WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе: Федерального компонента государственного ...»

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утвержденного приказом МО РФ «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» № 1312 от 09.03.2004 года

Программы курса и тематического планирования к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века. 11 класс». Для 11 класса общеобразовательных учреждений. Загладин Н.В., Загладина Х.Т.– 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2013 г.

Программы курса и тематического планирования к учебнику Н.В. Загладина, С.И. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова «История России. XX- начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных учреждений. Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. - 7-е изд.- М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС». 2012 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей в 11 классе:



воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Задачи курса:

владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

Изменения, внесенные в Рабочую программу:

Авторская программа Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. «Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, С.И. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова «История России. XX- начало XXI века» рассчитана на 40 часов. В соответствии с Положением МБОУ «Гостищевская СОШ» «О проведении административного контроля учебных достижений обучающихся» в данную рабочую программу внесены входная, административная и итоговая контрольные работы, а также 1 час на тестирование по теме «Великая Отечественная война советского народа».





Учебно-методический комплект:

1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История России XX – начало XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.– 12-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012 г. - 480 с.: ил.

2. Загладин Н.В. «Всеобщая история. Конец XIX - начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 12-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 416с.

3. Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века. 11 класс». Для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2013. – 56с.

4. Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, С.И. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова «История Отечества. XX- начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных учреждений. -7 -е изд.- М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС». 2012.-64с.

Место предмета в базисном учебном плане:

Федеральный базисный учебный план отводит 68 часов учебного времени (2 часа в неделю) на изучение учебного предмета «История» в 11 классе (базовый уровень). В том числе: «История России» - в объеме 44 часов, «Всеобщая история» – в объеме 24 часов.

Из них 5 часов отведено на проведениеповторительно –обобщающих уроков – 3 из них контрольные (входная, административная, итоговая), 1 тестирование.

В обязательном минимуме на ступени основного общего образования для организации освоения содержания краеведческой направленности в курсе «История России» выделен материал: «Родной край в первой трети XX века», «Родной край в 30-е годы XX века», «Родной край в ВОВ», «Родной край во второй половине XX века», «Родной край в начале XIX века».

Формы организации учебного процесса

Одним из направлений на пути решения названных выше задач является проведение системы практикумов, материал для которых заложен в учебнике и в СМИ.

Составление опорного конспекта.

Глоссарное обучение (методика работы с основными понятиями).

Разработка карты самоконтроля учащегося.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса:

знать / понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию;

современные версии и трактовки важнейших проблем истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации;

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах;

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции;

использования навыков исторического анализа получаемой извне информации;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Календарно-тематическое планирование

( 24 часв – Всеобщая история; 44 часа – история России)

№ п/п (В –Всеобщая история, Р- История России) Наименование раздела и темы Часы учебного времени Дата проведения урока Дата фактического

проведения урока

Характеристика основных видов деятельности

учащихся

Формы занятия

Домашнее задание (§) Примечание

(подготовка к ЕГЭ)

Часть 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века

(10 ВИ)

Раздел 1.Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития (1 ВИ) 1 час

1 В Ускорение развития науки и естествознания. Второй технологический переворот и становление индустриального производства 1 Назвать и характеризовать основные этапы НТП Лекция

пар.1-2 Раздел 1. Российская империя накануне первой мировой войны (5 ИР)

2 Р Россия на рубеже веков XIX - XX 1 Хартери-зовать положе-ние сословий Дискус

сия 1-2 вопрос 2 (п) 3

Входная контрольная работа 1 Раздел 2. Мир на рубеже XIX-XX веков. Первая мировая война (3 ВИ)

4 В Модернизация в странах Европы, США и Японии. Обострение противоречий мирового развития в начале ХХ века. 1 Заполн.

таблицы, работа со

схемой Дискус

сия 3-4 5 В Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи. Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки 1 Анализ докумен-тов, работа с картой Прак-тикум 6 6

Р Кризис империи:

Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. 1 Расска-зать о ходе боевых действий Лекция

3-4, подготовить сообщ 7

Р Политическая жизнь страны после манифеста 17 октября 1905 года 1 Заполн.

таблицы Беседа 5, законч.

таблицу 8

Р Третьеиюньская монархия П. А. Столыпина 1 Раскрыв-вать сущность аграрного вопроса в России Дискус

сия 6, вопросы к теме 9

Р Культура России в конце 19-начале 20 вв. 1 Заполн.

таблицы практикум 7, таблица 10

В Державное соперничество и первая мировая война. 1 Работа с картой Состав

ление опрор-

ного конспекта (ОК) 7, вопросы Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны (4 ИР)

11

Р Россия в первой мировой войне: конец империи 1 8-9, вопрос 9 (п) 12

Р Февральская революция 1917г. 1 Беседа Дискус

сия 10 13

Р Переход власти к партии большевиков 1 Разверну-тый план, тезисы Практическая работа 11 14

Р Гражданская война и интервенция. Политика военного коммунизма 1 12-13, выучить записи в тетради Раздел 3. Теория и практика общественного развития (1ВИ)

15

В Социальные отношения и рабочее движение. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия. Реформы и революции в общественном развитии. 1 Анализ докумен-тов Урок-беседа 8,9 Раздел 4. Политическое развитие индустриальных стран (2 ВИ)

16

В Эволюция либеральной демократии 1 Анализ докумен-тов Круг-лый стол 10 17

В Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века 1 Анализ докумен-тов, сообще-ние Урок-беседа 11-12 Раздел 5.Мировое развитие и международные отношения 1920-1940-е годы (3ВИ)

18

В Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. 1 Анализ докумен-тов Лекция 13 Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930 –е гг. (7 ИР)

19 Р Новая экономическая политика. 1 Анализ докумен-тов Лекция 14, таблица 20

Р Образование СССР и его международное признание.

1 Работа с картой Диспут 15,схема 21

Р Культура и искусство после октября 1917 года. Разверну-тый план, тезисы Практическая работа 17-18 22

Р Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. Культурная революция 1 Тезисы, анализ докумен. Глосса-рное обуч. 19, эссе 23

Р Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР 1 Таблица Круг-лый стол 16, 20 24

В Ослабление колониальной империи в меж военные годы. Международные отношения в 1930-е годы 1 Анализ докумен-тов Анали-тическ.беседа 15, вопрос письменно 25

Р Культура и исскуствоСССР в предвоенное десятилетие. 1 Тезисы Дискуссия 21 26

Р Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. СССР в 1939-1941 гг. 1 22 27

В От европейской к мировой войне. Антигитлеровс-

кая коалиция и ее победа во второй мировой войне 1 Работа с материал.учебника Практическая работа 16,17, самостоятельное изуче-ние главы 6 (18-20) 28

Административ-ная контрольная работа 1 Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (5 ИР)

29

Р Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941-ноябрь 1942 г. 1 Назвать хроноло-

гические рамки Практическая работа 23-24, таблица 30

Р Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение. Перевод экономики на военные рельсы. 1 Анализ документов 23-24, таблица 31

Р Коренной перелом в ВОВ Ноябрь 1942- зима 1943гг. 1 Рассказывать о крупнейших сражени-ях ВОВ Анали-тическ.беседа 25, пересказ Подготовить сообщение о партизанах ВОВ 32 Р Наступление Красной армии на заключительном этапе ВОВ 1 Подгото-вить сообще-ние Анали-тическ.беседа 26, таблица 33

Р Причины, цена и значение Великой победы. 1 Составле-ние тезисов Практическая работа 27, пересказ 34

Р

Тестирование «Великая Отечественная война советского народа» 1 Часть 2. Человечество на рубеже новой эры (14 ВИ)

Раздел 6 -7. Ускорение научно-технического развития и его последствия.

Социальные и этнические процессы в информационном обществе (1ВИ)

35

В Технология новой эпохи. Основные черты инфомационного общества. Глобализация мировой экономики и ее последствия. Социальные перемены в развитых странах. Миграции населения и межэтнические отношения в информационном обществе. 1 Анализ докумен-тов Диспут 21,22,23 Раздел 8. Международные отношения после Второй мировой войны (2 ВИ)

36

В Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира 1 Анализ докумен-тов Рассказ учите-ля 27,28 Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг. (6 ИР)

37

Р Внешняя политика СССР и начало «холодной войны» 1 Создание разверну-того плана по теме Беседа

28, вопросы 38

Р Советский союз в последние годы жизни Сталина 1 Составле-

ние ОК Практикум 29, вопросы 39

Р Первые попытки реформ и XX съезд КПСС и 1 Тезисы Дискуссия 30,

40

Р Изменения во внешней политике СССР 1 Заполне-

ние таблицы Практикум

31состави-

ть опорный конспект по теме 41

Р

Советское общество конца 1950-х- начала 1960-х гг. 1 Заполне-

ние таблицы Практикум

32, анализ документов 42

Р Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг. 1 Сост.

презента-ции 33, пересказ 43

В Международные конфликты конца 1940-х – 1970-х годов. От разрядки к завершению «холодной войны». 1 Тезисы, анализ докумен. Глосса-рное обуч. 29 Раздел 9 Североатлантическая цивилизация во второй половине XX –начале XXI века (3ВИ)

44

В Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х – 1970-е годы. 1 Тезисы, анализ докумен. Беседа

30,31 45

В Неоконсерватив-ная революция 1980-х годов. Страны Запада на рубеже XX-XXI веков 1 Тезисы, анализ докумен. Беседа

32,33 таблица 46

В Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. 1 Самоконтроль Лекция 34, таблица Раздел 6. СССР в годы коллективного руководства (4 ИР)

47

Р Политика и экономика: от реформ – к «застою» 1 Самоконтроль Лекция 34, пересказ 48

Р СССР на международной арене 1960-1970 гг. 1 Тезисы Дискуссия 35, в.№7 (п) 49

Р Формирование духовной оппозиции в СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг. Углубление кризисных явлений в СССР. 1 Тезисы Дискуссия 36, 37 пересказ 50

Р Наука, литература и искусство. Спорт.

1960-1980-е гг. 1 Таблица Практикум 38, пересказ Раздел 7. Перестройка и распад СССР (4 ИР)

51

Р Политика перестройки в сфере экономики. 1 Тезисы Дискуссия 39, пересказ 52

Р Развитие гласности и демократии 1 Составле-

ние ОК Практикум 40 53

Р Новое политическое мышление: достижения и проблемы. 1 Тезисы Дискуссия 41 54

Р Кризис и распад советского общества. 1 42, пересказ Раздел 10. Страны Восточной Европы и государства СНГ (2 ВИ)

55

В Восточная Европа во второй половине XX в 1 Составле-

ние ОК Практикум 35-36. 56

В Государства СНГ в мировом сообществе 1 Составле-

ние ОК Практикум 37 Раздел 11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации (4ВИ)

57

В Освобождение от колониализма и выбор пути развития. Китай и китайская модель развития. 1 Таблица Практикум 39 58

В Япония и новые

индустриальные страны 1 Сообще-ние Практикум 40 59

В Развивающие страны Азии и Африки 1 Составле-

ние ОК Практикум 41 60

В Латинская Америка во второй половине XX- начале XXI века 1 Самоконтроль Лекция-беседа 42, самост. изучен. главы 13 (43-44) Раздел 12. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий

(2 ВИ)

61

В Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Формирование новой системы международных отношений 1 Подгото-вить сообще-ние Лекция-беседа 45,46,24 62

В Итоговое повторение и обобщение «Всеобщая история Конец XIX- начало XXI века». Семинар. 1 Защита проек-тов Раздел 8. Россия на рубеже XX-XXI вв. 5 ИР

63

Р Курс реформ и политический кризис 1993г. Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х годов. 1 Составле-

ние ОК Практикум 43-44, доклад 64

Р Россия на рубеже веков: по пути стабилизации.

Новый этап в развитии Российской Федерации. Основные итоги развития России с древнейших времён до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории Росии – угроза национальной безопасности страны. 1 Составле-

ние ОК Практикум 45,46, тезисы 65

Р Внешняя политика Российской Федерации 1 Таблица Практикум 47 66

Р Духовная жизнь России к началу XXI века 1 Таблица Практикум 48-49, повторить изуч. матери-ал 67

Р Итоговая контрольная работа за 11 кл. 1 68

Р Урок повторения и обобщение по теме «Россия на рубеже XX-XXI вв.» 1 Эссе «Россия на рубеже XX-XXI вв.» Содержание учебного курса

Наименование раздела и темы Содержание учебного курса

Часть 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века Раздел 1.

Научно-технический прогресс и новый этап индустриально-

го развития

Ускорение развития науки и естествознания. Второй технологический переворот и становление индустриального производства Причины ускорения НТП. Революция в естествознании и создание ядерного оружия.

Раздел 1. Российская империя накануне первой мировой войны

Россия на рубеже19-20 веков Характеристика территории и населения страны. Особенности развития хозяйства

Входная контрольная работа Раздел 2. Мир на рубеже XIX-XX веков. Первая мировая война Модернизация в странах Европы, США и Японии Страны первого эшелона модернизации и особенности их развития. Итоги модернизации: изменение удельного веса индустриальных стран в мировой экономике.

Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки Влияние колониализма на развитие стран Азии и Африки. Антиколониальные движения в государствах Востока. Революция 1910-1917 годов в Мексике.

Кризис империи:

русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Необходимость модернизации политической системы России. Русско-японская война: ход боевых действий, причины военных неудач России. Кровавое воскресенье и его последствия.

Политическая жизнь страны после манифеста 17 октября 1905 года Особенности российской многопартийности. Советы рабочих депутатов. Политическая активность крестьянства. Реформы государственного строя.

Третьеиюньская монархия П. А. Столыпина Третьиюньская монархия. Программа преобразований П.А.Столыпина.

Культура России в конце 19-начале 20 вв. Крупные города как центры сосредоточения основных учебных и культурно-просветительских учреждений.. Достижения российской науки. Идейные искания и художественная культура. Создание художественного театра. Элитарная культура. Традиционная культура основной массы населения.

Державное соперничество и первая мировая война Причины и характер войны в Европе. Кампания 1914 года и просчеты ее планирования. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников.

Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны Россия в первой мировой войне: конец империи Роль Восточного фронта.

Экономическая система России в годы войны. Война и российское общество. Повседневный быт населения. Национальный вопрос в годы войны.

Февральская революция 1917 г. и переход власти к партии большевиков В России и возможные альтернативы развития страны. Причины победы большевиков. Дискуссии о характере октябрьских событий. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Национальный вопрос и образование национальных государств.

Гражданская война и интервенция. Политика военного коммунизма Социальный состав и политическая ориентация противоборствующих сил. Создание Красной Армии. Крестьянство, рабочие, интеллигенция в Гражданской войне. Политические и социально-экономические итоги Гражданской войны. Конституция РСФСР 1918 г. «Военный коммунизм» и его социальные последствия.

Раздел 3. Теория и практика общественного развития Социальные отношения и рабочее движение.

Марксизм, ревизионизм и социал-демократия Изменения в социальной структуре общества с наступлением индустриальной эпохи, рост городов.

Раздел 4. Политическое развитие индустриальных стран Эволюция либеральной демократии Демократизация общественно-политической жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада.

Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века Идеология фашистских партий. Приход к власти Гитлера в Германии.

Раздел 5.Мировое развитие и международные отношения 11920-1940-е годы Проблемы войны и мира в 1920-е годы.

Милитаризм и пацифизм Зарождение конфликта между странами Антанты и Советской Россией.

Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930 –е гг.

Новая экономическая политика. Экономическое и политическое положение Советской России. Противоречия нэповской модели развития. Борьба за власть в большевистском руководстве.

Образование СССР и его международное признание. Предпосылки образования СССР. Дискуссии о сущности социально-экономической и политической системы СССР в 30-е гг.

Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны в 1930-е гг. Культурная революция Модернизация советской экономики. Ее цели и задачи. Коллективизация. Культурная революция: ее последствия и итоги.

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР Партия большевиков 1920-е годы. Создание сталинской системы управления. Конституция СССР в 1936 г

Советская культура в 1920-1930-е гг. Борьба с религией и церковью. Выравнивание экономического уровня национальных окраин.

Ослабление колониальной империи в межвоенные годы. Международные отношения в 1930-е годы Политика расширения колониальных империй после Первой мировой войны.

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. СССР в 1939-1941 гг. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Мюнхенское соглашение и советско-германский пакт о ненападении.

От европейской к мировой войне. Антигитлеровская коалиция и ее победа во второй мировой войне Начальный этап Второй мировой войны(1939-1940). Разгром Польши.

Административная контрольная работа Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941-ноябрь 1942 г. Начало ВОВ. Причины летней катастрофы 1941г. Боевые действия весной - летом 1942 г.

Коренной перелом в ВОВ Ноябрь 1942- зима 1943гг. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом, причины и значение победы.

Наступление Красной армии на заключительном этапе ВОВ Освобождение Советской земли. Наступление КА в Восточной Европе.

Причины, цена и значение Великой победы. Потсдамская конференция. Парад Победы в Москве. Цена Победы и итоги войны.

Тестирование «ВОВ советского народа» Человечество на рубеже новой эры Раздел 6 -7. Ускорение научно-технического развития и его последствия.

Социальные и этнические процессы в информационном обществе Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества Развитие энергетики. Информационная революция и глобальное значение Интернета.

Раздел 8. Международные отношения после Второй мировой войны Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира Причины и предпосылки «холодной войны».

«План Маршалла» и создание системы военно-политических блоков.

Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия.

1945-1964 гг.Внешняя политика СССР и начало «холодной войны» «Холодная война». Военно-стратегический паритет Запада и Востока. Разрядка международной напряженности. Перемены 80-90-х гг. XX в.

Советский союз в последние годы жизни Сталина Постепенный переход страны на мирный путь развития.

Первые попытки реформ, XX съезд КПСС и изменения во внешней политике СССР Смерть И.В. Сталина. Борьба в руководстве КПСС.

Советское общество конца 1950-х- начала 1960-х гг. Борьба за власть в конце 1950 гг. Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Хрущева.

Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг. От жесточайшего контроля над всеми сферами к «оттепели». Достижения советской науки.

От разрядки к завершению «холодной войны» Итоги военного и экономического соревнования СССР и США

Раздел 10 Евроатлантическая цивилизация во второй половине XX –начале XXI века Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия Становление смешанной экономики в конце 1940-х-1950-е годы. Методы осуществления социальной политики.

Неоконсервативная революция 1980-х годов. Страны Запада на рубеже XX-XXI веков Особенности неоконсервативной идеологии.

Интеграция в Западной Европе и Северной Америке Этапы развития интеграционных процессов в Западной Европе и Северной Америке.

Раздел 6. СССР в годы коллективного руководства Политика и экономика: от реформ – к «застою» Приход к власти Л.

И. Брежнева. Проблемы «застоя» в жизни страны.

СССР на международной арене 1960-1970 гг. Начало распада «социалистического лагеря». Конфликт с Китаем.

Формирование духовной оппозиции в СССР середины 1960-х – середины 1980-х гг. Углубление кризисных явлений Основные направления альтернативной идеологии: национализм.

Наука, литература и искусство. Спорт.1960-1980-е гг. Достижения научной и военно-технической мысли. Роль книги в жизни советских людей.

Раздел 7. Перестройка и распад СССР Политика перестройки в сфере экономики.

Развитие гласности и демократии Приход к руководству страной М.С.Горбачева. Политика перестройки. Дискуссия о путях реформирования экономики.Причины неудач экономических преобразований. Забастовки 1989 г.

Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Расширение гласности. Распад системы союзов СССР. Новое политическое значение.

Кризис и распад советского общества. Распад СССР и образование Содружества Независимых Государств (СНГ).

Раздел 11. Страны Восточной Европы и государства СНГ Восточная Европа во второй половине XX в Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР.

«Доктрина Брежнева».

Государства СНГ в мировом сообществе Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве.

Раздел 12. Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации Освобождение от колониализма и выбор пути развития.

Китай и китайская модель развития Причины ослабления колониальных империй после Второй мировой войны. КНР после завершения гражданской революции.

Япония и новые индустриальные страны Япония после Второй мировой войны: по пути реформ. Японское «экономическое чудо»

Развивающие страны Азии и Африки Особенности развития Индии. Исламские страны: общее и особенное.

Латинская Америка во второй половине XX- начале XXI века Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги.

Раздел 14. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления.

Складывание новой системы международных отношений Угроза распространения ядерного оружия. Международный терроризм, его особенности и истоки. Роль РФ в современном мире.

Итоговое повторение и обобщение курса «Всеобщая история Конец XIX- начало XXI века.» Семинар. Ключевые события, явления в жизни мировой цивилизации ХХ века.

Раздел 8. Россия на рубеже XX-XXI вв.

Курс реформ и политический кризис 1993г. Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х годов. Сложное положение экономики России в начале 1990-х гг. Обострение отношений между центром власти в Москве и субъектами Федерации.

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Путь реформ к стабилизации. Основные итоги развития России с древнейших времён до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории Росии – угроза национальной безопасности страны.

Внешняя политика Российской Федерации Международное положение РФ после распада СССР. РФ-правопреемница СССР

Духовная жизнь России к началу XXI века Влияние на духовную жизнь страны социальных и культурных перемен, происходивших в российском обществе.

Формы и средства контроля (см. приложение)

№ Наименование работы Количество часов

Входная контрольная работа за курс 10 класса 1 час

Административная контрольная работа 1 час

Тестирование «ВОВ советского народа» 1 час

Итоговое повторение и обобщение курса «Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века». Семинар. 1 час

Итоговая контрольная работа 1 час

Критерии оценивания:

Входная контрольная работа:

Макс. 34 балла. (1 часть – 20 б., 2 ч. – 6 б, 3 ч. – 8 б. – по 2 б. за каждое выполненное из 4 заданий).

1-16 б. – «2»; 17-24 б. – «3»; 25-32 б. – «4»; 33-34 б. – «5».

Тестирование «ВОВ советского народа»:

Макс. 31 б. 1-15 б. - «2»; 16- 23 б. – «3»; 24- 29 б.- «4»; 30-31 б.- «5».

Итоговая контрольная работа:

Макс. 14 баллов: 1-6 Б.- «2»; 7-9 б.-«3»; 10-12 б. – «4»; 13-14 Б.- «5».

Перечень учебно- методических средств обучения:

Осноаная литература:

1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. «История России XX – начало XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений.– 12-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012 г. - 480 с.: ил.

2. Загладин Н.В. «Всеобщая история. Конец XIX - начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 12-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 416с.

3. Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века. 11 класс». Для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 4-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2013. – 56с.

4. Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, С.И. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова «История Отечества. XX- начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных учреждений. -7 -е изд.- М.: ООО «ТИД» Русское слово-РС». 2012.-64с.

Дополнительная:

Безбородков А., Елисеева Н., Шестков В. Перестройка и крах СССР. 1985-1993. – СПб.: Норма,2010. 216с.

Гайдар Е.Т. Смуты и институты. Государство и эволюция.- СПб.: Норма, 2010.-280с.

Захаров В.Ю. История России. Трудные вопросы на экзамене.- М.: Дрофа, 2007. -255с.

Травин Д.Я. Очерки новейшей истории России. Книга первая:1985-1999..- СПб.: Норма, 2010.- 368с.

Филиппова А.В. История России 1945 -2008 - М.: Просвещение,2008.-528с.

Филиппова А.В. История России 1945 -2008 - М.: Просвещение,2008.-368с.

Шкута Ю.К., Горпиняк В.С. Курская битва-слово памяти._ Губкин,2010. -107с.

Оборудование

Атласы

Атлас по истории России с древнейших времен до начала XXI века.

Атлас. Новейшая история XX- н.XXI века.

Настенные исторические карты

Отечественная история

Российская империя в начале XX века

Революция1905-1907гг. в России

Русско-японская война 1905-1906 гг.

Первая мировая война 1914-1918гг.

Россия в составе СССР (20-30 е гг. XX века)

Экономическое развитие СССР в 1926-1940 гг.

Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг.

Экономика СССР в 1966-1990 гг.

Распад СССР

Новейшая история

Мир в начале XX века

Вторая мировая война

Мир после второй мировой войны (1945-1985 гг.)

Страны Среднего Востока и Южной Азии во второй половине XX в - начале XXIв.

Страны Юго-Восточной и Восточной Азии во второй половине XX в - начале XXIв.

Цифровые образовательные ресурсы

Россия на рубеже третьего тысячелетия, СD, Республиканский мультимедиа центр,2001

Энциклопедия истории России 862-1917гг, СD, Интерактивный мир, 2001

Компьютер

Мультимедийный проектор InoFocus X6.

Настенный экран ScreenMedia Economy –P

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНАЩЕНИЯ по ИСТОРИИдля образовательных учреждений, реализующих программы общего образовани№ Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения Дидактическое описание Состав комплекта Процентная обеспеченность Количество на класс 25 учащихся

Основная Базовый Профильный

  ИСТОРИЯ// Материальная среда// Информационные источники// Иллюстрации// Плакаты      

1 Комплекты таблиц демонстрационных по истории Служат для обеспечения наглядности при изучении материала, обобщения и повторения.

Могут быть использованы при подготовке иллюстративного материала к докладу или реферату. Для постоянной экспозиции в кабинете используется таблица: Лента времени.

100% 1 1 1

2 Карты историко-географические Служат для развития пространственного мышления учащихся, формирования и развития специфических умений, связанных с анализом картографических материалов как особой знаковой системы передачи информации, пространственно-хронологической систематизации изучаемой исторической информации, обеспечения наглядности учебного материала, характеризующего динамику исторических процессов Отечественная история

Российская империя в начале XX века

Революция1905-1907гг. в России

Русско-японская война 1905-1906 гг.

Первая мировая война 1914-1918гг.

Россия в составе СССР (20-30 е гг. XX века)

Экономическое развитие СССР в 1926-1940 гг.

Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг.

Экономика СССР в 1966-1990 гг.

Распад СССР

Новейшая история

1.Мир в начале XX века

Вторая мировая война

Мир после второй мировой войны (1945-1985 гг.)

Страны Среднего Востока и Южной Азии во второй половине XX в - начале XXIв.

Страны Юго-Восточной и Восточной Азии во второй половине XX в - начале XXIв. 100% 1 1 1

3 Портреты историков Используются для постоянной экспозиции кабинета Портреты в количестве 12-15 шт.ГеродотКонстантин Дмитриевич КавелинНиколай Михайлович КарамзинВасилий Осипович КлючевскийНиколай Иванович КостомаровСергей Федорович ПлатоновСергей Михайлович СоловьевЕвгений Викторович ТарлеВасилий Никитич ТатищевМихаил Николаевич Тихомиров.

100% 1 1 1

  ИСТОРИЯ// ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ// СРЕДСТВА ИКТ// ОБЩЕПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЕ//ОБОРУДОВАНИЕ 

 

4 Универсальный настольный компьютер Для выполнения домашних заданий в помещениях школы и проектной деятельности, для самостоятельной работы с историческими источниками, лентой времени, общепользовательскими инструментами, для тестирования и др..  

Настенный экран

 100%

1

5 Цифровой проектор Используется учителем и учащимися, при коллективной работе: выступлении учителя или учащегося, обсуждении у доски, общей дискуссии   Мультимедийный проектор InoFocus X6. 100% 1

6 Передвижной столик для мобильного цифрового проектора Используется для установки мобильного цифрового проектора при отсутствии потолочного проектора и возможности конструктивно связать проектор с демонстрационным столом   100% 1

7 Крепление к потолку для стационарного цифрового проектора Служит для стационарного крепления проектора.     1

8 Экран настенный Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа. ScreenMedia Economy -P 100% 1

9 Акустическая система Предназначена для воспроизведения звука при фронтальной работе с классом, прежде всего, при работе с архивами, художественными источниками, комментариями учащихся, сделанных ими записей воспоминаний и т. п. DIALOG AM -13S 100% 1

10 Сканер маркерной доски Предназначен для записи, отображения, анализа и редактирования информации непосредственно с аудиторной доски. Может быть использован при обсуждении или опросе у доски, в которых используются графические и текстовые элементы. HITACHI StarBoard 100% 1

11 Мобильное внешнее устройство хранения данных для групповой работы Предназначено для хранения массивов информации (архивных данных, видеозаписей), ее передачи, архивирования и резервирования  Флешкарта EasyDisk 4 Gb 100% 1

12 Сетевой фильтр-удлинитель Предназначен для снижения уровня высокочастотных помех при подключении компьютерного и периферийного оборудования.  SVEN OPTIMA 100% 1

  ИСТОРИЯ// ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ// СРЕДСТВА ИКТ// ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ (ЦОР)      

  ИСТОРИЯ// ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ// СРЕДСТВА ИКТ//ЦОР// ИНСТРУМЕНТЫ      

13 Операционные системы Обеспечивают удобную и надежную работу всех цифровых инструментов на компьютере. Windows 7 100% 1 1 1

  ИСТОРИЯ// ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ// СРЕДСТВА ИКТ//ЦОР// ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ//ОБЩИЕ Лицензия – на все компьютеры учреждения (за счет Федеральной коллекции образовательных ресурсов и др.).

14 Энциклопедия Энциклопедия является универсальным источником информации для школьника и учителя Энциклопедия истории России 862-1917гг, СD, Интерактивный мир, 2001

100%

1 1 1

  ИСТОРИЯ// СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ Лицензия – на все компьютеры учреждения (за счет Федеральной коллекции образовательных ресурсов и др.).

15 Иллюстрации по истории Неподвижные (фотографии, схемы), движущиеся (видео, анимации) изображения изучаемых объектов и событий, трехмерные модели в виртуальной реальности несохранившихся объектов, историко-географические карты, в том числе –анимированные, видеофильмы и видеофрагменты.При необходимости иллюстрации включают разметку и звуковое сопровождение.Дают наглядное представление об изучаемых темах. Россия на рубеже третьего тысячелетия, СD, Республиканский мультимедиа центр,2001

  1 1 1

Приложение 1.

Входная контрольная работа по истории за 10 класс

Часть 1.

А1. В каком веке произошло призвание варягов на Русь?

VII

VIII

IX

X

А2. Какое из названных событий произошло раньше других?

Битва на реке Воже

Разорение Москвы ханом Тахтомышем

Куликовская битва

Грюнвальдская битва

А3. С какими событиями отечественной истории связаны даты 1497, 1550 г.?

Принятием судебников

Борьбой против ордынского владычества

Опричниной Ивана Грозного

Расширением территории Московской Руси

А4. Россия стала называться империей с

1709 г.

1714 г.

1721 г.

1725 г.

А5. Кто из названных князей осуществил крещение Руси?

Ярослав Мудрый

Александр Невский

Владимир Мономах

Владимир Святославич

А6. Первое упоминание в летописях о Москве связано с именем князя

Ивана Калиты

Ярослава Мудрого

Юрия Долгорукого

Дмитрия Донского

А7. Что из названного произошло в царствование Ивана IV?

Куликовская битва

Присоединение Крыма

Завоевание Казанского ханства

Принятие первого судебника

А8. Эпохой «Великих реформ» названы в истории XIX в.

20-30-е г.г.

30-40-е г.г.

50-60-е г.г.

60-70-е г.г.

А9. Кто из названных военачальников прославился во время Отечественной войны 1812 г.?

И.В. Гурко

П.И. Багратион

П.С. Нахимов

М.Д. Скобелев

А10. Работу по кодификации российского законодательства в царствование Николая I возглавлял

А.Х. Бекендорф

П.Д. Киселев

М.М. Сперанский

Е.Ф. Канкрин

А11. Как назывался древнейший летописный свод, ставший основным источником изучения Древней Руси?

«Русская Правда»

«Повесть временных лет»

«Слово о полку Игореве»

«Апостол»

А12. Какой высший государственный орган был основан при Петре I?

Боярская дума

Сенат

Кабинет министров

Государственный совет

А13. Как назывался существовавший на Руси в XV-XVII в.в. порядок назначения на должности по знатности?

Местничество

Полюдье

Приказ

Устав

А14. Как назывались представители общественной мысли 1840-1850-х г.г., считавшие, что Россия должна идти своим путем, а не следовать примеру ведущих европейских стран?

Староверами

Нигилистами

Славянофилами

Социалистами

А15. Как назывались освободившиеся в 1861 г. от крепостной зависимости крестьяне?

Вольноотпущенными

Временнообязанными

Посессионными

Вольными хлебопашцами

А16. Прочтите отрывок из летописи и укажите, в каком году произошли описываемые события.

«И сошлись оба войска, и было на Калке сражение великое, и победили… татары половцев, и князей русских, и пала русская сила…»

969 г.

1223 г.

1237 г.

1380 г.

А17. Прочтите отрывок из сочинения В.О. Ключевского и укажите, о каких исторических событиях идет речь.

«Страна представляла собой зрелище полного видимого разрушения. Поляки взяли Смоленск; польский отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай-города; шведы заняли Новгород…»

Ливонская война

Смута

Введение опричнины

Смоленская война

А18. Что было одной из причин дворцовых переворотов?

Принятие Табели о рангах

Губернская реформа Петра I

Новое законодательство о престолонаследии

Перенос столицы из Москвы в Петербург

А19. Какое из указанных понятий появилось в правление Александра I?

Корпус жандармов, контрреформы

Мировой посредник, кредитные билеты

Государственный совет, вольные хлебопашцы

Подушная подать, золотой рубль

А20. В каком веке сложилось единое централизованное Московское государство?

XIV

XV

XVII

XVIII

Часть 2

В1. Какие два из перечисленных ниже государственных деятелей XIX в. Занимались проведением реформ в России в царствование Александра II?

Е.Ф. Канкрин

Д.А. Милютин

М.Т. Лорис-Меликов

М.М. Сперанский

П.Д. Киселев

В2. Прочтите отрывок из статьи и укажите фамилию художника, о котором идет речь.

«Талант живописца проявился во всех областях изобразительного искусства. Картины бытового жанра и поэтические полотна на сюжеты русских народных сказок, легенд, былин. Его назвали «истинным богатырем русской живописи». Автор «Аленушки», «Богатырей», «Ивана царевича на сером волке» широко вошел в массовое сознание»

Ответ:______________

В3. Расположите в хронологической последовательности события начала XVII в.

Царствование В. Шуйского

Вступление в Москву Лжедмитрия I

Избрание М. Романова на царство

Освобождение Москвы от интервентов

В4. Прочтите отрывок из воспоминаний известного хирурга Н.И. Пирогова и напишите название войны, о которой идет речь.

«Я никогда не забуду моего первого въезда в Севастополь. Это было в позднюю осень в ноябре 1854 года. Вся дорога от Бахчисарая на протяжении 30 верст была загрождена транспортами раненых, орудий и фуража. Дождь лил как из ведра, больные и между ними ампутированные лежали по двое и по трое на подводе, стонали и дрожали от сырости…»

Ответ: _______________________

В5. (2 Б.) Установите соответствие между датами и событиями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго и внесите в строку ответов выбранные цифры.

А) 1612 г. 1) избрание царем М. Романова

Б) 1649 2) восстание под предводительством С. Разина

В) 1613 г. 3) утверждение Соборного уложения

4) освобождение Москвы ополчением К. Минина и Д. Пожарского

Часть 3.

С1. Назовите не менее трех причин Крымской войны.

Прочтите отрывок из «Истории России» С.М. Соловьева и выполните задания С2-С3.

«20 августа великий князь выступил из Коломны и, пройдя границы своего княжества, стал на Оке, осведомляясь о движениях неприятельских... Видя все полки свои в сборе, князь велел переправляться через Оку; в воскресенье… 1 сентября переправилось войско, в понедельник переехал сам великий князь, и 6 сентября достигли Дона. Тут преспела грамота от преподобного игумена, благословение от святого старца идти на татар… Часу в двенадцатом начали показываться татары: они спускались с холма на широкое поле…»

С2. О каком сражении идет речь? Назовите год этого события. Каков был итог этого сражения?

С3. Назовите не менее трех имен участников этого сражения.

С4. Назовите основные яркие события в Европе 19 века.

Приложение 2.

Тестирование по теме «ВОВ советского народа». Тестирование.

Первый вариант

1.Перейдя в наступление на фронте, протянувшемся от Северного Ледовитого океана до Черного моря, немецко-фашистские войска:

А. Сковали наземные силы Красной Армии, прежде всего танки

Б. Завоевали господство на море

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

2.Причинами неудач Красной Армии в первый месяц Великой Отечественной войны были:

а)нежелание советских солдат сражаться за Сталинский режим

б)нехватка опытных командных кадров

в)отсутствие приведения войск в боевую готовность

г)внезапность нападения Германии для советского государственного и военного руководства

3.Государственный Комитет Обороны возглавил:

а)С.К. Тимошенко б)Г.К. Жуков в)И.В. Сталин г)В.М. Молотов

4.Значение Смоленского сражения состояло в следующем:

А. Впервые командование вермахта отдало приказ о переходе к обороне на основном стратегическом направлении

Б. Был нанесен серьезный удар по плану «блицкрига»

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

5.В 1941 г. советские войска успешно провели:

а)Киевскую операцию (июль — сентябрь)

б)сражение под Ельней (август — сентябрь)

в)сражение под Вязьмой (октябрь)

г)сражение под Брянском (октябрь)

6.Главный (ые) итог (и) битвы за Москву:

А. Был сорван план «молниеносной войны»

Б. Был открыт второй фронт в Европе

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

7.Установите правильное соответствие:

а)В.Г. Клочков 1. Героическая оборона Сталинграда

б)Н.Ф. Гастелло 2. Героические бои на подступах к Москве

в)Я.Ф. Павлов 3. Героическая оборона Севастополя

г)А.Н. Сабуров 4. Воздушный таран

5. Партизанское движение

8.План боевых действий советского командования в летней кампании 1942 г. предусматривал:

А. Сосредоточение основных сил на центральном направлении с целью

противостоять генеральному немецкому наступлению на Москву

Б. Подготовку условий для последующего наступления Красной Армии

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

9. К успехам советских войск в 1942 г. можно отнести:

А. Харьковскую операцию

Б. Керченскую операцию

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

10.СССР превзошел Германию по выпуску военной продукции в:

а)конце 1942 г. б)середине 1943 г. в)начале 1944 г. г)конце 1944 г.

11.Основные положения плана советского контрнаступления под Сталинградом:

а)переход в крупное наступление на Кавказе с целью оттянуть немецкие войска от Сталинграда и подготовить условия для окружения Сталинградской группировки противника

б)переход во фронтальное наступление войск, оборонявших Сталинград

в)ударами Юго-Западного и Сталинградского фронта разгромить войска, прикрывавшие фланги Сталинградской группировки

г)окружить и уничтожить главные силы немецкой группировки, действовав-шей на Сталинградском направлении

12.Установите правильное соответствие:

а)А.И. Еременко 1. Командующий Юго-Западным фронтом

б)К.К. Рокоссовский 2. Командующий 62-й армией

в)Н.Ф. Ватутин 3. Командующий Резервным фронтом

г)В.И. Чуйков 4. Командующий Сталинградским фронтом

5. Командующий Донским фронтом

13.Значение победы советских войск в Курской битве заключалось в

А. Окончательном переходе стратегической инициативы в руки советского командования

Б. Создании условий для освобождения Левобережной Украины и выхода к Днепру

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

14.Основные вопросы, обсуждаемые на Тегеранской конференции:

а)обеспечение безопасности в послевоенном мире

б)открытие второго фронта в Европе

в)вопрос о послевоенных границах Польши

г)помощь авиации союзников в обеспечении господства в воздушном пространстве при форсировании Днепра войсками Красной Армии

15.Автор знаменитого плаката «Родина-мать зовет!»:

а)А.А. Дейнека б)Б.Е. Ефимовв) И.М. Тоидзе г) П.Н. Крылов

16.Седьмая симфония была:

А. Написана Д.Д. Шостаковичем

Б. Исполнена 9 августа 1943 г. в Ленинграде

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

17.В конфессиональной политике СССР во время Великой Отечественной войны произошли следующие изменения:

а)разрешена деятельность священников на фронте

б)отменен закон об отделении церкви от государства

в)восстановлено патриаршество

г)восстановлены епархии, открыты храмы

18.Кто является лишним в ряду?

а) М.В. Куприянов в) П.Н. Крылов

б) А.А. Сурков г) Н.А. Соколов

19.Впервые советские войска вышли на государственную границу СССР в:

а)декабре 1943 г. б) феврале 1944 г.в) марте 1944 г. г) апреле 1944 г.

20.Основным содержанием плана операции «Багратион» было:

А. Продвижение советских войск в Прибалтике и на юго-западном направлении с целью взять в кольцо белорусскую группировку противника

Б. Нанесение мощных сходящихся ударов по флангам Белорусского выступа

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

21.В операции «Багратион» участвовали командующие фронтами:

а)И.Х. Баграмян б)И.Д. Черняховский

в)К.К. Рокоссовский г)И.С. Конев

22.К странам, освобожденным от власти нацистов в результате совместных действий советских войск и сил антифашистского Сопротивления, относятся:

а)Венгрияб)Болгария в) Румыния г) Финляндия

23.На Ялтинской конференции были приняты следующие решения:

а)возвращение Польше территорий, отторгнутых СССР в 1939 г.

б)подтверждена необходимость предания военных и нацистских преступников суду международного трибунала

в)согласованы условия, на которых союзники соглашались открыть второй фронт в Европе

г)о репарациях, которые предстояло выплатить Германии странам, пострадавшим от ее оккупации

24.Советское командование начало Висло-Одерскую операцию ранее намеченного срока из-за:

а)поражения союзников в Эльзасе

б)обращения У. Черчилля с просьбой ускорить наступление советских войск

в)наступления немецких войск в районе Будапешта

г)удобных для наступления метеорологических условий

25.В Берлинской операции участвовали войска:

а)1-го Украинского фронта б)2-го Украинского фронта

в)1-го Белорусского фронта г)2-го Белорусского фронта

26.Установите правильное соответствие:

а)16 апреля 1945 г. 1. Водружение Красного Знамени Победы над рейхстагом

б)25 апреля 1945 г. 2. Полное взятие Берлина советскими войсками

в)30 апреля 1945 г. 3. Начало Берлинской операции

г)2 мая 1945 г. 4. Начало антифашистского восстания в Праге

5. Встреча советских и англоамериканских войск на Эльбе

27.По какому принципу образован ряд?

Г.К. Жуков; А. Теддер; К. Спаатс; Делаттр де Тассиньи

28.К заключительным операциям Красной Армии в Европе относятся:

а)освобождение Праги б)освобождение Вены

в)штурм Берлина г)Восточно-Померанская операция

29.На Потсдамской конференции были приняты следующие решения:

а)о сроке вступления СССР в войну с Японией

б)о передаче СССР г. Кенигсберга и прилегающего к нему района

в)об управлении послевоенной Германией

г)о репарациях с Германии

30.Парад Победы:

А. Состоялся в Москве 2 сентября 1945 г. Б. Принимал И.В. Сталин

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

31. Расположите события Великой Отечественной войны в хронологической последовательности:

а)Курская битва

б)Смоленское сражение

в)Ясско-Кишиневская операция

г)освобождение Крыма от немецко-фашистских захватчиков

д)Восточно-Померанская операция

Второй вариант

1.На Юго-Западном фронте:

А. Которым командовал генерал армии Д.Г. Павлов

Б. Были сконцентрированы самые крупные советские силы

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

2.Причинами неудач Красной Армии в первый месяц Великой Отечественной войны были:

а)внезапность нападения Германии для советского государственного и военного руководства

б)численное превосходство немецкой армии в людях и технике над Красной Армией

в)вывод из строя значительной части советской авиации уже в первый день войны

г)отсутствие связи между войсками и командованием

3.Чрезвычайный государственный орган СССР, сосредоточивший в годы Великой Отечественной войны всю полноту власти и координировавший действия фронта и тыла:

а)Ставка Верховного Главнокомандования

б)Государственный Комитет Обороны

в)Совет Труда и Обороны

г)Совет по эвакуации

4.Оборонительные бои за Киев 1941 г. закончились:

А. Окружением основных сил Юго-Западного фронта.

Б. Прорывом немецких войск к среднему течению Дона

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

6. План операции «Тайфун» — это:

а)план советского контрнаступления в битве за Москву

б)план немецкого командования по захвату Москвы

в)план немецкого командования по взятию Смоленска

г)план советского контрнаступления под Ельней

6.Советские войска перешли в контрнаступление под Москвой:

а)7 ноября 1941 г б) 2—3 декабря 1941 г.

в)5—6 декабря 1941 г. г) 20 декабря 1941 г.

7.Установите правильное соответствие:

а)С.К. Тимошенко 1. Командующий Резервным фронтом

б)Д.Г. Павлов 2. Командующий Западным фронтом (июнь 1941 г.)

в)М.П. Кирпонос 3. Командующий Юго-Западным фронтом

г)Г.К. Жуков 4. Командующим Западным фронтом (октябрь 1941

август 1942 гг.)

5. Командующий Западным фронтом (июль —

сентябрь 1941 г.)

8.План боевых действий советского командования в летней кампании 1942 г. предусматривал:

А. Переход в контрнаступление на всех решающих направлениях

Б. Сосредоточение основных сил на юго-западном направлении с целью противостоять основному удару немецкой армии на Кавказ и в Нижнем Поволжье

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

9.В 1942 г. советские войска:

А. Уничтожили ржевско-вяземскую группировку противника

Б. Прорвали блокаду Ленинграда

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

10. План контрнаступления советских войск под Сталинградом имел кодовое название

а)«Марс» б)«Цитадель» в)«Уран» г)«Искра»

11.Значение победы советских войск в Сталинградской битве состояло в следующем:

А. Ознаменовала завершение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны

Б. Германия была вынуждена отвести свои силы с Кавказа

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

12.Основные положения советского плана боевых действий на Орловско-Курской дуге:

а)широкая наступательная операция на юго-западном направлении в июне 1943

б)переход к преднамеренной обороне

в)изматывание противника в ходе оборонительных операций

г)переход в контрнаступление свежими силами после изматывания противника

13.Значение победы советских войск в Курской битве заключалась в том, что:

А. Красная Армия временно завладела стратегической инициативой

Б. Вермахт понес огромные потери в людях и боевой технике

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

14.Тегеранская конференция состоялась в:

а)конце февраля 1943 г. б)сентябре 1943 г.

в)конце ноября — начале декабря 1943 г. г)конце мая — начале июля 1944 г.

15.Автор музыки песни «Священная война»:

а)В.П. Соловьев-Седой б)А.В. Александров

в)Н.В. Богословский г)Т.Н. Хренников

16.Режиссером кинофильма «Она защищает Родину» являлся:

а)И.А. Пырьев б)Л.З. Трауберг

в)А.Б. Столпер г)Ф.М. Эрмлер

17.Во время Великой Отечественной войны изменилось отношение властей к Русской православной церкви:А. В 1944 г. было восстановлено патриаршество

Б. Патриархом всея Руси был избран митрополит Сергий

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

18.Кто является лишним в ряду?

а) Л.О. Утесов б) К.И. Шульженко в) Ю.Б. Левитан г) Л.А. Русланова

19.Наступательная Белорусская операция, разработанная советским командова-нием, носила кодовое название:

а)«Кутузов» б)«Багратион»

в)«Полководец Румянцев» г)«Кольцо»

20.Одной из крупнейших операций по освобождению Правобережной Украины являлась:

а)Ровно-Луцкая б)Житомирско-Бердичевская

в)Никопольско-Криворожская г)Корсунь-Шевченковская

21.План наступательной Белорусский операции, разработанный советским командованием, предполагал:

а)нанесение флангового удара с севера на юго-запад,

б)ликвидация фланговых группировок противникав районах Витебска и Бобруйска

в)развитие наступления по сходящимся направлениям на Минск

г)прорыв фронта на шести участках

22.Значение Ясско-Кишиневский операции заключалось в:

а)выходе советских войск к Карпатам и границе с Чехословакией

б)освобождении Польши в)освобождении Молдавии

г)освобождении Румынии

23.Советские войска освободили столицы следующих государств:

а)Венгрии б)Бельгии в) Румынии г) Польши

24.На Ялтинской конференции были приняты следующие решения:

а)согласован план Берлинской операции

б)выработаны условия вступления СССР в войну против Японии

в)согласованы планы окончательного разгрома вооруженных сил Германии и условия ее безоговорочной капитуляции

г)утверждена дата открытия второго фронта в Европе

25.Висло-Одерская операция, разработанная советским командованием, началась раньше намеченного срока в связи с тем, что:

а)возникли удобные для наступления метеорологические условия

б)подготовка операции была завершена раньше намеченного времени

в)союзники обратились с настойчивыми просьбами ускорить наступление

г)было приурочено к наступлению англо-американских войск

26.Командующими фронтами в Берлинской операции являлись:

а)А.М. Василевский б)Г.К. Жуков

в)И.С. Конев г)К.К. Рокоссовский

27.Укажите хронологические рамки Берлинской операции:

а)12 апреля — 30 апреля 1945 г. б)12 апреля — 2 мая 1945 г.

в)16 апреля — 30 апреля 1945 г. г)16 апреля — 2 мая 1945 г.

28.На Потсдамской конференции были приняты следующие решения:

а)определена новая польско-германская граница

б)подтверждена передача СССР части Восточной Пруссии

в)дано обязательство СССР вступить в войну с Японией после разгрома Германии

г)определены общие принципы политики в отношении Германии

29.Военные действия против Японии Красная Армия:

А. Начала 6 августа 1945 г.

Б. Завершила 2 сентября 1945 г. подписанием Японией акта о безоговорочной капитуляции

а)верно только Ав) верны и А, и Б

б)верно только Бг) оба суждения неверны

30.По какому принципу образован ряд?

Кенигсберг с областью; Закарпатская Украина; Южный Сахалин.и Курильские острова

31.Расположите события Великой Отечественной войны в хронологической последовательности:

а)освобождение Белоруссии

б)контрнаступление под Сталинградом

в)Восточно-Прусская операция

г)полное снятие блокады Ленинграда

д)создание Центрального штаба партизанского движжения

Ответы

1 В.

1: а; 2: б, в, г; 3: в; 4: в; 5: б; 6: а; 7: а - 2; б - 4; в - 1; г -5; 8: г; 9: г; 10: а; 11: в, г; 12: а - 4, б - 5, в - 1, г - 2; 13: в; 14: а, б, в; 15: в; 16: а; 17: в, г;

18: б; 19: в; 20: б; 21: а, б, в; 22: б, в; 23: б, г; 24: б; 25: а, в, г; 26: а - 3, б - 5, в - 1, г - 2; 27: Уполномоченные союзников, подписавших Акт о капитуляции Германии; 28: а, в; 29: б, в, г; 30: г; 31: б, а, г, в, д.

2 В.

1: б; 2: а, в, г; 3: б; 4: а; 5: б; 6: в; 7: а - 5, б - 2, в - 3, г -4; 8: а; 9: г; 10: в; 11: б; 12: б, в, г, 13: б; 14: в; 15: б; 16: г; 17: б; 18: в; 19: б; 20: г; 21: б, в, г; 22: в, г; 23: а, в, г; 24: б, в; 25: в; 26: б, в, г; 27: г; 28: а, б, г; 29: б; 30: Территории, которые отошли к СССР после окончания Второй мировой войны; 31: д, б, г, а, в.

Приложение 3.

Итоговая контрольная работа по истории за 11 класс

Вариант№ 1. Часть А

1.Высшей точкой первой Русской революции считается:

1) кровавое воскресенье

2) декабрьское вооружённое восстание 3) восстание на броненосце «Потёмкин»4) крестьянское движение летом 1906г.

2. Главным итогом Февральской революции 1917г. считают:

1) прекращение войны с Германией 3) легализация революционных партий

2) свержение монархии в России 4) введение в стране буржуазных прав и

свобод

3.Председатель Реввоенсовета РСФСР и создатель Красной Армии:

1) Ленин 3) Рыков

2) Троцкий 4) Фрунзе

4.НЭП не предусматривал:

1) Национализацию промышленности 3) развитие кооперации

2) Замену продразвёрстки продналогом 4) связь города и деревни

5. «Линия Маннергейма» была взята советскими войсками в ходе:

1) боевых действий на о. Хасан 3) советско-финской войны

2) Квантунской операции 4) коренного перелома в ВОВ

6. Культ личности Сталина был осуждён на:

1) 28 парт. Конференции 3) 20 парт. съезде

2) внеочередной сессии Верховного Совета 4) пленуме ЦК КПСС

7. «Карибский кризис» был вызван:

1) крушением финансовой системы США 2) поставкой советских ракет на Кубу 3) захватом Панамского канала армией США

4)вмешательством СССР и Кубы в дела

США8. В годы правления Брежнева пост секретаря ЦК КПСС по идеологии занимал:

1) Косыгин 3) Черненко

2) Суслов 4) Горбачёв

9.Реформы в СССР при Ю.Андропове включали:

1) укрепление трудовой дисциплины и борьбу с коррупцией

2) перевод экономики на принцип хозрасчёта и самоокупаемости

3) внедрению НТД в промышленность

4) усиление роли партийных органов на местах

10.Внешнеполитический курс, названный «новым мышлением», в годы правленияМ.Горбачёва предполагал: 1) сохранение военно-политического паритета с НАТО

2) достижение военного превосходства СССР над НАТО

3) отказ от военно-политической конфронтации с НАТО

4)внешнеполитическую самоизоляцию СССР

Часть В

1.План ГОЭЛРО – это план 1. перехода к политике «военного коммунизма»

2. пятилетнего развития народного хозяйства

3. электрофикации страны

4. коллективизации сельского хозяйства.

2. Соотнесите ученых и их достижения варианты ответов поместите в таблицу:

УЧЕНЫЕ

А) К. А. Циолковский,

Б) Д. И. Менделеев,

В) П. Л. Капица,

Г) Н. И. Лобачевский. ДОСТИЖЕНИЯ

Работы в области низких температур,

Создание неевклидовой геометрии

Обоснование возможности использования ракет для межпланетных сообщений

Открытия в области биологии

Создание периодической системы химических элементов.

А Б В Г

3. Установите соответствие между понятиями и их определениями варианты ответов поместите в таблицу:

ПОНЯТИЯ

А) стахановец

Б) ВЧК,

В) нэпмен

Г) СНК ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Высший орган исполнительной власти с 1917 года.

Участник социалистического соревнования.

Предприниматель 1920-х гг.

Орган по борьбе с контрреволюцией и саботажем

Высший законодательный орган по конституции 1936 года.

А Б В Г

4. Укажите 3 признака политики «военного коммунизма», запишите цифры, где значится правильный ответ в таблицу.

1) продналог,2) милитаризация труда,3) запрещение частной торговли,4) денежная реформа,5) продразверстка.6) отмена бесплатных гос. услуг.

Вариант№ 2. Часть А

1.Событие, положившее начало первой Русской революции:

1) кровавое воскресенье 3) ходынская трагедия

2) хождение в народ 4) ленский расстрел

2. Главная идея аграрной реформы П.Столыпина:

1)сохранение и укрепление помещичьего землевладения 2)поощрение использования удобрений и техники 3) увеличение зернового экспорта 4) выделение из общины крестьянина-собственника

3.Система «двоевластия» это:

1)разделение властей между кадетами и октябристами

2) одновременное функционирование Временного правительства и Петросовета

3)создание Гос.совета и Временного правительства

4)участие российского генералитета в осуществлении полит. власти

4.Политика продразвёрстки предусматривала:

1)увеличение хлебного импорта 2)увеличение хлебного экспорта 3) изъятие зерна у крестьян без компенсации 4) равномерное распределение хлеба между городом и деревней

5. Политика сплошной коллективизации проводилась:

1) в середине 20-х гг. 3) в конце 20-х гг.

2)накануне ВОВ 4) после ВОВ

6. Тегеранская конференция стран антигитлеровской коалиции происходила:

1) 1939г 3) 1943г

2) 1941г 4) 1945г

7. Укажите правильный порядок смены руководителей партии и государства:

1)Хрущев-Брежнев-Черненко-Андропов 3) Хрущёв-Брежнев-Андропов-Черненко2)Брежнев-Хрущев-Андропов-Черненко 4) Хрущёв-Черненко-Брежнев-Андропов

8. Первые испытания советской атомной бомбы были проведены:

1)1945г 3) 1949г

2)1947г 4) 1953г

9.Назовите действие, которое не было предпринято ГКЧП в августе 1991г :

1) ввод войск в Москву

2) блокирование президента М.Горбачева в Форосе (Крым)

3) отключение теле и радиовещания

4) приостановление деятельности оппозиционных партий и движений

10.Советская интервенция в Афганистане продолжалась:

1) 1979г - 1985г 2) 1987г - 1989г 3) 1979г – 1991 4) 1987г - 1993г.

Часть В.

Что не было причиной поражения белого движения в Гражданской войне? Консолидация сил белых и Антанты

Отсутствие лидера

Отсутствие единого плана действий

Отсутствие единства целей

Установите соответствие между представителями белого движения и расположением их войск.

А. Колчак

Б. Деникин

В. Миллер

Г. Врангель. 1) восток

2) юг

3)север

4)запад

5)Крым

А Б В Г

Установите соответствие между событиями и временем когда они происходили:

А. Отречений императора от престола

Б. Подписание Брестского мира

В. Мирный договор с Польшей.

Г. Образование СССР 1. 6 июня 1919.

2. 30 декабря 1922

3. 3 марта 1918

4.2 марта 1917

5. 18 марта 1921.

А Б В Г

Укажите 3 причины поражения белого движения в гражданской войне, запишите цифры, где значится правильный ответ в таблицу.

Отсутствие лидера.

Вмешательство интервентов

Отсутствие единой программы действий.

Эффективная пропаганда красных.

Наличие предателей

Вмешательство бандитских формирований.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 120 Научное общество учащихся. Россия и власть в 90-е годы 20-го века Выполнил: ученик 10а класса Ширяев Денис. Научный руководитель: учитель истории Бочугова Т.Ю. Н....»

«Атрибуты праздника Праздничный салют Первый салют в Москве был дан в честь успешного наступления Красной армии на орловском и белгородском направлении 5 августа 1943 года. Надо сказать, что в то время в СССР не было ни специальных салютных подразделений, ни салютных боеприпасов с оборудованием. С...»

«1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Программа обеспечивает достижение первоклассниками личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты1. Формирование чувства гордости за свою Родину, росс...»

«Составитель: Кумалькова Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10 им. летчика-космонавта А. Г. Николаева" г. Чебоксары Итоговое тестирование по основам предпринимательства 9 класс 1 вариант1. Удовлетворение потребностей людей путем создания жизненных благ является задачей: Правосудия...»

«Сценарий. "День космонавтики" для 1 – ых классов. Ответственные: за сценарий Пищальникова Ю.А.,за выставку поделок из различных материалов Вершинина А.А. Цель: ознакомление обучающихся с историей космоса, с известными космонавтами и первооткрывателями.Ход мероприятия:Ребята, кто догад...»

«Проект "Сакральная география Казахстана" Памятник 18 века Астраханский район Акмолинская область Наряду с проектом "Туан жер" мы начали участие в проекте "Сакральная география Казахстана". Таких мест в нашем районе достаточно, мы выбрали изучение истории м...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 "Согласовано" предметной комиссией _..2015 г. _ подпись Ф.И.О. "Утверждена" приказом отДиректор _В.Г. ДихтенкоРабочая программа учебного курса "ИСТОРИЯ" для 5 кл...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГИМНАЗИЯ № 139" ПРИВОЛЖСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ "Согласовано" "Согласовано" "Утверждаю" Руководитель МО географов и историков МАОУ "Гимназия №139" / Л. Н. Блохина/ Протокол № от"" 2014 г. Зам. Директора по УР МАОУ "Гимназ...»

«Конспект классного часа на тему: "Вперёд, девчонки"Цель: провести развлекательное мероприятие, поздравить девочек с 8 марта.  Задачи: включить учащихся в творческий процесс, доставить детям чу...»

«МОУ Спасская СШ ЯМР "Согласовано" "Утверждаю" Зам. директора по УВР Директор школы _ Гартунг М.В. Курицина И.В. Приказ № _ от "_"2015г. от "_"_2015г. Рабочая программа по обществознанию 6 класс 1 час. в неделю 35 час. в год Составитель рабочей программы: Учитель Морозова Нел...»

«Технологическая карта изучения темы "Эпоха дворцовых переворотов" Юденко Ирина Викторовна Предмет История России Класс 7 Количество часов Определяется в соответствии с календарно-тематическим планированием. Базовый уровень – 2 часа ( второй урок – семинар) Тип урока комбинированный Технология урок с использованием ИКТ...»

«Домашняя работа по истории. ФИ_ Тема: Внутренняя и внешняя политика Александра I Вариант 1 Часть 1: Тестовые задания (за каждый правильный ответ по 1 баллу)1. Александр I вступил на престол1) в 1976 г. 2) в 1801 г. 3) в 1804 г. 4) в 1805 г. Ответ: 2. М....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Уральский государственный педагогический университет" Исторический факультет Музей истории УрГПУСтуденческий поисковый отряд "Стикс" Проект "Города-герои": комплек...»

«3919220-267970 Положение о проведении областного творческого конкурса среди патриотических клубов и объединений "АртПодготовка" Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения областного творческого конкурса сре...»

«ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ" ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ" "Как влияет SMS сообщение и интернет общение на грамотность школьников" Автор: Лагошина Милана, 2"А"класс МБОУ СОШ № 176Научный руководитель: Саева Юлия Александровна г.о.Самара 2016г.ОГЛАВЛЕНИЕ TOC \o 1-3 Введение..3 Глава 1.Определение понятия SMS...»

«\sНа основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по истории и с учетом направленности классов, реализуется программа базового уровня.Принципиальными позициями, которые заложены в данную программу, являются:-воспитание гражданственности, национальной идентично...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ГИМНАЗИЯ № 1925"ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ Рабочая программа элективного курса по истории России "Изучаем источники, решаем проблемы" (История России с древнейших времён...»

«Сибирь: освоение территории и население Цель: познакомить с историей заселения и освоения территории Сибири, коренными народами Сибири, их бытом, занятиями, культурой.Ход урока:1. Организационный момент2. Актуализация опорных знанийВопросы классу: Что такое титульная нация? Какова численность населения РФ? Какова плотность населения РФ? Как...»

«Нахабинская средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметовСОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _ подпись Ф.И.О. 20 годаУТВЕРЖДЕНО Приказ руководителя ОУ №_от_201 г. Рабочая программа курса "История" 5-Б на 2015_ – 2016_ учебный год СОГЛАСОВАН...»

«урока Тема урока (8-9 класс) Кол-вочасов Планируемые результаты Самостоятельная работа Форма контроля Дата проведения урока П. Ф. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Влияние возрастных особенностей на физическое развитие и физическую подготовленность Роль...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА" (СПбГУПТД)КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК Уважаемые коллеги!...»

«Исследовательская работа " Адмирал Ушаков победитель всех неприятелей России на морях" Выполнил Тищенко Виталий, обучающийся 7 класса Руководитель: Малахова Л.М., учитель истории 2013 год Содержание1.Введение2.Юность флотоводца3.Первые победы4.Сражение у Федониси (остров Змеиный...»

«ПРОГРАММАИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ КУБАНСКОГО КАЗАЧЕСТВА(5-9 класс) Настоящая программа призвана обеспечить преподавание курса "История и современность кубанского казачества" в классах казачьей направленности общеобразовательных учреждений Краснодарского края Пояснительная записка После распада СССР и становления России как демократическ...»

«Тема: Край родной навек любимый. Цель: Знакомство учащихся с историей развития родного края.Задачи: Образовательные: Развивать навыки выразительного чтения, умений работы с текстом. Коррекционные: Коррегировать эмоциональноволевую сферу, интеллектуальную пассивность детей. Развивать речевую активность, память,...»

«МАОУ гимназия № 1 Газета "Самая первая!" Номинация "Твори добро"КОГДА БОГОРОДИЦА ПЛАЧЕТ О Боге, совести и многом другом заставил задуматься учеников 5 "Г" фильм "Щенок", который подобрала для показа на классном часе Наталья Геннадьевна Савкина. Сюжет картины разворачивается в советское время – в начале 80-х годов прошлого века. В школу к ученик...»

«Администрация муниципального образования "Бичурский район" Республики Бурятия Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Еланская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено на заседании МО Гуманитарного цикла МБОУ Еланская СОШ Ру...»

«Вопросы к экзамену Полупроводниковые приборы. Понятие логического нуля и единицы. Позитивная и негативная логики. Схемотехника базовых логических элементов ТТЛ и КМОП. Комбинационная логика. Элементы НЕ, И, ИЛИ, ИСКЛ. ИЛИ. АЛУ. Последовательностная логика. Сч...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Лицей № 4 г. Дмитрова" 141800, Московская область, г. Дмитров, микрорайон им. Махалина, д.15, тел. 4-04-40 "Утверждаю" Директор МОУ" Лицей №4 г. Дмитров" Т. В. Малинниковаприказ №_ от "_"_2016 г. на основе решения педагогического совета протокол № _ РАБОЧАЯ программа (ФГОС...»

«Самостоятельная работа Сортировка и поиск в базах данных. 1 вариантНа городской олимпиаде по программированию предлагались задачи трех типов: А, В и С. По итогам олимпиады была составлена таблица, в колонках которой указано, сколько задач каждого типа решил участн...»








 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.