WWW.DOCX.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет материалы
 

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества на территории Смоленщины. Курс ставит своей целью дать школьникам знания о ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества на территории Смоленщины.

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о прошлом родного края, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике различных этапов развития Смоленщины. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитии общества, различные формы социального и политического строя;- показать наиболее яркие личности Смоленщины и их роль в истории и культуре;

- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину;

- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

- умения спорить и отстаивать свои взгляды;

- умения анализировать исторический источник;

- умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

ПРОГРАММА

Авторы: Ластовский Г.А., Колпачков Н.Н.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Введение 1

2 Наш край в первобытнобщинный период 3

3 Смоленщина в IХ – ХIII веках 5

4 Смоленщина в ХIV– начале ХVI веков 6

5 Обобщающее повторение 2

Итого 17

7 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Введение 1

2 Смоленщина в ХVI– начале ХVII веков 7

3 Смоленщина в ХVIII веке 7

4 Обобщающее повторение 2

Итого 17

8 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Последнее десятилетия крепостной эпохи 9

2 Смоленщина в пореформенную эпоху 7

3 Обобщающее повторение 1

Итого 17

9 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Смоленская губерния в начале ХХ века. 7

2 Смоленщина в СССР. 9

3 Обобщающее повторение 1

Итого 17

Планируемые знания и умения

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории Смоленщины;

- выдающихся деятелей Смоленщины;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;





- изученные виды исторических источников;

уметь

- соотносить даты событий отечественной и региональной истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и региональной истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Смоленщины, достижениям отечественной и региональной культуры;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов Смоленщины и России;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов Смоленщины и России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).

Календарно-тематический план для 6 класса по учебнику

Г.А. Ластовского «История и культура Смоленщины» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

1 Введение 1 Стр.4 Глава 1. Жизнь первобытных людей. (3 ч)

2 Наш край в далеком прошлом. 1 §1,стр.5-10 3 Древние балты. 1 §2,стр10-14 4 Кривичи. 1 §3,стр 14-20 Глава 2. Смоленщина в IХ – ХIII веках (5 ч)

5 Смоленская земля в IХ – ХI веках. 1 §4,стр.21-26 6 Смоленская земля в ХII веке. 1 §5,стр.27-34 7 Княжество Смоленское в ХIII веке. 1 §6,стр.34-38 8 Политическая жизнь края. 1 §7,стр.38-42 9 Культура Смоленщины Х – ХIII веков. §8,стр.42-46 Глава 3. Смоленщина в ХIV– начале ХVI веков (6ч)

10 Смоленская земля в ХIV веке. 1 §9,стр.47-52 11 Включение Смоленской земли в состав ВКЛР. Грюнвальдская битва. 1 §10,стр.52-56 12 Гражданская война в ВКЛР. 1 §11,стр.57-59 13 Социально-государственное устройство ВКЛР в ХV– начале ХVI веков. 1 §12,стр.60-65 14 Присоединение к Московскому государству. 1 §13,стр.66-70 15 Культура края в ХIV– ХVI веках. 1 §14,стр.70-73 Обобщающее повторение (2ч)

16 Урок обобщающего повторения. 1 Гл.1-2 17 Урок обобщающего повторения. 1 Гл.3

Календарно-тематический план для 7 класса по учебнику

Г.А. Ластовского «История и культура Смоленщины» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

1 Введение. 1 Стр.66-70 Глава IV. Смоленщина в ХVI– начале ХVII веков. (7 ч)

2 В составе московского государства. 1 §15,стр.74-78 3 «Ожерелье земли Русской» 1 §16,стр.79-82 4 Смоленщина в начале ХVII века. 1 §17,стр.83-88 5 Смоленское воеводство Речи Посполитой. 1 §18,стр.89-93 6 Борьба за Смоленск. 1 §19,стр.93-96 7 Смоленский край во второй половине ХVII века. 1 §20,стр.97-99 8 Урок повторения. Гл.4 Глава V. Смоленщина в ХVIII веке. (7 ч)

9 Смоленский край в первой половине ХVIII века. 1 §21,стр.100-106 10 Культурное развитие Смоленщины во второй половине ХVII века – первой половине ХVIII века. 1 §22,стр.106-112 11 Экономическое развитие Смоленщины во второй половине ХVIII века. 1 §23,стр113-116 12 Социально-политическое развитие Смоленщины во второй половине ХVIII века. 1 §24,стр.117-121 13 «Усерднейший сын Отечества» 1 §25,стр.122-125 14 Культура второй половине ХVIII века. 1 §26,стр.126-129 15 Урок повторения. 1 Гл.5 Обобщающее повторение (2ч)

16 Урок обобщающего повторения. 1 Гл.4-5 17 Урок обобщающего повторения. 1 Календарно-тематический план для 8 класса по учебнику

Д.И.Будаева, А.А.Ильюхова «История Смоленщины ХIХ – ХХ вв.» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

Раздел I. Последние десятилетия крепостной эпохи. (9 ч)

1 На рубеже ХIII– начале ХIХ столетий. 1 §1,стр.7-12 2 Культура в ХIII– начале ХIХ столетий. 1 §2,стр.13-16 3 Нашествие войск Наполеона на Россию. Изгнание войск Наполеона из России. 1 §3-4, стр.17-26 4 Народное ополчение и боевые действия партизан в 1812 году. После Отечественной войны 1 §5-6, стр.27-35 5 Смоляне в движении декабристов. 1 §7,стр.35-40 6 Накануне падения крепостного права. Промышленность и торговля в дореформенное время. 1 §8-9,стр.41-53 7 Борьба крестьян против крепостного права. §10,стр.53-57 8 Культура и быт. §11,стр58-65 9 Знатные люди Смоленщины. §12,стр.65-69 Раздел II. Смоленщина в пореформенную эпоху. (7 ч)

10 Отмена крепостного права. 1 §13,стр.70-74 11 Реформы местного самоуправления и суда. 1 §14,стр.75-80 12 Развитие промышленности и транспорта во второй половине ХIХ века. Сельское хозяйство и крестьянство. 1 §15-16,стр80-95 13 Общественно-политическая жизнь. 1 §17,стр.95-106 14 Знаменитые революционеры из смолян. 1 §18,стр.107-110 15 Культурная жизнь Смоленской губернии к концу ХIХ века. 1 §19,стр.110-118 16 Знатные люди нашего края. 1 §20,стр.119-125 Обобщающее повторение (1ч)

17 Урок обобщающего повторения. 1 Раздел 1-2 Календарно-тематический план для 9 класса по учебнику

Д.И.Будаева, А.А.Ильюхова «История Смоленщины ХIХ – ХХ вв.» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

Раздел III. Смоленская губерния в начале ХХ века. (7 ч) 1 Экономическое развитие края. 1 §21,стр.126-132 2 Революция 1905-1907 гг. на Смоленщине. 1 §22,стр.133-141 3 Смоленщина – типичная российская провинция. 1 §23,стр.141-146 4 Новые явления в культуре. 1 §24,стр.147-155 5 Революция 1917 года. Октябрьский переворот и становление советской власти. 1 §25-26,стр.155-183 6 Гражданская война на территории края. Военный коммунизм: политика и экономика. 1 §27-28,стр.183-204 7 Попытки создания новой культуры. 1 §29,стр.204-219 Раздел IV. Смоленщина в СССР. (9 ч)

8 НЭП в деревне. 1 §30,стр.220-228 9 Промышленность Смоленщины в 20-е годы. Смоленщина в годы «Большого скачка» в социализм (1929 – 1941 гг). Индустриальное развитие области. 1 §31-32,стр.228-241 10 Коллективизация сельского хозяйства. 1 §33,стр.242-249 11 Общественно-политическая жизнь Смоленщины в 20 -30 годы. 1 §34,стр250-258 12 Преобразования в области культуры в 20 – 30 годы. 1 §35,стр.258-267 13 Идет война народная 1941 -1945 гг. 1 §36,стр.268-297 14 Трудные послевоенные годы (1945 – 1953 гг). 1 §37,стр.298-316 15 Развитие экономики области во второй половине 50-х – 60-е гг. Наш край в 70 – 80 гг. 1 §38,стр.317-346 16 Смоленщина в к. ХХ – начале ХХI. Стр.347-352 Обобщающее повторение (ч)

17 Урок обобщающего повторения. 1 Раздел 4-5




Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Плехановская средняя общеобразовательная школа №1"Классный час по теме: "Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению". 8-А класс 2015-2016 уч. г. Классный руководитель 8-А кла...»

«17 ноября – международный день отказа от курения  Ежегодно в третий четверг ноября в большинстве стран мира отмечается Международный день отказа от курения. Табакокурение не проходит бесследно Никотиновая зависимость исторически считается одной из самых сложных д...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа №4 "Рассмотрено" на заседании МО Руководитель МО _/Мисювянец А.Б./ ФИО Протокол №1 от "28" августа 2013г. "Согласовано" Заместитель директор...»

«Дата: Предмет: естествознание Класс 5 Тема урока: Урок №5. Солнце и Солнечная система. Вещественная природа Вселенной. Цель урока: Ознакомить с современными представлениями о Солнце, Солнечной системе, ве...»

«Урок–путешествие "Степная земля бесконечна как время"Цели:закрепить и обобщить знания учащихсяформирование исторического мышления, мыслительных операций анализа и синтезаспособствовать формированию у учащихся понятию "Родина", чувства гордости за свою страну Ход урока О...»

«ЦЫГАНСКИЙ ЯЗЫК И ГЛОТТОХРОНОЛОГИЯ1. Введение Метод глоттохронологии, предложенный в начале 1950-х гг. М. Сводешом [1] и значительно переработанный в 1980-х гг. С.А. Старостиным [2], нашел широкое применение в исторических исследования...»

«Интеллектуальная игра на тему: "Племена, жившие на территории Казахстана" Цель урока: проверить знания учащихся, выявить пробелы в знании, определить лучшего знатока истории Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, карта Казахстана, контурная карта, карточки 1."Понятийн...»

«СЦЕНАРИЙ "Исторический марафон"Общие требования: Автор: Павлова Анастасия Владимировна Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14 г. Тверь Аннотация...»

«Правление Александра III На "3" На "4" и "5" Основные даты и события: 1881—1894 гг. — царствование Александра III; 1886 г. — закон о взаимоотношениях предпринимателей с рабочими; 1890 г. — принятие нового положения о земствах; 1892 г. — принятие нового городового положения. Исторически...»







 
2017 www.docx.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.