WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

Pages:   || 2 |

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области

"Утверждаю"

Директор ___________

Приказ №______ от "_____"___________201__г. "Согласовано"

Заместитель директора по УВР___________

Рассмотрена на заседании кафедры/МО

Протокол №______

от "_____" ___________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО

ИСТОРИИ В 10 классе

(углубленный уровень)

Разработал:

учитель истории и

обществознания высшей квалификационной категории

Кубрак Лариса Вячеславовна

2015 - 2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа создана на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

- Примерной программы по истории для 10-11 классов

- авторской программы Н.И.Павленко, И.Л.Андреев «История России 10-11 классы. Углубленный уровень» (История. 10-11 классы. Рабочие программы. Учебно-методическое пособие.– М.: Дрофа, 2013)

- авторской программы О.В. Волобуева, М.В. Пономарева, В.А. Рогожкина «Всеобщая история 10-11 классы. Углубленный уровень» (История. 10-11 классы. Рабочие программы. Учебно-методическое пособие.– М.: Дрофа, 2013)

Изучение истории на уровне СОО строится на знаниях, полученных обучающимися в рамках учебного предмета «История. История России» в 6—9 классах основной школы. Предполагается, что обучающиеся имеют определенный багаж знаний в этой области, поэтому цели данного учебного предмета:

• углубить и развить знания обучающихся по истории России, полученные в рамках первого концентра исторического образования в основной школе, за счет более глубокого освещения актуальных проблем содержания курса, раскрытия многомерности исторического процесса;

• способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;

• помочь социализации обучающихся, формированию у них основы для реализации ключевых компетенций.

Задачами изучения курса «Всеобщая история» на уровне СОО являются:

• воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества;

• овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

• формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.





Рабочая программа составлена с учетом требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (раздел «История»).

Она определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

2.Общая характеристика учебного предмета

Учебный предмет «История» входит в образовательную предметную область «Общественные науки». Для реализации рабочей программы по истории, рассчитанной на углубленный уровень обучения, используются следующие УМК:

10 класс:

- Н. И. Павленко, И. Л. Андреев. «История. История России с древнейших времен до конца XVII века». Часть 1/ М.: Издательство «Дрофа», 2014;

-Н. И. Павленко, Л. М. Ляшенко, В. А. Твардовская. «История. История России. XVIII—XIX века». Часть 2;/Издательство «Дрофа», 2014;

- О. В. Волобуев, М. В. Пономарев «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века»/Издательство «Дрофа», 2014;

11 класс:

-О. В. Волобуев, В. В. Журавлев, А. П. Ненароков, В. В. Сухов. «История. История России. ХХ — начало XХI века». Часть 1; /Издательство «Дрофа», 2014;

-О. В. Волобуев, В. В. Журавлев, А. П. Ненароков, В. В. Сухов. «История. История России. XX — начало XXI века». Часть 2./Издательство «Дрофа», 2014;

- О. В. Волобуев, М. В. Пономарев, В. А. Рогожкин «Всеобщая история. XX –XXI века»/Издательство «Дрофа», 2014;

Содержание учебников, отражая сложность человеческих отношений и состояние постоянного выбора, в котором оказывается человек и общество, может служить основой для разнообразных по форме занятий.

Акцент делается на развитие навыков самостоятельной индивидуальной работы, раскрытие творческих возможностей — это, прежде всего, исследовательская и проектная деятельность. Предусмотрена так же коллективная деятельность на уроке — проведение дискуссий, где каждый обучающийся может отстаивать свою точку зрения, обосновывать и аргументировать свое мнение, приводить примеры.

Методический аппарат учебников позволяет реализовать принципы системно-деятельностного подхода.

Предусмотрены так же разно уровневые задания, наиболее сложные отмечены звездочкой. Выполнение некоторых заданий требует использования дополнительных источников информации: словарей, справочников, специальной литературы, а так же интернет - ресурсов.

3. Место учебного предмета «История» в учебном плане

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования учебный предмет «История» входит в образовательную предметную область «Общественные науки» и изучается в 10—11 классах на базовом и углубленном уровне.

Данная рабочая программа составлена для углубленного изучения предмета из расчета общей недельной нагрузки - 4 часа. Общее количество часов за два года обучения на углубленном уровне составляет 276 часа (140 - за 10 класс и 140 — за 11 класс). Из них в 10 классе на изучение курса «История. История России» - 105 часа, на изучение курса «История. Всеобщая история» -35 часов.

Учебный год разбивается на равномерные циклы и строится следующим образом: 3 недели учебные занятия, 1 неделя зачетная. Тематическое планирование рабочей программы учебного предмета разбивается на тематические блоки по 18 часов каждый (на 3 недели). Изучение учебного курса завершается зачетными контрольными работами (зачетная неделя).

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

• осознание своей гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

• готовность к служению Отечеству, его защите;

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а так же различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

• сформированностьосновсаморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

• формирование эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

• осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых иэтических норм, норм информационной безопасности;

• умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты:

• сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивногоразвития России в глобальном мире;

• владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

• сформированностьумений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

• владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

• сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

5. Содержание учебного предмета «История»

10 класс

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА (105 ч)

Тема 1. ДРЕВНЯЯ РУСЬ (8 ч)

Происхождение славян. Проблемы этногенеза ипрародины славянских народов. Особенности ранней истории славян. Великое переселение народов и славянский мир. Первые письменные известия о славянах. Характерные черты и особенности расселения восточных славян.

Восточные славяне в древности. Особенности хозяйственной деятельности славян и роль природно-географического фактора. Первые торговые пути: «изваряг в греки» — начало объединения племен. Общественный строй: род, племя, родовая и соседская общины. Возникновение неравенства. Союзы славянских племен VIII—IX  вв. в «Повести временных лет». Отношенияс соседними народами. Верования славянских народов. Особенности древнеславянского язычества.

Образование Древнерусского государства. Источники по истории Древнерусского государства. Социально-экономические и политические причины объединения племен. Поднепровскоепротогосударство. Северо-западный союз славянских и финно-угорских племен. Межплеменная усобица в Новгороде и «призвание варягов». Рюрик. Создание Древнерусского государства. «Норманнская теория» в исторической науке.

Первые киевские князья. Русь в правление Олега и Игоря. Расширение границ Древнерусского княжества. Славянская колонизация Крыма и Тамани. Отношения с Византией. Отношения киевского правителя с подчиненными племенами: дань, полюдье, повоз. Налоговаяреформа княгини Ольги: уроки и погосты. Византийское посольство Ольги, проблема крещения княгини. Первые христианские миссионеры и храмы на Руси. Походы Святослава: Русь и народы Великой степи (хазары, волжские булгары и др.), Русь и Византия.

Русь во времена Владимира Святославича. Княжеские усобицы. Языческая реформа 980 г.: цели и итоги. Крещение Руси — причины новой религиозной реформы. Проблема двоеверия. Становление Русской православной церкви. Значение принятия христианства. Православие как основа формирования древнерусской культуры и менталитета. Окончательное оформление территориального ядра Древнерусского государства и складывание древнерусской народности.

Расцвет Древнерусского государства. Борьба за власть после смерти Владимира. Битва на реке Альте — Ярослав, великий князь киевский. Противостояние Ярослава и Мстислава. Развитие Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Отношения Руси с европейскими странами, Византией и Великой степью.Семейные связи Ярославичей. Избавление от печенежской угрозы. Особенности русской феодальной монархии — проблемы государственного управления и наследования престола. Русское православие — рост международного влияния. Избрание митрополита Илариона.Власть и народ во второй половине XI — начале XII в. «Очередной порядок» престолонаследия. Великий князь и удельные князья. Половецкая угроза и княжеские распри. 1097 г. — съезд князей в Любече, начало раздробленности. Княжеские усобицы. Владимир Мономах и Мстислав Великий  — последняя попытка объединения земель. Разгром половцев.

Общество и государство Древней Руси. Русские города в XI—XII  вв. Рост численности населения и специфика управления: вече. Торговые и культурные центры: уровень жизни и особенности повседневного быта. Юридическая система Древней Руси: от Русской Правды до «Устава Владимира Мономаха». Древнерусское общество. Высшие сословия: князья, бояре, дружина. Особенности княжеской власти. Хозяйственный комплекс феодальной вотчины. Зависимое и свободное население Древней Руси: холопы, рядовичи, закупы, смерды, люди  — специфика отношений. Киевская Русь — раннефеодальное общество.

Тема 2. УДЕЛЬНАЯ РУСЬ (5 ч)

Политическая раздробленность на Руси. Объективные и субъективные причины раздробленности. Возникновение новых политических центров. Рост феодального землевладения. Новые торговые пути и их влияние на развитие земель. Княжеские усобицы  — плюсы и минусы местного управления. Три типа государственных образований в удельной Руси: сходства и различия. Последствия политической раздробленности. «Федерация» русских княжеств. Характеристика новых центров Руси. Северо-Восточная Русь: особенности территории, климата, населения, славянской колонизации края. Рост городов. Политические особенности развития Северо-Восточной Руси. Место и роль князя в княжестве, отношения с боярством. Формирование характерных черт внутренней и внешней политики княжества при Юрии Долгоруком. Владимиро-Суздальское княжество при Андрее Боголюбском. Всеволод Большое Гнездо и его преемники. Характерные черты и основные направления политики владимиро-суздальских князей. Упрочение княжеского самовластия. Юго-Западная Русь. Причины возвышения Галицко-Волынского княжества. Особенности политической власти в регионе: князь и сильное боярство. Роман Мстиславич — объединение Волыни и Галиции. Даниил Галицкий  — последний расцвет Галицко-Волынской Руси.

Господин Великий Новгород. Отличия Новгорода от других древнерусских земель: особенности его территориального устройства и хозяйства. Новгородская древность — археологические источники. Новгородское боярство  — особенности возникновения страты и роста влияния. Бояре и князь: конфликт властных интересов. Новгородская республика  — особенности политического устройства. Роль княжеской власти в государстве. Вечевой строй и органы управления Новгорода: вече, посадник, тысяцкий, архиепископ.

Культура Древней Руси. Влияние христианизации Руси: особенности духовной жизни и разнообразие художественных форм ее выражения. Синтетический характер культуры: христианская доктрина и языческие традиции. Особенности средневекового христианского мировосприятия: древнерусский символизм. Письменность и просвещение. Богатство и разнообразие древнерусской литературы: летописи, жития и поучения. «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы. Особенности древнерусского зодчества: от византийского влияния к национальной самобытности. Софийские соборы в Киеве и Новгороде, Успенский и Дмитриевский соборы во Владимире, храм Покрова на Нерли и др. Жанры древнерусской живописи: фреска, мозаика, икона. Становление русской школы иконописи: Владимирская икона Божией Матери, «СпасНерукотворный», «Ангел Златые Власы» и др. Прикладное искусство: филигрань, зернь, эмаль, скань. «Высокая» и «низкая» культура эпохи Средневековья: характерные черты взаимного влияния.

Народная культура и быт. Русский фольклор. Особенности повседневного быта различных слоев городского общества. Гражданская и военная архитектура русских городов. Времяпрепровождение знати: общественные функции пиров и застолий. Место и статус женщины в древнерусском обществе. Отличительные черты древнерусской одежды. Характерные черты сельского быта. Языческие пережитки в деревне. Эпидемии, неурожаи, пожары и их влияние на социально-экономическое положение и духовный быт населения.

Нашествие. Ареал обитания и причины сплочения монгольских племен. Империя Чингисхана и ее завоевания. Первое столкновение русских с монголо-татарами — битва на Калке. Улус Джучи и его правитель Бату-хан (Батый). Русские земли накануне монголо-татарского нашествия. Поход Батыя на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских земель. Масштабы нашествия и общие причины поражения русских княжеств. Вторая волна нашествия — княжества Южной и Юго-Западной Руси под ударом врага. Поход Батыя в страны Восточной и Центральной Европы: объективные и субъективные причины завершения похода. Западноевропейская экспансия на северо-западных границах русских земель. Вторжение немецких рыцарей и образование орденов крестоносцев в Прибалтике. Противостояние Северо-Западной Руси европейскому вторжению. Невская битва. Ледовое побоище.

Ордынское владычество на Руси. Последствия Батыева нашествия для русских земель. Золотая Орда. Ордынское иго — формы (ярлык, ордынский выход и т. д.) и характер зависимости русских земель. Баскаки. Попытки борьбы с ордынцами: городские восстания и их итоги. Особенности монголо-татарского управления захваченными землями. Роль Александра Невского в русской истории. Трансформация политической системы Руси при завоевателях. Отношение русских людей к игу. Значение ордынского ига в истории Руси. Русская православная церковь в годы ордынского владычества: причины поддержки завоевателей.

Тема 3. МОСКОВСКАЯ РУСЬ (7 ч)

Возвышение Москвы. Причины объединительных процессов в русских землях XIII—XIV  вв. Двацентра объединения: Великое княжество Литовское и Русское  — Северо-Восточная Русь: особенности путей консолидации и причины соперничества. Природно-географические и социально-экономические причины возвышения Твери и Москвы. Политика первых московских князей  — роль субъективного фактора ввозвышении Москвы. Тверские и московские князьяв борьбе за Владимирский стол. Тверское восстание 1327 г. и его последствия. Ордынская политика Ивана Калиты и его сыновей. Москва  — центр Северо-Восточной Руси. Московские князья и церковь: взаимовыгодный политический союз.

Княжение Дмитрия Донского. Юность князя Дмитрия — промосковская политика митрополита Алексея. Начало противостояния с Литвой. Московские походы Ольгерда  — «литовщина». Завершение московско-тверского противостояния, поражение Твери. Междоусобие в Золотой Орде и ордынская политика князя Дмитрия. Военное противоборство Москвы и Орды: битвы на Пьяне и Воже. Куликовская битва. Нашествие тамыша. Итоги княжения Дмитрия Донского.

Русские земли в конце XIV  — первой половине XV в. Особенности внешней политики Василия I: нормализация отношений с Литвой и Ордой. Кревская уния Литвы и Польши. Витовт. Обострение религиозных, национальных и социальных противоречий в Литве. Нашествие Тимура и его последствия для московско-ордынских отношений: нашествие Едигея. Расширение пределов московского княжества. Феодальная война наследников Дмитрия Донского: две традиции наследования престола. Юрий Галицкий. Борьба Василия II с Василием Косым и Дмитрием Шемякой. Противоборство с Казанским ханством — Василий Темный. Причины победы Василия Темного: роль и место великого князя в народном сознании. Обострение московско-новгородских противоречий: Яжелобицкий договор. Московские князья и церковь  — углубление политического союза. Митрополит Иона. Флорентийская уния и ее последствия: автокефалия Русской православной церкви. Подвижник земли Русской Сергий Радонежский.

Образование единого Русского государства. Иван III Васильевич — личность и эпоха. Характерные черты и направления собирания русских земель вокруг Москвы при Иване  III. Присоединение Новгорода и Твери. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы при Василии III: Псков, Рязань, Вятка. Итоги объединения. Внешняя политика Московского государства во второй половине XV — начале XVI в. Москва и татарские ханства. Ордынско-польский союз и московскокрымские соглашения. Свержение ордынского ига: «стояние на Угре». Русско-литовские войны — собирание русских земель. Итоги правления Ивана III.

Русское государство и общество во второй половине XV — начале XVI в. Возвышение московских князей и формирование новой идеологии единого государства. Брак Ивана III и Софьи Палеолог: идея преемственности с Византией. Титул «государь всея Руси»  — его политическое и духовное значение. Иосиф Волоцкий и доктрина самодержавной власти. Монах Филофей: «Москва  — третий Рим»: первые ростки имперской идеологии. Внутренние преобразования в Московской Руси при Иване III и Василии III. Централизация государственного управления  — трансформация традиционных органов власти. Боярская дума, казна, дворцы. «Местничество» и «кормление». Зарождение идеи «приказного» управления. Судебник 1497 г. Хозяйство Руси. Причины роста и проблемы вотчинного землевладения. Начало поместного землепользования — характерные черты. Монастырское землевладение. Нил Сорский и Иосиф Волоцкий: нестяжатели и иосифляне. Причины великокняжеской поддержки иосифлян. Социальная структура населения: великий князь московский, бояре, служилые люди «по отечеству», духовенство (черное и белое), крестьяне (черносошные, монастырские, жившие на вотчинных, поместных и дворцовых землях), купцы, горожане, холопы, казаки и другие категории населения. Государь  — холопы»: природа социальных отношений в Московском государстве. Правило Юрьева дня — первые шаги к закрепощению крестьян.

Русская культура второй половины XIII—XV в. Характерные черты русской культуры в монгольский период. Возрождение летописания и его особенности. Языковые и духовные различия в развитии восточно-славянских земель Литвы и Руси. Этногенез новых народностей: русские, украинцы, белорусы. Монголо-татарское нашествие в древнерусской литературе. Духовно-просветительское значение Куликовской битвы. Гражданские мотивы в литературном творчестве. Афанасий Никитин  — «Хождение за три моря». Религиозно-духовная литература. Возрождение русской художественной культуры на рубеже XIV—XV  вв.  — «золотой век» древнерусской иконописи. Феофан Грек. Андрей Рублев. Русский человек Средневековья  — особенности мировоззрения. Архитектура монгольской Руси: утраты и потери, проблема возрождения. Храмы Новгорода и Пскова. Самобытность архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Московский Кремль: укрепления, храмы, дворцы  — резиденция «государя всея Руси». Итальянцы на русской службе. Аристотель Фиораванти, Алевиз Новый.

Тема 4. ЭПОХА ИВАНА ГРОЗНОГО

Начало правления Ивана  IV. Правительство Елены Глинской — обострение придворной борьбы. Денежная реформа и унификация системы мер — усиление централизации государства. Боярское правление: борьба придворных группировок и ее итоги. Ослабление значимости центральной власти. Особенности воспитания и характер Ивана  IV. Осознание необходимости реформ в русском обществе. Венчание Ивана IV на царство  — политический и духовный смысл обряда. Пожар Москвы 1547 г. и восстание в городе.

Реформы Ивана Грозного и их результаты. Новое окружение царя — Избранная рада. Особенности и характер личныхзаимоотношений. Причины и характер реформ. Земский собор 1549  г. Царский Судебник 1550  г. Губная и земская реформы  — изменения всистеме самоуправления земель, ограничение местничества. Приказная реформа. Реформа армии — формирование стрелецких полков. Уложение о службе. Создание поместной конницы. Стоглавый собор  — единообразие службы и унификация обрядов. Значение реформ Избранной рады, характер структурных преобразований. Складывание сословно-представительной монархии. Успехи в социально-экономическом развитии страны к середине XVI столетия. Развитие городов, изменения в социальной структуре горожан. Русская торговля  — основные направления товаропотоков и проблемы заграничной торговли. Внешняя политика времен Избранной рады. Проблемы взаимоотношений с восточными и южными соседями. Присоединение к Московскому государству Казанского и Астраханского ханств. Значение Поволжья для развития русского государства. Противостояние с Крымом: засечные линии. Движение «встречь солнцу» — присоединение народов Поволжья и Приуралья, завоевание Сибирского ханства и начало освоения восточных земель. Строгановы. Ермак. Значение продвижения России в Сибирь.

Россия в годы Ливонской войны и опричнины. Объективные и субъективные причины падения Избранной рады. Новый курс внешней политики: причины Ливонской войны. Начало войны: от успехов к поражениям — поиск «виновников» неудач. Учреждение опричнины. Характерные черты и смысл опричного управления. Опричный террор и попытки противостояния. Рост социальной напряженности в стране. Внутренняя трансформация опричнины. Изменения в соотношении противоборствующих сил Ливонской войны. Выступление против Московского царства Швеции. Люблинская уния — единая польско-литовская Речь Посполитая. Обострение на южных рубежах. Набег войск крымского хана 1571  г. и сожжение Москвы. Битва при Молодях 1572  г. и ее значение для будущего страны. Отмена опричнины, ее итоги и значение. Завершение Ливонской войны и ее итоги. Последние годы жизни Ивана Грозного. Черты социально-экономического кризиса в стране после опричнины. Заповедные лета.

Россия в конце XVI в. Царствование Федора Ивановича. Борьба в придворных кругах. Возвышение Бориса Годунова. Внутренняя политика правительстваБориса Годунова. Развитие крепостнических отношений — урочные лета. Государство и церковь. Учреждение патриаршества. Попытки восстановления внешнеполитического авторитета России после пораженияв Ливонской войне. Русско-шведская война 1590—1593  гг., Тявзинский мир. Расширение русской колонизации Сибири: строительство городов и острогов. Защита южных рубежей  — строительство Тульской оборонительной линии. Смерть царевича Дмитрия и династический кризис 1598  г. Избрание Годунова на царство. Борьба с противниками новой династии. Природные бедствия, неурожай, голод в России. Попытки Бориса Годунова бороться с голодом. Нарастание хозяйственного, социального и политического кризиса в стране.

Русская культура XVI  в. Характерные черты русской культуры эпохи единого государства. «Век публицистики». Церковное и социальное вольнодумство. Матвей Башкиров. Феодосий Косой. Споры о целях и характере преобразований в первой половине XVI столетия. Федор Карпов. Иван Пересветов. Полемика Ивана Грозного с Андреем Курбским. Успехи и проблемы русского просвещения в XVI  в. Начало российского книгопечатания. Иван Федоров. Зодчество  — поиск новых архитектурных форм. Шатровый стиль. Консерватизм повседневного быта и попытки европеизации. «Домострой» — энциклопедия русского быта.

Тема 5. СМУТНОЕ ВРЕМЯ

Начало Смуты. Причины и предпосылки Смутного времени. Феномен самозванства. Появление Лжедмитрия. Причины и цели поддержки самозванца поляками. Начало гражданской войны. Падение династии Годуновых. Царствование Лжедмитрия I и причины его падения.

Правление Василия Шуйского. Переворот в пользу Шуйского. «Крестоцеловальная запись». Политика Василия Шуйского и оппозиция власти нового царя. Восстание Ивана Болотникова. Поход на Москву: цели движения и причины раскола восставших. Подавление восстания и его последствия. Борьба Шуйского с Лжедмитрием II. Тушинский лагерь — двоевластие в стране. Русско-шведский союз: цели создания. Польская интервенция. Осада Смоленска. М.  В.  Скопин-Шуйский. Свержение В.  Шуйского. Семибоярщина. Избрание королевича Владислава на московский трон. Оккупация поляками Москвы.

Освобождение Москвы. Россия в условиях польской оккупации. Призывы к объединению русских людейв борьбе с иноземцами. Патриарх Гермоген. Первое ополчение. Совет всей земли. Падение Смоленска и причины распада Первого ополчения. Захват шведами Новгорода. Угроза утери Россией национальной государственности. Второе ополчение: Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.Освобождение Москвы. Установление новой династии. Земский собор 1613 г. и избрание Михаила Романова на царство. Внутренние и внешнеполитические итоги Смуты. Затухание гражданской войны: разгром противников новой власти. Тяжелые условия Столбовского мира и Деулинского перемирия.

Царствование Михаила Романова. Внутренняя политика  — преодоление последствий Смуты. Первоочередные задачи укрепления власти и выхода из хозяйственного кризиса. Михаил Федорович и патриарх Филарет  — характер двоевластия. Роль и значение Земских соборов в первой половине XVII в. Проблемы дворянского землевладения. Внешняя политика Михаила Федоровича — борьба за возвращение утраченных земель. Смоленская война. Поляновский мир с Польшей: территориальные потери и политические достижения. Южное направление внешней политики. Создание новых оборонительных сооружений: Белгородская засечная черта.

Тема 6. ВСТУПЛЕНИЕ РОССИИВ НОВЫЙ ПЕРИОД

Рост территории государства в XVII в., особенности социальной структуры населения России. Проблемы восстановления и развития крепостного хозяйства после Смуты. Уровень развития агрокультуры в России. Два типа хозяйств: товарное и натуральное  — основные тенденции и перспективы их развития. Появление мануфактур. Характерные черты русской вотчинной мануфактуры. Развитие торговли: складывание всероссийского рынка, ярмарки. Особенности внешней торговли: основные статьи экспорта и импорта.

Соляной бунт и Соборное уложение 1649 г. Социально-экономические противоречия в обществе. Налоговая реформа и рост социальной напряженности. Развитие ремесла и торговли в городах: противоречия «черных» и «белых» слобод. Конфликт помещичьего и вотчинного землепользования. Соляной бунт: ход событий и итоги восстания. Б.  И.  Морозов. Городские восстания 1648—1650 гг. Задача упорядочения действующего законодательства. Соборное уложение — универсальный кодекс феодального права России. Новый характер отношений власти и церкви. Монастырский приказ. Роль царской власти в Уложении  — начало становления российского абсолютизма. Помещики  — социально-экономическая опора власти: оформление крепостного права. Права и обязанности дворян. Законодательное оформление сословной структуры общества. Место и роль Соборного уложения в истории последующих эпох.

Социально-экономическая политика после принятия Соборного уложения. Поддержка властью поместного дворянства во второй половине XVII в. Новые черты взаимоотношений дворянства и зависимого населения. «Посадское строение»  — особенности сословной жизни городов. Идея меркантилизма в торговой политике русских царей. Протекционизм: Торговый и Новоторговый уставы. А. Л. Ордин-Нащокин. Характерные черты развития российской промышленности в XVII столетии. Иностранцы на русской службе: Виниус, Акема, Марсилис и др. Власть и промышленники: приписные крестьяне, зарождение крепостной мануфактуры. Финансовая политика при царе Алексее Михайловиче: цели и задачи. Денежные реформы: ефимки—талеры, введение медной монеты. Последствия инансовых экспериментов властей: Медный бунт.

Движение Степана Разина. Особенности формирования и самоуправления донского казачества. Характерные черты казачьего хозяйства. Казачество в международных отношениях. «Азовское сидение». «Поход за зипунами» на Каспий: С. Т. Разин — новый лидер донского казачества. Начало крестьянской войны. Поход разинцев на Волгу: захват Царицына и Астрахани казаками. Казачьи порядки на захваченных землях. Расширение масштабов движения: восстание народов Поволжья, бунты крепостных  — крестьянская война. Симбирская неудача Разина  — спад повстанческого движения. Арест и казнь С. Т. Разина и его соратников. Окончательный разгром разинцев. Итоги крестьянской войны: масштабы террора царских властей. Историческая проблема целей и задач разинского выступления. Царистский характер движения.

Раскол. «Москва — третий Рим»  — необходимость религиозной реформы в условиях имперской парадигмы развития. Кружок «ревнителей древнего благочестия» — дискуссии о путях реформ. Задача религиозного единства православия: проблемы образцов для исправления богослужебных книг и общности церковной обрядовости. Конфликт между церковными иерархами: Никон  — Аввакум. Церковный собор 1666—1667  гг., отлучение «ревнителей» и начало раскола. Царь Алексей Михайлович  — место и роль царских властей в религиозной реформе. Старообрядчество: размах явления, состав и цели движения. Соловецкое восстание. Вопросы религии в стрелецких бунтах конца столетия. «Прения о вере»  — Никита Пустосвят (Добрынин). «Гари»  — самосожжение старообрядцев, духовный и социальный протест. Старообрядцы на пороге империи: характер и особенности движения к концуXVII столетия.

Тема 7. НА ПУТИ К АБСОЛЮТНОЙ МОНАРХИИ

Царская власть и эволюция государственного аппарата. Воспитание, окружение и характер царей Алексея Михайловича и Федора Алексеевича. Рост престижа царской власти и его отражение в титулах и церемониалах. Самодержавная трансформация верховной власти: от личного произвола к законодательным нормам. Трансформация роли Земских соборов на протяжении XVII  в.  — переход к самодержавию. Сословная трансформация Боярской думы. Особенности приказной системы в XVII в. Государственные приказы — постоянные и временные: проблема наложения полномочий и контроля за выполнением управленческих функций. Дворцовые и патриаршие приказы  — значение и роль в условиях самодержавия. Новшества в приказной системе. Бюрократизация власти. Местное управление: земства и воеводы, характер власти и проблема контроля.

Дело патриарха Никона. Никон и Алексей Михайлович — характер взаимоотношений и взаимовлияния на раннем этапе. Избрание Никона патриархом и роль в этом процессе царя. Противоречивый характер патриарха и его преобразований: ссора с царем. Низложение Никона. Итоги спора «священства» с царством».

Война с Речью Посполитой. Русско-крымские отношения. Три направления внешней политики России в XVII  в. «Собирание» православных земель. «Русский народ» в Речи Посполитой и Россия. Восстание под предводительством Богдана Хмельницкого. Переяславская рада — воссоединение Украины с Россией. Война России с Речью Посполитой за Украину: причины, ход, итоги. Вмешательство Швеции в войну. Русско-шведская война: борьба за выход к Балтийскому морю.НеудачиКардисского мира. Положительные итогиАндрусовского перемирия и «вечного мира» с Польшей. Специфика отношений России с Крымом и Турцией в XVII столетии. Поминки и набеги крымцев на российские земли, их отрицательное влияние на развитие страны. Меры царского правительства по обороне южных границ. Засечные черты. Специфика колонизации южных земель — однодворцы.

Освоение Сибири. Сибирь до русской колонизации: этнический состав и численность населения, образ жизни аборигенных народов. Специфика целей и характера русской колонизации. Отношения с местными народами: успехи и проблемы. Северный и южный пути продвижения русских первопроходцев. Семен Дежнев. Ерофей Хабаров. Выход к Тихому океану и начало освоения Дальнего Востока. Русское население Сибири: особенности хозяйственной жизни и крепостнических отношений.

Россия при Федоре Алексеевиче. Борьба за власть придворных группировок: Милославские, Нарышкины и сподвижники царя Федора. Преобразования в сфере управления: уничтожение местничества. Начало борьбы за выход к Черному морю. Русско-турецкая война 1677—1681  гг.  — Чигиринские походы. Бахчисарайский мирный договор: неопределенный характер итогов войны.

Обмирщение русской культуры. Новые черты в духовной жизни России. Литература: новые жанры и новые герои. СимеонПолоцкий: зарождение русской поэзиии драматургии. Консервативные традиции в литературе. Юрий Крижанич. Народно-обличительные произведения — «Житие протопопа Аввакума». Бытовые повести XVII  в.  — реакция на преобразования в обществе: «Повесть о Горе-Злочастии», «Шемякин суд», «Повесть о Ерше Ершовиче» и др. Архитектура: новые стили, влияние национальных традиций и европейского опыта. Идея превосходства «священства» в зодчестве. Знаменитые памятники церковной архитектуры: монастырские комплексы XVII  в. Нарышкинское барокко. Поиски новых форм в гражданской архитектуре: гостиные дворы русских городов. Живопись: консерватизм традиций и новые веяния. Цензурная роль Оружейной палаты. Симон Ушаков и его живописная школа. Первые ростки светских жанров: от парсуны к портрету, фоновые пейзажи. Просвещение, наука, литература. Рост интереса к просвещению в обществе. Государственные, церковные и частные школы. Славяно-греко-латинская академия.Быт.

Сословные особенности повседневного быта: одежда, пища, домовая утварь. Проникновение новых черт быта с Запада. Сословная замкнутость населения и ее отражение в обрядовости: свадебный обряд. Семейные ценности русского общества  — домостройные порядки. Крепостное право и семья: роль помещиков в крестьянской судьбе. Половозрастное разделение домашних обязанностей. Быт имущих сословий. Характерные черты городского быта. Роль и место церкви в повседневном быту.

Тема 8. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПЕТРА ВЕЛИКОГОИ РОЖДЕНИЕ ИМПЕРИИ

Предпосылки петровских преобразований. Взаимосвязь политических целей и задач экономического развития страны на рубеже эпох. Первые шаги на самодержавном пути европеизации России в конце XVII в. Династический кризис: борьба Нарышкиных и Милославских. События 1682  г.: избрание Петра на царство, восстание стрельцов. Правление царевны Софьи. В. В. Голицын. Свержение Софьи и фактическое начало правления Петра. Первые внешнеполитические акции молодого царя. Азовские походы. Великое посольство: первоначальные цели и реальные итоги. Стрелецкий бунт 1698 г. и возвращение Петра I в Москву.

Начало Северной войны: от первой Нарвы до Полтавы. Катастрофа под Нарвой и ее последствия. Начало преобразований. Изменения в финансовой системе государства. Военные реформы: создание регулярной армии и флота. Рекрутские наборы  — специфика армии крепостной России. Развитие мануфактурного производства. Создание системы военного образования: Навигацкая, Артиллерийская и другие школы. Первые победы. Эрестфер и Нотебург. Основание Петербурга. Дерпт и Нарва. Война, реформы, общество  — рост социально-экономической напряженности в стране. Стрелецкий бунт в Астрахани, казацкое восстание Кондратия Булавина. Польско-шведские боевые действия. Вторжение Карла XII на Украину. Особый характер политики гетманской Украины и причины измены Мазепы.

Административная реформа Петра I. Характерные черты законодательной политики Петра I. Цели реформирования аппарата государственного управления: централизованный, унифицированный, бюрократизированный. Губернская реформа. Новые органы управления: Сенат, коллегии. Прокурорский и фискальный надзор. Абсолютистская власть и церковь. Церковная реформа: Синод. Противники и сторонники церковной реформы: Стефан Яворский, Феофан Прокопович.

Перелом в ходе Северной войны. Битва при Лесной. Полтавская виктория и ее значение. Прутский поход: причины и итоги. Морская фаза русско-шведского противостояния: сражение у мыса Гангут. Аландский конгресс. Триумфальное окончание войны: Гренгам. Ништадтский мир.

Социальная и экономическая политика. Особенности личностного подхода Петра I к самодержавному управлению: «государева служба» и «общее благо».Политика государства в отношении дворян. Указ о единонаследии, Табель о рангах. Крестьянство в условиях петровских реформ  — усиление крепостничества. Налоговая и фискальная политика в отношении крестьянства. Власти и купечество. Промышленная политика — характерные черты и особенности. Внешняя торговля: покровительственные тарифы. Итоги экономического развития в Петровскую эпоху. Личность Петра I и ее отражение в реформировании страны.

Противники и сторонники реформ. Социальная опора петровских преобразований. Борьба с противниками реформ: Тайный приказ. Дело царевича Алексея. Указ о престолонаследии. Отношение народа к изменениямв жизни страны. Просветители-публицисты и их рольв трансформации общества: Ф. Прокопович, Ф. С. Салтыков, И. Т. Посошков.

Новшества в быте. Европеизация дворянской жизни. Просветительские идеи в воспитании молодого поколения. Досуг дворянства: новые черты. Светские черты государственных празднеств. Сословный характер преобразований в быте

Тема 9. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯВ 1725—1762 гг.

Дворцовые перевороты. Общая характеристика периода — роль личностей правителей в управлении и реформировании страны. Екатерина I. Верховный тайный совет. А.  Д.  Меншиков. Царствование Петра  II. Приглашение на престол Анны Иоанновны. Попытка трансформации высшей власти  — «кондиции». Правление Анны Иоанновны. Бироновщина. Время царствования Ивана Антоновича. Б.  К.  Миних. Переворот в пользу Елизаветы Петровны. Роль личности императрицы в государственных делах. Царствование Петра  III и причины его свержения через призму характера императора. Роль высших органов власти в эпоху дворцовых переворотов. Кабинет министров: А. И. Остерман. «Сильные персоны» эпохи Елизаветы Петровны и их роль в реформировании страны: А. Г. Разумовский, П. И. и И. И. Шуваловы. А. П. Бестужев. М. В. Ломоносов.

Социально-экономическая политика. Покровительственная политика в отношении дворян. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостнической политики в отношении крестьян. Покровительство дворянскому предпринимательству. Учреждение банков — финансовая поддержка благородного сословия. Отмена внутренних таможенных пошлин. Государство, церковь и религия. Секуляризационный процесс. Миссионерская деятельность церкви и религиозное просвещение.

Внешняя политика. Основные направления и задачи внешней политики России 1725—1762  гг. Война за польское наследство. Русско-турецкая война 1735—1739  гг.: причины и основные события. Белградский мирный договор. Русско-шведская война и Абоский мир. Изменения политической обстановки в Европе в середине XVIII  в.: причины Семилетней войны. Победы русского оружия в Семилетней войне: Грос-Егерс-дорф, Цорндорф. Личностные особенности командующих русской армией и их влияние на ход событий.

Тема 10. РОССИЯ ПРИ ЕКАТЕРИНЕ IIИ ПАВЛЕ I

Первые годы правления Екатерины II. Заговор. Дворцовый переворот 28 июня 1762 г. Смерть Петра III: проблема легализации власти и шаги императрицы в этом направлении. Реформа Сената. Трагическая судьба Ивана Антоновича. Просвещенная императрица  — Екатерина и французские просветители. «Просвещен-34ный абсолютизм» и крепостной строй: Вольное экономическое общество. «Наказ» Екатерины II.

Уложенная комиссия 1767—1768  гг. Особенности Уложенной комиссии Екатерины  II. «Обряд» выборов депутатов. Депутатские наказы. Дворянские наказы. Городские наказы. Наказы крестьян. Деятельность Уложенной комиссии. Основные итоги и значение Уложенной комиссии Екатерины II.

Основные направления внешней политики Россиив 1762—1774  гг. Обострение русско-турецких противоречий в Польше. Начало русско-турецкой войны 1768—1774  гг. Победы русского оружия: Хотин, Чесма, Кагул. Первый раздел Речи Посполитой: причины и особенности. Кючук-Кайнарджийский мирный договор — выход России к Черноморскому побережью.

Крестьянская война 1773—1775  гг. Социально-экономическое положение крестьянства в середине XVIII столетия. Причины восстания под предводительством Е.  И.  Пугачева: выступления яицких казаков. Первый этап крестьянской войны: осада Оренбурга, восстание башкир. Система управления пугачевцев: Военная коллегия. Значение самозванства в восстании. Екатерина II и Пугачев — противостояние манифестов. Поведение войск Пугачева на занятых территориях и первые военные поражения. Манифест Е. И. Пугачева от 31  июля 1774  г. и изменение характера крестьянской войны и состава участников. Особенности третьего периода крестьянской войны: массовый межсословный террор. Заговор против Е. И. Пугачева, его арест и казнь. Социально-политическое значение крестьянской войны.

Внутренняя политика после крестьянской войны.Манифест 31  марта 1775  г.  — оказание материальной поддержки пострадавшим дворянам. Манифест 17 марта 1775  г.  — налоговые льготы в торговле и снятиебюрократическихпрепонов предпринимательству. Манифест 21  мая 1779  г.  — улучшение положения приписных крестьян. Губернская реформа. Сословный характер новой администрации и судов. Значение губернской реформы. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам. «Просвещенный абсолютизм» в представлении царицы и реальной жизни: путешествие в Крым.

Внешняя политика России в 1770—1790-х  гг. Южное направление российской политики: греческий проект, присоединение Крыма, Георгиевский трактат. Обострение российско-османских противоречий и расстановка сил накануне войны. Начало боевых действий: Кинбурнская баталия. Русско-шведская война 1788—1790  гг. Цели Швеции в войне и причины ее поражения. Верельский мирный договор. Окончание русскотурецкой войны. Выдающиеся победы русского оружия. Ф.  Ф.  Ушаков и А.  В.  Суворов. Ясский мирный договор: достижения и неудачи российской дипломатии. Французская революция и изменения в европейской политике. Второй и третий разделы Речи Посполитой  — значение и итоги. Россия и революционная Франция. Реакция императрицы на события. Конец эпохи «просвещенного абсолютизма».

Состояние экономики во второй половине XVIII  в. Расширение территории и рост населения страны. Характерные черты сельскохозяйственного развития. Промышленное производство. Российская металлургия  — лидер мирового рынка. Развитие легкой промышленности  — ростки капитализма в производстве. Расширение внутренней торговли. Товарная специализация районов страны. Внешняя торговля: характерные особенности.

Россия при Павле I. Личность, характер, убеждения Павла, их влияние на изменения в стране. Закон о престолонаследии 1797 г. и его историческое значение. Противоречия павловского курса внутренней политики. «Зигзаги» внешней политики. II антифранцузская коалиция: Итальянский поход Суворова. Антироссийская политика союзников и поворот России в сторону Франции. Русско-французский союз. Заговор 12 марта 1801 г.

Культура и быт екатерининской России. Русские просветители. Н. И. Новиков. Консервативная критика реформ Екатерины II — М. М. Щербатов. Радикальная общественно-политическая мысль  — А.  Н.  Радищев. Просвещение и наука. Развитие школьного образования в России, его сословный характер. И.  И.  Бецкой. Развитие системы высшего образования. Выдающиеся отечественные и иностранные ученые на русской службе: С.  К.  Котельников, С.  Я.  Румовский, Л.  Эйлер, Д.  Бернулли и др. Научные экспедиции XVIII  в. Русские изобретатели  — И.  И.  Ползунов, И.  П.  Кулибин. Успехи исторического знания — В. Н. Татищев «История Российская». Изобразительное искусство второй половины XVIII  в. Развитие живописи: течения, жанры, поиски русских живописцев. Ф.  С.  Рокотов, Д.  Г.  Левицкий, В.  Л.  Боровиковский, М.  М.  Иванов. Российская скульптура — Ф. И. Шубин, М. И. Козловский. Этьен Фальконе. Архитектура: знаменитые памятники зодчества XVIII  в. Российские зодчие: В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Е. И. Старов. Характерные черты быта различных групп крестьянства. Социально-экономическое и политическое значение крестьянской общины. Работные и мастеровые люди — особенности быта. Расслоение дворянства: характерные черты досуга и быта сословия. Своеобразие купеческого быта. Эпоха Екатерины II как «сплав просвещения и рабства».

Тема 11. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕ РОССИИ В ПРАВЛЕНИЕ

АЛЕКСАНДРА I

Внутренняя политика правительства Александра  I. Двойственный характер реформирования страны. Портрет-характеристика Александра  I. Деятельность Негласного комитета. Учреждение министерств. Личность М. М. Сперанского и его планы преобразований России. Государственный совет. Возвращение правительства к реформам после Отечественной войны 1812  г. Проект конституции Н. Н. Новосильцева. А.  А.  Аракчеев  — личность и причины возвышения. Причины и суть аракчеевщины. Аграрный вопрос  —попытка трансформации крепостных порядков. Указ«о вольных хлебопашцах». Аграрная реформа в Прибалтике. Противоречивость послевоенной аграрной политики. Характерные особенности экономической политики. Причины незавершенности реформ Александра I.

Внешняя политика России при Александре I. Трансформация внешнеполитического курса в условияхНаполеоновских войн. Конфликт России и Франции: политические и личностные причины. Подготовка к Отечественной войне 1812  г.  — мобилизационныемероприятия конфликтующих сторон. Начало войны. Цели наполеоновского вторжения и соотношение военных сил. Смоленское сражение: цели и значение.М. И. Кутузов. Бородинское сражение и его значение. Занятие Москвы Наполеоном  — военно-политические последствия. Народный характер войны. Партизанское движение. Отступление французов из Москвы и изгнание их из России. Березина. Зарубежные походы русской армии. Венский конгресс. Место и роль России в Священном союзе.

Общественное движение в первой четверти XIX  в. Восстание декабристов. Особый характер становления политического движения в России. Политические взгляды Н.  М.  Карамзина. Причины возникновения дворянской революционности. Ранние декабристские организации: офицерские артели, «Союз спасения» и «Союз благоденствия». Радикализация дворянских организаций. Образование и деятельность Северного и Южного обществ. Программные документы движения: «Конституция» Н.  М.  Муравьева и «Русская правда» П.  И.  Пестеля. Восстания 14  декабря 1825  г. в Петербурге и Черниговского полка на Украине: планы восставших и причины поражения. Следствие и суд над декабристами. Значение их выступления для развития общественной мысли России.

Тема 12. ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕ РОССИИ В ПРАВЛЕНИЕ

НИКОЛАЯ I

Внутренняя политика Николая  I. Портрет-характеристика нового императора. Характерные черты николаевского типа управления. Охранительные мероприятия царской власти. Значение III Отделения императорской канцелярии. Изменения в цензурной политике. Кодификация законов. Европейские революции 1848 г. и ужесточение «николаевского режима».Консервативный характер финансово-экономической политики. Реформа Е. Ф. Канкрина. Социальная политика правительства Николая  I. Изменения в Табели о рангах и учреждение почетного гражданства. Попытки трансформации крепостной системы хозяйствования. Реформа государственной деревни П. Д. Киселева. Итоги аграрного реформирования. Изменения в жизни городов. Итоги внутренней политики Николая I.

Внешняя политика Николая I. Крымская война.Восточный вопрос и шаги к его разрешению. Русско-турецкая война 1828—1829 гг. Адрианопольский мирный договор — противоречивый характер итогов войны. Лондонские конвенции. Россия и народы Северного Кавказа: причины и особенности конфликта. Революции 1848—1849 гг. в Европе. Роль России в подавлении революционных выступлений. Формальные и объективные причины восточного кризиса. Начало Крымской войны. Синопское сражение. Вступление в войну Англии и Франции. Высадка турецких и европейских войск в Крыму. Героическая оборона Севастополя. Роль в войне Черноморского флота: В. А. Корнилов, В. И. Истомин, П. С. Нахимов. Внешнеполитические итоги царствования Николая I.

Общественное движение во второй четверти XIX  в. С.  С.  Уваров и теория официальной народности. Рост оппозиционных настроений в обществе. «Философические письма» П. Я. Чаадаева — идеи русского либерализма. Поиск путей развития России западниками и славянофилами: Т.  Н.  Грановский, К.  Д.  Кавелин, А.  С.  Хомяков, Ю.  Ф.  Самарин и др. Проникновение в Россию идей утопического социализма. Кружок М.  В.  Буташевича-Петрашевского и расправа правительства с его участниками. А.  И.  Герцен и рождение теории «русского» («общинного») социализма.

Тема 13. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕ РОССИИВ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Экономическое развитие в 1801—1855  гг. Кризисные противоречия крепостнической России. Рост территории России в первой половине XIX в. Изменения в социодемографической ситуации в стране. Промышленное развитие России в дореформенный период. Начало промышленного переворота в России — особенности переходного периода. Развитие транспортной инфраструктуры государства. Источники первоначального накопления капитала в России. Кризис традиционной системы сельского хозяйства: характерные черты и особенности.

Социальная структура российского общества. Изменения в социальной структуре крестьянства. Противоречивый характер сельской общины. Российское дворянство: особенности социального расслоения. Роль гражданских чинов и воинских званий в социальной иерархии. Характерные черты дворянской службы. Жизнь городских слоев общества. Купеческие династии. Новые слои населения: предприниматели, промышленные рабочие, разночинцы.

Русская православная церковь. Государственная политика в отношении церкви: бюрократизация управления. Экуменистические поиски Александра  I  — Библейское общество. Старчество как духовная оппозиция. Характерные черты социального облика русского духовенства: внутренние проблемы развития.

Быт основных слоев населения. Характерные черты быта различных слоев дворянского сословия. Социально-экономические проблемы обедневшего дворянства. Консервативный характер купеческого быта. Крестьянство и работный люд. Рост имущественного расслоения в деревне. Повседневный быт фабричной России.

Тема 14. КУЛЬТУРА РОССИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Просвещение и наука. Мировой феномен русской культуры XIX в. Высшее и среднее образование в России. Министерство народного просвещения. Развитие сети учебных заведений всех уровней. Усиление контроля властей над учебным процессом. Университетский устав 1835 г. Гуманитарные и естественные науки в России в первой половине XIX в. Развитие исторических знаний: «История государства Российского» Н.  М.  Карамзина. Вклад российских ученых-естественников в отечественную и мировую науку. Я. И. Кайданов. П. Ф. Горянинов. Неевклидова геометрия Н. И. Лобачевского. Достижения в области техники: паровоз Черепановых и электромотор Б. С. Якоби. Мировой прорыв в химии — Н. Н. Зинин. П. П. Аносов — создание металлографии. Развитие медицинского дела и знаний — Н. И. Пирогов.

Феномен российской журналистики: от собеседника до учителя жизни. Российские газеты начала XIX столетия: характер публикуемых материалов и особенности их подачи. «Толстые» журналы: влияние на общественно-политическую и культурную мысль России. Причины и характерные черты трансформации российской журналистики в первой половине XIX в.

Архитектура, изобразительное искусство, музыка, театр. «Застывшая музыка» — российская архитектура 1810—1850-х гг. Портреты-характеристики: А. В. Воронихин, А. Д. Захаров, К. И. Росси. Изменения в русской архитектуре: от классицизма к эклектике (историзму). О.  И.  Бове, Д.  И.  Жилярди, А.  Л.  Витберг. Творческие поиски русских живописцев: от академизма к жанровому рисунку. Портреты-характеристики: О.  А.  Кипренский, В.  А.  Тропинин, А.  Г.  Венецианов, К.  П.  Брюллов, А.  А.  Иванов. Развитие русской скульптуры в первой половине XIX  в.: В.  П.  Мартос, П.  К.  Клодт, И.  П.  Витали и др. Основные тенденции развития музыки и театра в России. Проникновение в музыку элементов народной культуры. Специфика интонации и мелодики русской песенной культуры: А. Г. Варламов, А. Л. Гурилев, А. А. Алябьев. Создание национальной оперы: М.  И.  Глинка, А.  С.  Даргомыжский. Национальные черты творческого переворота в театральном искусстве. М.  С.  Щепкин  — портрет-характеристика. Становление русской школы актерского мастерства, новизна и актуальность театральных постановок

Тема 15. РОССИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕАЛЕКСАНДРА II.

ЭПОХА ВЕЛИКИХ РЕФОРМ

Вступление на престол Александра  II. Подготовка и проведение крестьянской реформы. Портрет-характеристика императора Александра  II. Осознание обществом неизбежности реформ: рескрипт Назимову. Редакционные комиссии  — «мозговой центр» разработки реформы. Борьба крепостников и прогрессистов. Н.  А.  Милютин. Роль царской поддержки прогрессистов в выборе либерального курса преобразований. Реформа и общество  — российские публицисты о проектах реформ. Правительственная политика баланса сил в губернских комитетах. Манифест и Положения 19  февраля 1861  г.: законоположения реформы. Крестьяне и воля. Причины недовольства крестьян: незавершенный характер реформы. Значение отмены крепостного права в России.

Реформы в системе управления в 60–70-е гг. XIX в. Закон о земском самоуправлении и его реализация. Городовое положение 1870 г. Подготовка судебной реформы: отмена телесных наказаний. Трансформация судебных инстанций — характерные особенности нового судопроизводства. Суд присяжных. Отношение власти и общества к судебной реформе.

Военная реформа. Реформы в области печати и образования. Неутешительные итоги Крымской войны и необходимость реформы армии: план Д. А. Милютина. Основные мероприятия военной реформы. Переходк всеобщей воинской обязанности. Итоги реформирования армии. Временные правила о цензуре и печати 1865 г. и трансформация цензурной политики государства. Реформы в области образования. Новый университетский устав 1863  г. А.  В.  Головин. Противоречияреформирования начального и среднего образованияв 1860—1870-х гг. Значение Великих реформ для судьбы России и их незавершенный характер.

Сельское хозяйство и промышленность в 60—70-е гг. XIX  в. Трудности крестьянского землепользования в пореформенной России. Рост крестьянских повинностей и налогов. Начало капиталистической трансформации общины. Новое и старое в помещичьем землевладении в пореформенные годы. Общие итоги развития сельского хозяйства после 1861 г. Характерные особенности политики властей в области промышленности. Рост фабричного производства. Железнодорожное строительство. Финансовая политика. Успехи и проблемы экономического развития пореформенной России.

Общественное движение 60-х  гг. XIX  в. «Колокол» А. И. Герцена. «Современник» Н. Г. Чернышевского — идея «общинного» социализма. Болезнь «левизны» в разночинной среде. Первая революционная организация — «Земля и воля»: характер целей и причины самоликвидации. Восстание в Польше: реакция на него властей и общества. Деятельность кружка «ишутинцев»: покушение Д. В. Каракозова. Репрессивная политика П.  А.  Шувалова и рост экстремистских настроений. С. Г. Нечаев: деятельность «Народной расправы». Либеральная оппозиция и ее значение в общественном движении России. Сотрудничество консерваторов в рамках охранительной идеи: М. Н. Катков, Е. М. Феоктистов, В.  П.  Безобразов и др. Итоги развития общественного движения 1860-х гг.

Внешняя политика России в 60—70-е  гг. XIX  в.Русско-турецкая война 1877—1878  гг. Характерные черты российской внешней политики Александра  II. Этапы российской экспансии в Средней Азии и обострение отношений с Англией. Захват Коканда. Вассалитет Бухары и Хивы. Присоединение Туркмении. Значение завоевания Средней Азии. Дальневосточная политика царского правительства. Договоры с Китаем и Японией. Российско-американские отношения: причины продажи Аляски. Колебания европейской политики России в 1870-х гг.: «Союз трех императоров». Восстание славянских народов на Балканах и реакция российского общества. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Военные успехи наступления русских войск. Проблема координации военных действий российской армии. Оборона Шипки. Успешные действия в Южной Болгарии и на Кавказе. Сан-Стефанский мирный договор и решения Берлинского конгресса. Значение освобождения балканских народов от турецкой зависимости.

Народничество 1870-х гг.: идеология и практика.Характерные и особенные черты идеологии народничества: М.  А.  Бакунин, П.  Л.  Лавров, П.  Н.  Ткачев. П. А. Кропоткин и деятельность кружка «чайковцев». «Хождение в народ»: цели и итоги. «Земля и воля» — теория и практика «коллективизма и анархии».

Общественный подъем на рубеже 70—80-х гг. XIX в. Кризис самодержавия. Оживление земско-либеральной оппозиции. И.  И.  Петрункевич. Противоречия в консервативных кругах. Суд над В.  И.  Засулич и его последствия. Раскол «Земли и воли»: причины и итоги. Трансформация идеологии «Народной воли»: от политической борьбы к террору. С. Л. Перовская, А. И. Желябов. «Диктатура сердца» и «Конституция» М. Т. Лорис-Меликова  — проект выхода из кризиса власти. Убийство Александра II 1 марта 1881 г.

Тема 16. РОССИЯ В ЦАРСТВОВАНИЕАЛЕКСАНДРА III.

РЕВИЗИЯ РЕФОРМ 60—70-х гг. XIX в.

Вступление на престол Александра III. Первые шаги новой власти. Личность Александра III — причины консервативных взглядов царя. Заседание Совета министров 8 марта 1881 г. — отказ от реформы политической власти. Обращения и требования революционной и либеральной общественности к царю. Реакция царя на чаяния общества — Манифест о незыблемости самодержавия. Отставка Лорис-Меликова и персональные изменения в высших органах управления. Переход власти на режим чрезвычайного управления — «Положение об охране». План Земского собора И. С. Аксакова и победа консерваторов. Выход самодержавия из кризиса. Д. А. Толстой. Самодержавие и дворянство.

План контрреформ как основа внутренней политики Александра III. Внешняя политика. Противоречия самодержавного характера верховной власти и реалий реформированного общества. Борьба с инакомыслием в высшем образовании: университетская реформа 1884 г. Консервативная трансформация политики в области просвещения. Циркуляр «о кухаркиных детях». Трансформация системы управления и характера начального образования. Охранительный характер земскойконтр-реформы. Попытка судебной контрреформы. Ограничение компетенции мировых судей и суда присяжных. Внесудебный произвол властей. Ужесточение цензуры в годы правления Александра III. «Временные правила о печати». Итоги цензурной политики властей. Причины преемственности курса внешней политики. Афганский кризис в русско-английских отношениях. Балканский кризис: причины и последствия. Измененияв расстановке сил в Европе. Личностный характер российско-германских противоречий. Образование русско-французского союза. Итоги внешней политики царя-«миротворца».

Российская промышленность: успехи и издержки развития. Сельское хозяйство. Характерные черты капиталистической индустриализации России. Протекционизм властей и его влияние на рост экономики. Особенности развития кустарного производства. Успехи и проблемы в развитии финансовой системы страны. Политика правительства в отношении рабочего вопроса. Условия труда российского пролетариата и рост социальной напряженности. Морозовская стачка. Фабричное законодательство. Черты консерватизма в аграрной политике Александра III. Причины и последствия голода 1891—1892 гг.

Общественная жизнь 80—90-х гг. XIX в. Революционное подполье  — попытка возродить народовольческую организацию. Г. А. Лопатин. Проникновение идей марксизма в революционную эмигрантскую среду. Г.  В.  Плеханов. Первые марксистские рабочие союзыв России. Трансформация идей либерального народничества. Доктрина «малых дел»: Н.  К.  Михайловский. Место и роль либерального движения в общественной жизни страны в конце XIX в. Б. Н. Чичерин. В. А. Гольцев. К. Д. Кавелин. Деятельность Вольного экономического общества. Оживление консервативной мысли в царствование Александра  III. К.  П.  Победоносцев, М. Н. Катков, К. Н. Леонтьев и В. В. Розанов.

Население России во второй половине XIX в. Социальный состав. Сельский и городской быт. Православная церковь. Социально-демографические последствия Великих реформ. Урбанизация. Развитие железнодорожной сети. Городское благоустройство. Уровень жизни, быт и досуг рабочих в городах. Трансформация купеческого сословия — выделение буржуазии. Торгово-промышленные династии и их благотворительная деятельность и меценатство. Рябушинские, Третьяковы, Морозовы и др. Особенности жизни городских дворян. Роль интеллигенции в формировании общественного сознания. Капиталистические изменения в общинном быте. Проблемы повседневного быта крестьян. Усадебный быт. Причины запустения дворянских усадеб и их судьба. Роль земской интеллигенции в деревне. Духовенство в пореформенной России: утеря сословной замкнутости. Место и роль монастырей в духовной жизни страны в конце XIX  в. «Огосударствление» церкви и борьба с инакомыслием. К. П. Победоносцев. Патриархальность как государственная и церковная политика.

Тема 17. КУЛЬТУРА РОССИИВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Наука во второй половине XIX  в. Естествознание: Д. И. Менделеев, И. И. Мечников, И. М. Сеченов, В. В. Докучаев. Русское географическое общество. Блестящая плеяда путешественников: П. П. Семенов-ТянШанский, Н.  М.  Пржевальский, Н.  Н.  Миклухо-Маклай. Физико-математические науки. П.  Л.  Чебышев, С. В. Ковалевская, А. С. Попов, П. Н. Яблочков. Рост интереса к истории и развитие исторической науки: С. М. Соловьев, В. О. Ключевский.

Искусство. Живопись. И. Н. Крамской и Товарищество передвижных выставок. Роль передвижников в развитии русской культуры. Жанровая живопись: В. Г. Перов, Г. Г. Мясоедов, И. Е. Репин, Н. А. Ярошенко, В. Е. Маковский. Историческая живопись: В. И. Суриков, Н. Н. Ге. Батальная живопись: В. В. Верещагин. Пейзажная живопись: А. К. Саврасов, Ф. А. Васильев, И.  И.  Шишкин, В.  Д.  Поленов, А.  И.  Куинджи, И. И. Айвазовский, И. И. Левитан. Портретная живопись: И.  Н.  Крамской, В.  А.  Серов. Роль коллекции П.  М.  Третьякова в судьбе русской живописи. Скульптура: М. М. Антокольский, М. О. Микешин, А. М. Опекушин. Архитектура. Творческие поиски архитекторов  — «русский стиль». Выдающие памятники архитектуры конца XIX  в. и их создатели: В.  О.  Шервуд, Н.  А.  Шохин, К.  А.  Тон и др. Музыка. М. П. Мусоргский и «Могучая кучка» русских композиторов. Развитие оперного жанра: М. П. Мусоргский, П. И. Чайковский. «К новым берегам!» как лозунг развития национальной музыки. Русский театр как школа жизни. Творческое «соревнование» Малого театра в Москве и Александринского театра в Петербурге. Образование Московского Художественного театра — К. С. Станиславский и В.  И.  Немирович-Данченко. Выдающиеся актеры русской сцены: М. Н. Ермолова и др.

«ИСТОРИЯ. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ» (35 ч)

Введение

Тема 1. ДРЕВНЕЙШАЯ И ДРЕВНЯЯ ИСТОРИЯЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Начальные этапы становления человеческого общества. От человека умелого к человеку разумному. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Эволюция древнего человека. Антропология как наука о происхождении и эволюции человека. Археологические источники эволюции древнего человека: австралопитек, питекантроп. Человек разумный: неандерталец и кроманьонец. Становление родового общества. Родоплеменные отношения. Формирование духовной культуры первобытных людей. Магические обряды и первобытные верования. Зарождение первобытного искусства. Расселение человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Хозяйственно-культурные типы. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Переход от использования каменных орудий к металлическим. Достижения людей эпохи неолита.

Цивилизации Древнего Востока. Предпосылки формирования древнейших цивилизаций. Города-государства шумеров. Достижения древних шумеров. Вавилонское царство. Материальная культура, повседневная жизнь, социальная структура общества древнейших цивилизаций Междуречья. Восточная деспотия Древнего Египта. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные группы и сословия в древних обществах. Религиозно-философские учения: буддизм, конфуцианство. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Культурное наследие древних цивилизаций.

Античное Средиземноморье. Полисная политико-правовая организация и социальная структура Древней Греции. Демократическое и олигархическое устройство полисов. Особенности политического устройства спартанского государства. Афинская демократия при Перикле. Образование империи Александра Македонского и ее распад. Эллинистические государства.Эллинизм как синтез древнегреческих и восточных цивилизационных элементов. Достижения древнегреческой культуры. Древний Рим. Возникновение Римской республики. Государственное устройство Римской республики. Патриции и плебеи. Римская армия. Римская империя в I—III вв. Принципат Августа. Политический, экономический и социальный кризис Римской империи. Римское культурное наследие. Влияние древнегреческих образцов на культуру Рима. Особенности древнеримской культуры. Античный мир — колыбель европейской цивилизации. Наследие Древней Греции и Древнего Рима в современном мире.

Античная цивилизация и варварский мир. Древнегреческая колонизация. Античные города Северного Причерноморья: политическое устройство, хозяйство.Кочевые общества: скифы, сарматы, хунну. Кочевой образ жизни. Поздняя Римская империя и варвары. Жизнь и быт германских племен. «Военная демократия». Реформы Диоклетиана. Доминат. Реформы Константина. Раздел Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи. Взаимодействие древних цивилизаций и мира варваров. Романизация населения Северной Италии, Галлии и Испании.

Первые века христианства. Возникновение христианства. Монотеистическая религия. Нравственные и социальные идеалы христианства. Создание христианской церкви. Деятельность апостолов. Организация христианской церкви в первые века ее существования. Преследования христиан императорской властью. Распространение христианства в Римской империи и за ее пределами. Миланский эдикт императора Константина. Превращение христианства в господствующую религию Римской империи. Борьба церкви с ересями. Вселенские соборы.

Тема 2. СРЕДНИЕ ВЕКА

Европа в раннее Средневековье (V—X  вв.) Зарождение средневековой цивилизации. Периодизация европейской средневековой истории. Влияние античной цивилизации на средневековое общество. Образование варварских королевств на территории Западной Римской империи. Завоевания франков в Галлии и рождение Франкского королевства. Усиление королевской власти при Хлодвиге. Принятие франками христианства. «Ленивые короли» и усиление власти майордомов. Основание династии Каролингов. Создание Папского государства. Империя Карла Великого. Принятие императорского титула Карлом Великим и его значение. Управление империей. Верденский раздел и распад империи Карла Великого. Западная Европа в период формирования сеньориального порядка и политической раздробленности. Основные черты сеньориального порядка. Сословное деление средневекового общества.

Средневековая Европа в XI—XV  вв. Внутренняя колонизация. Успехи в земледелии, ремесленном производстве и торговле средневековой Европы в XI—XIV  вв. Средневековые города. Коммунальное движение XI—XIII  вв. Цеха и гильдии. От раздробленности к централизованным монархиям. Объединение Франции. Столетняя война (1337—1453). Формирование централизованного государства и сословно-представительной монархии во Франции. Генеральные штаты. Последствия нормандского завоевания Англии. Королевская власть в Англии при Генрихе II Плантагенете. Великая хартия вольностей. Парламент — сословно-представительный орган Англии. Войны Алой и Белой розы и завершение формирования централизованного государства. Реконкиста и формирование централизованной сословно-представительной монархии в Испании. Священная Римская империя. Борьба германских императоров с папством. Католическая церковь, власть и общество. «Авиньонское пленение пап». Ослабление власти пап над светскими монархами.

Искусство и литература Западной Европы в V—XIII вв. Роль христианства в развитии культуры раннего Средневековья. Основные цели средневекового искусства и литературы. «Каролингское возрождение». Романский стиль в архитектуре и скульптуре. Готическая архитектура. Средневековая литература. Средневековое образование и наука. Возникновение университетов. Алхимия. Пьер Абеляр и Роджер Бэкон. Византийская империя и восточнохристианский мир. Византия в VI в.: территория, население, хозяйство. «Страна городов» и «мастерская Вселенной». Константинополь — «Второй Рим». Античная и христианская традиции в жизни византийцев. Крестовокупольный тип церкви. Образование в Византийской империи. Государственная власть в Византийской империи. Крестьянская община. Возникновение двух христианских миров — православного и католического. Византийская империя: между Европой и Азией. Реформы Юстиниана. IV Крестовый поход и взятие Константинополя крестоносцами. Распад и восстановление Византийской империи в XIII в. Византия и славяне. Византийское наследие в истории и культуре Европы.

Арабские завоевания и создание Арабского халифата. Арабы в древности. Возникновение ислама. Догматика ислама. Коран. Образование исламского теократического государства. Арабские завоевания вИра не, Средней Азии, Северной Африке, Индии, на Пиренейском полуострове. Раскол мусульманской общины: шииты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VII—X в. Распад Арабского халифата. Культура мусульманских стран Ближнего и Среднего Востока.Страны Ближнего, Среднего Востока и Балкан в X—XV  вв. Мусульманские государства в X—XIII  вв. Причины Крестовых походов. Хронология событий Крестовых походов. Упадок крестоносного движения. Историческое значение Крестовых походов. Возникновение Османской державы. Завоевания турок-османов в XIV—XVI вв. Флорентийская уния между Православной и Католической церквами. Падение Константинополя в 1453  г. и образование Османской империи. Политика османских султанов в отношении христианского населения империи.

Страны Южной, Восточной и Центральной Азии в Средние века. Общие черты цивилизаций Востока. Индия в эпоху Средневековья. Кастовое деление индийцев. Делийский султанат. Империя Великих Моголов. Ислам и индуизм. Средневековый Китай. Идеология конфуцианства государственной власти. Власть и общество в средневековом Китае. Влияние китайской культуры на соседние народы. Создание Монгольского государства. Завоевательные походы Чингисхана и образование Монгольской державы. Причины распада Монгольской державы. Средняя Азия в эпоху Средневековья. Держава Тимура.

Тема 3. НОВОЕ ВРЕМЯ: ЭПОХА МОДЕРНИЗАЦИИ В СТРАНАХ ЗАПАДА

Европа в начале Нового времени. Хронологические рамки и содержание Нового времени. Экономика Европы в начале Нового времени. Утверждение капиталистических отношений. Предпосылки и начало эпохи Великих географических открытий. Важнейшие экспедиции. Христофор Колумб и открытие Америки. Васко да Гама. Начало колонизации Индии. Первое кругосветное путешествие Магеллана. Конкиста испанцев Южной и Центральной Америки. Географические открытия XVI—XVII  вв. Английские морские экспедиции к берегам Северной Америки. Открытие Австралии. Складывание колониальных империй. Итоги и значение Великих географических открытий для Европы. «Революция цен», перемещение торговых путей, формирование мирового рынка. Последствия колониальных захватов для народов Америки, Азии и Африки. Реформация и Контрреформация в Европе. Социально-политические и идейные истоки Реформации. Идеи Мартина Лютера. Реформация в Швейцарии. Кальвинизм. Контрреформация и конфликт между протестантами и католиками. Орден иезуитов. Революция в Нидерландах и образование Республики Соединенных провинций (Голландии). Тридцатилетняя война (1618—1648). Изменения в жизни западноевропейского общества. Протестантская этика как основа буржуазного общества.

Государство и общество стран Западной Европы в XVI—XVII  вв. Предпосылки развития капитализма. Огораживания в Англии. Социальные последствия кризиса традиционного общества в Западной Европе. Абсолютизм. Предпосылки утверждения абсолютизма. Неограниченная власть короля, бюрократический аппарат, постоянные налоги, регулярная армия. Французский абсолютизм Людовика XIV. Меркантилизм. Абсолютная монархия в Англии XVI—XVII  вв. Генрих VIII и становление абсолютизма. Елизавета I. Английская революция XVII  в. Пуританизм, пресвитерианство и индепендентство. Гражданская война короля и парламента. Диктатура Оливера Кромвеля. Славная революция и Билль о правах. Историческое значение Английской революции.

Эпоха Просвещения. Революция в естествознании. Научные открытия Нового времени. Научная картина мира. Общественные идеи века Просвещения. Дж. Локк, Ш. Монтескье, Д. Дидро, Вольтер, Ж. Ж. Руссо. Экономическая теория Адама Смита. «Просвещенный абсолютизм».

Революции XVIII столетия. Англия и ее североамериканские колонии в XVIII в. Политическое, экономическое и правовое развитие Англии в XVIII  в. Переселенческие колонии Англии на Атлантическом побережье Северной Америки. Причины конфликта между североамериканскими колониями и метрополией. «Бостонское чаепитие». Война за независимость североамериканских колоний и Американская революция. Джордж Вашингтон. Декларация независимости Соединенных Штатов Америки. Конституция США 1787    г. и Билль о правах. Политические и социально-экономические предпосылки Французской революции XVIII в. Начало и основные этапы революции. Свержение королевской власти во Франции и провозглашение республики. Декларация прав человека и гражданина. Якобинская диктатура. М.  Робеспьер, Ж. Дантон, Ж. П. Марат. Революционный террор и термидорианский переворот.

Франция на пути от республики к империи. Наполеоновские войны. Подавление термидорианцами выступлений сторонников якобинцев и монархистов. Политика Директории. Приход к власти Наполеона Бонапарта. Нашествие Наполеона  I на Россию. Победа России в Отечественной войне 1812    г. Крах наполеоновской империи. Венский конгресс и Священный союз.

Тенденции развития европейской культуры XIV—XVIII вв. Культура Возрождения. Философия гуманизма. Идейные основы: античные идеалы, индивидуализм, новый взгляд на место человека в мире. Гуманизм и религиозная этика. Возрождение в Италии. Данте Алигьери, Франческо Петрарка. Творчество архитекторов, скульпторов и художников Возрождения. Джотто, Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. Искусство барокко. Особенностинового стиля. Архитектура, живопись, литература, музыка барокко. Творчество крупнейших представителей барокко: Бернини, Рубенс, Рембрандт, Шекспир, Бах. Основные черты классицизма. Классицизм XVIII в. Эстетические идеалы европейского абсолютизма. Рококо.

Тема 4. РОЖДЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Промышленный переворот и становление индустриального Запада. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Предпосылки промышленного переворота в Англии. Промышленный переворот. Технические изобретения. Новые источники энергии. Новый этап промышленного переворота в XIX в. Превращение науки в непосредственную производительную силу. Достижения в области коммуникаций, транспорта, энергетики. Ускорение темпов роста промышленного производства. Индустриализация. Индустриальное общество. Социальные последствия промышленного переворота. Буржуазия, наемные рабочие, средний класс. Урбанизация.

Революции и реформы в XIX  в. Июльская революция во Франции 1830    г. Революция середины XIX  в. во Франции. Внутренняя и внешняя политика Наполеона III. Революционное движение в странах Европы. Исторические особенности революций 1848—1849  гг. в Германии, Австрийской империи, Италии. Реформы в Великобритании. Чартист ское движение. Борьба против рабства в США. Авраам Линкольн. Гражданская война Севера и Юга (1861—1865) и ее итоги. Расовая сегрегация и дискриминация. Причины быстрого развития капитализма в США.

Колониальная экспансия европейцев в Азии, Африке и Америке в XVI—XIX вв. Создание колониальных империй. «Старые» колониальные империи — Испания и Португалия. «Борьба за моря» в XVI в. Колониальная экспансия Нидерландов, Англии и Франции в XVII—XVIII  вв. Колонизация Индии английской Ост-Индской компанией. Колонизация Австралии. Новые колониальные империи — Нидерланды, Франция и Англия. Проникновение европейцев в Китай и Японию. «Опиумные войны». «Открытие» Японии и «реформы Мэйдзи». Национально-освободительное движение в Америке. Образование независимых государств в Латинской Америке.

Идейные течения и политические партии стран Запада в XIX  в. Либерализм. Основные либеральные идеи. Плюрализм. Государство и общество в либеральной традиции. Консерватизм XIX в. Идеи консерватизма. Ф. Шатобриан, Ж. де Местр. Идеология социализма. Учения социальных утопистов А.  Сен-Симона, Ш.  Фурье, Р.  Оуэна. Критика утопистами капиталистического общества. Анархизм П.  Ж.  Прудона. Идеи К. Маркса и Ф. Энгельса в «Манифесте коммунистической партии». Международное товарищество рабочих (I Интернационал). Идеи национализма на Западе.

Страны Запада во второй половине XIX  в. Возникновение национальных государств в Европе. Объединение Италии. Франко-прусская война и создание единой Германской империи. Независимость народов Балканского полуострова от Османской империи. Балканы — «пороховая бочка» Европы. Новые лидеры мировой экономики. Причины экономического подъема Германии, США и Японии. Новые явления в экономике стран Запада. Концентрация производства и процесс монополизации в промышленности. Образование финансовой олигархии. Империализм. Колониальные захваты и создание колониальных империй в XIX в. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй половине XIX в. Социальные реформы в Германии. «Новый либерализм» на рубеже XIX—XX вв. Либерально-реформистские идеи Э. Бернштейна.

Европейская культура XIX в. Литература первой половины XIX в. Художественная культура первой половины XIX  в. Ампир в архитектуре. Академизм в европейской живописи. Основные принципы романтического искусства. Реализм — основное направление в художественной литературе и изобразительном искусстве XIX  в. Театральное искусство и музыка. Литература второй половины XIX  в. Научно-фантастическая литература. Детективный литературный жанр. Национальные литературы и мировой литературный процесс. Художественная культура второй половины XIX  в. Основные черты импрессионизма и символизма.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Дата № урока, тема Содержание урока Виды деятельности ученика

Цикл 1

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА (105 ч)

Тема 1. Древняя Русь (6ч)

1. Происхождение славян.

Восточные

славяне в древности

Проблема этногенеза славянских народов: археология, историческая лингвистика, письменные источники. Славянские археологические культуры. Проблемы прародины древних славян

Особенности хозяйственной деятельности славян. Первые торговые пути. Начало объединения племен. Общественный строй. Союзы славянских племен. «Повесть временных лет». Отношения с соседними народами. Верования славянских народов Систематизировать представления о расселении славян; характеризовать особенности славянских археологических культур

Устанавливать причинно-следственные связи развития хозяйственной деятельности и торговли; характеризовать значение «Повести временных лет» для изучения истории восточных славян; понимать роль и место религиозных представлений славян

 2.Образование

Древнерусского государства

Социально-экономические и политические причины объединения племен. Центры зарождения государственности. Межплеменная усобица в Новгороде и «призвание варягов». «Норманнская теория». Объединение двух племенных союзов и создание Древнерусского государства Устанавливать причинно-следственные связи социально-экономического и политического развития объединений славянских племен с образованием государства;уметь формулировать собственную позицию при характеристике «норманнской теории» и роли варягов в становлении Древнерусского государства

3. Первые киевские князья

Расширение границ Древнерусского государства. Отношения с Византией. Налоговая реформа княгини Ольги. Первые христианские миссионеры и храмы на Руси. Походы Святослава. Русь и страны Западной Европы Прослеживать расширение границ Древнерусского государства;выявлять цели походов русских князей;раскрывать сущность налоговой реформы княгини Ольги;характеризовать деятельность первых христианских миссионеров

4.Русь во времена Владимира Святославича Образ князя Владимира. Крещение Руси. Значение принятия христианства. Двоеверие. Оформление территориального ядра Древнерусского государства. Складывание древнерусской народности раскрывать причины сохранения двоеверия; Устанавливать причинно-следственные связи принятия христианства и складывания древнерусской народности, уметь формулировать собственную позицию при характеристике выбора религии князя Владимира

5. Расцвет

Древнерусского государства

Борьба за власть после смерти Владимира. Развитие Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Отношения Руси с европейскими странами, Византиейи Великой степью. Избавление от печенежской угрозы. Особенности русской феодальной монархии. Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Половецкая угроза. Съезд князей в Любече. Владимир Мономах и Мстислав Великий. Разгром половцев Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении периода расцвета Древнерусского государства;характеризовать деятельность Ярослава Мудрого на пути укрепления государства; устанавливать причинно-следственные связи междоусобной борьбы и ослабления государства

6. Общество и

государство

Древней Руси

Русские города. Юридическая система Древней Руси. Хозяйственный комплекс феодальной вотчины. Зависимое и свободное население. Киевская Русь —раннефеодальное общество

Характеризовать значение русского города как центра культуры; устанавливать причинно-следственные связи становления юридической системы и укрепления государства;объяснять значение феодальной вотчины в экономическом развитии страны

Тема 2. Удельная Русь (5ч)

7. Политическая раздробленность на

Руси

Причины политической раздробленности. Возникновение новых политических центров. Рост феодального землевладения. Новые торговые пути. Основные типы государственных образований. Последствия политической раздробленности. «Федерация» русских княжеств. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного

анализа при рассмотрении условий становления политической раздробленности на Руси;характеризовать основные типы государственных образований в удельной Руси, выделяя сходства и различия; раскрывать последствия политической раздробленности

8. Господин

Великий Нов-

город Новгородские археологические источники. Новгородские промыслы. Купеческие гильдии. Новгородское боярство.Бояре и князь. Новгородская республика. Вечевой строй. Органы

управления Новгорода Характеризовать особенноститерриториального устройства ихозяйственной деятельности;раскрывать специфику ремесленной и торговой жизни города;определять особенности политического устройства Новгородскойреспублики

9. Культура

Древней Руси

Христианизация Руси. Письменность и просвещение. Берестяные грамоты. Древнерусская литература. Летописи. Жития и поучения. Древнерусское зодчество. Древнерусская живопись. Прикладное искусство. Книжная миниатюра. Народная культура и быт. Былины

Характеризовать специфику средневекового христианского мировосприятия;определять особенности развития основных направлений культуры; уметь формулировать собственную позицию при характеристике памятников культуры;систематизировать историческую информацию, представленную в тексте параграфа и разделе для тех, кто хочет знать больше («Первые века христианской истории на Руси»)

10. Нашествие.

Империя Чингисхана. Битва на Калке. Русские земли накануне монголо-татарского нашествия. Поход Батыя на Северо-Западную Русь. Поход на Новгород. Героическая оборона русских земель. Вторая волна нашествия. Западноевропейская экспансия на русские земли Устанавливать причинно-следственные связи сплочения монгольских племен и успехов их завоевательной политики;определять общие причины поражения русских княжеств; понимать значение сопротивления западноевропейской экспансии на русские земли

11.Ордынское

владычество на

Руси. Ордынское иго. Баскаки. Особенности монголо-

татарского управления захваченными землями. Александр Невский. Отношение русских людей

к игу. Русская православная церковь в годы ордынского владычества

Раскрывать значение установления на Руси ордынского ига; характеризовать отношения русских князей и православной церкви с ордынскими ханами; систематизировать историческую информацию, представленную в тексте параграфа, в разделе для тех, кто хочет знать больше («Русский улус» в летописной повести о Батыевом нашествии)

Тема 3. Московская Русь (7 ч)

12. Возвышение Москвы

Объединительные процессы в русских землях. Основные центры объединения. Природно-географические и социально-экономические причины возвышения Твери и Москвы. Политика первых московских князей. Борьба за Владимирский стол. Тверское восстание. Политика Ивана Калиты и его сыновей. Москва — центр Северо-Восточной Руси Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного

анализа при выявлении условий возвышения Москвы; выявлять причины объединительных процессов в русских землях XIII—XIV вв.;определять значение возвышения Москвы

13. Княжение

Дмитрия Донского

Князь Дмитрий и промосковская политика митрополита Алексея. Противостояние с Суздалем. Начало противостояния с Литвой. Белокаменный Кремль. Московские походы Ольгерда. Поражение Твери. Междоусобие в Золотой Орде. Новая ордынская политика князя Дмитрия. Первые случаи военного противостояния Москвы и Орды. Битва на реке Пьяне. Сражение на реке Воже. Куликовская

битва. Нашествие Тохтамыша. Устанавливать причинно-следственные связи междоусобиц в Золотой Орде и новой ордынской политики князя Дмитрия; характеризовать личность и успехи в объединительной политике Дмитрия Донского; раскрывать значение первых побед над ордынцами

14. Русские

земли в конце

XIV — первой

половине XV в.

Внешняя политика Василия I. Нашествие Тимура. Расширение Московского княжества. Грюнвальдская битва. Феодальная война. Победа Василия Темного. Подвижник земли Русской Сергий Радонежский. Уметь объяснять особенности внешней политики Василия I; устанавливать причинно-следственные связи нашествия Тимура и изменений в московско-ордынских отношениях; объяснять причины победы Василия Темного в феодальной войне;раскрывать значение деятельности Сергия Радонежского как подвижника земли Русской

15. Образование единого

Русского государства

Иван III. Присоединение Новгорода. Конец московско-тверского противостояния. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы при Василии III. Ордынско-польский союз и московско-крымские соглашения. Свержение ордынского ига.

Русско-литовские войны. Создание единого Русского государства. Начало складывания великорусской народности Характеризовать политику Ивана III и Василия III, направленную на завершение объединения русских земель вокруг Москвы; систематизировать историческую

информацию, представленную в тексте параграфа, в разделе для тех, кто хочет знать больше («Повесть о стоянии на реке Угре» и иностранцы о России Ивана III

и Василия III);раскрывать значение свержения ордынского ига и создания единого Русского государства

16. Русское государство и общество во второй половине XV — начале

XVI в.

Возвышение московских князей. Брак Ивана III и Софьи Палеолог. Новые титулы правителей Москвы. Иосиф Волоцкий и доктрина самодержавной власти. «Москва — третий Рим»: централизация государственного управления. «Местничество» и «кормление». Зарождение идеи «приказного» управления. Первые приказы. Судебник 1497 г. Начало поместного землепользования. Монастырское землевладение. Нестяжатели и иосифляне. Социальная структура населения. Правило Юрьева дня. Начало закрепощения крестьян Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного

анализа при выявлении условий формирования первых ростков имперской идеологии;определять причины великокняжеской поддержки иосифлян; характеризовать цели и последствия закрепощения крестьян

17-18. Русская

культура второй половины

XIII—XV в.

Русская культура в монгольский период. Новое летописание. Этногенез новых народностей. Монголо-татарское нашествие в древнерусской литературе. Идеи жертвенности, самопожертвования и призыв к дальнейшей борьбе. Духовно-просветительское значение Куликовской битвы. Афанасий Никитин «Хождение за три моря». Религиозно-духовная литература. Возрождение русской художественной культуры на рубеже XIV—XV вв. Золотой век древнерусской живописи. Русский человек Средневековья. Архитектура монгольской Руси. Кирпичный Кремль в Москве. Итальянцы на русской службе Характеризовать особенности развития русской культуры в монгольский период; определять направления возрождения русской художественной культуры на рубеже XIV—XV вв.; уметь формулировать собственную позицию при характеристике памятников культуры; раскрывать особенности мировоззрения русского человека Средневековья

Зачетная неделя

19. Урок контроля образовательных достижений (зачет №1) Тестирование по теме «Древняя Русь» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

20. Урок контроля образовательных достижений (зачет №2) Тестирование по теме «Удельная Русь» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

21. Урок контроля образовательных достижений (зачет №3) Тестирование по теме «Московская Русь» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

22. Урок контроля образовательных достижений (зачет№4) Работа с историческими источниками, анализ документов Умение работать с историческими источниками, использование информации из исторических источников, а также применении исторических знаний по курсу истории соответствующего периода

23. Урок контроля образовательных достижений (зачет№5) Защита творческих проектов по изученной теме Умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме

24. Урок контроля образовательных достижений (зачет№6) Эссе по изученной теме «Исторический портрет политического деятеля периода 9-15 вв » Умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме

Цикл 2

Тема 4. Эпоха Ивана Грозного (4 ч)

25. Начало

правления

Ивана IV.

Реформы

Ивана Грозного

и их результаты.

Правительство Елены Глинской. Денежная реформа и унификация системы мер. Боярское правление. Ослабление значимости центральной власти. Воспитание и характер Ивана IV. Венчание Ивана IV

на царство. Пожар Москвы 1547 г. и восстание в городе

Окружение царя. Избранная рада. Земский собор 1549 г. Царский Судебник 1550 г. Губная и земская реформы. Ограничение местничества. Приказная реформа. Реформы армии. Стоглавый собор. Складывание сословно-представительной монархии. Успехи в социально-экономическом развитии страны к середине XVI столетия. Развитие городов. Русские купцы. Английская Московская компания. Внешняя политика времен Избранной рады. Присоединение к Московскому государству Казанского и Астраханского ханств. Противостояние с Крымом. Засечные линии. Присоединение народов Поволжья и Приуралья. Завоевание Сибирского ханства. Строгановы. Ермак Характеризовать деятельность правительства Елены Глинской;раскрывать причины ослабления центральной власти;устанавливать причинно-следственные связи условий воспитания Ивана IV и становления личности царя

Определять цели реформ Ивана IV; устанавливать причинно-следственные связи складывания сословно-представительной монархии и успехов в социально-экономическом развитии странык середине XVI столетия; выявлять значение присоединения к Московскому государству Казанского и Астраханского

ханств

26. Россия

в годы Ливонской войны

и опричнины Падение Избранной рады. Новый курс внешней политики. Ливонская война. Учреждение опричнины. Опричный террор. Рост социальной напряженности в стране. Выступление против Московского царства Швеции. Люблинская уния. Речь Посполитая. Сожжение Москвы крымским ханом в 1571 г. Битва при Молодях 1572 г.Отмена опричнины. Завершение Ливонской войны. Внутренняя жизнь страны после опричнины. Заповедные лета Выявлять объективные и субъективные причины падения Избранной рады;характеризовать основные этапы военного противоборства в ходе Ливонской войны;уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при выявлении причин учреждения и отмены опричнины

27. Россия в конце XVI в. Царствование Федора Ивановича. Внутренняя политика правительства Бориса Годунова. Урочные лета. Государство и церковь. Учреждение патриаршества. Русско-шведская война 1590—1593 гг., Тявзинский мир. Колонизация Сибири. Строительство городов и острогов. Тульская оборонительная линия. Смерть царевича Дмитрия. Избрание Годунова на царство. Природные бедствия. Голод в России. Борьба Бориса Годунова с голодом. Начинающаяся Смута Устанавливать причинно-следственные связи политики правительства Бориса Годунова и причины его возвышения; характеризовать попытки восстановления внешнеполитического авторитета России после поражения в Ливонской войне;раскрывать значение учреждения патриаршества; объяснять причины избрания Бориса Годунова на царство;систематизировать представления об объективных и субъективных причинах нарастания хозяйственного, социального и политического кризиса в стране

28. Русская

культура XVI в. Русская культура эпохи единого государства. «Век публицистики». Церковное и социальное вольнодумство. Полемика ИванаГрозного с Андреем Курбским. Успехи и проблемы русского просвещения в XVI в. Начало российского книгопечатания. Поиск новых архитектурных форм. Шатровый стиль. Консерватизм повседневного быта. «Домострой» Характеризовать черты русской культуры эпохи единого государства;определять особенности развития основных направлений культуры;раскрывать значение российского

книгопечатания; уметь формулировать собственную позицию при характеристике деятелей культуры

Тема 5. Смутное время (3 ч)

29. Начало Смуты Причины и предпосылки Смутного времени. Феномен самозванства. Появление Лжедмитрия.Начало гражданской войны.Падение династии Годуновых. Царствование Лжедмитрия I и его падение Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при выявлении причин Смуты; раскрывать смысл феномена самозванства; характеризовать причины и цели поддержки самозванца поляками

30. Правление

Василия Шуйского Приход к власти Василия Шуйского. Крестоцеловальная запись. Политика Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Борьба Шуйского с Лжедмитрием II. Тушинский лагерь. Двоевластие в стране. Русско-шведский союз против Лжедмитрия II. Польская интервенция в Россию. Осада Смоленска. М. В. Скопин Шуйский. Свержение Шуйского. Семибоярщина. Избрание королевича Владислава на московский трон. Оккупация поляками Москвы Устанавливать причинно-следственные связи прихода к власти Василия Шуйского; выявлять общие черты и различия в деятельности правительств Василия Шуйского и Лжедмитрия II; характеризовать избрание королевича Владислава на московский трон и оккупацию поляками Москвы

31. Освобождение Москвы.

Установление

новой династии Россия в условиях польской оккупации. Патриарх Гермоген. Первое ополчение. Захват шведами Новгорода. Угроза потери Россией национального суверенитета. Второе ополчение. Деятельность Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Избрание Михаила Романова на царство. Затухание гражданской войны. Столбовский мир и Деулинское перемирие Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при выявлении причин победы Второго ополчения и освобождения Москвы; формулировать собственную позицию при характеристике претендентов на московский трон и избрание Михаила Романова на царство

Тема 6. Вступление России в новый период (5 ч)

32. Царствование Михаила

Романова

Хозяйственное развитие страны Михаил Федорович и патриарх Филарет. Единство светскорелигиозного управления. Земские соборы. Проблемы дворянского землевладения. Внешняя политика. Смоленская война. Поляновский мир. Южное направление внешней политики. Создание новых оборонительных сооружений. Белгородская засечная черта. Рост территории государства. Социальная структура населения России. Восстановление и развитие крепостного хозяйства после Смуты. Товарное хозяйство. Появление мануфактур. Русская вотчинная мануфактура. Складывание всероссийского рынка. Ярмарки. Внешняя торговля Раскрывать роль и значение Земских соборов в преодоление последствий Смуты; устанавливать причинно-следственные связи укрепления власти и выхода из хозяйственного кризиса; характеризовать основные направления внешней политики

Устанавливать причинно-следственные связи роста территории государства и хозяйственного развития страны; выявлять преимущества товарного производства;

определять характерные черты русской вотчинной мануфактуры;объяснять действие механизмовформирования всероссийского рынка

33. Соляной

бунт и Соборное уложение 1649 г.

Социально-экономические противоречия в обществе. Налоговая реформа. Развитие ремесла и торговли в городах. «Черные» и «белые» слободы. Помещичье и вотчинное землепользование. Соляной бунт. Городские восстания 1648—1650 гг. Соборное уложение. Монастырский приказ. Начало становления российского абсолютизма. Оформление крепостного права. Сословная структура общества

Дворянские челобитные. Кабальные холопы. Холопы-земледельцы. «Посадское строение». Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при выявлении причин роста социальной напряженности в ходе проведения налоговой реформы; выявлять причины конфликта помещичьего и вотчинного землепользования;вскрывать действие механизмов законодательного оформления крепостного права и сословной структуры общества; определять роль Соборного уложения в становлении российского абсолютизма

34.Социально-

экономическая

политика после

принятия Соборного

уложения

Меркантилизм в торговой политике. Торговый и Новоторговый уставы. Российская промышленность в XVII столетии. Иностранцы на русской службе. Власть и промышленники. Приписные крестьяне. Зарождение крепостной мануфактуры. Финансовая политика при царе Алексее Михайловиче. Денежные реформы. Введение медной монеты. Медный бунт Объяснять причины уступок царских властей дворянству;характеризовать Торговый и Новоторговый уставы, идею меркантилизма в торговой политике русских царей;определять место иностранцев на русской службе; устанавливать последствия финансовых экспериментов властей

35. Движение

Степана Разина

Донское казачество. Особенности самоуправления казачьей вольницы. Казачье хозяйство. «Походы за зипунами». «Азовское сидение». С. Т. Разин. Начало крестьянской войны. Поход разинцев на Волгу. Казачьи порядки. Восстание народов Поволжья. Бунты крепостных. Крестьянская война. Симбирская неудача Разина. Арест, казнь С. Т. Разина и его соратников. Последние очаги сопротивления. Итоги крестьянской войны. Царистский характер движения Устанавливать причинно-следственные связи формирования казачьей вольницы и походов, переросших в крестьянскую войну;уметь сравнивать цели походов;характеризовать казачьи порядки на захваченных землях; определять итоги крестьянской войны;объяснять царистский характер движения

36. Раскол «Москва — третий Рим». Необходимость религиозной реформы. Кружок «ревнителей древнего благочестия». Дискуссии о путях реформ. Конфликт между церковными иерархами. Церковный собор 1666—1667 гг. Начало раскола. Место и роль царских властей в религиозной реформе. Старообрядчество. Соловецкое восстание. «Гари» Устанавливать причинно-следственные связи необходимости религиозной реформы и формирования конфликта между церковными иерархами;определять место и роль царских властей в религиозной реформе; объяснять понятие «старообрядчество»

Тема 7. На пути к абсолютной монархии (6 ч)

37. Царская

власть и эволюция государственного аппарата. Дело патриарха Никона

Воспитание царей Алексея Михайловича и Федора Алексеевича. Рост престижа царской власти. Титулы и церемониалы. Угасание роли Земских соборов. Сословная трансформация Боярской думы. Приказная система. Рост числа приказных служителей. Бюрократизация власти. Местное управление. Воеводы и воеводские канцелярии. Контроль над властью. Никон и Алексей Михайлович. Избрание Никона патриархом. Характер патриарха и его преобразований. Ссора с царем. Низложение Никона. Спор «священства» с «царством»

Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении условий становления самодержавия; систематизировать историческую информацию, представленнуюв тексте параграфа и в разделедля тех, кто хочет знать больше («О посольстве Конрада фон Кленка к царям Алексею Михайловичу и Федору Алексеевичу») Устанавливать причины избрания Никона патриархом; характеризовать личность патриарха; объяснять итоги спора «священства» с «царством»

38. Война с Речью Посполитой. Русско-крымские отношения. Внешняя политика России в XVII в. Восстание православной Украины под предводительством Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Воссоединение Украины с Россией. Война России с Речью Посполитой за Украину. Русско-шведская война. Кардисский мир. Андрусовское перемирие. «Вечный мир» с Польшей. Набеги крымцев на российские земли. Оборона южных границ. Засечные черты. Характеризовать основные направления внешней политики России; систематизировать действия по собиранию православных земель;раскрывать значение воссоединения Украины с Россией; объяснять причины и итоги войны России с Речью Посполитой за Украину

39. Освоение

Сибири

Сибирь до русской колонизации. Цели и характер русской колонизации. Отношения с местными народами: пути продвижения русских первопроходцев. Выход к Тихому океану. Освоение Дальнего Востока. Русское население Сибири Характеризовать этнический состав, численность населения и образ жизни народов Сибири до русской колонизации;устанавливать специфику целей и характер русской колонизации; определять особенности хозяйственной жизни русского населения Сибири

40. Россия при Федоре Алексеевиче

Борьба за власть придворных группировок. Милославские и Нарышкины. Сподвижники царя

Федора. Преобразования в сфере управления. Уничтожение местничества. Начало борьбы за выход к Черному морю. Русско-турецкая Характеризовать борьбу за власть придворных группировок при Федоре Алексеевиче;объяснять значение уничтожения местничества;определять причины борьбы России за выход к Черному морю

41. Обмирщение русской

культуры

Духовная жизнь России. Литература. Новые жанры и новые герои. Зарождение русской поэзии и драматургии. Народно-обличительные произведения. Бытовые повести XVII в. Архитектура. Влияние национальных традиций и европейского опыта. Памятники церковной архитектуры. Нарышкинское барокко. Гостиные дворы русских городов. Живопись. Живописная школа Симона Ушакова. Светские жанры. От парсуны к портрету. Фоновые пейзажи. Просвещение, наука, литература. Рост интереса к просвещению в обществе. Государственные, церковные и частные школы. Славяно-греко-латинская академия. Характеризовать новые черты в духовной жизни России;

определять жанры литературных произведений; уметь формулировать собственную позицию при характеристике памятников культуры; раскрывать особенности мировоззрения русского человека и рост интереса к просвещению в обществе

42. Быт Сословные особенности повседневного быта. Проникновение новых черт бытия с Запада. Сословная замкнутость населения. Традиционные обряды. Семейные ценности русского общества. Домострой. Крепостное право и семья. Домашний быт имущих сословий. Характерные черты городского быта. Роль и место церкви в повседневном быте Характеризовать сословные особенности повседневного быта; раскрывать роль и место церкви в повседневном быте; объяснять проникновение новых черт бытия с Запада

Зачетная неделя

43. Урок контроля образовательных достижений (зачет №1) Тестирование по теме «Эпоха Ивана Грозного» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

44. Урок контроля образовательных достижений (зачет №2) Тестирование (электронное) по теме «Смутное время» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

45. Урок контроля образовательных достижений (зачет №3) Тестирование по теме «Вступление России в новый период » Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

46. Урок контроля образовательных достижений (зачет№4) Тестирование по теме «На пути к абсолютной монархии» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

47. Урок контроля образовательных достижений (зачет№5) Работа с историческими источниками, анализ документов Умение работать с историческими источниками, использование информации из исторических источников, а также применении исторических знаний по курсу истории соответствующего периода

48. Урок контроля образовательных достижений (зачет№6) Эссе по изученной теме «Исторический портрет политического деятеля » Умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме

Цикл 3

Тема 8. Преобразования Петра Великого и рождение империи (7ч)

49. Экономика и политический строй в канун преобразований Петра.

На пути европеизации России. Нарышкины и Милославские. Избрание Петра на царство. Правление и свержение царевны Софьи. Начало правления Петра. Экономика и политический строй в канун преобразований Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Стрелецкий бунт 1698 г. Возвращение Петра I в Москву Устанавливать взаимосвязь политических целей и задач экономического развития страны на рубеже эпох; характеризовать борьбу Нарышкиных и Милославских за власть; систематизировать представления о первых внешнеполитических акциях Петра I

50.Начало Северной войны: от первой Нарвы до Полтавы Уроки поражения под Нарвой. Изменения финансовой системы. Создание регулярной армии и

флота. Рекрутские наборы. Развитие мануфактурного производства. Создание системы военного образования. Первые победы. Основание Петербурга. Стрелецкий бунт в Астрахани. Восстание Кондратия Булавина. Вторжение Карла XII на Украину. Измена Мазепы Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении катастрофы под Нарвой и ее последствий; устанавливать причинно-следственные связи реформирования страны и первых успехов на полях сражений; характеризовать рост социально-экономической напряженности в стране и сопротивление населения проводимым реформам

51. Административная реформа Петра I

Губернская реформа. Сенат, коллегии. Прокурорский и фискальный надзор. Церковная реформа. Синод. Противники и сторонники церковной реформы Устанавливать цели реформирования аппарата государственного управления; характеризовать губернскую реформу уметь формулировать собственную позицию при рассмотрении церковной реформы

52. Победы на театре войны и Ништадтский мир Перелом в ходе Северной войны

Битва при Лесной. Полтавская виктория. Прутский поход. Морская фаза русско-шведского противостояния. Сражение у мыса Гангут. Гренгамская победа. Ништадтский мир

Определять причины переломав ходе Северной войны;раскрывать значение победыв Полтавском сражении; систематизировать историческую информацию, представленнуюв тексте параграфа и разделе для тех, кто хочет знать больше(«Разгром шведов под Полтавой»);выявлять цели и итоги Прутского похода; характеризовать первые победы русского флота и условия Ништадтского мира

53. Социальная и

экономическая политика. Итоги царствования Петра.

Петр I и самодержавное управление. «Государева служба» и «общее благо». Указ о единонаследии. Табель о рангах. Усиление крепостничества. Власти и купечество. Промышленная политика — характерные черты и особенности. Внешняя торговля. Итоги экономического развития. Личность

Петра I Раскрывать особенности личностного подхода Петра I к самодержавному управлению; характеризовать политику государства в отношении различных слоев населения; раскрывать значение промышленной политики Петра I для России;характеризовать итоги царствования императора; уметь формулировать собственную позицию к личности Петра I и его преобразованиям страны

54. Противники и сторонники реформ

Противники и сторонники реформ. Социальная опора петровских преобразований. Тайный приказ. Дело царевича Алексея. Указ о престолонаследии. Отношение народа к изменениямв жизни страны. Просветители-публицисты и их роль в трансформации общества Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении методов борьбы с противниками реформ;характеризовать деятельность Тайного приказа; раскрывать особенности Указао престолонаследии

55. Новшества в быте

Европеизация дворянской жизни. Просветительские идеи в воспитании молодого поколения. Досуг дворянства — новые черты. Светские черты государственных празднеств. Сословный характер преобразований в быте Характеризовать просветительские идеи в воспитании молодого поколения; определять значение европеизации дворянской жизни; раскрывать сословный характер преобразований в быте;систематизировать историческую информацию, представленнуюв тексте параграфа и разделе для тех, кто хочет знать больше («Юности честное зерцало»)

Тема 9. Российская империя в 1725—1762 гг.

(3 ч)

56. Дворцовые перевороты

Дворцовые перевороты. Верховный тайный совет. А. Д. Меншиков. Царствование Петра II. Правление Анны Ивановны. Бироновщина. Переворот в пользу Елизаветы Петровны. Кабинет министров. «Сильные персоны» эпохи Елизаветы Петровны. Царствование Петра III и причины его свержения

Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при рассмотрении условий вступления России в эпоху дворцовых переворотов; характеризовать личности участников дворцовых переворотов ироль гвардии в достижении результатов; определять особенности проведения того или иного дворцового переворота и значение высших органов власти в управлении страной

57. Социально-

экономическая

политика

Манифест о вольности дворянской. Усиление крепостнической политики в отношении крестьян. Учреждение банков. Отмена внутренних таможенных пошлин. Государство, церковь и религия. Секуляризационный процесс

Устанавливать причинно-следственные связи покровительственной политики в отношении дворян с усилением крепостнической политики в отношении крестьян; определять причины поддержки благородного сословия; систематизировать историческую информацию, представленнуюв тексте параграфа и разделе для тех, кто хочет знать больше («Что такое секуляризация церковных земель?»)

58. Внешняя политика

Война за польское наследство. Русско-турецкая война 1735—1739 гг.; Белградский мирный договор. Русско-шведская война. Абоский мир. Участие России в Семилетней войне Характеризовать основные направления и задачи внешнейполитики России в 1725—1762 гг.; раскрывать причины победырусского оружия в Семилетней войне

Тема 10. Россия при Екатерине II и Павле I (8 ч)

59. Первые

годы правления Екатерины II

Уложенная

комиссия 1767—1768 гг.

Заговор. Дворцовый переворот 28 июня 1762 г. Смерть Петра III. Реформа Сената. Судьба Ивана Антоновича. Екатерина II и французские просветители. «Просвещенный абсолютизм». Вольное экономическое общество. «Наказ» Екатерины II

«Обряд» выборов депутатов. Депутатские наказы. Дворянские наказы. Городские наказы. Наказы крестьян. Основные итоги и значение деятельности Уложенной комиссии Уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при выявлении условий прихода к власти Екатерины II; определять содержание понятия «просвещенный абсолютизм»

Определять цели и задачи Уложенной комиссии;характеризовать наказы различных слоев населения; раскрывать итоги и значение деятельности Уложенной комиссии

60. Русско-турецкая война 1768-1774. Первый раздел Речи Посполитой. Обострение русско-турецких противоречий. Начало русско-турецкой войны 1768—1774 гг. Победы русского оружия. Первый раздел Речи Посполитой. Кючук-Кайнарджийский мирный договор. Выход России к Черноморскому побережью Характеризовать основные направления и задачи внешней политики России 1762—1774 гг.;объяснять причины обострения русско-турецких отношений; определять роль России в первом разделе Речи Посполитой; раскрывать значение выхода России к Черноморскому побережью

61. Крестьянская война

1773—1775 гг.

Социально-экономическое положение крестьянства в середине XVIII столетия. Выступления яицких казаков. Этапы крестьянской войны. Восстание башкир. Система управления пугачевцев. Екатерина II и Пугачев. Первые военные поражения. Манифест

Е. И. Пугачева от 31 июля 1774 г. Особенности третьего периода крестьянской войны. Заговор против Е. И. Пугачева. Арест и казнь. Социально-политическое значение крестьянской войны Устанавливать причинно-следственные связи социально-экономического положения крестьянства и восстания под предводительством Е. И. Пугачева; уметь сравнивать основные этапы крестьянской войны; характеризовать систему управления пугачевцев на занятых территориях;

объяснять значение самозванства в восстании; определять социально-политическое значение крестьянской войны

62. Внутренняя

политика после

крестьянской

войны

Манифест 31 марта 1775 г. Оказание материальной поддержки пострадавшим дворянам. Снятиебюрократическихпрепонов предпринимательству. Улучшение положения приписных крестьян. Губернская реформа. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам Характеризовать особенности внутренней политики после крестьянской войны; определять цели и значениегубернской реформы; раскрывать содержание Жалованных грамот дворянству и городам

63. Внешняя

политика России в 1770—1790-х гг.

Присоединение Крыма. Георгиевский трактат. Обострение российско-османских противоречийи начало боевых действий.Кинбурнская баталия. Русско-шведская война 1788—1790 гг. Верельский мирный договор. Окончание русско-турецкойвойны. Ясский мирный договор. Достижения и неудачи российской дипломатии. Французская революция. Второй и третий разделы Речи Посполитой. Россия и революционная Франция. Конец эпохи «просвещенного абсолютизма» Характеризовать основные направления и задачи внешней политики России в 1770—1790 гг.;объяснять причины обострения российско-османских отношений;

выявлять достижения и неудачи российской дипломатии;

определять роль России во втором и третьем разделах Речи Посполитой; раскрывать влияние Французской революции на европейскую политику Екатерины II

64. Состояние экономики во второй половине XVIII в.

Расширение территории страны. Характерные черты сельскохозяйственного развития. Промышленное производство. Российскаяметаллургия — лидер мирового рынка. Развитие легкой промышленности. Ростки капитализма в производстве. Расширение внутренней торговли. Товарная специализация районов страны. Внешняя торговля Устанавливать причинно-следственные связи расширения территории и роста населения страны; характеризовать развитие сельского хозяйства и промышленного производства; объяснять появление ростковкапитализма в производстве; раскрывать характерные особенности внешней торговли

65. Россия при Павле I

Влияние личности Павла I на изменения в стране. Закон о престолонаследии 1797 г. Противоречия павловского курса внутренней политики. «Зигзаги» внешней политики. II антифранцузская коалиция. Итальянский поход Суворова. Антироссийская политика союзников. Поворот России в сторону Франции. Русско-французский союз. Заговор 12 марта 1801 г. Характеризовать личность и убеждения Павла I, их влияние на изменения в стране;определять цели принятия закона о престолонаследии и его историческое значение; устанавливать причинно-следственные связи антироссийской политики союзников и поворота России в сторону Франции; выявлять причины заговора 12 марта 1801 г.

66. Культура и быт екатерининской России

Русские просветители. Просвещение и наука. Развитие образования. Выдающиеся отечественные

и иностранные ученые на русской службе. Научные экспедиции XVIII в. Русские изобретатели. Историческое познание. Изобразительное искусство. Живопись. Скульптура. Архитектура. Быт различных групп крестьянства. Особенности быта работных и мастеровых людей. Дворянский быт. Своеобразие купеческого быта Характеризовать влияние идей Просвещения на культуру и быт екатерининской России; определять влияние радикальной общественно-политической мысли на самодержавное правление; уметь формулировать собственную позицию при характеристике отдельных направлений развития науки и искусства; раскрывать сословный характер организации досуга и быта

Зачетная неделя

67. Урок контроля образовательных достижений (зачет №1) Тестирование по теме «Преобразования Петра Великого и рождение империи» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

68. Урок контроля образовательных достижений (зачет №2) Тестирование по теме «Российская империя в 1725—1762 гг.» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

69. Урок контроля образовательных достижений (зачет №3) Тестирование по теме «Россия при Екатерине II и Павле I» Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

70. Урок контроля образовательных достижений (зачет№4) Защита творческих проектов по изученной теме Установление причинно-следственных связей, знание основных фактов, процессов, явлений, умение проводить поиск исторической информации в источниках различного типа, анализ иллюстративного материала

71. Урок контроля образовательных достижений (зачет№5) Работа с историческими источниками, анализ документов Умение работать с историческими источниками, использование информации из исторических источников, а также применении исторических знаний по курсу истории соответствующего периода

72. Урок контроля образовательных достижений (зачет№6) Эссе по изученной теме «Исторический портрет политического деятеля » Умение представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме

Цикл 4

Тема 11. Общественно-политическое развитие Россиив правление Александра I(3 ч)

73. Внутренняя

политика правительства

Александра I послевоенной экономической политики

Двойственный характер реформирования страны. Портрет-характеристика Александра I. Деятельность Негласного комитета. Учреждение министерств. Планы М. М. Сперанского и их реализация. Государственный совет. Реформаторская деятельность после Отечественной войны 1812 г. Проект конституции Н. Н. Новосильцева. А. А. Аракчеев и аракчеевщина. Указ «о вольных хлебопашцах». Характерные черты. Характеризовать личность Александра I и его приближенных; определять цели и результаты деятельности Негласного комитета; устанавливать причинно-следственные связи победы в Отечественной войне 1812 г. и незавершенности реформ Александра I;раскрывать особенности послевоенной экономической политики

74. Внешняя политика России при

Александре I

Конфликт России и Франции. Подготовка к Отечественной войне 1812 г. Цели наполеоновского вторжения и соотношение военных сил. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Занятие Наполеоном Москвы. Народныйхарактер войны. Партизанское движение. Изгнание наполеоновской армии из России. Зарубежные походы русской армии. Венский конгресс. Священный союз Характеризовать основные направления и задачи внешней политики России в начале XIX в.;объяснять причины конфликта России и Франции; выявлять достижения и неудачи российской дипломатии; определять цели наполеоновского вторжения и значение Бородинского сражения;раскрывать характер войны;

уметь использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного

анализа при определении места и роли России в Священном союзе

75. Общественное движение

в первой четверти XIX в.

Восстаниедекабристов

Возникновение дворянской революционности. Ранние декабристские организации. Образование и деятельность Северного и Южного обществ. «Конституция» Н. М. Муравьева. «Русская правда» П. И. Пестеля. Восстание14 декабря 1825 г. в Петербурге. Восстание Черниговского полка на Украине. Следствие и суд над декабристами. Значение их выступления для развития общественной мысли России Устанавливать причинно-следственные связи зарубежных походов русской армии и возникновения дворянской революционности; характеризовать общие и отличительные признаки программных документов Северного и Южного обществ; определять значение их выступления для развития общественной мысли России



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«Пояснительная записка            Нормативно-правовой основой настоящей рабочей программы являются Закон РФ "Об образовании" № 273 от 29.12.2012 г., Федеральный компонент Государственного образ...»

«  ТЕМА: Художественная обработка материалов для оформления  интерьера  жилища  "Топиарий "Весна".  Цели мастер-класса: -Познакомить с новым видом декоративно-прикладного искусства и историей его появления; научить основам данного вида искусства; обучить умению применять полученные знания и умения на практике...»

«Древний мир делится на: Каменный век, Бронзовый век, Железный век. Каменный век-2,6 млн.л-2 тыс. л до н.э. Делится на: палеолит, мезолит, неолит, энеолит. Бронзовый век 2-1 тыс. л. до н.э. или 18-8 век до н.э. Бронзаэто сплав меди и олова Железный век 1 ты...»

«"Золотое сечение" 2016 Золотое сечение Иррациональные числа — (3) —  — 2 — 3 — 5 —  — s —  — e —  — Система счисления Оценка числа Десятичная1.6180339887498948482. Двоичная1.1001111000110111011. Шестнадцатеричная1.9E3779B97F4A7C15F39. Шестидесятеричная1; 37 04 55 20 29 39. Рационал...»

«МБОУ "Лесно-Калейкинская СОШ" Классный час "Праздник твоего имени" Подготовила: учитель нач.классовГарифуллина Э.К.Цели:– познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и происхождением своего имени;– вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифр...»

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКОЕ СУВОРОВСКОЕ ВОЕННОЕ УЧИЛИЩЕ Ордена и медали СССР история учреждения наград (Познавательный материал предназначен для проведения часа воспитателя с суворовцами) г. ВЛАДИКАВКАЗ 2017г. Одним из первых декретов Советской власти был принятый 10 ноября 1917 г. декрет ВЦИК и Совнаркома Об...»

«Календарно-тематическое планирование представляет распределение учебных часов в соответствии с содержанием Примерной программы основного общего образования. Тематическое планирование рассчитано на базовы...»

«Приложение 1 Информация о проведенных мероприятиях по плану оборонно-массовой и спортивной работы в рамках месячника посвященного Дню защитника Отечества в МДОУ детский сад "Олененок" В МДОУ детский сад "Оле...»

«Конспект урока. Тема урока: "Гражданская война в России". Класс: 11. Название курса: История Отечества. Название учебника: История России, XX начало XXI века. 11 класс. Профильный уровень. Шестаков В.А., под ред. Сахарова А.Н. М.: Про...»

«Крючкова О.Ю. Функционально-стилистическая динамика русского языка как фактор словообразовательной эволюции Проблема формирования и современного состояния функциональной парадигмы русского языка одна из основных проблем в лингвистическом наследии Л.И. Баранниковой...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Белоярская средняя общеобразовательная школа №1" Верхнекетского района Томской области ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА На тему: "Школьные...»

«Дед Зои, Пётр Иоаннович Козьмодемьяновский (такой была сначала фамилия), был священником. В ночь на 27 августа 1918 года он был схвачен большевиками и, отказавшись передать им лошадей, после жестоких истязаний был утоплен в пруду. Сын казнённого – Анатолий Петрович, отец Зои – вместе с супругой Любовью Тимофеевной работали в селе у...»

«МОУ Спасская СШ ЯМР "Согласовано" "Утверждаю" Зам. директора по УВР Директор школы _ Гартунг М.В. Курицина И.В. Приказ № _ от "_"2015г. от "_"_2015г. Рабочая программа по обществознанию 6 класс 1 час. в неделю 35 час. в год Составитель рабочей программы: Учи...»

«Повышение благосостояния граждан Казахстана главная цель государственной политики Послание Президента Республики Казахстан народу Казахстана, г. Астана, 6 февраля 2008 года Введение       Мои ежегодные обращения к народу всегда основаны на анализе достигнутого и перспектива...»

«Сценарий мероприятия к Дню космонавтики Мы к звездам проложили путь.Цель: формировать чувство патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей; воспитать у учащихся чувства гордости за отечественную...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Керчи Республики Крым "Школа №10" "Согласовано" "Согласовано" "Утверждаю" Протокол заседания МО зам. директора по УВР Директор МБОУ "Школа №10" учителей гуманитарного цикла "_"20_г. МБОУ "Школа №10" _...»

«Удовченко Елена Ивановна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, руководитель творческого объединения "История астрономии и освоения космоса"МКОУ ДОД ДЮЦ "Планетарий" г. Новосибирска Диагностика качества образования в дополнительном образов...»

«Художественная литература Абгарян, Н.Ю. Люди, которые всегда со мной / Н. Ю. Абгарян.Москва: Издательство АСТ, 2016 Семейная сага, история нескольких поколений одной семьи. История людей, переживших немало тяжёлых испытаний, но сохранивших в сердце доброту, человечность и любовь друг к другу. Роман...»

«Олимпиадные задания по истории Казахстана для учащихся 8 класса I уровень: (10 баллов) Выбрать и описать одну из предложенных тем Борьба казахского народа против джунгарского нашествия Присоединение Младшего жуза к России Культура Казахстана в XVI...»

«Бугрова С.А. Магия самоцветов Глава 1.Литотерапия и глубинная психология. История развития.   Небесполезно при изучении истории возникновения тех или иных традиций, верований и суеверий обратиться к так  называемой "ярмарочной" литературе, поскольку в ней можно отыскать следы древнейших мифов и магических практик, берущих н...»

«Состав участников: Игроки двух команд; Члены жюри; Ведущий.Оборудование: 28 карточек с вопросами; "банкноты долларов" различной стоимостью, изготовленные специально для этой викторины учащимися:4 х 5 000 $;4 x...»

«Оглавление TOC \o 1-3 \h \z \u Введение PAGEREF _Toc472546876 \h 2Глава 1. Семидневная неделя. PAGEREF _Toc472546877 \h 3Глава 2. Происхождение месяцев в английском языке. PAGEREF _Toc472546878 \h 5Заключение PAGEREF _Toc472546879 \h 7Список литературы PAGEREF _Toc472546880 \h 8Приложен...»

«Приложение № 6 к Основной общеобразовательной программе – образовательной программе основного общего образования (ГОС) (новая редакция) МБОУ СОШ № 21 "Кадетская школа" (утверждена приказом МБОУ СОШ №...»

«ТЕМА УРОКА: ПРАВЛЕНИЕ  АННЫ  ИОАННОВНЫ ТИП УРОКА: изучения нового материала с элементами лабораторного занятия. ЦЕЛИ  УРОКА: углубить знания учащихся  об эпохе дворцовых переворотов;                              продолжить воспитание гражданственности и патриотизма ЗАДАЧИ УРОКА: познакомить учащихся с личными...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 7УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ № 7 / Казаковская О.И. / Приказ № 254 от 29 августа 2016г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обществознанию 10 "А" клас...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.