WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ 1. Главная цель науки 1.1. Научная теория (не учёные) стремится к строгости и чёткости для описания данных. Для этого хотят разбивать предложений на понятия, сводить ...»

ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ

1. Главная цель науки

1.1. Научная теория (не учёные) стремится к строгости и чёткости для описания данных. Для этого хотят разбивать предложений на понятия, сводить понятия к «фундаментальным предложениям» (Р. Карнап. 105). К ним приставляются многочисленные логические признаки: «ложное» или «истинное», «все», «некоторые», и прочее (Рассел: 224. 123). Эти новые признаки вводятся в круг строжайших правил. Суть данного принципа: «везде на место выводимых сущностей ставить логические конструкции» (Карнап: 85). Вероятностные значения исключаются (М. Шлик: 103). Логические конструкции, полагают, будут «вечными предложениями» (Куайн: 9. 258). «Вечные» предложения – хранилище всей истинности всего научного и вненаучного знания, в отличие от религиозных, культурологических, философских систем (9. 258). Окончательный вид уточнения – конструкционная система – иерархическое упорядочение понятий: каждый уровень конструируются из понятий нижележащих уровней (Р. Карнап. 83-84).

Вопросы:

1. Специфика научной теории

а) Выписать ключевые значения из всего текста:

б) Общая суть данного проекта:

2. Предельные значения данной теории

а) Вы с ними согласны/нет?

б) Почему?

1.2. Кант писал: «слова как знаки… помогают только вспоминать обозначаемые общие понятия» (116. 265). Первая ступень означения – не письменная, и даже не устная речь, а найденная душой интонация или образ.

Интонация или образ вводят в предсознание ту или иную идею. Она вступает в связь с подтекстами и контекстами. Данный процесс преобразуется во внутреннюю речь. Письменный язык на этом фоне – производен и вторичен. Последовательность восприятия идей в тексте такая же, но осуществляется в обратном порядке. Т.е., письменную запись всегда предваряет неформальное возникновение, образование смысла, и столь же неформальное его восприятие. Даже возникшее открытие при развивающемся знании уже принадлежит прошлому. А мысли сообщества учёных устремлены именно к будущему.

Вопросы:

1. Сущность восприятия данных науки (информации)

а) Выявить этапы восприятия

б) Что является основой восприятия?

2. Возможность формализации данных науки

а) Чем является формализованная запись данных

(при учёте специфики восприятия данных науки)

б) Насколько она помогает развитию науки?

1.3. В ходе формализации важно место «между» душой и фактами познания. У места «между», с одной стороны – бездны неизученной Вселенной. С другой – неизведанные глубины психики. В месте «между» творцы продумывают огромное количество идей. Достоевский, работая над романом «Идиот», попал в творческий тупик. Созданный план романа не годился, хотя написана первая часть. Достоевский на две недели погрузился в творческое раздумье, создавал по 12 планов в день, 2 недели беспрерывно: «Голова моя обратилась в мельницу. Как я не помешался, я не понимаю» (Майкову от 31.12.1867 г.). В окончательном виде романа 168 вариантов не обозначились, но без громады мотивов, характеров, их взаимоотношений, произведение было бы другим. То же и Г. Гауптман: задача поэзии: заставить Слово зазвучать вне слов (78). Потому духовная основа любого слова – тайное содержание, живущее вне всякой формальной системы, даже при бесконечной иерархии метаязыков  (Таубе: 253. 271).





Вопросы:

1. Особенность места «между» для формализации знаний

а) Соотнести путь формализации с местом «между»

б) Ответить:_________________

2. Специфика места «между» в процессе творчества

а) Выписать ключевые значения из всего текста

б) Охарактеризовать эту специфику

2. Естественнонаучная увлечённость

2.1. Материальный мир открыт наукой. Бесценен вклад И. Ньютона. Преодолевая схоластику, заявлял: новейшие авторы, отбросив скрытое знание, подчиняют природу математике (149. 11). Тенденцию усугубили Г. Спенсер и О. Конт: многостороннее познание Бытия было сведено к естественнонаучному ключу (261. 6). Ныне говорят: методика науки применима к психологии и к мировоззрению (Планк: 25). Экономику представляют как колебательные химические реакции, или снежные лавины (С. Капица: 120. 45-46). Увлечённость наукой захватила кое-каких философов. Они провозгласили: все стороны Бытия никогда не познаешь. Доступнее и надёжнее верить фактам. Изучать один или несколько. Меж ними легко выявить отношения (Юм: 56-57). И социальные факты рассматривать как вещи. А вот Антисфен приостановил хвалящих роскошную жизнь: «Такую бы жизнь детям врагов ваших». (155. 236).

Вопросы:

1. Специфика увлечённости наукой

а) Отношение к аргументации Ньютона

б) х) Вы с ним согласны/нет? у) Почему?

2. Отношение к утверждениям современных учёных

а) Вы с ними согласны/нет?

б) суть примера Антисфена

2.2. Как отнесётся физик к психологу, не разобравшемуся в физике, а начавшему его поучать? Как отнесётся социолог к генетику, не усвоившему социологии, а поучающего социолога? Мудрость, в отличие от наук, развивающихся столетия или десятилетия, углубляла методы познания Бытия тысячелетия. Наличие в ней нескольких систем – не проблема, нужно изучать основные из них, и обретать взгляд на стратегическое развитие мудрости в целом. Такая деятельность также высокопрофессиональна. Правда, о философии, как считается, может судить каждый. Подобно Хюбнеру (298. 31).в отношении к мудрецам думают многие знатоки науки. И дают рецепты представителям мировой философии, например, И. Канту: он в своих взглядах лишь субъективен (49. 69). А у Канта, физика по образованию, есть самые широкие векторы познания: природы, общества, личности, научной мысли, и даже Бога.

Вопросы:

1. Специфика профессиональной этики в науке

а) Привести свои примеры:

б) Объяснить

2. Отношение учёных к философии

а) Причина такого отношения:

б) х) упрёк философии Канта у) его правомерность

2.3. Кто безоговорочно верил научности, ныне осознаёт – вера эта принесла больше ошибок, чем достижений: мы оказались жертвами неодушевлённых процессов (Тойнби: 133).

Осмысляются также редукционные ступени: человек – животное, животное – организм, организмы – вещественные предметы (Страхов: 115). Т.е. человек – лишь вещь в научном эксперименте. С этой вещью можно обращаться как угодно. Так, психиатры сложнейшее лечение души подменяют фармакологией (266. § 2.1.-5.1.). Тот же в социологии: людей изучают, как «природные феномены – силу, инерцию, расу, среду» (Тойнби: 261. 133). Подобное обращение с представителями человечества в состоянии породить катастрофические последствия (Тойнби: 8). А мудрость изучает мир людей в виде индивидуальных душ, ориентируясь на главные цели человечества.

Вопросы:

1. Специфика отношения науки к человеку:

а) Выписать ключевые значения из всего текста:

б) Свой пример:

2. Перспектива научного познания

а) Переосмысление сути имеющейся науки

б) Характер перспективного знания

3. Неожиданности в микрофизике

3.1. Микрофизике важно поведение микрочастиц. Но если сосредоточиться на электроне, никогда не увидишь более чем одной его траектории (65. 16). Причина – значительные скорости микрочастиц. На измерения влияют и большие силы, действующие между ними, и существенно воздействуют поля вакуума. Т.е. каждое измерение застаёт микрочастицы в другом возможном состоянии (Федосин: 308). Наиболее понятны способы уточнения координаты и скорости электрона. Но обе эти величины нельзя измерять одновременно с необходимой точностью (65. 13). Допустимо измерить либо импульс частицы (скорость), либо координату (положение). Сделать это можно не напрямую, но посредством пробной частицы. Ею становятся другие электроны либо фотоны. Но они сами оказывают то или иное воздействие на изучаемую частицу. Потому остаются лишь вероятностные суждения (Клайн:132. 216).

Вопросы:

1. Сущность поведения микрочастиц

а) Выписать ключевые значения

б) Причины неуловимости микрочастиц: _____________

2. Характер исследования в микрофизике

а) Способы измерений в микрофизике: ____________________

б) Главный вывод: ______________

3.2. Математика претендует на исключительную точность, но корректирует главную претензию из-за ситуации в микрофизике. А потому точность и строгость сводит лишь к вероятностным исчислениям. Этот вид вычислений состояния физической реальности «находится приблизительно посредине между действительностью и возможностью» (Гейзенберг: 12). Теперь уже исходная экспериментальная ситуация заранее переводится в функцию вероятности. Далее фиксируется (столь же вероятностное) «изменение этой функции с течением времени». Наконец, «делается новое измерение, а ожидаемый результат его затем определяется из функции вероятности» (Гейзенберг: 15). Разброс выводов из подобного набора вероятностей велик. Если такой разброс вероятностей содержится в одной материально данной микрофизике, то что же говорить о гораздо более сложных объектах.

Вопросы:

1. Взгляд на силу математики при Вашем её изучении

а) Выписать ключевые слова: х) __________у)___________

б) Объяснить________________________

2. Соотнесение математики с микрофизикой

а) Этапы приближения к точности измерения

б) х) Примеры сложных объектов и у) возможности математики

3.3. Иногда ради прояснения ситуации утверждают: «функция вероятности объединяет объективные и субъективные элементы» (65. 20), Но есть предостережение Канта: «в чистой математике речь может идти не о существовании, а только о возможности вещей». И «всякую целесообразность надо рассматривать здесь только как формальную, но никогда не как цель природы» (118. 391). А значит, не следует спешить с желанием слить воедино сущность объекта и субъекта. Знания человечества по поводу данной возможности чрезвычайно малы. Ответственный физик, например, «никогда всерьёз не скажет, что его дифференциальные уравнения имеют силу со строгой точностью. Ведь правильность дифференциальных уравнений связана с выполнением особых внешних обстоятельств», а их пока нет в наличии (Рейхенбах: 104. 248). Потому функция вероятности остаётся лишь на стороне субъекта.

Вопросы:

1. Специфика функции вероятности

а) Причина объединения ею субъекта и объекта

б) Суть предостережения Канта (своими словами)

2. Природа вероятности в физике

а) Специфика работы с дифференциальными уравнениями

б) Пример в связи с выводом

4. Раздвоившаяся математика

4.1. В науке особо значима математика. Ей ныне отводится роль строгого экзаменатора достоверности опыта, а также стратегического партнёра в научном прогнозе. Союз математики с астрономией и физикой привёл к вычислениям объектов физического мира, в силу чего математика максимально расширила и уточнила свой инструментарий, в котором появились «производная как скорость, интеграл как работа силы, поток векторного поля и т.п.» (А. Суханов: 175. 260). Этот инструментарий во многих случаях способен предвосхищать теоретический анализ физической структуры мира (Перминов: 175. 122). С другой стороны, активно развиваются собственно математические исследования, имеющие внутренний характер. Так обозначились два пути: стратегический союз математики с астрономией и физикой продолжает успешно развиваться, а параллельно с ним выросла теоретическая надстройка чистой математики, в которой опытное знание стирается вовсе (Б. Рассел: 224. 43).

Вопросы:

1. Особенности продуктивного математического знания

а) Выписать ключевые значения:

б) Охарактеризовать данную особенность

2. Поворот в развитии математики

а) Специфика данного поворота

б) Свои примеры

4.2. В обосновании чистой математики один аргумент – представление о доопытных (реально – врождённых) идеях. Т.е., основа математики – доказательность и убедительность математических данных без опытных обоснований (Перминов: 203. 27). Аргумент: «Математика как форма мышления сугубо идеальна и не имеет отношения к реальности самой по себе» (175. 57-58). Потому: «Доказательство, очевидное в каждом своём шаге, не может быть дезавуировано каким-либо последующим анализом доказательства» (203. 25). Ведь, ранее одерживать победы математике «позволяла какая-то скрытая и даже таинственная сила» (Клайн: 133. 200). Да и Лейбниц, вроде, всегда был «сторонником учения о врождённой идее Бога и других врождённых идей» (157. 76). Правда, Лейбниц чаще считал, что врождено не актуальное, а потенциальное знание (157. 88). И делал ещё акцент: даже для того, чтобы осознать врождённое знание, нужно часто много внимания и методичности (157. 98).

Вопросы:

1. Специфика чистой математики

а) Выписать ключевые значения:

б) Суть обоснований математиков (свои слова)

2. Отношение к теории Лейбница

а) х) Аргументы о Лейбнице у) Аргументы Лейбница

б) Ваше мнение о врождённом знании

4.3. Математики часто упоминают Платона, как одного из первых исследователей природы чисел. А Платон впервые наметил «два искусства измерения…, хотя каждое из них носит одно и то же имя» (210. 57е). Сам он искал пути их гармонизации: «благо нужно искать не в беспримесной жизни, а в смешанной» (210. 61b). Одновременно Платон предупреждал: «Не побуждает к исследованию то, что не вызывает одновременно противоположного ощущения» (210. 523е). И указывал на необходимость перехода от количественных параметров к качественным (210. 56е). Начиная с изучения даже одного человека, Платон выделял в нём не только «цвет, и очертания, и величину», но «и пороки, и добродетели» (209. 251b), а последние принадлежат только качеству. Думая о качестве, Платон выдвигал проблему их синтеза: лишь целостное «знание количества звуков и их качества делает нас грамотными» (Платон: 210. 17b).

Вопросы:

1. Общая характеристика идей Платона

а) Идеи Платона относятся к прошлому/настоящему?

б) Почему?

2. Характер развития математики

а) Суть главного пути её развития:

б) Почему?

5. Диагнозы синергетики

5.1. Поиск сущности тайн Бытия связывают с синергетикой (греч. - совместное действие): благодаря ей можно отрасли науки изучать общими усилиями. Потребность в синергии – с одной стороны, мощные обновления в физике: теории генерации лазера, колебательных химических реакций, турбулентности. Выявлены неравновесные структуры плазмы в термоядерном синтезе. Также прибавилось изучение странных аттакторов: типа «эффекта бабочки»: мол, «взмах её крыльев изменит дальний прогноз погоды». Было открыто понятие динамического хаоса, вроде, эпохальное (Буданов: 245. 176). Обновилась фрактальная геометрия «самоподобных объектов типа облака, кроны дерева, береговой линии», равных структурам динамического хаоса. Открыт феномен «самоорганизованной критичности»: сходящие махонькие лавинки в куче песка были уподоблены «биржевым кризисам, землетрясениям, сложным авариям» (245. 176).

Вопросы:

1. Общая потребность в синергетике

а) Особенность данной потребности

б) Свои примеры

2. Общий взгляд на синергетику

а) Выписать ключевые значения:

б) Ваше мнение

5.2. В дальнейшем умножились триумфы открытий, и, одновременно, осознаны всё новые и новые ограничения. В квантовой механике оказалось принципиально невозможно «измерить одновременно с заранее заданной точностью координату и импульс элементарной частицы». Часть непреодолимых барьеров возникла в теории относительности (константа скорости света, фактор абсолютного пространства/времени и т.п.). Поэтому, отчасти, в головах поселилась концепция «динамического хаоса», связанная с понятиями бифуркации и флуктуаций. Бифуркациями стали считать момент раздвоения при поворотных пунктах развития: из-за потери устойчивости предшествующего состояния, у системы появляются нескольких сценариев её развития (126. 279). Флуктуация – колебания в пике раздвоения. А после катастрофы может возникнуть новый «канал эволюции» или новая система (Буровский: 276).

Вопросы:

1. Специфика развития синергетики

а) Суть данного развитияб) Объяснить возможную причину

2. Особенность новых понятий

а) Выписать их:

б) Главное из этих понятий

5.3. Представление о бифуркации вошло в социальные науки и в научную философию, и, вроде, «радикально изменило взгляд на мир» (126. 281). Естественнонаучной синергией, со свойством бифуркации, стали описывать «иерархические структуры управления и взаимосвязей» в человеческих сообществах, в стаях волков и обезьян. То же произошло с понятием «флуктуация»: ей начали искать «аналогии с историей». Также понятие флуктуации было перенесено на экологические и социальные процессы, превратившись в конкуренцию между устойчивостью и неустойчивостью (Пригожин, Стенгерс: 250). У Спинозы, правда, состоянием «мир» считают жизнь лучшего и худшего государства, где в первом случае важна справедливость, а во втором страх, удерживающий граждан от сопротивления (251а. 312).

Вопросы:

1. Характер использования понятия бифуркация

а) х) В социальных науках это понятие применимо/нет у) почему

б) х) К стае волков оно применимо/нет у) почему

2. Характер использования понятия флуктуации

а) х) В социальных науках это понятие применимо/нет у) почему

б) Сравнить пример Спинозы с понятием флуктуации

6. Тема хаоса в синергетике

6.1. Не освоив задачу изучения качеств бытия, синергетика вступает в борьбу с мировым хаосом. Объекты – «экологическая или социальная структура человеческого общества» (Пригожин, Стенгерс: 217.250). У них, по мнению синергетиков, состояние «перманентного хаоса». При этом забываются разумные носители группово организованных интересов – сами люди. В противоположность преобразующим мир людям, синергетики, борясь с хаосом, ссылаются на «стабилизирующее влияние связи между частями систем, процессов диффузии». Т.е. на физико-химические процессы. К этим процессам прикладываются признаки «устойчивость и неустойчивость». Между ними из-за «флуктуации» (колебания) возникает конкуренция. От исхода этой конкуренции зависит порог устойчивости социальных систем и общества в целом – делается стратегический вывод (217.250).

Вопросы:

1. Причина сложности синергетики в отношении к качественному бытию

а) Суть главного вывода предшествующей темы в данном вопросе?

б) Какова перспектива вывода синергетики в отношении к людям?

2. Синергетика при характеристике «перманентного хаоса»

а) Выписать ключевые слова:

б) х) Выводы синергетики верны/нет у) почему

6.2. Философский предтеча синергетики тоже грозил миру обликом хаоса: «не закон мира стоит за хаосом случайности и произвола, но хаос царит за законом мира» (Шелер: 310. 73). При этом он полагал: «самое могущественное в мире слепые к идеям и формам центры сил неорганического мира» (Шелер: 311. 74). Т.е. опирался в выводах на физику. Однако, физики, после открытия неопределённости Гейзенберга, ныне остановились лишь на статистических закономерностях. Более точных инструментов познания у них пока нет. Потому они не берутся судить строго и окончательно о многих свойствах и качествах законов Бытия. В обществе, как объекте синергетиков, тем более, структуры отношений отшлифованы тысячелетиями. Чётко заданы профессиональные отрасли, из-за специфики их деятельности. Существуют также структуры государств, сообществ, множества семей, иных образований.

Вопросы:

1. Мнение М. Шелера: не закон предшествует хаосу, а хаос – ему

а) Выписать ключевые слова: х) __________у)___________

б) Объяснить: согласны или нет: х)_________у)почему:___________

2. Сравнить степень познания физического мира и общества

а) Выписать ключевые слова: х) __________у)___________

б) Объяснить_________

6.3. Стратегическая идея синергетики: «хаос, порой, выступает как сверхсложная упорядоченность» (120. 42). Отсюда стремление найти новые способы управления сложными системами. Хотя сложные системы имеют очень много степеней свободы. Эти варианты свободы порождают либо закономерные, либо случайные формы. Так, человек может заболевать, либо выздоравливать, и причин тому множество. Тоже – любая фирма, отрасль деятельности, государство. Чтобы управлять сложными системами, нужны причины неполадок и бед, верные цели оздоровления, верные способы этого оздоровления. Синергетики силы мудрости почему-то не замечают. Они считают: необратимость, как механизм, создаёт порядок из хаоса (Пригожин, Стенгерс: 363). Родная сестра необратимости синергетики – необходимость. Однако необходимость может даже стать бедствием, и следовать её указке нет необходимости (Эпикур: 176. фр. 9).

Вопросы:

1. Сущность позиции синергетики

а) Главная цель синергетики___________

б) Основное предположение____________

2. Характер работы со сложными системами

а) Особенности их развития: х)____________у)__________

б) Главное средство для работы с ними: х) суть средства_____ у) причины обращения к нему: ___________

7. Разламывающаяся эволюция

7.1. Животрепещущая проблема – судьба человечества на Земле и во Вселенной. Фокус её – возникновение человечества. У науки – всеобщая эволюция: она неоспорима т.к. хорошие условия: спокойное Солнце, масса Земли, вода и атмосфера, и т.п. (Суханов: 417). Одни учёные: важней гены. После «10 млрд. копирований» (Ридли: 34). Другие: первой – молекула РНК: способна к саморепродукции. А потом появляется ДНК (Суханов: 428). Наука ближе ко 2-й идее: в метеоритах – следы бактерий. Их возраст выше возраста Земли. Вывод: жизнь возникла раньше, чем Земля (20. 491). Но эволюция внезапно прерывалась (Шпенглер: 317. 43). Трупы животных поедаются, либо разлагаются, останков быть не должно. А всюду окаменелости существ. Отсюда идея катастроф планетарного масштаба (241. 358-359). Видно, развитие флоры и фауны было не от внутренних, а от внешних воздействий из Космоса.

Вопросы:

1. Особенность оценки развития человечества

а) Соотношение взглядов науки и философии

б) Ваше мнение

2. Специфика взглядов на эволюцию

а) Выписать ключевые значения:

б) Какая позиция приоритетней?

7.2. Ныне обнаружены свойства пирамид: внутри не портится мясо, лезвия самозатачиваются. Любой звук сохраняется: расшифрован разговор древнеегипетских жрецов (304. 375). В Серапиуме точность пристыковки плит саркофагов: 1/100 мм (тоньше бумажного листа), внутренние поверхности абсолютно гладкие. В г. Пуама Пунку и г. Мачу-Пикчу (Боливия), монолиты с использованием технологии размягчения камня. Есть вдавленный отпечаток детской ручки на гранитном блоке (127. 156). Найдена труба из базальта (чуть тяжелее пластмассовой, легче керамической), у неё каменный звук: – выдерживает больше 200 атмосфер. Трубы из базальта не ржавеют, нет блуждающих электротоков, вредных для человека, не остаётся накипи (72. 199-200). Есть нити из базальта: ими можно шить, вышивать, ткать; рубашку не пробивает пуля (72. 201-202). Манускрипт на пальмовых листах непроницаем для воды, огня и воздуха (35. 35).

Вопросы:

1. Специфика свойств древних технологий

а) Выписать ключевые значения:

б) Характер данных свойств на фоне эволюции

2. Специфика данных свойств

а) Сравнить данные свойства с современными

б) Возможная причина их появления

7.3. Историки цивилизацию Египта относят к возрасту 6 500 лет. В то же время на Плато Наска (Перу, площадь в 500 км), светлые линии до десятка километров, около 13 тысяч. С этой работой справятся 100 человек за 1000 лет. Треугольники тянутся по вершинам гор (191. 71-73). Есть каменные лабиринты на огромной северной территории. Крупные глыбы до 50 тонн (72. 345-346). В Тиагуанако (Боливия) – каменные головы из чёрного базальта. На каждой шлем (98. 46). Высота до 3 метров. Вес до 40 тонн (Катюхин: 165). А залежи базальта в 100 км. Вблизи г. Саксайхуаман – каменный блок с четырёхэтажный дом: перевернут вершиной вниз: ступени – к вершине (98. 48). С поверхности Марса смотрит женское лицо: от подбородка до волос – 1,5 км, ширина – 1,3 км. На 7 км от него – 19 пирамид, дороги и круглая площадка. Центральная пирамида в 10 раз больше пирамиды Хеопса (191. 274-276).

Вопросы:

1. Характеристика артефактов древности

а) Выписать ключевые значения:

б) Общее отношение к ним

2. Характеристика космических артефактов

а) Общее отношение к ним

б) общий итог в связи с теорией эволюции

8. Перепады предыстории

8.1. Традиция: теория Дарвина абсолютно оправдалась (183. 227). Нам – считать роднёй самку австралопитеков «Люси» (3 млн. лет от роду). Правда, 1 млн. 200 тыс. лет назад австралопитеки вымерли (183. 227-228). В археологии – пробел от 1 млн. 200 тыс. до 900 тыс. лет (183. 231). Возникший человеческий род, по биологии, 800 тыс. лет назад двинулся из Африки в Европу, встретил холодный климат. Люди-полуобезьяны строили каменные убежища. Генетики берутся за неандертальцев: генетические предки людей остались в Африке, а предки неандертальцев переселились в Европу. При этом предки неандертальцев и предки людей разошлись 300 000 лет назад. Неандертальцы существовали в Европе и Западной Азии от 300 000 до 28 000 лет назад. Человек расселился в Европе «40-50 000 лет назад. Часть времени сосуществовали (67. 37). А 28 000 лет назад вымерли неандертальцы» (67. 38). Их гибель из-за проигрыша человеку маловероятна.

Вопросы:

1. Специфика эволюции австралопитеков

а) Характер провала в эволюции

б) Ваше возможное объяснение

2. Специфика эволюции неандертальцев

а) Возможность происхождения человека от неандертальцев

б) Возможная причина их вымирания

8.2. Предыстория такова: в Калифорнии (1880 г.) при прорывах штолен найдены орудия труда, их возраст 55 млн. лет, т.е. времена динозавров. Обнаружены: отпечатки ног человека в окаменелостях ила – к 100 млн. лет назад: другой отпечаток в ботинке, похож на современный – к 500 млн. лет назад. М. Кремо предложил теорию деволюции человека: наш предок – последнее звено деградировавшей высокой цивилизации (327. 12.07.11). С такой теорией согласуются данные генетики: фактор резкого падения численности первобытных людей. Она в период от 130 тыс. до 40 тыс. лет сократилась к 10 000 индивидов, т.е. потеряла 75-90% численности (67. 38). В санскритских текстах: рядом с человеком жили человекообразные обезьяны. Т.е. люди и обезьяны долго сосуществовали. В тех же санскритских текстах: люди, считающиеся древними, владели эмбриологией (возникновение зародыша). А наш мир узнал об этом в ХIХ веке (М. Кремо: 327. 12.07.11).

Вопросы:

1. Специфика данных предыстории

а) Вероятность нескольких древнейших цивилизаций

б) Аргументы

2. Эволюционная теория и факты предыстории

а) Возможная причина падения численности людей

б) Аргументы

8.3. В родовой памяти людей есть воспоминание о трёх очень развитых працивилизациях – Лемурии, Гиперборее, Атлантиде, (20. 500). Время зарождения человечества традиционная наука датирует возрастом египетской цивилизации: в 6 500 лет; античные историки единодушно утверждают: её история более 12 000 лет (Дэникен: 117). С этим сроком отчасти совпадает один из первых городов – Гандж-Даре – Иран, ІХ тысячелетие до н. э. (147. 24). А в более древних горах Субис (остров Борнео), есть система древних пещер, похожих на храмы: возраст – 38 000 лет до н.э. (98. 127). Город Аркаим (по названию горы) за Уральскими горами – подобие египетских пирамид, но древнее их (191. 159). В той же местности около двух десятков городов, подобных Аркаиму. Значит, здесь – неизвестное традиции древнейшее государство (191. 161). И рядом с версией библейского происхождения постоянно присутствует версия влияний из Космоса на судьбу человека.

Вопросы:

1. Особенности предыстории человека

а) Выписать ключевые значения

б) х) Версии о працивилизациях у) степень их достоверности

2. Специфика предыстории человека

а) Выписать ключевые значения

б) х) Главные характеристики древних городов

у) Версия о причине их появления

9. Бытие прежних цивилизаций

9.1. Н. Жиров, изучал Атлантиду фактологически точно: меридиональный материк, более длинный, из двух-трёх островов: на базе Азорского плато и на базе юга Северо-Атлантического хребта» (103. 81). На западе – Бермудское море (103. 83). Вывод: есть все основания о вполне вероятном погружении Атлантиды в соответствии с датой Платона (103.

80). В месте Атлантиды – контуры подводного города. Сколы лавы показывают: она застывала на воздухе (А.Городницкий). Время жизни Атлантов, по Платону, около 9,5 000 лет до н.э. (210. 108е). Платон пишет: могущественный Посейдон вступил в интимные отношения с женщиной, и населил Атлантиду детьми (210. 113с). В итоге возник великий союз царей. Пожелав захватов, овладели Ливией до Египта и Европой до средней Италии. Но против атлантов воевали эллины (210. 25b). Итог жестоких войн: всю воинскую силу поглотила разверзшаяся земля: и Атлантида погрузилась в пучину (210. 25d).

Вопросы:

1. Вероятность существования Атлантиды

а) Атлантида, согласно геологии, могла существовать/нет

б) Аргументы

2. Вероятность гибели Атлантиды

а) Она погрузилась в океан/нет

б) Аргументы

9.2. На острове Пасхи (20 км в поперечнике) есть сеть искусственных подземных ходов в виде лабиринта (Э. Мулдашев: 53. 164). Под пирамидой острова Морис, под пирамидой близ Гизы, Тибета, Южной Америки, Крыма – громадные подземные помещения (147. 21), Все пирамиды, как считают, соединяются туннелями (53. 219). В Турции (близ Деринкюйю) глубоко под землёй найден древний город. У него: грандиозные общественные залы, покои со спальнями и жилыми комнатами, стойла для скота, обширные винные погреба и прочее. Раскопано уже 13 ярусов (98. 348). Также есть более 1150 маленьких и 25 больших воздуховыводящих шахт. Деринкюйю – лишь один из пятнадцати таких городов (98. 348). Глубоко под землёй есть каналы, соединяющие подземные города. Число жителей за долгие века равно не менее 1,2 млн. Время создания городов ХVІІІ-ІХ века до н.э. (53. 146-147).

Вопросы:

1. Специфика создания подземных строений

а) Выписать ключевые значения

б) х) Кто мог их создать? у) Почему?

2. Особенности древних строений

а) Выписать ключевые значения

б) Зачем они могли быть созданы?

9.3. В буддийских текстах идёт речь о главном центре Земли – Шамбале (Агхарти: санскрит «неприкосновенная»). В горах Тибета при входе в одну из пещер – полк китайцев: желавшие проникнуть в пещеру, лежали мёртвыми, с обезображенными от ужаса лицами (190. 201). Э. Мулдашев попытался проникнуть туда, использовал тройной контроль. Пройдя зоны тревог и страха, достигал зоны сильнейшей головной боли, неминуемо возвращался (190. 264). Спелеологи поведали о Кошкулакской пещере в Хакасии: при спуске в какой-то момент – беспричинный страх. Бросая снаряжение, бросались на выход (114. 403-404). А на магнитометре сильный импульс совпадал с моментом панического ужаса (114. 405). Лама: никто не побеспокоит находящихся в подземном мире. Вход без разрешения – смерть (190. 6).

Вопросы:

1. Характеристики способов проникновения под землю

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина странных ощущений людей?

2. Характер воздействия на людей

а) Версия о способах воздействия

б) Гипотеза о субъектах воздействия

10. Боги и люди

10.1. «В то время на земле – исполины, тогда, как сыны Божии дружили с юными девушками, и те стали рожать им. Это сильные, славные люди» (Быт. 6; 4). Уравнение 3-й степени открыл Н.Тарталья в ХV веке, уравнение 4-й степени считал «тайной Божьей» (147. 14). А кандидат на звание жреца – полное уравнение 4-й степени. В ІІІ тысячелетии до н. э. у др. индийцев была единица времени, равная 3 х 1011 сек. Это гигагерцевый диапазон для спутникового телевидения и ядерной физики (147. 45-46). В Шумерских рукописях раса «полурыб-полулюдей», вышла из вод, обучила людей письму, земледелию, обработке металлов (147. 244-245). В Ригведе (IV тысячелетие до н.э.) божественные Арии и их потомки. В славянских Сантья-Ведах: «Боги наши суть предки наши» (127. 150). В древнем Египте могучий Гермес-Тот (ІІІ тысячелетие до н. э.) подарил людям «Книгу Тота». В ней – медицина, химия, юриспруденция, астрология и т.п., секреты возрождения человечества» (147. 94). В Китае Хуан Ди, путешествуя к Солнцу, обучил людей создавать лодки, колодцы, музыкальные инструменты (127. 373).

Вопросы:

1. Характеристики знаний древних людей

а) Выписать ключевые значения

б) Причина сопоставимости их с современными

2. Описания наших давних предков

а) Выписать ключевые значения

б) Кем они могли быть: богами ил кем-то ещё?

10.2. В г. Тиагуанако (центр у инков): предания о космолёте из чистого золота, прибыл со звезды. На нём – некая Орхана: праматерь Земли. У неё четыре пальца с перепонками: «родила 70 Земных детей, и вернулась на звезду». В Тиагуанако есть наскальные рисунки, там – четырёхпалые существа (98. 47). Працивилизация лемурейцев тоже – с четырёхпалыми с перепонками между пальцами, они обитали в океане. А в «Виманика Шастре» (ІІ тысячелетие до н. э.) тщательно описаны «виманы», пригодные для полётов с материка на материк и в Космос (147. 46). Великий Ра египтян, летал по небу в ладье. Тексты пирамид от Древнего царства свидетельствуют о небесных путешествиях царей, в сопровождении богов (98. 113). То же – в кумранских рукописях, в районе Мёртвого моря: «о небесных колесницах, сынах неба, огромных колёсах и грохоте, издаваемом ими» (98. 72).

Вопросы:

1. Специфика одной из працивилизаций (от имени Орхана)

а) Её главные признаки

б) Возможность/невозможность её существования

(с учётом предшествующего материала)

2. Специфика другой працивилизации

а) Её главные признаки

б) Возможность/невозможность её существования

(с учётом предшествующего материала)

10.3. У племени догонов (в Мали, 225 000 чел.) есть календарь Сириуса (98. 214), а также Сириуса «В» (его спутника, диаметр 41 000 км, а масса как у Солнца). Открыт спутник в ХХІ веке (98. 204). В авестийских текстах: человечество прибыло со звёзд. Белая раса – со звёзд Большой Медведицы, жёлтая – из созвездия Лебедя и Лиры, красная – со звёзд Кассиопеи, а чёрная – из созвездия Ориона. Майя – дети Плеяд. Генетика: «для жизни – молекула ДНК и в готовом виде. Не может путём эволюции: нечему воспроизводить» (105. 303). Фр. Криг (США, 2003 г.) расшифровал геном человека, выявил ген HAR-1, формирующий мозг. Этот ген за 500-600 млн. лет случайно не возник. 1200 звёздных детей (индиго) под гипнозом: «настоящие родители – на других планетах» (2. 404). Платон: «Боги поделили по жребию страны земли…, они принялись пестовать нас» (210. 109b).

Вопросы:

1. Характеристика информации Догонов

а) Выписать ключевые значения

б) х) Эта информация: достоверна/нет у) почему?

2. Причина появления людей на Земле

а) Выписать ключевые значения

б) х) Причина Ваша достоверна/нет? у) Почему?

11. Наука и психика

11.1. К судьбе человечества прикоснулось современное сознание. И есть в его сфере неясная сущность – душа. Она – средоточие личности во всех религиях, главный песенный образ у народов мира. Наука фиксирует лишь факты внешних проявлений чувств (266. гл. 3). Эти чувства шатаются и колеблются, бывая то напряжённее, то слабее. К таким перепадам чувств можно применить понятие величины (Гербарт: 63). И тогда можно сосчитать признаки внешних изменений психики. Художник в таких случаях поступает принципиально по-другому: он настраивает тайные струны своей души на бездонные глубины изучаемого им мира душ, и чутко подстраивается этими струнами к тончайшим душевным взаимоотношениям людей. Мейерхольд и Блок были особо чутки к подземным толчкам Истории [224; 27]. Сердце поэта часто становится "звучным колоколом мира сего" [Ахматова: 89; 159].

Вопросы:

1. Наука о человеческой психике

а) Выписать ключевые значения

б) Главная особенность изучения психики наукой

2. Глубинное ядро психики

а) Выписать ключевые значения

б) Главное отношение художников к ядру психики

11.2. Кант обнаружил, что познание физических и духовных процессов пока никак между собой не пересекается. Научный философ считает: исследование о душе равно исследованию природы. Их можно раскрыть при помощи величин и исчислений (Гербарт: 70. 59). Но учитывая, что сравнивать душевные процессы с механикой грубовато, он находит другую мерку: «душа называется умом, поскольку она представляет, и духом, поскольку она чувствует и желает» (Гербарт: 143). Однако вовсе не ум (интеллект), а разум – лишь одна из способностей души, коих у неё немало. А дух в душе – это со-весть, глубинное руководство душою, идущее свыше. Но учёный философ отметает нюансы понимания сложнейшего состояния психики. Твёрдо убеждённый в правоте, он, сопоставляя душевные процессы с формальной логикой, утверждает: «является несомненным фактом, что человеческие мысли применяются в форме суждений» (Гербарт: 173).

Вопросы:

1. Кант и Гербарт – особенности позиций

а) Выписать ключевые значения

б) Специфика отличий идей Канта от идей Гербарта

2. Учение Гербарта о психике

а) Суть позиции Гербарта о душе

б) х) Вы с ней согласны/нет у) Почему?

11.3. В современной науке душевные процессы интерпретируют также при помощи математики и логики (266. §§ 3.4., 3.5., 3.6.). Для исследования берётся «записная книжка психолога Х» вычисляются «частоты встречаемости имён мужчин и женщин» (Сидоренко: 244. 134). У произведений А.С. Пушкина учёные использовали мощности ЭВМ для определения частот встречаемости стихотворных размеров (ямба, хорея и т.д.). Им важна была автоматика восприятия сознанием малого или большого количества слов (244. 237). Ныне математическая психология также ищет скрытые душевные причины (Г. Суходольский: 259. 230). Используются «переменные (признаки, реакции, результаты заданий)», которые мыслятся в виде векторов и корреляций между ними (259. 231). Правда, приходится признавать: факторные решения «всегда многозначны, поливариантны» (259. 240).

Вопросы:

1. Частотный способ изучения психики

а) Выписать ключевые значения

б) х) Он достигает цели/нет? у) Почему?

2. Математический способ исследования психики

а) Выписать ключевые значения

б) х) Он достигает цели/нет? у) Почему?

12. Реалии инобытия

12.1. Т. Эдисон писал: «умершие живут после смерти, захотят поделиться с живыми» (299. 331). «Душа девушки попала в соседнюю комнату. После точно описала свою сестру, где сидела, что говорила, как плакала» (281. 197). Юноша, при пожаре вынесен из дома без сознания, после поведал отцу, как его вытаскивали, кто в чём одет, как несли, о чём говорили. Отец подтвердил (281. 198). Группа доктора Моуди описала около 150 случаев выхода души из тела (281. 147). Суть обобщений: человек во время наивысших состояний слышит, как врач говорит о его смерти, видит, как его пытаются оживить (281. 149). В этот момент он может быть вне собственного тела и смотреть со стороны (281. 157). А сам вскоре движется через туннель (281. 149). Движение ошеломляюще быстрое (281. 157). В какой-то момент появляются другие, чтобы помочь вернуться (281. 169). В их числе духи родственников (281. 149).

Вопросы:

1. Мысли и свидетельства наличия инобытия

а) Выписать ключевые значения

б) х) Вы с ними согласны/нет? у) Почему?

2. Целенаправленное изучение клинической смерти

а) Выписать ключевые значения

б) Случаи, о которых Вы знаете

12.2. Отчёты Г. Мерфи, президента Американских психиатров: отец – привидением пришёл к сыну после смерти. Сообщил о неизвестном 2-ом завещании, его в данном месте нашли. Л. Гаспаретто под воздействием духов написал «новые полотна Ренуара, Сезанна и Пикассо». Рисунки сделаны в темноте, по две картины каждой рукой. В 1978 г. он нарисовал 21 картину за 75 минут (236. 102). П. Бандер (Британия, 03.1971), записывая на плёнку голоса, услышал голос матери; в окружении специалистов записал 200 странных голосов, 27 их них были опознаны в студии как умершие родственники. Использовали частотный экран для устранения волн. Были эксперты, мнение совпало: процедуру «не объяснить известными методами» (299. 272-274). Г. Кениг «сконструировал машину по общению с духами». Журналисты поражены: узнали голоса близких, родственников» (299. 274).

Вопросы:

1. Сущность явления отца своему сыну

а) Главные признаки

б) х) Событие достоверно/нет у) Почему?

2. Общее мнение о связи с инобытием

а) Выписать ключевые значения

б) Аргументы

12.3. В 1970 гг. два молодых реаниматора, узнав об опытах доктора Моуди, провели эксперимент с выходом души из тела. С помощью фармакологии погружали человека в клиническую смерть, после оживляли. Пациент Андрей о жизни после смерти не знал. Реплики при погружении отрывочны: «у меня что-то вместо тела. Существо как бы просвечивает меня, предлагает путешествовать дальше. Появляются новые существа, меня тщательно разглядывают. Вдруг, несусь назад со страшной скоростью» (122. 303-304). Первый опыт показался удачным, и, окрылённые успехом, экспериментаторы пошли на вторую попытку. К ней был привлечён испытуемый Сергей. О его промежуточных реакциях не известно. Когда в завершение эксперимента он открыл глаза, в них застыл подлинный ужас. Сам пациент «был в шоке, и вывести из шока его удалось, лишь подключив бригаду коллег». При этом, «речь и движение он утратил практически навсегда» (122. 305).

Вопросы:

1. Особенность общения с инобытием в перовом случае

а) Главные признаки существ

б) Возможная причина возвращения

2. Особенность общения с инобытием во втором случае

а) Причина возвращения

б) Характер желаемого отношения к инобытию

13. Субстанция и физика ХХ века

13.1. Наука подражает физике, а они устремлены к мельчайшей частице. В Адронном коллайдере найдены «базоны Хиггса» – как бы «частицы Бога». Рядом в широком познании мира иное: марганец взят семенами бобовых из раствора, в тканях растений исчез, а вместо него – железо. Растения, выращены в растворе кальция, а в их тканях – в фосфор и калий» (249. 154). За годы проведены тысячи анализов. Подопытных кур кормили овсом, замеряя количество кальция. Но в их скорлупе кальция – больше в четыре раза! (249. 153). Гурвич (1923 г.) открыл метагенетическое свечение клеток: возникла гипотеза об особом поле в организмах и человеке (122. 309). Г. Фрелих экспериментально доказал: живые клетки создают переменные электромагнитные поля. Давыдов (1986) нашёл внутриорганизменный фактор создания возбуждения, делокализации и движения электронов вдоль пептидных цепей белковых молекул в форме уединённой волны – солитона (243. Гл. 17.3).

Вопросы:

1. Главный критерий познания в науке

а) Признаки такого познания

б) Его сущность

2. Специфика реакции организмов на физические свойства

а) Выписать ключевые значения

б) Общая сущность реакции

13.2. Г. Дриш установил: развитием зародыша управляет нематериальный фактор – энтелехия (217. 229), её воздействие можно распространить на жизненный план действий человека. Такое предположение высказал ранее Лукреций: управляет телом сила души; и Леонардо писал о духовной способности, незримой мощью разливающейся в телах, давая им деятельную жизнь. Да и идея энтелехии Г. Дриша не похожа на гравитацию или магнетизм (там же. 54). О внутренней инстанции в психике свидетельствует изучение психобиочастот. Так, ультразвуковая эхолокация ночных бабочек – это не просто манёвры ускользания от летучих мышей, но – внутренняя инстанция, регулирующая энергетически-частотные состояния. Та же психобиочастотная регуляция есть у чутких людей в дни магнитных бурь. К. Чижевский провёл сопоставление: человек узнаёт о солнечной буре на трое суток раньше барометра.

1. Сущность опытов Г. Дриша и К. Чижевского

а) Выписать ключевые значения

б) Их общая сущность

2. Характер поведения ночных бабочек

а) Причина их поведения

б) Аргументы

13.3. При биолокации операторы едут в закрытой машине с рамкой в руках, быстро обследуют значительную площадь (212. 187). То же самое – в вертолёте или в небольшом самолёте. Визуального обзора местности нет, скорость полёта – до сотен км/час. В Западной Карелии так обследовано до 900 км2. В 79% вскрыты зоны с рудной минерализацией» (2. 257). Душа у Эпикура – ветер и теплота. Это свойство души в ХХ в. изучено К. Станиславским. В его Системе игра актёра основана на умении воспринимать и отдавать лучи души. С ХХ века чуткие физики (Н. Бор) ощущают неполноту чисто физических процессов, хотят дополнить их свойствами духа. Н. Лосский предпослал взаимодействию не электронов, а, микрофизических полей, регулятивную силу психической энергии. Она проявляется в вибрациях, достигающих наитончайших частот, а они – самые длительные, самые устойчивые.

Вопросы:

1. Благодаря чему люди воспринимают свойства неорганических веществ

а) Версия о способе восприятия

б) Аргументы

2. Версия о главном условии восприятия

а) Выписать ключевые значения

б) Аргументы

14. Энергия психосферы

14.1. В 30-е годы ХХ в. П.-Т. Шарден писал о «реалистичном взгляде на ноосферу» (308. 240). В 1966 в горной деревушке (Англия) чёрный оползень смёл деревню, погибло 140 человек, большинство – дети. Женщине во сне явился ребёнок, убегавший от чёрного потока. Другой женщине – ребёнок, а вокруг потоки грязи (191. 155). Статистика: в поезда накануне крушения садится гораздо меньше пассажиров (114. 429). В свидетельствах выхода душ из тел – повторяющиеся описания: «Я был в теле, как – сгусток энергии». (281. 166), Уточнения: «ничего физического во мне не было, а нечто, словно заряд: небольшой, округлый, без чётких линий, как облако» (281. 165). Сгущения эти не безлики, различают друг друга: у женщины душа, попав в инобытие, «узнала свою бабушку, школьную подругу, родственников, друзей» (281. 170). Фиксируется информация о мире: душа девушки, почти погибшей при пожаре: кто в чем одет, как её несли, о чём говорили.

Вопросы:

1. Специфика неожиданных предвидений

а) Версия о причине

б) Аргументы

2. Особенности духовных сгущений

а) Выписать ключевые значения

б) Версия об их источнике

14.2. Платон писал: «внутри нас – особенно чистый огонь», изливающийся через глаза (210. 45b) и соотносил наш внутренний огонь, как «нечто малое и слабое», с огнём Вселенским, который «изумителен и по величине, и по красоте, и по… силе» (210. 29с). Ньютон размышлял о бытии «чрезвычайно тонкой, эфирной среды, свободно проникающей через промежутки между частицами всяких тел» (200. 419). У Вернадского ноосфера (nus – разум), энергия человеческой культуры как биогеохимическая энергия (49. 440). Духовная субстанция, по Сведенборгу, активна в пространстве, не наполняя его, не оказывая сопротивления материи» (116. 300). У П.-Т. Шардена ноосфера – духовная оболочка Земли (308. 278). Правда, в огромном мире людей на планете бушуют страсти и бури. В годины войн и страданий душевные бури воздействуют на ноосферу Земли. Психосфера насыщена как лучшими, так и худшими состояниями душ.

Вопросы:

1. Сущность духовной сферы

а) Выписать ключевые значения

б) Объяснить

2. Духовная среда Вернадского, Шардена и иная

а) Сопоставить в соответствии с признаками

б) Какая из них реальней?

14.3. Предполагается локальное воздействие части психосферы на сознание людей, именуют эту часть Эгрегором (греч. – ангел-хранитель) (40. 30-31). При фотографировании невидимой части спектра обнаружено «существование тонкой, полевой, небелковой формы разумной жизни» (147. 241-242). Египтяне считали: миражи – это призраки событий, которые были в прошлом. Так, летучий голландец» видят часто издалека, при свечении ореола. Или, над Аляской люди видели «дома, чёткие улицы и деревья, высокие шпили над огромными зданиями, как древние мечети и соборы» (53. 380). Известно дискомфортное состояние душ команды игроков, состязающихся на поле его хозяев. По той же причине более слабая команда на своём поле иногда выигрывает. Титулованные злодеи, порабощающие чужой и свой народ, живут в постоянном страхе.

Вопросы:

1. Характер поведения команд на чужих и своих полях

а) Высказать предположение

б) Объяснить

2. Характер ностальгии

а) Высказать предположение

б) Объяснить

15. Всевышний и люди

15.1. Традиционная наука считает: Вселенная зародилась сама собой. Но планеты с их спутниками чётко расположены на околосолнечных орбитах (53. 359-360): Земля расположена на нужном расстоянии от Солнца. Она вращается именно вокруг оси, хотя могла бы, как Луна, быть повёрнута к Солнцу одной стороной (169.

19). Громадный Юпитер, вопреки силам гравитации, кружится на краю Солнечной системы, словно ограждая Землю от метеоритов, год на нём равен 10 суткам, масса = массе всех планет, кроме Солнца. То же относится к свойствам веществ. Аномальна зависимость удельного веса воды и её теплоёмкости от температуры (точка перегиба 36-37 С). У воды аномально поверхностное натяжение и сжимаемость: у жидкой и твёрдой она крайне низкая (192. 63). А пресная вода есть «результат: растворения минералов, диссоциации солей, реакций ионов, выпадения солей из растворов, растворения в воде углекислоты из атмосферы» (192. 64).

Вопросы:

1. Характер расположения Земли и Юпитера

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина

2. Характер свойств воды

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина

15.2. Главный период подготовки филиппинских хилеров – молитва: от трёх часов до всей ночи (105. 125-126). Далее вхождение в транс, и через секунды ладони резко брошены вглубь тела больного. Пальцы вибрируют так, что их не различишь. Первые фаланги постепенно раздвигают края раны. Закрывание раны происходит с ещё большей скоростью. При этом вибрации совершаются в обратном направлении. На коже пациента после процедуры виден возвышающийся рубчик, он через несколько секунд бледнеет и исчезает (105. 122-123). Известен благодатный огонь в Иерусалиме. Его пламя не обжигает даже при проведении им вдоль лица. Мирроточат иконы. Тело святой К. Лабур, умершей в 1876 г., сохранялось нетронутым 67 лет. При эксгумации тело женщины было гибким, мышцы сохранились, будто умерла лишь вчера. Примеров нетленности немало. В запаянной капсуле кровь святого Януария закипает по священным праздникам три раза в год (299. 195).

Вопросы:

1. Особенности специфической хирургии

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина

2. Неординарные явления с людьми и вещами

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина

15.3. Существенный опыт встреч с deja vu возникает тогда, когда люди «утверждают, что у них повторяется это состояние целиком и полностью» (150. 1-2). Я. Стивенсон, профессор психологии, в течение 40 лет изучал воспоминания детей от 2 до 5 лет (299. 247), написав четыре тома. Все беседы фиксировались, «тщательно проверялись документы, и архивы» (241. 223). Рина Гапта, девочка 2-х лет из Нью-Дели, в 1966 г. поведала бабушке: у неё был муж, убивший её. Узнали о семье сикхов, где муж убил жену. Привели её, Рина тут же узнала в той семье своего отца и мать (299. 247-248). Стивенсоном «собрано и верифицировано 2 600 таких случаев в самых различных странах» (241. 231). Феномен ксеноглоссии: девочка из Блекпула в 1931 г. называла себя египтянкой. В эксперименте за полтора часа девочка написала 66 правильных фраз иероглифами. Египтолог был в изумлении, подтвердил их правильность (299. 145-146).

Вопросы:

1. Сущность опытов Я. Стивенсона

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина

2. Явление deja vu и факты далёких воспоминаний

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная причина

16. Полюса Бытия

16.1. По проблеме первоначала Бытия естественнонаучный подход фокусирует гипотезы вокруг большого взрыва, образовавшего нашу Вселенную. Наблюдения подтвердили: Вселенная и ныне расширяется, причём – с заметным ускорением. Первоначалом Вселенной считают плотное «космическое яйцо» (4. 43). И «когда Вселенная сужается до диаметра в миллиард световых лет, мощность аннигиляционного взрыва достаточна, чтобы снова разметать галактики и антигалактики» (4. 275). Интересней не сам взрыв, а предполагаемое первоначало Вселенной. Допускается, что первоначалом Вселенной послужил тонкий газ. Он долго сжимался под действием гравитации до сверхплотной массы, и затем появилось яйцо. Но что породило гравитацию? Не было ли чего-нибудь первичнее тонкого газа? Появляется кивок на вечность, состояние которой определяется в виде полной пустоты (4. 43).

Вопросы:

1. Естественнонаучная причина возникновения Вселенной

а) Выписать ключевые значения

б) х) Вывод у) Аргументы

2. События во Вселенной до естественнонаучного первоначала

а) Выписать ключевые значения

б) Главная проблема

16.2. Солнечной системе и галактикам – от 5 до 6 млрд. лет. Звёзды в скоплении NGC 188 появились 24 млрд. лет назад. А Ф. Цвики пишет о возрасте в миллион миллиардов лет (4. 42-43). И исследователи вновь стоят перед вопросом: что предшествовало большому взрыву? «И почему это произошло?» (Саган: 378). Отдавая дань внешнему бытию Вселенной, астрофизика рассуждает о свойствах Мегавселенной, именуя её вечной и бесконечной, состоящей «из множества пузырей замкнутых пространств, равных нашей Вселенной» (122. 346). Сама по себе идея бытия Мегавселенной прогностически естественна. В то же время, 14 млрд. лет назад Вселенная была предельно горячей. Потому не могло существовать не только живых существ, но даже мельчайших частиц (Мигдал: 19). В итоге всё невакуумное вещество оказывается обусловленным вакуумом (20. 443).

Вопросы:

1. Главный ракурс рассмотрения первоначала

а) Выписать ключевые значения

б) Сущность первоначала Космоса

2. Ранние состояния Вселенной

а) Выписать ключевые значения

б) Возможность зарождения жизни

16.3. У спиральных, линзовидных и эллиптических галактик обнаружены самостоятельные ядерные диски, которые вращаются не в той плоскости, что и основной диск. А иногда в противоположную сторону (20. 348). Данное явление распространено во Вселенной. У скоплений галактик очень горячая и разреженная плазма. Полная масса предельно разряженного газа сопоставима с массой всех звёзд скопления (20. 385). Наряду с газом в галактиках есть невидимое вещество (тёмная материя). Природа тёмной материи до сих пор не известна (20. 425). Одновременно замечена и квинтэссенция (20. 425), или тёмная энергия. Плотность её равна 7·10-30-й г/см (20. 425-426). С открытием тёмной энергии уточняется представление о составе вещества Вселенной. Тёмная материя равна 24%, тёмная энергия – 74%, а на долю светящейся материи (звёзд, газа и пыли) в массе Вселенной приходится около 1% (20. 425-426).

Вопросы:

1. Особенность внутренних взаимодействий в галактиках

а) Специфика внутренних вращений в связи с силой гравитации

б) Возможная причина вращений

2. Соотношение различных состояний вещества во Вселенной

а) Признаки главных состояний

б) Какова мощь научного материального мира?

17. Глубинная сущность Бытия

17.1. Кроме тёмной материи, энергии, есть и теория суперструн: все элементарные частицы и гравитон осознаются как различные типы вибраций – струн. Продольный размер струны 10-33-й см (20. 427). Предположение: состояния материи до Большого взрыва нужно описывать совершенно иначе, чем в естествознании (Я. Зельдович: 168. 257). Утверждают: целесообразность в природе является столь же фундаментальной, как и гравитация (А. Панкратов: 192. 71). И Кант рассуждал: сила притяжения – исконная причина строения звёзд. «Но где кончается (или начинается – В.Т.) само творение?» (115. 203-204). Кант полагал: великая стройность, и красота мироздания не может быть создана материей. Возникала идея более мощной, разумной силы, способной на столь грандиозное творение Бытия (115. 118). Таково и современное предположение: «Вселенная есть грандиозная самосознающая структура» (В. Налимов: 101. 206).

Вопросы:

1. Значимость силы гравитации в Бытии

а) Различные свойства, её окружающие: х)______ у)_______ z)________

б) Её основа в Бытии

2. Главная особенность Бытия

а) Её самые очевидные проявления

б) Её возможное главное свойство

17.2. Душа, как считают, есть «сущность жизненная и познавательная, жизнь сущностная и познавательная» (Прокл: 12. фр. 197). Мысля шире, возможен вопрос: откуда в нашем теле есть душа, если бы тело Вселенной не было одушевлено? (Платон: 210. 30а). Интересна идея Декарта: «сила движения и разделения сразу же распространилась и распределилась по всем пределам материи, и притом очень равномерно» (86. 207). В описании Каббалы Созидающее Начало сравнивается с вихрем духовной энергии, лучи которой оплодотворили всё пространство. Сохранился текст в виде коллекции пальмовых листов, непроницаемых для воды, огня и воздуха (35. 35). Там, в СТАНЦЕ V.1. записано: «Изначальные Семь Дыханий Дракона Мудрости… порождают своим Священным Кружно-Спиральным дыханием Огневой Вихрь» (35. 71).

Вопросы:

1. Сущность первоосновы Вселенной

а) Вспомнить исходное начало развития Вселенной

б) Что в состоянии на него воздействовать?

2. Сущность исходного состояния Бытия

а) Вспомнить, что окружало скопления галактик

б) Что в этой связи написано в одном из текстов?

17.3. Есть мнение: основе Вселенной необходима Воля для сообщения галактикам, звёздам и планетам кругового движения и такая же Воля для задержания его (36. 626-627). Мнение Платона: «вращательное движение Вселенной направлено то в одну, то в другую сторону». Этот вид вращения самый значительный и совершенный (211. 270b). Замечены «реальные и значительные отклонения от взаимного и правильного движения планет» (Гершель: 36. 626-627). А у некоторых спиральных, линзовидных и эллиптических галактик самостоятельные ядерные диски размером около килопарсека вращаются часто в противоположную сторону по отношению к основному диску. И такое противовращение распространено во Вселенной. А вся известная нам часть Вселенной – ничтожный атом по сравнению с необъятным Бытием. Но даже это малое пространство подтверждает величайшую плодородность первоначала, не имеющую предела.

Вопросы:

1. Различные состояния Вселенной

а) Выписать ключевые значения

б) Возможная их главная причина

2. Проблема сущности первоначала Бытия

а) Сопоставление различных сил и свойств Бытия

б) Версия о сущности первоначала

Оглавление

1. Главная цель науки

2. Естественнонаучная увлечённость

3. Неожиданности в микрофизике

4. Раздвоившаяся математика

5. Диагнозы синергетики

6. Тема хаоса в синергетике

7. Разламывающаяся эволюция

8. Перепады предыстории

9. Бытие прежних цивилизаций

10. Боги и люди

11. Наука и душа

12. Реалии инобытия

13. Субстанция и физика ХХ века

14. Энергия психосферы

15. Всевышний и люди

16. Полюса Бытия

17. Глубинная сущность Бытия




Похожие работы:

«Краснодарский край Муниципальное образование Крымский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 23 хутора Красного Единый Всекубанский классный час "Гордимся, помним!" Разработала Ва...»

«Харьковский национальный медицинский университет в зеркале истории Актовая речь на научной сессии, январь 2015 г. Наша сессия проходит в знаменательное для высшей школы Харькова время – время празднования 210-й годовщины со дня торжественного открытия Императ...»

«Памятные даты 2016 года Ноябрь 1 ноября – 170 лет со дня рождения историка и археолога, автора ряда работ по истории Костромского края Н.В. Покровского (1846 – 1917), уроженца с. Подольское Костромского уезда. Ныне входит...»

«Приложение 1 Информация о проведенных мероприятиях по плану оборонно-массовой и спортивной работы в рамках месячника посвященного Дню защитника Отечества в МДОУ детский сад "Олененок" В МДОУ детский сад "Олененок" реализуется годовой план воспитательно-образовательной работы на 2013-2014 г. меропр...»

«Муниципальное образование Люберецкий муниципальный район Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждениеКАДЕТСКАЯ ШКОЛА Образовательный проект на тему: " Золотая цепь святости в истории и культуре нашей Родины России, на основе исследов...»

«Территория 551 500 кв.км Население около 64 млн.чел Государственный язык французский Большинство верующих – католики Столица – Париж / Paris Крупные города – Париж, Марсель, Лион, Лилль, Тулуза. Глава государства – президент (Николя...»

«ПЗ-5-6 Сопоставление ситуаций употребления глаголов "учить"/ "учиться"Цели:Ход занятия: I. Фонетическая разминка Гриша грыз коржик, орешки грыз Жоржик, а Гарик сухарик. II. Проверка домашнего задания III. Новая тема Глагол учить+что (4) учу русский язык литературу историю стих...»

«Областной конкурс исследовательских работ обучающихся "Отечество мое – Кольская земля" Первооткрыватель Выполнила: Денисова Диана 9 "в" класс МОУ СОШ № 1, Руководитель: Колупова И.В. учитель истории МОУ СОШ № 1Ковдор, 2011 -План: Введение.. с. 3-4Основная часть:2.1. К. М. Кошиц в 1930 – 1935 гг.с. 5-6 2.2. В...»

«Конспект радио урока. Сталинградская битва Цели: познакомить с историей Сталинградской битвы; воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине. Ход классного часа Перед началом звучат фонограммы песен "Журавли" (слова Р. Гамзатова, музыка Я. Френкеля), "Катюша". 1-й ведущий. Каждая встреча со Сталинградом...»

«Технологическая карта урока Предмет: Всеобщая история Класс:_ Дата проведения_ Тема Феодальная раздробленность в Западной Европе в IX—XI вв. Цели познакомить с причинами феодальной раздробленности, задачами и особенностями го...»

«Министерство образования и науки Архангельской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области "Пинежский индустриальный техникум"ТЕМА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ:"МОЙ ЗЕМЛЯК В ИСТОРИИ СТРАНЫ"...»

«Благородные металлы-1333579248000Серебро, золото, платина – эти металлы были в числе первых, освоенных человеком. Из них чеканили монеты, изготовляли предметы домашнего обихода, орудия труда и украшения. 1012825209931000Со временем серебро и особенно золото стали универсальным мерилом материальных ц...»

«Урок Блокадная ласточка в Кировской гимназии 571504044958 сентября черная дата в истории нашей страны. Именно в этот день 75 лет назад замкнулось блокадное кольцо вокруг Ленинграда. Поэтому утро в нашей гимнази...»

«Уважаемые родители учеников 4-ого класса,Расписание на 29 января:  9.00 Русский язык гр. А Тамара Сергеевна tshashkin@sdrussianschool.com; Русский язык гр Б. Ольга Александровна osuhanova@sdrussianschool.com;10.00 История России Наум Исаакович ezaslav@gmail.com; 11.00 Литература Мария Викторовна mezhevskaya@sdrussianschool.com; Домашнее зада...»

«"Столичный калейдоскоп" Продолжительность тура 1 день Программа тура для организованной школьной группы Даты тура: по запросу "Столичные истории в деталях " 08:00 прибытие в Киев. Встреча с экскурсоводом у вагона поезда. Автоб...»

«Приложение № 1 к Порядку проведения в Московской области в 2015 году отборочного этапа олимпиады школьников Союзного государства "Россия и Беларусь: историческая и духовная общность" Задания для отборочного э...»

«"Я живу на Новороссийской!" Филенков Павел, 6 В класс МОУ гимназия № 3 г. Волгограда, 6 "В" класс Научный руководитель: Мартьянова О.А "Где ты живешь?" отвечая на этот вопрос мы, как правило, называем улицу. Но почему улица называ...»

«Бывших фронтовиков,  к  сожалению,  становится  с  каждым  днём  всё  меньше  и   меньше, но  мы  не  забываем  о  тех, кто живёт ещё рядом с  нами,  и  свято чтим память тех, кого уже нет. Это скромные люди, которые не думали на войне о том, что совершают подвиг. Они...»

«34. Номотетический и идеографический подходы к исследованию индивидуальности. По своим основным характеристикам науки делятся на номотетические и идеографические (В. Виндельбанд, Г. Риккерт)....»

«Конкурс каллиграфического письма "Пиши красиво" Цель: проверка умения каллиграфически правильно списывать текст; выявление лучшего каллиграфа среди учащихся 4 классов. Задачи: 1) Познакомить с историей возникновения письма, работой каллиграфа.2) Развивать познавательный инт...»

«Педагогика/ Филосовские, психологические, исторические и организационно-методические вопросы учебно-воспитательного процесса Спирина М.Ю. Россия, г. Белгород Особенности эмоциональной сферы младших...»

«Содержание TOC \o 1-2 \h \z \u Введение PAGEREF _Toc341786458 \h 21.История создания организации общественного питания PAGEREF _Toc341786459 \h 41.1Исходные данные PAGEREF _Toc341786460 \h 52.Расчёт необходимого оборудования и планового меню создаваемого ресторана PAGEREF _Toc341786461 \h 62.1Об...»

«Учитель: Лоленко Л.И. Конспект внеклассного мероприятия "Нужна нам память прошлых лет?" "НУЖНА НАМ ПАМЯТЬ ПРОШЛЫХ ЛЕТ?"ПРИСТРАСТНЫЙ РАЗГОВОР Ведущий:История человечества это история войн. И каждый день в этой истории появляются новые трагиче...»

«Содержание Введение 3 Глава 1. Организация обучения на территории д. Волма 6 Глава 2. История деревни Волма во время Великой Отечественной войны 7 Глава 3. Учителя-ветераны 8 Первый директор средней школы 8 Отважный связист 9...»

«Пшенко Константин Андреевич, Начальник отдела экспертно-аналитического управления Секретариата Совета МПА СНГ, Секретарь Постоянной комиссии МПА СНГ по культуре, информации, туризму и спорту, Доктор исторических наук, профессор Законодательное обеспечение формирования общего...»

«"Блокадный хлеб" Классный час Цели: создать условия для духовно-нравственного развития детей; формировать у учащихся знания подвигах защитников Родины во время Великой Отечественной войне; воспитывать патриотические чувства...»

«Тест по теме "Былины". К какому роду литературы относятся былины? Лирика Драма Эпос Выбрать определение жанра былины. Жанр русского фольклора; эпическая песня героико-патриотического содержания, повествующая о богатырях и историч...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ на 14 декабря 2015 годаВНЕШНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ Наименования мероприятия Кто участвует Место проведения 14 декабря, понедельник 10:00 Совместное заседание Кабинета МинистровРеспублики Татарстан и коллегии Министерства внутренних дел по Республике Татарстан по вопросу повышения безопасности...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 г. Сальска Ростовской области “At the Museum” Таратухина Татьяна Александровна, учитель английского языка 2013 год План-конспект урока по английскому языку Тема: “At the Museum” Класс: 8 9 Цель у...»

«КАЛЕНДАРЬ знаменательных и памятных дат на 2015 год "Календарь знаменательных и памятных дат на 2015 год" содержит значимые для истории страны даты, перечень российских и международных праздников. Календарь включает информацию о юбилеях отечеств...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.