изучен нов. матер нала Работа с картой и текстом учебника Особенности

индустриаль ногоразвития. Либеральны е реформы Знать гос. устройство особенности

индустриализации; основные черты национализма; характер внеш политики. Аргументировать и высказывать свою т.з.. показывать на карте колонии. Усвоить понятия: милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм Тест П.19 вопр и зад 19 Великобритания: конец

Викторианской эпохи 1 Комбиниро-

ванный Изучение документа Особенниндуст.

развития.

Колон.

захваты Называть особенности развития Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и гос деятелей Усвоить понятия: фунт стерл, гомруль, лейборист партия Антанта опрос П.20 вопр и зад 20 Франция: Третья республ1 Комбиниро-

ванный Работа с текстом учебника Франция - светское гос. Реваншизм Называть особенн. разв. капит; основные реформы; показывать на карте колонии. Называть правителей и гос деятелей. Усвоить понятия: Радикал, коррупция, атташе опрос П.21 вопр и зад 21 Италия 1 Комбиниро-

ванный Работа с картой и текстом учебника Конституц. Монархия. Лоскутная империя Называть особенности развития и характер внеш политики, особенности развития Австро - Венгрии. Уметь составлять таблицы; показывать на карте колонии. Называть правителей и гос деятелей. Усвоить понятия: арбитр, нац. возрожден, двуединая монархия, империя опрос П.22 -23 подг. сообщен ия4. Две Америки 3 22 США 1 Комбинирован Работа сГражданская Называть особенности промышСообщен П.24 ныйкартой и

текстом

учебника война.

Отмена

рабства переворота, основу хозяйства Юга, Называть правителей и гос деятелей, этапы и итоги граждан войны. Показывать на карте места сражений. Усвоить понятия: акр, гомстед, расизм, аболиционизм ие,

опрос вопр и зад 23 США в конце XIX 1 Комбиниро-

ванный Работа скартой и

текстом

учебника,

изучение

докум. Особенност и экон.разв. Внешняя политика Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики, показывать основные направления Усвоить понятия: Олигархия, резервация, дипломатия большой дубинки, дипломатия доллара опрос П.25

зад.

Подгсообщен

ие24 Латинская Америка 1

< Комбиниро-

ванный Работа с картой и текстом учебника Образование

независимого

госуд-ва Объяснять причины освобод движения в колониях; особенности развития экономики; показывать на карте. Усвоить понятия: Каудильо, клан,латиноам плавильный котел сообщен ияП.26 подгот сообщен ия с

презента циями5. Традиц.общества в XIX веке 3 25 Япония 1 Комбиниро-

ванный Работа с картой и текстом учебника Реформы МэйдзиНазывать причины реформ и их последствия; объяснять особенности эконом развития. Описывать изменения в образе жизни общ. Определять причины и характер внеш политики. Усвоить понятия: Экстерриториальн, сегунСообщен ие,

презента цияП.27 26 Китай 1 Комбиниро-

ванный Работа с картой и текстом учебника «Открытие Китая» Объяснять особенности эконом развития Китая; причины превращения в полуколонию; составлять сравнит таблицу Усвоить понятия: Тайпины, ихэтуани, политика самоусиленияСообщен ие,

презента цияП.28 27 Индия.Африка1 Комбиниро-

ванный Работа с картой и текстом учебника Особен.

колон.

режима

вИндии.

Колон.

Захваты вАфрике Называть особен развития; уметь делать сообщения; уметь системат материал, обобщать, делать выводы Усвоить понятия: ИНК, гереро, готтентоты Сообщен ие,

презента цияП.29 - 30 28-

29 Международные отношения в конце XIX в. 2 Урок изучен нов.материалИмпериал, войны Называть основ меж/нар противоречия. Усвоить понятия: Тройственный союз, Тройствен согласие: П.31 подг. К контр работе 30-

33- 34 Повторительно- обобщающие уроки по теме : Страны Западной Европы на рубеже 19-20вв.

Итоговое занятие Резервное время 2

1 Обобщен не

материа лаСистема тизация материа ла Беседа зачёт Содержание программы учебного курса.

Тема 1. Становление индустриального общества.

Человек в новую эпоху.

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация – процесс разрушения традиционного общества.

Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства, рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм. Империализм и его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.

Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества.

Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIXв. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения. Революционный социализм – марксизм. Рождение ревизионизма. 1 Интернационал.

Тема 2. Строительство новой Европы

Франция в период консульства и империи.Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Решения венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Революция 1830г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848г.

Англия в первой половине XIXв. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – мастерская мира. От чартизма к почтительности. Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм 1 и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-германского Союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К.Кавур. Революционная деятельность Д.Гарибальди и политика Д.Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Парижская коммуна.

Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов» Политика «нового курса» - социальные реформы. Вильгельм 2 – человек больших неожиданностей. Национализм. Подготовка к войне.

Создание Британской империиАнглийский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраели и вторая избирательная реформа 1867г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Рождение лейбористской партии. Дэвид Ллойд Джордж.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первое светское государство среди европейских государств Коррупция гос.аппарата Дело Дрейфуса.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика и колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя» Развитие национальных культур и самосознания народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Тема 4. Две Америки

США в 19 в.Увеличение территории США. «Земельная лихорадка» Особенности промышленного переворота. Идеал американского общества - фермер «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах.

США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. Господство трестов. Президентская республика. АФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С.Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо»

Тема 5.Художественная культура 19 столетия.

Основные художественные течения.Крах просветительских иллюзий. Жизнь без романтического флера. От критического реализма- к натурализму. Его превосходство Эжен Ругон- «хозяин Второй империи».

Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков». «Надо омужичить искусство». « Крестьянский живописец». «Салон отверженных». Неистовый художник. Создатели «маленьких шедевров».Звучащая живопись. «Великий немой».

Тема 6: Традиционные общества перед выбором: модернизация или потери независимости.

Япония.кризис традиционализма. Открытие Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации.

Китай.Насильственное развитие Китая. Движение Тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Превращение Китая в полуколонию европейских государств.

Индия.Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859гг. Аграрное перенаселение страны. Голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс.

Африка. Таинственный континент. Культы и религии Африки. Раздел Африки. Европейская колонизация. Восстание гереро и готтентотов.

Международные отношения в последний трети 19 в.

Отсутствие системы европейского равновесия в 19 веке. Начало распада Османской карта мира к началу 20 века. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Балканские войны – пролог. Первой мировой войны. Пацифистское движение. Первые империалистические войны.

Итоговое обобщение.

Формы и средства контроляМетоды и приемы контроля.

устные;

письменные;

работа с контурной картой;

творческие работы;

тесты.

Перечень учебно-методических средств обученияМатериально - техническое и информационно - техническое обеспечение:Кабинет истории

Компьютер

Электронные средства обучения MULTIMEDIA - ПОДДЕРЖКА КУРСА:

История искусства. - «Кирилл и Мефодий»

Интернет-ресурсы:

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации http://www.mon.gov.ru — официальный сайт Министерства образования и науки РФ http://www.edu.ru - федеральный портал «Российское образование» http://www.school.edu.ru - российский общеобразовательный Портал

http://www.ege.edu.ru - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.fsu.edu.ru - федеральный совет по учебникам МОиН РФ http://www.ndce.ru - портал учебного книгоиздания http://www.vestnik.edu.ru - журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.apkpro.ru - Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www.prosv.ru — сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru - предметный сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv.-ipk.ru - институт повышения квалификации Издательства «Просвещение» http://www.internet-school.ru - интернет-школа издательства «Просвещение»: «История» http://www.pish.ru - сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе» http ://www. lseptember.ru - газета «История», издательство «Первое сентября» http://vvvvw.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов http://www.it-n.ru - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей http://www.lesson-historv.narod.ru - компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru - государственные образовательные стандарты второго поколения

Презентации к урокам

Литература.

Ланге П.В. Континент коротких теней: История географических открытий в Африке. - М.: Прогресс, 1990.-288 е.: ил.

Очерки истории Германии / Под ред. И.М.Кривогуза. - М.: Просвещение, 1959. - 359 с,

Хрестоматия по Новой истории. В 3-х т. Т.1. / Под ред. А.А.Губера. - М.: Издательство социально-экономической литературы. - 767 с.

Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории в 8 классе. - М.: ТЦ Сфера, 2002. -176 с.

Брандт М.Ю. Новая история. Тесты. 7-8 кл.: Учебно-метод.пособие. - М.: Дрофа, 2002. - 160 с.




Похожие работы:

«Пояснительная запискаЦель изучения курса: Усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Е...»

«Харьков СсылкиХарьков в Википедии: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2 Портал "Харьков" Харьков на Викискладе HYPERLINK http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4 \o Викисклад ? Проект "Харьков" Официальный сайт Харьковского городского советаХарьков в каталог...»

«СодержаниеВВЕДЕНИЕ 1 Проблемы обеспечения безопасности движения поездов на железных дорогах Украины1.1 СТАТИСТИКА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ1.2 ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ НАРУШЕНИЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ПОЕЗДОВ1.3 СОСТОЯНИ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ЗА РУБЕЖОМ 2 Классификация нарушений безопасно...»

«МБОУ "Корниловская СОШ" Согласовано на МО Зам директора по внеклассной работе: ФИО. "."_2016г.Утверждаю: Директор шко/1ы ФИО.Ш " " _ 2016г.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "История России в лицах 10 17 века" для учащихся 11 классанаправление: социально-педагогическое Учитель истории и обществознания МБОУ "Кор...»

«Урок истории Казахстана на тему Гунны (от Модэ до flagellum Dai). 6-й классЭпиграф урока: "Замерло время на древних страницах Где сотни лет царили гунны, -Стоит курганов древних цепь."Цель урока: Повторение темы "Гунны" с использованием исторических источников Развивать интеллект, умение анализировать, обобщать, сравнивать, выде...»

«Программа Фестиваля "Регата талантов". Смена "ЛетоНеЗря" развивающие каникулы (07.07 – 19.07) 1 день 09.00-13.00 13.00-14.00 14.00 -16.00 16.00-18.30 19.00-20.00 20.00-22.30 Приезд, прогулка к мор...»

«Пинъяо //Pngyo — уезд в городском округе Цзиньчжун провинции Шаньси, в 80 километрах к югу от административного центра провинции — города Тайюань. Из Пекина за 2 дня уже не было билетов в Soft sleeper, купили hard sleeper места были в одном вагоне, но в разных купе. Так что покупайте...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №24 Г. ХимкиСОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ №24 _Д. О. Шестопалова М.А. Пономарев...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении VI Международного туристского фестиваля "Соловьева переправа" Основанием проведения VI Международного туристского фестиваля "Соловьева переправа" (далее – фестиваль) является празднование 70-летия Великой Победы. Фестива...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.