WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 19» г. Калуга «Рассмотрена» методическим объединением учителей ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 19» г. Калуга

«Рассмотрена»

методическим объединением учителей истории

от 25.08.2015 г.

Протокол № 1 «Принята»

педагогическим советом

от 27.08.2015 г.

Протокол № 1 «Утверждена»

директором гимназии

_____________

А.В. Рахаев

Приказ № 207/01.11

от 28.08.2015 г.

Рабочая программа по предмету история

курс «История Древнего мира»

5 класс

(68 часов)

составлена в соответствии

с требованиями ФГОС основного

общего образования Примерной программы

основного общего образования по истории

и авторской программы под редакцией

В.И. Уколова, Л.П. Маринович

«Всеобщая история» 2012 г.

Составитель программы:

Криволапова Вера Васильевна

учитель истории,

высшей квалификационной категории.

Калуга, 2015 г.

Пояснительная запискаВ МБОУ «Гимназия №19» г. Калуги программа по истории Древнего Мира для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном стандарте основного общего образования и рабочей программы «Всеобщая история» предметная линия учебников под редакцией В.И. Уколова, Л.П. Маринович 2012 г.Программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

В учебном плане гимназии на изучение истории Древнего мира в 5 классе отводится 68 часов. В соответствии с учебным планом курсу истории предшествует курс «Окружающий мир», который включает некоторые знания об истории, который изучается в начальной школе. Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, с учетом повторительно-обобщающих уроков. В рабочей программе в графе «Метапредметные умения» использованы сокращенные обозначения данных умений:

Р - регулятивные;

П - познавательные;

К - коммуникативные.

Цели изучения истории:

образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров;

активное и творческое применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности.

Задачи изучения истории:

формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонацио- нальной, социально- культурной самоидентификации в окружающем мире;

овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человечества с древности до наших дней;

формировать у школьников умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений.

Результаты освоения курса

Программа составлена исходя из следующих целей обучения истории в рамках Федерального компонента государственного образовательного стандарта (основного) общего образования в основной школе:

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;

показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);





раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Предметные результаты изучения истории Древнего мира

Целостное представление об историческом развитии человечества от первобытности до гибели античной цивилизации как о важном периоде всеобщей истории.

Яркие образы и картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры крупнейших цивилизаций Древнего мира.

Способности применять понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников Древнего мира, их анализа, сопоставления, обобщенной характеристики, оценки и презентации, аргументации собственных версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально-этических вопросов далекого прошлого.

Представление о мифах как ограниченной форме мышления и познания людей в Древнем мире и специфическом историческом источнике для изучения прошлого.

Умения датировать события и процессы в истории Древнего мира, определять последовательность и длительность цивилизаций, соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с условным делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра».

Уметь читать историческую карту, находить и показывать на ней историко-геогра- фические объекты Древнего мира, анализировать и обобщать данные карты.

Уметь характеризовать важные факты истории Древнего мира, классифицировать и группировать их по предложенным признакам.

Уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории Древнего мира, выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования.

Умения давать образную характеристику исторических личностей, описание памятников истории и культуры древних цивилизаций, в том числе по сохранившимся фрагментам подлинников, рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации.

Умения различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории Древнего мира;

Умения соотносить единичные события в отдельных странах Древнего мира с общими явлениями и процессами.

Готовность применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми фактами, источниками и памятниками истории Древнего мира, способствовать их охране.

Метапредметные результаты изучения истории Древнего мира

Способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения истории, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми.

Готовность формулировать и высказывать собственное мнение по проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, вести конструктивный диалог.

Умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и на- учно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо- поисковой работы в различных форматах (таблицы, сочинения, планы, схемы, презентации, проекты).

Способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.

Личностные результаты изучения истории Древнего мира

Представление о видах идентичности, актуальных для становления человечества и общества, для жизни в современном поликультурном мире.

Приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения.

Освоение гуманистических традиций и ценностей, становление которых началось в Древне мире, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов.

Опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам изучения и охраны.

Учебно-методическое обеспечение курса

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

Уколова В.И., Ведюшкин В.А., Ревякин А.В. и др. Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. А.О. Чубарьяна. 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (ФГОС) - М.: Просвещение, 2011

Уколова В.И., Маринович Л.П. Всеобщая история. История Древнего мира: 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.:, Просвещение, 2012.

Уколова И.Е. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2013.

Уколова И.Е., Уколова В.И. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Методические рекомендации. - М.: Просвещение, 2012.

Рекомендуем для использования учебно-методическую литературу:Драхлер А.Б. Исторические кроссворды. 5 класс. Древний мир. Книга с электронным интерактивным приложением. - М.: Планета, 2013.

Мартьянова О.А. История Древнего мира. 5 класс. Интерактивные дидактические материалы. Задания для самостоятельных работ (тесты, логические задания). Повторение, обобщение, систематизация. Диагностика, самодиагностика, контроль. Филворды, кроссворды. - 2-е издание, исправленное. - М.: Планета, 2012.

Мартьянова О.А. Повторение и контроль знаний. История Древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь с электронным тренажером. Тесты, кроссворды, филворды, логические задания. - М.: Издательство «Глобус», 2010.

Уроки истории с применением ИКТ. 5 класс. Методическое пособие с электронным приложением / Н.В. Казаринова, Ю.Г. Назирова и др. - М.: Планета, 2012.

Рекомендуем для использования интернет-ресурсы:А. Лукьянова «Всемирная история для школьников. История первобытных времен, (http://center.fio.ru/som/getblob.asp? id=10006785)

История Востока (Восток в древности) (I1ttp://www.kulichki.com/~gumilev/HE1)

Эллада (http://www.he1lados.ru) снабжена алфавитным Указателем и содержит более 500 иллюстраций к древнегреческим мифам.

Античная мифология (http://mythology.sgu.ru/mythology/ant/index/htm) предполагает не только изучение материала, но и возможность on-line тестирования, а Мифология (http://mifologia.cjb.net) содержит статьи, очерки, библиографию, произведения классиков, рисунки в «мифологическом» стиле, рецензии на книги (научные и художественные), тексты песен, статьи по музыке и т.д.




Похожие работы:

«Глава I §1.1 Мужской костюм. В XIX веке яркая красочность и богатый декор мужского костюма исчезли. Он стал более деловым, практичным, темным. Подавляющее большинство носили фраки, жилеты, длинные панталоны. Александр Сергеевич Пушкин в "Евгении Онегине" отмечал, что "панталоны, фрак, жилет, / Всех этих слов на русск...»

«Аналитическая справка по итогам районной краеведческой конференции "Отечество.Саратовский край в истории России" 24 января 2013г. на базе МОУ СОШ № 7 состоялась районная краеведческая к...»

«Главная Написать письмоАдаменко Анатолий Иванович (посл.) -исправленная версия(05-11-12) Технология -пение в исходной позициибельканто без секретовАдаменко Анатолий Иванович автор научного изыскания по теме Фонологические особенности вокальной и устной речи высокого стиля". Пение – функция, подаренная челове...»

«Самостоятельная работа № 5 Сравнение фрагментов разных редакций романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" глава 15 "Сон Никанора Ивановича". Определите эпизоды данной главы и установите их соотношение в истории текста романа. Где находится Никанор Иванович в начале посвященной ему главы в...»

«Классный час Тема: "История добровольного вхождения алтайцев в состав Российской империи" Цель: познакомить учащихся с историей добровольного вхождения алтайцев в состав Российской империи; развитие познавательных способностей учащихся и привитие им гражданско-патриотических чувств. Форма проведения:...»

«Примерный шаблон плаката Размеры банера в сантиметрах 10 60 10   Размеры банера в сантиметрах 5   3810057150   120 лет спортивного туризма в России Эмблема Федерации спортивного туризма Ярославской области   20 Размеры банера в сантиметрах 15 Ярославская областная федерация спортивного туризм Контакты:...»

«Самостоятельная работа.Вариант 1 Тема: Государства и народы Африки в эпоху перемен1. Верно ли следующие утверждение? К началу XX в. территориальный раздел Африки был в основном завершён.1) верно; 2) неверно2. К концу XIX в. самостоя...»

«История физики: термодинамика и молекулярная физика Горяев М.А. Учение о теплоте зародилось в 18 веке. До этого времени понятие температуры и теплоты практически не различались. Работами ученых 18 века было начато количественное исследование тепловых явлений. В разработ...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.